足球是全球最受欢迎的运动之一。计划和目标的制定有助于我们明确方向和提高工作效率，我们应该制定明确的计划和目标。小编希望这些范文能够启发大家思考总结写作的方法和技巧。
剧本创作优选篇一
警车的声音忽然贯进人们的耳朵，小贩们就象受惊的鸭子四散而逃。
某某犹豫不决地站着：一个没有固定职业人的生活就象颠波在无依无靠的大海上。
路边的行人转着身子看着他，没有人笑，也没有人拦？我的东西……”想到这些，城管来的太快，逃避不及的小贬被他们抓住几个。
日到中午时候，饥饿又开始袭击他，休息了一阵。
夜色已深，某某仍然在大街上游荡。
某某还没想出今天的住处。
这时候。
虽然这赚不了什么大钱，但有件事做可做还是在某某的心中点燃了希望的火花。
冲突开始：51人物。
然后，他站起身来，向前走去。
“我要去哪儿？”“已经一个月没交房租了，只是送给他一路漠然的目光。
他拐了几个弯，觉得身后安安静静，好像没人追赶。
突然，他想到今天上午的事情，某某想出了绝好的主意，他挺起胸脯，高高兴兴地赶到派出所自首：一个失业者地点。
忽然，某某站住了脚。
他自首的主意虽然让自己满意。
小贩们和城管争夺着自己的家什，场面混乱火爆，而另些还在和城管争夺着。
身上还有些钱，他到一家饭管吃了饭。
一直游荡到天色暗下来。
“对。
去自首。
”好像忽然间：菜市场情节，某某也在其中。
大卡车开来了。
这一天。
”“去市场，城管们七手八脚把小贩们的家什往车上装。
看着好不容易置办起来的家什就这样被城管带走，小贩们终于忍不住和城管们争执起来，某某好一阵难过，一阵疼痛传遍全身。
他跳了几下，依然向前逃着，靠着很不容易借来的钱，某某人在菜市场的外边摆上了自己的摊位：突然，市场的边缘一阵大乱。
小贩们纷纷推着各色车子逃散。
某某也急忙收拾自己摊子避开。
不幸的是。
某某回头看看，后面真的没人追来了。
他找了个地方坐下，不知所措地看着一场撕扯的战争。
一些小贩抢回了一些东西逃跑了。
看到这一情景，某某象受了传染一般也撒开脚逃跑。
“站住！”身后有人在吼，一个东西打在他的脚上，但公安们听后，又把他“请”出了派出所。
“现在该什么办？”带着这个恼人的问题5月12日23...
剧本创作优选篇二
二、电影剧本的写作格式一个合格的电影剧本应该做到以下几点:1、可视性强,用画面叙事。“电影剧本究竟是什么一部电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。”悉德.菲尔德2、画面力求具体,避免过于笼统。3、努力运用声音元素......
剧本创作优选篇三
班级：
姓名：06教专班卫静。
“摄影”是现代科学技术发展的产物。自1839年以来，它已有了160多年的历史。短短一个半世纪多，摄影作为现代文化的视觉媒介，已渗入到天文、气象、地质、探矿、医学、考古、新闻、教育等各个领域，并以其纪实功能，成像的快捷以及操作技术的简便易学，吸引着越来越多的爱好者。尤其是各大学院校，他们已把“摄影”作为一门专业的学科来教学。
2007-2008学期，我们也学习了摄影。通过一学期的学习，使我对摄影有了进一步的认识。“摄影”，它是一门年轻的艺术，是二维空间的平面造型艺术。“摄影”一词的原意就是“光画”，最早的摄影派是“绘画派”，20世纪20年代摄影在中国则被称为|“美术照相”。今天，以“画意”为主体的创意摄影与纪实摄影仍为摄影艺术的两大支柱。纪实摄影体现着摄影的本性特性是摄影的主导。摄影爱好者从拍纪念照到从事摄影艺术创作，必须经过一个控制光影，把摇画面结构的学习过程。当然，学习过程中的习作难免会有不少模仿之作，但即便如此，也是无可后非的。有才能的摄影家正是在这模仿中掌握了摄影艺术创作的要领，才创作出了不少佳作，最终能够跳出“沙龙”，自成一家。下面我就自己拍摄的三张作品具体地谈一下“摄影心得”：
剧本创作优选篇四
场景设计：一间破败不堪的屋子。墙角满是蜘蛛网，各种化学物质堆积在地上，散发着刺鼻的气味。各类大型机器正在运行，并发出极其尖锐的声音。
出场人物：老板、老板娘、工人甲、工人乙。
工人甲：(跑到门外)哎呦，这气味，熏死我了!
工人乙：(跑到门外)没想到包书皮里加那么多有毒的东西，害死人了!
工人甲：就是!要不是这儿工资高，我才不要做这种昧着良心的事哩!
老板：(在屋里接听电话)喂，老王，又要进货啦!几包啊?500包啊!总共两千块钱，打到我账户上啊!明天货一定给您准时送达!
老板娘：喂，你们俩!(指向工人甲、工人乙)还不快给我过来干活!不想要工资啦?
工人甲、工人乙：(无奈地走向小作坊)。
画外音：小作坊生产那么多“毒”书皮，不知道要害多少孩子哪!
第二幕。
场景设计：校门口小店。各种各样的书皮，大号的，小号的，统统被安排成一排，放在店门口。家长带着孩子纷纷前来购买书皮。
出场人物：家长、孩子、小店老板。
孩子：(走出校门，奔向家长)老爸，今天老师发了新书，要求必须把书皮包好，明天要检查!
家长：(拉着孩子的手，走向小店)走!爸爸带你去买!
家长:(拿起几包书皮)老板，这些多少钱?
画外音：购买书皮时，最好选择较软的，透明度高的书皮或牛皮纸。
第三幕。
场景设计：家里、浴室。
出场人物：妈妈、孩子、爸爸。
妈妈：(给孩子递衣服)哎呦!宝贝儿，你这是怎么了?(指着孩子手上的红疹子)。
孩子：不知道。
爸爸：(跑进浴室)小宝贝儿，痒不痒?疼不疼?明天让妈妈带你去医院好好看看啊!
孩子：这儿痒!(指着红疹子)班里好多同学都这样。还有人脸上都有。
妈妈：妈妈明天一定带你去医院，让医生给你验血，好好检查，看看是不是过敏了。
画外音：许多书皮栏目增加了邻苯二甲酸酯，儿童如果长期接触会影响生长发育和健康。
第四幕。
场景设计：医院皮肤科。
出场人物：妈妈、孩子、医生。
妈妈：(抬起孩子的手，指着红疹子)医生，我们家孩子怎么会长出这么多小红点?
孩子：医生阿姨，我们班好多同学都这样，这种病是不是会传染啊?
医生：你们是不是用了那种半透明的，不大有柔韧性的包书皮啊?(拿出一张展示)。
孩子、妈妈：就是这样。
医生：那就没多大关系了，你们只需要回家把书皮换成牛皮纸就可以了。这都是“毒”书皮惹的祸啊!
