小鸽子的教案(模板13篇)

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小鸽子的教案(模板13篇)
时间:2023-12-08 08:49:07     小编:雨中梧

教案是教师与学生之间教学沟通的重要媒介。教案的内容应该与教材紧密结合,突出重点和难点,提高教学效果。实践证明,编写规范、科学的教案对于教学的顺利开展具有重要作用。

小鸽子的教案篇一

可壮体补肾、生机活力、健脑补神,提高记忆力,降低血压,调整人体血糖,养颜美容,皮肤洁白细嫩,延年益寿。

鸽子肉营养价值:

鸽肉的蛋白质含量高,鸽肉消化率也高,而脂肪含量较低,在兽禽动物肉食中最宜人类食用。

此外,鸽肉所含的钙、铁、铜等元素及维生素a、b族维生素、维e等都比鸡、鱼、牛、羊肉含量高。

鸽肉中还含有丰富的泛酸,对脱发、白发和未毛先衰等有很好的疗效。

乳鸽的骨内含有丰富的软骨素,可与鹿茸中的软骨素相媳美,经常食用,具有改善皮肤细胞活力,增强度肤弹性,改善血液循环,面色红润等功效。

乳鸽含有较多的支链氨基酸和精氨酸可促进体内蛋白质的合成,加快创伤愈合。

鸽肝中含有最佳的胆素,可帮助人体很好地利用胆固醇,防治动脉硬化。

民间称鸽子为甜血动物,贫血的人食用后有助于恢复健康。

小鸽子的教案篇二

起风了,我手里仍紧紧攥着那只鸽子,而它,正试探的看着我,眼睛里映满了恐惧和不安,我咽了口口水。

“飞吧,飞吧”“咕—咕咕”,鸽子回头,朝我望了两眼,纵身一跃,飞向了湛蓝湛蓝的天空。

它们在我的头上,盘旋了好久,好久。

小鸽子的教案篇三

认识鸽子。

1.认识鸽子的外形特征,简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动,激发幼儿的探索欲望,产生热爱小动物的情感。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只,鸽子若干只放在活动室。有关鸽子的录象,各种饲料若干。红五星人手十颗,奖品若干。

一、带幼儿进活动室,引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师:“小朋友看,这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的呢?你们仔细地去看一看,然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散观察,教师启发幼儿准确的表达)。

教育反思:类似这样的教育环节,如没有社区的支持合作,可能只靠一张图片,即使是实物,在数量上也有很大的限制性,而现在开放性的.活动场景一目了然,让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中,从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境,以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨,了解游戏内容。

1.教师:“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们,是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的,掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)。

教育反思:为了能更好地完成教育目标,更好地体现《纲要》中与社区密切的合作,充分利用有利条件,把饲养员阿姨请进课堂,是本活动的最大特色,能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感,打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2.教师:“今天,老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了,今天游戏中的问题都是和鸽子有关的,所以,我们请阿姨来做裁判,看哪个小朋友最爱动脑筋,回答问题最好,得到的红星最多,他就是我们今天的无敌智多星!”

3.教师:“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则,特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星,要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星,爱拼就会赢’,嘿!(手势)。

三、游戏,了解鸽子生活习性,成长过程及与人们的关系。

1.教师:游戏开始,请小朋友猜一猜,小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)。

教师:“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案,答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)。

2.教师:“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案,答对的幼儿为自己添上红五星。)。

3.教师:“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的,那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后,请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的,并看具体录象。答对的幼儿添红星)。

《纲要》指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程,活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点,注重趣味性,活动性,寓教育于游戏之中。

教师没把活动设计为过去心目中的“上课”,而是以幼儿最感兴趣的游戏形式,巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中,使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识,同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味,培养了幼儿的自信心和竞争意识,游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

小鸽子的教案篇四

1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感。

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

一、复习歌曲《邮递员叔叔》。

1、齐唱歌曲。

2、边唱边做即兴表演。

二、谈话:“会送信的鸽子”

1、知道“信鸽”的特点。

2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

三、欣赏歌曲。

1、感受音乐的`节拍,以及歌词内容。

2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

四、掌握乐曲整体节奏结构。

1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2、完整地随音乐做节奏动作。

五、分声部练习。

1、根据教师的指挥做动作。

2、练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

六、打击乐器演奏。

在演奏过程中,注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

七、复习活动。

1、歌表演:《盖房子》。

2、全体幼儿或分组进行。

小鸽子的教案篇五

展翅飞翔在云宵.

