总结是我们进步的动力，它可以帮助我们认识到自己的不足，尽早改正错误。写总结时要注意客观真实，既要总结成功的经验，也要诚实地反思失败的原因。这些范文中还提出了一些进一步学习和提高的建议，为我们的学习和工作指明了方向。
彩色的中国篇一
这学期我任教低年级的音乐课程，在音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。后来我查阅了相关书籍，知道低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。
二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉。
在音乐课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。刚开始我对这情况并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
三、让乐器和舞蹈走进课堂。
在音乐课中我发现，每当课上接触到乐器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是老跟不上节奏。
乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，最后每组学生中挑选几位出来表演，学生学习的效果很理想。
彩色的中国篇二
教学目标：
知识与技能。
1.正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。
2.通过看彩色非洲图片和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。
3.通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。
过程与方法。
1.能通过抓重点词句、自学交流感悟、体会等方法，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”
2.能在通读课文后抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构。
情感态度与价值观。
1.体会作者对非洲的喜爱与赞美之情。
2.通过本组课文学习激发探索异域风情文化的热情和欲望。
教学重点。
使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界!
教学难点。
抓住文章重点词语、句子体会“非洲真是一个彩色斑斓的世界!
教学准备：
教师制作教学课件，布置学生收集关于非洲的资料。
教学时间：
1课时。
教学流程：
一、谈话交流，揭示课题。
1.师：(配乐播放图片)置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。这节课我们将学习本组最后一篇课文，走进非洲，去领略那里独特的自然风光与异域文化。(板书：28非洲)。
2.师：一提起非洲我们就会想到一种颜色是什么颜色?(黑色)但是同学们在作者彭仁的眼中非洲却是“彩色的”，(板书：彩色的)(齐读课题)。
3.师：看看老师写的课题和书上的一样吗?哦我忘了标上星号了。(标上星号)大家说说带星号的课文是什么类型的课文呢?对，这是一篇略读课文，想一想以前我们怎样学习略读课文了?(读读课文导读，按照导读告诉我们的步骤和方法来学习)。
下面我们就来读读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。(指名说说。说后教师出示课件)。
【设计意图：回顾单元学习内容，明确略读课文学习方法，便于学生展开自主学习。】。
二、初读课文，感受“彩色”非洲。
1.下面我们就按照这样的方法来学习课文，请同学们自由朗读课文，不熟悉的字词多读几遍，把课文读通顺。
2.刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)。
3.读得真好，同学们自主识字的能力真棒!现在请同学们快速的浏览课文，然后找一找那个词形容了非洲留给作者的印象，大家可以先在小组内交流一下。(指名按小组汇报说出理由)。
生：“色彩斑斓”
师：同意这个小组观点的请举手，(板书：色彩斑斓)那还有没有补充的?
生：“多姿多彩”
师：大家赞同他们小组的说法吗?(生：同意。师板书：多姿多彩)。
师小结：其实色彩斑斓和多姿多彩本就是两个近义词，他们都可以形容出非洲留给作者的印象。
4.现在让我们一起来看看这两个词在那句话中?(生汇报,课件出示句子)。
看这两句话在文中的位置你发现了什么?(指名谈发现：感叹句，分别位于句首和句尾)。
5.师：你们真细心!这两个句子分别放在课文的首尾，表达的意思相同，照应课题，像这样的写作方法叫做------(引导学生：首尾呼应，师板书)。作者就是用这样两个感叹句来赞美非洲的，让我们来学着作者的语气一起赞美非洲吧!(生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!)。
6.请同学们默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?把你的想法写在书上，然后再和小组内的其他同学交流一下。
7.同学们批注的很认真，交流的很热烈哦。边读边记，写上自己的收获体会是语文学习很好的方法，希望大家以后能坚持!现在哪个小组愿意先来汇报一下你们组的交流结果。
组一：我们小组认为从植物、动物、人的日常生活和艺术四个方面体现出非洲的色彩斑斓。(陈述理由)。
组二：我们小组认为从自然景观、人的日常生活和艺术这三个方面体现的。(陈述理由)。
(根据学生汇报，板书内容)。
三、合作交流，介绍“彩色”非洲。
1.是的，作者从自然景观、人的日常生活、艺术三个方面介绍了非洲是一个色彩斑斓的世界，下面就请同学们按小组选择自己喜欢的一个方面，结合自己课前搜集的资料，想一想在这一方面非洲给你留下了怎样的印象，哪些词语或者哪些句子让你感受到了非洲的色彩斑斓，可以在书中用线条、符号配以简洁的文字做批注。
3、学生自主学习，教师巡视指导。
4、同学们自学的很认真，边读边批注，写上自己的收获和体会，批注是很有效的阅读方法。
5.检测自学：那个小组的同学愿意汇报一下你的自学收获?
