经过一段时期的努力，我们需要给自己一个总结。总结是对过去一段时间的经验和成果进行归纳和总结的一种方式。以下是小编为大家整理的一些实用技巧，供大家参考。
风筝的初中篇一
有一次，因为我作业做得很快，爸爸答应陪我一起去哪儿放风筝，我兴奋不已。
今天晚上的天气特别适合放风筝。我和爸爸来到了楼下，就开始放风筝。我们小区里春风呼呼地吹着，本来很容易让风筝飞上天空。可是我总是向风的反方向放，风筝就越来越低。我以为是线不够长，就又放长了点。但是，风筝反而落了下来。我心想这是怎么回事呢？老爸好像看穿了我的心思，就朝我走了过来，亲切地问道：“音遥，怎么啦？风筝放不高是吗？爸爸来教你，准让你把风筝放得老高老高的！”
爸爸先举起手，在头顶上挥一挥，看看风往哪个方向吹。当发现这是东南风时，老爸就把风筝向着风来的方向摆好，慢慢放开风筝线，风筝就摇摇晃晃地升上了天空。突然，风筝发生剧烈抖动，好像要扎向地面了。说时迟那时快，只见老爸立即拉紧了风筝线，并不时左右挥动。没一会儿时间，风筝就保持平稳了。爸爸时不时把线一点一点地放出去，风筝在风中飞啊飞，长长尾巴在空中随风飘舞，那么悠然自得，那么美丽动人。
在爸爸的教导下，我慢慢地也能把风筝放上天去了。可还是很低。爸爸又语重心长地给我解释为什么我的风筝放不高的原因，原来是我没有让风筝顺着风向飞。后来，我终于能把风筝放得大树那么高了。
通过这次体验，我懂得了很多事都有很多方法。只有正确掌握方法，才能把事情做好。
风筝的初中篇二
线，断了。
风筝慢慢消失……。
我和爸妈来到两河公园，找到一块不宽但总不见尽头的草地上，拿出风筝，把线系得紧紧的，左手拿起圈风筝线的滑轮，右手攥住一段线，理了理线头，便以百米冲刺的速度射了出去。
但风筝像跟我对着干，我跑得越快，风筝就越抗拒，它挥动双臂，拼命地把我向后拽。但它终究干不过我，便狼狈而不死心地跟在后面，一会儿躺在地上，蹬着双腿，想赖皮；一会儿又不留神地被我扯到空中，一摇一摆地跟着；一会儿又左蹭右蹭，我猛地一拽，它便飞了出去。
慢慢地，它便不再反抗，顺从地享受着凉爽的秋风所带来的快感，开始在空中飞翔。
不知怎么回事，风筝开始“抽风”，它剧烈晃动着，双腿抽搐着，头一上一下，呈波浪线形。它飞也飞得不怎么样，一会儿飞到左边，一会儿飞到右边，上下移动，情绪激烈。
我知道，它又开始反击了。
我拿出一把锋利的指甲刀，假惺惺地装作要剪断风筝线。
它好像看懂了我的意图，拼命摇头，不要，不要！说着，便像一支利剑，直直地穿透云层，飞到所有风筝的顶端，仿佛在展示自己的英姿。
放线的滑轮发出“吱吱”声，线到头了。
“快去买线呀！”我急得直跺脚，眼泪在眼眶中打转，我闭上眼，做着最后的祈祷。
可现实永远是残酷的。
线，断了。
风筝慢慢飘走，我总想抓住风筝线，但又总抓不住，我只能看着不可触及的风筝渐渐远去，变成一个小黑点。
风筝慢慢消失……。
风筝的初中篇三
春风把花的香味散发到人间的每一个角落，和着阳光的馨香，我和妈妈带着金鱼风筝兴高采烈地奔向广场。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
当春风再抚我的小脸时，我还会拿着风筝，放飞我纯真的梦想!