森林频频招手,

大海对我微笑.

我要飞到四川,

去和大熊猫交朋友.

我要飞到北京,

看那万里长城.

我要飞到西安,

去看那一动不动的`兵马俑.

我要飞到伊拉克,

去给那里的儿童带去食品和药物.

我要飞到海底,

去看那美丽的海底世界.

我要飞遍全球,

给全世界儿童的友谊搭桥.

小鸽子的教案篇六

星期天,妈妈带着我上乡下的奶奶家玩。在奶奶家的对面有一位叔叔是养鸽子的,每天叔叔都会喂它们食物。

这些鸽子漂亮极了,有白的、有灰的、还有花的。它们走起路来非常有趣,摇摇摆摆的,一步一点头。我真喜欢它们。

就要回家了,临行前,叔叔把一只胖胖的灰色鸽子递给我,让我带回城里去“放飞”。我想:这么远,它能飞回来吗?怀着这种好奇心,我把鸽子装进一个笼子里。

到家以后,已经是下午5点多了。我打开笼子,捧着这只鸽子,我真不想和它分手。万一迷路了,它回不到奶奶家可怎么办?这时,爸爸催促我说:“太晚了,再不放就怕天黑以前回不了家了。”听了爸爸的话,我只好轻轻地松开手,鸽子一下冲上了蓝天,我看着它在天空中绕着圈飞,一圈比一圈高,最后变成一个小黑点,朝着远去飞去了,越飞越远。鸽子飞走了,可是,我的心一直放心不下,不知道它飞到家了没有。

几天后,叔叔来信了,告诉我鸽子已在当天晚上7点多钟飞回家了。

这真是一只多么可爱、多么聪明的鸽子啊!

小鸽子的教案篇七

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

一、游戏:捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)。

2、身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的`颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)。

盔甲:乌龟。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭气:黄鼠狼。

装死:狐狸。

3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

大班科学教案:有趣的螃蟹。

小鸽子的教案篇八

1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友,我们要保护他们。

2、通过观察和喂鸽子活动,感知鸽子的特征和生活习性,知道鸽子是我们的朋友。

3、初步学习按一行的顺序观察和讲述,并现在集体面前交流。

4、培养幼儿对鸽子的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

鸽子的网络图片,幼儿用书,幼儿对鸽子有一些认识,知道鸽子能送信。

一、念谜语儿歌,出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

(1)教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家,你知道是什么鸟吗?

(2)教师:你见过鸽子吗?在哪见过?它是什么样子?

二、观察了解鸽子的外形特征。

(1)教师:鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

(2)带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

(3)以小组为单位,让幼儿自主地观察电脑图片,鸽子。

(4)师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

四、知道鸽子与人们的关系。

(1)教师:你知道鸽子有什么本领吗?过去,它用这个本领为人们做了哪些事情?

(2)我们该怎样保护鸽子?

五、音乐活动《鸟飞》。

ps:通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子

产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。

小鸽子的教案篇九

活动目标:

1、让幼儿知道饮食要均衡、适量才会健康。

2、让幼儿了解肥胖的危害。

3、培养幼儿健康饮食的好习惯。

活动准备:

1、按教才准备挂图一幅。

2、准备一些食物的图片。

活动过程:

1、教师运用提问的方式,启发幼儿的思维,逐步进入到课文的主要内容:

(1)教师提问:小朋友们,你吃饭的时候,最喜欢吃肉还是吃蔬菜?

(2)请部分幼儿向大家介绍自己一天所吃的食物,并说一说这些食物自己最喜欢吃什么。

(3)教师小结:小朋友们,我们吃饭的时候,一定要注意营养均衡。偏食、暴饮暴食、吃过多的肉或是油炸的食品对我们的身体发育都不好。

2、教师出示挂图,让幼儿出示挂图并提问:图片中的小朋友在干什么?为什么会这样?

