总结之后，我们才能更加明确自己的优势和不足，从而做出更好的规划和改进。在学习中，我们应该如何培养自己的兴趣和学习动力呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
以劳动最光荣为题篇一
妈妈在大公司工作，是一个领导，所以每天都很晚才回家，这天早晨，妈妈说晚上可以带我去购物，我高兴极了。可是到了晚上，妈妈很晚还没有回家，回了家还要洗碗。所以我就想：“妈妈回来时一定很累，还是我帮妈妈洗碗吧。”于是，我马上跑到厨房，把洗碗用的盆拿了上来，倒满了一大盆温水，戴上围裙和手套，就像一个小厨师。一开始我刚拿起那脏乎乎的盘子时会感到很恶心，但后来就好多了。我拿起百洁布，在上面弄上一些洗洁精，然后拿起一个盘子放入盆中弄湿，再用百洁布把它洗干净，我先让百洁布在它的表面上“做做运动”，把表面刷好，接下来把它的边缘刷干净，把百洁布卡在盘子的边缘，然后再转着圈刷。就在刷的时候，这个“小精灵”哧溜一声从我的手中掉入盆中了。我无奈的把它从盆里捞上来，开始重刷。虽然刷碗不是一件大事，但是想干好也不容易。看来刷碗也是一种学问，所以知识不光来源于书本，还来源于生活。我就这样一个接一个认真把碗刷好了。但还要烫一遍，我把盆里的脏水倒了，把盆冲了一下，又把刚刚刷的碗放入盆中，拿起暖瓶往碗上倒水，过了3、4分钟，就烫好了，我把盘子和碗都归位，工作就做好了。
我想：“我都刷好碗了，妈妈为什么还不回来呢？”这真是说曹操，曹操到，妈妈回来了，她准备去刷碗时，发现碗都刷干净了，就欣慰地笑着对我说：“我们去购物吧！”我说：“好”。
以劳动最光荣为题篇二
劳动是人类社会发展的重要驱动力，也是人们创造美好生活的必要手段。然而，面对当今繁忙的生活和高压的工作，我们往往忽略了劳动的价值和意义。作为一个年轻人，我深刻认识到劳动的重要性，也明白了劳动最光荣这一原则的真谛。
第一段：勤劳是一种美德。
劳动和勤劳被视为一种美德。我们要有勤劳的精神、脚踏实地的态度、为人处世的格局。勤劳是人生的积极力量，是进步的源泉，是成功的保证。无论在工作、学习、生活的各个领域，我们都需要付出艰辛的努力，勤劳地耕耘才能得到丰硕的成果。只有勤劳者才能在竞争中占有一席之地。
第二段：劳动是创造幸福的路径。
劳动是劳动者的一种生活态度。只有劳动，才能创造幸福。从工作中得到满足和自豪感，从收获中得到快乐和充实。对于劳动者而言，制造、服务、管理等各个领域都是巨大的舞台，让人们表现出自己的聪明才智，充分发挥潜力，获得不断地进步和成长，从而走向成功。
第三段：劳动是人生的意义和价值。
人生因劳动而有意义和价值。劳动给人们带来了美好和幸福的生活，增强了自我价值的认同。通过劳动，人们可以实现自身的价值，体验人生的多彩和丰富。同时，劳动让我们有机会服务他人、关注社会。我们的生命因劳动而有了积极意义和社会价值。
第四段：劳动可以增强心理素质。
劳动不仅对身体健康有益，更有助于心理健康的维护。在繁重的工作中，我们不仅锻炼了坚毅的性格和顽强的毅力，还提升了心理素质，如耐力、适应能力等。劳动不仅带给人们物质的满足，更增强了我们健康和强壮的身体和心灵。长期进行劳动的人更具有顽强的毅力和心理承受力，在困难面前展现出强大的精神力量。
第五段：总结。
劳动是人们生命安排最重要的一部分，也是人生最有意义的部分，有助于人们实现自身价值的最好途径。我们要始终怀有劳动的热情和勤劳的精神，去拥抱生活中的每一个新日出和新挑战。只有这样，我们才能更好地体会到劳动的价值和意义，让劳动的光芒照亮我们的生命之路。
以劳动最光荣为题篇三
语文老师曾对我们说：“劳动是打开幸福之门的钥匙，是通往成功路上的铺垫石。”
这句话我很赞同，因为我曾深刻地感受过劳动带给我的快乐。
一个阳光明媚的下午，爸爸带我到田间去锄草，我兴高采烈地答应了，一路上蹦蹦跳跳，说说笑笑，可往田间一看，顿时傻眼了，不禁在心里感叹：这草长得真茂盛啊!在这烈日炎炎下，我开始了我的“光荣使命”半小时过去了，杂草已被我消除不少，额头间的汗珠顺着脸颊掉落下来，此时我已气喘吁吁不停，我和爸爸对视了一眼，开心的笑了。
马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也会灭亡。”
在从森林古猿进化到露西时代古人类，再进化到东非人时代古人类，尔后经过若干万年，直到进化成现在的人类，劳动起了决定性作用。
所以说，人类的发展史就是一部劳动史，是劳动创造了世界，是劳动改变了世界!我们要携起手来，共同劳动，用我们勤劳的双手创造未来!