风筝的初中篇四
今天，天气晴气温16一23度，万里无云，风力较大，适合远行，爬山等活动。呵呵，大家别误会我的意思，其实我不是来给大家报天气预报的，下面我给大家讲讲我放风筝的经历吧！
我有一只非常非常漂亮的风筝，它有一双红红的大眼睛，还有一对细细的触角，背上长着一对五光十色的翅膀。它喜欢在花丛中翩翩起舞。大家猜出来了吗？这就是我最喜爱的蝴蝶风筝。今天我带它出去玩。
我和妈妈费了九牛二虎之力才爬上了青龙山的顶部。我们二话没说就开始动手组装风筝了，我们先把三根支撑柱装到风筝上，拿出线团，拿起一端牢牢地系在风筝上。开始放风筝了，可是怎么也飞不起来，原来是我们把风筝拿反了，所以放不起来，我们马上拿正，风筝果然晃晃悠悠飞起来了，忽然风停了，我的风筝极速下降，落在一对小情侣的面前，吓得他们抱成一团，我连忙跑去道了个歉，他们开心地对我说：我的妈呀！我以为什么东西掉下来了，真是吓死我们了。我捡起风筝到离人群远点的地方继续放风筝，风又来了，我的风筝终于安全地飞在天空了。我开心得一蹦三尺高。
放风筝虽然很累，可是我们玩得很开心，不信？不妨自己亲自去体验一下吧！
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风筝的初中篇五
这星期，班主任老师可抛了个难题给我们——做风筝。初闻试题，我眼珠子瞪得老大：这是什么题目啊！坑我们的吧！短暂的寂静后，我忍不住爆了句粗口：“次奥！”现在回顾一下我的“艰苦历程”吧！
做竹条。
为了挑选适合做风筝骨架的竹条，这个周末，我特意回了趟奶奶家。老爸先从嗮谷场捡了根砍掉枝叶的竹子，把它放在门前的石头上，在倒数第三节的竹节上方一点儿的位置，用锯子锯断。
爷爷用刀把竹筒２两半，又把两个竹片分成两半，再轻轻刮去竹节突起的地方。只见爷爷一手握住刀柄偏上的位置，一手握住竹条，竖着向一半的位置劈下去。然后刮去外面的青皮，一根竹条就做好了。
做骨架。
爸爸拿来妈妈缝衣服用的细线，把几根竹条成“丰”字连接起来，再用稍长的线把竹条两端衔接起来，一个骨架就完成了。
做风筝。
把骨架放在风筝纸的正中间，剪出一个小洞，把骨架的顶端从洞里穿过去，再把多余的纸往里折，用透明胶固定。用同样的方法处理好两边的风筝纸，当然，剪破的纸就不需要了。我和爸爸下手都很轻，生怕一用力就把纸弄破。尾端的竹条就不用处理了。
把两条中等粗细，略长的纸连成一条，再以同样的手法制作一条，分别在左、右，骨架尾端偏上一点的位置固定。
在三个终点成倒三角形状连接线。找出以前风筝线连接，一个简略的风筝就做好了。
试飞。
我一手握住线轴，一手拉着线，风筝在空中飘摇了一阵，悠悠落地。我叹了口气，略微调整了线的位置，进行第二次试飞。这次比上次好多了，风筝在空中摇荡了几次便能平稳飞行了！
爷爷做的竹条，爸爸做的骨架，我做的连接、试飞。充满了期许的风筝，一定会飞去远方，捎来甜蜜的祝福！
风筝的初中篇六
那是一个星期六的下午，学校没课，我被爸爸严厉的声音赶回家里，又被爸爸“关”在家里。我是多么想冲出家门痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作业才能玩。我哪有心思写作业？就像是断了翅膀的小鸟，怎么也飞不起，于是我烦躁地来到阳台上，无目的地望着天空。
忽然，从天边飘来一只风筝。咦，没有线。看，风筝飞得多自由，它时而往东飘，时而往西飘，时而向上升，时而向下降，还时不时地翻着跟头呢！看着风筝，我不禁想：断线的风筝在天空中自由自在地飞呀，多快活。而我在老师和家长的管束下，多不“自由”啊！唉！看着风筝，羡慕风筝，我禁不住地叹了口气。
风小了，风筝还在飘，可是越飘越低，一下子挂到了树梢上了，像是泄了气的气球，再也飞不起来了，也失去了原来的光泽。我顿时醒悟了，自己不能做断线风筝。尽管断了线的风筝可以借助风力飞一会儿，但终究是暂时的。风筝要想平稳地在天上飞，出了借助风力，还得有放风筝人牵线引导，或者松线，或者紧线，风筝才能高飞。我们少年儿童也必须有老师、家长的引导教育，才会天天向上。如果拒绝正确教育，贪图一时的自由，就会像断了线的风筝，慢慢坠落。我眼睛一亮，精神一振，返身进屋写起作业来。再也不觉得自己没有了“自由”了。
如今秋天再次吹起，当我看到风筝，我就会想起断了线的风筝，想起往事。断了线的风筝常常会提醒我，别因为一时的自由而失去未来的自由。
