会动的关节教案(汇总18篇)

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会动的关节教案(汇总18篇)
时间:2023-12-08 09:48:15     小编:琉璃

教案是教师教学的有机组成部分,是教学设计的重要表现形式。教案的编写要注重教学方法的多样性和教具的合理运用。接下来,我们将为大家介绍一份优秀的教案,希望能给大家带来启示。

会动的关节教案篇一

活动目标:

1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。

2、学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。

活动准备:

知识准备:丰富孩子有关自己身体的认识。

物质准备:木头人图片;人体简化图等。

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、出示木头人,幼儿与木头人打招呼。

2、用木头人的口吻导入主题。

“木头人很羡慕小朋友的身体会动,他想让小朋友跳一段舞蹈给他看,你们愿意满足木头人心愿吗?”

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。

提问:“在跳舞时身体的哪些地方动了?”

2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。

3、幼儿自由探索,相互交流,并把有标记的部位动给同伴看。

师:每个人找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示自己的表征结果,启发同伴模仿。

5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征。

提问:“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们”

6、听音乐,幼儿自由做动作,体验关节的作用。

三、讨论,知道如何保护自己的身体。

1、讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?舒服吗?你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动?

2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。

经常运动身体会怎么样?

如果一天之中运动的太多了会怎样?

3、说说人们常做的运动项目。

日常生活中你看到人们做过哪些运动?

四、活动结束。

小结:刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目,北京奥运会就要来到了,我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动,在奥运年里让身体变得更健康更强壮,为我们的北京奥运加油,喝彩!

五、活动延伸。

在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料,让幼儿自由探索发现身体的秘密。

会动的关节教案篇二

活动背景:

在平时的活动中,我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣,他们经常对着镜子点头、弯腰、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点,我设计了这节探索学习活动,让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节,激发幼儿的探索欲望。

活动目标:

1、了解人体的主要关节,知道关节的名称。

2、感知关节的运动功能,体验运动的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、多媒体课件、欢快的音乐。

2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具。

活动过程:

一、创境激发兴趣。

播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。

二、感官体验探索。

1、问:跳舞时你身体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出关节概念。

2、摸:找出关节,学习关节名称。

三、游戏强化认知。

1、看谁指得又快又准:老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。

2、看谁说得又快又对:教师活动关节,幼儿说出相应的关节名称。

四、图片(x线像)呈现模样。

五、活动体验作用。

1、玩中体验:让幼儿选择自己喜欢的玩具,在玩的过程中体验关节与运动的`关系。

2、看中寻找:让幼儿观察周围老师的活动,发现关节与工作、生活的关系。

六、尝试懂得保护。

用纸筒固定关节,让幼儿尝试关节受伤后的不便,初步懂得保护关节的重要性。

七、总结提升经验。

八、舞蹈结束活动。

活动反思:

活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现,这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点,他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节,孩子们的参与积极性很高。

1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈,当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。

在认识关节这一活动过程中,我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行玩中体验,玩中交流,玩中探究。

2、注重幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后,我又以如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?为游戏,让幼儿亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节,他认为舌头能活动就有关节,这无疑是不正确的。于是我就问他:我们的舌头上有骨头吗?(没有),这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

不过,在这个环节中,我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动,但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

会动的关节教案篇三

活动目标:

1、感受故事清洁的'新奇有趣,体验仿编故事的乐趣。

2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同。

3、能安静倾听别人讲述,并能大胆与人交流。

活动准备:

1、故事图片一套,范例图示图一张。

2、幼儿每人一张画有图示的纸,笔若干。

二、熟悉理解故事内容。

1、老师讲述故事开始和中间部分提问:

(1)故事叫什么名字?

(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?

(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?

2、猜想:小松鼠的房子为什么会动呢?

3、听故事结尾部分。

提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动?

