总结是我们思考和提高的桥梁,为我们的学习和工作带来更多的启示和思路。可以运用各种修辞手法和方法,如排比、对比、举例等,增强总结的表达力和说服力。这些总结范文是经过精挑细选的,希望能够给大家提供一些实用的写作思路和方法。
啄木鸟与大树篇一
林艳老师于1996年参加台州市青年教师阅读教学大比武获二等奖。 《啄木鸟和大树》一文第二教时的教案是这次比武的教案,体现了紧扣教学目标 ,突出重难点;以教师为主导,学生为主体的教学特色。
这是一篇童话故事,目的是教育学生懂得有缺点应该及时改正的道理。林老师为扣紧这一目标,突破这一重难点,在课中展示教学目标 。紧接着要求学生划出啄木鸟和大树的三次对话,教师重点抓住啄木鸟说的小病不治,变成大病就危险啦!这一富有理性的重点句,层层剖析,理解到位。大树三次说的话,教师重点抓住大树的态度变化:叫--生气--不耐烦。大树不听啄木鸟的劝告,后来年轻力壮的大树枯死了,这究竟为什么?教师让学生用上因为所以的句式说理由。这篇童话告诉我们什么道理是教学的难点,为突破这一难点,教师因势利导,采用选择题的形式,让学生辨析,这样既降低了坡度,又符合低段儿童的认知规律。
课堂教学宴在教师的主导作用下,最大限度地调动学生学习的主动性,让学生学得主动、活泼。教学中教师抓住年轻力壮和枯死两个词设计了对比性练习,让学生看图回答。紧接着问年轻力壮的大树枯死,这到底为什么?这样傲体现了图、文、练三者紧密结合的教学流程,使学生再次整体感知课文内容,又很快把学生引入新知识的发展区,激起学生探究课文的欲望。本文的语盲文字训练,教师不是架空指导,而是让学生划、圈、注、比、读、议、评。尤其是大树三次说的话,态度越来越坏,教师着力引导学生联系啄木鸟说的话去领悟。然后,通过朗读指导,让学生读出大树态度变化的语气。这样不但训练了学生的语感,而且又培养了学生主动学习的习惯。
啄木鸟与大树篇二
在一个寒风刺骨的冬天,北风呼呼地刮着,许多动物都冬眠了。而那些不冬眠的动物也都在窝里休息了,只有啄木鸟医生不怕寒冷,还在为大树治病。
啄木鸟医生在森林深处的一棵大橡树上发现了虫子,于是对大树说:“大树,你身上有虫子,让我给你治病吧!”说完,它就往大树深处啄洞。“别啄了!别啄了!我都快疼死了,我看你就是嫉妒我美丽的身姿,想方设法地破坏我!”大树对着啄木鸟破口大骂。啄木鸟气鼓鼓地转身就走,以后再也没有为这棵树治病了。渐渐地,渐渐地,这棵树被虫子蚜空了树干,枯死了。
这棵树枯死前,它是一棵高大粗壮的树,它枯死后,成了一个什么也不是的空树桩。在它临死前,只有一个感想:我真后悔我赶走了一个医生。
啄木鸟与大树篇三
《啄木鸟和大树》是个有趣的童话故事,写大树自以为年轻力壮拒绝啄木鸟为他治病(捉虫),最后渐渐干枯。故事说明有病要及时接受治疗,否则大病不治,变成大病就危险了。教育学生要从小养成良好的学习习惯,好好学习,天天向上。课文的对话比较精彩,很能吸引人,啄木鸟和大树的情况都是通过它们的三次对话来展开。如大树第一次是“叫起来”,第二次是“生气地说”,第三次是“不耐烦了”,把大树对自己的病不但不知道,还以为啄木鸟在伤害他写得有声有色、淋漓尽致。而啄木鸟先是“亲切地,温和地说”,后来没办法了,就只好飞走了。本课的设计就围绕这三次对话,让学生多种形式地读,如自由读、同桌读、分角色读、挑自己喜欢的角色读等等,让学生在读中领会,读中明理,读中感悟,从而真切地理解课文内容,了解大树所犯的错误,从而受到教育,让自己不犯类似的错误,达到教育的目的,也使祖国语言文字的教学真正落到实处。如“年轻力壮、伤害、稀稀落落、干枯、”等词语的理解,也通过安排学生朗读,让他们体会词意。同时根据低年级学生的特点精心制作了。课件,如三次对话的图片和文字,茂密的大树和干枯的大树的对比,使学生能直观地感受到“大病不治,变成大病就危险了”的道理。另外,在设计本。教案时,充分考虑到学生的主体作用,每一教学环节的设计,都注重学生的主体意识,让学生真正成为学习的主人,成为课堂的主人,让语文课堂真正活起来,精彩起来,达到让学生爱上语文课堂的最终目标。
师:上节课,我们学习了课文第一段(大屏幕出现第一段和插图),谁能用这样的句式来说说:为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为------所以------”、“------ ,是因为”)。
生:因为啄木鸟是森林里的医生,所以每天在林子里飞来飞去,给那些生病的大树治病。
生:啄木鸟在林子里飞来飞去,给那些生病的大树治病,是因为它是森林里的医生。
师:有一天,啄木鸟又飞到林子里,你们看,它在什么地方干什么?(大屏幕呈现动画:啄木鸟在林子里飞来飞去,在一棵大树上捉虫,配有“笃笃笃”的声音。)
生:啄木鸟在林子里捉虫。
生:啄木鸟在林子里给大树治病。
师:这里的“捉虫”实际上就是什么意思?