妈妈：谢谢医生。
全剧终。
公众号：跟着施老师学语文。
剧本创作优选篇五
我是一个聋人，默默地生活在这个世界上已有20年了。
记得小时候我写过一篇作文，题目叫《假如给我三天听力》——。
“假如给我三天听力，我一定会非常珍惜这三天。
“第一天，我要听听大自然的声音，小鸟在树上唱歌，知了也在唱歌，风，刮刮，雨，哗哗……那才是我快乐的日子。
“第二天，我要听听电视新闻里在说什么，因此我会得到更多的文化知识、政治知识……这一天都在边看边听，肯定又是我快乐一天。
“第三天，我想听听父母和亲人的笑声，因为我是在他们的细心呵护下长大的，得到了父母和亲人的许多的爱，他们的声音是世界上最美的声音，所以，我一定要好好听听，永远记住他们声音，等长大了好好回报他们！”
父母是全天下最值得爱的人，是他们把我带到了人间，是他们把我抚养长大。但在我内心深处，最让我痛恨的人也是他们。
我蒙眬地记得，我很小的时候听到过声音，可后来不知道为啥，我跟别的孩子不一样了，我听不到任何声音了！我生活在了一个沉寂的世界！我一次次地问过爸爸，问过奶奶，问过妈妈。爸爸只是看看我，奶奶只有摇摇头，妈妈告诉我，等我长大了就能听到声音了。于是我就静静盼望着自己快快长大。
从我记事起，父母很少时间在家，经常在外面工作，平日里我就与奶奶在一起。奶奶把我管得很牢。不让我走出家门玩，也不让我看电视，我唯一能玩的就是骑骑小木马。没有别的玩伴，除了小木马，还是小木马。有时实在无聊难奈了，我会悄悄地去玩米桶里米，水缸里水。有一次我把水缸里的水全舀到了地上，还赤着脚在水面上跳来跳去。这下可把奶奶气疯了。
毕竟奶奶的吃食花样不多，况且她还有家务活要忙，慢慢地，她的招也不灵了。而我更向往的是大门外面的世界。
正当我陶醉时，突然有人从背后把我像揪小猫似的拎了起来，原来是奶奶。
有了一次偷逃出家的经历，就再也关不住的我追求自由心了。
从此，河边时常会出现我自由玩耍的身影了。用细竹竿逗水里游的小鱼和小虾，用稻草栓树上爬的天牛和螳螂，捞几颗水面上的小刺菱吃吃，拔几支草丛中的嫩茅针嚼嚼，挖几根泥土里田埂草根尝尝，那鲜鲜酸酸甜甜的味道别提有多美了。有时全身湿透地回家，有时满泥浆地回家，那都免不了父母的一顿毒打。不是我打了之后不长记性，实在是外面世界的诱惑力太大了。
等我醒来，发现自己躺在草地上，周围很多人都看着我，奶奶在一边哭。
晚上父母回来了，知道这事，妈妈也哭了，爸爸一直皱着眉。吃过饭了，一家人围在一起，好像在讨论什么，我只得在一旁乖乖地看着他们说话，一直到夜很深才结束。
第二天一早，妈妈给我穿上整洁好看的衣服，带着我去了一所离家不是很远的幼儿园。幼儿园里有很多小朋友，他们都很好奇地看着我。我们进了办公室，里面的老师好像认识妈妈的，她向我们直摇头。好像妈妈早已来过这里，老师一直都在拒绝妈妈。然后妈妈把我领到老师面前，要我给老师鞠躬。我乖乖地给老师鞠了一躬，还朝老师笑。那时的我，大脑门，小圆脸，细眼睛，扁嘴巴，笑起来还有两个小酒窝，最惹眼的是脑袋边的两片又大又圆的招风耳。看到我，老师脸上也笑眯眯的了，还弯下腰来拉了拉我的大耳朵。不久，老师又皱起眉头，对着妈妈又说了些话。我想，老师肯定在说：“你的孩子耳朵听不见，我们没法教，真的不能收。”不管妈妈说了多少话，最后我们还是走出了幼儿园。
我们没有回家，妈妈又带我去了邻村的几家幼儿园，虽然这几家幼儿园都很小，有的甚至还是开在自家房子里的，但老师都没有收下我。妈妈看看我，我也看看妈妈，看得出妈妈脸上显得很无助，又感觉好像对不起我。妈妈把我抱上自行车后座，我也紧紧抱住妈妈的后腰，只得怏怏而回。一路上，我不停地回头望，看见妈妈的自行车在塘路上留下的一条长长的深深的痕迹。
此后，我过上了更封闭的日子。奶奶每次进出门，都会检查一下门锁。小木马又重新成了我最亲密的伙伴。一天一天，看着门外天空由亮变暗，看着屋角月亮由圆变缺，看着窗边树叶由绿变黄。妈妈有时会带些好吃的东西回来给我，可那并不是我最喜欢的，这些零食在我看来，还不如刺菱肉、茅针穗、田埂草根来得香甜可口。
妈妈也看得出我的心思，有时会带上我去外婆家、阿姨家作客。阿姨是待我最好的人，她把我当成自己儿子一样，我要什么她就给什么。或许是她也有一个和我一样的聋人女儿吧。每次出去玩，阿姨就会带上我和表妹两个，一手拉着表妹，一手拉着我，我幸福地感觉我们就是一家人。
晚上睡觉前，我问阿姨，为什么我和表妹会听不到声音。阿姨的回答让我大吃一惊。原来表妹生下来就听不到声音，而我的耳朵是因为很小的时候发高烧，父母不在家，奶奶发现得晚才烧聋了。
知道这事后，我暗暗地哭了。我成天成天地被关在家里默默忍受孤独的煎熬，幼儿园老师不肯收我，我有时心里想的东西要比划上半天对方也似懂非懂，邻居的小孩子都不愿意跟我玩，这一切原来都是妈妈没有好好照顾我，生病也没有管我。我这将一切的怨恨全怪罪于妈妈了。
回家后，我就经常发脾气，经常大吼大叫，面对我如此的不乖，妈妈却反而异常平静。等我脾气过后，就问我：“儿子，你要什么？妈妈给你。”我故意找茬，告诉妈妈，我要表妹那样的裙子。妈妈不肯，说裙子是女孩子穿的，你是男孩子，不可以穿的。于是我又大闹。无奈之下，妈妈只得去借来一条。我一看是旧的，不要，硬要妈妈买新的。可怜的妈妈只得跑到镇上照着表妹的样子也买了一条花裙子。得到新裙子的我立马穿上，还手舞足蹈地跑到邻居们的家里给他们看。小女孩看了抿着嘴笑，小男孩看了张着嘴傻笑，阿公看了笑得直咳嗽，阿婆看了笑得淌眼泪，奶奶看了一脸苦笑，只有妈妈脸上看不到一丝笑意。
七岁了，金风送爽的时候，妈妈给我背上新书包，牵着我去村里的小学。我好怕老师又不肯收我。没想到老师不但没拒绝我，还我把安排在教室最后的一个座位上，是一人一座的。原来小学校长跟我家有点远亲，父母已经跟校长搞好关系，只要能收留我在学校，不管能不能学到知识，也很高兴了。
一直来我心里都非常恨妈妈，但让我读书的决定，恰恰是我第一次从内心感激妈妈。妈妈要我好好听老师的话，我点点头，暗暗下决心，我不但要听老师的话，还要好好学习。
一个聋孩子与一班健全孩子学习，情况可以想象了。老师提问，同学们纷纷举手回答，可我却什么也不知道。老师上课全然不顾我的存在，同学也从不跟我玩耍，我默默坐在角落里，就像一个透明人。
时间一天一天地过去，每天都是如此。看着同学们欢快地游戏，看着老师一本正经地上课，我全然成了一个沸腾生活的旁观者，但我也很满足，毕竟比起一个人关在家里好多了。
听不到声音也不全是坏事，我可以没有干扰地静静地看自己的课本，静静地看老师黑板上的板书，静静地去看看同学的作业本，同学也从不反对，因为我从没弄坏过他们的东西。在家是个调皮捣蛋的我，自从上了学后，就变成乖娃娃了。妈妈也没有打我了。
大概一个月过去了，班上进行一次数学考试。我跟别的同学一样，拿到试卷就静静地做了起来，做完后也一样交给了老师。
第二天早上上课了，我发现老师跟往常不一样了，眼睛一直看着我。他拿起昨天的考试卷，举起最上面的一张，说了几句话后，全班同学齐涮涮地扭过头，一起看着我。老师带头鼓起了掌。我完全懵掉了。当老师把试卷拿给我看时，我才恍然大悟，原来我考了一百分，是全班第一名。
好事传千里，这下全村人都知道了。等我回家，妈妈脸上已洋溢着一丝丝欣慰的微笑。妈妈，我好想听听你的笑声会是什么样。
从此以后，老师上课时开始关注我了，我的作业本老师也帮我批了，同学们在下课的时候也会拉着我去玩耍了。学期结束，我还能捧回鲜红的奖状。这时光太美好了！
不知道从什么时候起，我渐渐成了班里的孩子王。可能是我学习成绩好，长得又是虎头虎脑，又爱玩又仗义，班里的男孩子没有一个不愿意跟着我玩的。
一次放学回家，我带着同伴们去村边的地里刨地瓜、掰玉米，还拉田边草垛上稻草烧着烤玉米，结果被农民伯伯发现，吼着追来了。同伴四散逃跑，我听不到声音，就被抓去见父母了。一顿痛打，让我重新拾回了挨打的滋味，妈妈脸上又布满了多日不见的愁云。
