大班彩虹桥教案(汇总18篇)

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大班彩虹桥教案(汇总18篇)
时间:2023-12-10 10:17:09     小编:温柔雨

教案是教师为了实施一堂课而制定的教学计划和指导材料。在编写教案时,教师要考虑如何引发学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性。随后小编为大家推荐了一些经典的教学案例,供大家参考借鉴。

大班彩虹桥教案篇一

:培养儿童对色彩的认识能力,提高儿童的记忆能力和观察力,以及提高儿童对颜料的兴趣感,让儿童了解部分颜色的调合,并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。

:两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程,变后的颜色是由那两种颜色相结合的。

:儿童对色彩的理解,动手能力相对较弱。

以彩虹的颜色和形状的形式开头,以此来吸引儿童的注意力,并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点,或部分重点,主要以学生动手为主,老师引导为辅的教学方法来进行。

1.彩虹有几种颜色?彩虹的形状?彩虹是什么时候出现?出现在什么地方?(老师在提问的时候先让学生回答,老师再做讲解和补充)。

2.介绍画材:排笔、颜料、调色盘等(主要以学生能够理解的话)。

3.动手绘画。

4.儿童自己讲解自己画面上的内容。(给家长讲解)排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布(窄)。

大班彩虹桥教案篇二

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现。

1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥,

2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

大班彩虹桥教案篇三

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作,培养细致的工作态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

1、课件:图片-彩虹。

2、涂色:彩虹。

3、幼儿用彩色笔。

一、引发兴趣,启迪思维。

1.欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?

2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?

请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。

1.启发幼儿想想:

离太阳近的用什么颜色?

把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。

2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。

3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。

三、评价作品。

欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。

鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

大班彩虹桥教案篇四

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现。

1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的`颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥,2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

大班彩虹桥教案篇五

活动目标:

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程:

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现。

1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥。

2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

教学反思:

此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

大班彩虹桥教案篇六

1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

活动准备经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt彩虹图片画纸水彩笔活动过程一、情境导入1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现1.引导幼儿欣赏ppt“彩虹”。

师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。

2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?

三、幼儿创作1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。

2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

四、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

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大班彩虹桥教案篇七

活动目标:

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程:

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现。

1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的`七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥,

2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

大班彩虹桥教案篇八

1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培养幼儿的科学幻想能力,发展幼儿想象力。

1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁,并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展示仪、图片。

1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展,引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。

“图上有些什么桥?桥是什么样的?用什么做的?有什么用?”请幼儿说说桥的外形特征功能,教师小结。

幼儿讨论,你们还见过哪些桥?在哪里看到的?你看到的桥是什么样的?引导幼儿说出各种各样桥的结构。

2、展示图片,讲解桥的种类。

小结:桥有各种各样,主要有四种:跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上,有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥?这些桥是谁造的?造桥有什么好处?幼儿讨论,师生共同小结。

4、幼儿讨论:桥有什么用?桥有什么缺点?

5、请幼儿想象:假如你是设计师,你想设计一座什么样的桥?

6、幼儿设计各种各样的桥。

“老师!老师!你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边,他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画,迎着他兴奋而急切的眼光,对他说:“李杰,你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说:“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子,我欣喜地感到:李杰终于变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩,就是十分胆小,总是默默无言。别人抢他的东西,他唯一的反应就是——看着别人拿,既不反抗,也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着,不举手,也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时,也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情,他都是慢吞吞地,没有一点精神。画画、写字时,如果老师站在他旁边,他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况,我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会,努力寻找出身上的闪光点。

在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边,让他们带动起李杰的活跃性,通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说:你答得对极了,能大声再说一遍吗?让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍,虽然声音还不够响亮,但是我觉得他有了明显的进步。

渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时,他有了积极的反应:吃饭的速度也快起来,与老师和小朋友的话也多起来,声音也响起来,游戏时,会去找小伙伴,也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。

从李杰的身上,我们看到,每个孩子身上都有优秀的品质,就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察,就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育,我们永远不能放弃,特别是像对李杰这种个性的孩子,需要我们更多的关心和鼓励。

大班彩虹桥教案篇九

活动目标:

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

活动准备:

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程:

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现。

1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥,

2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的`时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

教学反思:

此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

大班彩虹桥教案篇十

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥;

2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。

拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承受能力,因为得出了一个道理:弯弯的桥能承受根多的重量。

我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

大班彩虹桥教案篇十一

3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。

1、七种颜色、色卡。

2、七种彩色纸带人手一条。

故事导入(出示小兔子棒偶)。

1、幼儿作答,教师出示相应的色卡,

2、请幼儿排列色卡顺序;

3、请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)。

师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的?