生:“捉虫”就是“治病”。
师:把“捉虫”换成“治病”,这句话怎么说?
生(齐说)啄木鸟在林子里飞来飞去,在一棵大树上治病。
师:啄木鸟给大树治病时,它和大树之间说了些什么呢?下面,我们一起来看一看,听一听。(大屏幕呈现动画并配有课文录音。)
师:啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友自己再读读课文3---8段,找出啄木鸟说的话,用“”划下来,找出大树说的话,用“”划下来。
同桌互读,讨论:啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?
1、第一次对话:
师:大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。)你能读出大树的痛吗?(指名读,评议,齐读,要读得响,读得快,连着说。)
生:学生粗的嗓子模仿大树的语气朗读。
师:啄木鸟为什么要啄大树呢?
生:因为啄木鸟知道大树身上有虫子。(指名读句子。)
师:你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读,指名读,评议,齐读,要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。)
分角色读第一次对话。
2、第二次对话:
生:我这样年轻力壮,身上哪会有虫?
师:“我这样年轻力壮,身上哪会有虫?”这句话是什么意思?你能换一种说法吗?
生:我这样年轻力壮,身上不会有虫。(看图理解“年轻力壮”)
师:这时,大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?你能读一读吗?
师:面对生气的大树,啄木鸟怎么样?
生:小病不治,变成大病就危险啦!(指导读句子)
3、第三次对话:
师:大树觉得啄木鸟话太多了,没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词?
生:不耐烦。(指导读句子)
生:啄木鸟只好飞走了。
师:是的,啄木鸟没有办法,它只好飞走了。(大屏幕呈现动画和字)
师:你能说说大树叫、生气、不耐烦说明什么?
生:他不想治病,讨厌啄木鸟给它治病,他怕痛。
师:关键是他不明白什么道理?
生齐说:小病不治,变成大病就危险。
师:大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字,点击“热区”能出现有关图像。)
师:请用自己的话说说大树最后怎么样了?(稀稀拉拉,渐渐干枯,蛀得空空的。)
师:想想:大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)
师:这时,大树会怎么想?他临死前会说一句什么话?
生:我不应该不让啄木鸟治病啊!
生:我身上真的有病,我错了。
师:学了课文你有什么收获?
生:我以后生了病要早点去看医生,不能小病不治,变成大病就危险了。
从这堂课的教学过程来看,事先的教学设想基本上都能实现。整堂课学生都很兴奋,发言很积极,能通过自己反复的朗读,读懂文章的内容。并且读的比较多,读的比较放开。如:大树的“叫起来”“生气的说”“不耐烦”等学生都能通过自己的朗读活龙活现的再现出来大树的神情。同时,啄木鸟的“亲切、温和”学生也能用自己的朗读出来表达出来。整堂课中学生主动参与学习的尽头自始自终都很足。但值得反思的是:
1、教师对学生的信任度不高,总怕学生学得不好,体会地不深,因此表现在课堂教学中,对学生扶的太牢,放手的力度还不到家。其实学生完全有能力自己学会课文,自己读出“大树”和“啄木鸟”的不同语气。课后,我在想:是否安排这样一个环节:大树和啄木鸟两个,你喜欢谁?为什么要喜欢它?请找出理由来说明你的原因。在学生自己准备的基础上组织他们4人小组讨论、交流、反馈。让他们各抒己见,发表评论,这样能更进一步的激发学生主动投入到学习中去,真正实现教师主导,学生主体的教学模式,让学生成为学习的主人。
2、当最后让学生说说学了本课的收获时,大部分学生说的都是“自己生了病,要找医生治,能联系到自己犯了小错误,要及时改正的比少”,从中也让我看到了学生掌握知识比较刻板,学得不灵活,发散性思维比较差。在以后的教学中,应多创设训练学生思维的情景,应多鼓励学生从不同的方面看问题,要努力培养学生的发散性思维,不但要让学生弄懂书面上的意思,还要让学生明白书本所隐含的深刻含义。总而言之,要努力拓展学生的知识面,开阔学生的视野,培养学生思维的灵活性。同时设法让学生爱看课外书,遇事多动脑筋,多问为什么,多角度思考问题。为此,特意安排了几个晨间活动课,让学生讨论,分析有关的情况。
3、学生的发言面还不是最广,有几个学生甚至整个一堂课都没有举手发言。以后的教学应多多注意,力争让每一个学生都主动参与到课堂教学中来,真正让语文课堂精彩起来。
啄木鸟与大树篇四
在一片茂密的森林里,住着一棵高大粗壮的树木,大家称他为“树王”。
有一天,啄木鸟医生看见树王身上有个虫洞,里面有一只又大又肥的虫子,啄木鸟把树皮啄开,消灭了虫子。没想到,把树王的美梦吵醒了,树王生气地说:”你在干什么?知不知道吵到我睡觉了?”啄木鸟说:”你身上有一只虫子,我帮你啄出来,是给你治病啊。”“一只虫子没什么大不了的,我是树王,我这么高大粗壮,能把我怎么样?快走开。”树王说道。啄木鸟只好摇摇尾巴飞走了。
