教案是一种详细而系统地规划教学活动的书面材料，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，有助于教师组织教学活动，提高教育教学质量。现在是时候准备一份教案了。教案可以提供教学流程和指导，让教师更好地安排教学时间和教学内容。教案有助于提高课堂教学效果，并帮助学生更好地理解和掌握知识。教案是教学的基础，也是教师展示教学设计能力的重要材料。编写教案时，要选择适合的教学资源和教学技术。通过学习这些教案范文，可以进一步了解教学设计的原则和方法。
小班大纸箱语言教案篇一
1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。
1、每名幼儿一个纸箱(去掉两头折盖)，在户外布置出草地场景(地垫)。
2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。
安全要求：在搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。
一、导入：
教师共同扮演角色，活动身体。
(1)教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。
(2)师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。
二、展开：
1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。
(1)教师提醒幼儿分三组在两处"草地"上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。
(2)幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。
2、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。
2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。
三、运纸箱比赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班大纸箱语言教案篇二
1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
1、每个幼儿1个纸箱(去掉两头折盖)、在户外布置出草地场景(垫子)。
2、小刺猬头饰，标志。
3、录音机、音乐磁带。
1、热身运动：
师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗?好。师、生边念儿歌边做骨碌操。
(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。)。
2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗?揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。
(1)教师示范、讲解游戏玩法、要领(滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友)和注意事项。
(2)自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。
(3)分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
(4)现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗?(好)。
将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。
4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。
结束部分：
放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的`同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。
小班大纸箱语言教案篇三
绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱创造性地进行游戏活动的情节。绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿始终。透过这些简短的语句，孩子们可以体会到宝宝和小兔子之间相互照顾、关心的情感，从而对“朋友”的概念有一个粗浅的认识。透过大纸箱造型的不断变化，孩子们感悟到了无穷的创造力。
该绘本采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但足以表现出故事温暖与喜悦的情感基调。此绘本构图简洁，使孩子一下子就能捕捉到每页画面中主角行为的变化，便于孩子观察、发现和讲述，这也符合小班幼儿的欣赏特点。
孩子玩自制玩具得到的乐趣并不亚于玩成品玩具。因为亲自参与了“玩具诞生”的全过程，孩子会体验到发现的惊喜与制作的快乐，这种体验对孩子而言弥足珍贵。我们结合纸箱易得又易变化造型的特点，对绘本《大纸箱》进行素材开发，设计了适合小班幼儿的绘本阅读活动“大纸箱”，美术活动“大纸箱变变变”“大纸箱涂鸦乐”等，在系列活动中培养幼儿发现与创造的能力，增进亲子感情。
绘本阅读活动：大纸箱。
1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
一、发现大纸箱，产生活动兴趣。
师：请你们看一看，活动室里有什么？（大纸箱。）。
师：你们玩过大纸箱吗？是怎么玩的？
二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣。
师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的？好，我们大家来看一看。
三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化。
1、自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的`发现告诉旁边的小朋友哦。
（教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。）。
2、交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具？
四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣。
1、观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里？你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？
（教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬，慢慢走进来。小心蹲下身，快快藏起来！）。
师：咦，怎么天一下子黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户。）。
2、观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐。）。
师：宝宝和小兔子躲在哪里？大纸箱变成了什么？宝宝会对小兔子说什么？
师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗？
3、观看图6、图7。
师：瞧，宝宝现在在干什么呢？
师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢？他们会把纸箱变成什么呢？
师：看，变成了什么？纸箱做的飞机飞得高不高啊？你从哪儿发现的？
4、观看图8、图9。
师：飞机降落了。听，咕噜咕噜……这是什么声音？
师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。
师：吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢？（幼儿尝试操作。）。
师：我们来看看他们有没有成功。看，宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。
5、观看图10、图11、封底。
师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢？这次他们将纸箱变成了什么？
师：你从哪儿看出这是一座房子？
师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么？
师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。
五、活动总结，拓展延伸。
师：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。如果有很多纸箱，一定会有更多有趣的事情发生。你们家里有纸箱吗？请你们和爸爸妈妈一起玩一玩，然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么玩的。
小班大纸箱语言教案篇四
1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。2.纸箱“房”造型若干。
活动过程。
1．出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。
2.教师介绍涂鸦方法（一）：油画棒画圆点、圈、线条。
师幼探索画法，幼儿划空练习。（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）。
3．教师介绍涂鸦方法（二）：颜料刷刷刷。
教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。
4．分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。
引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。
师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办？（要排队或找个空地方操作。）。