三、看图片完整听故事。

2、教师边出示图片边完整讲述故事。

3、提问:

(1)第二天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来,并引导幼儿连起来讲一次。

(2)第三天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示,并要求幼儿连起来讲。

(如果小朋友听得不清楚,教师可把第二、三段分别再讲一遍)。

四、仿编故事。

2、请个别幼儿尝试仿编,并引导幼儿用符号,图案表示出来,完整讲述。

3、每人一份图示,幼儿自由仿编,记录,并完整讲给同伴或老师听。

指示语:

下面我就给没个小朋友发一张图,你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方,看见了什么,说了什么,用图示表示出来。如果遇到不会画的东西,你可以用一个符号来表示,只要你自己看得懂就行了。编完后,还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。

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会动的关节教案篇四

1、感知关节的特征。

2、尝试关节的作用。

3、培养幼儿自我保护的意识。

4、知道检查身体的重要性。

5、锻炼幼儿的反应能力、提高他们动作的`协调性。

教学重点、难点。

重点:准确找出关节、并能感受关节的重要。

难点:记住关节的名称。

活动准备。

相对应关节的图片、磁带、健康歌、嘻唰唰。

活动过程。

一、听音乐《健康歌》。

1、幼儿随老师做动作。

2、导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?

3、师小结:重点说出动的地方叫关节、今天我们就来学习这些有趣的关节。

二、出关节图。

腕关节:1、教师示范指出在哪个部位、幼儿也找到腕关节、然后摸一摸、动一动、转一转。

2、让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。

3、让幼儿准确的说出腕关节的名称、老师强调关节的作用。

三、出示其他关节图。

肘关节、胯关节、踝关节。方法同上。

四、幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像、请你画出图像上面的关节、然后同伴之间互相交流、看谁画得准、看谁画的对。

五、听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。

六、关节的保护。

我们的关节很重要、怎样去保护他呢?请你说一说?

自评反思。

本节健康课、我根据孩子小好动这一特点、制订了本节课的流程、因为孩子对关节很生疏、所以我利用有趣的音乐、舞蹈、图片找到关节、并理解关节的作用、以及怎样去保护关节、实现了本节课的教学目标。

需要改进的地方有很多、比如、应准备一张人物关节图、这样更能引起孩子学习的兴趣。

会动的关节教案篇五

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。

师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

活动目标:

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记。

会动的关节教案篇六

活动目标:

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动准备:

1、木头人。

2、各种图案标记(粘贴)。

3、音乐《眉飞色舞》。

4、课件《我们爱运动》。

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、(随音乐出发去木偶王国玩)。

师:小朋友们听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。请出木头人,幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因。(老巫婆给我施了魔法,不舒服、不能动,请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了)。

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。(胶带)。

3、我现在身体非常舒服,我给大家跳个舞。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、看课件:观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿)。

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,来找一找,在能动的'部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)。

3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉?毛老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)。

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)。

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)(看图片)。

4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目?

5、为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。(注意安全)我们现在就动起来。

四、表演《眉飞色舞》:邀请其他教师和幼儿一起表演。

会动的关节教案篇七

活动准备。

纸筒若干,机器人两个,幼儿游戏中玩耍需要的光碟,人体模型。

活动过程。

基本环节:音乐:小毛驴进场。

基本环节:一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声,小朋友们上位,机器人进来。

(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;

(2)引出机器人和我们的不同,

(3)请工程师把机器人改造得更灵活。

二、利用人体模型讲解关节。

(1)教师讲解,让小朋友找自己身上的`关节。

(2)请小朋友找老师身上的关节,找到的小朋友在关节处粘一个标记。

三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头,知道关节的动与不动。

(2)请一个教师上来表演,闭合下巴关节,引出此关节可以说话吃东西。

(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果,知道肘关节可以弯曲。

(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。

通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话,不会吃饭,行动起来就很不灵活方便,所以说关节对我们是很重要的,我们要保护好关节。

5、保护我们的关节。关节对我们这么有用,我们要保护好它们,不要让关节拉伤或者扭伤了,不要推撞小伙伴,老师把小朋友玩耍的情况录下来,看看谁没有保护好他们的关节,并且请他们以后改正。

6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点,机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。

会动的关节教案篇八

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。

活动精彩之处:

1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指上套好“亲亲一家人”的指偶,并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼,想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中,我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。

2、创设了自主探索的机会,注重了幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后,我又以“活动身体上的关节我们可以干些什么事情”为线索,让幼儿亲自体验人体关节重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

同时幼儿在宽松的氛围中,与小组成员一起边寻找自己身体能动的部位,边在人体图上记录下大家的发现。幼儿通过观察同伴、亲身实践等,发现了一个又一个身体能动的部位,探索、发现的积极性越来越高。

