编写教案需要充分考虑学生的学习兴趣和需求，使教学更具吸引力和效果。教案的编写要注重引导学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和动力。接下来是几篇关于教案的经典范文，供大家参考。
制作纸花教案篇一
1、酸奶瓶塑料瓶拧掉盖子，如图用剪刀把盖口剪掉，然后把剩下的瓶子侧面剪出15条。
2、另一个酸奶瓶瓶则是旋转剪出细细的长条，利用这些长条开始围绕着第一个瓶子进行手工编织。
中间留一点距离，慢慢往上编，第三层编两次加固，防止它变形；编到瓶颈处。编到瓶颈处，余下的反过来用胶枪粘住。
3、最后是制作花篮的提手，方法是用一根细铁丝（为求美观我在铁丝表面包上了白色毛线）勾住花篮两侧，这样就可以挂起来啦。
在完成的diy花篮里面放入鲜花或者干花，现在看上去是不是非常漂亮呢。把它挂在窗台上上，欣赏它的随风姿态吧。
制作纸花教案篇二
播放舞龙时的欢快音乐，让孩子感受舞龙时的欢快气氛。
1、提出问题：孩子们想一想，你在哪里见过舞龙表演?你见过的龙都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龙表演吗?让幼儿观看有关舞龙的录像，激发幼儿的学习兴趣。
2、教师出示准备好的物品，告诉幼儿这些物品都可以制成龙。
3、教师出示用布、纸片、易拉罐等各种材料制成的龙，让幼儿欣赏。
(1)用纸盒做成龙头，将长布做成桶形，在表面进行装饰后固定在龙头后面，然后固定上用纸板剪成的龙尾，最后在下面固定上木棍，布龙就做好了。
(2)用纸板剪成直径约为30厘米的圆盘5~6个，用4条较粗的绳将所有的圆盘穿起来，两个圆盘之间相隔一定的距离，穿好后将一端固定在用纸盒做好的龙头上，另一端固定在龙尾上，下面固定上木棍，纸板龙就做好了。
(3)将空易拉罐用细铁丝穿起来，前面固定在龙头上，后面沾上龙尾，下面固定上木棍即可。
5、引导幼儿互相制作龙，教师辅导，在制作过程中重点指导幼儿想办法固定龙头，使其牢固。
6、作品展评。
制作纸花教案篇三
制作纸花教学目的：学习叠绕纸花的制作方法，使学生能制作出大小不同的各色纸花，制作纸花用于装饰生活与娱乐环境，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，培养学生热爱生活的情感。
制作纸花教学重点：叠绕制作纸花的制作方法与步骤。
一、谈话导入。
国庆节就要到了，同学们准备用哪些有美术特色的活动来迎接这个盛大的节日呢？（同学们回答）今天老师教大家一个能表达自己心意、烘托节日气氛的`方法——制作叠绕纸花。（板书课题）。
二、将授新课。
1、设问：怎样制作纸花呢？制作纸花。
2、出示已做成的各式各样的纸花欣赏。
3、讲授方法步骤（示范进行）。
（1）折剪花瓣。
a、剪出手掌宽，可展开成长条状的各色皱纹纸若干叠；
b、将其中一叠展开，再对折几次成方块状；
c、将其一头略加修饰；
d、展开即成花瓣。
（2）把花瓣叠绕到细长状小棍上。花瓣下部要先涂上浆糊，叠绕时要产生皱褶。
（3）花萼和花茎分别用不同的绿色皱纹纸包缠，宽度约一指宽。
三、观摩强化。
1、认真观摩教材上的制作步骤和提示图。
2、教师再示范两次叠绕花瓣的过程。
四、学生作业，开展竞赛活动。
1、准备四个容器，将全班分为四大组开展竞赛。
2、做的又快又好的纸花才能插进容器中。
3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。
五、展评小结。
1、每个组推选一名代表说一句简短的庆祝国庆的话。
2、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？
制作纸花教案篇四
任意品牌糖纸（用于做花）。
费列罗糖纸或任意锡箔纸（用于外层固定）。
1、摘下底座和商标，小心的将糖纸弄平。
2、如图先折大概四分之一到另一面，再折一个三角，将三角靠里面的顶点与左下角这出一条线。
3、以上一步的折线为轴顺时针卷啊卷，卷出单支玫瑰花的样子。将下半部分拧紧。
1、想要底座花边效果的可以在底座中心剪出一个圆，将花束放进洞里。有花边和没花边的效果。
2、拿出一张完整的.锡箔纸对折，延玫瑰花束的根部紧紧的卷一圈，确保花倒转也不会脱落。
3、最后用锡箔纸装饰，简单的是把锡箔纸对折，包两层就好。用费列罗的话可以把品牌标志的贴纸用作装饰。
制作纸花教案篇五
步骤三：打开就完成了。
儿童剪纸的好处。
剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的'生活积淀与底蕴。具有鲜明的民族特色。剪纸在5月20日被列入第一批国家非物质文化遗产，9月28日入选人类非物质文化遗产。
剪纸是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进。
剪纸能培养孩子的观察能力，手眼协调的能力，耐性，提高孩子的智慧，剪纸对孩子各方面能力都有如此多的好处，何乐而不为呢。
制作纸花教案篇六
1、培养孩子的动手操作能力和兴趣。
2、让孩子在活动中学会竞争与合作。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
引导孩子制作出纸花并同桌合作把纸花贴在红纸条上制作成花边。
各色彩纸、剪刀、浆糊、纸花制作流程图。
1、导入主题
2、材料，幼儿探讨
老师准备了很多颜色的彩纸，我们先来制作什么花呢?