交流自己勾画的词语、认为写得最美的句子，说说这些词语、句子好在何处，并指导有感情朗读。(让学生从课文的词句和句子来谈非洲的色彩斑斓都表现在哪些地方，给自己留下了怎样的印象。适时朗读句子或段落。课件出示句子、段落)。
【设计意图：培养学生自主学习阅读的能力，并在合作学习交流中学会分享、学会倾听。】。
四、回归全文体会写作结构。
(生：总分总结构)对。(师板书：总--分--总)。
师小结：课文除了首尾呼应，总分总结构，还出现了一些修辞方法，同学们说说有哪些?(生汇报，并举例)。有什么好处呢?这些描写方法和写作方法我们也可以在自己的习作中学习和运用。
【设计意图：理解写法，学以致用】。
五、总结全文,拓展延伸。
同学们课文我们学完了，从这篇课文中我们了解到非洲的色彩斑斓，那么根据你收集的资料你对非洲还有哪些了解呢?(学生汇报收集的资料)。
教师小结：是的，在很多的资料中非洲是落后的、原始的、充满战乱、严重缺水的。但非洲更是一方热土，它资源丰富、古朴自然、神秘而美丽，吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斓，多姿多彩。那里的自然景观、人的生活、艺术无一不是彩色的。课文让我们对非洲有了一个崭新的了解、重新的认识。(配乐课件播放非洲图片)。
其实，同学们我们的世界本来就是五彩斑斓的，世界各地都有着它自己独特的自然风光和异域文化，课下希望同学可以通过查阅书籍、上网搜索的途径去了解更多的世界风貌和文化特点，然后以小组为单位制作一期异域风情的手抄报，老师期待看到你们优秀的作品!谢谢同学们这节课积极的参与和精彩的表现。下课!
【设计意图：加深对非洲的印象，激发探索异域风情的热情和欲望。】。
板书设计：
28*彩色的非洲。
首尾呼应。
植物。
色彩斑斓自然景观：动物多姿多彩。
人的日常生活。
艺术。
彩色的中国篇三
1、本节课是第一单元《歌唱祖国》的第一课时，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，《彩色的中国》通过学生们熟悉的地理图册开始，对祖国河山有了一个直观的认识，从而引发爱国热情和民族自豪感，由浅入深，循序渐进，使学生更容易接受。这首歌曲创作于1983年，作者采用大调式、四分之三的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。歌曲为两段体曲式结构。这首歌曲中休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流动感。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。
学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐知识，所以出现了学生与课本教材脱节的现象，在这种情况下，只能从基础学习，循序渐进的来学习音乐。在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的情况下，大部分学生还是很有兴趣学习的，这种上课方法改变了他们对以往上音乐课的误区。
针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：
1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。
2、过程与方法：视唱、感受、实践。
3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
这首歌曲学习中的重点难点在于：
重点：用轻巧活波、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲。
难点：准确而巧妙的唱好休止符，运用声断气不断的方法演唱有休止符的地方。
1、教学习方法，因为基础乐理其实也是理论知识，所以有一定的规律可寻，只要把方法教给学生，让学生自己探索出道路，再由老师引导指正。
2、范唱法，教唱法；通过教师的范唱引发学生对歌曲的兴趣，对学生不容易掌握的句子进行教唱。
3、画拍、画旋律线：用画拍的方法让学生掌握歌曲的节拍，把歌曲唱的富有节奏感。用画旋律线方法使学生比较容易正确的学唱歌曲旋律。
1、七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。
2、反复练习。如节奏，音准，发声，需要长时间训练方可融会贯通。
3、小组合作表演：通过小组间的比赛提高同学们的团结合作精神，并能及时发现歌唱中的问题，及时进行纠正。
为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
1、组织教学。
（1）纠正学生的坐姿。正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。
（2）通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。
（3）呼吸练习。
要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下的位置。
（4）发声练习。
要求学生注意声音的连贯和气息的平稳。
通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。
2、导入。
假如你是坐在宇宙飞船上的成员，你在飞船上遥望地球，当你看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。然后得出结论：我们的国家充满了色彩，最后引出课题《彩色的中国》。
这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。
3、聆听和感受音乐。
通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的各种特点，为接下来的歌曲学唱做好准备。
4、学唱歌曲。
这个环节主要采用分段分句和模唱教学法。
（1）模唱节奏。
这首歌曲的节奏复杂，把节奏单独提出来学习，需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，必须要解决好这几个问题，让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示。
通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。
（2）模唱旋律。
七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于c2或d2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，把原调降低。这个环节我先要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。在这个环节要解决一个知识点就是反复跳跃记号的演唱。
通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。为后边学唱歌词做好了准备。
（3）学唱歌词。
首先让同学们一起朗诵歌词，用这种方法让学生寻找声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。
通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好准备。
5、理解歌曲并有感情地演唱。
这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。
比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。
6、课堂小结。
最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩色的中国。比如：保护环境要从我做起。
速度：中速。
拍号：反复记号。
演唱形式：齐唱、合唱四分休止符。
曲式结构：a+b八分休止符。
在整堂课的教学中，教学评价贯穿整个课堂教学，适时的给予学生鼓励和肯定，用自己具有魅力的评价语言启发、引导学生积极参与学习，主动学习。当学生唱节奏、旋律唱正确时及时表扬；当歌唱的声音处理比较理想时，竖起大拇指表扬他们；当出现错误时，不是批评指责，而是换一种方式方法指导学生理解学习。
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉音调。解决歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗诵歌词的方法让学生寻找声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练，以及假声的运用，重塑学生唱歌的概念。
在教学中注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。
彩色的中国篇四
教学目标：
【知识与技能】。
1.正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。
2.通过看彩色非洲图片和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。
3.通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。
【过程与方法】。
能通过抓重点词句、自学交流感悟、体会等方法，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”能在通读课文后抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构。
【情感态度与价值观】。
1.体会作者对非洲的喜爱与赞美之情。
2.通过本组课文学习激发探索异域风情文化的热情和欲望。
【教学重点】使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界!