活动中为幼儿创设了交流、分享的机会,《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出:要支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。在本活动中,幼儿在分组探索、记录后,就进入了分享、交流的环节。幼儿能大胆交流小组的发现并演示相关的能动的`部位,幼儿在这一环节中,还分享到了同伴的经验。在分享中,幼儿也对其他小组的记录结果提出疑问,大家也一起通过运动来验证了记录结果的正确性。在分享最后,教师梳理、总结、归纳幼儿的结果,再补充一些幼儿遗漏的部位,帮助幼儿积累了更多的经验。

3、直观的图片、视频,形象的了解活动内容。

活动中为幼儿提供了直观的图片和视频,帮助幼儿了解人体内部的器官以及器官的运动。例如,幼儿对身体上的关节是什么样的,关节怎么运动是没有什么经验的。因此在活动前,我就准备了关节的图片以及关节运动的视频,让幼儿直观地感受,从而理解关节与人运动的关系。再如:幼儿对人体内部的构造是不太了解的,对这些器官的运动也是不清楚的。通过图片和视频,幼儿初步了解了器官的位置,对心脏、胃肠的运动也有了一些直观的了解。活动中,幼儿对这一部分的内容也是兴趣极浓,他们觉得自己的身体很神奇。

有待调整的部分:

1、在感受心脏在动以及脉搏的跳动时,很多小朋友没有感受到,可以让幼儿在运动过后,感知心脏的跳动,和肺部的急促呼吸。此外身体的运动,除了关节,还有肌肉,在活动中可以渗透一些这方面的内容,使之更科学。

2、活动中忽略了幼儿对“关节”这一概念是否准确、科学地理解。在引出关节这一概念时,教师要强调它是骨头与骨头连接起来,能够弯曲活动的部分就是关节,并出示骨头模型,让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节,幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节,从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

会动的关节教案篇九

幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的`生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

会动的关节教案篇十

2、尝试关节的作用。

3、培养幼儿自我保护的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

教学重点、难点。

重点:准确找出关节、并能感受关节的重要。

难点:记住关节的名称。

活动准备。

相对应关节的图片、磁带、健康歌、嘻唰唰。

活动过程。

一、听音乐《健康歌》。

1、幼儿随老师做动作。

2、导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?

3、师小结:重点说出动的地方叫关节、今天我们就来学习这些有趣的关节。

二、出关节图。

腕关节:

1、教师示范指出在哪个部位、幼儿也找到腕关节、然后摸一摸、动一动、转一转。

2、让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。

3、让幼儿准确的说出腕关节的名称、老师强调关节的作用。

三、出示其他关节图。

肘关节、胯关节、踝关节。方法同上。

四、幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像、请你画出图像上面的关节、然后同伴之间互相交流、看谁画得准、看谁画的对。

五、听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。

六、关节的保护。

我们的关节很重要、怎样去保护他呢?请你说一说?

反思。

本节健康课、我根据孩子小好动这一特点、制订了本节课的流程、因为孩子对关节很生疏、所以我利用有趣的音乐、舞蹈、图片找到关节、并理解关节的作用、以及怎样去保护关节、实现了本节课的教学目标。

需要改进的地方有很多、比如、应准备一张人物关节图、这样更能引起孩子学习的兴趣。

会动的关节教案篇十一

一、活动目标:

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道身体的一些关节及保护方法。

二、活动准备:

一张人体图音乐磁带。

三、活动过程:

(一)寻找全身会动的地方。

师:

(二)认识灵活的关节,

1、引导幼儿发现关节。

师:为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊。

幼儿讨论回答。

2、教师引出关节。

骨头和骨头连接起来的地方,它有一个名字关节。

3、教师根据幼儿所说的,在人体图上画上红色的圈圈。

4、请幼儿让有标记的部位动一动。

5、哦!我们的关节必须灵活,牢固,才能很好的发挥它的作用,帮助我们完成各种动作,

(三)、没有关节,我们的身体会怎么样?

幼儿讨论,教师可逐步引导,如:没有手指关节,我们就没有办法拿东西等。让幼儿体验没有关节的动作。原来关节是很重要的,没有它们可不行啊!