5．欣赏作品。
师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴说说你是怎样打扮的。
小班大纸箱语言教案篇五
1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2、小刺猬头饰，标志。
3、录音机、音乐磁带。
1、热身运动：
师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。师、生边念儿歌边做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。）。
2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。
（1）教师示范、讲解游戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友）和注意事项。
（2）自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。
（3）分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
（4）现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗？（好）。
将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。
4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。
结束部分：
放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的.同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。
小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。
小班大纸箱语言教案篇六
绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱创造性地进行游戏活动的情节。绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿始终。透过这些简短的语句，孩子们可以体会到宝宝和小兔子之间相互照顾、关心的情感，从而对“朋友”的概念有一个粗浅的认识。透过大纸箱造型的不断变化，孩子们感悟到了无穷的创造力。
该绘本采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但足以表现出故事温暖与喜悦的情感基调。此绘本构图简洁，使孩子一下子就能捕捉到每页画面中主角行为的变化，便于孩子观察、发现和讲述，这也符合小班幼儿的欣赏特点。
孩子玩自制玩具得到的乐趣并不亚于玩成品玩具。因为亲自参与了“玩具诞生”的全过程，孩子会体验到发现的惊喜与制作的'快乐，这种体验对孩子而言弥足珍贵。我们结合纸箱易得又易变化造型的特点，对绘本《大纸箱》进行素材开发，设计了适合小班幼儿的绘本阅读活动“大纸箱”，美术活动“大纸箱变变变”“大纸箱涂鸦乐”等，在系列活动中培养幼儿发现与创造的能力，增进亲子感情。
大纸箱。
1．在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2．在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3．体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
大纸箱，绘本《大纸箱》ppt，轻音乐。
一、发现大纸箱，产生活动兴趣。
师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。)。
师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?
二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣。
师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。
三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化。
1．自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。)。
2．交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?
四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣。
1．观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬，慢慢走进来。小心蹲下身，快快藏起来!)。
师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。)。
2．观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。)。
师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?
师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?
3．观看图6、图7。
师：瞧，宝宝现在在干什么呢?
师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什么呢?
师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发现的?
4．观看图8、图9。
师：飞机降落了。听，咕噜咕噜……这是什么声音?
师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。
师：吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。)。
师：我们来看看他们有没有成功。看，宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。
5．观看图1o、图11、封底。
师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成了什么?
师：你从哪儿看出这是一座房子?
师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么?
师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。
五、活动总结，拓展延伸。
师：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。如果有很多纸箱，一定会有更多有趣的事情发生。你们家里有纸箱吗?请你们和爸爸妈妈一起玩一玩，然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么玩的。
美术活动：大纸箱涂鸦乐。
目标：
1．能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。
2．能大胆涂鸦，发展想象力。
准备：
1．油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。
2．用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。
3．范画《蓝色之金》。
过程：
一、观察纸箱“房子”
二、给纸箱画图案。
1．商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。
师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。)。
2．明确任务和要求。
师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。
(教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小；圈圈可以旋转绕；线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。)。
3．幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，教师巡回指导。
三、涂色。
1．教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。
师：在大家的帮助下，“房子”“飞机”“桌子”现在变得漂亮多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好?(教师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真漂亮!)。
2．幼儿徒手练习。
师：我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。)。
3．幼儿分小组操作，教师巡回指导。
(教师重点提醒幼儿注意：颜料要少蘸一点，尽量不要让它流下来；选择颜色时，颜料盘和水粉笔要对应放。)。
四、欣赏交流。
(教师重点针对幼儿操作时的规则意识和合作行为进行点评。)。
亲子活动：大纸箱变变变。
目标：
1．通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。
2．遵守游戏规则，学习合作完成任务。
准备：
若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。
过程：
一、谈话导入活动。
二、亲子阅读，开展游戏活动。
1．明确游戏内容。
(1)观看封面，回忆绘本内容。
师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么?
(2)引出游戏内容。
2．自主阅读，尝试制作。
(教师提醒家长尽量让孩子动手，必要时给予辅助。同时，鼓励家长每完成一个作品，就可以和孩子玩玩绘本中的游戏。)。
3．分享、交流。
(教师依次展示绘本中的纸箱造型。)。
师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)用纸箱做了什么?玩了什么游戏?
