2023年认识地图的大班科学教案(热门19篇)

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2023年认识地图的大班科学教案(热门19篇)
时间:2023-12-10 12:13:09     小编:曼珠

教案是指教师为完成教学任务而编写的一种文档,它包括课时的设计、教学的内容、教学的方法和手段等。它是教学的依据和指导,也是教学过程中重要的参考工具和记录文档。编写教案应该明确教学目标,确保教学的针对性和有效性。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望对大家的教学工作有所启发。

认识地图的大班科学教案篇一

“季节”是一个贯穿小、中、大的话题,针对大班幼儿特点和科学领域教育目标,在本活动中既有对以往经验的梳理,又有对四季轮换的初步感知。本周天气骤然变冷,天空中飘起了小雪,具有了冬天的明显特征,非常适宜开展“冬”的主题。所以,我将本活动定位为主题“冬”的第一个活动,采用经验分享法和分类统计法引导幼儿认识冬天,发现四季的循环规律。同时,借助本次活动,还可以帮助幼儿初步了解简单的统计,积累相关的学习经验。

1、通过统计、比较等,梳理出冬天的基本特征,初步形成四季的概念。

2、用完整、连贯的语言与同伴、教师交流并分享各自对季节的感性经验。

1、关于四季特点的图片4份(动物、植物、人们的活动、服饰),统计表。

2、黑板2块、方桌4张、椅子20张。

3、“北方的冬天”录像、电脑、电视。

回顾天气情况,发现冬天到了——分类统计,在比较中清晰冬天的特征,形成四季的初步概念——视听结合,拓展对冬天的认识。

一、回顾天气情况,发现冬天到了。

(一)出示天气预报图。

提问:看过天气预报吗?今天是11月20日,今天天气怎样?

这是前两天天气情况,看看这几天的天气怎么样?

小结:温度很低,有了雨雪天气,说明什么季节到了?

(二)提问:冬天到了,你感觉怎么样?(谈谈身体上的感受)。

二、分类统计,在比较中清晰冬天的特征、形成四天的初步概念。

(一)归类贴图,借助分类图帮助幼儿规整零散的经验。

1、初步感知四季循环。

2、小结:原来春夏秋冬四个季节是不断循环的。

(二)分类统计。

1、操作要求:我这里有很多和冬天有关的卡片,但是它们和其他季节的卡片混在一起了,待会儿请大家把冬天的卡片找出来。找的时候首先要看清楚卡片上有什么,想想是不是属于冬天的,再来把它贴在这张冬天的统计表中。

2、认识统计表:这个统计表的每一列表示要统计什么内容呢?

(三)渗透对比意识进行纠错,进一步清晰冬天的特征。

1、交流要求:请每组选一个代表来介绍,介绍的时候要讲清楚你们组选了哪些卡片,其他小组听完以后如果有不同的意见可以提出来。

2、小结:冬天到了,天气变得寒冷起来,人们穿上了厚厚的棉衣,戴上了围巾帽子和手套,有的在滑雪,有的在堆雪人打雪仗,有的在跳绳。冬天里落叶树掉光了叶子,水仙花和腊梅花争相开放,有些小动物开始冬眠了。

三、视听结合,拓展对冬天的认识。

(一)提问:我们通过统计交流的方法了解了很多冬天的特点,我们这里的冬天与北方的冬天有什么不同?(观看课件)。

介绍:同一个时间,每个地方的冬天也是不一样的。北方的冬天更加寒冷,常会飘起鹅毛大雪,树梢上银光闪闪,山顶上白雪皑皑。当然,还有很多有趣的活动,请大家仔细听,认真看。

(二)提问:关于冬天你还有什么想知道的吗?