一个月后,树王的身体里长满了虫子,他疼得‘’哎哟哎哟”直叫,难受得眼泪都快掉下来了,很后悔当初赶走了啄木鸟。
后来,啄木鸟正好路过。树王说:“医生,医生,我需要看病。”啄木鸟回过头,看见是树王,皱着眉头问:“你不是不怕虫子吗?”树王连忙道歉说:“都怪我不好,您别生气了。”“好吧,我来帮助你。”啄木鸟说。忙活了好久,啄木鸟才把虫子捉完了,累得满头大汗,树王很感谢啄木鸟:“对不起,我以前不应该那样对你。”啄木鸟笑着说:“没关系,以后可不能那么自大了。”树王连连点头。
经过这次生病,树王知道了,人不能太骄傲,一定要听朋友的劝告。
啄木鸟与大树篇五
1、理解词语的意思。
2、学习课文2————9段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理。
(一)、复习检查:
大屏幕出示课题,学生齐读。
1、计算机大屏幕呈现词语,认读。
(1)、指名读,及时正音(点击出现音节)。
(2)、多音字“干”口头组词。大屏幕呈现:干gan()gan()。
(3)、计算机呈现练习:读拼音写字组成词语。
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)。
2、大屏幕出现第一段和插图,谁能用这样的句式来说说:为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……是因为……”)。
(二)、学习第二段。
1、引入:大屏幕呈现动画:啄木鸟在林子里飞来飞去,在一棵大树上捉虫,配有“笃笃笃“的声音。)。
(三)、学习3————8段。
1、引入:大屏幕呈现动画并配有课文录音。
2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友再读课文3———8段,找出啄木鸟说的话,用“”划下来,找出大树说的话,用“——”划下来。
3、交流,指名读句子。想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读,讨论。)。
4、讨论、交流。
(1)、第一次对话:
a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。)指导读句子(指名读,评议,齐读。)。
b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读,指名读,评议,齐读。)。
c、分角色读第一次对话。
(2)、第二次对话:
b、“我这样年轻力壮,身上哪会有虫?”这句话是什么意思?请你换一种说法。(“我这样年轻力壮,身上不会有虫。”(看图理解“年轻力壮”)。
c、这时,大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?指导读句子。
d、面对生气的大树,啄木鸟怎么样?(指名读句子)想象:小病不治,变成大病有什么危险?指导读句子。
(3)、第三次对话:
b、大树觉得啄木鸟话太多了,没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词?(不耐烦)指导读句子。
5、啄木鸟真心诚意地给大树治病,还耐心地跟它讲道理,可大树却生气,不耐烦了,这时,啄木鸟会怎么想?是的,啄木鸟没有办法,它只好飞走了。(大屏幕呈现动画和字)指导读句子。
6、分角色读2————8段。
(四)、学习第9段。
1、大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字,点击“热区”能出现有关图像。)。
2、交流:用自己的话说说大树最后怎么样了?
3、想想:大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)。
4、齐读第9段。
(五)、总结全文。想象:这时,大树会怎么想?(互相讨论,各自写一写。)。
(六)、作业。
1、按课文内容填空:
(1)、()在一棵大树上捉虫。
(2)、我这样(),身上()?
(3)、这棵树被虫子()。
2、选字填空:
(1)、捉啄。
花猫()住了一只大老鼠。
小鸡在草地里()小虫吃。
(2)、生身。
小妹妹()上穿着花衣裳。
王老师()病了,还是来给同学们上课。
啄木鸟与大树篇六
星期天,大树在山坡上睡懒觉。
啄木鸟站在大树的.肩膀上,叽叽喳喳地叫着,不停地说:“大树啊,别睡懒觉了,快起床了!”大树被啄木鸟吵到已经睡不着觉了,便气愤地说;“啄木鸟,快走开,别打扰我睡觉!”啄木鸟只好飞走了。
第二天,大树觉得自己身体很不舒服,他叹着气说:“唉,我昨天该不说啄木鸟的,他要是在这里,一定会帮我治病的!”
这时,松鼠爬过来,问:“大树妈妈,你怎么了?”大树对松鼠说:“我身体很不舒服,你能帮我把啄木鸟医生叫来吗?”
松鼠听了,飞快地向啄木鸟家里跑去,给啄木鸟说明了情况,啄木鸟二话不说,向大树飞去。
看见大树难受的样子,啄木鸟马上给大树治病,给大树治完病后,大树说;“谢谢你,啄木鸟,上次是我态度不好,不该说你,对不起!”啄木鸟笑了笑说:“没关系,但是要按时起床哦!”
