总结是一个提升自己的途径，只有不断总结才能不断进步。6、提炼出关键信息是一篇完美总结的关键。通过阅读总结范文，我们能够了解到一些流行的总结写作技巧。
有星星想到的优选篇一
教学目标：
1.会认本课16个生字和词语。
2.能正确、通顺地朗读课文。
教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，理解词语的意思。
难点：对“汉朝、钻研”等词的理解。
教学过程：
一、话夜空，导入新课。
1、欣赏夜空，话夜空。
a今天这节课，同学们特精神，老师特喜欢，因此奖励你们欣赏一幅图。出示夜空图。
怎么样？（板书：美、多）。
能用你自己的语言描述一下这夜空的美，星星的多吗？
这是一个作家写得夜空。
指名读。
他是怎样写出美，怎样写出多的？
认读张衡、汉朝。
汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，
a读课题读准“数”
二、初读课文。
1.这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开我们的课文，自由读一遍课文，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.学生自由读课文。
3.同学们告诉老师，这个数星星的孩子是？（张衡）。
学生读这个词语，注意后鼻音的读音。
4.了解张衡这个人，学习最后一个自然段。
知道张衡是一个汉朝人，是一个天文学家。
5.汉朝是我们古代的一个朝代，距今已经有一千九百多年了，同学们对张衡的了解。
真不错。看同学们读得这么认真，这一课的生字宝宝，迫不及待的想要和你们见面了。
三、学习生字。
1.出示生字，同桌互相学习。
2.小老师带读。
3.指名学生读，纠正字音。
4这一课的生字宝宝啊，摇身一变，变成了星星，来到了我们身边，只要你能读准它，并为它找一个朋友，你们就会把这个星星送到天上去。
5.请学生读字，并组词。
6.出示课文中的词语，老师带读。
7.开火车读。
8.讲解多音字，重和数。
四、指导写字。
1.学生自己发现形近字组和祖，指导学生发现两个字的不同之处。
2.老师范写，学生练习。
3.指导直字，注意里面是三横。
五、作业布置。
正确，流利的朗读课文。
有星星想到的优选篇二
我抬头四处搜寻，可是就是只闻其声，不见其影。爱你，所以要懂你。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海?”“没有，全都在。
2、做个小导游，为来舟山旅游的外地游客介绍舟山的好风光，让更多的人知道舟山，了解舟山，共同为舟山的旅游事业蒸蒸日上，科技更欣欣向荣献出自己的一份力量。然后毫不犹豫地就拉着我直奔收银台；真是越想越生气。
经过努力，我们祖祖国加油2008年中国发生了好多重大的事。我喜欢你，我爱你————葵花。否则xxx将失去欢乐与和平?那一天，老师组织我们一起玩踩气球游戏，刚好我和你是一组的，老师刚刚宣布“开始”，一个同学立马冲了上来想踩我的球，我向右一闪，躲开了他的攻击。
我对妈妈非常反感。
有星星想到的优选篇三
一张张照片如同“星星”一样在我心中闪烁，它们让我想起了快乐的童年，每当我看起那数不胜数的“星星”时，总会被一颗“最亮的星星”所吸引，这颗“星星”记录了我和爷爷奶奶在舅爹爹家门口的场景。
这是2009春节，爷爷奶奶带我去舅爹爹家拜年，那时我才三岁，刚刚会走路，来到舅爹爹家的大门外，我在门外笑眯眯的转着圈儿，爷爷奶奶在门前“咚咚咚”的敲着门，爸爸见了露出欢喜的笑容，说：“来给你们拍张照吧。”爸爸用手机记录下了这一刻，我的相册中也就多了这颗最亮的星星。
现在再看这张照片，我一定会变得泪汪汪，掉下眼泪。看看爷爷，他笑容多么灿烂，而如今，我见不到爷爷的笑容，就连爷爷我也见不到，他已经离开了人间，离开了我。奶奶那时头发黑乎乎的，只有几根白色，可现在，奶奶失去了年轻时的黑头发，换上了一头白发，几乎没有了黑色。我心中很伤心，也很后悔，我真不应该让他们操心，但我还是感到温暖，十分的温暖！