但是,我们的关节它也会生病,不信,你们听————。

(四)通过故事,知道关节的重要性。

1、师:这个其其真调皮,他碰到了意见什么事情啊?

什么是脱臼了?怎么会脱臼的啊?

幼:关节错位,用力过猛————。

师:哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦!那我们该怎样保护自己的关节呢?

2、讨论如何保护关节。

(合理锻炼、加强营养、注意安全、天冷保暖)。

(五)通过游戏,进一步感知关节对我们的帮助。

师:我们的关节本领可大着呢!现在让我们来玩关节的游戏吧!———我的关节会表演。

师在我这里有两个很大的筛子,我把他们丢出去,在上面的数字是几,我们就根据图上的的数字在哪里,是什么关节,我们就让这个关节来动动吧!

(六)、结束。

师:哦,我发现这个场地不是很大,现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧!

会动的关节教案篇十二

一、活动目标:

1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

2、培养节奏感和身体的协调性。

3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体,是物体动起来的方法。

二、活动准备:废旧纸箱若干,上面涂上鲜艳的颜色。

三、活动过程:

(一)开始部分;组织教学引起兴趣。

(二)基本部分:

1、组织幼儿谈话:小朋友的身体哪些地方可以转动?

2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

3、出示纸箱子,请幼儿自由探索,怎样让纸箱子动起来。通过探索,让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

4、游戏,〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内,躺在里面,身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬,带动纸箱向前运动,比一比看谁的纸箱动的快。

〈三〉结束部分:老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

四、活动延伸:户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。

会动的关节教案篇十三

1、对自己的身体感兴趣,喜欢探索身体的奥秘。

2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用,懂得保护关节的重要性。

3、能根据指令做相应的动作。

4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

1、课件-心脏、血液循环、关节构造。

2、课件-骨骼挂图。

3、幼儿用书人手一本,彩笔若干。

一、谈话导入主题。

1、提出问题,引发幼儿讲述。

你玩了什么?

你身体什么地方动了?

2、游戏“画圈圈”。

(1)出示“纸宝宝”,请幼儿寻找身体中会动的部位、

(2)用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位。

教师巡回指导。

二、引导幼儿体验、探索关节,并感知关节的.作用。

1、游戏“动一动”。

(1)教师指“纸宝宝”画圈的部位,同时幼儿做出相应的动作反应。

(2)小结:今天,你们发现人身上有许多部位都会动,就是因为这些部位会动,

所以我们人的身体很灵活,样样事情都会做。

2、教师提问,引导幼儿讨论。

(1)幼儿展开讨论:

是什么能让我们身体部位运动呢?

(2)小结(以手臂为例):原来,手臂除了有皮肤、肌肉之外,里面还有骨骼,

在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位,我们叫它关节。(丰富词:关节)。

三、演示课件,认识关节的构造。

1、引导幼儿观察关节的基本构造。

教师介绍关节的基本构造。

丰富词语:关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。

2、找“关节”,请幼儿找找身体上的关节部位。

(1)初步了解关节部位名称:

腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。

(2)出示骨骼娃娃,引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。

1、教师:我们怎样爱护关节娃娃呢?

2、幼儿讨论。

教育幼儿在活动中注意安全,保护关节,平时多吃钙制食品,给关节补充足够的营业。

五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动?

身体会动真好啊,身体除了我们看得见的地方会动,还有许多看不见的地方也会动。

因为孩子对关节很生疏,所以我利用有趣图片找到关节,并理解关节的作用,以及怎样去保护关节,实现了本节课的教学目标。需要改进的地方有很多,比如,应准备一张人物关节图,这样更能引起孩子学习的兴趣。

小百科:粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称,又称为“谷物”,含营养物质丰富,主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

会动的关节教案篇十四

1.探究能力目标:能提出与关节有关的科学问题;能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设;能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。

2.情感态度价值观目标:能积极参与探究关节的活动,愿意与小组同学共同合作探究,乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。

3.科学知识目标:认识关节,知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称,了解所在位置及其作用;了解关节的卫生保健知识。