风筝的初中篇七
一个凉风习习的下午，我怀着欢快的心情蹦蹦跳跳地来到了牧城公园。为什么我会那么开心呢？喔——原来是今天我们要放风筝呢！
首先，我们找到了一个空旷的地方，然后我们把风筝的支撑棒安放上去，再把风筝尾巴上的皮筋拿掉，预备工作就完成了。接着由爸爸先把风筝放高，等风筝放到一定的高度才放心地交给我。我不断地把风筝放高，还不时把风筝线往下拉一拉，让它飞的更平稳。风筝时而像一只翩翩起舞的蝴蝶在花丛中飞舞；时而像一只腾空而起的雄鹰在天空中翱翔着；时而像一朵软绵绵的白云在天空中漂浮。
正在我们玩的兴头上的时候，危机来临了。突然一阵狂风袭来，仿佛是一颗导弹击中了风筝，风筝像断了翅膀的小鸟坠入湖面。此事我的心情有如晴天霹雳，眼泪像断了线的珠子往下流。正在我们齐心协力把它拉上来的时候发现，它已经没救了，因为他的支撑棒没了。一个风筝如果没有了支撑棒，就像人没有了脊柱一样软绵绵的，再也放不起来。
这时，爸爸妈妈过来安慰我，他们说：“失败乃成功之母，只要你下次掌握技巧，成功一定是属于你的。”于是我擦干了眼泪，心里没有留下任何遗憾回去了。
这一次算是一次失败的经历，不过真的像爸爸妈妈说的那样，失败乃成功之母，在我第二次放风筝的时候，我成功了！
风筝的初中篇八
今年三八妇女节前两天，我早早地起床了，吃了早餐，约了放风筝的高手——我的妈妈一起去放我最心爱的蝴蝶风筝。
到了目的地，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，好像一个个轻盈的小姑娘正在翩翩起舞；我忍不住唱起歌来，妈妈在一旁认真地做着准备工作。我抬头仰望那些在半空中自由自在的风筝，有迎风展翅的“老鹰”、有大闹天宫的“孙悟空”、有不食人间烟火的'“仙女”、有可爱的“小鸟”，还有森林之王“老虎”。真是多种多样，目不暇接！
妈妈整理好了一切，便开始教我放风筝。首先要把风筝装制好，然后高高地举起，顺着风向抓紧线轴，将风筝放上天空。风筝顺着风向越飞越高，线轴就像车轮飞滚；当风向一转，风筝又像飞机坠落一样直落下来，我和妈妈手忙脚乱地迅速往回拉线，眼看风筝就要拉上来了，不幸的是我的风筝被树干卡住了。这时妈妈爬上树来救我的风筝，风筝得救了，就在这时，突然听到“咔吱”一声，树枝断了，妈妈悬在半空中，我紧张得尖叫起来，妈妈非常镇定，爬下来了，但她的手在流血。我急忙拿了一瓶矿泉水，帮妈妈清洗伤口，然后扯了一节线再帮妈妈包扎好。“妈妈，还疼吗？”我心痛地问道，妈妈说：“不痛，没事了。”
在绿茵草地上休息了片刻，我们又开始放风筝了。妈妈扶着我，帮我控制，我的风筝飞得又高又远。直到太阳下山了，我们才依依不舍地收回风筝。
风筝的初中篇九
我总是觉得放风筝是一件很美好的事情。因为一只小小的风筝可以飞翔在很高很高的天空，最接近我想要看到的那个视角。小时候我们曾经幻想过，如果我能飞，那该有多好。也许我们不能飞，但是风筝可以，并且可以由我们控制飞得有多高。所以放风筝的过程，就是像把自己的想象。寄托在风筝上，看这个世界。其实这样的东西有很多，尤其是在这个科技发达的时代，可是数不胜数。但是为什么我执着于风筝呢？大概是因为风筝，是有情怀的东西吧。
要想风筝飞得起来，需要很多的因素。比如风向风力，比如放风筝的技巧，比如你的风筝骨架怎么样。有太多太多因素决定，所以放风筝能够飞起来，就有点儿不太容易了，能够放的好，那就更不用说了。放风筝的时候，难免会失败几次，尤其是在最初开始的时候。会放风筝的人，有的还会看天，成功的几率比较大。可是不会放风筝的人，往往需要一段时间的摸索，或者是说只能凭运气。不过如果你有老师的话，自然就会轻松很多。
在放风筝的过程中，我们也要学会收放自如，不然风筝不小心，不由控制，飞到哪个地方，我们也无从找起。而且在很多人放风筝的地方，要是想真正的较量一番，总是有人的风筝要受伤的，所以一定要有足够的自信，更要有一定的技巧。说的越多，越觉得放风筝就像是走一个人生。
成长的过程中，我们经受的任何一次磨砺，就像是组建风筝的型。我们真正的面临生活，就像是在风筝要飞向天空的那一刻。又需要一次一次的学习，探索。等我们好不容易飞上天空，却还有更多的危险等待着我们。也许在某一刻，我们就成为了那只失踪的风筝，飘落在一个不为人知的地方，没有人记得，也没有人再询问。要是碰上势均力敌的敌人上来挑衅，你要有着随时被击落但我仍然不会害怕的精神。