幼儿：桃花、梨花……
春天最早开放的是什么花呢?
幼儿：桃花!
好，那我们就先来剪一朵桃花。桃花要用什么颜色的纸来做呢?
幼儿：粉红色。
3、 出示制作流程图，激发幼儿的动手制作兴趣，老师示范剪桃花。孩子们又根据自己的想法用各种颜色的纸剪出自己喜欢的花。
4、 老师巡堂指导。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找个别孩子介绍自己的`作品并让其他孩子评价。
5、 同桌合作把自己喜欢的花贴在红纸条上，要求把花朵连成一条直线，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、 老师巡堂指导并及时评价。
7、 孩子们互相欣赏作品。
让孩子在玩、游戏的过程中学习，有利于培养孩子的操作兴趣和实践能力，同时对培养孩子的合作意识有很大的帮助。
在这次活动过程中，我充分尊重了孩子们的自主选择权，让他们在完成桃花的制作后自由发挥自己的想象和动手能力去完成自己理想的作品，同时及时地予以肯定。
备课时没有充分考虑稍微后进点的几个孩子的动手能力，导致在剪花过程中出现了一点混乱，几个孩子不听指挥。如果再上这节课，我会在活动前把孩子重新分组，让能力差点的几个孩子能够在同桌的帮助下完成作品。
由于刚开始接触幼儿教育，经验不足，在活动过程中出现混乱时不能及时有效地补救，这也是这节课的一个败笔。
制作纸花教案篇七
材料：彩纸，棉线，竹签，剪刀，白胶或者速干胶。
第1步：将彩纸对折，但是不要完全对折，留一点空白更加好看。
第2步：从侧面反复的折叠，就像折扇子一样。
第3步：折好以后展开就是这样啦，像是手风琴。
第4步：同样的步骤制作三个这样的。
第5步：涂上白胶，将这三段连起来，不过如果纸条够长的话，一段就可以制作一朵花。
第6步：圈成环，用白胶固定好，其实如果没有白胶或者速干胶，任何胶都可以，只要能粘稳粘牢，但是注意不要用透明胶，影响美观。
第7步：在竹签上系上绿色的棉绳，然后在末端打结，剪掉多余的部分作为花蕊。
第8步：在没有留白的'一端涂上白胶。
第9步：套在竹签上面。
第10步：加上回形针让白胶干透粘牢。
第11步：完成，简单又漂亮的花朵就做好了，我们可以尝试多做集中颜色，这样会更漂亮。
制作纸花教案篇八
1、通过实验知道纸有吸水性。
2、通过比较，发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣，并运用此现象解决生活中的问
重点：知道纸有吸水性，不同纸质的吸水性不同。卫生纸a4纸硬卡纸（吸水性从强到弱）
难点：通过实验比较，发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。即开花速度越快，吸水性越好。
1、经验准备：接触使用过a4纸、硬卡纸、卫生纸
2、物质准备：三种纸质（a4纸、硬卡纸、卫生纸）的花若干、塑料盆六个，水
一、开始部分：
情境导入，激发幼儿的兴趣：
师：小朋友们，老师要给你们变一个小魔术，你们看老师手上拿了一个用
1、引导幼儿大胆猜想纸花放入水中会出现的变化
师：我们一起来看一看吧！
二、基础部分：
师：纸花的小花瓣在水中开了，好神奇啊，好不好玩？你们想试一试吗？
（一）第一次实验：幼儿分组操作、尝试两次实验
（目的：知道纸有吸水性）
操作要求：
（1）两个小朋友用一个盆
（2）每人拿一朵花
（3）轻轻放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次尝试：初步体验，观察现象。
第二次尝试：对第一次实验出现的问题进行说明并进行第二次实验。
集体交流实验结果：
师：纸花放在水里怎么了？它怎么会开的？纸的颜色有什么变化？
小结：原来，纸花放到水中，水慢慢地跑进纸里面去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，说明纸是有吸水性的。
（二）第二次实验：对比两种纸的吸水性（a4纸和硬卡纸）
（目的：在对比试验中验证猜测，感知不同材质纸张的吸水速度是不同的，从而吸水性不同：a4 纸硬卡纸）
操作要求：（1）两个小朋友用一个盆
（2）要拿两朵花
（3）两朵花要同时放进去
（4）不要用手拿
师：a4纸做的花要比硬卡纸做的花开的要快，因为a4纸吸水比硬卡纸的吸水性好。
（二）第三次实验：
操作要求：
（1）两个小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵纸花同时放入水中
（4）不要用手碰
2、集体进行实验交流
师：卫生纸做的花一放到水里就下沉了，说明卫生纸吸水是最强的，
第二是a4纸，硬卡纸是最弱的。活动延伸：
活动总结优点：