1、师示范演唱歌曲。

问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

2、幼儿跟唱歌曲。

a、逐句带唱;

b、跟唱;

c、分组分颜色唱。

1、师介绍玩法。

2、组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止,马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。

大班彩虹桥教案篇十二

1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。

2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。

3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。

二、活动重难点。

1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。

2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。

三、活动准备。

1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。

2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。

四、活动过程。

(一)活动导入。

1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室。

2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征。

如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

(二)活动展开。

1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲。

(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。

师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”

(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

2.幼儿学唱歌曲,教师指导。

(1)节奏练习——出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。

师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。

(2)学唱歌曲——按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。

3.集体配乐器练习,完整表演歌曲。

(1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

(2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

(3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。

(三)活动结束。

游戏结束,教师。

总结。

老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。

五、活动延伸。

活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

大班彩虹桥教案篇十三

日期9.活动名称彩虹桥执教者活动目标1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。

难点知道彩虹的色彩并有规律的涂色活动过程:

一、猜谜语。

“有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。”

s:你们知道是什么吗?为什么?

小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。

二、观赏与讨论。

1、s:你们知道彩虹是怎么颜色的?那我们来看看彩虹有哪些颜色。

小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。

2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?

3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?

4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。

例:(紫)红(橙)、(绿)青(蓝)、橙(黄绿)。

5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?

小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。

三、创作要求。

今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。

四、幼儿作画。

五、引导评价。

价值分析:

环节以是通过谜语导出下面的环节。

通过环节二,让孩子掌握彩虹的色彩排列,并通过小游戏巩固色彩排列。

通过作画让孩子学以致用,掌握并巩固彩虹的色彩排列。

大班彩虹桥教案篇十四

1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。

2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。

3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。

1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。

2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。

1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。

2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。

(一)活动导入。

1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室。

2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征。

如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

(二)活动展开。

1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲。

(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。

师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”

(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

2.幼儿学唱歌曲,教师指导。

(1)节奏练习,出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。

师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。

(2)学唱歌曲,按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。

3.集体配乐器练习,完整表演歌曲。

(1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

(2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

(3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。

(三)活动结束。

游戏结束,教师总结。

老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。

活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

大班彩虹桥教案篇十五

《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。

在这一课的教学设计中,我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画我会看我会说我会想像等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现交际的特点,达到交际的要求。教学目标:

1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。

2、让学生积极参与讨论,围绕彩虹这一话题,说出自己的想法。

3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。教学过程:

一、我会画。

1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)。

2、师生绘画,激发兴趣。

我们一起来画美丽的彩虹吧!一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)。

3欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥。

[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。

二、我会看。

1、创设情景。

出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。

1句式练说:

a、刚才,你看见可什么?出示课件:句式练习:我看见了------------。

生:我看见了一道彩虹挂在天空。

生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)。

2、出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么?继续用我看见了-------------。的句式练习说话。

[设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步说埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。

三、我会说。

1、启发想像:

指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢?(课件出示:在两个小朋友的头上打出?)。

2、组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。

3、学生汇报,指导评价。

谁能说说他们想到什么,说些什么呢?当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。

生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。

生:他们看到彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。花儿香,草儿绿``````生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。(掌声)。

师:前面的同学说得不错,老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。

生:他们看到彩虹桥,就讲起了彩虹桥的故事。

生:老师,我想和同学一起来表演一下图中的`两个小朋友。(师生鼓励)。

(学生表演,师生评议)。

1、积极思考,大胆想像:

同学们,当你们站在彩虹桥下又会想些什么,会说些什么,请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。

2、学生自由交际(可以离开自己的位置)。

3、汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。

课件出示:(笑脸图)看到彩虹桥,我想--------。

(笑脸图)看到这么美丽的彩虹桥,我真想--------。

(笑脸图)多美的彩虹桥啊,--------------。

4、集体评议:当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。

4、创设情境,交流评比。

(1)同学们,我想从你们当中选派一些小记者,现场采访你的同学,问问他们:你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么,说些什么?看谁说得好,思维独特,表达清楚,表现突出的颁发金喇叭奖。

(2)学生选派小记者现场采访。

(3)评选优秀表现着,颁发金喇叭奖。

[设计意图]:充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说,营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中,不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。

五、课外扩展,生活练说。

1、让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到彩虹桥时会想些什么,说些什么,你认为他(她)们说得怎样。

2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、、、、、、你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。

3、信息反馈。

[设计意图]:由课内向课外延伸,让口语交际在生活中运用,培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感,大胆与人交流,逐步养成良好的交际习惯。

大班彩虹桥教案篇十六

教学。

目标:

1.情感——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。2.。

认知——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。

3.操作——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。

二、重点:学画彩虹。

三、

难点:通过彩虹进行想象创作。

四、教学准备:1.教具:多媒体课件、范图、蜡笔。

2、学具:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

五、教学过程:

一、引入:1.。

观看电视:多媒体播放彩虹形成的过程。

2.师生讨论:a)彩虹是怎样形成的?b)。

看了电视之后,你有什么感受?