【教学难点】抓住文章重点词语、句子体会“非洲真是一个彩色斑斓的世界!
【教学准备】教师制作教学课件，布置学生收集关于非洲的资料。
【教学流程】。
一、谈话交流，揭示课题。
1、谈话：这节课让我们同作者一同到非洲走一走，欣赏非洲的美景，欣赏语言的魅力。
2、交流：你对非洲有哪些了解?
3、揭题：一提起非洲我们就会想到一种颜色是什么颜色?(黑色)但是同学们在作者彭仁的眼中非洲却是“彩色的”(板书课题)。
二、初读课文，感受“彩色”非洲。
1、下面我们就按照这样的方法来学习课文，请同学们自由朗读课文，不熟悉的字词多读几遍，把课文读通顺。
2、检查词语认读情况。
3、快速的浏览课文，然后找一找非洲留给作者的印象，大家可以先在小组内交流一下。(指名按小组汇报说出理由)。
4、抓住前后两个感叹句，体会作者写作方法――首尾呼应。指导学生有感情地朗读两句话。
三、合作交流，介绍“彩色”非洲自主研读课文，感受语言魅力。
1、请同学们默读课文，找出非洲的彩色主要表现在哪些方面，你是从哪些句子中看出来的，小组为单位讨论。
2、学生以小组为单位汇报交流结果。
3、小结：文章的开头作者发出了感叹，中间从五个方面介绍了彩色的非洲，结尾又发出了感叹，很明显地我们这篇文章采用了什么样的结构?总分总结构。
4、作者从五个方面介绍了非洲是一个色彩斑斓的世界，下面就请同学们按小组选择自己喜欢的一个方面，结合自己课前搜集的资料，想一想在这一方面非洲给你留下了怎样的印象，哪些词语或者哪些句子让你感受到了非洲的色彩斑斓，可以在书中用线条、符号配以简洁的文字做批注。
5、学生自主学习，教师巡视指导。
4、检测自学：那个小组的同学愿意汇报一下你的自学收获?
四、回归全文，体会写作结构。
1、师结合板书小结：现在让我们再来回顾一下整篇课文,在文章的第一段作者感慨(生答：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”，)然后分别从(生答：自然景观、人的生活、艺术)三方面向我们展示了非洲的色彩斑斓，最后一段作者再一次赞叹(生答：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”)那么这种写作结构叫什么?(总分总结构)。
2、师小结：课文除了首尾呼应，总分总结构，还出现了一些修辞方法，同学们说说有哪些?有什么好处呢?(生汇报，并举例)。
这些描写方法和写作方法我们也可以在自己的习作中学习和运用。
五、布置作业。
学习本课的写作方法，以《彩色的……》为题以一段话。
彩色的中国篇五
一、教学内容：
二、教材分析：
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的。创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
三、教学目标：
2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
四、教学重难点：
重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。
难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。
五、教学设计。
1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；
2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
六、教学方法。
讲授法、演示法、参与法。
七、教学过程。
导入新课：
师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望！碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！
师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？
2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）。
3、发声练习：3/4531｜531｜。
ua。
4、节奏练习：×××0×｜×××0｜。
5、学习三拍子指挥图式，
6、听琴轻唱歌曲第一部分。
7、解决难点：
歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？
8、练习休止符的演唱。（可以采用跟唱法纠正）。
9、教师范唱第二部分。
10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。
11、视唱第二部分的二声部曲谱。
12、随琴填词演唱第二声部。
13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。
14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。
15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。
表现歌曲。
1、师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？
2、试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。
八、创作比赛。
1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。
2、分组比赛演唱歌曲（每组选一名学生指挥）。
九、总结。
我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。
彩色的中国篇六
这节课是七年级同学上初中以来的第一节课，通过课堂多种方法的教学，重点内容四分休止符、八分休止符、三拍子及运用完成的不错，同学们掌握情况良好。
但是通过课堂实践也反映出了学生的乐理基础确实不好，如：我在教学生聆听歌曲划出停顿的地方并说出有几处，有些学生不会找，有些学生只找出个别的休止符，有些学生找出一些但不会表达；还有我在讲四分、八分休止符时对照相应的音符，我问到学生有没有知道的，只有个别同学知道，大多数同学不认识等等问题我在写教学设计中没有想到。
所以，通过第一节课的实践，我也了解了我们学生的基础，要让学生在识读乐谱等方面有所提高并发展，就必须在以后的每一节课中有乐理视唱的专项练习，再在音乐作品中点滴渗透，这是一个长期坚持的过程，单凭一节两节课是无法提高的。在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。
彩色的中国篇七
教学目标：
正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：
细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢!