1、观察了解材料在特定情况下发生的变化，通过简单实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。 2、乐于并敢于提出问题，能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设。
1、原有经验：知道卫生纸遇到水会立刻变湿。
2、年龄特点：中班幼儿好奇心强、对新鲜事物充满兴趣，在生活中喜欢玩水，和水做游戏。
3、幼儿表现：对感兴趣的事物能仔细观察，愿意发表自己的想法，有探索的愿望。
不足：中班幼儿在科学领域教学活动中，可以运用表格进行记录，教师可以为幼儿提供实验表格。猜想—验证—结果，用符号进行实验的记录。这样幼儿可以分组进行实验，在实验的过程中，幼儿可相互分工合作，明确自己的任务，共同完成实验。在活动组织的形式上，也可以先是幼儿自己实验，然后两人一组实验，最后5人为一小组进行实验。
制作纸花教案篇九
1、通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
探究活动一。
探究的问题：用纸做的纸花能开吗？
幼儿讨论。
（1）不能开，纸花是假花，它不可能开花。
（2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了。
试一试：纸花在哪里能开花？
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
（1）把纸花放在土里。
（2）把纸花放在水里。
说一说我的发现。
（1）纸花在水里开了。
（2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二。
幼儿讨论。
（1）厚的纸花开得快。
（2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
（1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
（2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
（3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
（4）糖纸、锡纸做的花没有开。
（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
1、教师在实验前要做好充分的准备。
2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。
1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？
在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。
制作纸花教案篇十
1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。
2、在探索的过程中体验成功的快乐。
1、七星瓢虫的图片。
2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。
3、幼儿用书。
一、猜语引题。
1、教师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁?
二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。
1、七星瓢虫是什么样的?
2、身体上有什么样的花纹?
3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?
三、教师出示幼儿用书，引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?
2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢?要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?
四、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫，体验成功的快乐。
教师：试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!
五、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?
2、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?
3、你的七星瓢虫在干什么呢?