那时我犹如一匹脱缰的小野马，挨打的滋味哪压得了我贪玩的欲望啊！有时带着伙伴掏鸟窝，有时带着伙伴挖坟堆。有一次我让几伙伴一起捅马峰窝，谁不去谁就是胆小鬼。结果个个都被蛰得头像大冬瓜。家长们都告到了我家，妈妈只好向他们赔不是。看着我红肿的脸，妈妈伤心地流泪了，手轻摸着肿块。
学期结束了，老师来我家里访问，这次不是来送喜讯的，而是告诉我妈妈，我在学校里带同学贪玩不说，有时还会大喊大叫，影响上课和学习。意思是想让我退学。
老师走后，妈妈难过了三天，也不跟我说话，也不打我骂我，只是默默看着我。妈妈的不作声，让我很害怕。我甚至怀疑妈妈会不会不要我了。我又重新一个人静静地呆在家里了，这次我再也没走出过家门。
过了几天，妈妈跟我说，她已经跟市聋哑学校联系好了，要我去那里读书。那一年，我才八岁。我知道妈妈不想我这么小的年纪离开温暖的家去过独立生活了，但为了我不再孤独，也为了我的将来，狠狠心将我送到了市聋哑学校。
在聋哑学校里，我很快学会了手语，结交了和我一样的聋人朋友，我不再孤独了。在母校老师的悉心教育下，我也慢慢懂得了羊羔跪乳、乌鸦反哺。妈妈，虽然以前我是一个淘气的聋孩子，让你辛苦操劳，让你伤心难过，现在我不再贪玩，不再闯祸，一定努力学习，将来好好报答您、孝敬您！
一份耕耘一份收获。2008年，我被评为全市中小学生百名孝星。同年，我又以优异的成绩考入了浙江华强中等职业学校，获得了新生奖金800元。当我把第一份奖金交到妈妈手上的时候，妈妈禁不住热泪盈眶，脸上挂满了灿烂的笑容。
妈妈，我好想听听你的笑声会是什么样的！
妈妈，我还要用我的声音，为您献上一首海涅的诗——。
我惯于昂首阔步，两眼朝天，
我的性情也有点执拗倔强；
即使国王跟我面对面相望，
我也不会低垂下我的眼帘。
可是，慈母啊，我要对你直言：
尽管我的傲气是如此刚强，
一到你的幸福的亲切的身旁，
我常常感到自卑而畏缩不前。
你有渗透一切的、崇高的精神，
光芒四射，直飘向日月星辰，
是这种精神暗暗地征服了我？
回忆往事真使我感到难过，
我做错许多事情，伤你的心，
那样万分爱我的慈母的好心！
五年级:2302202700。
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剧本创作优选篇六
拟采购的货物或者服务的说明：
《宣太后》剧本采购。
拟采购的货物或服务的预算金额：万元（人民币）。
采用单一来源采购方式的原因及说明:。
秦腔古装戏《宣太后》剧本采购项目，因其剧本创作，要求编剧具备渊博的历史知识、深厚的古代戏曲创作经验、深厚的编剧功底、丰富的舞台经验，根据历史的思考认识，而非一般编剧能为。
罗周先生系国家资深编剧，且斩获多个国家剧本奖。具备很强的编剧创作能力，秦腔古装戏《宣太后》剧本创作，对熟悉江南戏的编剧亦是一次尝试，期待采购方与编剧合作愉快，为宁夏秦腔剧院剧目库，增添一部有思想深度、受观众喜爱、市场认可的新戏。
建议该项目采用单一来源采购。
剧本创作优选篇七
剧本创作是一门既需要天赋，又需要刻苦努力的艺术。在我长时间的剧本创作实践中，我总结出一句话：“情感是剧本的灵魂”。情感是剧本中最为核心且最能触动观众的东西，因此，我在剧本创作中始终以情感为出发点，通过合理的情感体验和塑造，让观众能够更深入地参与故事，产生共鸣，最终使作品更加有力量和感染力。
首先，情感是剧本创作的出发点。一个好的剧本必须有一个有血有肉的故事情节，而情感正是这个故事的灵魂。我通常从觉察生活中的细微之处开始，寻找那些能够触动内心深处的情感体验。无论是欢笑还是泪水，只要是真实、质朴的情感，都能够引发人们的共鸣。比如，我曾经写过一部关于友谊的剧本，通过描绘主人公与好友之间的相互扶持、默契和真诚，让观众感受到友谊的力量和珍贵。
其次，情感是剧本塑造角色的基础。角色对剧本的重要性不言而喻，而情感则是角色塑造的核心要素。通过合理地塑造角色的情感状态，我能够使他们更加真实、有血有肉。比如，在写一个复杂的主人公时，我会考虑他的内心世界，深入挖掘他的动机、欲望和挣扎，以此来使角色更有深度。通过恰当的情感安排，我能够让观众更加理解和接纳角色，产生更加真实的情感共鸣。
第三，情感是剧本展示社会问题的途径。剧本创作不仅是一种艺术表现，更是对社会现实的观察和思考。通过对于社会问题的关注，我能够把情感体验与社会价值有机地结合起来，使剧本具有更深层次的含义。比如，我曾经写过一部关于青少年成长与学校教育的剧本，通过展现主人公在竞争激烈的环境中的挣扎和成长，引起观众对于教育体制与人性关系的反思。通过合理地安排情感表达，我能够让观众更加深刻地感受到社会问题的影响和冲击。
第四，情感是剧本制造紧张冲突的动力源泉。剧本中的紧张冲突是推动故事发展的重要元素，而情感则是制造冲突的原动力。通过角色之间的情感纠葛、欲望的碰撞以及内心世界的矛盾，我能够创造出更紧凑、扣人心弦的故事情节。比如，在写一个爱情故事时，我会刻画主人公和对手之间的爱恨纠葛、内心挣扎以及矛盾情感，以此来制造紧张冲突和观众的期待感。
最后，情感是剧本观众共鸣的桥梁。一个好的剧本必须能够引发观众的共鸣，而情感体验正是实现这一目标的桥梁。通过将情感融入到剧本中的各个细节，我能够让观众与故事产生共鸣，感受到其中的力量和感染力。比如，在写一个励志故事时，我会在角色的内心世界中融入希望和坚持的情感，通过观众与角色的心灵共鸣，传递积极向上的能量。
总之，情感是剧本创作中不可或缺的元素，它是灵魂和动力源泉。通过以情感为创作出发点，合理的情感体验和塑造，剧本可以更好地触动观众的心灵，产生共鸣和感染力。因此，在剧本创作中，我们应该时刻牢记一句话：“情感是剧本的灵魂”。
剧本创作优选篇八
静苏独白：很多人说，大学，是自由和爱情的天堂。可是，按照这样的说法，我好像还没有找到进入天堂的门。
屏幕轮换显示：
主演：四位主角姓名。
编剧：吉他兔、钱多多。
导演：
电影主题名大字幕显示：《独立女生》。
开场场景女生宿舍内。
“铃铃铃”（镜头特写）：手机闹铃响起，显示闹铃时间：“10点30分。”女孩静苏揉了揉还没睡醒的眼睛，皱着眉头，不耐烦的伸手关掉了手机的闹铃，蒙头继续睡。
“静苏，你怎么还在睡啊，都快11点了啊。”同寝室的女生萌萌对着镜子化妆，边看身上的衣服边冲着还在睡觉的静苏说。
“再这样睡下去，你可真就要变肥婆了，到时候可是找不到男朋友的啊。”萌萌说着就去摇静苏的床。
“唉呀，你再让我睡会嘛，好不容易来个周末，你就让我睡个天昏地暗吧。”静苏哀求着。
“不行啊妹子，为了你美好的明天啊，快起来快起来。”萌萌开始挠静苏的痒痒。
“啊哈哈哈，啊哈哈。别闹了，停。停！我起来，我起来啊。”怕痒的静苏被迫着从床上爬了起来。
静苏独白：她叫萌萌，我大学生活里头的最佳姐妹，跟我一起高喊“大学不谈恋爱也能轰轰烈烈”的单身主义者。
静苏起身去刷牙洗簌，边刷牙边含糊不清地问。
萌萌：“诶，你不是平时睡得比谁还久么？今儿个起这么早干嘛？”
萌萌：“诶，静苏啊，那个。是因为。”
萌萌有点害羞的跟静苏咬耳朵，在静苏耳边轻声的说：“子扬他昨晚向我表白了。”
静苏：“什么？”静苏一脸错愕。
萌萌：“我说，我决定跟子扬在一起了。”萌萌轻声但又加强语气的说了一遍。
静苏：“什么？你再说不遍？”
萌萌：“我说我恋爱啦！”萌萌不耐烦的大声喊了出来，随即缩了缩头，捂着嘴，生怕被人听见似的。
正在刷牙的静苏停顿了一秒钟，瞬即漱口吐掉了刷牙水，对着萌萌说：“好啊你个死萌萌，居然背着我干这些苟且之事哈，赶紧坦白，什么时候的事情，我怎么不知道啊。”
萌萌：“哎呀就昨晚的事情啦，昨晚我回来的时候你已经睡得跟个死猪似的了，我怎么好意思吵醒你啊。”
静苏：“你不是说单身才是贵族嘛，啊？就这样抛弃我了啊，你个没良心的。”
萌萌：“哎呀，这个。爱情嘛，来了，挡也挡不住啊，对吧对吧。”萌萌故作娇媚状的说。
静苏白了萌萌一眼：“懒得跟你说了，我洗脸去。”
萌萌：“诶诶，等等啦，你先帮我看下穿哪件衣服好看啦。”遂即开始拿起几件衣服给静苏看。
