教案中包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等要素，是教师进行教学活动的指南。编写教案前，了解教学内容和学生的学习情况是至关重要的。以下是一些经过教师反复实践、不断改进的教案，希望能够为你提供一些启示。
小班益智活动教案篇一
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天。
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园。
缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸。
发现秘密：观察种子的变化并记录。
听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音。
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称。
小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡。
活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐。
我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）。
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
小班益智活动教案篇二
训练幼儿观察力比较，分析的能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、展开活动。
1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
小班益智活动教案篇三
1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。
2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。
活动准备：课件“牙齿的秘密”、牙齿模型。
一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防。
1、（出示画面）“它是谁？在牙齿上干什么？”
2、（观看课件）“东东的牙齿怎么了？”（变黑、有小洞）。
3、还看见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。
4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在交流中教师进行简单的统计）。
5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受）。
6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。
二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍经验）。
2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别经验再现）。
3、正确的刷牙应该是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面）。
4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。）。
5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操）。
6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分）。
三、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录。
1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。
2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。
小班益智活动教案篇四
1、认识不同的房屋，了解几种常见房屋的特征。
2、鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。
活动准备:房屋的图片和幻灯片（高楼大厦，蒙古包，吊角楼，窑洞等），绘画。
纸，彩色笔。活动前将不同的房屋图片摆在桌子上。
一、认识不同的房屋。
1、说说你见过那些不同的房屋？
（砖砌的，木头的，草堆的。.。.。.）。
2、去找一找有哪些不同的房屋？
（一）请幼儿去桌子前看一看图片中有哪些不同的房屋？
（二）回到座位，说说你你发现了什么房屋？
二、不同房屋的特征。
1、展示幻灯片，说说你看到了什么房屋？
蒙古包高楼大厦吊角楼窑洞。
2、说说这些房屋的不同特点。
3、想一想为什么他们住的房屋不一样呢？
蒙古包:蒙古族人民在草原上生活，放牛羊骑吗马等可以随处安家。
高楼大厦:城市人口越来越多房屋只能往空中发展。
窑洞:那些地区天气较干燥，住在里面冬天暖和，夏天很凉爽。
吊角楼可以留给幼儿一些自己去探索的空间让幼儿自己去发现。
小班益智活动教案篇五
1、学习排序，体验事物的规律性。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。
1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。
2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。
3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。
4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的.内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班益智活动教案篇六
1.出示图片。
2.教师根据图片创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）。
小金鱼说：“小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？”
小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
1、找树叶。
教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
让幼儿欣赏自己的作品。
小班益智活动教案篇七
1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
2.感知高矮的相对性。
3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
1.教师演示图片。
(1)小猴。
(2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
2.分组操作材料。
(1)玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。
(2)最高和最矮：图片、笔。
(3)高矮排排队：高矮不同的瓶子。
一、创设情景、激趣引入。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
1.问题1：小猴子说自己最高?对吗?为什么?
小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗?为什么?
小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
3.问题3：小猴子到底是高?还是矮?为什么?
小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
三、操作比较，巩固认知。
1.幼儿相互比较高矮。
(1)提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
(2)鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
(4)经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
2.幼儿操作。
(1)介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。
(2)幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
1.区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。
2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。
中班科学活动《比较高矮》片段教学。
一、创设情景、激趣引入。
孩子们，听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
哟!这是谁呀?(出示猴子图片)原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说："我最高!我最高!"孩子们，你们觉得小猴子这样说对吗?为什么?请冬冬说。冬冬认为，小猴子这样说是不对的，因为森林里还有比小猴子更高的.动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅说，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀!孩子们，你们都很聪明!因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比较才得到的结果。所以说，自己一个人能比较高矮吗?对了，自己一个人是没办法比较高矮的，高矮要通过与其他物体的比较才知道的。
小猴子听了小朋友们的建议，说："好!那我来和长颈鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片)瞧瞧!小猴子和长颈鹿站在什么地方比较高矮?对了，他们站在同一个平面上比较高矮。(指图上的地平线)小猴子和长颈鹿比，谁高?谁矮?你们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气了，他说："哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片)孩子们，你们觉得，小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗?萱萱说。萱萱觉得好像不可以，但是她不太确定，有谁能来帮助她吗?亮亮说。亮亮说得真清楚，你们听明白了吗?亮亮说呀，小猴子不可以站在椅子上和长颈鹿比高矮的，因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，结果是不准确的。你们同意亮亮的说法吗?掌声送给亮亮!所以，我们知道了，比较高矮，应该要?(再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片)对了，要站在同一个平面上比较高矮，否则比出来的结果就不准确了。