有星星想到的优选篇四
悠扬的钟声从远处传来，清爽的秋风从草间吹过，这是夜的前奏，两三点温柔的月光洒向大地，星星点点，无不成一幅美丽的画卷。夕阳西下天之时，天生晚霞，夜也随之悄悄到来。
独自坐窗前，观察这漆黑的夜，在这泼墨般的画卷里，星星犹如，羞女半遮琵琶，月光如妇人轻笼白纱，朦胧却又明亮，如诗如画，如梦如幻。云中有星，星中有云，好像蓬莱仙境。云散了，点点星光洒满了大地，只留下那一份夜幽静雅。
无助时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。不断闪烁的明星，仿佛在传递点儿一份信念，一个接着一个，最后的那个星星仿佛在向我挥手，向我传递的这份信念，若隐若现。因此，我也成为了一位薪火相传的火炬手，把这份信念。传递给身边的人。而这信念则是欢乐，是坚强，是勇敢。
迷茫时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。一颗颗夜中的星海仿佛蕴含着一丝丝灵感，用心去观察可以看到另一番洞天，一个个洞天紧密连接，组成了脑海中那点灵感，助我走出困境。
欢乐时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。不断放射出光芒的星星是夜的主人，走进关于他们的世界。犹如黑色幕布上的宝石，闪烁着。那时，我们可以把生活中的事情放在那个世界，也成为一块宝石，但他永远在我们心田。
兴奋时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。微风吹散了空中的浮云，一缕缕星光奔向大地的怀抱，犹如初升的太阳将今日的第一缕柔光洒向大地。
夜是漆黑的，星是明亮的，在这漆黑与明亮中，有着那个中有着那个世界里最美的风景。它是人类的支柱，不可缺少，也是世界的装饰，美妙无比。让我们一起来探索这美丽的夜和星吧！
有星星想到的优选篇五
此时此刻，我真不知该说道些什么;立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。于是我以不冷为由，迟迟不肯穿上这双棉布鞋。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风!
是的，我看清楚的，我不知道该出该进。府尹：哦，杀得好，长得这么难看如果不做点坏事那就太对不起自己的长相了。
母亲用篱笆圈起的小菜园，葱葱郁郁的景象已经消失，茄棵、柿棵还在那儿勉强地长着；咔吱老房子的门被我推开了，我们几个平时英雄虎胆的朋友，现在就像一只怯生生的花鼠一样，东张西望，小心翼翼的。从图书馆出来，我又陪她去了草坪那里看天。
这就是我爸爸，一个坚强、乐观又让人喜欢的人。当杰罗尼摩回到家中时，他才意识到，在哪儿都过得一样开心。或许迷恋文字的人？”爸爸马上去请医生来看病。我们在一高高兴兴的玩了好几天，去看了牡丹花丛，去逗成群的小鸡，去听河水淅沥哗啦的声音，去抚摸鸟窝里柔软的雏鸟......可很快我们之间就出现了不愉快。
但是我相信，这就是我的翅膀？老虎快咬到自己的尾巴了。
有星星想到的优选篇六
我很喜欢观察星星。因为每当我观察星星时都会有一种奇妙的感觉。
城市的夜晚没有农村那么寂静，天空也没有那么黑，而是时有微弱的灯光照映，几声汽车笛声的微鸣。因而，在城市的夜空上也很少能看到星星。
偶时，我看到了星星，就那么零星的几颗，大小不一，形态各异。我很兴奋，在那个无色的夜晚，星星把它那神秘的光晕洒向大地，大地似乎略有苏醒了，朦朦胧胧，有几分神采了。我睁大眼睛仔细地看着，突然发现，其实每一颗星星都各不相同。
