教案的编写还需要考虑到教师的教学风格和学生的学习情况，确保教学效果的最大化。那么要编写一份较为完美的教案，教师需要有清晰的教学目标，明确学生应该掌握的知识和技能。同时，教师还要针对学生的实际情况，制定合适的教学方法和教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还应该注意教材的分析和选取合适的教学资源，以丰富教学内容和提高教学效果。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考和借鉴。
中班过马路教案篇一
活动意图：
从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。
教学目标：
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。
2、能够独立完成实验操作活动。
3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：
实验原理。
教学难点：
实验操作过程。
教学准备：
牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、kt板、操作盘、剪刀、多媒体。
教学过程：
一、导入。
小朋友们都喜不喜欢放烟火？方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么？不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧！
二、示范实验过程，提出实验要求。
2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上。
4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去。
好，现在请小朋友们见证奇迹去吧！
三、幼儿操作实验，教师指导。
1、牛奶实验。
2、水的对比实验。你们发现奇迹了么？现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。
四、原理讲解。
试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。
小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果？（没有）你们想不想为什么会这样？方老师请了两个小精灵来告诉你们吧！（播放视频）。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫――（脂肪），洗洁精里面也住着一个小精灵叫――（活性因子），当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种――（力量），就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。
小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢？方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。
五、实验推动“小船”
用剪刀把kt板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。（进行个别指导）。
六、总结、解决试验中的问题：
1、你的小船走了么？如果没走，是一直都没走么？
2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向？总结方向。
示范或者不示范，视情况而定。
现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好？
七、比赛《跑跑卡丁船》。
出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。
八、活动延伸。
我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧！
活动反思：
面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。
中班过马路教案篇二
对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
1、认识标志，了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。
2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
1、信号灯、斑马线图卡；挂图。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯。
一、讨论。
师：刚刚来的时候堵车了所以来晚了，小朋友们你们知道为什么堵车吗？幼儿讨论。（教师向幼儿讲述堵车原因。）。
二、回忆、讲述。
2、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.
3、教师介绍常用交通标志的意义，议一议没有这些安全标志的危害.
5、教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
三、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”
3、没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”
四、观察交通标志，知道其中的含义。
逐一出示红绿灯标志、人行横道标志，提出问题帮助幼儿理解它们。出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全。
五、总结。
师：我们遵守了交通规则避免了事故的发生，如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。
今天，我开展了一节社会活动《马路上》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整个活动中，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这个活动中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和他们敏锐的观察能力，引导幼儿观察不同的交通标志，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。
中班过马路教案篇三
活动目标：
1、积极参加观察活动，能用较连贯的语言讲述画面内容。
2、养成遵守规则的意识。
3、模拟逛街，感受街道热闹的氛围。
活动准备：
音乐《过马路》《小司机》、剪贴画、ppt课件。
活动过程：
老师：今天老师要带领小朋友去街道上看一看，你们想不想去？（想）。
老师：那我们怎么去呢？（开车，走）。
老师：街道离我们很远，所以我们还是开车去吧，准备好（做开车的手势）（放音乐小司机）。
音乐停。
老师：咦？为什么停下了？（播放ppt红灯）。
老师：原来红灯亮了，红灯亮了我们可以走么？
（不可以）红灯亮了停一停，（播放黄灯ppt）。
变成黄灯了，黄灯亮了我们可以走了么？
不行，黄灯亮了等一等。绿灯ppt。
现在变成绿灯了，我们可以走了么？
可以，绿灯亮了向前行，现在我们可以继续往前走了。
继续开车，几秒后音乐停止，播放街道图片。
老师：小朋友我们到了，这是哪里？街道。
街道上可真热闹的，我们来看一看街道上都有什么？
小朋友们自由发言。
我们一起来逛一逛这条街道。
播放ppt，根据画面内容提问。
这是什么地方？（电影院）电影院是做什么？你们去过哪些电影院？看到过哪些电影？
这是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你们吃过么?里面有什么？
这是什么地方？（银行）银行是做什么的？我们什么时候去银行？
这是什么地方？（超市）超市在马路的`对面，我们过马路的时候要注意什么？
（走斑马线，看红绿灯）那我们现在一起过马路，请起立。音乐过马路。
老师：我们已经安全的过了马路，逛完了这条街道，请坐。
老师问一问小朋友你们来幼儿园的街道都有什么呢？
自由回答。
老师来幼儿园的时候也路过了一条街道，我带你们去看一看。
游戏红绿灯。
游戏规则：请一位小朋友来扮演红绿灯，红灯的时候我们不能动，绿灯的时候我们的小汽车可以继续开，要注意红绿灯什么时候亮，还要注意街道两旁都有什么，播放ppt，教师随时提问，看看哪那个小朋友既遵守交通规则，回答的又快。
开车过程中出示红绿灯，红灯停，绿灯行。
老师：真是遵守秩序的小朋友，现在绿灯亮起来了，让我们继续出发吧（离场）。