咦?谁蹦蹦跳跳地也来比较高矮了?(出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片)哦!是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢?有的小朋友说高，有的小朋友说说矮，请你们来说说理由。思思说。哦，思思说小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔说。柔柔说，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢?说得真好!小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。
今天我们参加森林比较高矮大赛，知道了比较高矮的三个秘密，让我们再一起来想一想。第一秘密是?对了，高矮是要通过比较才能知道结果的。第二个秘密是?比较高矮的时候要站在同一个平面上，这样得出来的结果才准确。第三个秘密是?和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。
三、操作比较，巩固认知。
好的，学会了比较高矮的方法，相信小朋友也很想自己来比一比高矮。待会儿，老师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽丽，可不能垫脚尖哦，不然比较的结果就不准确了。西西，你还用小手帮忙比一比，这个办法真不错。好的，孩子们，刚才你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说，他和玲玲比，他高，玲玲矮，说得真完整。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高?谁最矮吧?沈医生那里有专门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮忙，全班一起来比高矮。
现在，还有许多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢!第一组材料是：许多小玩具，还有一张记录表(出示记录表)。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比较的是什么玩具，第二列记录比较的结果。第二组材料是一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，现在，请选择自己喜欢的材料进行操作。
四、谈话小结。
老师会将这些材料放在科学区，小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
小班益智活动教案篇八
2、能用纸棍比较长短、多少。
报纸广告纸胶水。
1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，""并用胶水或透明胶进行粘贴。
2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的'纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。
小班益智活动教案篇九
１、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
２、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
３、让幼儿感受游戏的乐趣。
１、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
２、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。
１、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。
小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。
（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫。
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。
１、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
２、教师巡回指导。
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
总结分享。
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
小班益智活动教案篇十
冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，摆一摆、拼一拼便能生成生动的形象。中班幼儿对于纸张的粘贴、造型有一定的技能积累，木质的冰糕棍的组合制作较有难度，本活动特别激发幼儿探索固定冰糕棒的方法，通过幼幼、师幼互动获得相关经验。为幼儿提供瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料、大量的图片激发幼儿灵感。
1、尝试用两根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
活动重点：能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。活动难点：冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。
1、教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。
2、学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
一、出示冰糕棍，激发兴趣。
二、幼儿尝试拼摆冰糕棍，设计不同造型。
提问：小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌子旁边去试一试吧。
三、幼儿展示拼摆造型，集中反馈感知冰棒棍的造型。
提问：你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示辅助材料，冰棒棍与材料的创意组合。
幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
五、再次创作，幼儿尽情体验冰棍棒创想。
1、现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
六、展示作品，交流作品。
从“有创意”、“粘贴牢固”，“好看有趣”等方面进行作品评价。
小班益智活动教案篇十一
1、学习口手一致地点数4以内的数，并能说出总数。
2、初步了解4以内的概念。
1、有关磁带录音。
2、画有3个鸡蛋的图片一张。
3、乒乓球若干个，塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记)。
一、引起幼儿活动兴趣、
2、老师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字)。
3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1—-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了)。
小朋友们，你们太棒拉，这么快就认识了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。
二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。
1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。)。
2、老师出示图片，让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中。
三、老师小结：小朋友都很聪明，帮鸡妈妈捡回了它的.蛋宝宝，鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。
小班益智活动教案篇十二
活动目标：
1.能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3.愿意与同伴一起游戏，能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
活动准备：
蔬菜、鱼、围裙、帽子、糖果、夹子、塑料碗、勺子、筷子等。
棉花、各种纸类、轻黏土、泡沫球、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1.师：又到了小朋友们最喜欢的游戏时间了，今天老师给你们带来了一个新游戏。
2.师：今天老师带来了圣诞老人，好看吗?你们知道它是怎么做的吗?
3.介绍操作材料。
师：你们想不想也做一做圣诞老人呀?待会小朋友们可以根据自己的喜好，选择材料进行制作，请小朋友将用过的材料放回原处。
师：先想一想你选的区域是否需要小椅子，需要小椅子就轻轻搬起椅子到你所选的区角中坐下，如果不需要椅子就将椅子放到置物柜那边的空位置，摆放整齐。教师重点要求幼儿要将用过的物品摆放到原处。
1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2.教师观察幼儿的'活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
重点指导区域：海蟹工作坊：尝试选用不同的材料制作，用团、拉、贴等方法制作圣诞老人。材料用后要放回原处，保持桌面整齐。
幼儿听音乐收拾整理，将物品放到原来的位置。
1.教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
2.请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3.提出再次游戏的要求。
小班益智活动教案篇十三
通过制作双桨小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。
5～6岁幼儿。
泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。
解决的问题：怎样制作一只双桨小船?