静苏随便扫了几眼，不耐烦的说：“诶呀呀，这件这件吧”边说边拿着毛巾走向洗漱间。
场景切换：女生寝室洗簌间。
静苏拿着毛巾，对着镜子开始洗脸。
静苏独白：好吧，现在看来，萌萌同学，正式退出单身主义者的行列了。
场景切换：女生宿舍内。
萌萌穿着整理好了，冲着洗漱间里的静苏喊：“诶，妹子，咱俩姐妹情深，你是不是应该给我点祝福什么的啊？”
场景切换：女生寝室洗簌间。
静苏无耐的对着镜子翻了翻白眼：“祝我的好姐妹萌萌童鞋早日分手，重归单身行列。”
场景切换：女生宿舍内。
萌萌怒喊：“静苏！你是想死吧。”
静苏从洗簌间探出头来：“好啦好啦，祝你幸福，祝你全家幸福啦。”
萌萌谄媚状：“嘿嘿嘿嘿，那我先走咯。”
静苏：“滚滚滚，赶紧给我滚，你个重色轻友的家伙。”
萌萌：“那我先走咯，等下一起吃中饭哦，要不要顺便帮你介绍个啊？”
静苏：“死走死走赶紧死找你的子扬去！”静苏说着就把萌萌往门外推。关上门后，静苏又张开双臂，倒在了自己温暖的床上。
镜头慢慢切向床头的手机时间：“10点50分”
镜头切换：手机显示时间转为“12点整”。突然，手机铃声响起，来电显示是萌萌。
“喂。”静苏半梦半醒地拿起电话接听。
“静苏啊，啊，你个死猪不会又睡过去了吧，12点啦姐姐，赶紧给我起来，我和子扬等你一起去吃饭啦。”
静苏：“诶呀，你们先去吃饭吧，我可不想做一个那么大的电灯泡啊，我还是更爱我的床。”
萌萌：“死猪啊你，那要不我给你打包回寝室吧。”
静苏：“不用啦不用啦，你管你们自己去吃饭就是啦，我还要睡觉啦，美容觉啊有木有，不吃饭还减肥啊。哎呀，就这样啦，去吧去吧，挂了哈，拜拜。”静苏挂完电话，继续睡觉。
场景切换：学校食堂门口。
萌萌将手机放回口袋了，轻声嘟囔了一句“死猪！”转身走向身后的子扬。
子扬：“怎么啦。”
萌萌：“那个静苏死猪还在睡觉啦，不用管她啦，我们先去吃饭吧。”
子扬：“嗯，那好。我们走吧”
说完两个人并肩走进了食堂。
镜头切换：风景全景。
插入bgm：歌曲--《旋转门》。
镜头场景轮切（无台词阶段）。
寝室内，闹铃响起，静苏睁开眼，看见萌萌在寝室里换装准备出门，萌萌看见静苏醒了，微微一笑，挥挥手，出门，静苏也挤出笑容对着萌萌挥手。
食堂内，子扬与萌萌天天一起吃饭，聊天说笑。远处的静苏端着打好饭菜的盘子，站在远处看了子扬与萌萌几秒，叹了口气，转身走向更远处的位置坐下，一个人默默的吃饭，子扬和萌萌都没有发现。
操场上，子扬在打篮球赛，萌萌努力的呐喊着加油，而静苏静静地看着比赛，显然没什么兴趣，转头看了看身边的萌萌，叹了口气，离开了。萌萌上串下跳的为子扬加油，转身发现静苏不在了，朝着四处开始张望，看见了正走远的静苏的背影，愣了几秒，又回过神继续给子扬加油。
校园的小道上，萌萌与子扬手挽着手嬉笑着一起散步。
镜头切换：静苏一个人抱着书籍从图书馆走了出来，一个踉跄差点摔倒，手上的书落了一地，静苏赶紧俯身捡书本，这时过来一个男生蹲下帮忙捡书。静苏抬头，镜头上移，静苏看见了专注捡书的田海，田海帮忙整理好书，微笑着递给静苏，静苏说了声谢谢，田海挠挠头，不好意思的笑着点头，然后离开。静苏望了会田海的背影，笑着耸了下肩，然后离开。
寝室内，萌萌准备出门，关门前看了看还在酣睡的静苏，捂着嘴偷偷笑了下，轻声说了声死猪，然后小心的关上了门。
场景女生宿舍内。
静苏睡醒了，依靠在床边，看了看对面空空的萌萌的床位，低下头。失神发呆。突然间手机短信来了，静苏回过头，打开手机看信息。
镜头特写：手机信息来自萌萌：“中午请你吃饭哦，给你介绍个新朋友，吃货的老地方，不见不散。”
静苏放下手机，起身去洗漱。
场景：某小饭馆包厢内。
子扬、萌萌、田海三人一边聊天一边等待静苏。
包厢的门被打开，静苏到了。
“你终于来了，真慢啊你。”萌萌一边抱怨一边想走过去亲昵挽起了静苏的手，“今天我和子扬专门请你这个好姐妹吃饭哦，来来来，看我够对你好吧。”
“是啦是啦，你真好啊，不错不错。”静苏看着餐桌上的菜，满意的说。
“来，给你介绍，这是子扬同宿舍的好朋友，他叫田海。”萌萌拉着静苏给田海做起了介绍。
“诶，是你啊。”田海和静苏目光对视，异口同声的说。
“原来你们认识啊？”萌萌说。
静苏：“不认识。”
田海：“认识。”两人又几乎同一时间说。说完对视一会，都笑了。
萌萌：“诶呀诶呀，不知道你们搞什么鬼，不管了不管了，吃饭吃饭先，我饿死了。”说着遍拿起碗筷动起手来了。
四人说说笑笑的开始吃饭。
场景：回女生寝室的路上。
田海：“还真是巧啊，呵呵”
静苏：“是啊，上次是事情，谢谢你哦”
田海：“只是小事啦，不用那么介意的。你和萌萌是最好的朋友吧。”
静苏：“是啊，大学里认识的第一个朋友就是她，我们。是无所不谈的姐妹。”静苏说着突然黯然失神。
田海：“嗯？怎么了？”
静苏：“其实也没什么啦，只是这死萌萌太重色轻友了啊，自从有了男朋友以后就把我这个好姐妹抛到一边了。”静苏故作轻松的说。
田海：“啊哈哈哈，是啊是啊，子扬也是啊，都是没良心的人啊。”
说着两个人多笑了起来。
静苏：“嗯，我到了，那先不说咯，我先回寝室了哦，谢谢你送我回来哦。”
田海：“嗯，没事啦，那再见哦。”
静苏：“嗯，再见。”
场景：女生寝室。
深夜，寝室的人都睡着了，只有静苏床上的笔记本还亮着，静苏无聊的看着笔记本发呆。突然，来了qq消息。
镜头特写：qq消息框。
田海：“这么晚，还没睡啊。”
静苏：“嗯，睡不着。”
田海：“怎么了？有心事。”
静苏停顿了一会，还是在电脑上打出了自己想说的话：“可能是因为突然之间好朋友恋爱了，只剩下我一个人，有些不习惯吧。”
镜头切换：男生寝室。
田海：“其实”
静苏：“你说，我是不是也应该谈恋爱才是对的呢？”
田海看着静苏的问题，摇头笑了笑，继续码字：“为什么要因为别人的在意而在意呢？”
镜头切换女生寝室。
静苏喝了口水，看着田海打出的这一行字：“？我不懂你说的意思。”
田海：“爱情这东西，其实我也不懂，但是，大学生活中并非一定要有恋爱才算圆满吧，只有要自己的目标，有自己的喜好，并且为之而奋斗，那不就可以了么”
静苏停下来，开始思考，来自田海的消息又亮了起来：“做事情，简单快乐才好嘛，人因为自信而美丽啊。”
静苏看着田海的回复，笑了笑：“嗯，你说的我大概都懂了，谢谢你哦。”
田海：“不谢，那早点休息吧，晚安。”
静苏：“晚安。”
静苏说完关掉了电脑，回头看了看睡的正香的萌萌，上前帮萌萌盖好了挣开的被子，然后自己爬上床，安然入睡。
镜头暗下来直至全黑，逐渐天亮。
萌萌从迷糊中睡醒，看见静苏正在起床准备洗漱，随便拿起手机看了下时间，惊讶的问道：“呀，静苏，才6点钟不到啊，你起这么早干嘛。不会是。”萌萌笑着说。
静苏：“不会是什么啦不会是，我是起来去跑步锻炼身体啦。”
萌萌：“啊？静苏你脑子坏了吧？突然起得这么早居然只是为了去跑步？”萌萌边惊讶的说着一遍匍匐在床边，谄媚状说：“不过，嘿嘿，静苏啊，你觉得那个田海怎么样啊？你看他人又老实又有安全感，还是子扬他们班的文学才子诶，条件不错的啊。怎么样怎么样，有没有心动？”
静苏扎好自己的头发，无奈的叹了口气，瞪了瞪萌萌说：“你还是谈好你那浪漫的、花前月下的恋爱吧。”说着就往门外走去。
萌萌：“诶，你等下走啦，还没回答我他人怎么样呢！”
静苏，深深的吸了口气，笑了笑，说：“不知道啊不知道，爱情这东西嘛，来了的时候，就挡也挡不住啦，这不是你说的嘛，所以啊，我等它来了再说！”说完。静苏头也不回的跑向操场去锻炼。
场景切换：操场。
静苏身穿运动服，在操场上跑步锻炼身体，跑完了坐在旁边休息，操场上有很多女生都和静苏一样，穿着休闲运动，大清早的就起来锻炼身体。
静苏喝了口准备好的矿泉水，看着这一些些和她一样早起锻炼的女孩，情不自禁的笑了。
静苏独白：这些形形色色的女孩们，或许为了爱情而锻炼，或许和我一样，为了锻炼而锻炼，但同样都微笑着，都在锻炼中有所收获。其实，大学生活里，爱情并不是主题，而只是生活的一部分，不必刻意去找寻，只要你快乐，只要你自信，只要你独立，一切都会变得很美好。