3、教师讲解:图片中的小朋友叫胖胖,因为他不注意饮食健康,是自己的身体变得肥胖,肥胖使他跑了个倒数每一。

4、教师总结:小朋友们,你们正处于身体的发育时期,营养均衡对你们非常重要,平时要均衡摄入各种营养,要住到不偏食、不挑食、不暴饮暴食,注意荤素搭配。饮食要适量,还要注意经常锻炼身体,才会使自己健康发育。

5、幼儿独立完成课本上的练习。

活动建议:

组织幼儿做一个拼盘游戏,教师准备一些食物图片,让幼儿设计自己的一日三餐,看哪个幼儿设计的最好,搭配最科学。

小鸽子的教案篇十

一天,爸爸下班回到了家,我刚好从卫生间里洗完手出来,看见爸爸带回来一只受了伤的小鸽子。

这段时间,小鸽子给我带来了许多快乐。有时,我在学习上遇到一些困难时,每当我看到它对我鸣叫时,我都会感觉到它在鼓励我:

“不要放弃,相信自己。”我的思绪就打开了。爸爸说它是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的',能够飞过千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。所以,我更盼望小鸽子的伤能快些好起来。

终于有一天,小鸽子飞起来了,我真为它高兴,你看它那翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出了一道美丽的弧线。

这时,小鸽子望了望我,似乎在向我祝福,然后向天空中飞去。

虽然小鸽子飞走了,可它的样子和叫声永远印在我心里。

指导教师刘淑华。

小鸽子的教案篇十一

我喜欢凤凰,无论他们是传说中的仙鸟,还是有关凤凰的传说。这种喜欢更多是一种向往和崇拜。

看《凤求凰》的时候,还是个不懂情爱的孩子,但却深深地被司马相如和卓文君的爱情而感动。“凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰”,让不谙世事的我心动不已。

逐渐地长大后,知道凤凰并不是现实中有的动物,或许可以说以前曾有过,而现在灭绝了的一种动物,就像恐龙一样。再了解到凤凰是不死的,可以在一次次涅盘中重生,更是羡慕。

现在,早已过了羡慕和憧憬的年龄,但却还是对凤凰情有独钟。凤凰是在火中死去的,又在火中重生。凤凰经历了最痛苦死亡,却又从焚身的灰烬中诞生。多么诗意,多么美妙,多么传奇,多么让人心之神往。

人生在世,不如意者十之八九。每一个人的一生都不可能是一帆风顺的,当身在痛苦中无以自拔的时候,那感觉是生不如死的,事过境迁,从苦难中走出,整个人焕然一新,如涅的凤凰一般。

痛苦或许都能毁灭一个人,坚强的人却能在一次次的痛苦中完善自己。每一次经历的痛苦,都是凤凰死亡的过程,而每一次的振作,又是凤凰的重生。

我希望自己是一只凤凰,可以有无数次的重生。

传说中,凤凰的眼泪是可以治百病的。在我,眼泪却是治疗伤痛的最好良药。或许我会在失意没落的时候哭泣,但那些肆意流下的眼泪,却能治愈我心中所有的伤痛。

别在意我流泪时的狼狈,擦干眼泪后,我依然有着阳光般灿烂的笑容。痛苦如焚身的烈火,我要的不是在焚身中死去,烈焰中的重生才是我最终的。

我坦然接受生活赋予的一切苦难。

我愿是凤凰!

小鸽子的教案篇十二

学习目标:

2.学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形,读音及写法。会读带四声的i和yi。

3.认识整体认读音节、认识整体认读音节yi,了解音节与字母的读音的联系。

4.继续练习四声的读法。

教学准备:i及带声调的i的卡片,yi的四声调卡片,生字卡片,词语卡片。

教学时间:1课时。

教学过程。

设计意图。

一、认字。

1.放歌曲导入。

小鸽子的教案篇十三

1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3、知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备。

1、图片:鸽子。

2、声音:鸽子。

教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

你知道老师说的是谁吗?

1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

播放声音:鸽子叫声。

带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2、师生共同总结鸽子的基本特征。

1、鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,

可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

1、你知道鸽子有什么本领吗?

(1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2、我们该怎样保护鸽子?

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

涂色:鸽子。

通过绘画活动,巩固对鸽子外形特征的了解,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣。

大班科学优质课:动物的防身绝招。

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

一、游戏:捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)。

2、身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)。

盔甲:乌龟。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭气:黄鼠狼。

装死:狐狸。

3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

大班科学教案:有趣的螃蟹。

在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

1、充分体验探索活动的`快乐。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l:因为螃蟹凶。

幼儿3:要夹人。

幼儿观察螃蟹:

幼儿1,只看不动手。

幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

教师问:玩得快乐吗?(快乐)。

教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

教师又问:螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈,教师巡听。

幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

幼儿3,有三只脚。

幼儿4,不对,有四只脚。

教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

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