喜欢风筝，并不是喜欢人生。毕竟人生真的比放风筝，要难太多。但是，我们也比风筝强悍太多。至于能够在多高的天空中翱翔，能够击落多少风筝的骄傲，就要看我们自己，足不足够强悍，是不是够坚强。
风筝的初中篇十
成长，就像那放学回家时必经的路；成长，就如同你走在沙滩上，每走一步，就呈现出一个金色的脚印；成长，更像一把云梯，必须艰难地爬着，最终使你走向更高的殿堂。在我的成长中，风筝作为我的伴侣，和我一起踏出了一步又一步。
小时候，我不会放风筝，但爸爸会放。于是，每次都是爸爸在那边放风筝，我在这儿跟着瞎跑。虽然不会放风筝，但我依旧很开心。看着那只风筝，借助风儿的力量拔地而起，像一只轻快的小鸟，快乐地飞向蓝天，又跟着地上的爸爸飞来飞去。无论飞得多高，多远，但始终还是帮着线，跟着爸爸走。随着时光的流逝，我在一天一天地长大，爸爸妈妈也在一天一天地老去，随着我越来越大，放风筝的时间也越来越少了。终于有一天，我又重新拿起风筝，请求爸爸教我怎么放。他拿着风筝，告诉我怎么放，怎么收。说完，他又手把手地教我。但我发现，风筝在我手中显得有些僵硬似乎缺少了爸爸以前自己放风筝时的柔和，自然。他一边握着我的手，一边仰头看风筝，我又发现：他从前那乌黑发亮的头发如今已出现了几根银丝，手也略显干皱；但他的眼睛依旧炯炯有神，整个人的状态依旧如此精神。
是的，总会有一天，我们会独立起来，并挣脱父母的怀抱，独立成长。但是，不管怎样，成长的同时，我们还是应该时刻感恩，回报父母。
风筝的初中篇十一
星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚。微微的春风徐徐吹来，这正虽然放风筝的好时候，我和几个同学一起去西门渊放风筝。
“快!把我们的热带鱼也送上天去。”罗文提醒我说。“好!”我光顾着欣赏而冷落了我的“热带鱼”了，它可能等急了。我让罗文举着风筝，自己拿着线轴向前跑，“热带鱼”顶着微风徐徐升高，我正得意洋洋，突然，“热带鱼”失去平衡急速栽了下来，我的心猛的提了起来。我对罗文说：“我们再来一次，我们俩要配合好，不让风筝失去平衡”.说完，我们又按刚才的动作再来了一次，等到我喊一声“放!”罗文赶紧松开手，我举着迎风飘扬的“热带鱼”又跑了一阵子，边跑边放线，还不时回头看看，这次我们成功了，我们的“热带鱼”已经稳稳当当地飞上了天空，一颗悬着的心才放了下来。看着“热带鱼”越飞越高，我和罗文高兴地叫嚷着。
风筝的初中篇十二
一个完整的风筝离不开线的牵扯，如果线断了，那么风筝也将会随风而去。
我和妈妈，就像风筝和线，离不开彼此。
每当春天来临时，我都会看到许多同龄人都和自己的父母一起放风筝，我多次幻想着和妈妈一起放风筝，而那，却只在梦里出现过，我是多么渴望，上天可以给我这样的一次机会是因为眷顾我，还是可怜我？让我重燃“希望之火”。
一次和妈妈打电话：
“妈妈，我……我好想你啊……”
“乖女儿，妈妈也想你，放心吧，过几天妈妈就回家去陪你”
“好！妈妈说话要算话哦！”
“嗯，妈妈再也不离开你了……”
这件事就像一个梦般神奇，妈妈辞去了工作，回到了我的身边。
第二天早上，我和妈妈一起去了公园里放风筝，这是第一次和妈妈放风筝，牵着妈妈那给人安全的手，“女儿，你放心，妈妈永远陪在你身边，就像风筝的线一样牵着你，和你在一起，永远都不会让他断掉。”“嗯！”我幸福的答着！
一滴眼泪落到我扬起的嘴角边，我知道，那是幸福地味道。
是啊！亲情是伟大的，母爱是伟大的，就像风筝和线一样，永不分离！
风筝的初中篇十三
望着一碧如洗的天空，掠过几只燕子，生机勃勃的春天又悄悄的来了。和煦的微风拂过，映入脑海的，又是那只五彩斑斓的风筝，和那宛转的流年。
也是这样一个百花争艳的季节，我和爸爸回老家看望爷爷奶奶。我在屋里，听着那个大钟滴滴答答的响，感到无聊极了。不自禁望了一眼窗外，突然像发现了新大陆一样的，兴高采烈地跑去找爸爸：“爸爸，我们去放风筝吧！”他爽快地答应了。从车里取出一只风筝，五颜六色的燕子似的，可漂亮了。
可没组装啊，爸爸便俯下身子来，把零件一件一件找出来，排列整齐，然后开始一丝不苟的组装。只见他装了又拆，拆了又装，忙活了半个小时，才终于装好几根骨架。我开始不耐烦了：“快一点啊，这么磨叽什么时候才能放啊！”爸爸站起身来，拭去了额头上的汗珠，板着脸严肃道：“今天的风挺大，若是组装不到位，很容易散架，被风刮跑的。”我没再说什么。