教师准备:解暗箱小盒子;课件(人体六大关节连接图、人体关节活动动画、《健康歌》mtv、学生活动不慎扭伤关节及剧烈运动前做准备活动的录像);演示用具(人体骨骼模型、天线、合页);板书用人体外形图;做标签用的即时贴;关节连接方式的猜想记录单。

学生准备:了解有关关节的知识。

知道人体各部分的组成及作用;认识骨骼,知道骨骼的主要作用。

课前交流――解暗箱小游戏:

师:离上课还有一段时间,咱们先做个小游戏怎么样?(好)

(多位同学上台体验,转动木棍,进行体验。)

学生汇报:一个木棍能转动,另一个不能转动。

师:这是为什么哪?为什么一个能转,一个不能转呢?盒子里面有什么秘密呢?请大家猜一猜。

(生猜原因,认为:可能有胶水把它粘住了,可能有钉子把它钉住了……)

师:要想知道盒子里面究竟有什么秘密?最好的办法是什么?(打开来看看)

师:好,现在我们就打开盒子看一看,里面究竟有什么秘密?

(师将打开的盒子向全班同学展示,学生看到一个木棍的下方钉了一块方木板,安装在方形的槽里,另一个木棍下方钉了一块圆木板,安装在圆形的槽里。)

(学生根据观察汇报木棍为什么一个能转动一个不能转动的原因。)

师:原来木块与底座的组合方式有关,也就是和它们的连接方式有关,所以木棍的活动就不一样。

一、创设情景,认识关节

1.引导学生通过活动发现关节,并在关节处作标记。

师:老师知道,我们班的同学都比较喜欢运动,谁能告诉老师,你们平时都喜欢哪些运动?

生:跳绳,跳远,打乒乓球……

师:这位同学喜欢跳远,你能给大家做一个跳远的动作吗?

(生演示跳远)

师:做的怎么样?(很好)那我们就请他再做一次。不过老师有一个要求:请大家注意观察,在他完成跳远动作的过程中,他身体的哪些部位发生了弯曲,伸展,最灵活。看准了,过一会儿,就把你手中的标签贴在那个部位上。

(生再次跳远)

师:看清楚了吗?请把你手中的标签贴上。

(学生上台在跳远的同学身上贴标签)

师:好,请这位同学先坐在这儿(学生坐在讲台一侧)。

师:哪位同学愿意给大家做一个你最喜欢的动作?

(一位女同学走上讲台,愿意上来跳绳。)

师:好,请大家仔细观察,这位同学跳完之后,你应该把标签贴在他身体的哪些部位呢?好,开始。

(学生跳绳)

师:看清楚了?再上来贴一贴吧。

(学生上台在跳绳的同学身上贴标签)

师:谁还想再来?(举手的同学很多)这么多啊,那好,我们一起来做一节广播体操吧,就做第一节。只做二个8拍,每一个动作要做到位,同时要细心体会你身体的哪些部位最灵活。能做到吗?(能)全体起立,预备开始。

(师喊着节拍,学生做。)

师:给自己贴一贴标签。

(学生贴标签)

2.观察贴标签的部位,发现与关节的特点。

师:先看这两位同学身体上的标签都在贴在哪些部位?(胳膊肘,膝盖,肩膀……)你们身体上的标签也是在这些部位吗?(是的)

师:这些部位与其他部位有什么不同呢?这些部位有什么共同特点呢?来,摸一摸,动一动,体会体会,小组同学相互说一说。

(学生活动,师参与。)

师:这些部位有什么共同特点?

生:能打弯。

生:我觉得是两块骨头相连的地方……

3.提示关节名称,明确关节的含义。

师:这些部位都是骨与骨相连的地方。知道我们把这样的地方叫什么?

生:关节。

师:对,关节。骨与骨相连接的地方就叫关节。

师:这节课,我们就来研究关节。

(板书课题:关节)

二、探究关节,研究关节的作用

1.知道身体上有很多关节。

(1)提出问题。

(引导学生发现有的同学贴得位置不对,师指导学生将贴错的部位进行纠正。)

(2)学生通过体验活动找关节。

师:我们的身体哪些地方还有关节呢?来,活动活动,找一找,看谁找的多。

(学生活动,给学生充分的活动时间。教师在黑板上贴出人体外形图。)

(3)汇报发现。

师:哪里有关节?把你找到的关节说给你的同伴听一听。

(学生自由汇报,给学生充足时间,让学生汇报)

师:好,哪位同学先说一说,你找到了哪些部位的关节?