师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下!
生：(师引导)对祖**亲的热爱。
师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……(这就是我们彩色的中国。。。)。
二、新授部分：
欣赏视频：(直接播放)。
生：(师引导)……。
师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么?它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的?带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.
(播放音频)。
生：3/4拍。
师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢?
生：强弱弱。
师：嗯，很好!3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏(打四小节)。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：
学唱高声部歌谱。
师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松;两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑!
生：(微笑)。
师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
生：重复记号。
师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：。。。
生：休止符。
师：没错!休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍(师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱)。
2.然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下。
3.“弯弯的是黄河”2、3、空。
4.用“la”齐唱第二遍。
学唱歌词：
师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2!
生：“。。。。。。”
师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的(草原)，金黄的(沙漠)，还有长长的(长江)，弯弯的(黄河)。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。
生：(跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱)。
师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化?
生：老师唱了，和我们唱的不一样。
师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。(唱毕)让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。
恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。现在我们就是一个专业的合唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字。。。
生：。。。
师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕。
生：下面请欣赏由“。。。”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎!
师：(弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍)。
师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗?!
四、拓展与延伸。
1.分析讲解演唱形式：
我们的演唱形式是什么?(齐唱、合唱)其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么?(独唱)。
2.常见的演唱形式。
独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱。
欣赏合唱视频《走向复兴》。
五、主题升华。
生：(分别交流自己的想法)。
2.师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢?
生：(再次交流)。
师：(小结)大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课!
六、伴随《走向复兴》下课。
彩色的中国篇八
作为一个人生长在新中国的年代，我们已经可以享受到许多科技的发展带来的便利和快捷，但是对于那个刚建立的新中国而言，科技的发展却是一个艰苦卓绝的过程。彩色新中国纪录片让我深受感动，不仅了解了新中国的发展历程，还更加坚定了自己对党和国家的热爱和信仰。
一、昔日艰难困苦的岁月。
从彩色新中国纪录片中可以看到，建国初期的中国暮气沉沉，经济落后、文化贫瘠、科技不发达、自然环境恶劣，生产和生活条件非常艰苦。同时，在赶上二战和解放战争的同时，新中国还面临着战后无穷尽的问题。经济发展的压力巨大，粮食和物资短缺，导致了严重的灾难和贫困现象。然而，在这些压力面前，中国人民没有放弃信念，而是充满了的斗志和信念，在党的领导下，全国人民开始勤劳地建设新中国。