终于，风筝装好了。我急忙拉起爸爸的手，领他来到一片绿油油的麦田里。风吹麦浪，像极了微波粼粼的海。“爸爸，我们开始吧。”我迫不及待道。不一会儿，一只彩色的燕子风筝，徐徐上升，越来越高……我“哇”的一声叫了出来。“高点儿！再高点儿！”爸爸便继续放线，风筝飞得更高了。我的脸上露出了满足的笑，欢喜在心中慢慢荡开。“我也想试试。”我说着，爸爸握住我的手，一点点教我怎么放。他松开我的手，我拽着风筝线，在麦田里，像只自由的小燕子，跑来跑去。
累了，与爸爸一起，躺在麦田里，空气很清新，看蓝天上，飘着几朵云。“爸爸你看，那朵白云，真像一只小燕子。”我指着一朵云说。爸爸笑了。麦子被风吹弯了腰，湛蓝的穹隆下，麦田间，有一只彩色的燕子风筝，被风高高吹起。那个下午，在和爸爸放风筝的幸福中，悠悠的度过。
现在，我很少去放风筝了，那只风筝依旧在，却褪去了昔日的光彩。这样与爸爸一起，拽着风筝线跑来跑去，一起躺在麦田里的日子，也随着微风渐渐吹远了吧……我拿起那只风筝，突然听到有一条条河流，从指尖缓缓流过，而后汇聚成一片大海，名字叫――岁月。
眼眶红了，鼻头酸了，一滴泪珠，悄然落下。望着从前小鸟一样成长的日子，慢慢远去，却无力挽回，只得在脑海中，细细聆听着那段宛转流年。
风筝的初中篇十四
大人小孩围着她们发放风筝呢！我非常兴奋，就吵嚷着要放风筝了。
我和潘新业来到一边的空地上，手忙脚乱地把大鲸鱼风筝组装好。我一手拿着风筝，一手拽着线，迫不及待地跑了起来。可是，无论我跑得多快，风筝就是放不上天去，真是令人沮丧。这时，潘新业说：“还是我来吧！”说完，他拿着风筝，只跑了几小步，放了一些线，风筝竟然就慢慢升上了天空。哎呀，原来潘新业放风筝的技术这么好啊！风筝越飞越高，于是，我提出要自己试一试放风筝的感觉。潘新业对我说：“如果感觉线紧了就慢慢放线，发觉风筝往下落，就要往上提一提线。”我欣喜若狂的拽着线，按照爸爸教我的方法去做，风筝果然又升高了一些，心里得意极了。放眼向天空望去，各种各样的风筝在天空飞翔，有老鹰，有凤凰，有愤怒的小鸟，有可怕的乌贼，当然也有我的大鲸鱼，哈哈！
我和潘新业只得收拾好风筝回学校。天空中，稀稀落落也还飘着一些风筝，继续放风筝。
今年的风筝节，有点沮丧。可是，我和潘新业成功的把风筝给放到天上去了，还放得那么高，玩得那么开心，总的来说，快乐多过于失望。就好像老师说得那样，这个风筝节，开心就好，快乐就好！
风筝的初中篇十五
有人说过：“如果你是骏马，我是你的缰绳，如果你是风筝，而我，则愿意永做你的线。”是啊，生活何尝不是这样。风筝总能飘向远方，而拉住它的线，则也会永远的离开它，丝线为了使风筝更好地飘在蔚蓝色的天空，从不放弃。我们的父母亲人和朋友何尝不是那丝线，而我们，何尝不是那风筝。
等到丝线离开了风筝，风筝就会感觉到“世界是多么的凄凉”。会让你感到孤独，会让你不寒而栗。我们何尝不是那风筝，等到失去了，才知道惋惜。
有些风筝只因为失去了丝绳的“束缚”。而随风飘荡，无处安家，到处漂泊。有些风筝只因为有了丝绳的牵拉，才能平稳的在蓝天中翱翔，即使遇到强大的风、雨，只因为有丝线而畅游在蓝色的天空，向往着未来，永不言败。
虽然丝线给予了风筝无私的保护，但风筝总想摆脱丝线的束缚。正像处在青春期的我们，何尝不想摆脱父母的管教，想从父母的责骂和唠叨中“逃”出来，但是离开了“丝线”的我们，才会渐渐地发现，这个世界是多么地陌生，多么地让我们猜不透，看不清。
虽然离开了丝线，风筝会获得更多的自由，但这只是满足了眼前的利益，但是往远处一想，才后悔当时是多么的自私、无知、愚昧和可笑。
尽管风筝有多么的不情愿，但风筝总知道，丝线是为了自己好，丝线无私地给我们传递着爱与温暖，好处总是大于坏处的。
总有一天，丝线会永远的离开风筝。只因为有了丝线的教诲，风筝才能在未来的生活中突破风雨，永远地翱翔在天空之中。这时的风筝才能完全的明白：丝线不是在束缚他而是在帮助他；不是限制他的自由，而是为了他以后的自由；不是故意给他寒冷，而是为了他未来的温暖。
风筝的初中篇十六