以劳动最光荣为题篇四
劳动最光荣是一句至理名言，这句话所表达的只有尊重劳动、尊重劳动者，才能构建社会和谐，推动国家进步。如今，社会已经进入了信息时代，我们的生活方式也已经发生了翻天覆地的变化，但是劳动者仍然是推动社会发展的基石。在我看来，劳动最光荣这个观念深深地根植于人们心中，它已经成为我们生活的一部分，如同我们呼吸一样自然而然。而这个观念也启示我们，尊重劳动、尊重劳动者是非常重要的。
首先，劳动是我们生活和存在的基础。在社会中，有些岗位的劳动者可能工资并不高，但是他们的工作确实极其重要的。如水平道路上的建设者，他们的工作虽然有一定的风险，但是如果没有他们的劳动，很多的交通事故和生命安全都无法保障。同样的，医生的劳动对于疾病的治疗也是极其重要的。也就是说，没有劳动的存在，我们的生活是不可能存在的。
其次，劳动让人们有一种完成的满足感。我们都知道，人生在世，都需要有一个追求的目标。而劳动者在完成工作的过程中，能够看到自己的劳动成果，看到自己为他人和社会做出的贡献，这样的成就感能够让人们变得充满勇气和力量。
再次，劳动也是防止贫富差距过大的一个重要保障。如今，社会进入了信息时代，大量的人为了博取财富，接受的教育越来越多。而劳动，却能够让人们平等地获取社会资源，并且在劳动过程中，积累经验和技能；这些经验和技能也让劳动者有了自己特有的竞争优势。总之，劳动为每个人带来的是公平和平等，而社会也因此更加公正和稳定。
最后，尊重劳动者，尤其是尊重劳动手工的劳动者，也是为了推动国家和社会的进步。在当今的社会中，人们有时会忘记一个事实，那就是，劳动才是真正的财富。只有通过劳动，人们才能够生产出真正有价值的东西，才能够构建一个美好稳定的社会。而尊重劳动就是社会推动进步的一个基本原则，因为这样的尊重能够让劳动者对工作充满激情，更坚定的工作目标和工作态度，从而为国家和社会做出更大的贡献。
总之，劳动最光荣是一种精神，也是一种社会需求。我们每个人都要尊重劳动，尊重劳动者；我们都要发掘我们的劳动本能，从而推动国家社会的进步和发展。不管你在职业生涯中扮演了什么角色，不管你现在在做什么工作，都要始终保持命运在掌控中的信心和力量，因为劳动场所充满着各种思想和创造的火花，你也可以放飞心灵，为社会和人类的未来添砖加瓦。
以劳动最光荣为题篇五
经过烈日的烘烤，我们终于走到了不远的“富迪超市”精心采购。我推着一个购物车，不一会儿，大米、黄瓜、土豆、西红柿着些食物统统进了我的购物车，大家蹦蹦跳跳到了收银处，周逸凡掏出10元钱为这9。8元的美餐付了账。
等到电饭煲发出“滴”的声音，等到炉子上的火渐渐熄灭，我们知道午餐开始了，于是端端正正坐在自己的座位上等待佳肴。不一会儿，颜珍妮花8元在馆子了端的“干扁土豆丝”还有周逸凡掌厨的“西红柿炖蛋”和“土豆”也上来了，香喷喷的米饭也躺在了自己的饭碗了。我们齐喊“开饭喽”，就迫不及待地品尝美味。
一会儿，吃饱的小馋猫解决完了食物，剩下的就剩打扫了。接着，我们又分配好了任务，其中，我和李子怡是负责洗碗筷的。我们把碗全部搬到了厨房，开始了“工作”。我拿起一个碗冲了冲，挤了点“立白”用手抹擦，确定碗在表面没有痕迹之后，我小心地把它放到柜子里，这样一个接一个，李子怡唉道：“妈妈真辛苦啊，要一个人做怎么多事，我今天才体会到。”说完，我们都说：“是啊，只有自己体验才真正体会到妈妈的不易……”接着，我们打着“劳动最光荣！”的口号打扫完了清洁卫生，才真正体会到了劳动的价值。
人们都说劳动最光荣，这一点也不假，劳动不仅光荣而且很快乐。这天，我就证实了这句话。
今天，我又像往常一样闲散地坐在椅子上，看着我唯一的宝贝电视，没想到一看就是好几个钟头，把我的心灵窗户--眼睛都给弄的酸疼酸疼的，于是我走出家门眺望远处的绿色。走进家门，我又傻了眼，接下该做什么事，不能在看电视了，也不能在打电脑了，而且大热天出去也没什么意思，接下该做什么呢？？疑惑的我不知道该如何是好。突然我想起自己的房间已经和脏啦，我不能在让妈妈帮我操心这些了，每次我都把所有的事情推给妈妈，况且我现在已经长大了，而且现在也是放假，我不能在把这点小事推给妈妈做。于是我主动的拿起扫把拖把，吃力地将它们拖到2楼去。打开房间，处处脏的不能形容，唉，也怪自己平时太会玩，东堆西扔的。马上我开始行动了，我先将房间的每个角落都清扫，甚至连一个小小的角落都不落下，清扫了许久，我检查了没有脏东西后，我又拿起拖把准备拖，突然我想：这样拖根本不能彻底地将地拖干净，于是我拿起一块毛巾，浸湿它，膝盖着地，弯着腰，开始搽了起来，由于地面水很多，我的膝盖也随着地面滑了起来，那感觉真是快乐极了。地面很宽，我照样一直擦，擦了好久，觉的好累，但是也很快乐，因为，这样工作好有趣哦，就像在溜冰场上可以随意溜冰。嘿嘿，好好玩！过了大约1小时多，我把地板、桌椅、wc、墙壁擦的干干净净的，给人一种清爽的感觉。虽然此时的我有点疲累，而且肚子也在施“空城计”了，但是我深深的体会到劳动的快乐。那是一种无法形容的快乐。
小事经验：多做事，少抱怨。在劳动中虽然疲劳，但是可以尝到其中的乐趣，并且要是人家没有要你去做是，你主动去做的事才是最有趣味和最有收获的劳动。劳动光荣，劳动快乐！
劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界；创造了我们今天的幸福生活！是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，铸就了现代化的高速路；是劳动，使浩瀚的荒原变成了亩亩良田。
当我们走在上学的路上时，一个个环卫工人已早早地拿着扫把，在大街上开始了一天的工作。他们挥舞着扫把，把大街上的落叶和街道边、马路上的垃圾都扫得干干净净，没有一丝痕迹。他们每次在马路上面扫从车上丢下来的垃圾，没有一丝怨言。看着这样干净的地面，他们是那么的骄傲和自豪！
当我们走在建筑工地时，会看见许多建筑工人用他们宽阔的肩膀扛起一袋袋水泥、一根根钢筋、一把把铁锹。托起了一座座新时代的商场，筑起了我们的第二个家——校园。沟通了一条条铁道，让交通更加地便利快捷。
当我们去超市购物时，我们无论在哪里都会看见站着一个个工作人员，都微笑地为我们服务。她们从来不抱怨，客人们的问题她们总会耐心的解说，有时也会给客人们提出一些实用的建议。
当我们走进校园，便会听见老师在给同学们解答一个个深奥的问题。没错，老师总是那么耐心的为我们传授知识。当夜深人静时，老师的窗外总会透出明亮的灯光，他们在孜孜不倦的为我们批改作业；他们在为我们明天的学习而备课，才在这样深夜伏案工作。他们都是为了我们有更好的明天而辛勤付出！
在老舍的《养花》里面有这样一句话“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”对于文章里的这句话，我是有很深的体会的，做什么事都要付出劳动，想不劳动便得到劳动果实，那只能是空想，只会一事无成。
同学们，巨大的成就是要靠我们的双手拼出来的！美好的未来，我们不只是憧憬，还有更多的创造，让我们从小热爱劳动，热爱学习，用我们的努力去回报我们伟大的劳动人民！用我们的辛勤去描绘祖国美好的未来！
以前场听长辈或书报上赞美那些社会最底层的劳动人民，往往是漫不经心，只当耳旁风，并没有什么深切的感受和体会。直到有一件小事打动了我，是我真正体会到了这一层含义！
那是20xx年的夏天，太阳正尽情的释放着它那火热的激情。走在放学路上的我，汗早已把衬衫湿透了，背着书包的背上一片汗渍。恨不得能有转移大法，转移到空调房里，那才叫爽呢！