制作纸花教案篇十一
山茶花花形艳丽缤纷，在“十大名花”中排名第八。花语是：理想的爱、谦让。据说，山茶花总在晚秋时，静静地开在庭院之中。凋谢时，不是整个花朵掉落下来，而是花瓣一片片地慢慢凋谢，直到生命结束。
这么小心翼翼、依依不舍的凋谢方式，和人们追求理想中伴侣的态度一样，所以渐渐地山茶花就成为对心中爱慕女性表达心意的代言了。
利用彩纸做山茶花的教程，完成起来非常简单。
取正方形彩纸，对折后再对折得到一个小正方形。
剪开，展开来就得到了四瓣花。
需要3个平面的四瓣花。
像上图那样剪开。
卷起粘贴。
再把处理好的小花叠起来。
接着取黄色彩纸，剪出流苏。
卷起来做成花蕊。
把花蕊放中间，漂亮山茶花就做好咯~。
制作纸花教案篇十二
1.了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作，对实验感兴趣。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。
活动：
一、导入活动，激发探索兴趣
1.今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)
2.这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论。
3.教师示范将花变成花苞。
4.如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1.幼儿操作，教师巡回指导。
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
2.教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解，教师进行对比
3.小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
2.幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3.幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4.集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果并讨论
为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。
制作纸花教案篇十三
活动目标：
1、幼儿按图示将新年礼盒卡片取下，并做成新年礼盒。
2、引导幼儿将新年礼盒粘贴在活动室，调动幼儿参与环境创设的积极性。
活动准备：
1、范例作品。
2、浆糊、新年礼盒的手工纸。
活动过程：
1、引起幼儿的兴趣。
老师：明天是什么日子啊?(元旦)也就是新的一年到来了。看、老师给你们带来了什么呢?教师出示范例作品，引导幼儿欣赏作品，提问“你喜欢这个礼盒吗?你们想来做一个吗?”。
2、教师示范讲解新年礼盒的制作方法。
(1)将书上的花纸条剪下，边剪边提醒幼儿要对着实线剪。
(2)沿轮廓线剪下“礼盒”
(3)把“礼物”放入小礼盒中，然后把长方形盒盖盖上，再把半圆形盒盖互插。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
重点指导幼儿，提醒幼儿注意。
(1)沿实线剪。
(2)轻轻地把礼盒互插处剪开。
(3)将礼物放进去后再插好。
4、评价幼儿作品。肯定幼儿的努力，表扬剪纸有进步的地方。展示幼儿的作品。引导幼儿相互欣赏同班的作品并试着做评价。
制作纸花教案篇十四
第一段：引入纸花艺术的魅力（200字）。
纸花制作是一种用彩纸、雨伞纸等材料制作各种花朵的手工艺术，它不仅能够让我们感受到大自然的美妙，同时还能够锻炼我们的动手能力和创造力。纸花制作作为一门传统的手工艺术，已经有着上百年的历史，而今它又以一种全新的面貌迎合着现代社会的需要。无论是繁复的牡丹花，还是逼真的玫瑰花，纸花制作给了我们一个可以大展才华的平台。
第二段：纸花制作的工具与材料（200字）。
纸花制作并不需要昂贵的工具，只需要一些简单的材料就可以开始了。最基本的工具有：剪刀、手动缝纫器、钉子、胶水等。这些工具都是我们在日常生活中比较常见的，并且价格也比较便宜。至于材料，彩纸、雨伞纸、泡沫花心等都是常用的材料。需要注意的是，每一种花材都有自己的特点，需要我们根据实际情况进行选择。要制作出真正美丽的纸花，工具和材料的选择都是至关重要的。
第三段：纸花制作的技巧与步骤（300字）。
纸花制作虽说是一种手工艺术，但是它同样也有自己的技巧和步骤。首先，我们需要根据想要制作的花朵选择合适的材料，然后根据花材的特点进行裁剪和处理。在纸花的制作过程中，拥有艺术思维是很重要的，我们需要灵活运用各种技巧和手法，使纸花看起来更加逼真有层次感。制作纸花的过程也需要耐心和细心，每一步都需要我们认真完成。在完成一朵花的制作后，我们还可以根据自己的想法进行装饰和润色，使纸花更加与众不同。
第四段：纸花制作给我带来的快乐和收获（300字）。
纸花制作不仅是一种手工艺术，更是一种艺术的享受和创造的过程。制作纸花的时候，我们可以放松心情，将自己完全投入到花的世界中。在完成一朵美丽的纸花后，我们会感到满满的成就感和快乐，因为那是我们自己动手创造出来的。而且，纸花制作还可以为我们带来更多的意想不到的收获，它可以激发我们的创造力和想象力，培养我们的耐心和细心，提高我们的动手能力和观察力。纸花制作不仅让我们感受到了手工艺术的魅力，还为我们的生活增添了不少色彩。
第五段：展望纸花制作的未来（200字）。
纸花制作是一种传统的手工艺术，而今它正逐渐融入到现代社会中。我对纸花制作的未来充满了期待。随着科技的发展，纸花制作也必将更加多元化和智能化。人们可以通过3D打印技术制作出更加精致逼真的纸花，纸花制作也将更加深入人们的生活，并成为一种新型的艺术品。无论是传统的纸花制作，还是未来的纸花艺术，都让我们发现了手工艺术的魅力，让我们在岁月长河中流传下去。
总结：通过纸花制作，我们不仅可以感受到手工艺术带给我们的乐趣和成就感，还可以锻炼我们的动手能力和创造力。纸花制作不仅是一种手工艺术，更是一种艺术的享受和创造的过程。在未来，我相信纸花制作会更加智能化和多元化，成为一种新型的艺术品，让我们发现手工艺术的魅力，并在岁月长河中流传下去。
制作纸花教案篇十五
第一段：介绍纸花制作的背景和意义（约200字）。
纸花制作作为一种手工艺品，已经有着悠久的历史。通过纸张的折叠、剪裁与粘贴，可以制作出极具美感的纸花作品。制作纸花不仅可以锻炼手部灵巧度和耐心，还能增强人们对色彩和空间感的感知能力，提升审美水平。纸花作为一种廉价、环保的装饰材料，也在现代社会得到了广泛的应用。因此，学习纸花制作不仅为了增加一种休闲娱乐方式，更是一种艺术的表达和生活态度。