望着这些可爱的小星星，有时我就在想，如果这些星星都相同大小，相同形态该多好啊！可是转念又想，如果这些星星都一样，也许就没那么好看了。这些小星星在参差不齐中竟也创造了无形的美。
这些小星星们是对的，它们正是因为不一样才有了自我。在无边的宇宙中，每一颗星星都认为自己是宇宙的中心，它们在没有太阳的夜空中甚至还会认为地球是绕着自己转的呢！它们在黑色的舞台上自信地展现着自我，从不想别人，也从不想和别人相同。
它们都有自己的个性，因此它们在夜晚的舞台上从未感到自卑，它们是快乐的。不与他人攀比的生活让它们感觉夜空仿佛也有了色彩，在每一颗小星星的心中，夜空的样子都是不一样的。
有星星想到的优选篇七
又到了星期五，我从车站候车亭找到了一个座位．掏出手机。
“开始检票了”。坐上车前，我仰头看了看天空。五颜六色的灯光将这里装得一片繁华，好像五颜六色的星星。
下车的我，看着身边黑得让人感到逼人的环境，害怕极了，只能祈祷老叔快些来。
“唉。”我叹了口气，无意之间仰头看天空，黑沉的夜幕上满是闪着微弱银白光芒的星星。一颗一颗，星罗棋布。看着这美丽的星空，心里就没的来生出一种感动。在我家乡这个偏远的小山村里，几乎所有人都很早睡，所以这漫天的星星也就这么亮着，宠辱不惊。
这算我真正意义上遇见星空。
“嘟”。我抬头一看，小叔明亮的车灯将周围浓厚的黑色劈开，几乎照成白昼。坐在车上，我拼命想把这片美丽的星空记下，并暗暗告诫自己要努力，哪怕做万千平凡星星中的一颗。
回到家，我赶紧拿出书。“画好了”我兴冲冲地拿起刚刚的画，又反应过来，“唉。”我把画放在一边，想继续集中精力。脑子却不断想，刚刚那个线条再描一笔肯定更好看。不想了，不想了，想想那片星空。那浩大的星空，仿佛又给了我勇气。
就像我看见的一个句子，“即使现在深陷周围。只要使点劲，不行就再用点力，走出去，想要的生活、答案……都会有的。”往前走，你路上总会遇见“星空”。
有星星想到的优选篇八
3.东风夜放花千树，更吹落，星如雨。《青玉案》。
4.听读诗歌，走进朦胧。
5.同文互读我们在草地上数星星刘益善。
6.迢迢牵牛星，杳在河之阳。粲粲黄姑女，耿耿遥相望。
7.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》。
8.星河耿凉夜，飞月艳新秋。——辛德源《短歌行》。
9.复习导入。
10.正确、流利、有感情地朗读课文。
11.学习第二段。
12.现在大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。
14.小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）。
16.胡瓶落膊紫薄汗，碎**西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。
17.看着满天的星星，你有什么感受呢？
18.复习新知。
19.生描红。（一笔描成，笔笔到位）。
20.花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！
21.谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
22.荣河带绕中天阁，空乐星悬大士居。——刘筠《句》。
24.学会6个生字，掌握生字的正确笔结构。
25.箭下妖星落，风前杀气回。国香荀令去，楼月庾公来。玉玺终无虑，金縢意不开。空嗟荐贤路，芳草满燕台。
26.轻松1分钟表演唱《闪烁的星星》。
28.看到这么多的鲜花，你有何感受？
29.理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。
有星星想到的优选篇九
2.引读：我最喜欢……真比……还多。
3.在朗读中体会课文。
4.指导书写新偏旁“页”。
5.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?