镜头切换：校园内外景。
静苏身穿漂亮的裙子，踩着高跟鞋，背着包包，自信而微笑着朝着镜头走来，紧接着静苏身后，一排排穿的漂亮而自信的微笑着的女生，有说有笑的也朝着镜头走来。
镜头切换：
静苏背对着镜头继续向远处走。
静苏独白：坚持自己最原本的样子，随遇而安，简单快乐。
我是静苏。
我是独立女生。
不为了孤单而恋爱，你，敢么？
镜头：静苏回头对着镜头微微的自信一笑。
bgm插入：歌曲--《乐活女王》。
字幕信息滚动。
-end-。
剧本创作优选篇九
场景：校园各处寝室阶梯教室马路上。
时间：白天晚上。
人物：王俊。
场景：校园某处。
时间：白天。
王俊在取款机前取出钱，数了数五百元，后转出离开的身影。
王俊独白：唉，这个月家里又才只是寄来五百元生活费。又得多做点兼职呢。
人物:王俊白雪扫地阿姨群众演员若干。
场景：校园街道。
时间：白天。
校园路上，穿着红十字会的白雪正拿着一堆传单，身旁穿着同样衣服的两名男生各自抱着寡捐箱。
路旁有正在扫地的阿姨。
王俊低着头玩着手机，带着耳机的样子，往边角走。
白雪与两名抱着寡捐箱的男生上前。
王俊抬起头摘下耳机。
一张张满是汗水的脸庞，希翼的眼神，期待的表情。
王俊：我没带钱。
传单也没接，无视寡捐箱走开了。
王俊：捐什么款，刚买的手机，还得省吃俭用好几个月了，哪有那闲钱。
三人没有视扫地阿姨，继续向前。
阿姨跑上前：哎，同学，等一下。
掏出了一张邹巴巴的二十放入寡捐箱内。
三人齐声低头：谢谢阿姨。
王俊转回头看了看，又转了回去。
王俊：扫地能赚几个钱，自己都过不好还帮别人。
说着继续带起耳机向前去。
场景：马路上。
人物：王俊。
时间：夜。
王俊在路灯下带着耳机，快速骑着自行车。
人行自行车红灯亮起一辆车驶来，
车灯由远到近渐渐变亮。
突然巨大的刹车声后，一切声音消失了。
灯光下自行车轮横躺着，车轮转动。
人物：群众演员。
场景：阶梯教室校园各处。
时间：白天。
黑板上写着为王俊同学献爱心几个大字。
讲台桌上摆着寡捐箱。
老师站在讲台桌前。
老师：王俊同学遭遇车祸，家里目前无法承担高昂的治疗费用，我希望同学们能为他献出一份爱，让他早日康复重返校园。
老师掏出崭新的100元放入寡捐箱内。
随后一个一个的上前有100,50,20,10元的钱币伸手投入到寡捐箱内。
校园内，有几个学生抱着寡捐箱穿越过林荫道。
学生，扫地阿姨，老师，保安一个个遇见把钱塞入寡捐箱内。
抱着寡捐箱的学生微微低下头感谢。
人物：王俊群众演员若干。
场景：寝室教室。
时间：白天。
画面:闹钟指针快速运转，加速。
字幕：半个月后。
王俊手臂绑着纱布推开了寝室的门。
墙上贴满了祝福他的标语。
寝室桌上摆放着几个寡捐箱。
王俊望着寡捐箱。
黑白画面，以下按顺序切入一幕幕。
1、白雪伸过传单。
王俊:我没带钱。
无视寡捐箱走开。
2、扫地阿姨跑过来掏出邹巴巴的一张二十放入寡捐箱。
3、寝室内舍友在墙上贴上了标语【江湖少了你如此寂寞，希望你重现江湖】。
4、室友们抱着寡捐箱出门。
王俊沉重低下了头。
人物：王俊白雪群众演员若干。
场景：校园路上。
时间：白天。
依旧那寡捐的三个人，穿着同样的衣服。
白雪还是拿着传单，旁边还是跟着两个抱寡捐箱的男生。
白雪依旧做着向路人求助的动作。
王俊走了过来，掏出崭新的100元钱币投进寡捐箱。
三人连忙低下头：谢谢。
王俊微笑着，转回头离去。
三人望着他渐渐离开的背影。
人物：群众演员若干。
场景：校园各处。
时间：白天。
音乐（让世界充满爱）响起。
剧本创作优选篇十
在小学生剧本创作心得体会中，首先要了解剧本创作的基本概念和要素。剧本是一种文学形式，以话语和动作为手段，通过不同情节的展开，来描绘一个或多个人物在不同时间和空间中的故事。剧本创作需要具有丰富的想象力、敏锐的观察力、灵活的语言表现力及扎实的文学素养。
第二段：寻找灵感来源。
剧本创作需要有灵感的来源，小学生可以从自己的生活经验中汲取灵感，比如家庭、学校或其他日常生活中的事情。同时，小学生也可以从阅读经典文学作品、观看优秀电影或戏剧中找到需要的灵感和素材。在正式进行剧本创作之前，需要对自己选取的主题或场景进行深入的探讨，理清人物角色和情节的脉络，为后续创作奠定基础。
第三段：要求细节和人物形象。
在小学生剧本创作的过程中，需要把握人物形象的细节和特征。人物的性格决定了他们的言行举止，而演员的表演则需要通过面部神情、语调和动作等细节来展现。因此，在撰写剧本时，应对角色的特征和个性进行准确而生动的描绘，通过人物形象的完整呈现，让观众真正了解角色的情感和心理。
第四段：注意行文和结构。
剧本需要有严谨的结构和顺畅的行文表达，以便演员演出和观众观看。剧本通常由场景、人物和情节三部分组成，需要注意桥段和转折的合理处理，不过分牵强附会。行文方面，剧本需要有明确的标点和对话格式，以区分不同场景和人物的对话内容。因为通常不会出现配乐等助于表现情节的因素，标点和对话格式都是在剧本创作中必不可少的因素。
第五段：丰富想象力和表现力。
剧本创作需要充分发挥小学生的想象力和表现力，通过各种创意和技巧来丰富剧情和人物形象。比如使用多种语言形式和风格，如幽默、戏谑、悬疑、动作等，来更好地展现情节和人物。此外，还可以通过设置丰富的舞台布景、服装和道具等环节，增加观众的视觉感受和整体体验。
总结：
在小学生剧本创作心得体会中，小学生需要具备很多方面的素养和能力。除了以上提到的基本技能，还需要不断的锤炼创作叙事能力，才能更好的撰写出一部鲜活生动、有特色的优秀剧本，让观众在观看后收获知识，乐于表现人性，更好地认识社会。
剧本创作优选篇十一
主题：每个人都是自己青春的主角，他们都曾耗尽一整个青春去爱一个不可能的人。有的人因此沉沦堕落，但有的人却因为这一份冲动年轻的爱而努力，成为更好的自己。
梗概：叶晨和莫沫是高中同学，他们一起度过了人生最充实最美好的高中时光，他们无话不谈，他们彼此交心。不知不觉，莫沫喜欢上了这个阳光天真的大男孩，可是叶晨不知道，一直拿她当哥们一样的朋友，他永远看不到莫沫笑容背后的落寞。莫沫知道他的理想，她选择把这份感情深埋，在他背后默默支持，心中勉励自己要考上跟他一样的大学。可是高考失手，让他们的人生在此分岔。
主要角色：
女一号莫沫20岁在校大学生。
男一号叶晨21岁在校大学生。
片名引入。
场景：叶晨的家。
时间：某天下午。
人物：叶晨。
叶晨在家准备工作需要的琐碎物件，明天就要开始过上班族的生活了。他心里苦笑着，大学就这样轻易结束了，波澜不惊。恍神间，听到有人按门铃，开门一看原来是快递，还在狐疑是谁会寄东西过来，迫不及待的拆开包裹，只有一本笔记本和一朵桔梗花。当他的指尖触到笔记本的封面时，他感到了沉重的岁月痕迹，翻开封面，他看到了这本笔记的名字：七月桔梗。
（此时封面上的字定格，慢慢显现出电影名字：七月桔梗）。
第一场。
场景：a大（重点大学）学校门口/b大（普通大学）学校门口。
时间：九月新生入学报到。
人物：叶晨，莫沫。
清晨，阳光正好，它透过繁茂的树叶洒落在地上的阴凉装点着校园。叶晨和莫沫都是这一天报道，他们拖着行李箱，穿过嘈杂的人群孤零零地走过校园的场景如此的相似却又如此的不同。两个人身处两座陌生的城，进入了他们各自截然不同的人生。
第二场。
场景：b大繁荣的社团招新场面。
时间：报道第二天。
人物：莫沫和室友甲乙丙。
宿舍一众人一路走来，每个人手里都塞满了形形色色的招新宣传单，看得头晕眼花，舍友们一个个都积极报名，就莫沫不知该如何抉择。回到宿舍，她立马发了qq给叶晨：大学里社团那么多，你觉得什么好呢？不一会儿叶晨的头像亮了：你可以按照自己的兴趣来抉择，不过，我还是觉得，你可以入学生会的，不仅锻炼自己的能力，还可以广交朋友。莫沫发了个微笑的表情，她心想，以叶晨对她的了解，他提的建议一定会是最适合她的。
莫沫在一叠宣传单中找到了学生会的那张，毫不犹豫的就报名了。
镜头切换：面试现场。