第二段：纸花制作的基本方法与技巧（约200字）。
纸花制作的基本方法是选择适合制作的纸张，例如有一定韧性和延展性的翻页纸、彩纸等，并根据要制作的花朵，将纸张折叠、剪裁和粘贴成各种形状和大小的花瓣。在制作过程中，需要注意折纸的方向和角度，掌握好剪裁的力度和准确度。此外，还需要选择适合的胶水和工具，如剪刀、尺子、卷笔刀等。通过不断练习和尝试，技巧和经验会逐渐积累，制作出更加精致美观的纸花作品。
在纸花制作的过程中，我发现了一些心得与体会。首先，耐心和细致是制作纸花的重要品质。因为纸花制作需要多次的折叠和粘贴，稍有不慎就可能损坏花瓣或整个花朵。其次，对色彩的把握和搭配也是关键。不同颜色的纸张可以制作出各具特色的花朵，而合理的搭配又能增加整体的美感。此外，创新和独特是制作纸花的亮点。可以尝试将传统的纸花制作技巧与现代的设计理念相结合，制作出别具一格的作品。最后，分享和汇集也是纸花制作的乐趣所在。通过将自己制作的纸花展示给他人，可以获得更多的赞赏和建议，也能与其他纸花爱好者进行交流和切磋。
第四段：纸花制作带来的收获和成就感（约300字）。
纸花制作不仅能够锻炼手部灵活度和耐心，还能够培养创造力和审美能力。在不断尝试和实践中，我发现自己越来越能够从简单的纸张中创造出美丽的花朵。每当完成一朵精致的纸花作品时，我都会感到满足和自豪。同时，纸花制作也带给我更多的乐趣和放松，让我能够暂时摆脱繁忙和压力，享受手工艺术的乐趣。每当看到自己制作的纸花装饰在家中或办公场所中方寸之间，我会感到一种深深的成就感和幸福感。
第五段：纸花制作的未来发展和展望（约200字）。
纸花制作作为一种传统的手工艺品，具有独特的审美和艺术价值。随着现代科技的不断进步和人们对绿色环保的关注，纸花制作也将迎来新的发展机遇。可以将纸花艺术与新材料和新技术相结合，创造出更加出色和创新的作品。同时，也可以通过线上和线下的交流平台，与其他纸花爱好者分享作品和经验，共同推动纸花制作的发展。相信纸花制作在未来的日子里将持续发展，为人们带来更多美的享受和创造的乐趣。
总结：
纸花制作不仅是一种手工艺品，更是一种艺术的表达和生活态度。通过不断的实践和尝试，掌握制作纸花的方法与技巧，能够创作出令人惊艳的作品。纸花制作不仅能够锻炼我们的手部灵活度和耐心，也能够培养创造力和审美能力。制作纸花的过程中，我们不仅收获到了美的享受和成就感，还能够深入感受手工艺术的乐趣。希望未来纸花制作能够继续发展，给人们带来更多的美和乐趣。
制作纸花教案篇十六
2、(教师示范将花变成花苞)
3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、介绍实验规则
2、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?请幼儿发表见解，教师进行对比
4、小结：原来纸花把水吸到了它的身体里，水吸饱了，花瓣就被撑开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么手工纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结：手工纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以手工纸做的纸花很快就开了。水粉纸与彩色手工纸相比吸水性要弱一点，水进入它的身体里就慢，所以水粉纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?请小朋友们回家试一试吧。
制作纸花教案篇十七
活动目标：
1、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的线条卷纸花。
2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师：各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板。
活动过程：
一、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的卷纸。
1、师出示纸条”这是什么？（纸条）师出示圆形的卷纸贴在黑板上“现在我要变一个魔术，请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的？”
2、幼儿个别回答“通过卷纸条，结尾的地方用胶水固定住，可以变出圆圆的卷纸，但是为了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，让它变得松一点。”
3、“我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷，你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形？还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型？请你们去试一试。”幼儿分散尝试。
4、师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸，使这一头变成尖尖的样子。
两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上，找到尖尖头对面的地方，再捏住外面一层纸，变出一个尖尖头出来就成功了。
长条形：卷的时候，最先开始卷的一段要卷的长一些。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折纸。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
1、“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一个美丽的图案，让我们一起来欣赏其他小朋友们的作品吧！”师出示成品。“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的.自粘纸上的。”
2、“这些美丽的作品有一个好听的名字——卷纸花。
3、”你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花？“。
三、幼儿制作，教师指导。
1、要求：
先卷再贴，当你想要贴的时候，把硬纸板上的自粘纸撕下来，花心我们上次已经卷过了，放在在你们的盘子里了，直接贴上就可以了。
2、幼儿制作，教师指导：