终于，我拐进了通往小区的一条小巷。几个小孩正拿着零花钱叫唤着买冷饮。忽然，一只穿这蓝色长裤的腿跳入了我的眼帘。紧接着就是一股恶臭，边上摆自行车的妇女也捂着鼻子逃进了公寓楼。我被眼前的一幕惊呆了。一个穿着蓝色保洁服的中年男子正趴在地上，把手伸进了散发着恶臭的下水道，并掏出一滩又一滩，黑灰色的有着令人作呕的味道的垃圾。更令人无法接受的就是，他并没有戴手套，是用他的手和那些东西做亲密接触的。一开始我并没有让恶臭吓怕，虽然我还是打了两、三个恶心。因为那个保洁员比我忍受着更恶劣的味道。
但最终我还是经受不着这股恶劣至极的，令人窒息的味道，走过了那个地狱般的地方。我回头看了好多次，他还是趴在那里，并没有捂着鼻子！
虽然只是是很平常的一幕，但他真的打动了我！我以前走过那里时，看到都是污水已经溢出来了。下水道被一些塑料袋，可乐瓶，盛菜盛饭和大量的头发堵住了。那时我正抱怨怎么也不派人打扫一下，物业也真是的，都是干什么吃的？儿今天令我瞠目结舌的一幕终于让我体会到了什么是真正的光荣！
我们真是应该珍惜他人的劳动啊！并不是为了金钱。如今还有谁会这样甘心情愿做这种即脏又累的活儿啊！我们就是需要这样朴质的劳动人民来展现我们社会最美的一面！
劳动是让世界变得更加美丽的水彩劳动是让生命变得更有意义的魔法劳动是让灵魂变得更加充实的恩赐。
今天是五一“劳动节”。既然是劳动节，肯定要做些劳动哦！早上我早早的醒了，一起床我就立刻刷牙洗脸。看见爸爸妈妈还在睡梦中，可是我肚子早已饿的呱呱叫了，但是我不忍心打搅他们的美梦。想起爸爸妈妈每天上班很辛苦，我心想：“好吧我自己做一次早餐，为爸爸妈妈减轻一下负担。”就这么定了，心动不如行动，我马上打开冰箱看看有什么做菜的材料。虽然是一餐小小的早餐，但是也因该重视，因为“早餐要吃饱，中餐要吃好，晚餐要吃少。”嘛！“爸爸喜欢吃面食，我就煮个饺子给他吃。妈妈喜欢喝牛奶，我就倒杯牛奶再煎个荷包蛋给她吃。我呢也吃饺子，再搞个青瓜水果拼盘。”我小声嘟哝着。我先给爸爸煮水饺，首先我在盆里装满三分之一的水，再把它放在电磁炉上加热，等水开了后在把饺子放进盆里煮一下就行了。妈妈的早餐，首先，我在冰箱里拿了个鸡蛋出来，再在锅里放了点油，再把鸡蛋搞破，让鸡蛋流进去，等外面很多白色的时候，再用锅铲，把鸡蛋翻到另一面，不一会儿就好了。再拿出牛奶小心翼翼的倒进玻璃杯里。青瓜水果拼盘就好办了，把青瓜切成一个个小圆片，把水果切好，再把它们一个个摆好，大工告成了。这是爸爸妈妈已经醒来了，看见我做的早餐，欣慰的笑了。妈妈说：“我们的女儿长大了，变的懂事了，而且还会做早餐了，真棒！”
劳动是不可少的，更是光荣的，如果没有劳动的世界，将会变的阴冷。同学们热爱劳动吧！因为没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
人们常说：“劳动是艰辛的，而又是光荣的。”对这句话以前总是百思不得其解，可有一次劳动让我明白了其中的含义。
那天午休后，我闲得无聊，正好看见外公背着锄头和水桶要出门，当我得知外公要去种菜后，兴奋不已，心想：种菜一定很好玩。于是让外公带我一起去。外公答应后，我们兴高采烈地出发了。
猛烈的太阳把大地烤得滚烫滚烫，知了在树上“热死啦！热死啦！”地叫着。我越走越累，还没到地里，我早已汗流浃背，到了种菜的地方，我感觉自己像在蒸笼里的龙虾，难受得真想一屁股坐在阴凉的地上，可转念一想：我来之前已经答应外公，帮他种菜的呀，我不能违背诺言呀！于是便支撑着跑到外公身边，帮他把锄头和水桶拿下来。
开始锄地了，我争着要帮外公，让外公去装水。我开始时还很快，但是后来越来越慢，种的锄头如有千斤重，当我累得腰酸背痛，手快要抽筋时，站起来往前一看，我大吃一惊，天哪！我这哪里是在挖地啊，连菜种子都放不下！正当我埋怨这锄头时，忽然想起我们学校的园丁在种树挖坑时，要把锄头用力甩到泥土里，然后再把锄头带泥土往外刨，连续刨几次，就能得到一个又深又大的坑了。我试着用这种方法锄地，果然一个个又深又大的坑出现在土地上。我高兴极了忙把菜种子放下坑填好，等待着外公打水回来。外公打水回来后，看到我把地都弄好了，乐呵呵地竖起大拇指对我说：“我的孙女真棒！第一次干农活就干的又快又好。”我听了，心里美滋滋的，那一瞬间，感觉所有的辛苦都是值得的。
通过这次与外公去种菜，我终于明白人们为什么说：“劳动是艰辛的，而又是光荣的。”因为“一分耕耘，一分收获。”嘛！
以前，我特别不爱劳动，从来都是享受别人的劳动果实，过着衣食无忧的生活。不像农民那样，想吃粮自己种田，想吃菜亲自动手。一次，我意外地从朋友那里得到一些黄瓜籽，我特别爱吃黄瓜，于是决定种下它，以后运气好说不定还可以吃到黄瓜，但黄瓜可不是说种就种，说长就长的东西。我也没把这件事放在心上，索性就当一回菜农吧：就找了一个花盆儿，从楼下挖上来一点儿土，小心翼翼地把籽种上了。
以后我就天天去看，天天给黄瓜浇水，日子一长给黄瓜浇水倒成了我每天必做的“功课”。有一天，我惊喜地发现花盆里居然长出了幼芽儿，又细又白的嫩茎弯着腰，另一端挂着两片微微张开的嫩芽，就像一位害羞的小姑娘。几天后，两片绿色的小叶子舒展开了，看上去油亮亮、娇嫩嫩。此时的我，心里充满了欢喜和期待。
随着时间的推移，黄瓜藤长出来了，于是我又捡了根短竹竿插在花盆里，把黄瓜藤绕上去，让它沿着竹竿往上爬。有了水和阳光的哺育，藤长的更快了，我又找来一根长竹竿斜竖在窗台上，让它更好地向高处爬。功夫不负有心人，几天后，我的黄瓜藤真的长出了第一根黄瓜，那黄瓜又绿又嫩长着小刺顶着小花。那是我的成功之作，我高兴地合不拢嘴，心中有一种说不出的喜悦。我又从姥姥家找来点化肥撒上，水也浇的更勤了。几天后，小黄瓜已经长到半根筷子长了，我迫不及待地摘下享用了它。那是我吃到的口感最好的黄瓜：香、嫩、脆。越尝越好吃，因为那是我的劳动果实，比买来的好吃一百倍。
以劳动最光荣为题篇六
新授。
课题。
课时。
1课时。
设计教师。
教学目标设计。
1、认知目标：知道音有强弱之分，结合学生的生活实践理解音的强弱，采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标：能够以不同的方式创编动作表演，体现作品的情绪，培养学生小组合作的意识，达到情感表现的目的。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、组织教学：
1、听音乐进教室，提出律动要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
2、出示新的朋友（铃鼓）介绍其名字。
3、引出强音、弱音。
教师出示铃鼓后，在铃鼓上打击一个强音，一个弱音，让学生感受两次敲击的不同，声音上有什么区别。
4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音，一个弱音。
（讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小）。
5、限制学生，任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分，教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式，体验用力敲与轻轻敲有什么不同，让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情绪油然而生，开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”，引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性。
通过实际的观察来了解认识音强弱，采取对比的方法来学习。
发散学生的思维，鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历。