鲁迅先生的散文《风筝》，写于一九二五年，时年鲁迅先生44岁。生活的经历和思想的深广，使鲁迅先生对过往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。善于解剖自己的鲁迅先生，通过对这一事件的反思，抨击了旧中国封建家长制的罪恶，引发了一个令人深思的问题，那就是，我们应该如何保护孩子的天性，如何让孩子在自由的天地中自由地生活和生长。
文章从在北京看风筝写起，由眼前景回忆起儿时江南放风筝的境况。而写北京的风筝只是一笔带过，却用浓笔写出了故乡放风筝的细细的情景。从时间和季节入手，写出了风筝的姿态颜色、形状。虽然“显出憔悴可怜模样”，但周围的春的景色分明是一片“温和”。文章的一二两段构成了一个层次，引起了下文对不许小兄弟放风筝一事的具体描写。
由于我的“不爱”甚至“嫌恶”，便也将这一心情转移到弟弟的身上，因而也就顺理成章地反对弟弟去做。我是兄长，当然有着兄长的威严，弟弟也就只好“张着小嘴，呆看着空中出神”。看着小兄弟因风筝的落升而惊喜的情形，我却只有感到“可鄙”。
这一段是后面事情发展的主要原因，也是整篇文章的关键。鲁迅先生一方面写出了小兄弟的“弱小”，一方面又写出了“我”的“强大”，兄长的“威风”和小兄弟的“无奈”的强烈的反差，为后文的发展和结果埋下了伏笔。
因而，当“我”发现小兄弟在偷偷地瞒着自己去做风筝的时候，便以兄长的威严毫不留情地折断了风筝的“翅骨”，“又将风轮掷在地下，踏扁了”。于是，我似乎是得了胜利，傲然地把他扔在了小屋里。这一段叙写很具体很细致。这是由上一层的原因而导致的必然的一种结果。
鲁迅先生虽然淡淡写来，但我们分明看到了字里行间浸透着的懊悔和悲哀。儿童的天性是纯洁的，而游戏是儿童的天性，而玩具则是儿童的天使。当鲁迅先生感受到这一点的时候，已是中年以后的事情了。
接下来的，文章有了很长的篇幅，写出了我的懊悔和补过。但当我想了若干的方法终于可以得到这补过的时机的时候，得到的，却是更深一层的悲哀，那就是，小兄弟在长大之后，早已将这一切忘记了。时间和生命永不会给我这一赎罪的补偿，“我的心只得沉重着”。
人世最大的悲哀莫过如此，过往的错误或许永无改过的那一天，这是悲哀中的悲哀呢!
文章的主题似乎是多面的。有对兄弟间浓情的抒发，有对封建家长制的鞭挞;有对自我的不留情面的解剖，也有着对过往的罪责的“无可把握”的悲哀。
对比手法的运用是此文的一大特色，有以下几个层面。一是环境的对比：北京二月的肃杀寒冷和江南二月的热烈和温和。这一对比增强了文章的浓烈的悲情和深重的无奈。二是人物的对比：小兄弟的弱小和我的强大。这一对比构成文章叙事的主体，也贯穿文章的始终。三是时间的对比：这时又可以从两个方面来分析。一是我的前后的变化，一是小兄弟的前后的变化。我的变化是主要的方面，小兄弟的变化是次要的方面。但又是相辅相承，缺一不可的。
三个层面的对比在文章中交织成深沉的叙事点，使得文章含蕴极深而感人极强。
文章的另一特色是以我的情感变化为线索展开，给读者以清晰可寻的脉络，并成为打动读者的抒情的线，和三个层面的对比交织成一个浑然的整体。我的感情变化的线索是：对放风筝的“嫌恶”，对小兄弟看放风筝的“可鄙”，看到小兄弟做风筝时的“愤怒”，折断风筝离开时的“傲然”，反思后的“沉重”和不得原谅后的“悲哀”。
首尾的呼应也是此文的一个特色。
从教学的角度来看，本文的重点宜放在对文中作者“悲哀”心境的正确把握和理解，这也是切入到文章主旨的一个关键所在，同时也是文章写法上的一大特色。文章的难点是小兄弟的“忘记”，这也很容易引起初中学生的疑惑，宜简明讲解，只要扣住主旨去把握就可以了。
风筝的初中篇十七
元旦这天下午，阳光灿烂、和风煦煦。我与几个朋友结伴来到南风广场放风筝。
刚一下车，我们便直奔广场的一大片空地，这里的游人比较稀少，而且非常宽阔，还有一些和我们一样来放风筝的人。
我们只有一个风筝，所以只能轮流放。风筝的外形是三角形的，颜色有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成，飞在天空中仿佛一道彩虹。风筝的后面还有两根红蓝相间的绸带，当风筝飞起来时，这两根绸带就会随风飘扬，这样不仅好看，还增加了风筝的稳定性。
大家都对放风筝没有什么经验，所以只能用原来那种方法。先快速的跑着把风筝拉起来，然后再慢慢放线，加快跑的.速度，风筝就会被风吹的越来越高。可是后来我们发现，这种方法既费时又费力。如果一旦跑的停下来，风筝还是会掉下来。我们累得气喘吁吁，大汗淋漓，可风筝就是放不上去。望着别人的风筝在天空中翱翔，我们都非常羡慕。