我也有一个问题,同样的时间,不同的国家都是冬天吗?------。

小结:冬天还有很多很多的奥秘等着大家去研究,今天我们就先讨论到这里吧。

认识地图的大班科学教案篇二

让幼儿初步感知空气的特性:看不见、摸不着;到处都有;空气能流动。

透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

一、出示塑料袋,引出空气,空气是看不见,摸不着的。

1、今天,老师给小朋友请来了一些小客人(出示塑料袋),提问:它有什么用呀?(装东西用)。

2、老师演示用袋子装苹果或玩具,让幼儿说出瘪袋子变鼓,并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术:不装东西,也能让袋子变鼓(装空气,不要让幼儿看见)。

4、幼儿尝试变魔术:不装东西,让袋子变鼓。提问:什么原因?袋子里装的是什么?(引出“空气”这个概念)。

二、幼儿用塑料袋捉空气,证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气,猜一猜,在幼儿园什么地方还有空气,你能捉住它吗。

幼儿边说,教师边展示图标贴在黑板上。(如果幼儿说园以外地方,教师可引导幼儿下次去那些地方试试)。

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气,捉到后把图标贴在记录纸上,从而验证空气到处都有。

3、幼儿按图标逐一实验后,把幼儿的记录卡展示在黑板上,进行小结。

这个空气朋友真淘气,它到处都藏,可是小朋友们可聪明了,把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了,空气到处都有,有的小朋友还说在公园里,在家里等许多地方都有空气,那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找,看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说:“小朋友真聪明,我藏哪你们都能把我找到,你们把我装在袋子里,我可闷得慌了,我想出去亲亲你们的小脸蛋,还想和你们做游戏。小朋友想想,你们不把袋子口打开,怎样才能让我(空气)流出来亲亲你们呀?”(让幼儿先猜用什么办法)。

提示:用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙,在袋子上扎个眼,然后把眼对准脸,就可以感觉到空气流出来了。

四、联系生活。

1、在生活中,小朋友见过什么东西开始是瘪的,后来充上空气,就变鼓了?(皮球、充气玩具、轮胎等)。

2、教师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

这次活动的`内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

认识地图的大班科学教案篇三

对幼儿来说,五颜六色的豆子有时是神奇的种子,有时是有趣的美工材料,有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称,豆制品品种多样、口味独特、营养丰富,是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中,教师应为幼儿提供宽松、支持的环境,萌发幼儿对豆制品的兴趣,鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值,积极探索自制豆浆的方法,发现豆制品与豆类的关系,感受其作用和价值。

【活动目标】。

1.了解、认识各种豆制品,知道豆类有丰富的营养。

2.能大胆表述豆类的特征及主要用途,与同伴合作制作豆浆。

3.喜欢吃各种各样的豆类食品。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

【活动准备】。

1.黄豆、红豆、绿豆、黑豆等各种豆子每组1盘。

2.布置豆类食物自助餐环境:豆沙馅、豆腐、豆腐乳、绿豆饼等装盘,小盘、小又与幼儿人数相同。

3.泡好的豆子、豆浆机、纸杯若干。

【活动建议】。

交流过程中,引导幼儿围绕豆子的.名称、颜色、形状、食用方法、营养等方面进行介绍。

小结:豆子的种类很多,有黄豆、红豆、绿豆、黑豆等,它们的大小、颜色、

形状不同,都是我们的好朋友,有助于我们健康成长。

2.品尝各种豆制品,了解豆子与豆类食品之间的关系。

(1)请幼儿品尝豆制品,说说食品的味道,讨论其制作原料。

提问:你知道这些食物的名字吗?尝尝是用什么豆子做出来的?

小结:豆沙是用红豆做成的,豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的,绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品。

(2)引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。

3.制作、品尝豆浆,激发对豆类食品的兴。

(1)出示豆家,请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

(2)引导幼儿分工合作制作豆浆。

(3)师生共同分享自制豆浆。

认识地图的大班科学教案篇四

活动目标:

1、认识几种比较常见的化肥,知道化肥元素对植物生长的重要性并了解化肥的特性、储藏和使用时的注意事项。

2、尝试给植物施肥,在施肥过程中能注意把握施肥的量。

3、喜爱种植活动,乐意亲近自然。

活动过程:

一、引入。

今天老师带来了蔬菜们需要的营养素,你们看看,它们是怎么样的?

师:这些化肥都是已经加工过的,叫做化肥肥料。它们的名字叫:磷肥、氮肥、钾肥,这三样是植物需求量最大的化肥肥料。

二、基肥和追肥。

1、播放课件。

2、了解施肥的重要性。

你们知道什么时候需要施肥吗?

种植以前施肥叫什么?

种植完以后再去施肥又叫什么?

小结:开始种植时,泥土就需要有个良好的基础,这时施肥叫基肥。在植物生长时,再次对泥土进行施肥叫追肥。

那么我们为什么要施肥呢?施肥对我们的农作物有什么帮助吗?