啄木鸟与大树篇七
在一个寒冷的冬天啄木鸟和大树相遇在小河边。
啄木鸟看这棵苹果树冻得发抖,就飞到树身旁,说:“苹果树,我来给你取暖吧!”说完,啄木鸟就用翅膀抱住苹果树,给它取暖。
苹果树感到有点暖和了,就感激地说:“谢谢你,啄木鸟!你可以做我的朋友吗?”啄木鸟开心的说:“当然可以啦!”就这样,每天大树和啄木鸟都形影不离。
到了第二年秋天,苹果树长出了果子。啄木鸟问:“苹果树,你能给我吃你的果子吗?”苹果树连忙摇头说:“当然不行,我的果子凭什么给你吃。”啄木鸟伤心的说:“可是,我是你的'朋友啊!”苹果树说:“那也不行。”说完,啄木鸟就难过的飞走了。
又到了冬天,苹果树又被冻的直哆嗦。这时,啄木鸟飞来了,连忙飞上到他身旁,为他取暖。大树渐渐变暖和了,惭愧地说:“对不起,我没有给你吃我的果子。你还这么帮助我,谢谢你!”
啄木鸟与大树篇八
一天清晨,啄木鸟在一条清澈见底的小河边喝水。这时,它听见旁边有人喊:“我好难受!谁来给我治病呀!”啄木鸟听到声音后,直起身,抬起头,往后面看了看。原来是大树在喊救命,它的叶子都变黄了,有几根枝条上的叶子都快落光了。啄木鸟连忙飞了过去,问道:“你痛吗?”大树呜咽地哭起来,对啄木鸟说道:“痛!"。
啄木鸟二话不说,就已经开始啄树皮了。他忙了好一会儿,终于啄开了树皮,一个大大的洞出现在自己的眼前,他拿起放大镜往里一看,呀!这么多虫子,它们有的在跳舞,有的在唱歌,还有的在吃树皮,看得啄木鸟头皮发麻。
啄木鸟心想:这么多虫子,我也吃不完呀!该怎么办呢?他站在树枝上,绞尽脑汁思考,终于想到了一个好办法:可以把吃不完的虫子丢到小河里,把它们淹死。
那些小虫子见树皮被啄开,也大概知道了危险,都纷纷爬起来,想逃出去。啄木鸟嘴一伸,就把一条从里面爬出来的虫子吃掉了,其它的虫子见状,只好往里爬去。他们以为只要躲到了里面,啄木鸟就吃不到了。可是这些虫子想错了,啄木鸟用嘴巴继续啄树皮,把那个洞啄得很大,这一下,这些虫子都成了他的猎物了。他准备先让自己吃个饱,把吃不下的,啄死了都扔到河里淹死了。
天色不早了,美丽的黄昏出来了。大树说:“啄木鸟,你可以回去了吧!天快黑了。”啄木鸟回答“不行,我还不能回去,我要把你的病治好。”过了一阵子,天完全黑了,大树的病也治好了,大树连忙道谢:“谢谢你,谢谢你!”啄木鸟说:“不用谢!”
于是,啄木鸟就开心地飞回家了。
啄木鸟与大树篇九
很久以前,森林里的大树看不起在空中的小巧玲珑的鸟儿,所以他们很不和。
有一天,森林里的一棵树生病了,他问了一棵老树有什么办法可以治好他,老树平淡的回答,啄木鸟。他伤心的回到家,应为他知道树们一直看不起鸟,鸟儿们不会给他治病的。后来,他还是找了鸟儿们一天,他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来,问““你会治病吗,鸟儿回答““你找啄木鸟吧,我不会。””第二天,他又看见一只鸟,但也不是,就这样他一天天的等,一个一个的问,终宇找的到了啄木鸟,他让啄木鸟给他看病,啄木鸟飞到他的树枝上,用尖尖的嘴在他的树干上敲,不一会儿叼出了两条虫子,啄木鸟想再往下叼,大树生气的说““不让你治了,再让你治,治不好就疼死了,你走吧。啄木鸟飞走了,后来,大树的病更历害了,他又让啄木鸟给他治,这一回大树坚持到低了,过了几天大树康复了,他登门感谢啄木鸟,森林里热闹了起来,笑生一片。
后来,啄木鸟成了“森林医生”。
啄木鸟与大树篇十
1、理解词语的意思。
2、学习课文2——9段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理.