我们决定先看看别人是怎么放的。我们找见一位老爷爷，认真仔细的观察着他放风筝的每一个动作。只见老爷爷慢慢向后退着，手中一圈一圈的放线，风筝便很听话的向上飞，只用了十几分钟，风筝就飞上了高空。我们学着爷爷的动作，可还是放不上去，我这才知道，放风筝也是一门技术。
风筝的初中篇十八
中午放学，老师告诉我们一个好消息，下午，我们全班同学一起去世纪广场放风筝。话音刚落，教室里一片沸腾，大家有的拍手欢呼：有的叽叽喳喳：还有的兴奋地跳了起来。下午，我们早早就拿着风筝到校了，一大上课铃，大家迅速的跑下楼，站好了队，出发了。
一路上，大家排着整齐的队伍，唱着歌儿向世纪广场进发。
一到世纪广场，我们都急不可待地拿出自己的风筝，让风筝飞上了天空。哇！好美的风筝啊！蔚蓝的天空下，风筝五颜六色，有机器猫、米老鼠、飞机、还有海豚、小鱼、蝴蝶……让我看得眼花缭乱。
我们小组急忙让小老鼠风筝“飞”上了天空，刚开始，它一会儿飘飘悠悠直上云霄，一会儿东蹿西跳，记得我们直跳。放了一会儿，我们才掌握技巧，如果想让风筝飞得更高，只要用手拉拉线就0k了！我们的风筝越飞越高。
正在我们洋洋得意时，我们的“小老鼠”和“蝴蝶”缠在了一起，我们急忙拉线，飞了九牛二虎之力终于让它们分开了，一会儿，我们的风筝有飞上了蓝蓝的天空，仿佛在对其他的风筝说：“你们看，我飞得多高呀！”
时间过得可真快！当我们还意犹未尽时，老师说：“今天到此结束，我们打道回府。”
大家临走时遥望风中的风筝，恋恋不舍的离开了广场。
风筝的初中篇十九
那是一个星期六的下午，学校没课，我被爸爸严厉的声音赶回家里，又被爸爸“关”在家里。我是多么想冲出家门痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作业才能玩。我哪有心思写作业？就像是断了翅膀的小鸟，怎么也飞不起，于是我烦躁地来到阳台上，无目的地望着天空。
忽然，从天边飘来一只风筝。咦，没有线。看，风筝飞得多自由，它时而往东飘，时而往西飘，时而向上升，时而向下降，还时不时地翻着跟头呢！看着风筝，我不禁想：断线的风筝在天空中自由自在地飞呀，多快活。而我在老师和家长的管束下，多不“自由”啊！唉！看着风筝，羡慕风筝，我禁不住地叹了口气。
风小了，风筝还在飘，可是越飘越低，一下子挂到了树梢上了，像是泄了气的气球，再也飞不起来了，也失去了原来的光泽。我顿时醒悟了，自己不能做断线风筝。尽管断了线的.风筝可以借助风力飞一会儿，但终究是暂时的。风筝要想平稳地在天上飞，出了借助风力，还得有放风筝人牵线引导，或者松线，或者紧线，风筝才能高飞。我们少年儿童也必须有老师、家长的引导教育，才会天天向上。如果拒绝正确教育，贪图一时的自由，就会像断了线的风筝，慢慢坠落。我眼睛一亮，精神一振，返身进屋写起作业来。再也不觉得自己没有了“自由”了。
如今秋天再次吹起，当我看到风筝，我就会想起断了线的风筝，想起往事。断了线的风筝常常会提醒我，别因为一时的自由而失去未来的自由。
风筝的初中篇二十
生活中的往事有喜，有怒，有哀，有乐。有的让我记忆犹新；有的却早已淡忘在脑海深处。其中，如今回想起来能引起我会心微笑的依然是那次放风筝。
永远记得那天，似是为了映衬我们的好心情，天空中那朵朵像棉花糖似的洁白的云朵，那柔和的带给我们温暖的阳光，是出行的绝佳日子。
放累了，大家拿出早已准备好的食物开始野餐，一个个看到美味的食物都两眼放光，像是饿狼猛虎。那一刻，老师与学生之间仿若没有了距离，大家真正的走到了一起。是的，经历了那次放风筝，真正的理解了师生之间也有纯洁的友谊，那一次的大家，都享受了在毕业班来之不易的放松。
翻开记忆的相册，那美丽的一张张画面，涌进眼中的是对曾经的怀念。以往的趣事会变成一颗颗璀璨的宝石，永远铭记在我的内心当中。
风筝的初中篇二十一
今天老师教了《风筝》这一课这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐-杀”却无怨恨的深沉感慨。文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐-杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽耍同胞手足之情溢于言表。从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐-杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