中班过马路教案篇四
设计意图：
幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。
活动目标：
1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。
活动过程：
一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。
师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）。
二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。
1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。
2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。
3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。
附安全儿歌：
嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。
三、交通游戏。
1、谁对谁错――教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。
活动延伸：
此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。
附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。
红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。
好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。
地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。
地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。
活动反思：
整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。
中班过马路教案篇五
1、知道过马路要走斑马线、听从红绿灯的指挥。
2、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
【活动准备】。
1、ppt交通标志：红灯、黄灯、绿灯、左转、右转、直行等。
2、布置过马路场景。
3、音乐《郊游》、视频《遵守交通安全》。
【活动过程】。
一、观看视频“遵守交通安全”，引入主题。
1、请幼儿说说观看视频后的发现及感受。
“小朋友是怎么过马路的？你觉得他这么做对吗？为什么？”
2、讨论：“我们怎样才能安全地过马路？”
二、认识常见的交通标志。
1、演示ppt课件，提问：“这个标记见过吗？知道是什么意思吗？”
2、请个别幼儿介绍。
3、小结：几种交通标志的名称及意义。
三、讨论：“如果我们不遵守交通规则会发生什么事情?”
四、游戏：安全过马路。
1、场景布置：大马路、斑马线、红绿灯、交警台。
2、讲解游戏规则：行人过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，交警将违反交通规则的小朋友叫到一边，停玩游戏一次。
3、播放音乐《郊游》，进行游戏。
游戏若干遍，可请幼儿当红绿灯。
4、老师与幼儿一起评议游戏情况。“你是怎么过马路的？”
延伸活动：游戏“交通标志”连连看。
中班过马路教案篇六
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？"
2、谈话，引入主题。
"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）
3、出示图片，提高幼儿兴趣。
"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿讨论）
4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的.十字路口就有了。"
5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？" （幼儿讨论）
6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"
7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"（同上，介绍红绿灯时一样）
8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）
10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
中班过马路教案篇七
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。
一张只有马路的图片;三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色;几张常见的汽车图片;几张条形的纸(做斑马线)一张小兔子和兔老师的图片。
教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗?幼儿：好!
教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦!因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好!
教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》。
先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说："你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧?"小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么?记得都快哭了。
拿出一张马路的图片。
教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗?帮帮我们的小兔吧!举手回答幼儿：马路上有汽车。
教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗?随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上。
教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗?幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。
教师：小朋友你们有遵守这个规程吗?幼儿：有。
教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢?幼儿：还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上。
教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。
教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢!各位聪明的小朋友"。
教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢"幼儿;"不用谢"。
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片。
教师：那些小朋友想当司机呢?
把车子图片，分发到幼儿手中。
教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢?
幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车。
教师：真聪明!其他小朋友我们来扮演小兔子吧!老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的'小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。
教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。
教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗?
