养成一个良好的学习习惯是提高成绩的关键。在总结中，我们可以使用一些图表、数据和实例来支持我们的观点。作为学习的参考，下面是一些经典的名言警句。
熊孩子事件篇一
熊孩子事件是指那些行为失控、道德缺失、无视公共秩序的未成年人引起的一系列问题。教师作为学生长时间相处的人，对于熊孩子事件的心得体会尤为重要。在这篇文章中，我将从教师的角度出发，谈谈我对熊孩子事件的一些体验和思考。
第一段：熊孩子现象背后的根源。
熊孩子现象的背后，有许多因素导致，如家庭教育不良、社会环境影响、个人心理因素等。教师在了解这些基本原因的同时，应该深刻认识到，教育是持续微小的积累和长期影响的结果。家庭教育的重要性不言而喻，教师要注重与家长的沟通，并为他们提供专业的行为指导，并通过家访、亲子活动等方式加强学校和家庭的沟通联系。此外，教师也要努力创造一个良好的班级氛围，培养学生的社会责任感，加强团队合作，使每个学生都能融入团队，找到自己的位置。
第二段：教师应负的责任与担当。
作为教师，我们必须认识到我们的责任重大。教育不仅仅是传授知识，还包括对学生的道德品质和社会行为的引导。熊孩子事件的发生引发了社会的广泛关注和讨论，这也让我们更加深刻地认识到我们教师所肩负的责任。教师要关注学生的行为和思维方式，及早发现问题，采取有效措施加以纠正。同时，教师还应该积极参与学生的规则制定过程，鼓励学生参与班级、学校的管理，让学生在实际操作中体验到规则对于维持秩序和社会和谐的重要性。
第三段：采取合适的教育方法。
面对熊孩子事件，教师要冷静处理，采取合适的教育方法。首先，教师应该耐心倾听学生的心声，了解他们的内心世界和需求。其次，教师应该注重德育教育，通过开展集体讨论，让学生意识到自己的行为对集体和他人的影响，培养他们的公德心和责任感。另外，教师还要注重引导学生学会正确表达和化解情绪，避免因情绪冲突而产生不良行为。通过情感沟通，让学生感受到互相尊重、理解和爱护的力量。
第四段：教师自身的修养与反思。
教师在引导学生时，也要注重自身修养与反思。教师要以身作则，树立良好的榜样，做学生的良师益友。此外，教师还要进行自我反思，不断提升自己的教育素养和教育能力。教师要不断学习和了解各种教育方法和心理学知识，将其应用于教学实践中，积极探索适合自己的教学风格和方法，不断提高自己的专业素养。
第五段：共同承担社会责任。
熊孩子事件不仅仅是教师个体的责任，更是整个社会的问题。教师应该认识到自己所承担的不仅仅是教育责任，还有对社会责任的担当。教师可以积极参与社会的相关活动和组织，宣传教育理念，推动社会的良性发展。与此同时，政府、家长、社会各界也都需要共同努力，形成合力，共同引导孩子走上健康成长的道路。
总之，熊孩子事件是当前社会一个突出的问题，教师应该以积极的态度面对，并认真履行自己的责任。通过重视家庭教育、加强德育教育、采用合适的教育方法、注重个人修养与反思以及共同承担社会责任等措施，我们必定能够有效减少熊孩子事件的发生，为社会培养更多有道德品质的优秀人才。
熊孩子事件篇二
今天，妈妈请了她的老同学郑阿姨一家三口来我家吃饭。
到了晚上，郑阿姨的3岁儿子阳阳坐在沙发看电视，阿姨和妈妈在一旁开心地聊天，叔叔在玩手机。因为他们是客人，他们的要求，我尽量都满足。所以阳阳要看电视，我给他开好，调了他喜欢的儿童节目。可我刚准备走，阳阳说：“我要玩玩具，不想看电视了。”于是，我又去玩具仓库拿了很多适合他这么大小孩玩的玩具，捧出来给他玩。我说：“阳阳，你想看电视还是玩玩具？”他不理我，低着头玩玩具。“你怎么不回答我呢？”我刚一说完，他把手上的玩具一扔，又开始不停地调电视看，还把声音开的很大。哎，这小孩真是个熊孩子，我就差把他当小祖宗供起来了，可是这孩子就是这么不听话，一会儿开电视，一会儿扔玩具。最后，我的火腾的一下就上来了，直接关了电视，冲进了房间，把门“砰”地关上了。
没过一会儿，妈妈进来了对我说：“你的行为是错的，这样做很不礼貌。我们是主人，他们是客人，你是大哥哥，阳阳是小弟弟，如果你到阳阳家，他也这么对你，你会有什么想法。你要对客人、对小弟弟有耐心和爱心，知道了吗？”
我想了想，觉得妈妈说的话很有道理，正准备打开门向小弟弟道歉的时候，小弟弟跑来先跟我说了声：“哥哥，对不起。”我立刻回答：“没关系！”接下来，我们就又玩在了一起！
熊孩子事件篇三
