最新果汁教案反思 果汁教案美术(五篇)

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最新果汁教案反思 果汁教案美术(五篇)
时间:2023-03-25 13:14:47     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

果汁教案反思 果汁教案美术篇一

1、感知颜色的丰富,敢于大胆使用颜色进行表现。

2、体验自制水果汁的快乐。

榨汁机、西瓜,一次性杯子、吸管、纸上画有小杯子。

一、榨水果汁。

1、(出示切好的西瓜)今天我们要榨西瓜汁,炸出的西瓜汁会是什么颜色的?

2、幼儿品尝西瓜汁。

3、你还吃过什么果汁,它是什么颜色的?

4、今天小朋友也要榨一杯水果汁,你想榨一杯什么样的水果汁,它又是什么颜色的呢?

二、“自制”水果汁。

1、教师示范涂色的方法及要点:从下往上涂色。

水果汁榨到杯子里了:越来越多,扎了满满一杯。(插上吸管)尝尝我的水果汁,味道好极了。

2、幼儿动手操作。

根据自己的愿意涂色,涂完之后插上吸管“喝”果汁。

3、展示幼儿作品贴于墙上。

果汁教案反思 果汁教案美术篇二

1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份,并观察体验颜色的混色过程,获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。

2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。

农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。

一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。

1、教师带幼参观果园,认识不同的水果和不同的颜色。

师:小朋友,今天我们一起去逛逛农夫果园。

问:你在果园里都看到些什么水果?它们是什么颜色的?

瞧,我也发现了三种水果:西瓜、柠檬、弥猴桃,西瓜打切开后是什么颜色?柠檬切开后是什么颜色?弥猴桃切开后什么颜色的?

二、活动导放,激发幼儿兴趣

1、师:瞧,这顽皮的西瓜在我手里摇来摇去的,你们想不想也跟着一起摇一摇!

师:请小朋友到椅子后面,拿起瓶子,跟老师一起摇一摇,可是瓶子里藏着一个秘密,这个秘密要等着小朋友来发现。

(幼儿去拿瓶子,教师带着幼儿跟着音乐,摇一摇自己的身体各个部位。)

2、(音乐慢慢轻掉)师:好累!我们坐下来休息一下,现在你们看看你的瓶子,发现瓶子里的秘密了吗?

(幼儿回答)引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了?

瞧,我本来透明的水变成红色,你们说是什么水果做的果汁?(西瓜)

果汁教案反思 果汁教案美术篇三

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、观察体验颜色的“混色”过程,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

3、幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点:

通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色,并且幼儿从中获得丰富的生活经验。

活动难点:

为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。

1、布置一个“水果王国”,重点以黄、红、绿色水果为主。

2、课件制作:各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。

3、每人半瓶矿泉水,瓶盖儿里藏有红,黄,绿三种颜色的果汁原料。

4、每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿,三种水果“商标”。

5、相关的背景音乐和律动音乐。

(一)情景教学激发幼儿兴趣

“兴趣是最好的老师”。活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”,参观的同时幼儿思考教师提出的问题:“这里都有哪些水果,它们是什么颜色的”,参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物,它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的.猕猴桃”,此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色,对其有了最初的印象。

(二)进一步认识三种颜色

幼儿围坐,教师出示三种颜色的果汁说:“这果汁是用国王送的礼物做的,你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗?”教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色,并请幼儿品尝以示确认。

(三)巩固认识三种颜色

此环节设计两个游戏,游戏一:师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来,使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁,幼儿的学习兴趣瞬间提升,并且积极回答教师提问,说出自己手中果汁的颜色。游戏二:给果汁贴商标,再次巩固了对三种颜色的认识。

(四)混色游戏

根据幼儿的年龄特点和认知能力,这个环节只做简单教学,不具体讲解,目的是让幼儿对混色有一个初步的概念,知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可,提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿,师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密,音乐结束后教师揭开瓶子的秘密,告诉他们混色的粗浅道理。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

果汁教案反思 果汁教案美术篇四

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化,并大胆说出自己的发现。

3、体验自制果汁饮料的快乐。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、温开水、幼儿(幼儿食品)人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只,创设环境“小熊的家”

一、激发幼儿做果汁的兴趣。

1、出示小熊,以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

师:今天小熊邀请我们(1)班的小朋友去他家做客,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧!

(听音乐幼儿开汽车去小熊家)

2、来到小熊家,与小熊问好。

3、师:今天小熊为我们准备了一份好吃的东西,我们来看看是什么?(出示一杯果汁饮料)是什么果汁饮料?小熊只准备了一杯饮料,但我们小朋友有那么多,怎么办呢?

(幼儿想办法)那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧!怎么做呢?需要用到什么呢?

(杯子、勺子、果珍粉、温水)(评:以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣,更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中,激发了幼儿制作果汁的愿望。)

二、幼儿做果汁。

1、引导幼儿观察材料,提出操作规则。

先看看你们面前的杯子里有什么?是什么颜色?喝一口尝尝有没有味道?(无色、无味)再看一看小碗里有什么?什么颜色什么样子?(黄色的果珍粉)师:有了这么多的东西,你会怎么做呢?(幼儿回答)提出操作要求,幼儿自已制作果汁。

师:现在请小朋友自己来做果汁,你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎样?

引导幼儿观察、讲述。

2、操作小结:鼓励幼儿大胆说出自己的发现。(果珍粉倒入水中后就融化了,杯中的水变成黄色的了)(评:在这一环节中,幼儿通过自己观察材料,讨论制作果汁饮料的方法,然后自己制作观察其变化,充分发挥了幼儿的主体地位)

三、品尝果汁,体验自制果汁的快乐。

1、请幼儿闻一闻尝一尝,说一说。

2、你们喝的是什么?谁做的?

(评:幼儿通过自己品尝亲手制作的果汁饮料,体验到了成功的喜悦。)

3、以小熊的身份提醒幼儿果汁饮料里面有糖份,不能多喝。

4、开着小汽车“回家”。

延伸活动:

1、带领幼儿做其他的果汁饮料,体验自已制作果汁饮料带来的乐趣。

2、你还知道什么东西能融化在水里,一起动手试一试。

通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

果汁教案反思 果汁教案美术篇五

1、培养幼儿的手眼协调能力。

2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点:了解各种水果的名字,及营养价值。

教学难点:动手切水果。

活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

一、提问:

“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”里面都有那些水果,说出水果的名字。{教师出示各种水果,幼儿说名字}

2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。

二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:

(一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

(二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。

(三)请一位幼儿打开开关。

(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。

通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

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