二、历史的巨变和难民的幸福。
中国共产党在领导全国人民奋斗了几十年之后，最终取得了新中国的胜利。党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化。到大数据中心、愚公移山和全国解决饥饿问题，新中国的前途变得更加光明。特别值得一提的是计划生育政策的实施，帮助我们在较短的时间内解决了人口问题，使得每一位公民都享受到了幸福的生活。
三、坚定的信仰和伟大的行动。
建国70年的历史是中国共产党的发展历程，是获得全球认同的巨大成就。当面临困境和挑战时，贯穿中国共产党的信仰变得更加坚定。中国共产党的先进理念和科学发展观，使中国始终保持着强劲的发展势头。党的坚强意志始终没有改变，听到时代的声音并创新之中包含着，“打铁还需自身硬”。
四、中国的未来和我们的任务。
当我们看到中国的现状和历史，就能够直观的看到中国的未来将会充满机遇和挑战。我们作为支撑中国未来的一代人，我们的任务就是不断地努力学习和实践，为中国的进一步发展努力奋斗。三个代表的思想使中国社会飞跃发展，不断探索前进。
五、对祖国的热爱和勇敢的理智。
作为祖国的一份子，我们需要更加坚定地爱祖国。在日常生活中，我们应该始终像当时的先辈那样勇敢地发挥自己的作用，并为自己的祖国和人民做贡献。只有这样，我们才能为新中国、为祖国、为人民做贡献。任何时候都不要忘记，我们是中华民族的一分子，我们永远是自己祖才的一员，我们的心里永远有着热爱、勇气和理智。
总而言之，观看彩色新中国让我的心灵深受震撼，让我更加认识到新中国建设的艰巨性和中华民族的伟大。同时，这也使我更加坚定自己对祖国的爱和信仰。未来的路漫漫，我们要不忘初心，努力向前，为新时代、为自己的祖国贡献力量。
彩色的中国篇九
教学目标：
1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》。
2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。教学重点：
能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》。
教学难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。教学过程：
一组织教学。
导入：
1师：在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广,56个民族勤劳善良/坚强勇敢。它的名字就叫-中国。翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。此刻，同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。
2师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？
蓝色：江，河，湖，海．。
绿色：平原，丘陵．。
黄色，棕色：高原，山脉，沙漠．。
1初次聆听。
师：歌曲的情绪是怎样的？音乐分为几部分？
亲切地2部分。
总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
2、今天咱们就来学唱这一首歌，当然，要想唱好歌曲需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
1姿势。
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求。
自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发声练习（lu)看指挥起收531|531（眉间发出的声音）。
4、用lu哼唱旋律。
师：保持状态，老师加大难度用lu哼唱旋律。
师:发现重复的旋律了吗？哪里？
师：用什么记号表示反复？
哼唱反复乐句，注意哪里不同（唱歌谱）。
4随着琴声哼唱歌谱。
5伴随这优美的旋律，我们一同唱唱歌词。
你认为哪句最难唱？
“宝岛台湾像小船在东海上漂”
・伴随老师琴声，有节奏的朗读这句。
・“漂”三拍。
・随琴唱词。
・“台”高位置念字，像唱戏那样，逢高必低，声音往下走，笑起来唱。
随琴唱。
・“东”附点节奏。
6哪些字还运用了附点节奏（推动作用）。
“地图册”“彩色的”
7、解决了最难唱的乐句，老师相信同学们会唱得更好完整唱。
6艺术处理（对比范唱）。
师：祖国的版图上一片五颜六色，像盛开的鲜花。老师也想放声歌唱，让这朵花更加炫丽。听听，老师演唱跟你们有什么不同？。
师：老师与你们唱的在音色、力度上不一样？
生：老师在休止符的地方顿了一下。
（孩子们翻开地图画册时的激动崇敬的神态）。
师：那作者描绘平原、沙漠、长江、黄河是否都运用了休止符呢？
教师范唱。
生：不是，长江黄河是流动的流水，应该用连贯舒展的声音演唱。
师：我们用不同的音色唱唱平原、沙漠、长江、黄河。
师：同学们唱得真棒，我们学唱第一段感受声断情不断的艺术效果。（亲切）。
师:老师在力度上是怎么变化的？
教师范唱第二段。
生：强-弱-强。
节奏变得舒缓了，一个六度大跳使得情绪更加激昂并达到全曲的高潮。为何描绘台湾时运用如此出色的旋律？（台湾是中国的一部分，是不可分割的。中华民族向全世界展现的是团结。同学们能否用团结一致的声音，饱满的情感表达你们的心声。我们也唱一唱第二乐段。师：老师听到同学们的心声，老师想让同学们的心声传得更远。最后一个“国”注意o的口型，减弱飘向远方。
学生演唱“我爱你－－－”连贯饱满的情感，注意力度的变化。注意休止符。
师：相信同学们的心声已经传到全世界，伴随着老师的琴声，我们完整演唱。
7感情的完整演唱。
演唱形式除了齐唱合唱还有哪些？（轮唱，独唱，领唱，对唱）。