三、自主探究，创意制作。
1．明确任务。
师：神奇的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外，还可以变成什么呢?请和你的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)想一想、试一试。
2．亲子共同创意制作。
3．交流、分享。
师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
师：小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)真能干，可以变化出那么多的东西。我们给自己鼓鼓掌，然后和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)拥抱一下吧。谢谢爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)。
四、结束活动。
师：用大纸箱变玩具真有趣!其实我们每个家里都有许多废旧物品，它们都可以变一变、玩一玩。请大家回家去找一找，试一试。
延伸活动：
组织亲子创意纸箱作品秀。
区域活动。
阅读区：(1)阅读绘本《大纸箱》，学习其中的对话。(2)玩画有动物图案的纸箱骰子。用扔骰子的方式展现画面，模仿小动物说一句话。(3)利用各种盒子故事板大胆地念儿歌、讲故事。
益智区：(1)纸盒迷宫。幼儿按箭头方向滚动纸盒。(2)树叶排队。幼儿在纸盒各个面上给各种颜色、形状的树叶排队。
美工区：幼儿在各种纸箱上大胆地涂色、画画等。
生活区：(1)晾袜子、手帕。通过纸箱晾衣架，发展手腕动作。(2)树上许多红苹果。把苹果挂到树上，练习扣纽扣的技能。
建筑区：学习用纸箱、纸盒建构各种造型。
纸箱游戏区：走迷宫、打怪兽、开火车、走大鞋、打地鼠。附绘本文字部分：
大纸箱。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”
“大房子真好呀，我们进去玩一玩吧。”
“咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天啦!”
“哈．我也看到啦!”
“哎呀，宝宝，下雨了!”
“没事没事，这样就淋不到啦。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”
“雨停啦，小兔子，我们再出去玩吧!”
“好啊好啊，宝宝。”
“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好?”
“太好了，太好了，那样我们就能上天啦!”
“飞起来了，飞起来了!哇，好高啊!”
“飞机降落了!咦，咕噜咕噜!是飞机在叫吗?”
“不是，小兔子，是我们的肚子饿了，该吃饭啦!”
“啊，这么多好吃的东西!”
“小兔子，你想吃什么?我请客!"。
“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家啦。”
“到家喽，到家喽!”
“宝宝，快进来，我们睡觉吧。”
“晚安，小兔子!”
“晚安，宝宝!”
小班大纸箱语言教案篇七
1、能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。
2、能大胆涂鸦，发展想象力。
1、油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。
2、用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。
3、范画《蓝色之金》。
1、商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。
师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。)。
2、明确任务和要求。
师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。
(教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小;圈圈可以旋转绕;线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。)。
3、幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，教师巡回指导。
三、涂色。
1、教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。
师：在大家的`帮助下，“房子”“飞机”“桌子”现在变得漂亮多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好?(教师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真漂亮!)。
2、幼儿徒手练习。
师：我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。)。
3、幼儿分小组操作，教师巡回指导。
四、欣赏交流。
小班大纸箱语言教案篇八
1、初步理解把大纸箱想象成大床、雨伞、飞机、桌子、大房子的情景。
2、能用语言叙述自己看到的发现，学说儿歌“大纸箱，变变变”。
3、喜欢讲述活动，乐意大胆想象。
1、故事ppt。
一、导入活动，引导幼儿猜想并讲述。
1、小朋友你们看，这是什么呀？（出示一个大纸箱）。
3、幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
二、师幼一同游戏，能用语言叙述自己看到的发现，学说儿歌“大纸箱，变变变”。
（一）初步理解把大纸箱想象成大床的情景。
1、你们看这位小朋友叫丽丽，今天她的家里买了个大彩电，那丽丽会用这只装彩电的大纸箱做些什么？玩些什么游戏呢？我们一起去看看吧！
2、这时候丽丽在做什么？她把大纸箱变成什么了呢？丽丽躺在床上感觉怎么样呀？
3、师幼简单用儿歌小结。
大纸箱，变变变，变成一张大大床。
（二）初步理解把大纸箱想象成雨伞的情景。
1、听，这时候天怎么啦？（出示下雨声音）丽丽会把大纸箱变成什么呢？
2、我们来看看是不是呀！谁会用刚才的儿歌句式说一说的？
小结：大纸箱，变变变，变成一把大雨伞。
（三）初步理解把大纸箱想象成飞机、桌子、大房子的'情景。
2、谁来说说你刚才玩了什么游戏？大纸箱变成了什么？
3、鼓励幼儿也尝试以小儿歌的方式进行表达。
三、在游戏中继续练习儿歌，体验游戏的快乐。
四、
1、大纸箱居然能变成这么多好玩的东西，你还想把大纸箱变成什么呢？
2、你们真是个富有想象的孩子，让我们回到教室一起再来玩一玩大纸箱的游戏吧。
小班大纸箱语言教案篇九
引导语：小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行,许多国家在教育法中规定的'每班学生人数通常在15～25人之间。下面是小编为你带来的小班小刺猬运纸箱教案，希望对你有所帮助。
1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。
1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）
2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。
在搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。
教师共同扮演角色，活动身体。
1、教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。
2、师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。