一阵天昏地暗，乌云黑压压地成了一大片，简直要把我们吞没了，怎么了？还不是那个“手撕王”来我们家了！
一阵开门声响起，还没等我眨下眼睛，一个扎着冲天辫，手拿棒棒糖，脚上还未脱掉沾满泥土的鞋子的侄女——不，“手撕王”来了。妈妈在后面边追边喊，好不容易以追我的速度抓住了她，帮她脱下了鞋。唉，接下来肯定要倒霉了。
“手撕王”一到我家就东摸摸，西摸摸，打翻了玻璃杯，又去翻零食箱，让人看了就咬牙切齿。终于，她像皮球一样到处滚遍了全家，就再也忍不住爆发她的“手撕症”了，忽然冲上我的书桌，抄起我的那张大作——手抄报。“唉，今天的‘幸运观众’怎么是我那宝贝？”我叫苦连天。
现在你知道她为什么叫“手撕王”了吧？我几乎是扑到书桌前，刚要拽住那双可恶的手，但已经迟了。她的手指狠狠一拉，手抄报便在她手中断送了性命。那阵“嘶”的声音响起时，我的心已经支离破碎，仿佛她撕的不是手抄报，而是我的心，是我的肝脏。千万根针刷刷刷地刺向我。顿时，我感到了痛、痒、悲伤、暴怒，它们混合在一起，让我恨不得用我的“如来神掌”猛地扇在她那还在嬉笑的脸上，给她印一座“五指山”。一想到她不是男孩，手臂却又如断了电一样，停在半空中，生气无处发泄，只好奔向房间，把门用力一摔，发出了惊天巨响，门似乎痛得哇哇直哭。
我把自己反锁在了房间里，但是怎么能止住“手撕王”的“手撕症”呢？只听一阵有力的脚步声，准是她跑来找我了。她跺着脚，往我的门上踢，随后用身子撞，撞不开就喊，喊声惊天地泣鬼神。我仿佛感到房顶随时有掉落的危险。对此，我只想说一句：远离熊孩子，珍爱生命。
熊孩子事件篇四
近年来，社会上出现了越来越多的熊孩子事件，一时间成为了公众关注的焦点。那些调皮捣蛋、不尊重他人、不懂礼貌的孩子给社会带来了很多问题与困扰。然而，熊孩子事件也值得我们深思。在思考熊孩子事件时，让我们从社会角度、家庭教育角度、个体德育角度、学校教育角度和法律角度等不同的视角来看待这一问题。通过深入分析熊孩子事件，我们或许能找到解决问题的契机。
从社会角度来看，熊孩子事件的发生与现代社会的变迁密切相关。社会的发展带来了物质的丰富和生活的方便，但也造成了人们追求享乐的心态。这种追求自我满足的风气进一步滋生了糟糕的行为习惯，熊孩子的出现即是其表象之一。社会秩序的混乱、人们道德观念的淡漠以及大众媒体对暴力和糟糕行为的追捧和鼓励无疑是促使熊孩子事件滋生的重要原因。因此，我们需要从社会基础出发，进一步加强法律法规的制定和落实，厘清社会伦理，建立良好的社会环境。
从家庭教育角度来看，熊孩子事件反映出家庭教育的失误。家庭是孩子最初接触社会的平台，家长们应该履行好养育责任，给孩子树立正确的道德观念和价值观。然而，在现实生活中，许多父母对孩子过度溺爱，缺乏约束和教育。这导致了孩子的自私和不尊重他人的行为习惯的生成。作为家长，我们应该时刻关注孩子的行为，引导他们正确对待他人和社会，培养他们良好的道德品质。
从个体德育角度来看，熊孩子事件也反映出了个体德育的不足。个体德育是一种以对待自己和他人负责的态度，对待工作和学习积极负责的态度，对待他人尊重和关怀的态度的统称。现代社会中，一些孩子缺乏对待他人尊重的态度，这与他们自身的个体德育素质有关。只有积极树立自己对自己和他人负责任的态度，才有可能形成健康的人际关系，建设和谐社会。
从学校教育角度来看，学校也应当承担起对熊孩子进行教育和引导的责任。学校应该在课程中渗透道德教育，加强学生的道德品质培养，提高学生的公民意识和社会责任感，通过学校教育促进学生树立良好的行为习惯和社会价值观。
最后，从法律角度来看，提高法律意识是解决熊孩子问题的一种重要途径。法律是社会行为的约束力量，孩子们应该明白他们行为的后果。家长们和学校应该加强对法律法规的普及和宣传，让孩子们明白犯法行为的严重性，保持良好的社会秩序与安宁。
总之，熊孩子事件是反映出现代社会存在的种种问题的一种特殊现象。从社会角度、家庭教育角度、个体德育角度、学校教育角度和法律角度等多方面来看待这一问题，我们可以找到解决问题的途径。通过全社会的共同努力，我们有望培养出一代有底线操守，自律守规矩的年轻人，并创造一个更加文明和谐的社会。
熊孩子事件篇五
春节本来应该是美好的一天，可今年的春节却成为了我这辈子最难忘的“黑色春节”。原因就是一个“熊孩子”——我的小侄子。
事情的起因是这样的。过年那天，我大姨一家来姥姥家拜年，我4岁的小侄也跟来了。开始还没什么，直到嫂子提议去商场逛一圈，我悲剧的一天就此展开。