化肥要洒在哪里呢?

化肥可以洒在土壤也就是植物的根部,也可以洒在植物的茎叶上,分别叫土壤用肥和叶面用肥。

三、化肥的存储。

1、教师出示问题,请幼儿选择对和否:

问题一:化肥能不能放在潮湿的地方?(防潮湿)。

问题二:化肥能不能暴露在空气中?(防挥发)。

问题三:化肥能不能晒太阳?(防受热)。

问题四:化肥能不能混在一起放?(防混放)。

问题五:化肥能不能和吃的东西一起放?(防误用)。

四、给植物施肥。

1、幼儿讨论。

施肥的时候要施在什么位置?

施肥的量是多少?

多少时间施肥一次?

2、幼儿尝试给植物施肥。

施肥时需要注意的事项:肥料不宜过多,容易将植物烧死。

施肥的时候也可以施在土壤上或者叶面上。

认识地图的大班科学教案篇五

1.了解家乡的地理位置。

2.学习区分地图的方向,认识基本图例,掌握一定的利用地图的技能。

3.指导同学能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。

1.同学准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。

2.教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。

(一)给家乡制名片。

2.同学说说自身家乡所在地。

3.教师:我们知道了自身家乡的地址。现在,我这里有一张地图(教师出示简明中国政区图),我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置?(同学在地图上指出家乡的位置)现在,请把地图上家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上喜欢的颜色。同学用自身的话说说家乡的位置、版图的形状。

(二)识图例,找家乡。

1.教师:我们大家都知道了家乡在哪里,而且,我们还能在地图上找到家乡所在的省(市、自治区)。但是省(市、自治区)太大了,现在,我们要找到我们生活的具体地方。首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方,如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。(同学列举,教师将名称写在黑板上)。

2.教师:现在,我给同学们带来一张我们地区的地图(教师出示当地区县级地图),同学们能否在这张地图上找到自身熟悉的地方?(同学试着寻找,但是由于不熟悉图例,可能会遇到困难)看来图例还是很重要的。现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。

(同学在黑板上或练习纸上自行设计,把结果展示出来,并简要说说设计的意图)。

3.教师:老师这里也有一些图例,大家猜猜它们代表的是什么。

教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例(包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等,但不出示图例的名称)。

4.教师出示一系列规范图例和名称,同学识一识、记一记,并议一议设计的意图。

5.教师:认识了这些图例,我们就能在地图上找到家乡了,并且可以找到家乡的很多地方。

同学在家乡交通旅游图或城市平面图上,找出教师说的一些地方。可分组进行查找地图的竞赛。

(三)按图探路。

1.情境设置:按地图寻路认路,找到实际地点。

教师列举学校和近的.几个地方,如公园、车站、政府等。同学分组,在本地交通图上,寻找到达目的地的路线以和使用的交通工具。

2.同学带上地图等工具,分组到校外探路。同学依照讨论的路线,到达指定的目的地。

3.同学回来后汇报自身组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励同学留心观察周围的事物,了解和熟悉学校周边的环境。

(四)课外调查、拓展。

1.教师:看看我们学校或家和近有哪些交通工具,请大家画一画简单路线图。

交通工具起点经过点终点。

2.把调查结果在班上交流。

认识地图的大班科学教案篇六

1、通过实验,让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

一、塑料袋里有什么。

1、提问:小朋友,看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)。

2、师:这些东西都装在什么里面?(幼:塑料袋)。

3、出示第三个装有空气的塑料袋,提问:咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)。

4、小结:对,这里面装的就是空气,那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对,空气就是看不见的。

二、抓空气。

1、师:这里的空气是老师装的,你们想不想试试?好,请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全,抓完以后赶快用手捏紧袋口,不要让空气宝宝跑掉了!好,去吧!