由知识 学习过渡到自然的巩固应用。
律动游戏，模仿教师的动作，注意节奏和动作的协调性。
认识新打击乐器铃鼓。
感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
学生可能出现：
（1） 声音一个大，一个小。
（2） 声音一个强，一个弱。
（3） 声音一个轻，一个重。
采取鼓励的方式，让学生在台上示范给大家。
学生可能出现：
（1） 敲鼓面、鼓邦。
（2） 用肘来敲击。
（3） 用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
利用身体表现：
（1） 拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫。
（2） 生活中所见可能出现很多：火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
2、提出问题，复听作品。刚才拍的都非常棒，那刚才这首歌中都出现了哪些小动物，你知道吗？再听一遍仔细听辨，复听的过程中强弱去掉。
3、（1）到底有哪些小动物？
4、教师提问：
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗？
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
培养同学们的合作意识和模仿能力。
师生互动，增加师生间的合作，培养师生情感。
满足每一个学生的表现欲，给每一个学生表现的机会。
学生对教师提出的问题可能会出现：小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、
同学们，你们的答案到底对吗？让我们再原一遍。
小动物：
小鸟－梳妆。
大公鸡－打鸣。
喜鹊－造新房。
小蜜蜂－采蜜。
小蝴蝶－贪玩。
学生回答：小蝴蝶贪玩，不爱学习，不劳动，其它的小动物都在忙碌。
小组合作，模仿小动物进行编创律动，看一看哪一组表演的最好？
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演，教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与，模仿自己喜欢的小动物，让学生有次序的进行。
板书设计。
强（大）公鸡：打鸣。
音 喜鹊：造新房。
弱（小）小蜜蜂：采蜜。
小蝴蝶：贪玩。
课后反思。
以劳动最光荣为题篇七
教学内容：
1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标：
2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
教材分析：
教学重点：
1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教学难点：
教学时间：四课时。
第一课时。
教学内容：
2、歌曲《理发师》。
教学目标：
1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。
教学过程：
1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论，让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。
第二课时。
教学内容：
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标：
1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
教学过程：
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。
随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
第三课时。
教学内容：
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标：
1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程：
1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题，给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
3、引导聆听，再次听赏。
5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。
第四课时。
教学内容：
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标：
了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编，主动参与合作表演。
教学过程：
1、观看动作、激发兴趣。
3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。
问题方向：
歌曲中有几个角色，分别是谁？
猴子自己去磨米时，心情怎样？
猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱，分组上台表演。
随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。
以劳动最光荣为题篇八
信箱@:。
教材: 选自辽宁省编教材小学音乐课本，第六册、第五课 。
年级：三年级 综合课。
教学内容：1、学唱歌曲 、 3、节奏创编、
2、歌词创编 4、舞蹈创编、
教学目标：
字。
二、 通过节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。
教学重难点：跨小节切分节奏。
教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程：
一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看。
出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。
鸡： 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。
鸟： 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。
喜鹊： 喳喳. 三角铁敲击节奏。
蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。
| ×| × | × |×?0|。
幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。
二、导入课题。
1、放录音范唱：让同学感受音乐情绪。
提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。
2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动，边歌唱边表演。
第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组：创编歌词，合唱表演。