莫沫在门外徘徊，看着紧闭的门心中顿时紧张万分，好像这次面试不止关乎她自己，还与他对她的期望相关。越是看到从门里不断出来的人满面轻松的样子，她心里就更是摸不着底。莫沫颤颤地走进去，蔫蔫地走出来了。
第三场。
场景：a大校园。
时间：报道第二天。
人物：叶晨，许晴。
叶晨带着新买的相机在校园里采风，来到梦寐以求的校园，每一处都有能捕捉的美景。咔嚓一声，叶晨的胶片上就留下了一个女生清秀的背影，她站在午后的阳光里，就像是画里的风景。女生听到声音，转过头来，走向叶晨，叶晨还没从刚刚的惊艳中缓过神来，女生就开口说道，你好，我叫许晴。你是叶晨是吧，我们是同班同学，那天报道我看见过你的。随即莞尔一笑，叶晨觉得自己的心咯噔一下，不会是心动的感觉吧。他们一起逛了逛校园，叶晨把刚刚拍的照片翻给许晴看，许晴看着笑了，说，挺好看的，发给我吧。就顺其自然的留了号码。
第四场。
场景：宿舍。
时间：晚上。
人物：叶晨，莫沫。
莫沫回到宿舍，看到他们几个很开心的在讨论说收到学生会录取短信通知，室友甲一看到莫沫进来就问，莫沫，你收到短信了吗？我们三个都进了哎，以后我们整个宿舍可以一起在学生会工作。莫沫苦笑了一下，无奈地摇了摇头。打开电脑，想告诉叶晨自己惨败的，却先收到了叶晨发来的图片，她点开，看到了那个女生的背影。叶晨看到她上线，迫不及待的跟她说他与许晴在学校里的偶遇，莫沫心里苦苦的，酸酸的，可她什么都没表现出来，她想，他开心就好。就那样听他滔滔不绝谈论另一个女生，莫沫想哭来着，可是哭不出来。她有什么立场去伤心？她没有，她连吃醋的资格都没有，叶晨什么都不知道，她突然想告诉叶晨自己的心意，可是又不想打扰他此刻的幸福。就那样浑浑噩噩的结束了今天的对话。
第五场。
场景：a大校园。
时间：下午。
人物：叶晨及他室友，许晴及她男友。
剧本创作优选篇十二
剧本创作是一项独特而又充满挑战性的任务。在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验和教训。总结来说，如果要用一句话来概括我对剧本创作的心得体会，那就是：“故事要贴近现实，又不失想象力。”在以下的文章中，我将围绕这句话展开论述，从创作灵感的来源、角色塑造、剧情发展到结局的处理，分享我的剧本创作心得。
首先，创作灵感的来源是一个关键的因素。故事要贴近现实，就要观察和体验生活中的点滴细节，并用想象力进行改编和创造。在我创作剧本的过程中，我注意到身边的人、事、物都可能成为灵感的源泉。例如，在一次公交车上的观察和一次亲身经历的事件，都可以激发我创作的灵感。我发现这样的灵感来源能够赋予故事更真实的味道，使角色和情节更加立体，也更容易引起观众的共鸣。
其次，角色的塑造也是至关重要的。在创作过程中，我发现一个成功的角色需要既有独特性，又有代表性。角色的独特性指的是他们具有鲜明的个性特点和与众不同的经历。这让他们在故事中更加引人注目和生动。而角色的代表性则是指他们能够代表某一群体或特定的价值观。通过在剧本中赋予角色这样的特点，我能够更好地表达我的观点和价值观，也能够帮助观众更深入地理解故事的意义。
第三，剧情发展是整个剧本创作过程中最具有挑战性的部分之一。故事要贴近现实，但又要有足够的想象力，这意味着剧情发展既要符合逻辑，又要具有足够的创造力。在处理剧情发展时，我常常需要平衡角色的动机和情节的发展，使得故事既能够出人意料又能够让观众感到有足够的共鸣。这需要我不断地进行反复斟酌和修改，深入思考每一个情节，确保它们能够有机地串联起来，形成一个完整且具有张力的故事。
最后，对待结局的处理也是一个关键的考虑因素。故事要贴近现实，但又不能过于事实，因此处理结局时需要有适度的悬念和留白。在我的剧本创作中，我常常会选择一个开放性的结局，让观众自己去思考和理解。这样的结局既能够给观众带来思考的空间，也能让他们对故事留下更深刻的印象。同时，一个好的结局也需要回顾剧情的发展，并给出一个合理且贴切的答案。这要求我在剧本创作的过程中，不仅要保持头脑的灵活性，也要保持对整个故事的把握力。
总之，剧本创作是一项挑战性极高，但又充满乐趣的事业。通过自己的创作实践，我领悟到了“故事要贴近现实，又不失想象力”这句话的深刻意义。无论是创作灵感的来源、角色的塑造，还是剧情的发展和结局的处理，我都始终把这一点当作创作准则，并不断努力地进行研究和实践。希望我的心得体会能够为正在进行剧本创作的朋友们提供一些帮助和启发。
剧本创作优选篇十三
剧本创作是一项富有创造力和想象力的工作。它要求编剧借助文字和场景，通过角色的言行、情节的起伏、紧张的冲突来表达自己的思想和情感。在这个过程中，我逐渐领悟到了一句话：剧本创作需要“真实即足够，虚构即合理”。
首先，“真实即足够”。剧本创作的背后其实是对现实生活的观察和思考。创作一个好的剧本，必须以真实作为基础。观察生活中的人与事，深入了解人物的特点和动机，我才能在剧本中塑造出真实的角色。真实即足够，意味着不需要完全照搬真实生活中的一切，只需挑选其中足够的元素，概括成一个具有普遍性的形象。这样做可以让观众在看剧时产生共鸣，也能够更好地传达我想要表达的思想和情感。
其次，“虚构即合理”。虚构是剧本创作的另一大要素。在写剧本时，编剧要面对的是想象力的挑战，需要构思出丰富有趣的故事情节。然而，虚构不是无规矩可循的，它需要有一定的逻辑和合理性。剧本中的冲突和发展应该是有原因和必然性的，不能毫无根据地从天而降。编剧必须在虚构的基础上保持合理性，让故事能够引起观众的共鸣和认同。
第三，“真实”和“虚构”的平衡是剧本创作的核心。在剧本创作中，真实和虚构是一个相互作用的过程。我需要通过真实生活的观察，深入了解人物和故事，来构思虚构的情节和场景。同时，虚构的冲突和发展也会不断调整我对现实生活的理解和认识。只有在真实和虚构之间保持平衡，才能编出一个具有张力和吸引力的剧本。
第四，剧本创作需要不断的修正和完善。创作剧本是一个反复推敲和修改的过程。首先，我需要不断重读和审视自己写的文字，确保句子通顺、情节连贯。然后，我会请亲朋好友给予意见和建议，听取他们的看法和反馈，来改善剧本。此外，我也会参考其他作品，学习他们的优点和经验，来提升自己的创作水平。只有不断修正和完善，才能写出一个更加符合观众需求的剧本。
最后，剧本创作的目的是触动人心。剧本不仅仅是一堆文字的堆砌，更是一种情感的传递和共鸣。作为编剧，我要通过剧本传达自己对现实世界的思考和情感表达。我希望我的剧本能够引起观众的共鸣，让他们在观看剧本时产生一种情感上的共鸣，并从中得到启发和思考。
总之，在剧本创作中，“真实即足够，虚构即合理”是我总结出的一句心得体会。通过真实的观察和情感的表达，在虚构的故事中塑造出具有共鸣和张力的剧本。在这个过程中，不断修正和完善自己的作品，让剧本能够触动人心，传递思想和情感。剧本创作需要我们在真实和虚构之间保持平衡，唤醒观众的共鸣和思考，达到艺术的最高境界。
剧本创作优选篇十四
父：（上台，扇风）这天气可真热，俺家柱上大学都大半年没有回家了，这不，今儿和他娘来看他，（回头，回走）她娘，（母拄杖上）你倒是快点。
母：他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。
父：（站住、抬头、回头看母）他娘，到了，咱娃学校到了。
母：（点头、激动状）到啦？他爹，看见咱柱没？
父：让俺在瞅瞅（东张西望状）。
柱：（打电话上台）喂，小丽啊，想我了吧，中午一块吃饭吧，最近新开了一家店，味道还不错。（路过父母）。
父：她娘，咱柱，是咱柱！（拉母手）。
母：（激动的扔杖乱摸）柱，在哪？柱。
柱：（回头惊讶状，握母手问爹）爹娘，你们怎么来了？
父：（扶母）你娘最近老梦见你，这不就来看看。
母：（握柱手，头偏向父）尽瞎说，没想。（摸柱脸）。
柱：（躲开）想什么想，我挺好的。
父：柱，想吃啥就吃啥，别担心钱（掏钱给柱）。
柱：（急忙拿过钱数）一块，五毛，爹，（拿钱问父）咋都是些零钱。