2、提问:哦!你们的收获可真不小,来,说说看,你是在什么地方抓到的?(个别提问)。

3、师小结:好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来,摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

三、证明空气是流动的。

1、师:但是,空气的本领还大着呢!来,试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)。

提问:你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)。

2、师:原来我们用力吹气的`时候,空气就流动了,这样就让我们感到有一阵风,凉凉的,这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验,用桌上的纸折一把小纸扇,折好以后扇一扇,有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)。

3、幼儿完成以后相互交流、讨论,教师个别提问。

4、小结:对,其实空气是流动的,它形成的风可以给我们带来很多好处,在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)。

四、空气的重要性。

1、“我们的生活真的离不开空气,不信,我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来,一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来,用手捏住鼻子)。

2、呼吸空气,说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

3、小结:我们在任何时候都离不开空气,动物和植物也离不开它。

4、出示两幅空气污染的图片,幼儿观察,个别提问。

5、师:工厂里排出的废气污染空气,人们呼吸后对身体有害。所以,我们要保护空气这个好朋友,不要伤害它,让它变得更健康,我们也健康了。

五、探索活动。

1、出示粉笔,幼儿猜猜里面有没有空气。

2、实验:将粉笔扔进水里,幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

3、示吸管,提问:这里面有空气吗?(幼儿动手做实验,用吸管轻轻地往水里吹气,观察现象,个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)。

4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈,让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

六、结束活动。

1、现在我们来玩个踩气球的游戏,把里面的空气宝宝放出来吧!

2、提醒幼儿注意安全。

认识地图的大班科学教案篇七

1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

1、教师设问:

你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)。

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索:

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)。

“你的套桶为什么会发出声音?”

3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答)。

它发出什么样的.声音?我们来学一学。(集体)。

这个声音像什么?

二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动:

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

3、集体讨论,请三位幼儿示范。

“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”

“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?”

让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”

教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。

“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)。

得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)。

五、结束活动。

认识地图的大班科学教案篇八

活动目标:

1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

2、认识一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多营养。

3、体验自由探索的乐趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等活动过程:

一、探索豆的外形特征。

1、以去豆豆乐园玩,引入探索活动师:今天我们要去豆豆乐园玩一玩,请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的,是什么豆宝宝。

2、探索豆豆乐园,用手、眼、脚去感知豆的特征。

二、幼儿探索豆制品。

3、提问:你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?

小结:豆宝宝本领真大,能变成这么多东西,这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

4、师:你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?

小结:在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分,多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

三、认识豆的特殊本领。

1、看课件《豆豆本领大》。

2、提问:刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?

小结:豆宝宝可以做衣服,做化妆品,做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的`本领呢!

四、游戏:我和豆豆来游戏1、师:豆宝宝可真神奇,你们想和他做做游戏吗?

2、幼儿自由操作活动.

3、跳一个豆豆舞.

活动延伸:回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆,他可以做什么?

活动反思:

秋天是一个收获的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动,幼儿不仅认识了各种各样的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并通过给豆子排队的探索,使幼儿感知数量、大小不同时,排列的队伍会不一样长,所用的豆子会不一样多。最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏,让幼儿的热情得到进一步提高。

这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。

认识地图的大班科学教案篇九

1.通过捉蚯蚓活动,了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。

2.培养认真观察的习惯。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1.可乐瓶底若干个,小木棒若干根。

1.捉蚯蚓。

(1)带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓,并看看它在泥土中是怎样活动的。

2.观察蚯蚓的外形特征。

蚯蚓的身体像什么?什么颜色的?有没有脚、眼睛和耳朵?是怎样运动的?

蚯蚓的身体细长、圆圆、光滑、柔软;全身由许多环节组成。头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,它是靠身体的一伸一缩向前移动的。

3.了解蚯蚓的生活习性何用处。

蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本领和用处?

蚯蚓生活在湿土中,吃土中腐烂东西,有时也钻出地面,吃地面上腐烂的叶子。它喜欢在土壤中钻洞,人们称它为松土能手。它的粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病,也是家禽、家畜的好饲料。

4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》

活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如:在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的'意外,我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情,让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出:以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师生互动。

认识地图的大班科学教案篇十

1、认识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简单的钱币兑换关系,并学习简单的粘补技巧。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

认识人民币面值,人民币的兑换关系。

1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

一、了解人民币。

1、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢?