从小兄弟身受“虐-杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。
我看了《风筝》这篇文章后，知道了这篇文章的主要内容是讲了鲁迅认为风筝是没出息的孩子才玩的，所以他很不喜欢风筝。鲁迅还有一个十岁的小兄弟。小兄弟非常喜欢玩风筝，而鲁迅又不让这一个小兄弟玩;每一次这位小兄弟想玩时，只好看一下天上的风筝。小兄弟不能玩风筝是还有一个原因的，就是他买不起。有一天，小兄弟在看风筝的时候，看见远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他非常高兴。而鲁迅却把这些行为看成笑柄，可鄙的。
有一天，鲁迅忽然觉得似乎多日没见这位小兄弟了，但记得曾见他在后花园拾竹。鲁迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆积杂物的小屋里，推开门，果然在什物中发现了他，他正在做风筝，鲁迅看到了马上把风筝给踏坏了，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后来他怎样，鲁迅也没有留心。
然而，鲁迅的惩罚终于到了，他不幸地看到了一本外国的讲论儿童书。才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅又想起二十年前那一件事，而鲁迅的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。在那时候，他们又见面了，谈起了童年的往事，鲁迅正想求他的宽恕，小兄弟却说什么都忘记了，鲁迅的心从此只得沉重着。
我看了这篇文章，觉得鲁迅是一个很不喜欢风筝的人，认为风筝只是没出息的小孩才玩的，最后，鲁迅明白了一个道理，就是游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅那时很后悔，因为鲁迅以为玩是浪费时间的行为，那是有原因的：就是因为鲁迅小时候家庭很困难，常要拿东西去当铺，每天都要干家务，所以他认为玩是很浪费时间的，他自己不玩，还很固执，不让自己的朋友玩，所以他长大后后悔了。
我以后不能学鲁迅那么固执，对人要宽容。
风筝的初中篇二十二
今天，我和妈妈、舅舅、舅妈、超超、阿姨和程凯七个人一起去湖州大剧院那儿放风筝。
我和妈妈带了两个风筝，一个是去年买的奥运福娃图案的风筝，另一个则是舅妈从北京带回来的，也是福娃的图案，但它由一个个小纸风筝串成的。舅妈说：“这个风筝一共有20多个小风筝连起来，差不多有50米长。”我想这个风筝可以叫“龙风筝”了。
我们的“龙风筝”还没放上天，风就把它的线给吹乱了，妈妈他们就开始忙着理那个“龙风筝”的线。我这儿已经开始在放“奥运风筝”了，我把它拿在手上，等到有风的时候把风筝的线松开，把手里的线一拉一松，我的“奥运风筝”就这样被我送上天了。虽然，它飞得不是很高，但也总算是把它放上去了。
妈妈他们总算把“龙风筝”的线理好，可是没想到，放着放着，线又乱了。妈妈他们也觉得理线很麻烦，就干脆把线拉断了，一个“龙风筝”就变成了四个“龙风筝”。其中有一个是三个迎迎图案连在一起的“小龙风筝”，于是，我们就把它送给超超放，因为他只有2周岁多，给他放正好，不大也不小。
我放着放着就觉得有点儿累了，就把风筝让给程凯放了。我就在旁边看着超超放“小龙风筝”，他放风筝的时候实在是太有趣了：每当风筝飞上天去的时候，他就喊：“我的风筝飞起来了！”如果掉下来的话，他就会喊：“我的风筝掉下来了！”他的嘴里不断地重复说着这两句话。我坐在一旁，心里想：小朋友子就是这样的，可真有趣！
不知不觉时间已经过了两个小时了，我们恋恋不舍地收起风筝回家了。放风筝可真好玩啊，尤其是和超超一起放风筝更好玩，下次我还要和他出去玩！
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