第三组：编舞 、用舞蹈表演。
四、表演： 架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。
五、小结：通过歌曲学习，赞扬了爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病。
以劳动最光荣为题篇九
教学内容：
1唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标：
理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而，人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后，乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段，以造型性表现手法写成。第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的祷告》；第五段：《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然，小过门和间奏的设置增添了表演的情趣，使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式，带再现的三段体结构。
教学重点：
积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教学难点：
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中，其欣赏经验也较缺乏，故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难，对此应精心创设情境，充分利用学生已有的生活经验（如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片），并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间：四课时。
第一课时。
教学内容：
歌曲《理发师》。
教学目标：
了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程：
1创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,。
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
4播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论，让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时。
教学内容：
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标：
初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程：
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时。
教学内容：
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标：
1激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程：
1激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题，给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。
5引导聆听，再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时。
教学内容：
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标：
了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编，主动参与合作表演。
教学过程：
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。
5设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。
6问题方向：
歌曲中有几个角色，分别是谁？
猴子自己去磨米时，心情怎样？
猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱，分组上台表演。
以劳动最光荣为题篇十
活动背景：
当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，什么事都有大人包办。无疑使孩子养成了饭来张口，衣来伸手的不良习惯。中班的孩子已经了解了一些成人的劳动,也有敬佩成人劳动的感情基础。因此，通过参加公益活动,分享劳动成果,以及在成人的肯定中,让幼儿直接体会自己存在的价值,体会劳动的意义,从而产生劳动光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。活动目标：
1、观察画面和拓展讨论，了解清洁工和其它劳动者的工作，知道他们的工作很辛苦，要尊敬他们的劳动。
2、结合已有生活经验，学习细致有条理的劳动。 。
3、尝试参加一些社会公益劳动,体验过去光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。
活动准备：
小水桶若干、人手一块抹布。幼儿用书活动过程：
一、猜谜活动，引出清洁工。
——教师念谜语，请幼儿猜一猜这是什么？
二、观察画面，感知清洁工的工作。
——教师：画面上有谁？清洁工在做什么？他们是怎样工作的？你觉得清洁工辛苦吗？
三、感知拓展其它劳动者的工作，知道劳动最光荣，要尊敬劳动者。
——教师：除了清洁工，你还知道哪些人在为大家服务？他们做了哪些工作？
——教师：如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样呢？
——教师：我们大家应该怎样做呢？
四、结合幼儿生活实际，学习细致有条理的劳动。
——教师：小朋友，你做过值日生吗？值日生要做哪些事情呢？
——教师：你做值日生的时候，帮助班级做了哪些事情？你是怎样把事情做好的？
（请个别幼儿上来示范劳动的方法）。
五、引导幼儿分组进行劳动，学会细致、有条理的做事情，体验劳动的快乐。
——学习整理幼儿园的各个活动室。提供抹布和小水桶，整理各个区域的活动材料。
——学习擦拭幼儿园的楼梯扶手。指导幼儿有顺序的劳动。
六、交流体会。
——教师：刚才，你做了什么？完成了这些工作，你有什么感觉？
——教师小结：今天，我们每一个小朋友都参加了一项劳动，而且每一位小朋友都很认真，这么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成为大家做事情，小朋友心里都很高兴，能参加幼儿园的劳动大家也感到很光荣，下面我们一起来唱唱《劳动最光荣》吧。
以劳动最光荣为题篇十一
"我的热情,好像一把火,打扫了整个房间,整个卫生......"每当我唱起这句歌词,每当我看见妈妈在辛勤地劳动,心里总会有一种冲动,不错,我决计乘这个暑假之时,好好替妈妈打扫下卫生.