3.揭示课题:彩虹桥。

二、新授:1.。

提问:彩虹美在哪里?

2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列,要求讲讲彩虹的颜色。

3.请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4.。

要求学生试着画一条彩虹,并贴在黑板上。5.。

游戏:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么?6.。

师生讨论涂色方法。

7.师演示平涂方法。

8、出示范图彩虹和云朵提问:把它们连接起来像什么?

小组讨论:彩虹还可以把什么连接起来?

学生交流讨论结果。

师生共同讨论怎样表现彩虹桥。(1)。

彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)。

彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)(3)。

彩虹形状的变化。(欣赏本书《七彩的桥》)。

学生谈谈还有什么新的想法。

9、提出作业要求:每人自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)。

10、评价:1.。

介绍自己创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。

大班彩虹桥教案篇十七

活动目标:

1.激发幼儿绘画的兴趣。

2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。

3.能合理安排画面,体验涂画的乐趣。

活动重点:有规律地涂画出彩虹的.颜色。

活动难点:能合理安排画面。

活动准备:

1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等),并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。

2. 彩虹图。

3.油画棒、美术画册。

活动过程:

(一)开始部分:

1、猜谜语,导入活动。

(二)基本部分:

1、范例欣赏与讨论

教师出示幼儿用书(图片),彩虹的颜色是怎样排列的?

2、教师示范讲解

师幼互动示范:教师先画红色,请幼儿说说接下来应该画什么颜色,教师再涂画相应的颜色。

教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时,要尽量画大,留出足够的位置画其他颜色。

3、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。

提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥,每种颜色不要画得太宽或太窄,彩虹桥要画在画面中间,尽量画得大些。

鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

(三)结束部分:

教师评价:展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏、评价,教师对想象力丰富的作品给予肯定。

(四)课后延伸:

1、 在区角游戏中,投放彩带,鼓励幼儿制作彩虹桥,鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

2、 亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”,激发幼儿对科学探索欲望。

大班彩虹桥教案篇十八

《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。

在这一课的教学设计中,我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画;;;;我会看;;;;我会说;;;;我会想像等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现交际的特点,达到交际的要求。

1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。

2、让学生积极参与讨论,围绕彩虹这一话题,说出自己的想法。

3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。

一、我会画。

1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗能说说你见到的彩虹是什么样的吗。

2、师生绘画,激发兴趣。

我们一起来画美丽的彩虹吧!一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)。

3欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥。

[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。

二、我会看。

1、创设情景。

出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。

1句式练说:

a、刚才,你看见可什么出示课件:句式练习:我看见了------------。

生:我看见了一道彩虹挂在天空。

生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。

生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)。

2、出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么继续用我看见了-------------。的句式练习说话。

[设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步说埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。

三、我会说。

1、启发想像:

指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢(课件出示:在两个小朋友的头上打出)。

2、组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。

3、学生汇报,指导评价。

谁能说说他们想到什么,说些什么呢当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。

生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。

生:他们看到彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。花儿香,草儿绿``````。

生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。(掌声)。

师:前面的同学说得不错,老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。

生:他们看到彩虹桥,就讲起了彩虹桥的故事。

生:老师,我想和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。(师生鼓励)。

(学生表演,师生评议)。

1、积极思考,大胆想像:

同学们,当你们站在彩虹桥下又会想些什么,会说些什么,请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。

2、学生自由交际(可以离开自己的位置)。

3、汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。

课件出示:(笑脸图)看到彩虹桥,我想。

(笑脸图)看到这么美丽的彩虹桥,我真想。

(笑脸图)多美的彩虹桥啊。

4、集体评议:当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。

5、创设情境,交流评比。

(1)同学们,我想从你们当中选派一些小记者,现场采访你的同学,问问他们:你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么,说些什么看谁说得好,思维独特,表达清楚,表现突出的颁发金喇叭奖。

(2)学生选派小记者现场采访。

(3)评选优秀表现着,颁发金喇叭奖。

[设计意图]:充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说,营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中,不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。

五、课外扩展,生活练说。

1、让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到彩虹桥时会想些什么,说些什么,你认为他(她)们说得怎样。

2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、、、、、、你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。

3、信息反馈。

由课内向课外延伸,让口语交际在生活中运用,培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感,大胆与人交流,逐步养成良好的交际习惯。

彩虹桥。

彩虹图我看见了--------。

我想到了-----------。

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