(生汇报时,教师引导学生说出关节所在的部位,给关节起名字。学生汇报中说到六大关节时,教师随机用红色较大的标签在人体图相应关节位置处贴上标记,并板书出六大关节的名称,用横线将关节处与其名称相联。对其他关节,教师用红色较小的标签同样贴上记号,只让学生说出关节的名字,但不再标注名称。尽情让学生汇报,一直到学生不再汇报为止。)

会动的关节教案篇十五

容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设:

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的`什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:

活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;

体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;

跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。

再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

绘画:各种昆虫的绘画方法。

卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

会动的关节教案篇十六

1、了解关节在人体中的重要作用,从而形成保护肘关节的意识。

2、知道保护肘关节的方法。

3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、发展身体协调性。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

1、提问:为什么我们的.手臂能弯曲?手指能灵活地活动?

(了解词:关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)。

2、教师出示关节模型,并演示关节运动的情况。

3、提问:如果人没有关节会怎样?

4、找一找,人体中哪些地方幼儿关节?

说说各个部位的关节名称。

5、小结:身体中有许多关节,因为这些关节,才能使我们做各种动作。

明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑,丽丽在后面追,只听到哎哟一声,丽丽脚下一滑,跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉,把她拉起来。突然,丽丽捂住肘关节大叫起来哎哟!疼死了。回家后还一个劲地喊手臂痛,连碰都不能碰。

提问:为什么丽丽喊痛?

续讲故事:妈妈带丽丽到医院检查,这才发现丽丽的肘关节脱位了。

提问:丽丽的肘关节怎么会脱位的?

小结:不能用力猛拉手臂,否则关节容易脱位。

我们平时哪些动作不能做?

(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)。

教学反思:

作为一名大班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

会动的关节教案篇十七

1、学习人体上肢各关节的名称,感知关节与人体活动的关系。

2、引发幼儿对人体的好奇心,发展幼儿探索科学的兴趣。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。

活动过程:

一、幼儿玩体育用具

1、幼儿听音乐进入场地。

师:今天天气真好,我们到森林里去玩吧!我们先把鞋带系好,裤子也穿高点,把扣子也扣好。出发。(听音乐前进)师:森林真漂亮。这里有好多玩具,小朋友们快来玩。(幼儿自由选择)2、幼儿自由玩体育用具。

教师参与幼儿玩乐,并设置各种阻碍关节活动的玩法,让幼儿操作体验。

师:听,什么声音,是不是危险动物来了,我们赶紧放好玩具躲到森林里去(熊出场)二、学习上肢各关节名称1、熊出场,欢迎小朋友到森林来做客熊:刚才森林里那么热闹,让我来找找有谁。

2、熊向小朋友了解玩了什么,进行各关节名称的学习。

熊:刚才你们那么热闹干什么?

熊:你玩皮球了,拍给大家看看。拍的真好,我们也来学一学。

熊:我们换一种方法来玩玩,请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处,我们再来拍拍皮球。

熊:你们喜欢那一种玩法?为什么?

熊:如果用力握着我们的手腕,手就不灵活了,那么让手腕转动的位置叫什么呢?(告诉幼儿叫腕关节,师幼活动该关节)以同样的方法学习其他关节。

3、小结所学的关节名称,并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。

二、音乐游戏"机器人"

1、游戏规则:幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作,并把丝带作为奖励物品授予幼儿。

2、游戏进行数遍第一遍游戏:请个别"机器人"展示自己肢体动作,全体幼儿学一学,说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。

第二遍游戏:"机器人"拿下颈上的`丝带绑在某一关节处,相互说一说。

第三遍游戏:请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了,用白丝带绑上。

三、儿歌游戏《拇指歌》结束

附:《拇指歌》

本活动是以认知为主导,以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动,幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中,他们不仅活动了身体,认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作,能较快地知道,身体能够弯曲的道理,了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外,还要懂得不去伤害他人的关节。

会动的关节教案篇十八

活动目标与关键经验:

幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的'关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设:

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动准备:

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动过程:

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

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