大人们都出去逛街了，只剩下我和表姐在家里看孩子。这下可好，没了大人的看管，我小侄就在屋里撒了欢。一会摆弄摆弄这个，一会摆弄摆弄那个，好不容易能安静一会过不了多久就又开始闹腾，直到我嫂子回来才安静下来。
时间一晃就到了晚上，吃完年夜饭后就开始放烟花了。五颜六色的烟花在漆黑的夜空中开放，像一朵朵绽放的鲜花。之后，老舅又点燃了“满天星”，只随着一声震耳欲聋的巨响，一颗颗“小导弹”向空中飞去。“小导弹”一下子炸开，顿时，天空开放出一朵朵美丽的烟花，把夜空装点得无比美丽。不一会儿，火光熄灭了，天空中落下一颗颗星星一样的火星。快结束时，小侄点燃了一根呲花，可能是他对突然冒出的火花感到害怕，小侄一下把呲花扔向了一边，正好砸在了我的羽绒服上，于是，我的羽绒服正式宣告报废。小侄好像也意识到了自己做了错事，一下子不说话了，弄得我哭笑不得。
春节是快乐的，有“熊孩子”的春节也是难忘的啊。
要说“熊”孩子，除了我那小表弟，就再无第二人！
他有一双闪闪发亮的眼睛，总是泛出“狡黠”的光，充满着“恶主意”。那张能说会道的嘴里能源源不断地流出一个又一个整人的鬼点子。他呀，天生就是为恶作剧而生的。
就说今年过年时的一件事吧！一天晚上我们都在吃晚饭，突然听见“轰”的一声巨响，我想：冬天是不可能打雷的呀！一瞥旁边，不对，刚才表弟说去上厕所的，也不会那么久吧！不会是……我赶紧跑出去一看，啊——，他竟然在密封的阳台里放了爆竹！阳台的墙都变成了黑色，瓷砖也被炸裂了许多块，见我大惊失色的样子，他却慢吞吞地说：“我从没试过在阳台里放鞭炮，我只是试一试而已嘛。没想到，有这么响啊！”说完，他向我吐了吐舌头，若无其事得蹦蹦跳跳地走了。
这只是一件小事，他还有更“熊”的事呢！
记得有一次，我在房间里看书，吩咐他在沙发上玩平板电脑。我担心他又做出什么怪事来，刚过了5分钟就去看看他，见他在玩，心想：谢天谢地，他终于安分下来了。下一个5分钟我再去看他时，他不在沙发上却站在了金鱼缸前。我的心猛得一跳，不会又有什么“好事”发生了吧！
“喂！”我凶巴巴地问，“你在干啥呢？”
他却冲我甜甜地笑了笑，温柔地说：“一粒老鼠屎，坏了一锅粥。撒了一泡尿，毒了金鱼缸。”
我急忙把他推开，啊——，我的天哪，他竟然在金鱼缸里撒了一泡尿，一群原本快活的小金鱼现在一个个都肚皮朝着天！
你看吧，这就是我家的“熊”孩子——苏俊成。
熊孩子事件篇六
早就听老师说巩义长寿山风景区很美，有迷人的风情古镇，秋天还有漫山的红叶。
昨天，风景如画的熊孩子长寿山综合实践基地，终于迎来了我们，开展了为期二天一夜的社会实践活动。
离开校园，走向山野。又到了一年一度令人期待的“史诗级”大片《野外求生》上映的日子。我想所有同学的心情应该激动的。
不过今年的主题是“熊孩子”，不用学习，想玩就玩，不少同学半夜里都睡不着觉，都躲在被子里偷偷笑了起来——终于解放啦！
把熊孩子们放到学校外面就是幸福的，是得好好庆祝一下，比如去长寿山爬爬山，玩玩游戏，买点零食，享受属于自己的自由时光。
长寿山风景确实很美，作为4a级景区有着独特的风景，特别是风情古镇，韵味十足。不过军训还是很辛苦，严厉的教官们为同学们进行了军训动作示范表演。立正、稍息……教官们整齐划一的动作，铿锵洪亮的声音，扎实有力的步伐，赢得了参与社会实践的师生们的阵阵掌声。
表演完毕后，大家在教官和老师的统一安排下，顶着秋日的骄阳，正式开展了各项军训。在军训中，同学们接受了立定、稍息、转向和行进等队列训练，以及国防知识、纪律教育，感恩教育，受伤急救等方面的培训。
经历过才会知道。这次社会实践活动，同学们不仅展现出吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，还通过同吃同住增进同学之间的友谊和集体意识。这也是一次有意义的体验，收获很大，虽然苦、脏、累，但一切都值得。
熊孩子事件篇七
“叮铃铃”上课铃声如往常一般响起，一双双课间还闪烁着欢乐的眼睛立刻多了几分恐慌，只见大腹便便看似慈祥的姚老师眼神略带犀利地踏进教室，并给我们下了命令——背公式。大家心不在焉地动着嘴皮子，心却已经飞到十万八千里外的塞外边疆。