大屏幕出示课题,学生齐读
1、计算机大屏幕呈现词语,认读。
(1)、指名读,及时正音(点击出现音节)。
(2)、多音字“干”口头组词。大屏幕呈现:干gan( )gan( )
(3)、计算机呈现练习:读拼音写字组成词语。
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)
2、大屏幕出现第一段和插图,谁能用这样的句式来说说:为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……是因为……”)。
1、引入:大屏幕呈现动画:啄木鸟在林子里飞来飞去,在一棵大树上捉虫,配有“笃笃笃“的声音。)
1、引入:大屏幕呈现动画并配有课文录音。
2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友再读课文3---8段,找出啄木鸟说的话,用“”划下来,找出大树说的话,用“——”划下来。
3、交流,指名读句子。想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读,讨论。)
4、讨论、交流。
(1)、第一次对话:
a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。)指导读句子(指名读,评议,齐读.)
b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读,指名读,评议,齐读。)
c、分角色读第一次对话。
(2)、第二次对话:
b、“我这样年轻力壮,身上哪会有虫?”这句话是什么意思?请你换一种说法。(“我这样年轻力壮,身上不会有虫。”(看图理解“年轻力壮”)
c、这时,大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?指导读句子。
d、面对生气的大树,啄木鸟怎么样?(指名读句子)想象:小病不治,变成大病有什么危险?指导读句子。
(3)、第三次对话:
b、大树觉得啄木鸟话太多了,没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词?(不耐烦)指导读句子。
5、啄木鸟真心诚意地给大树治病,还耐心地跟它讲道理,可大树却生气,不耐烦了,这时,啄木鸟会怎么想?是的,啄木鸟没有办法,它只好飞走了。(大屏幕呈现动画和字)指导读句子。
6、分角色读2----8段。
1、大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字,点击“热区”能出现有关图像。)
2、交流:用自己的话说说大树最后怎么样了?
3、想想:大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)
4、齐读第9段。
1、按课文内容填空:
(1)、( )在一棵大树上捉虫。
(2)、我这样( ),身上( )?
(3)、这棵树被虫子( )。
2、选字填空:
(1)、捉 啄
花猫( )住了一只大老鼠。
小鸡在草地里( )小虫吃。
(2)、生 身
小妹妹( )上穿着花衣裳。
王老师( )病了,还是来给同学们上课。
啄木鸟与大树篇十一
传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌,为什么能带来这么多乐趣,就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”,必有“疑”,怎么来质疑呢,我们传东西吧。怎么在传字上作文章,创意新的玩法,又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣,有帽子的衣服,尝试用自己衣服的一部分——帽子来传东西,可行吗?会不会有一点神秘感,帽子里谁都看不见,然后帽子里的东西又不见了,会不会有变魔术的感觉,孩子应该喜欢吧。怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。
在设计活动的.时候,我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法,来给幼儿多种刺激,有效激发幼儿的兴趣,帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中,我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境,在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时,游戏情节也在不断推进,师幼在不知不觉中共同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面,让孩子们充满乐趣的学,做到有效整合。音乐、情境、游戏,只有自然整合、顺应幼儿学习规律,才能让幼儿学得轻松学得快乐,发展得更好。
1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏,最终学会“传果子”的游戏。
2、能分角色开展游戏,并在合作中将游戏共同推进。
3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
“传果子”音乐,幼儿戴帽t恤每人一件,“小果子”一个,幼儿围圈坐在地上。
一、创设大树和啄木鸟的情境,初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。
1、创设情境,感受音乐。
t:啄木鸟是怎么给大树捉虫子的?
t:我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。
2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。
t:啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子,真聪明。
刚才我们给自己的大树捉虫子,现在我们给旁边的大树捉捉虫子,让他更健康。
两个朋友一起玩,商量一下谁做大树谁做啄木鸟。
交换角色玩一遍
3、大树长出“果子”,并用果子玩游戏。
t:虫子都捉完了吗?大树的病终于治好啦!大树长啊长啊,长出了一个……果子。
你想要吗?你想要吗?好,我做啄木鸟,你们做大树,我把果子传给你们。
会传吗?我们一起来(语言提示练习两遍)。
我的果子真的要传出来,大树要把果子一个一个往下传哦。
4、听音乐传果子
果子又传回来啦,大树你们都会传果子啦,好,现在我们听着音乐传果子,听一听什么时候拿果子什么时候传出去。(适当用语言提示幼儿)
t:果子传到哪里啦,继续往下传,看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。
二、逐步体验、推进、建构游戏并完整开展游戏。
1、演变传果子的方法,教师示范玩一次。
t:啄木鸟说这样玩太简单了,一猜就知道果子在那里?
我要换一种传果子的方法,让大树猜不到。
t:大树起立,你们是高大神气的大树
我是啄木鸟,我来传果子。
果子在哪里,请大树猜。
听音乐玩一遍,故意让大树猜到。
t:大树你们太厉害了,一猜就猜到啦。
刚才啄木鸟是怎么传果子的?(飞一飞,传一传)
“在这里,在这里”啄木鸟在干什么?
啄木鸟就这样把果子从这棵大树传到那棵大树。
2、教师藏果子,传果子。
t:啄木鸟还想玩一次,这一次要让大树猜不到。
现在啄木鸟要把果子藏在一棵大树上,你们说藏在哪棵大树身上。
追问在那棵大树上,
待会果子还会不会在哪里呢?大树要看仔细了!
没猜到,为什么?
3、大树藏果子,两只啄木鸟传果子。
t:传果子的游戏好玩吗?谁愿意和我一起传果子。现在有几只啄木鸟啦?