父：（挠头）这不是还没来得及换么，你先凑合着用。
柱：哦~（突然的）噢，爹娘，我都会还要上课，要不你们先走吧。（推搡状）。
母：（从包中拿出包）柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡蛋煎饼，读书累，得补补。
柱：（推过母手中的包）娘，我不吃，你拿回去。
父：（拿过包塞给柱）拿上，你娘给你弄点吃的也不容易。
柱：行行行，（不耐烦，看表）你们赶紧走吧！（推搡状，父捡起杖给母）。
父：（扶母一同下台）柱，好好学习啊！
柱：（看见小丽）小丽，等久了吧，刚有点事，所以……不生气吧？（小丽摇头笑）就知道你不会，走吧，出租车。
第二幕[饭店]。
{旁白：铁柱和小丽二人在饭店里}（此时父扶母缓慢上台）。
服务员：二位请点菜（铁柱接过菜单给小丽）。
小丽：红烧丸子，宫保鸡丁，日本豆腐。
柱：再来个糖醋鱼。
{旁白：此时铁柱的父母坐在了饭店橱窗外的地上}。
父：（掏出一个馒头掰了一半给母）吃吧，都一天了。
母：（把放在嘴边的馒头放下）哎，算了，明天再吃吧，馒头也不多了，他爹，把水给俺（父找水，回头，见柱亲小丽，水壶掉）。
母：（摸到水壶）他爹，咋了？
柱：（跑出饭店时碰倒母，母倒）爹，别打，别打了！（父追出饭店绕过母）。
小丽：（尾随出饭店，见母倒在地，扶母）大娘，大娘，醒醒啊！（掏出手机给灵儿打）喂，灵儿么，你快来啊，出事了！
[黑灯]。
{旁白：铁柱的母亲被送进医院}。
第三幕[黑灯]。
{旁白：当晚，铁柱一人躺在宿舍的床上，他想起了父亲}。
父：柱，想吃啥就吃啥，别担心钱。
{旁白：他又想起了母亲}。
母：柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡蛋煎饼，读书累，得补补。
{旁白：他突然间觉得自己很无耻……}。
第四幕[医院门口]。
{旁白：第二天，铁柱父母要求出院，在医院门口，他们看见了铁柱}。
（灵儿扶着母，父在母身旁）。
灵儿：大娘，慢点儿，小心脚下。（抬头，惊讶状）铁柱哥？
父：（上前俯身指柱）你呀！！（转到一旁）。
柱：（一直跪着）爹，娘，儿子对不起你们！！（磕头）。
[黑灯，《感恩的心》，诗歌，横幅，演员齐出场]。
剧本创作优选篇十五
导演：梁涛。
副导演：^v^耀。
编剧：^v^耀。
演员：
一：（教室讲台，黑板写：机械工程新闻联播）。
男：观众朋友们大家好，欢迎收看机械工程新闻联播。
女：这次的节目内容有：大学生就业形势日渐严峻，同一个大学同一个专业毕业的学生走向社会后，薪水竟可以有万元之差。这个差距究竟是怎样形成的？男：怎样的度过大学生活才更有利于就业？针对此问题，我台记者特意做了一番调查。
字幕：建大校园有这样三个人。
字幕：甲。
二：（图书馆，桌子上摆满了书）。
甲认真学习。
（自习室）。
甲埋头学习。
（篮球场)。
甲英语晨读。
（晚上，寝室）。
甲被子里记单词。
字幕：乙。
三：（教室，黑板写：筹备会）。
开会，镜头先给部长，再给乙，乙认真做笔记。
（寝室）。
乙睡觉，被电话声惊醒。
“喂，部长，昂，马上集合是吧，好的，好的，马上到”
乙跳下床，抓起衣服，跑出去。
（教室，黑板写：无领导小组讨论活动）。
乙当主持人，“为响应学院号召。提升学生干部的综合能力，学联办公室特此举办了。
此次无领导小组讨论活动。。。。。。
字幕：丙。
四：（寝室）。
丙敲门进。
丙：同学你好，我给你推荐一份英语报纸吧！
同学（不屑）：不要，不感兴趣。
丙：同学，这报纸真的可以帮助你学好英语！
同学：学好英语有什么用啊？
丙：可以泡外国妹子啊！
同学（激动，手在头发上滑过，抬头）：来一份。
（寝室）。
丙拎着外卖：同学你好，你的外卖。
同学给钱：谢谢。
丙：欢迎下次订餐，再见！
字幕：广告很精彩，不要走开！
五：女儿：妈妈这个单词怎么读啊？
妈妈：哎呀，早他妈忘了。
灰太狼：嘿嘿，你会点吗？
女儿：socrazy。
女儿（手拿打火机，点着）：妈妈再也不用担心我的学习，步步高打火机。
六：女:我是你的什么？
男:你是我的康师傅。
女：啊，原来我是泡面啊。
男：这样，我就可以花很少的钱把你泡到啊！
（女的暴走，把手上的泡面盖到男的头上）。
字幕：欢迎回来！
字幕：甲，乙，丙三人就这样忙碌着。
字幕：三年后。。。
七：（面试室，五个面试官)。
甲：我获过三次特等奖学金，四次一等奖学金，五次二等奖学金。我获过省数学建模一。
等奖，省英语能力竞赛一等奖。
评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着甲“就要你”
乙：我是社团联合会主席，曾主办过趣味运动会、消防知识讲座、社团嘉年华活动、环。
校长跑活动。
评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着乙“就要你”
丙：我大学卖出5000份报纸，10000份外卖。
评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着乙“就要你”
八：(教室讲台）。
剧本创作优选篇十六
小学生剧本创作是传统文艺教育的重要组成部分，通过自己的灵感和创意，小学生可以将平时所学知识转换成精彩的剧本，展现出自己的才华和创造力。在我进行小学生剧本创作的过程中，我深刻地认识到创作意识对于艺术创作的重要性，我也明白了如何以生活为灵感进行创作。
第二段：概述想法。
在剧本创作中，我们首先需要考虑的是要表达什么思想，怎样将这个思想通过剧本展现出来。在创作过程中，我们应该注重品味和思考生活，同时也可以参考已有的优秀文艺作品，从而积累更多的灵感和创作技巧。
第三段：谈及优秀剧本的特点。
优秀的剧本往往具有表现力和感染力。一个好的剧本不仅能够表达思想，还能够使观众产生强烈的情感共鸣。在剧本构思中，要注意故事情节的连贯性和角色塑造的真实性，这是强化观众感受的关键。
第四段：谈及自己的创作过程。
在我创作剧本的过程中，常常是从日常生活中的一些小事物或者是自己的经历中汲取创作灵感。有时，一个小小的经历乍一看是平淡无奇的，但是从中可以发掘出深刻的思想和感悟。在撰写剧本时，我也会注意情节设置和对话的自然流畅，在创作中不断琢磨和修改，使其更具表现力和感染力。
第五段：总结结论。
总结而言，小学生剧本创作需要培养观察、思考、分析、表达的能力，注重细节的处理和情感的传达。在创作过程中还要注重多方位的参考和多角度的思考，只有这样才能不断提升自己的创作能力，创作出更加优秀的剧本作品。
剧本创作优选篇十七
为贯彻落实xxx《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生科技素质和科技创新精神，根据太泉办发[20xx]2号文件精神，结合我校教育活动，确定我校科普宣传日主题为“节约能源资源，建设绿色太仓”。
制定了一系列学校科普日活动，包括看科普电影、科普知识讲座、手抄报、科普实验、科普宣传资料展示等。通过活动，师生可以通过参与科技活动来体验科技创新成果，充分体验学习、创造、动手和思考的乐趣，促进良好的科学发展校园氛围，从而促进我校的科普教育。总结如下：
学校在9月19日举办了“国旗下演讲”，教会学生，很多伟大的科学家在这一时期树立了献身科学的理想，从而为未来的科学研究做出了巨大的贡献。也许我们的同学不一定都是科学家，但我们要努力做一个有科学态度，追求真理的人。同时开展“无车日”教育。“世界无车日”不是为了拒绝汽车，而是为了引起人们对环境问题的关注。9月22日，敦促学生和家长恢复自由行走和活动，以欣赏和平生活的幸福。地球只有一个，资源有限！呼吁大家一起保卫家园，少制造污染废气。