9、听音乐伴奏（对唱，齐唱）。
所以我们不只是保护环境，还要做一个环境保护的宣传员，下面看一些图片告诉他们那个是对的那个是错的。
总结：通过大家的共同努力，我们的国家一定会更加美丽，希望同学们今后好好学习，把我们的国家建设成为世界强国。我们更要热爱我们的国家，爱我中华！请大家用洪亮的声音齐唱《爱我中华》。
下课。
彩色的中国篇十
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。
难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉了音调。解决了歌曲的主要部分之后，歌曲学习变得轻松起来，在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。
本节课的音乐情感体验主要体现在爱国主义上，从我自己的二胡演奏，到《国家》的手语学习，再到全体起立演唱《国歌》，浓浓的爱国情贯穿始终，学生受到了很好的爱国主义教育，这种教育不是说教式的，而是寓教于乐（“乐”）。
整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术两个基本原则，学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。 需改进的地方：
1、唱歌教学应加入朗读歌词的环节，使学生进一步了解歌曲的内容。
2、手语学习环节压缩成一段，可以保证准时下课。
彩色的中国篇十一
这节课的设计我是从通过欣赏色彩图片、欣赏散文诗激发孩子学习热情，用承上启下的过渡语揭示课题，唤起孩子们对音乐歌曲学习的渴望；并让学生说说对祖国的了解，激发学生的爱国思想。
而这首歌的曲调生动流畅表达了对祖国未来发展的关注和建设，反映出了时代的进步和发展。但由于歌曲的高潮部分音域的关系，导致在上课的时候，学生很难掌握高音的演唱，所以我让学生充分体会对祖国大好河山的热爱，把这种情绪带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音，这样学生就能轻松唱好难点，但又出现了音准等问题。我对自己的这节音乐课作如下反思：
音乐性的表现要以音乐为主，在我的教学中说的过多，要求学生的过多。教师要引领学生投入音乐，在音乐中体会歌曲的内涵，情感，并且以学生多体验音乐、参与音乐活动为好。
音乐课中要培养学生听唱的能力。摆脱教师唱一句，学生唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养学生听旋律模唱的能力。因此，教师要在这一方面着力培养学生听一乐句，学生模唱一乐句。调整教学方法后，我在另外班上是这样循序渐进的：初听感受情绪，复听熟悉歌词，再听解决知识点，找相似乐句的环节为本课的难点之一，由于学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发引导下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。运用多媒体给学生整体的歌曲感受，调动积极性。通过读词、唱词，更深层次的体会旋律的优美与强烈的爱国情感激发，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动表现歌曲，孩子们完全陶醉在美妙的音乐中。
全体学生参与音乐活动，用不同的形式表达着对祖国母亲的热爱之情，个别学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师适时的评价与鼓励，完全调动了学生的积极性。课的尾声加入了环保的倡导，贴近学生生活实际，生成孩子优良的环保品德，号召力更强。最后学生全体起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。
课堂中追求的不再是教师授课的完美，教师更看重学生感受的体验，我把学生感受放在第一位，音乐课成为学生真正喜欢的课，学生快乐就是我的快乐。学生喜欢这样的课，收获知识的同时师生共同收获了快乐。课堂的方式改变，不再是教师教学生，而是一种平等的学习方式，也是一种综合性的体验创作学习，相信许多学生在活动中得到了锻炼，课堂为学生提供了广阔的空间，并获得了相关的品质启发。
彩色的中国篇十二
1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。
用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
准确巧妙的唱准休止符.
导入：
一、节奏练。
聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子。
二、学唱歌曲。
1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？
师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）。
2、师带生填词演唱。
3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？
4、师范唱生用噜轻声哼唱。
5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲。
三、情感升华。
观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
彩色的中国篇十三
近年来，中国的色彩文化逐渐成为文化创意产业的发展热点。从传统的五色观念，到现代的丰富多彩的配色搭配，中国的色彩艺术活力四射，赢得了世界的认可。在这样的背景下，本人也有了一些自己的彩色中国心得体会。