1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。
（1）教师提醒幼儿分三组在两处"草地"上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。
（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。
2、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。
2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。
幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。
小班大纸箱语言教案篇十
1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）。
2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。
在搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。
一、导入：
教师共同扮演角色，活动身体。
（1）教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。
（2）师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。
二、展开：
1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。
（1）教师提醒幼儿分三组在两处"草地"上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。
（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。
1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。
2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。
三、运纸箱比赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的'困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班大纸箱语言教案篇十一
1、能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。
2、能大胆涂鸦，发展想象力。
1、油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。
2、用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。
3、范画《蓝色之金》。
一、观察纸箱“房子”
二、给纸箱画图案。
1、商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。
师：是怎么画的？（幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。）。
2、明确任务和要求。
师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。
（教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小；圈圈可以旋转绕；线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）。
3、幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，教师巡回指导。
三、涂色。
1、教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。
师：在大家的帮助下，“房子”“飞机”“桌子”现在变得漂亮多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好？（教师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真漂亮！）。
2、幼儿徒手练习。
师：我是怎么变的？（幼儿边念儿歌边徒手练习动作。）。
3、幼儿分小组操作，教师巡回指导。
（教师重点提醒幼儿注意：颜料要少蘸一点，尽量不要让它流下来；选择颜色时，颜料盘和水粉笔要对应放。）。
四、欣赏交流。
（教师重点针对幼儿操作时的规则意识和合作行为进行点评。）。
小班大纸箱语言教案篇十二
1、通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。
2、遵守游戏规则，学习合作完成任务。
若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。
一、谈话导入活动。
二、亲子阅读，开展游戏活动。
1、明确游戏内容。
（1）观看封面，回忆绘本内容。
师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么？
（2）引出游戏内容。
2、自主阅读，尝试制作。
（教师提醒家长尽量让孩子动手，必要时给予辅助。同时，鼓励家长每完成一个作品，就可以和孩子玩玩绘本中的游戏。）。
3、分享、交流。
（教师依次展示绘本中的纸箱造型。）。
师：你和爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）用纸箱做了什么？玩了什么游戏？
三、自主探究，创意制作。
1、明确任务。
师：神奇的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外，还可以变成什么呢？请和你的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）想一想、试一试。
2、亲子共同创意制作。
3、交流、分享。
师：你和爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）做了什么？是怎么做的？
师：小朋友和爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）真能干，可以变化出那么多的东西。我们给自己鼓鼓掌，然后和爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）拥抱一下吧。谢谢爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）。
四、结束活动。
师：用大纸箱变玩具真有趣！其实我们每个家里都有许多废旧物品，它们都可以变一变、玩一玩。请大家回家去找一找，试一试。
组织亲子创意纸箱作品秀。
阅读区：（1）阅读绘本《大纸箱》，学习其中的对话。（2）玩画有动物图案的纸箱骰子。用扔骰子的方式展现画面，模仿小动物说一句话。（3）利用各种盒子故事板大胆地念儿歌、讲故事。
益智区：（1）纸盒迷宫。幼儿按箭头方向滚动纸盒。（2）树叶排队。幼儿在纸盒各个面上给各种颜色、形状的树叶排队。
美工区：幼儿在各种纸箱上大胆地涂色、画画等。
生活区：（1）晾袜子、手帕。通过纸箱晾衣架，发展手腕动作。（2）树上许多红苹果。把苹果挂到树上，练习扣纽扣的技能。
建筑区：学习用纸箱、纸盒建构各种造型。
纸箱游戏区：走迷宫、打怪兽、开火车、走大鞋、打地鼠。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子！”