又一个周末到来了,这天早上,我八点钟就爬起来,透过门缝,发现爸爸妈妈还在"呼噜呼噜"地熟睡着,便制定好了一切计划,等他们醒来后给一个"出其不意"的惊喜.于是,我先拿起扫把,蛮力地把客厅和厨房大致扫干净,然后提来一大桶水,学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来,拧完后,我就开始我计划中的第一步:客厅.由于我没有足够的经验,我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学.我先从阳台顺着"路"一直拖到厨房,开始还以为挺简单的,可拖着拖着,豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下,顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了......经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后,灰尘们"家破人亡","仓皇奔逃",纷纷"躲"进了房间,在房间里"安营扎寨".我乘胜追击,来势汹汹,变成了署国大将—"关云长",一"刀"朝灰尘大军们来了个",紧接着又来了个"过五关,斩六将",把稍微比较大点儿的"灰尘将领们""斩落于马下",我手握着拖把,得意极了,"哈哈"大笑起来,连灰尘的"卷帘大将"都战败了,剩下的这些小兵何足挂齿?可我万万没有料到,这些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房间里的某个地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次摇身一变,变成了个"侦探",仔细地寻找"蛛丝马迹".果然,"皇天不负有心人","天网恢恢,疏而不漏",灰尘们终于露出了"马尾巴"—原来"它们""躲"在书桌与床底下一个极其微小的隙缝中,我拿起"宝刀"(拖把),用力地往缝隙里拖,可这些可恶的灰尘好像被施过魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一个好办法:从卫生间里拿来一块沾水的湿抹布,耐心地往缝隙之中檫呀檫......经过我费了九牛二虎之力打扫房间、客厅、厨房,家里美观了许多,当然,我也得到了父母亲的夸奖......
嘻嘻,!
以劳动最光荣为题篇十二
“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”，每当我听到《》这首歌曲时，我就会想起我和外婆拔萝卜的情景。
寒假的一天，外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔萝卜，我兴奋极了。到了菜园，只见一片绿油油。咦，那红红的萝卜呢？外婆笑着告诉我：“傻孩子，萝卜是长在泥土里的，你连这个都不知道哇？”哦，原来如此啊！我又长见识了！看着那绿油油的叶子，想必地下一定有大大的萝卜，我不禁跃跃欲试。
我和表妹瞄准一棵大萝卜，每人抓住两片叶子，使劲一拉，萝卜没拔出来，反而摔了一个四脚朝天。外婆看着我们手里的几根菜叶，哈哈大笑！于是外婆教我们拔萝卜的方法，我们按着她的的方法拔了起来。我们先把萝卜旁边的土挖开一些，用一只手拽叶，一只手拽露出来的萝卜，使劲地摇晃。见萝卜有些松动了，我大喊一声：“一二三，使劲!”萝卜终于被我们拔了出来！看着拔出来的第一个萝卜，我心里自豪极了，像一个打了胜仗的将军！有了这样的经验，我们又开始向其他萝卜进攻……累了，我们也顾不得歇一歇。渐渐地，我们的脸上已是汗涔涔了，可我们依旧干得热火朝天，一边拔一边唱：“拔呀拔呀拔萝卜，找到一个大萝卜，用用力，摇一摇，拔出一个大萝卜。噢耶！”
在欢快的气氛中，一大片萝卜，很快就被我们攻下了。这些挖出来的萝卜，有短的，有长的，又胖胖的，也有瘦瘦的，不一会儿就装了满满一篮子。我和外婆把萝卜提到池塘边，将它们洗得干干净净。我们提着沉沉的一篮子萝卜满载而归。
晚上，外婆炒了满满一盘红萝卜，我边吃边嘟囔：“啊，自己的劳动果实就是甜！”
拔萝卜，让我知道了农民伯伯收种庄稼的辛苦，深深地体会到了劳动与收获的喜悦。是呀，没有劳动，哪能有收获？！
以劳动最光荣为题篇十三
我的新家装修好了，要搬新家啦，全家开始大扫除总动员喽！爸爸拖地、妈妈擦玻璃、姐姐擦衣柜、我呢，人小擦桌子，一家人干得热火朝天。
姐姐擦的衣柜又高又大，我说：“姐姐你能保证完成任务吗？”“一定能，你可别小瞧姐姐我。”只见姐姐打了一桶水，拿了两块抹布，一块先在水里浸湿了，拧干后开始从大衣柜的最底层擦，每个角落都认真地擦了一遍，哎呀！白白的抹布立刻就变成了一个黑呼呼的小球，姐姐马上把它放进水桶里洗洗，不一会儿一桶清水就变成了一桶黑漆漆的墨水了。她刚想把这桶脏水倒掉，就被爸爸拦住了，“闺女，这桶脏水可以给我拖地用”，我听了直嚷嚷：“爸爸、爸爸，这么脏的水用来拖地不是更脏了嘛”，爸爸笑着说：“因为地面上都是灰尘，用脏水拖第一遍，可以防止灰尘飞扬呀，而且这样循环用水，非常节约用水，这样一举两得岂不是很好！”妈妈、姐姐和我都拍手赞成。
姐姐换了一桶清水，又开始忙活了起来。擦完第二层衣柜，姐姐累的满头大汗，一边擦衣柜一边脱外套，还叫道：“弟弟帮我卷下袖子吧，太热了！”我刚擦完桌子就跑过来帮姐姐卷袖子，认真地问“姐姐，还有什么需要我帮忙的吗”姐姐说：“嗯，你拿那块干抹布把第一层、第二层的柜子再擦一遍吧，那样就非常干净了。”我拿起干抹布说干就干，把第一层、第二层衣柜里里外外擦了一遍，真累人呀！