突然，一阵让姚老师“闹心”却让我们“舒心”的电话铃声不适事宜地响起，姚老师掏出手机后，以迅雷不及掩耳之势夺门而出！原来静得连一根针掉落的声音都能听见的教室顿时变得像马蜂窝一样吵，同学们原来端正的坐姿立刻松散下来，个个拧得像麻花似的。只听得张鑫垚一声大喊：“老师走了，教室是我们的喽！”于是，在“万众瞩目”光环下的他变得存在感和活跃度“蹭蹭”往上窜。在这种时刻，“笑话大王”李俊良怎能缺席，他可谓是“搞笑”的代名词，他一出场，那绝对是“笑料百出”！这不，你瞧！他走上了讲台，用那极不协调的身体尽情忘我地舞动着，差点摔个“狗啃泥”，众人先是一怔，后来竟忍不住上上下下都哈哈大笑起来。徐金锐撑不住了，一口水全都喷了出来，上演了一幕高难度的“口吐莲花”；邱欣菲差点笑岔了气，拍着桌子叫“哎呦”；蒋升开则是笑得连口水都喷出了天际；殷睿笑出了后槽牙，手指着李俊良，笑得合不拢嘴……全班无一个不弯腰屈背，大家都笑得喘不过气了！
正当大家都沉浸在这笑声中，不可自拔时，不知是谁冷不丁地冒出一句：“咱们可别太得意，老师可是有‘第三只眼睛’的！”被他这么一讲，全班同学都吓得花容失色。终于，在大家忧愁之际，一位“英雄”崛起了，他就是号称天不怕，地不怕的“西楚小霸王”——张鑫垚！他好主意没有，坏主意一箩筐。他学着战士潜伏的姿势匍匐前进，看准时机，小肉手一举将插头拔下。忽然，不知是谁拉响了“警报”：“老师来啦！”果然，一阵熟悉的咳嗽声充斥在我耳边，直觉告诉我姚老师来了，大家立马拿起书背公式，仿佛刚才的一切是我臆想出来的，喧闹之后的平静显得格外来之不易！
瞧！这就是我们班老师不在时的表现，真是一群还没长大的熊孩子！
熊孩子事件篇八
今年春节，在爸妈的微信、qq里总是能看见不少走亲戚的事情，大家带着礼物，带着祝福，到某一个家庭去举行家庭聚会。你猜最恼人的是什么？不是张罗饭菜，不是打扫房间，更不是迎接来宾，而是——对付那些惹是生非的熊孩子！
今天，这个大家庭的所有成员们，都要到我们家来聚餐，迎接新年的到来。这对大家来说，都是一件十分愉快的事情，而对我来说却不然。因为我即将迎接来的是一个不折不扣的“熊孩子”——我的小弟弟！他以前到我家里来，可有着不少“光荣业绩”——把花瓶打碎，把书柜里的东西翻得乱七八糟，把饭菜倒到地上等等。这种事情对这个“熊孩子”来说简直不计其数。
果不其然，今天小弟弟和舅舅、舅妈都来得很早，我们在睡午觉时，屋外就门铃大作。打开门，小弟弟就像脱缰的野马似的，连鞋子都没换就跑进了我的房间。我房间的书柜上摆放着不少我自己的模型，这可是小弟弟最喜欢的东西。进了我的房间，他一下子就从书柜上拿下两个，还用没洗过的脏手把玩着。这可着实令我火冒三丈，但是我又如何开口呢？不到一会，小弟弟就把我书柜上的模型全部玩了一遍。接下来，他又风驰电掣般地跑进了客厅，一把抓起爸爸平时爱不释手的古典吉他，一屁股坐在了地板上，用两只手拨弄着琴弦，嘴里“咿呀咿呀”地胡乱唱着些什么，还不时摇头晃脑，仿佛陶醉其中。我和爸爸互相对视，都无奈地耸了耸肩膀。
终于到了吃饭时间，我想：到了餐桌这个大人的天地，“熊孩子”也会稍微收敛一下吧！谁知，小弟弟一坐在凳子上，就仿佛屁股下面有着一根针，使他一会站起来一下，一会又把屁股扭来扭去，一会就干脆蹲在板凳上。小弟弟在吃饭时，总是带着什么深仇大恨似的。他不喜欢吃的菜，也要夹一两个，为的不是吃，而是把它们扔在地板上，然后疯狂地用脚踩他们，把菜踩成菜糊，把肉碾成肉泥，好像一桌子的菜都和他有仇似的，而他疯狂地踩它们，也好像报仇雪恨一般。最终，“熊孩子”的饭碗如没动过似的，而他的脚下面，有不少可怜的饭菜们“葬身谷底”。唉，小弟弟可真是一个熊孩子呀！
到了晚上，熊孩子总算走了，大家都松了一口气。唉，希望这个熊孩子再也不要来了！
好孩子人人爱，熊孩子人人烦。你可千万不要做那个恼人的熊孩子呀！
熊孩子事件篇九
“熊孩子”是网络上常用于形容调皮的孩子的，岁数小不懂人事的孩子也被称为“熊孩子”。这个词也可以用来批评孩子。同时，在看到一些小孩做了一些不可理喻的带有破坏性的事情时，我们也可以叹一句：“这熊孩子”。当然，孩子小，不懂事是可以理解的。这一称呼来源于北方，泛指那些惹人讨厌的孩子。一般情况下，也常常带有昵称的意味，表示对调皮孩子的爱称。
他们的叫喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里……。
有人说：“熊孩子”不可以用来指责小孩，因为这是不正确的。在现实生活中，大人们面对着自己屡教不改的小孩子捣蛋后的战场也会带着一脸无奈笑容说一句：“熊孩子”。可毕竟：顽皮是一种天性，不是每个孩子都是只会“胡搅蛮缠”。