“大房子真好呀，我们进去玩一玩吧。”
“咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天啦！”
“哈、我也看到啦！”
“哎呀，宝宝，下雨了！”
“没事没事，这样就淋不到啦。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”
“雨停啦，小兔子，我们再出去玩吧！”
“好啊好啊，宝宝。”
“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？”
“太好了，太好了，那样我们就能上天啦！”
“飞起来了，飞起来了！哇，好高啊！”
“飞机降落了！咦，咕噜咕噜！是飞机在叫吗？”
“不是，小兔子，是我们的肚子饿了，该吃饭啦！”
“啊，这么多好吃的东西！”
“小兔子，你想吃什么？我请客！"。
“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家啦。”
“到家喽，到家喽！”
“宝宝，快进来，我们睡觉吧。”
“晚安，小兔子！”
“晚安，宝宝！”
小班大纸箱语言教案篇十三
活动目标：
1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。
2、引导幼儿学习侧身滚的`动作。
活动准备：
软垫、枣子。
活动过程：
一、小刺猬练身体。
幼儿做刺猬，和老师一起锻炼身体。
附儿歌：
小刺猬，身体好，
摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，
跳一跳，长得高。
二、小刺猬本领大。
1、教师提问：“小刺猬有什么本领？它是怎么滚的？”
2、请个别幼儿示范，教师观察指导。
三、小刺猬打滚。
幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最灵活？
1、老师在地上撒上许多枣子，“小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。”
2、幼儿练习，教师指导。
五、谁背的枣子多。
1、教师提问：“为什么有的小刺猬背的枣子多？”
2、请动作好的幼儿表演。
小刺猬把枣子带回家。
小班大纸箱语言教案篇十四
1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点，体验身体滚动带来的快乐。
活动准备。
1、每人一个纸箱（去掉上下部分）、地垫若干。
2、小刺猬头饰、“果子”每人一个、小熊手偶一个。
3、课件。
活动重、难点。
学习用侧身滚动的方法带着纸箱动，体验身体滚动带来的快乐。
活动过程。
1、角色扮演，活动身体。
（1）教师扮“刺猬妈妈”，小朋友们扮“刺猬宝宝”。
（2）“妈妈”带“宝宝们”做热身运动。
2、提问：小刺猬有一项本领，你们知道是什么吗?一起观看视频，引导幼儿说出小刺猬的本领（滚动）。
3、“妈妈”教“宝宝们”学习本领――练习侧身滚动动作。
（1）“妈妈”示范，教给“宝宝”动作要点：侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双腿要绷直，全身绷紧向自己身体的一侧做翻滚。
（2）分组请“刺猬宝宝们”玩滚动游戏，并适时进行安全教育：提醒大家注意保持距离，不要碰到别人。
（1）用小熊手偶创设情境，引出“运纸箱”的主题，引导幼儿说出用侧身滚动带着纸箱动的方法。
（2）“小刺猬运纸箱”，鼓励“宝宝们”克服困难，坚持把纸箱运到终点，完成任务的“小刺猬”会得到一个“果子”作为奖励。
5、“得到‘果子’了，好高兴啊，一起跳个舞庆祝一下吧!”“妈妈”带“宝宝们”做放松运动，活动结束。
小班大纸箱语言教案篇十五
活动目标：
1、愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。
2、初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
3、尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
活动重点：
愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
活动难点：
尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、以小刺猬摘果子的`情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第2张ppt）。
二、出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。
1、教师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。
教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（教师说完这句话，再出示第三张ppt）。
重点提问：
（1）苹果的数量多还是梨的数量多？
（2）你是怎么知道的？
（3）还有别的方法吗？
2、出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。
教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？（说完教师出示第四张ppt。）。
重点提问：
（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？
（2）你是怎样比较的？
三、出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。
1、教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。
教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？
重点提问：
（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？
（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多）。
2、教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。
教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完整）。
四、创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。
重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走）。
小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。
2、教师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）。
五、用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。
延伸活动：
教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。
小班大纸箱语言教案篇十六
教学目标：
1、巩固手膝着地爬，学习用侧身的方法来进行身体的滚动，发展身体的平衡能力。
2、乐于参加体育活动，体验身体滚动时的快乐。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
1、每人一件马甲、水果若干。
2、《花仙子》等的音乐。
3、爬行垫若干、垫子、山洞等，布置好游戏场地。
活动过程：
一、谈话导入。
二、小刺猬练本领。
1、教师与幼儿一起做热身运动。