果子就交给大树啦,果子藏在哪棵大树身上呢,你们商量一下(教师旁观)。另一只啄木鸟不能看。
听音乐两只啄木鸟传果子。啄木鸟待会我们每一棵大树身上都要找一找,如果你摸到了果子要记得传出去哦。
4、尝试一群啄木鸟传果子。
t:刚才是两只啄木鸟传果子,好玩吗?如果有许多啄木鸟来传果子会怎么样呢?我们玩玩看。
一半幼儿做啄木鸟,一半幼儿做大树。
t:这么多啄木鸟传果子,你们会传吗?怎么传,你们说说看。
大家一起在乐曲唱名提示下联系动作两遍。都会啦,我们开始。
t:失败的一方只能接受惩罚,
大树没有猜到,啄木鸟我们小小的惩罚一下大树,刮个鼻子吧。
5、交换角色玩游戏。
t:现在你们做啄木鸟啦,会传果子吗?传给我看看,唱名玩两句。都会啦,开始游戏!
请幼儿说说可以用什么方法来惩罚失败的一方。
6、穿粉红色衣服的孩子做啄木鸟。
t:还想玩吗?请穿红色衣服的小朋友做啄木鸟,兰色衣服做什么,大家做好准备,先藏果子。
5、4、3、2、1好了,啄木鸟回来,开始游戏。
7、穿蓝色衣服的幼儿做啄木鸟。
教师完全退出
建议惩罚的方式:挠痒痒等
结束语:
这个传果子的游戏好玩吗?好,今天就玩到这里我们下次再玩。
啄木鸟与大树篇十二
从前,有一棵孤零零的大树,它从来没有朋友,有一天,一群小动物来到大树旁,有松鼠、有啄木鸟,还有小蝴蝶,过了一会儿它们就交上了朋友,从此它们就生活在一起。
可是不幸的事发生了,风和日丽的一天,大树还在甜蜜的梦乡里,啄木鸟一直在大树身上“叽叽喳喳”的叫着,好像在叫醒大树,大树被啄木鸟吵醒了,大树火冒三丈,大声嚷嚷:“啄木鸟别吵我,没看见我在睡觉,”说着啄木鸟就飞走了,大树又进入了甜密的梦乡里。
有一天,大树全身难受,松鼠看见了,问道:“大树你怎么了?”大树回答:“我全身痒痒你快去请啄木鸟吧!”松鼠二话不说,奔向啄木鸟家,啄木鸟听了松鼠的话,飞快的飞向大树,以最快的速度给大树治好了病,大树低下头说:“对不起,以前我不应该那样对你,”啄木鸟不生大树的气,笑眯眯地说:“没关系我们都是好朋友。”
最后它们两个就成了最好的朋友,大树身上再难受啄木鸟就帮它捉虫,以后它们两个就不再离开。
啄木鸟与大树篇十三
有一天,啄木鸟再找有病的树木,找呀!找呀!终于找到了一棵有病的大树了。
它说:“我帮你治一治吧,他说我才不要呢。然后啄木鸟飞走了。第二次,啄木鸟又来给这棵大树治病,他说我帮你看一看,啄木鸟一下就啄出了一只虫子,树里的虫子开始发作了。大树开始疼了。第三次啄木鸟又来了。大树求啄木鸟治一治。啄木鸟一啄,我看不了你这病了。你里面的虫子一进入你的内部了。我所以治不了你的病了。
你看看真是不听好人言,吃亏在眼前。
内蒙古丰镇市实验小学四年级:于一鑫。
啄木鸟与大树篇十四
从前,有一棵又高又壮的大树上住着一只啄木鸟,它们是一对要好的.朋友。它们天天在一起开开心心地玩耍。
可是有一天,啄木鸟在睡觉的时候,听到了一个声音,好像在难受地叫着它。啄木鸟睁开眼睛,看到大树捂着肚子,好像非常疼,啄木鸟问:“大树,你怎么了?什么地方很疼吗?”大树说:“我的肚子里好像有虫子。”啄木鸟说:“那我帮你看看。”啄木鸟边说边把大树的树皮啄开,看见里面有几十只虫子,连忙把几十只虫子都吃掉了。大树很感谢啄木鸟,说:“今天真是谢谢你了,你真是我的好朋友、好伙伴。”啄木鸟说:“不用谢,大树。”
后来,它们继续幸福地生活着,关系也更加好了。从这个故事中,我知道好朋友要相互帮助,共渡难关。
啄木鸟与大树篇十五
清晨啄木鸟出来找合适的家。它远远望去那一个山坡上有一棵高大又粗壮的大树,它的枝繁叶茂,就像一把展开的大伞。
啄木鸟飞过去说大树伯伯可以让我在你的身上搭窝吗?大叔回答:哼!你走开,别弄脏了我刚穿的衣服,更别把你的鸟屎拉在我的脚下。坏了我这里的环境,啄木鸟垂头丧气的飞走了。
大树正在唱着美妙的歌声。忽然肚子疼,疼得它直叫着救命啊!谁来救我呀,啄木鸟听见了急匆匆地飞了过来,说:让我给你治病吧。
啄木鸟啄开树皮把虫子吃到了肚子里,大树的肚子渐渐不疼了,感动地说,谢谢你我上午拒绝了你的请求你不怪我还治好了我的病。小鸟说不客气,你没事了,那我走了。
大树一下子叫住了啄木鸟说:“你可以请你的小伙伴一起来住,然后它们快乐快快乐乐的生活在了一起。”
这让我明白了要互相帮助才对,不可以像大树一样。
啄木鸟与大树篇十六
在一个星期天,啄木鸟来到小河边,它看见大树上有很多小虫子,但是骄傲的大树却说:“你看我枝繁叶茂,这点儿小虫子不碍事!”