首先，中国的色彩文化与中国传统文化的紧密联系是不可分割的。传统的五色观念是中国古代的重要文化符号，代表着人们对宇宙的认知和审美观点。而《易经》中的“五行”观念与“五色”相对应，加深了人们对色彩的独特理解。此外，中国传统文化中的很多节日和活动都与特定的颜色有关，如春节的红色，清明节的白色等。因此，了解中国的色彩文化，也是了解中国传统文化的一个重要途径。
其次，中国的色彩文化也是一个不断发展变化的过程。在现代，中国人对色彩的认知和运用已经不再局限于传统的五色观念。例如，黄色已经逐渐成为一种现代时尚的表达方式，象征着勇气、灵活性和自尊心。此外，不同地区、不同人群对色彩的理解和运用也会发生变化。因此，我们可以看到很多地方都有自己独特的色彩文化特点，如江南的雅致淡雅、北方的豪放明快等。
第三，中国的色彩艺术展示了其丰富的传统文化底蕴和创新能力。中国的色彩艺术多种多样，不仅在设计上极具个性与特色，而且在表现方式上也十分丰富。从传统的书法绘画、壁画、图案等到现在的平面设计、时装、珠宝首饰、家居等，中国的色彩艺术展现出了其丰富的创意和传承精神，彰显了一个伟大文明的深厚沉积和惊人创造力。
第四，中国的色彩文化彰显了其山川秀美和人文之美。中国五千年文明的历程中，由于各种因素的影响，我们的色彩文化有着丰富多彩的表现形式。从北方的黄河文化、长城文化到南方的水乡文化、丝绸之路，每个地方的色彩都有其特殊的闪光点，它们折射出了中国丰富的自然和人文资源。
最后，中国的色彩文化也是世界文化交流中的重要组成部分。世界各国的文化和艺术都存在彩色文化的表现，中国的色彩文化也在全球范围内得到了广泛的认可和欣赏。各种国际文化交流活动和展览，都是我国展现多姿多彩的文化面貌的重要渠道。在此基础上，我们需要因地制宜积极推广与应用色彩文化，以便更好地展示中国文化的影响力。
总之，中国的色彩文化是一个无穷无尽的话题，它展示了我们文化多元性和彩色创造性，更告诉我们文化传承中的匠心精神和创新力。在不断变化的世界中，中国的色彩文化仍然在不断前行，我们需要着重把握其内涵和核心，以便让我们祖国在世界的文化中拥有更为出色的表现。
彩色的中国篇十四
自从国家推广多彩健康食品工程以来，彩色食品已成为人们生活中的重要一部分。这些食物丰富多样，包括各种蔬菜、水果、肉类、鱼类、米饭等，为人们提供了无限的营养和健康保障，因此值得我们深入探讨和思考。本文将从多个角度出发，探讨这个主题，并奉献我的个人观点和体会。
第一段：彩色食品创造健康生活。
彩色食品引入了更多的营养物质，营养素的均衡摄入让人体获得优质的营养，更能创造健康生活。籍由营养成分的追求，人们在日常饮食中能够获得多样化的膳食营养，增强免疫能力，控制血糖，预防慢性病等。彩色食品还能丰富味觉和视觉体验，增加食物口感和食欲，从而提升人们对营养健康的积极性和重视程度。
第二段：彩色食品丰富菜肴文化。
彩色食品的广泛应用为菜肴文化增添了一抹色彩。在烹饪技巧和餐饮服务方面，彩色食品不仅丰富人们的口味和形式，更是提高了菜肴的观赏性和艺术性。通过拍照、晒图和分享，人们也可以在社交网络上将美食分享给更多的人。这些美食和彩色食品，让餐饮文化更加多元化，也让更多人受益于营养、美味和文化体验。
第三段：彩色食品推动食品工业发展。
彩色食品不仅创新了菜肴文化，更是促进了食品工业的发展。生产和加工彩色食品需要现代化技术、高端设备和材料的支持，因此可以推动食品行业的发展，并增加就业率。除此之外，彩色食品也可以增加品牌效益，提高市场竞争力，促进企业逐步做大和做强。
第四段：彩色食品对环境的影响。
彩色食品是现代生活的一部分，然而对环境也是有一些影响的。生产彩色食品和加工工艺所使用的水、颜料、添加剂等物质，如果处理不当会对环境造成一定的污染和危害。如果能提高环保意识和技术，减少污染和废物，这也将是一个有利的发展趋势。
第五段：个人体会和展望。
对于彩色食品，我认为要让它成为一项真正的公共事业，需要付出更多的努力和投入。投资营养科普、再生资源利用和环保技术创新等方面，尤为重要，它也将推动菜肴文化、食品工业和环境保护的均衡发展。我们可以从日常生活的角度去倡导策略，例如选用彩色食品，多补充不同的膳食营养素，拒绝随意浪费和污染环境，传递正确的饮食健康观念等。
总之，彩色中国是一个包含丰富营养与文化内涵的重要理念，需要不断地推广和发展。我们可以从多个角度、从个人到社会去深入思考，并行动起来。只有如此，我们才能更好地保障人民群众的健康，丰富人们的味蕾和文化内涵，同时也更好地实现经济、环保和社会发展的目标。
彩色的中国篇十五
随着中国的不断发展，国家面貌和人民生活水平都发生了巨大的改变。在我国各个不同领域的发展中，文化艺术产业也成为了一个重要组成部分。《彩色中国》展览作为文化艺术领域的重要活动之一，其展出的多姿多彩的艺术作品，让我深感身为一名中国人的自豪和归属感。
首先，在《彩色中国》展览中，我感受到了中国文化的强大魅力。这些艺术作品不仅仅是一些简单的色彩与形状的组合，它们更是艺术家们对于中国文化的深刻理解和传承。例如，栩栩如生的京剧面具，传统的绘画和雕塑，都反映了中国文化中悠久历史和灿烂文化的精髓。在这里，我深深地认识到自己身为中国人所拥有的文化遗产和文化自信。
其次，“彩色”的表现方式，让我深深地感受到了中国文化的创新和包容性。在展览中，我看到了很多具有时代气息的现代艺术作品，这些作品并不能算得上“传统”的艺术作品，但都凭借其独特的视角和生动的表现方式，展现了中国文化的新鲜面貌。同时，值得一提的是，展览中所展出的艺术家，他们的背景和风格十分多样化。这也代表了中国文化的宽阔视野和包容精神，在这个展览中，所有艺术作品都彰显了中国文化的城市化和现代化的发展之路。
第三，通过《彩色中国》展览，我也领悟到了艺术与生活的结合。这个展览中的艺术作品不是公共艺术，而是各种和日常有联系的艺术作品，可以在人们的私人生活中插上一把亮丽的色彩。比如能够融入日常生活的家居用品、文创设计、服装设计等等。借助于艺术的力量，普通的日常用品也能够传达出强烈的品味和文化气息，使人们的整个生活都充满着艺术的气息。