2、教师:对,是钱,钱是一种拿来交易的东西,比如用来买玩具啊,买生日蛋糕啊,或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、认识不同面值的.人民币。

1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看,请幼儿仔细观察有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发现。

3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换。

1、出示2角的人民币,请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

3、……。

1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏:购物。

1、教学活动准备充分,所用的真币是幼儿生活中熟悉的,对幼儿很有吸引力。他们兴趣高,都乐于表现自己的想法、看法和做法,比如告诉幼儿人民币不能撕毁,这是犯法的,幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察,给他们了解可以通过颜色、数字的不同,认识到不同面值的人民币。

3、老师适时把自己当成幼儿,既是活动的主导者,又是活动的参与者,幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃,超乎我本人想象中,以为会是枯燥的一节课,但很好的完成了教学目标,在今后的教学中,不仅要了解教材,更加要去了解幼儿。

认识地图的大班科学教案篇十一

游戏目标:

1、通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力。

2、请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣,乐意学说儿歌。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

5、能遵守规则玩游戏。

游戏准备:

托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程:

对家长的指导语:请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状,家长可以和宝宝一起说“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。”

2:豆豆是圆圆的,光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓,用小手来感受一下。

对家长的指导语:在感知的过程中,家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

3:请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范:单手拿住夹子,边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中,边说儿歌“金豆豆、银豆豆,大豆豆、白豆豆,一颗一粒不能丢,拣到我的碗里头”。

对家长的指导语:宝宝练习夹豆,开始学习时,大人可夹给宝宝看,动作幅度大些。家长和宝宝共同游戏,家长夹一个豆子放入碗里,宝宝再夹一个豆子放入碗里,家长的动作会对宝宝起到示范作用。

4:鼓励引导宝宝左右手学夹豆子,尝试独立完成。游戏结束时,请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

对家长的指导语:培养宝宝物归原处的良好习惯,会使宝宝终生受益。因此家长在家中要从点滴做起,坚持一段时间,宝宝的这个好习惯就会养成。

认识地图的大班科学教案篇十二

活动目标:

1、认识常见的温度计,了解其用途。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、激发幼儿测量温度的兴趣;培养幼儿的探索精神。

活动准备:

1、幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。

2、每组提供冷水、热水人手一份。

3、温度计模型,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。

活动流程:

导入活动――观察模型,认读记录温度――幼儿操作,理解”热胀冷缩“――游戏”热胀冷缩“――认识其他温度计――延伸活动。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1、通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。

2、请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。

3、出示温度计模型,认读记录温度。

出示温度计模型,问:”温度计里的红柱子和数字有什么用?“告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用”0c“来记录,读作摄氏几度。出示卡片oc。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。

二、幼儿操作活动:测量并记录水温。

1、孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出来,并记录在小卡片上。

2、在测量前提几个小要求:

(1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;

四、游戏:热胀冷缩。

(2)、我们怎么知道今天的气温有几度呢?

(3)、我们怎么知道水的温度呢?

根据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。

它们有一个共同的名字叫“温度计”(出示卡片“温度计”)。

1、请幼儿比较三种温度计相同的地方。

2、提问:“温度计还有什么作用?你在哪里见过?”请了解后与好朋友或老师来交流。

活动反思:

《纲要》指出:科学教育的内容要在幼儿生活经验上,从身边的事入手。本活动以生活中常见的几种温度计为载体,让幼儿通过观察、比较和亲手操作,在和温度计互动的过程中,感知其用途并初步掌握使用温度计、测量机记录的正确方法。老师对教材分析比较透彻,重难点明确,活动中环节也是一目了然。

认识地图的大班科学教案篇十三

2、培养幼儿养成良好的作息习惯,学会珍惜时间。

认识分针、时针,养成好的作息习惯;认识整点。

自制钟面(不含秒针)、画好没有时针、分针的钟面若干个。

一、猜一猜、说一说。

老师给大家带来一个猜个谜语:“会说没有嘴,会走没有腿,他会告诉你什么时候起,什么时候睡。”(谜底:钟表)。

教师出示自制钟面,谁知道钟表上有些什么?(有数字)。

这些数字是怎么排列的?(引导幼儿观察这12个数字的排列位置,从小到大)。

你们想知道这两根叫什么名字吗?它们有什么不同?

又细又长是分针,又粗又短是时针。

二、拨一拨、认一认。

教师拨动自制钟面至7点整,引导幼儿说说时针,分针的位置。

(口诀小结:分针长长指12,时针指几时就是几点钟。)。

教师分别拨出1时、2时、12时,幼儿举手个别回答。

我说你拨:幼儿根据教师指定的时间上台演示,拨出整点钟。

我拨你说:教师故意交换分针、时针的位置,幼儿说说这是几点钟。

三、我的一天。

教师播出时间,幼儿说说早上(晚上)这个时间,我们在干什么?