过了几天,啄木鸟告诉大树:“大树你要是不接受治疗,树枝就会枯萎的!”
大树还是不听劝告说:“你这个讨厌的小家伙,别来烦我!”
眼看大树上的虫子越来越多,啄木鸟不忍心,发出了最后的劝告:“大树你要是再不接受治疗,你就会死去的。”
可骄傲的大树还是不听劝告,没过几天便枯死了。
这时大树后悔地说:“哎!要是听了啄木鸟的劝告,我就不会枯死了。”
啄木鸟与大树篇十七
一个星期天的早晨,啄木鸟去给一棵大树看病,它在啄那棵大树身上的虫子时,大树总是喊痛,还要把啄木鸟赶走,啄木鸟说:“我这么辛苦地飞过来给你看病,你再多坚持一会儿,身上就不会有虫子了,”可大树不同意,它说:“你这样乱啄,没给我治好病,反而把我给弄疼了,”啄木鸟只好飞走了。
这只啄木鸟告诉所有的啄木鸟:“你们以后都不要给这棵大树治病了,我辛辛苦苦地飞过去给它治病,它把我赶走了,还说我啄疼它了。”
后来,这棵大树身上的虫子越来越多,越来越多,大树难受得不得了,但是现在后悔已经来不及了,因为再也没有啄木鸟来给它看病了。
就这样,大树的身体越来越差,它觉得自己活不了多久了。这时候,它意识到自己之前是多么愚蠢和无理,它想找到那只啄木鸟,向它道歉,并请它救救自己。于是,它拿出它新买的小天才z6电话手表,在好友圈发出一条真诚的道歉和求救信息,请求啄木鸟原谅自己。
太阳暖暖地照在大树身上,它昏昏沉沉地睡着了,不知过了多久,它浑身舒坦地伸着懒腰,睁开眼睛,它惊喜地看到那个它盼望的身影,大树羞愧地低下了头:“对不起,我错了,你能救救我吗?”啄木鸟瞪着眼说:“好了,别啰嗦啦!我要开始工作了,你要忍住疼哦!”
啄木鸟与大树篇十八
原本是笑容满面的大树爷爷不知怎么的近期却总是愁眉苦脸的。
有一天他终于忍不住了痛苦地哭出了声。原来是一只虫子爬进了大树爷爷的身体里,让大树爷爷觉得很不舒服。
一只啄木鸟听见树爷爷的哭声连忙飞到了大树爷爷身边,问大树爷爷:“大树爷爷,您怎么啦?”
大树爷爷回答说:“有一只虫子爬进了我的身体里,让我感觉很不舒服。”
啄木鸟说:“不急不急,我会帮您把虫子捉出来的。”说着便在大树爷爷身上仔细地寻找着,一会儿啄木鸟就找到了虫子并把虫子捉了出来。”
大树爷爷看见了说:“可恶的虫子,可把我害苦了。啄木鸟谢谢你,谢谢你。”
啄木鸟说:“不用谢,这是我应该做的。”
从此,大树爷爷又重回了以往的笑容。
啄木鸟与大树篇十九
在一片安静的森林里,住着许多小动物,在森林的小河旁,有一棵骄傲的大树。
一天黄昏,有只啄木鸟飞到大树面前问:“大树、大树,我能在你的身上安家吗?”大树说:“不行,你在我身上安家会弄疼我的,你还是走吧。”啄木鸟失望地飞走了。
过了几天,大树感觉身上又痒又疼,就挠了挠,没有在意。又过了几天,大树的身体更痒更疼了,它低头一看,天啊!怎么这么多虫子。大树害怕极了,心想:虫子会不会把我吃掉?便大喊道:“啄木鸟,快来救救我。”
啄木鸟听到了,飞到大树身上,“笃笃笃”开始捉虫子,不一会儿,啄木鸟就把大树身上的虫子全部吃完了。而这时大树不但不感激啄木鸟,还埋怨着:“啄木鸟,你啄得太疼了,我不要你了,走开!”啄木鸟委屈地飞走了。
后来,大树身上又长了许多虫子,先是把大树的叶子吃光,又把大树的树干蛀空了,没过多久,大树就倒下了。
啄木鸟与大树篇二十
清晨,小河边有一棵大树,大树长的高大而又茂密,大家都夸它,渐渐的,这棵大树变得十分骄傲。
一天早晨,一只啄木鸟从远处飞来,停在大树的枝干上,开始啄大树。大树看见啄木鸟在啄它,它摇摇身子,把啄木鸟摇了下去,问:“你要干什么?”啄木鸟说:“我正在给你啄虫子呢。”大树生气地说:“我这么强壮的身体,不可能有虫子,你一定在骗我,快点从我眼前消失。”啄木鸟叹了口气,对大树说:“你太骄傲了,身体里有虫子你都不知道。”大树听了更生气了,大声喊道:“走开。”啄木鸟只好飞走了。
过了几天,大树感到全身无力,他看到虫子在一点点吃它。“天啊,原来啄木鸟说的是真的。”但是,现在发现已经晚了。没过几天,大树就变成了一棵空心大树,慢慢枯死了。
啄木鸟与大树篇二十一
一天,森林里传来了一阵忧伤的哭声,原理是大树伯伯生病了。它看上去很虚弱,流下了痛苦的泪水,树叶也纷纷落了下来。
啄木鸟正在工作,它听到了哭声觉得很奇怪,于是飞过去想看个究竟。啊!原来是大树伯伯在哭呀!啄木鸟问道:“您怎么了,大树伯伯?”大树伯伯伤心地说:“我的肚子有点儿不舒服,头也有点儿晕乎乎的。”啄木鸟看了看大树伯伯的身体,胸有成竹地说:“别担心,您的病并不严重,我来帮您治一治吧!”