这时，姐姐已经踮起脚尖非常吃力地擦第三层了。“姐，第三层你擦起来都这么费力了，那最高层怎么办呢？”我问道。姐姐很神气地说：“放心吧，山人自有妙记，你帮姐姐搬一只高凳子来吧！”我不知道姐姐葫芦里卖得啥药，哼哧哼哧地搬了一把凳子过来，只见姐姐换了一桶清水后麻利地站到凳子上，开始用湿抹布擦最后一层了，姐姐非常卖力地擦了一遍最高层，然后吩咐我给她递那块干抹布，将最高层和第三层又仔仔细细地擦了一遍。姐姐擦个衣柜不知道来来回回洗了多少次抹布，换了多少次水，终于将衣柜擦得一尘不染，像镜子一样反着光呢。
爸爸、妈妈干完活后过来看见发着光的衣柜不禁夸奖起姐姐来：“闺女，把衣柜擦得这么干净、明亮，辛苦了！”我在一边赶忙说：“爸爸、妈妈，我也在姐姐边上帮忙了，你们别忘了我的功劳呀。”爸爸、妈妈、姐姐看着我开怀大笑，颁发一个奖给我。这次大扫除在全家人的齐心协力终于圆满地画上了句号。
以劳动最光荣为题篇十四
今天，敬爱的胡忠德老师带全班同学们到田畈去挖贝母。老师说这是一次体验活动，希望通过这次体验使同学们明白什么是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！
同学们排好队，各自带着工具，整装待发。老师带队，不一会儿就到了田畈。这是一块贝母田，果实已经成熟了，叶子开始发黄。贝母是家乡盛产的药材之一，它还具有化痰止咳的功效。
同学们匆匆踏进田里，每两人一组，还没有等老师说话就开始捡贝母了。我拿起小锄头，用力向土里挖去，再用力一拉，白白胖胖的蛋黄般大小的贝母就从泥土里跳了出来，去掉叶子和根装进筐里。
看起来简单，做起来还真是不容易。不一会儿我就觉得手臂酸痛，手掌也起了水泡。天气炎热，太阳火烤似的，有的同学都中暑了，但还是坚持不懈的劳动着，时间走了，田地里的贝母还是被我们挖完了。
回来的路上，老师给我们拍了合影留念。
这一次劳动体验，让我想起农民每天都是这样辛苦的劳作，多么伟大和辛苦；同时也想到有了这些药材，能给生病的人医治。
通过这次劳动，我最大的收获是知道了劳动的艰辛，知道了父母的不易，明白了来之不易的成果是用辛勤的劳动换来的。，我劳动，我快乐！
以劳动最光荣为题篇十五
人们常说：“自己动手，丰衣足食。”“”，今天我真正的体会到了，的内涵，是最有意义的一天。
我和哥哥一起上阵去砍那些难对付的向日葵，因为向日葵都快被小花鼠给吃了很多，所以我和哥哥要去砍下来，再把它们收回来，晒干，冬天就可以吃到香脆的瓜子了。这些在风中顽强不屈的向日葵像巨人一样屹立在田地里。我和哥哥说：“走，杀呀！”我们俩就像两名威武的大将把它们一个个的砍倒了，还剩下最后几珠，我们喊“冲锋”把它们打得落花流水。砍掉了的向日葵先把它们的叶子砍掉，然后再把多出来的根砍掉，此时我们已经是“杀”得精疲力尽了。接下来我们还担负着往袋子里装向日葵，再把它们运到院子里，我们鼓足了劲终于干完了。真有成就感。才体会到劳动很累。休息了一会我们又帮姥姥和妈妈去搭一把手帮他们去捡土豆，由于灰尘多我俩都变成了小花猫了，大家都笑，我还不知道怎么回事呢！我们俩个小孩子看谁抬得多，我和哥哥争着抢着捡，哥哥不认输我也不服气。眼泪都在眼眶边打转转，我可不能被落下呀。就是要有个不服输的劲头，才能干好每一件事的。由于帮忙的人多，不一会土豆就被我们捡完了，尽管很累我就得是值得的。
我真正的了体会到了劳动的苦与乐，看着我们劳动的成果，心里美滋滋的。我知道了今天的幸福生活是来之不易的。“一分耕耘，一分收获。”作为小学生的我们，生活在“衣来伸手饭来张口”父母的照顾下，根本体会不到劳动的乐趣的，所以我要把这次劳动牢记在心中，因为！
以劳动最光荣为题篇十六
五一小长假，让我们一起领略光荣的劳动者们的风采吧。
光荣的我。
太阳照在我的被子上，暖洋洋的。今天是小长假第一天，我伸了个懒腰，早早地起了床，决定今天要把作业基本完成。
吃完早饭，我来到书桌前，将作业堆在书桌左边，好似一座小山。“今天我一定要把小山给移走”，我再心里想道。拿出笔，我写了起来，写着写着，发现小山已经成功移了一半，但再一看时间，已经十一点了，不知不觉，我的肚子也抗议起来。正好这时，奶奶叫下去吃饭，我才放下笔，擦了擦手中的汗，下去吃饭。
吃完饭，我骑车出去逛了一会儿，又回来写作业了。我拿起笔，继续写了起来。渐渐地，我的膀臂发麻，再看我握笔的三个指头，都扁平了，但看着那山已经变为一个小土堆，我倍感欣慰。
当夕阳斜照在我的书桌上时，我伸了个懒腰，看着夷为平地的“山”，我感到十分轻松、愉悦。哈哈，劳动的感觉真好。
光荣的爸爸。
我们住的那一层的地一直都是爸爸打扫的，劳动节也不能少扫一次。中午吃过饭没多久，他就拿起扫把，从客厅扫起。由于他的脖子不能动，只能弯着腰，慢慢地挪动着扫着。一个中午，他便把那一层的地全都扫完了。
看看光亮的地板，再看看满大汗的爸爸，这时的爸爸最光荣。
光荣的超级英雄。
劳动节。超级英雄不能闲着，他们放下手头上拯救世界的工作，来到了“基层”，用自己的超能力来做一位劳动者。
看，肉铺里的那是谁，原来是金钢狼，他用他那锋利的爪子，正在切肉呢，他切出来的肉，薄如蝉翼，真是好“爪共”。“噹”、”噹“的声音从铁匠铺里传来，是雷神在用他那无数吨的锤子，打铁呢。一阵风吹来，一个蓝色的身影在天空中飞过，是鸟，是飞机，不，是超人，他用飞行的能力，当起了快递员。一阵香味随风飘来，原来是霹雳火用全身的火焰在烤鸭炉里烤鸭呢。“嗖”，一只数米的手飞来，飞到了果树上，摘了几个果子下来，回头一看，是神奇先生用他那随意变形的胳膊帮果农摘果子呢。
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以劳动最光荣为题篇十七
5.1长假中，我过得相当的开心，并且让我懂得了一个道理——！