《马路上的车》这个活动，是在一种轻松、愉快的气氛中进行的。老师活泼的外形、亲切的语言、准确的角色定位，深深地吸引着孩子们，他们在游戏中快乐地感受、体验，了解速度的快慢。从孩子们的学习兴趣和记录的结果看，本次活动是他们所喜欢的，也是成功的!我觉得活动的目标定位科学、合理。本次活动目标定位为幼儿在通过多种方式体验快慢的基础上学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性，这符合中班幼儿注意容易分散的年龄特点及喜欢用各种感官、动手动脑探究问题的学习特点。活动从容易引起孩子注意的速度现象切入，再通过老师的引导，孩子们的亲身体验，他们获得了用两两比较的方法区分快慢，这就提升和拓展了他们的学习经验。从孩子们的学习状况可以看出，其核心目标已达成。目标定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及时检测。
中班过马路教案篇八
幼儿对周围事物的关注日益扩大，尤其是经常往返于家和幼儿园的路上，所见的一切更会引起他们的极大兴趣，并极力通过各种方式去了解成人世界。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，都为幼儿丰富经验有关，为幼儿的社会生活经验提供了有利的条件.因此我们小班年级组的老师抓住这个教育契机设计了《我在马路边》的社会实践活动。本活动的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、对基本设施的了解与注意；初步知道他们与自己生活的关系，掌握简单的交通知识。
活动时间：5月17号。
活动地点：幼儿园——巨能——幼儿园。
参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安。
每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。
活动目标：
1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警察。
2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。
3、参观马路，注意安全，不离开大家。
活动准备：
1、选择并确定观察的地点。
2、安全教育。
3、幼儿每人自带遮阳帽。
活动过程：
一、开始部分。
1、简单安全教育。
（1）排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。
二、基本部分。
1、观察马路。
仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等。
教师边走边给幼儿进行讲解。
三、结束部分。
1、回教室交流总结。
2、幼儿将自己看到的画下来，布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。
中班过马路教案篇九
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
效果分析：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
中班过马路教案篇十
随着社会的发展，路灯不断呈现在我们生活中，并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。下面小编为大家编辑整理了马路上的灯中班教案，想了解更多相关内容请关注我们应届毕业生考试网!
随着社会的发展，路灯不断呈现在我们生活中，并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。为了满足幼儿的求知欲开展了此次活动《马路上的灯 》。将生活中的元素与教学相结合，让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏，了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活，认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计，同时通过对路灯设计的尝试，激发学生美化生活的愿望，培养他们的设计意识。
1、认识各种各样的路灯，了解路灯与生活的关系。
2、观察各种路灯的兴趣。
知道各种各样的路灯。
路灯与人们生活的关系。
幼儿前期观察过路灯;ppt。
一、导入部分
小结：晚上，可以点亮路灯，这样就能看到马路边漂亮的景色。
二、认认说说
1、认识各种各样的路灯
在哪些地方见到过路灯?
小结：马路边、小区里、街角处都能见到许多路灯。
那么多地方都能看到路灯，你看到的路灯什么样?
小结：路灯长得都不一样，有的路灯是圆圆的，有的路灯方方的。
看一看，还有怎么样的路灯?(播放ppt1—4)
(1)高杆灯、草坪灯
这两种灯分别在什么地方，有什么不同?
小结：高高杆子的路灯叫做高杆灯在马路上、矮矮的灯叫草坪灯在草坪中。
为什么高杆灯杆子要高高的'?草坪灯矮矮的?
小结：马路灯亮亮的，照的远这样驾驶员开车看的更清楚，草坪灯灯光柔美观为城市绿地景观又增添了安全。
(2)中华灯、小区灯、壁灯
这三种灯分别安装在哪里?有什么不同?
小结：有很多灯泡在一起，光源很多，叫做中华灯，它一般安装在广场;小区里的灯矮矮的、光线柔和;壁灯装在墙上光线比较柔和、温馨。
为什么中华灯要很多灯泡，光线特别亮而小区的灯、壁灯矮矮的光线比较暗呢?
小结：因为在广场上人很多，让大家都看的清楚;小区的灯、壁灯给人照明外有让人温馨、安全之感。
(3)交通信号灯、红绿灯
这两种灯都安装在马路上，它们有什么不同作用?
小结：交通信号灯不停的闪烁，引起注意起禁示的作用;红绿灯起指示作用，什么时用停什么时要走。
(4)景观灯、霓虹灯
这种灯漂亮吗?
小结：这么漂亮的灯叫做景观灯，是用来装饰马路的。
马路上有各种各样的灯，有的灯给马路照明;有的灯起观给人;有的灯是起禁示的每种灯的作用都是不同的。
2、路灯作用(播放ppt5—6)
如果没有路灯，马路会怎么样?
小结：没有路灯，马路上黑黑的，什么也看不见。马路上装上路灯，行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯，居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮，成为一道美丽的风景线。
三、欣赏儿歌《路灯》
1、欣赏儿歌，说说路灯什么时候亮，亮了多少盏?