幼儿讨论。
(1)在小船的两侧安上两个木桨。
(2)在小船的前后都安上桨。
(3)在小船的前面安上两个小桨。
我来做双桨小船。
(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。
(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
画一画我设计的方案。
说一说我的体验。
(1)小船前后有两个桨，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的`。
(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。
小班益智活动教案篇十四
1、观察豆子的外形特征。
2、学习剥豆。
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;。
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);。
c.剪刀和剥豆器等小工具。
分三个层次。
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。"。
1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(可比较毛豆的大小、长度、外形)。
2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?
3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?
二、观察重点与指导建议。
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的.豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
三、分析反思。
小班益智活动教案篇十五
1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好;欢迎光临;谢谢;对不起等。
2、乐于参与到游戏中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。
1、开放区角：娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。
2、投放材料：
娃娃家：宝宝家(5人)：小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。
贝贝家(3人)：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、鸡腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人)：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、鸡腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。
理发店(4人)：镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。
汽车城(4人)：各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。
巧手区(人数自由流动)：自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。
1、情景表演引入游戏：
教师手抱娃娃家里的娃娃。
2、教师讲述游戏规则：
娃娃家：能根据所戴胸卡的角色进行游戏，同伴间友好合作，并能用提供的皱纹纸做小圆子。
理发店：“理发师”在小客人进门时要说：“欢迎光临。”小客人走时要说：“再见”等礼貌用语，熟悉洗头、剪发、吹干等一些简单的理发动作。
汽车城：在活动中能用积木拼、搭出一些形状，如拱形桥，大马路等;同时能和同伴友好合作，不争抢汽车、积木;如不小心碰到同伴的积木或汽车，要说：“对不起”。
巧手区：给小动物喂食：幼儿能左右手协调，用勺子给小动物喂食。
涂色区：幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的'轮廓图涂色。
3、幼儿游戏，教师参与并指导：
教师参与到游戏中，指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏，并能在游戏中获得快乐。
1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程，以及今天的游戏伙伴。
2、展示涂色区的作品，表扬涂的好的幼儿并给予奖励。
3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。
小班益智活动教案篇十六
活动目标：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情;发展幼儿的语言表达能力;教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备：
丰富的'手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动过程：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
玩一玩手指游戏。
变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束：听音乐离开活动场地)。
小班益智活动教案篇十七
2、学会观察动物特征，找动物的尾巴，体验游戏的乐趣。
1、知识经验准备：组织幼儿进行课前对小动物的`观察、探索和关爱活动。
2、物质准备：投影设备、动物图片(身体和尾巴分开)、其他区域材料。
(一)观察导入，激发幼儿活动乐趣。
师：今天老师请来了几个特别的客人，看，他们来了。你们看看他们有什么特别呢?(缺少什么?)今天就需要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴。
(二)教师出示材料，介绍玩法。
师：老师这里有两种玩法，第一种比较简单，就是先拿起一只小动物，在脑袋里仔细想想它的尾巴长什么样子?是哪一个?找找他的尾巴，找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就黏住找到了。第二种比较难，看看这是什么?(出示螺丝螺帽)把找到的尾巴和动物屁股上的洞洞对齐后，螺丝从上向下穿过，这时再用螺帽对准了，轻轻地旋转，唉!旋紧后，尾巴也贴紧了。找完尾巴，互相检查一下，还可以交换动物操作。
(三)强调其他区域的注意事项个规则。
师：其他区域也有许多好玩的玩具。
1、去美工区做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的饼干、也可以做好吃的棒棒糖，还可以包糖果给娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到处都是。
2、在生活区做客的孩子，可以给娃娃整理整理袜子。
3、在建构区和娃娃家里做客的小朋友不能太大声，收玩具时要分开整理好。
4、音乐区的小朋友，先点歌，点好了就一起按歌词轻轻地敲乐器，再用好听的声音唱出来，注意不能太大声。
(四)幼儿自由入去，教师指导。
(五)教师评价。
“那今天老师也看到了一些东西，我来和大家分享下。”(介绍今天孩子们的表现)。
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