熊孩子事件篇十
春节本来应该是美好的一天，可今年的春节却成为了我这辈子最难忘的“黑色春节”。原因就是一个“熊孩子”——我的小侄子。
事情的起因是这样的。过年那天，我大姨一家来姥姥家拜年，我4岁的小侄也跟来了。开始还没什么，直到嫂子提议去商场逛一圈，我“悲剧”的一天就此展开。
大人们都出去逛街了，只剩下我和表姐在家里看孩子。这下可好，没了大人的看管，我小侄就在屋里撒了欢。一会摆弄摆弄这个，一会摆弄摆弄那个，好不容易能安静一会，可是过不了多久就又开始闹腾，直到我嫂子回来才安静下来。
时间一晃就到了晚上，吃完年夜饭后就开始放烟花了。五颜六色的烟花在漆黑的夜空中开放，像一朵朵绽放的鲜花。之后，老舅又点燃了“满天星”，只随着一声震耳欲聋的巨响，一颗颗“小导弹”向空中飞去。“小导弹”一下子炸开，顿时，天空开放出一朵朵美丽的烟花，把夜空装点得无比美丽。不一会儿，火光熄灭了，天空中落下一颗颗星星一样的火星。快结束时，小侄点燃了一根跐溜花，可能是他对突然冒出的火花感到害怕，小侄一下就把跐溜花扔向了一边，正好砸在了我的羽绒服上。于是，我的羽绒服正式宣告报废。小侄好像也意识到了自己做了错事，一下子不说话了，弄得我哭笑不得。
春节是快乐的，有“熊孩子”的春节也是难忘的啊！
熊孩子事件篇十一
“熊”是孩子的一种天性，作为大人应允许孩子有“熊”的行为，但不能没有限度。孩子在“熊”时，也在观察大人的底线，如果一味溺爱放纵，只会让他们变本加厉，养成孩子的不良习惯。
面对熊孩子们，我们究竟该怎么办？当孩子要表现出熊的一面时家长应用其他方式吸引孩子的注意力，使孩子将注意力转移到其他方面，这样就可以避免孩子破坏物品，也免除了与孩子的正面冲突。对于孩子，无论是打骂说教或许都会给他造成不良影响，要尽量避免。
需要循序渐进。
想要把熊孩子改造成好孩子，需要一个循序渐进的过程。绝不可急于求成，切不可因为孩子的出格举动当众严厉训斥或体罚，应该将其带到没人的地方再进行耐心教育。孩子虽小但是自尊心很强，这对孩子的.自尊心伤害至深，或许会影响到孩子以后的性格。要想让熊孩子真正有所转变，需要平时长期的训练。
家长要赏罚分明。
其实熊孩子所表现出的，都是孩子的天性，比如好奇、探索、吸引大人注意等，不必对他们过于苛求，要想让熊孩子真正转变成人见人爱、乖巧听话的萌孩子，需要平时长期的教导。家长必须赏罚分明、言出必行，平时给孩子订好规矩、做好榜样，言传身教的将正能量传递给孩子，才能培养孩子良好的日常行为规范。
给孩子立个规矩。
要给熊孩子立个规矩，让他从小就懂得什么是对的、什么是错的。这个意识在宝宝头脑中扎下了根，就会成为他的行为准则，形成自律。宝宝需要一个界限，这个界限给他展示什么可以做，什么不可以做。
如何避免做“熊”家长？认真对待孩子犯错。
人非圣贤，孰能无过，更何况是年幼的孩子，则更容易犯错误了，对于孩子犯错误，很多家长是采取暴力的态度，责罚孩子，但是这不是解决问题的方法。而还有很大一部分家长，却认为自己孩子干什么都是对的，采取无限溺爱的态度，从而让孩子一错再错，“熊孩子”就是这样炼出来的。俗话说，“熊”孩子都是“熊”家长惯出来的，怎样避免做一名“熊”家长呢？私以为，认真对待孩子犯错是最好的方式。
0～2岁：这个时期的孩子犯错，都是无意的，因为孩子还分不清楚是非，也难以分辨对错，所以及时孩子犯错也是必然的，所以作为家长不能随意责罚孩子。否则容易挫伤孩子的积极性，甚至影响孩子的心理发育，对于这个阶段的孩子犯错，要采取积极引导的方式，告诉孩子什么是正确的，什么是错误的，才能避免孩子犯错。
2～5岁：这个年龄段的孩子，已经有一定的是非观念，正确和错误已经有了一个小小的认知，如果孩子犯错，那么家长可以清楚地指出孩子的错误，告诉他为什么不可以这样做，教育要顺其自然，不能采取责罚的态度。
5～12岁：孩子5岁以后，是非观念都比较明确了，如果犯了错，他也有意识到是自己错了，这个时候家长可以帮助孩子从错误中获益，告诉孩子这些规则是不能违背的，并且告诉孩子犯错了是要承担责任的，帮助孩子树立责任感。
熊孩子事件篇十二
餐饮作为一门生意,顾客就是上帝,不管怎样也不能跟上帝过不去。 所以,一个好的服务员,到底该如何未雨绸缪,做好服务熊孩子的准备呢?下面，小编为大家分享服务熊孩子的六大方法，希望对大家有所帮助!