师：那我们一起出发吧！今天太阳很好，我们先来做做运动吧。（播放音乐）。
2、随铃鼓节奏的变化，练习手膝着地爬行的动作。
师：我们来听不同的鼓声做做动作吧！
（1）练习跑：当我慢慢吹口哨的时候，我们就慢慢跑，当我快快吹口哨时，就快快跑。
（2）练习跳：当我慢慢吹口哨的.时候，我们就慢慢跳，当我快快吹口哨时，就快快跳。
（3）练习爬的动作，
三、学习侧身滚的动作。
1、教师提出问题：“小刺猬”是怎么运果子的呢？
2、教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：从黑点出坐下来准备，头在这边，脚在那边，躺下来，把手抱在胸前，小脚并拢伸直，开始翻滚身体。（教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全）。
3、幼儿分散练习，教师重点指导小朋友两腿夹紧着侧身滚动。
1、师：那我们一起去草地上学习小刺猬吧！看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。（教师作示范）。
2、师：我们先要爬过草地，用手掌和膝盖慢慢爬，然后钻过山洞，来到山坡地下，从黑点出坐下来准备，头在这边，脚在那边，躺下来，把手抱在胸前，小脚并拢伸直，开始翻滚身体。
4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿游戏时注意安全。
五、放松身体，结束活动。
1、师：今天我们帮小刺猬运了果子，你们开心吗？
2、师：刚刚运了这么多果子，我们有点累了，现在我们坐下来休息一下吧，敲敲我们的手、敲敲我们的脚、再敲敲我们的肩膀，也可以帮好朋友一起来敲敲。
3、师：休息好了，我们把果子送到小刺猬的家里吧！幼儿离场。
小班大纸箱语言教案篇十七
活动目标：
1、阅读观察大纸箱的画面及变化，尝试讲述绘本内容。
2、说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。
3、在阅读活动中，逐步养成良好的阅读习惯。
活动准备：
1、绘本《大纸箱》和书袋若干。
2、大纸箱若干、桌布一块。
3、课件。
活动过程：
一、纸箱导入，激发兴趣。
教师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去玩玩吧。
教师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？
二、熟悉绘本，理解故事。
1、出示绘本，部分导读。
教师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有一本书。这是一本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小朋友们赶快找个小椅子坐下来，我们一起来看。
《大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看见的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看一看。
2、自主阅读，轻声交流。
教师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小朋友拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，一页一页翻，仔仔细细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的.发现和旁边的好朋友轻轻说一说。
3、说说演演，理解感受。
（1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试一试。（请一个小朋友躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。）。
（2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩一玩。（请一个小朋友坐在纸箱里带着大家一起模仿飞机飞一飞。）。
（3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小朋友，你想吃什么？我来请客。
（4）家床：大纸箱变成家，变成了宝宝睡觉的床。
三、完整阅读，整体感受。
教师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜欢这本书吗？让我们一起再看一看这个有趣的故事。
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小班大纸箱语言教案篇十八
活动目标：
1、尝试利用纸箱进行爬的练习。
2、练习四散跑和躲闪能力。
3、体验游戏的快乐。
活动过程：
师：今天老师带小朋友去小兔家玩。
1、幼儿自由探究纸箱的玩法。
师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们准备了什么玩具？（教师出示纸箱）。
提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢？
教师观察指导幼儿，发现有好的玩法，请所有幼儿模仿。（开汽车、开火车、划船、滚筒、）。
2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，掌握平衡，不冲撞别人。
幼儿从起点出发一起滚到终点。
1、大灰狼来了。
播放狼的叫声,出示狼的头饰。
提问：大灰狼来了，我们怎么办？
2、游戏。
幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。
师：我们要回家了，我们来帮小兔子整理玩具吧。
小班大纸箱语言教案篇十九
1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2、小刺猬头饰,标志。
3、录音机、音乐磁带。
1、热身运动：师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。师、生边念儿歌边做骨碌操。（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。）。
2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
（1）、教师示范、讲解游戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离,不要碰到小朋友）和注意事项。
（2）、自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。
（3）、分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
（4）、现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗？（好）。将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。
4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。
放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难.所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的'动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。
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