引导幼儿说说自己应该要珍惜时间,做一些有意义的事情。

四、演唱《小闹钟》。

希望大家都能做一个准时的小闹钟,准时上幼儿园,早点上床休息,合理安排时间,做个早睡早起的好娃娃。

认识地图的大班科学教案篇十四

引导幼儿发现科学奥秘。

课件、计算机。

1、谜语引出课题。

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?

(1)你发现了什么?

(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?

1、教幼儿学习装饰画,

2、引导幼儿对装饰画的兴趣。

1、各种颜色的纸,及时帖。

2、胶水、水彩笔。

1、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?

(1)对称组:把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

(2)绘画组:用图纸画画可添画上花草。

(3)粘贴组:用各种子添画蝴蝶。

(4)生长过程组:把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。

2、结束部分:

老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室。

认识地图的大班科学教案篇十五

在一次游戏结束后,我让孩子们把弄脏的手洗干净,可是孩子们却在洗手的过程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子们对水有如此高的兴趣,于是我设计了本课,让幼儿了解水的基本性质,以及如何节约用水.

1,学会运用多种感官感知水的基本性质。

2,培养学生的观察能力。

3,激发幼儿对水的探究兴趣,并能意识到节约用水的重要性。

4,使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

教学重点、难点。

重点:知道水的基本性质.

难点:幼儿能分辨出几种液体中哪种是水.

玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每组一盆水。

一,以谜语的形式导入本课,激起幼儿的学习兴趣.

二,探究水的基本性质.

1,水是无色的。

2,水是无味的。

3,水是透明的。

4,水有流动性.

三讨论水的用途,教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的`生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”老师小结。

首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性,知道水是无色无味透明的,体验了玩水的乐趣,了解了水的作用,知道人离不开水,要节约用水,在活动中目标均已达到,但是通过课后的反思,我觉得本次活动的目标定位不够准确,有点偏向于科学小实验了,因此在今后的目标制定上,还需要更加的严谨.我在让孩子第一次自由探索的时候,虽然能强调常规,但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象,面对这样的情况,我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份,这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时,我是通过游戏得出结论,孩子们都能很快的说出来,但是语言表达能力上还是有不足,不能把自己的想法很好的表达出来.

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强,以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

认识地图的大班科学教案篇十六

各种调料在我们生活中时常会用到,特别是做菜的时候,调料是必备用品。孩子在用餐时间实际上都在接触不同的调料,在园用餐期间也会发现孩子们说:好香、好甜、怎么有点咸等等。大班幼儿已有强烈的好奇心和求知欲望。他们对常见的调料的认识已有一定的经验,但是对于为什么要用调料,用调料的目的是什么,没有深入的了解。让幼儿通过用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别各种调料。认识几种常见调料的名称和其味道的特点的基础上,尝试自己调配调料知道简单的使用方法,体验调配调料的乐趣。

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。

2、让幼儿用视觉、嗅觉、味觉等感官对事物进行辨别。

3、让幼儿体验自己动手,调配调料的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

1、白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油分类放好,贴上序号标签和相应汉字,勺子若干。

2、单一味道的(甜、咸、酸、香、辣、无味)海带若干碗,海带每人一碗,每人一把勺子,厨师帽一顶。

一、第一关考验,品尝单一味道的凉菜,体验各种味道。

教师:瞧,这是什么?这是一顶厨师帽。谁戴的呀?(厨师)那你们想做一名小厨师吗?

教师:可是要想成为一名厨师,可不是一件简单的事情。你们必须要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴灵,这样才有资格做一名小厨师。

教师:今天我们小朋友要通过三关考验,其中表现最棒的一位就能戴上这顶厨师帽,成为一名小厨师!

老师可以最后问尝没有味道的那一位,你尝的是什么味道?好吃吗?你喜欢什么味道的?或者老师自己尝一下没味道的海带。

二、第二关考验,幼儿观察探究各种调料的名称和特点出示1-6号装好调料的杯子,引出各种调料。

教师:看!厨师在里面放了这些东西,这些东西一起加在菜里可以使食物变的更加美味。

教师:刚才第一关考验时,我们小朋友的小嘴巴都很灵,都尝出了这些菜的味道,可是这第二关考验可就要难一些了,这次要我们小朋友动脑筋想这些杯子里都是什么东西?”