2、用肢体动作做路灯式样。
做新式样路灯，在美工区设计。
活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全，便于居民区的治安管理，更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手，动脑能力。激发学生的创作欲望。同时，也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物，学会欣赏一切美好的事物，从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注，激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。
中班过马路教案篇十一
初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。
能出颜色、形态等方面感受行道树的美，并尝试用线条、花纹、颜色来表现行道树。
课件准备：“马路边的树”组图；“行道树的作用”图片。
材料准备：画纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料等。
出示组图“马路边的树”，引导幼儿从颜色、形态等方面感受行道树的美。
——你喜欢图中的哪些树？
——它们都长得一样吗？哪里不一样？
——这些树都种在什么地方？
出示图片“行道树的作用”，引导幼儿初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。
1.幼儿自由交流马路边种树的作用。
——为什么马路边要种树？
2.出示图片“行道树的作用”,引导幼儿初步了解路边种树的作用。
——这两幅图的路面上有什么不同？
——你喜欢住在哪一幅图的环境里？
——如果你走在空气灰蒙蒙的路上，有什么感觉？
——为什么路边种了树的这幅图里空气不会灰蒙蒙的呢？
小结：行道树可以美化环境、吸收有害气体和烟尘，让空气更新鲜；可以遮阴和消除噪音等，走在树下更凉快，住在马路边的人不会感到很吵，让人们的生活环境更加舒适；还可以让开车的人看清道路的方向，行车更安全。
发放绘画材料，鼓励幼儿绘画“长长的行道树”。
1.鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对行道树美的理解。
2.教师巡回指导，引导幼儿绘画时突出行道树的色彩和形态，尝试多种画法。（点彩画、水彩画、线描画等）
3.展示全班幼儿的作品，进行分享、交流，鼓励幼儿介绍自己的画。
家园共育
请家长带幼儿观察马路边的各种树木，并用相机记录看到的街树，到幼儿园与同伴分享。
中班过马路教案篇十二
1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。
2.能不受物体排列形式的影响，正确判断“7”以内的数量。
3.学习按数匹配实物。
1.数字卡“1－7”幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。
2.小组活动作业（1）看数字，添画园点。（2）看图片，画园点。（3）看数字，去园点。（4）看图片，盖数字印章。
1、出示“马路”挂图说：马路上真热闹，看看有什么？都有哪些汽车？它们各有几辆？
3.学习制作实物卡。
1）老师给小朋友准备了数字宝宝，我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1－7”。
2）如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢？对，它是数字几，我们就给它盖一样多的印章。
3）幼儿操作，教师巡视辅导。
4）鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏，加深对数的实际意义的理解。
5）进行“看实物卡猜数字”游戏，从反面进行强化训练。
是数字几？（老师逐个出示4—7的园点卡片）
教师：今天老师为小朋友准备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）
第一组：看数字，添画点子。这上面有几个数字？有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点，如果你发现它不够，就请你把它添上，少几可添几个。
第二组：看图片，画园点。这张卡片上有许多图案，有笑娃、三角形、小太阳，它有几个，就请小朋友在他的旁边画几个园点。
第三组：看数字，去园点。这张卡片上有数字4、5、6，旁边的园点要与数字一样多，如果你发现园点多了，多几个就划掉几个。
第四组：看图片，盖数字印章。这张卡片有图案，小朋友要数一数同样的图案有几个，有几个你就用相应数字来表示，盖上数字印章。
1.准备“1－7”数量的卡片若干，在场地上画7个圆圈，分别写有“1－7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里，每次请6－7个小朋友在篮子里各取一张，取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量，听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡，师生共同检查，站对的大家欢迎回到原位，站错的，第二次再参加游戏。
2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡，重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里，谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导！
中班过马路教案篇十三
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的'标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
中班过马路教案篇十四
2、结合实际生活，大胆想象，尝试建构不同种类的车辆。
3、能大方的介绍自己的作品，与同伴分享建构成功的快乐。
经验准备：生活观察过马路上的车辆、幼儿绘画过车辆。
物质准备：雪花片、半成品、各种车辆图片、场景、音乐等。
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
师：前一段时间在我们南京开了一个国际车展，我们来看看车展上都展了哪些车？谁愿意上来给我们大家介绍一下？（幼儿观看，自由说一说）。
2、幼儿观察绘画作品、感知汽车的外形特征。
（1）师：今天我们小朋友都画了自己喜欢的车，这是什么车？它是什么样子的？（重点引导幼儿介绍车头、车身的形状）。
（2）师幼共同小结：车辆是由车头、车身、车轮三部分组成的`。特殊功能的车还有自己特殊部位。
3、师生共同讨论建构方法。
（2）师：你们想用雪花片插一辆什么车送入车展？（幼儿相互讨论自己想插的车辆）。
4、幼儿建构，教师观察指导。
（1）师：想一想车辆的车头、车身、车轮是什么样子的？
（2）鼓励幼儿大胆选择半成品表现自己喜欢的车辆外形特征。
（3）提醒幼儿接插紧，注意色彩搭配。
5、评价。
（1）展示作品，体验成功的快乐。
师：把你的车辆送到车展上吧。
（2）请个别幼儿在集体中介绍作品。
师：你建构的是什么车辆？用了什么形体建构的？
鼓励幼儿在区域中尝试建构不同种类的车辆。
中班过马路教案篇十五
中班幼儿对如何遵守交通规则有一定的基础认识，但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小朋友更多的了解交通安全知识，因此设计了这一课。
1、能够认识交通红绿灯的作用。
2、能够懂得过马路要走斑马线。
3、感受遵守交通规则的乐趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。
1、准备活动相关的图片。
2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。
3、准备纸小红花若干朵。
一、活动导入。
给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。
提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。
二、活动过程。
1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。
2、给小朋友讲解活动的内容。
3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。
4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。
5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。
三、活动结束。
1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。
2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花。
3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。
四、活动延伸。
请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。
整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。
此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！
中班过马路教案篇十六
指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的马路景观画出来。