儿童总是充满活力的，多余的活力在父母看来是活泼，但他人可能会觉得是调皮。
点菜时可以向家长推荐更适合儿童食用的儿童套餐。在等待上菜的这段无聊时间里，小孩子需要东西来转移他的注意力，这种时候服务员可以向其提供一些小点心或是小玩具。
小孩子专注于手中事情的时候是最安静的时候。
当有顾客带着儿童来到时，服务员应当尽量将其带领到远离其他顾客的地方。若是婴幼儿，则可提供儿童专用的高脚椅。
小孩子对陌生的环境感到好奇，并充满探索欲望。
将儿童与其家人安排合适的座位能避免孩童哭闹及其他行为影响他人，也为家长提供了一个相对轻松的环境来安抚自己的孩子。同时高脚椅能更好地保护儿童的安全。
小孩子就是易碎物品的天敌，打翻碗碟一来会对餐厅造成损失，二来锋利的瓷器碎片极有可能导致小孩或其他消费者受伤。
在服务带小孩消费的顾客时，可向其提供一套特制的餐具，如不锈钢或木质材料。避免使用易碎的陶瓷或玻璃。
儿童食量较成人更小，他们吃好以后，家长若是无暇看护，孩子就很容易脱离家长的控制在餐厅内乱跑。
这种情况下会出现许多难以应对的状况，除了影响其他消费者外，还有可能对孩子自身造成威胁。
店内服务员应更加关注这些四处乱跑的小孩，同时提醒上菜的同事，避免被乱跑中的儿童绊倒。
若是餐厅人手足够的情况下，还可以安排有育儿经验的`服务员帮助集中看护儿童，既保证了儿童的安全，又能让家长能够放心享受美食，提高了消费者对餐厅的满意度。
孩子出现问题大多是家长不注重教育，同理，自家熊孩子在餐厅等公共场所影响他人却选择性无视的熊家长更让人无力吐槽。
意大利一家餐厅认为管理孩子应当先管理家长，他们曾出台政策，若是带孩子的家长能够在餐厅内保证孩子乖巧不哭闹，将得到全部账单打九五折的优惠。
同理，服务人员可向家长提议，若是能保证所带儿童表现良好，没有大吵大闹，则可获得一份小礼物。
凡事无法做到完美，智者千虑或有一失，更何况对象还是让人参不透内心的熊孩子?
不论是熊孩子的问题还是熊家长的问题，又或是其他顾客的问题。当冲突已经无法避免的时候，餐厅服务员应当第一时间站出来进行调解，不要幻想事不关己高高挂起。
调解时需注意措辞，说话语气尽量柔和放低，切勿当面直接指责错误方，进而将矛盾激化。
帮助冲突双方将情绪稳定下来，同时也要对周围其他顾客进行安抚。
若是服务员无法对矛盾进行调解时应当知门店经理等经验较丰富的管理人员。
家长带孩子外出就餐并没有什么不对，餐厅也没有权利拒绝服务带儿童的顾客。
儿童属于一种不可控因素，有时候家长也不知道他们要什么。将心比心，不论消费者是何种身份，当他们进入餐厅消费时，我们都应当用心对待。
熊孩子事件篇十三
“我知道错了，以后我不会乱拿东西，要做一个好学生。”重庆大足某小学三年级学生小华，用稚嫩的笔迹写下了一篇暑期作文。这篇作文是小华被额外增加的暑期作业，因为他撬了大足某景区捐款箱拿钱。撬捐款箱拿钱的除了小华，还有其他十来名小学生。警方、学校等采取了柔性处罚教育：一是以“德”为主题写篇作文；二是暑假以做家务等方式“打工赚钱”，攒下零用钱偿还所拿钱财。
事件中的十多名小学生，多是小学三年级到五年级的孩子，年龄最大的不过11岁。他们没有达到刑事责任年龄，而他们所偷的善款，加起来也不过一百多元。虽然他们年龄小，偷的钱也不多，但偷窃的行为属实，不能对此麻痹大意，认为是小事就随便说说就行了。俗话说“小时偷针，长大偷金”，就是告诫家长及社会对未成年人要加强教育，对于孩子出现小偷小摸、暴力倾向等不良、不法行为，要能及时予以制止，引导他们走一条正确的人生之路。
事件中警方、学校采取的柔性处罚教育值得肯定，这种处罚教育有助于孩子认识到自己的错误。不是打骂、责罚孩子，也不是对孩子的错误做法放任自流，而是以一种引导的方式让孩子为自己的错误行为负责。在写作文中反思自己的过错，在自己以做家务等方式“打工挣钱”归还偷拿的善款中懂得：自己做了错事就会受到惩罚。这些能让孩子在完成这份另类的“暑假作业”过程中，心甘情愿地接受这种处罚教育。