啄木鸟用尖而有力的嘴巴敲击树枝,来确定虫子的位置。然后,它仔细地扒开树皮,果然发现了凶手——一群既狡猾又可恶的大虫子!它们正在大树伯伯的肚子里津津有味地享用着美餐呢!
啄木鸟愤怒地说:“让你们来尝尝我名不虚传的&qut手术刀&qut吧!”说完它就举起“手术刀”,伸出长舌头把虫子一条一条地消灭干净。不一会儿虫子就无影无踪了。
过了几天,大树伯伯又像以前一样挺起了腰,长出了茂密的枝叶。啄木鸟又像往常一样给森林里的大树治病。
大树伯伯微笑地说:“啄木鸟医生,上次谢谢您帮我治病,我的身体已经恢复了!”
“不用谢,这是我们森林医生应该做的事。”说完,它继续忙碌地工作了。
啄木鸟与大树篇二十二
一天,有一只虫子跑到大树妈妈的身体里。
大树妈妈很痛苦:“好痛呀,好痛呀,谁来帮帮我呀!”这时,有一只啄木鸟医生向大树妈妈飞去。大树妈妈看见啄木鸟医生飞来了,急忙问啄木鸟医生:“你能帮帮我吗?”“怎么啦?”啄木鸟医生问。
大树妈妈回答:“我肚子里有一只虫子。”“好,我来帮你。”啄木鸟医生安慰大树妈妈,“大树妈妈你别难过,我一定帮你把肚子里的虫子消灭干净。”啄木鸟医生说干就干,它先用耳朵贴在大树妈妈的肚子上,细心地听,听到虫子在一边吃一边说:“太好吃了。”
啄木鸟医生听到后很生气:“看我怎么把你从大树妈妈的肚子里捉出来。”啄木鸟医生用尖尖的嘴在大树妈妈的肚子上打了一个小洞,再把嘴伸进去捉到虫子吃了。“谢谢你。”大树妈妈对啄木鸟医生说。啄木鸟医生摆摆手:“不用谢,几个月后我会来看看你。”
几个月后,啄木鸟医生来看大树妈妈了。现在的大树妈妈长出了茂密的绿叶。
啄木鸟与大树篇二十三
有一天,啄木鸟又去找生病的树,去找!找找看!终于找到了一棵生病的树。
上面写着,“我请你。他说我不想要。然后啄木鸟飞走了。第二次,啄木鸟又来给大树治病了。他说,我帮你看看。啄木鸟啄出一只虫子,树上的虫子开始攻击。树开始疼了。啄木鸟第三次又来了。大树向啄木鸟求治。啄木鸟啄的时候,我看不见你的'病。一旦你体内的虫子进入你的内部。所以我治不好你。
听着,你真的不听好人的话,你很痛苦。
啄木鸟与大树篇二十四
啄木鸟啄虫的时候,把大树的.皮啄开了,大树身上出现了一个个小洞洞。大树一见,生气地皱起眉说:“啄木鸟,你是不是医生呀!你把我啄得千疮百孔,弄得我都不帅了!”啄木鸟说:“你不是病了吗,我给每一棵大树都是这样治病的。”大树说:“你什么意思呀?你哪里是在给我治病?分明是在害我!”啄木鸟和大树吵了起来。大树气呼呼地说:“你以后别来我身上住了。”啄木鸟一剁脚,说:“不住就不住。”说完,拍拍翅膀飞走了。
一星期以后,大树身上变得很痛很痛,它那美丽的头发一大把一大把地掉了下来。太阳公公语重心长地说:“现在你总知道啄木鸟没有害你了吧?朋友之间要相互帮助才对。”
大树一听,低下了头……。
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