培养学学生的形象记忆能力。
学会景景物的取舍，突出中心点。
一、引入新课：
欣赏有关马路景色的'绘画作品。板书课题：马路上（记忆画）。
二、讲新课：
根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的洗车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾见到过在马路上发生什么特别的事情吗？”
通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记忆画？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。
讲述作画步骤：
确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画马路上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最后涂上色彩，这幅记忆画便完成了。
三、学生根据自己的感受作记忆画：《马路上》。
四、讲评。
中班过马路教案篇十七
1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
1、大幅图片6张（马路图片）；
3、红绿圆形各一个。
一、老师出示“斑马线”标志
提问： 你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？
当你看见这个标志时，你应该怎么做？
二、理解儿歌内容，了解标志
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？
3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。
三、集体学念儿歌2-3次。
1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。
2、集体检验，看看是否贴错了？
3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。
大大马路宽又平，车来人往忙不停。
红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。
要过马路怎么办？斑马线上快步行。
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。
中班过马路教案篇十八
大班教案《过马路要看灯》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿增强同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园大班《过马路要看灯》含反思教案吧。
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则。
3、教师和能力强的幼儿示范游戏。
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，
从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
幼儿百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
中班过马路教案篇十九
在主题《我在马路边》开展的时候，教师带孩子们去参观了马路之后，看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣，特别是一些男孩子，平时在家里就很喜欢玩车子，已经认识了很多种类的车子，当他们看到车子的时候，就开始很兴奋地说："这辆车子，妈妈告诉我是消防车。""我也看到过的。"另外一个孩子马上接着说。就这样你一言，我一语的讨论着。对于孩子们的兴趣，教师就开展了这个活动。
1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。
2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
汽车图书、停车场、小车子、统计表。
一、大图书——各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）。
1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的'书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。
2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。
（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？
（2）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。
（3）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：
1、大巴士；
2、小轿车；
3、卡车。
（4）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？
3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。
二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）。
1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志p）。
2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？
3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……。
4、老师根据孩子们的发现来填统计表。
小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。
三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）。
1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。
2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。
3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？
（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）。
4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。
小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。
游戏中，可让幼儿根据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。
中班过马路教案篇二十
1.借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识。
2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件。
2.正确和错误过马路场景图片各一套。
3.自制交通棋、信号灯等。
一、组织谈话，引发猜想。
二、观看课件（1），了解事情的经过。
提问：
1.发生了什么事？
2.皮皮为什么差点被车撞？
3.他这样过马路安全吗？
三、分场景讨论：怎样过马路最安全。
场景一：走斑马线。
请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口。
1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）。
2.儿歌小结：
大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
一看、二慢、三通过。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
3.观看课件（2），呈现皮皮正确过马路的方法。
场景三：没有交通信号灯和斑马线。
1.观看课件（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路?
2.观察画面，集体模仿交警指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道）。
2.通过画面再现，巩固幼儿认识。
五、经验迁移，巩固对交通规则的认识。
1.游戏活动：看谁做得对。
出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。
2.延伸活动：走交通规则棋。
讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格，走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。
整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。
活动设计的两大亮点：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.让规则在“交通棋”中体现。
棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。
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