教师:“谁来说说1号杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的请举手,不同意的,可以来闻一闻,尝一尝。”

幼儿陆续说出2-6号杯子中的调料,老师撕掉号码,露出里面的文字:白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油教师小结:“这六个杯子里的东西分别是白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油。嗯,第二关考验我们也通过啦!小朋友们本领真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特别灵,把这些杯子里的'东西都说出来了。这些杯子里的东西都叫调料,把它们加在菜里可以让菜的味道更好吃。除了这些调料,你们还知道哪些其他的调料吗?(如妈妈厨房里)三、第三关考验,幼儿利用调料制作简单的拌海带。

教师:接下来是最后一关啦!你们要更加努力才行!老师这边给你们准备了海带和调料,要请你们自己来拌一拌。

教师:在拌海带时先放一点点盐,尝一尝,如果有点淡,可以再放一点点,太咸了可以加点糖。接下来,你喜欢什么味道的,就放一点点那种味道的调料,再尝一尝。如果你喜欢辣的,那就放一点点辣油,如果不喜欢,那就不要放,不然等会你又不喜欢吃了。放调料时拿调料碗里的勺子,哪只碗里拿的放回哪只碗里,拌海带用自己碗里的勺子。能不能拿调料碗里的勺子来拌海带?(不行)看看哪个小朋友最厉害,拌出来的海带最好吃,就可以戴上这顶厨师帽,变成一个真正的小厨师!

活动结合了幼儿生活实际,幼儿参加活动的热情很高,课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道,训练了幼儿的动手能力。注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝,直接用手抓菜吃,以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。

认识地图的大班科学教案篇十七

认识半点,能正确辨认并叫出它的.名称。

1、出示大钟面,认识半点:

教师出示大钟面,把分针、时针分别拨至8:30、9:30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

教师报时间,幼儿拨时针、分针。

2、学习认识半点:

――“假如现在是10:00点,在钟面上怎样表示呢?”

(1)、幼儿讨论、尝试拨钟,教师告知正确的表达方法。

(2)、幼儿听教师报时间,拨出相应的半点。

(3)、请个别幼儿演示。

3、看卡片拨半点:

教师出示卡片,幼儿拨相应的半点。

4、幼儿书面练习:

幼儿做《认识半点》的练习,教师观察指导。

认识地图的大班科学教案篇十八

活动目标:

1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备:

1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

2、每组一张白纸,油画棒人手一份。

3、蚂蚁图片(多媒体课件)。

活动过程:

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,它就藏在这张白纸上,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)。

2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?

二、认识蚂蚁的外形特征。

1、师:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?

2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述,同时给出科。

学的名称———头、胸、腹三部分)。

3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)。

4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)。

小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

5、师:小蚂有不同的颜色,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)。

三、了解蚂蚁生活习性。

1、蚂蚁的食性。

师:原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)。

(只要能吃的'它都吃)。

2、触角的作用。

有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)。

3、蚂蚁如何找到回家的路?

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了,你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)。

教师小结:哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家。

(1)师:蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)。

(2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居,它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等)。

5、蚂蚁的分工。

蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)。

母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

父蚁(雄蚁):它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交配。

工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝。

兵蚁:负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们。

小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?

1、交待绘画步骤。

2、幼儿作画。

认识地图的大班科学教案篇十九

活动目标:

认识半点,能正确辨认并叫出它的名称。

活动过程:

1、出示大钟面,认识半点:

教师出示大钟面,把分针、时针分别拨至8:30、9:30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

教师报时间,幼儿拨时针、分针。

2、学习认识半点:

“假如现在是10:00点,在钟面上怎样表示呢?”

(1)、幼儿讨论、尝试拨钟,教师告知正确的表达方法。

(2)、幼儿听教师报时间,拨出相应的半点。

(3)、请个别幼儿演示。

3、看卡片拨半点:

教师出示卡片,幼儿拨相应的半点。

4、幼儿书面练习:

幼儿做《认识半点》的练习,教师观察指导。

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