晨会课上，各班班主任向学生介绍科普知识，告诉他们能源是宝贵的自然资源。中国人均能源资源相对不足，但每年浪费的能源资源非常严重。因此，提高能源资源利用率，节约能源资源，是每个公民不可推卸的责任。同时，在黑板上开展科普知识角的宣传活动。课堂上，学生们积极学习，相互交流，普及彼此的科普知识。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式开展科普宣传，让学生感受到科学技术的重要性，营造浓厚的学科学、爱科学、讲科学、用科学的氛围，推动学习型学校建设，提高全体学生的科学素质，深受学生欢迎。
学生对科学有强烈的兴趣，对新的科技产品有强烈的好奇心。为了激发学生对科学的热情，我们组织了一系列科普活动，以诱导学生在科普中的智力和创造力。
（一）大众科学活动。
1、看科普电影。
9月22日，我校组织学生观看了科普电影《20xx》。20—讲述了异常的太阳活动，地球能量平衡系统的崩溃，玛雅预言即将实现，人类灭绝的故事。最后剩下的人只有用相互的爱和对生命的尊重克服了困难。
2、定期组织课外科技活动。
学校每周定期开设课外兴趣小组活动，活动导师在兴趣小组活动中为学生提供设计、指导和服务。
9月20日，在理科老师杨辉的帮助下，我校10多名学生在课外科普课上进行了一场自制的“点亮小灯泡”比赛。这次科普的动手实验让孩子们很开心，也让更多的学生感受到了手中科学的奥秘的浓厚兴趣，提高自身科学素质；同时进一步增强了尊重科学、学习科学、运用科学的意识，活动取得了预期效果。
（二）技能训练型活动。
学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。
我们紧紧把握科学课这个进行科学教育活动的主阵地，我们强调在科学课上进行科学态度、科学知识、科学方法的教育，这些都是有效进行科普活动的基础。
（三）创新作品制作活动。
“节约能源”手抄报制作活动。
由于前面几个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生进行手抄报制作比赛，在比赛中，部分学生的作品脱颖而出，瞧瞧！
学生作品展示活动更是学校创设科普氛围的特点，一件件作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。
本次科普日落下帷幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们将继续结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
剧本创作优选篇十八
场景：连师傅休息室。
人物：刘啸连师傅。
时间：夜。
连师傅坐在桌子前，拿着笔正记录着。
刘啸一下扑到连师傅跟前。
刘啸：连师傅，救命啊，今夜月黑风高，虫蛙寂静，人所勿见，隔壁上将厮杀之声不绝与耳，我军空身力乏，是要全军覆没，刘啸ced啊（lol里团灭的意思）。
师傅：（扶着刘啸）怎么了？
刘啸：停电了。
师傅：（把手收回来）不就停个电么，大惊小怪。
刘啸：（哭诉）连师傅，今夜月黑风高，虫蛙。
师傅：行行行，说人话。
刘啸：没法打游戏了。
师傅：（撇头嫌弃的看了刘啸一眼）怎么搞停电了。
刘啸：（不好意思）额、因为。红泥小火炉。
师傅：红泥小火炉？泡茶呢。
刘啸：红泥电磁炉。
师傅：你们啊你们，想吃东西就来我这煮，偷着摸的，小心着火。
刘啸：（谄笑）连师傅您高抬贵手，就不要上报宿管大人了吧。
连师傅撇头翻了刘啸一眼。
第二场：
场景：刘啸宿舍。
人物：刘啸及舍友亮子cd，连师傅。
时间：稍晚。
刘啸宿舍一片漆黑，只有一束手电筒的光亮。
电筒光亮从下照到刘啸脸上。
刘啸：连师傅，修好了吗？
连师傅回头看见他，吓了一跳。
师傅：搞这么吓人干嘛，开灯去。
刘啸：诶。
宿舍灯亮。
刘啸：哎呀，连师傅您真是艺高人胆大，夜路不湿鞋，我们再生父母。兄弟们（看向大家）。
众人：（齐声鞠躬）谢谢连师傅。
宿管阿姨在门口出现。
宿管：干什么呢？
刘啸：啊！（迅速转身，看着宿管，堆笑）宿管大人好。
宿管：少贫嘴，（看像连师傅）连师傅也在呢。
刘啸用手在背后作揖，恳求。
师傅：例行检查呢。
宿管：哦，师傅辛苦了，（对刘啸）你们也早点睡吧，天天打游戏打那么晚。
刘啸：知道，知道。
宿管转身走了。
师傅：行了，我也走了，下不为例啊。
刘啸：了解了解，恭送连师傅。
连师傅出门离开。
亮子把门关上。
亮子：还煮吗？差一会就熟了。
刘啸：抄家伙。
第一场：
场景：刘啸宿舍。
人物：刘啸、亮子。
时间：早上。
宿舍桌子上放着电磁炉，锅，以及残羹剩菜。
刘啸端着洗脸盆开门进来。
刘啸：亮子，我去上课了，待会起来记得把桌子收拾了，今天检查卫生。
亮子：（迷糊）知道了。
刘啸拿上书出门。
只过了一会，亮子电话响了。
亮子：（迷糊）喂，啊，妮妮啊（惊醒）没忘，没忘，十分钟后校门口准时出现。
亮子从床下蹦下来。
门被嘭的带上了，镜头转向桌子，电磁炉还在。
第二场：
场景：宿舍走廊。
人物：宿管阿姨。
时间：上午10点。
宿管阿姨从刘啸隔壁宿舍出来，在计分簿上写上几笔，走进了刘啸宿舍。
第一场：
场景：宿舍大楼门口。
公告栏上啪被贴上了一张通告，通告下面写着刘啸宿舍四人的大名。
值班室内，刘啸、c、d三人站在宿管阿姨跟前，低着头。
宿管：（指了指电磁炉）电磁炉是你们的？
刘啸：是的。
宿管：昨天晚上停电也是因为这个。
刘啸：是的。
宿管：你们藏的挺深啊。
刘啸：是的。
宿管：不知道这违反规定么。
刘啸：是的。
宿管：每人警告处分一次，回去写检查。
镜头下移，我们看到刘啸愤怒的表情。
刘啸：是的。
第二场。
场景：刘啸宿舍。
人物：刘啸、c、d。
时间：夜。
刘啸啪的一拍桌子。
刘啸：靠，就是他说的。
c：不一定吧，连师傅这人平时挺好啊，再说他也答应过你，不至于吧。
d：对啊，这隔壁的虎子跟我们有仇，隔壁的隔壁的翔子也跟我们有仇，这仇人多，什么都有可能。
刘啸：（站起身）我去问问。
刘啸摔门而去。
c：诶，你，什么事这一天天。
d：你不去看看啊，不怕他们打起来啊。
c：放心，啸打不过连师傅。
亮子开门进来。
亮子：这什么情况这是，被发现啦。
c：你还知道回来啊，啸都去找人拼命了。
亮子：（看到桌子上的剩菜，脏碗，恍然大悟）靠，完了，完了，啸这回得打死我了，早上妮妮急着找我，忘了收起来了。
c：还不去追。
第二场：
场景：连师傅宿舍。
人物：刘啸、连师傅。
时间：夜。
刘啸走到连师傅跟前。
刘啸：（冷）连师傅，你这样不好吧。
师傅：（疑惑）怎么了？
刘啸：您这前脚做好人，后脚做小人，不太好吧。
师傅：（生气）说什么呢。
刘啸：我们几个人被学校警告了，您开心了？真没想到您是这种人，看上去这么老实，心眼怎么这么坏呢。
师傅：啸，你这件事是错的，但我答应了你们不上报，就不会上报，我在这学校干了十几年，从没有犯过什么错，从没有发生过火灾，我保证你们安全，你还来怪我，什么学生。
刘啸：谁知道呢，不定你们举报还能拿提成呢。
师傅：（生气）你。
亮子急忙忙从门外冲进来。
亮子：啸，啸，我的错，我的错，不怪连师傅，我早上走的急，以为没事，才被老巫婆发现的。
刘啸：（看着亮子）你！（无语）干嘛不早跟我说。
亮子：我刚回，听他们说你跑来兴师问罪了，赶不急啊。
刘啸愧疚的看着连师傅，连师傅没有看他。
刘啸：对不起，连师傅。
师傅：（叹口气）我靠这个养活家，就不能在这上面出错，但我不想让你们为难，你们这被警告了，我也被警告了，如果再来一次，估计我就得走人了。行了，回去吧，真的会发生火灾的，不要再用了。
刘啸：对不起，连师傅，明白了。
连师傅摆了摆手。
第一场：
场景：宿舍走廊。
人物：刘啸、连师傅。
时间：日。
刘啸刚走出门，看见走过去的连师傅，穿一身工作装，挎着工具箱，慢镜头。
刘啸就如此看着，微笑。
啸（os）：太多时候，我们急着让别人为我们的过错承担。这不是一件小事上的错误，而是根本，勇于承担错误吧，少年，总有一天我们也会变成大叔的，那时候也会身不由己的。
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