面对类似情况，更常见的是有些家长过于严厉。发现孩子有不当言行时，并不是对孩子进行耐心的教育，而是诉诸于棍棒，实行“棍棒教育”。父母恨铁不成钢，初衷是好的，但这样的“暴力教育”却很可能起到适得其反的作用，容易让有逆反心理的孩子更加不服，进而更加变本加厉，与父母所希望的反其道而行之。有些家长则一味溺爱孩子，纵容孩子，孩子即使有错，也是包庇纵容，这些都不仅不利于教育好孩子，最终也会害了孩子。
对待犯错的孩子，家庭、学校及全社会，都需要多一些这样的特殊作业，多一些柔性惩罚教育。近年来，校园欺凌事件频发，很多校园欺凌事件的施暴者都是未成年人，他们多数未达到刑事责任年龄。从学校到执法部门，似乎对他们都手足无措起来，这让这些未成年人“越轨”的人生没有得到及时校正，让他们内心萌芽的“恶之花”在保护之名下野蛮生长。最终，可能害了他们，同时也对社会造成危害。于是，有不少人呼吁降低刑事责任年龄以加强对校园欺凌现象的惩戒能力。其实，教育犯错的孩子并不是要在严责与放纵这两个极端间摇摆，家长、学校、相关部门需要多想些办法，加强对学生的素质教育、道德教育，对犯错孩子多进行一些柔性处罚教育，这更能起到教育“熊孩子”从而“治病救人”的良好作用，也能对所有学生起到教育与警示的正向作用。
熊孩子事件篇十四
在成长的过程中，我们都会犯错误。作为一个熊孩子，我犯的错误可能比别人要多得多。我曾经作为一个孩子，脾气暴躁，动不动就大声喊叫和打人。这是因为我不懂得如何控制自己的情绪。我也曾经说过不文明的话语，不小心损坏了他人的物品。这些都是熊孩子的典型表现。但是，错并不可怕，可怕的是无法从中吸取教训。我相信，通过反思自己的行为，从错误中吸取教训，我会逐渐成长为一个更加懂得守规矩的孩子。
第三段：努力改进。
作为一个熊孩子，我意识到了自己的问题并努力改进。我发现，只要控制自己的情绪和行为，遵守规矩，做一个有礼貌的孩子，其他人也会更加尊重我。在学校里，我尽量不打扰周围的同学，安静地完成任务。在家里，我尝试着多为父母分担家务，学会体谅父母。在课堂上，我更加认真地听讲，积极回答问题。这些都是积累良好习惯的过程，也是逐渐从熊孩子走向守规矩的过程。
第四段：前进中的挑战。
当我逐渐改善自己的行为，做一个守规矩的孩子时，仍然会面临许多挑战。比如，有时候我还是控制不住自己的情绪，会发脾气；有时候还是会为了玩耍而拖延做作业。但是，我知道，人的成长是一个慢慢修正的过程。只要自己持续不断地努力，就会逐渐改变自己的行为，越来越守规矩。
第五段：总结。
成为一个守规矩的孩子需要的是坚持不懈的努力，同时也需要接受周围人的关爱和帮助。我相信，只要自己不放弃努力，就一定能够逐渐改变自己的行为，成为一个更加守规矩、更加有礼貌的孩子。让我们一起迈出成为脱胎换骨的“真好孩子”的第一步吧！
熊孩子事件篇十五
第一段：
每个人都曾经是过去的一个孩子，其中有些人可能都增加了相当的年纪，但我们总会在记忆中保留起一些“熊孩子”式挑战权威、讨厌规则和相互帮助的创意。熊孩子们总是以一种自我信仰的方式看待世界，这种方式不仅让他们感到愉悦，而且可以为成年人们提供很多有益的反思。在我的人生中，也曾经做过一些典型的“熊孩子”事情，通过这些事情我逐渐明白了，颠覆常规和创造创意是我们永恒的使命。
第二段：
当我坐在桌子旁完成一张购物清单的时候，我突然感到某种不祥的预感。我翻开笔记本，才发现杂物压在了笔记本上。这时，我冲进了厨房，好像看到我的妹妹拿着我的笔记本在玩。我立即打算吼她一声，但是我发现她正在用笔记本上的画笔画画。我认为她毁了我的颜料，并且正在追求某种创意，而不是破坏我的财产——后来我才明白，她仿佛很享受画画的时光，给我耳光是不合适的。在那个时候，我思考了一下，我的妹妹正在创造。看着她的作品，我很意外，它比我的“购物清单”可爱多了。
第三段：