好不容易放了一个假，自然少不了玩，似乎爸妈也有这种思想，但毕竟他们都是大人了，自个儿的孩子开心，他们自然也会开心了，可是当别人的父母在打扑克、下象棋的时候，而我的父母却在烈日下拿着锄头一点点地垦地。如果要是平常的时候，他们在下大力，而我自己却在悠闲自得的时候，他们早就男子单打、女子单打、男女混合双打了。可现在是假期，可能是因为我平日里的早出晚归，让他们看在眼里，疼在心里吧！
当我和朋友们一起去踏青，累了，躺在了青青的草地上时，仰望天空，不是地看到燕子划过天空，嘴里衔着泥巴，大家都知道，它是去筑巢；俯视，看到一簇鲜花，几只蜜蜂在嗡嗡作响，大家都知道，它是在采蜜；低头看到一块土地，几只蚂蚁在上面爬行，大家都知道，它是在觅食……当许多动物都比我勤劳时，我羞愧的低下了头。
对啊，每天早上起来，我总看不到爸妈在被窝里贪婪的样子，却总能让我吃上热腾腾的早饭；每天晚上，我总看不到爸妈在家看电视是开心的样子，却让我感到一种特别的呵护。
心仪已久的电脑。晚上看完了ccty的5.1晚会，有许多劳动模范，他们是光荣的，我也劳动了，那么我是光荣的，因为劳动让我光荣。
以劳动最光荣为题篇十八
今天是新学期开学报到的日子，同学们分别了整整一个假期，大家见了面都十分高兴，彼此说说笑笑很是开心。新学期新面貌，我们这个共同的家---教室，也应该让它焕然一新呀，于是在老师的组织下，我们开始了大扫除。
同学们干的可真是热火朝天呀，有的擦桌子，有的擦窗台和暖气，有的擦玻璃……虽然北方的初春依旧寒冷，可同学们一点也不觉得冷，小脸一个个都红扑扑的，丝毫不觉得累。下面，重头戏来了，擦地板！同学们分成两组，先把抹布浸湿，然后拧干，我喜欢把抹布叠成整齐的四方块，用两手按住，发力，然后向前冲！平时看似简单的擦地板干起来才知道还真是不容易啊，不但要用力，还要仔细把缝隙里的`脏东西也清除掉，这时我脑海里浮现出妈妈的身影，原来干家务也这么辛苦，心里顿时更爱妈妈了。才干了不一会，大家就已经累的腰酸腿疼了，干脆坐在了地板上，稍事休息，大家继续，终于在大家的共同努力下，我们把教室打扮的焕然一新了。
锁门的时候，我疲惫的收拾工具准备回家，回头又看了一眼明亮的教室，想象着明天同学和老师能在这干净明亮的教室里共同学习，嘴角露出一丝微笑，所有劳累都顿时一扫而空。“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”哼着这首“”的歌，我快步走向回家的路。
以劳动最光荣为题篇十九
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《》。
马克思曾说：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。大发明家爱迪生说：世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。有句名言：一切坏事都是从不劳而获开始的。的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富，因为劳动，人类社会才会不断进步发展。
作为一名小学生，我们要记住以下几点：
首先应当牢记自己的学习使命，培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国，为人民做出更多的贡献。
其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
最后，我们要尊重每一个劳动的人。，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
亲爱的同学们，我们要牢记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，要从小事做起，从点滴做起，不浪费每一粒米，每一滴水，每一分钱。从小养成爱劳动的习惯。
以劳动最光荣为题篇二十
“兄弟们，拿上扫帚，加油奥利给！”本是书声朗朗的校园，却被忽如一下唤醒了活力，同学们手拿着的笔，橡皮换成了扫帚，拖把。
原来，这是我们敬爱的吕校长的决策，势将“五中风采”发扬光大，于是，校园整洁就必不可少了。
呼！刷！每个同学都用尽了全身力气奔跑，若没有看清，还以为是“哈利波特”骑着扫帚飞过呢。
我们要打扫的是“办公室”，这是一个艰巨的任务，但一直都以“红军精神”为座右铭的我，一定要与恶势力斗争到底！嗯，先打开看一看垃圾桶吧，一打开，烟灰，水果的气味，与其他“不明物体”的味道交杂而出，让我形容的话，嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合适不过了，但我依然把这个艰巨的.任务放在了我的肩上，因为和我同行的不是女生就是小个子同学，所以必须我“出马”了。我“神圣”的端着它，放在胸前一点距离，因为我害怕撞到奔跑的同学，我也不敢跑。就这样，过了十分钟，“长征”总算走完了。回到办公室，发现同学们扫地将完，我不敢怠慢，赶紧拿着拖布去水房！叫汗蒸房一点也不为过，一个小小的水房，挤下30多人，但令人感动的是，即使7个班的同学们互不相识，但队伍依然整齐。
不知过了多少时间，本来就胖的我出来之后就像洗了澡一样，回来之后，拿起拖把就拖地，大家也赶紧拖地，不一会儿，办公室就被我们打扫成了五中的“天空之镜”。每个同学都大汗淋漓，但受到了老师的夸奖，每个同学脸上洋溢着笑容。
“怎么样，回去吗？”有的同学问。
“革命尚未成功，同志仍需努力。”我说。
于是我们拿着扫把，拖把走向了下一个“战场”。
这里，我只有一种感觉，！
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