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价。
2、师表扬，并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。
3、”请你把你的小花放到旁边的桌子上，晚上回家献给爸爸妈妈吧。“。
活动反思：
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：
第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。
第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
制作纸花教案篇十八
活动目标：
1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。
活动准备：
1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等。
2、背景图：草地、树。
3、制作蜗牛的流程图。
活动过程：
一、出示礼物盒子。
师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？
（幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿）。
师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。
（打开礼物）。
师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。
（请1名幼儿尝试玩）。
a：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿）。
b：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好办法呢？（自己做）。
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？
（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料）。
师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？
（请幼儿猜一猜,说一说）。
幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。
制作纸花教案篇十九
制作方法：
1.在白纸上分别画出花瓣、花叶、花蕊、花托并剪裁具体形状如图所示，
2.在花瓣与花托结合处涂抹液态金粉，并将在金粉处进行稍许对折。
3.取适当长度铁丝，在一端进行些许弯折。并用热熔胶枪将花瓣粘贴在铁丝上，要粘贴处层次感。
4.将花蕊进行些许裁剪，并粘贴在花心处。
5.将绿色花托贴在花托位置上。
6.做几朵相同的花，用胶带将细铁丝缠绕在一起。最后贴上花叶。栩栩如生的小花就制作好了。
我们快来多做一些这样的`花朵，在用上你最喜欢的花瓶把它插起来。你是不是已经感觉到了春的气息了呢。
制作纸花教案篇二十
活动目标：
1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。
2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。
3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
准备活动：
1．课件。
2．音乐《尝葡萄》。
活动过程：
一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。
1．教师：”老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。“。
2．教师：”葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？“幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。
师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。
二、教师边讲解边示范。
（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）。
1．教师：”一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。“。
2．教师：”小朋友想不想试一试啊？“。
三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。
四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。
1．教师：”你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？"。
2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）。
制作纸花教案篇二十一
步骤：把边缘剪成弧形。
步骤：打开后就是花朵了哦！
步骤：把它们叠在一起，用波点贴纸当花蕊。
步骤：不同的剪法有不同的花朵造型哦~用绿色的蛋糕纸剪出叶子形状吧~。
步骤：花环需要很多很多的花朵，尽可能多做几朵花吧~。
步骤：用线把花朵们串起来。
制作纸花教案篇二十二
下面就给大家分享一个漂亮的卡纸纸花的制作方法吧，相信小朋友都非常喜欢的，是不是觉得很漂亮呢~不要看这么多教程就觉得很难哦，其实制作起来也很简单啦！一般的`纸花都是用纸张直接来折起来的，今天我们这个是用卡纸来制作的，相信小朋友们制作起来一定很有乐趣吧。
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无捐伤的完整正方形纸张折出作品。折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。折纸发源于中国，盛于日本。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具，也是一种有益身的心、开发智力和思维的活动。折纸还逐渐成了一种教育手段，一个和平与纪念的象征手段。对世界各地的千百万人来说，折纸也是一个极佳的消遣方式。
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