以前我总是很反感某些学生熊孩子的行为，比如在公共场所瞎闹。但是我自己以往的一些经历显然表明，这样的行为可能是孩子们学习的一种足够有趣的方式。当然，与其骂骂咧咧，我们应该利用这样的趋势，去教孩子们如何将这种有趣的灵感转化为有价值的东西。
第四段：
总的来说，作为一位成年人，我们需要学会如何欣赏熊孩子的闹腾和创意，努力克服过时的观念、缺乏创意的倾向以及不可接受的行为标准。我们不能让创意不够或沉没在拘束的思维模式中。相反，我们应该教孩子们将创意和创造力融合，得到支持和教育。这样他们就可以拥有探寻各个领域的知识和能力的自由和机会。
第五段：
总之，熊孩子会有裹挟在平凡日程中的、令人恼火的行为和想法，但关注他们更有趣的新奇玩法、理解他们动机背后的可能、鼓励对生命意义的探求，或许对成年人们也是一种反思，成为更开放并从中获益的启示。
熊孩子事件篇十六
允许“熊”，但要有度。“熊”是孩子的一种天性，作为大人应允许孩子有“熊”的行为，但不能没有限度。孩子在“熊”时，也在观察大人的底线，如果一味溺爱放纵，只会让他们变本加厉，养成孩子的不良习惯。下面，我们就来一起看看有哪些方法可以教育好我们的“熊孩子”吧！
面对“熊孩子”们，我们究竟该怎么办？当孩子要表现出“熊”的一面时，家长应用其他方式吸引孩子的注意力，使孩子将注意力转移到其他方面。这样，就可以避免孩子产生破坏物品的行为，也可以免除与孩子的正面冲突。对于孩子，无论是打骂还是说教，或许都会给他造成不良影响，所以我们要尽量避免。
需要循序渐进。
想要把“熊孩子”改造成好孩子，需要一个循序渐进的过程，绝不可急于求成。切不可因为孩子的出格举动当众严厉训斥或体罚，应该将其带到没人的'地方再进行耐心教育。孩子虽小，但是自尊心很强。采取当众严厉训斥或体罚的方法对孩子的自尊心伤害至深，或许会影响到孩子以后的性格。要想让“熊孩子”真正有所转变，需要平时长期的训练。
家长要赏罚分明。
其实“熊孩子”所表现出的都是孩子的天性，比如：好奇、探索、吸引大人注意等。其实，不必对他们过于苛求。要想让“熊孩子”真正转变成人见人爱、乖巧听话的萌孩子，需要平时长期的教导。家长必须赏罚分明、言出必行，平时给孩子定好规矩、做好榜样，言传身教地将正能量传递给孩子，这样才能培养孩子良好的日常行为规范。
要给“熊孩子”立个规矩，让他从小就懂得什么是对的、什么是错的。这个意识在宝宝头脑中扎下了根，就会成为他的行为准则，他就会养成自律的好习惯。宝宝需要一个界限，这个界限告诉他了什么可以做，什么不可以做。
如何避免做“熊”家长？认真对待孩子犯错。
“人非圣贤，孰能无过”？更何况，是年幼的孩子，他们更容易犯错误。对于孩子犯错误，很多家长都是选择采取暴力的态度——责罚孩子。但是，这不是解决问题的方法。还有很大一部分家长，认为自己孩子干什么都是对的，采取无限溺爱的态度，从而让孩子一错再错。“熊孩子”就是这样一步一步“炼”出来的。有一句话说：“熊”孩子是“熊”家长惯出来的。那么，怎样避免做一名“熊”家长呢？我认为：认真对待孩子犯错是最好的方式。
0～2岁：这个时期的孩子犯错都是无意的。因为，孩子还分不清楚是非、也难以分辨对错。所以，孩子犯错是必然的。作为家长，我们不能随意责罚孩子，否则容易挫伤孩子的积极性，甚至影响孩子的心理发育。对于这个阶段的孩子犯错，要采取积极引导的方式：告诉孩子什么是正确的，什么是错误的。这样，才能避免孩子犯错。
2～5岁：这个年龄段的孩子，已经有一定的是非观念，对待正确和错误他们已经有了一个小小的认知。如果孩子犯错的话，那么，家长可以清楚地指出孩子的错误，告诉他为什么不可以这样做。教育要顺其自然，不能采取责罚的态度。
5～12岁：孩子5岁以后，是非观念已经比较明确了。如果犯了错，他是会意识到自己的错误的。这个时候，家长可以帮助孩子从错误中获益：告诉孩子这些规则是不能违背的，并且告诉孩子犯错是要承担责任的，帮助孩子树立责任感。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18512742.html】