最后，我深深感受到，艺术不是一种单向传递的过程，更加应该让观众去参与其中。在《彩色中国》中，我能够在作品中找到自己的文化追求和理解，也能够为这些艺术作品赋予自己深刻的观点和思考。每件艺术作品都蕴含着最深的感情和最新的精神力量，随着时间推移，在不断地创新中，我们也可以为中国文化做出更大的贡献。
归纳来说，通过《彩色中国》这个文化艺术盛宴，我不仅仅找到了一个可以展现自己情感和思维的空间，同时也找到了一个可以寻根与自信的机会。这场展览不但让我认识到了中国文化的多样化，同时也让我更加向往和心向往之。我深信，未来的中国文化会更加繁荣发展，走向更加多彩的文化艺术生活。
彩色的中国篇十六
1、以趣激情导入。
通过欣赏色彩图片、欣赏散文诗激发孩子学习热情，用承上启下的过渡语揭示课题，唤起孩子们对音乐歌曲学习的渴望。
2、听赏的环节循序渐进，挖掘细节，注重能力。
初听感受情绪，复听熟悉歌词，再听解决知识点，找相似乐句的环节为本课的难点之一，由于学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发引导下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。运用多媒体给学生整体的歌曲感受，调动积极性。通过读词、唱词，更深层次的体会旋律的优美与强烈的爱国情感激发，让学生讨论并说一说对中国台湾的了解，使孩子们的情感进一步升华，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动表现歌曲，孩子们完全陶醉在美妙的音乐中。
3、拓展环节形式丰富，整节音乐课堂推向高潮。
全体学生参与音乐活动，用不同的形式表达着对祖国母亲的热爱之情，个别学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师适时的评价与鼓励，完全调动了学生的积极性。课的尾声加入了环保的倡导，贴近学生生活实际，生成孩子优良的环保品德，号召力更强。最后学生全体起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。
彩色的中国篇十七
教学目标：
1、知识与技能。
（1）认识14个生字，理解词语的意思。
（2）有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，懂得为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。（3）领悟文章的表达特点，了解课文从几个方面来展示非洲多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
2、过程与方法通过联系上下文理解重点词句，了解非洲的色彩斑斓。
3、情感、态度与价值观感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞叹之情。
教学重点：了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。
教学难点：领悟课文表达方法上的一些特点。
教学准备：课件。
教学过程：
1、导入：
（1）师：你印象中的非洲是怎样的？
（2）师：同学们，17世纪英国著名的作家汤玛斯布朗曾经说过：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
（3）出示课题“彩色的非洲”，齐读课题，为什么说非洲是彩色的呢？
2、初读课文，理清文脉。
（1）朗读全文，用波浪线划出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
出示学生找到的三句句子。
（2）理解“色彩斑斓”“多姿多彩”的意思。
（3）指导有感情的朗读。
（4）讨论：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
出示：非洲的蓝天、骄阳是彩色的。
非洲的植物是彩色的。
非洲的动物是彩色的。
非洲的人们的日常生活是彩色的。
非洲的艺术是彩色的。
（5）师：课文用哪些句子将非洲的这些色彩斑斓的景物连接起来的呢？用括号把这些句子括起来。
出示句子，师：想一想，这些句子在文中起到什么作用？（承上启下的过渡作用）。
3、细读课文，感受“非洲的彩色”
（1）师：色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，读一读，找一找，说说非洲的哪一处地方最让你心动。
（2）根据学生的回答随机教学。
a.学习第三、四自然段，走进彩色的植物世界。
师引导：非洲的花给你留下了怎样的印象？哪些词语写出了花的多，花的艳？
为什么非洲的花特别多？（非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，树也开花。）。
找出树开花的句子，仔细地读一读，品味一下。
指导有感情地朗读。
b．学习第五自然段，走进彩色的动物世界。
带着你美好的想象，有感情地朗读。
c．学习第六、七自然段，感受非洲人们彩色的生活和彩色的艺术。
师：所以，我们说，非洲是彩色的。
4、学习表达方法，总结课文。
师：这篇课文在表达上有一些特点，你觉得这篇文章在表达上有哪些特点？（师引导从结构、句式和语言上来看）。
5、课外延伸，布置作业。
学习了这篇课文，我们又对非洲有了新的认识，请你把自己在课内与课外收集到的有关非洲的一些小知识写下来，制作成一张知识报。
板书：
蓝天、骄阳。
植物。
非洲是彩色的动物。
人们的日常生活。
艺术。
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