6.迁移创作。
7.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
8.学生自读诗文。要求：看清拼音，读准字音。
9.《星星变奏曲》。
10.两地俱秋夕，相望共星河。——韦应物《新秋夜寄诸弟》。
11.如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）。
12.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——佚名《迢迢牵牛星》。
13.老师来检查下小朋友的读书情况：
14.引读：我最喜欢......真比......还多。
15.在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。
16.生字开花，给生字口头组词。
17.远远的街灯明了，
18.说教学程序。
19.以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。
20.评价（表扬读的熟练的一列小火车，每人发朵花。）。
21.云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》。
22.课文精读。
23.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》。
24.学会生字，理解生字和由生字组成的词语。
25.把这首诗表演给父母和好朋友看。
26.生自由背，练习表演。（重视指导）。
27.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
28.星河澹澹，天衢迥绝纤尘。——李光《汉宫春琼台元夕次太守韵》。
29.看懂图案，理解课件，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。
30.好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）。
31.而今听雨僧庐下。鬓已星星也。——《虞美人·听雨》。
32.灯火万家城四畔，星河一道水**。风吹古木晴天雨，月照*沙夏夜霜。
33.万里*湖秋色冷，星辰垂影参然。——牛希济《临江仙·洞庭波浪颭晴天》。
34.能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
35.学习2小节。
36.边读边编动作，看一看谁是小小表演家。
37.大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）。
39.提高学生理解和运用语言文字的能力。
40.复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
41.这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。
42.难点是“星星”的象征意义。
43.水边灯火渐人行，天外一钩残月带三星。——秦观《南歌子》。
46.指名领读（请一位小老师领大家读读）。
47.齐读生词。
48.出示草地图，学生上台画鲜花。理解：满地（板书）。
49.理解“变奏曲”的含义。
50.让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画）。
52.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》。
53.“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
54.学习诗歌第一节。
55.小组个人表演读。
56.听歌曲。
57.评一评谁读得好没，好在哪里？
58.快上西楼，怕天放、浮云遮月。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》。
59.教学生字词。
60.猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？
61.基础锤炼。
62.迁移练习。
63.生自学笔顺。
65.残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安秋望》。
66.出示：最、满齐读2遍。
67.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子：
68.银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
69.雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
70.长在绿叶中，五颜六色它最美。
71.潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。——张祜《题金陵渡》。
72.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
73.到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）。
74.学习第一节。
75.孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列.三五明月满，四五蟾兔缺。客从远方来，遗我一书札。上言长相思，下言久离别。置书怀袖中，三岁字不灭。一心抱区区，惧君不识察。
76.梦入蓝桥，几点疏星映朱户。——***《荔枝香近·七夕》。
77.星星渔火乱，知是泊枫桥。——沈德潜《枫江夜泊》。
78.河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。
79.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。——白居易《长恨歌》。
80.感悟朦胧诗的特点。让学生思索学了这首诗后，谈谈对朦胧诗的认识。学生通过对这首诗的学习感悟到朦胧诗是通过意象和比喻等来表达诗人的感情。
81.指名上台表演。
82.满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）。
83.指名读生词，指导读准轻声。
有星星想到的优选篇十
1.小朋友这幅画美吗？你看到了什么？生答（奖花）。
2.谜语导入。
3.星斗稀，钟鼓歇，帘外晓莺残月。温庭筠《更漏子》。
4.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
5.延伸：阅读“丁建华谈朗读《星星变奏曲》的感受”这一片段。
6.高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。——郑板桥《咏梧桐》。
7.星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海碣石篇》。
8.有了星星的夜晚是非常美的，让我们来读读课文吧。
9.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》。
10.新授。
11.说教材。
12.细读课文第一段。
13.师范读。
14.天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
16.学生汇报自学成果后在书上描这三个字。
17.背诵课文。
18.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)。
20.诗歌中，“星星”“诗”“蜜蜂”“萤火虫”“白丁香”等具有什么共同之处。
21.第(二)节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：_______________。
23.凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。——贺铸《思越人》。
24.疏星冻霜空，流月湿林薄。虚馆人不眠，时闻一叶落。——揭傒斯《寒夜作》。
25.找出比喻句并理解含义。
26.师范写。
27.学会本课的2个生字，学习由生字组成的词语。
28.全班表演。
29.卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。——卢挚《沉醉东风·七夕》。
30.哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）。
31.同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。
32.你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。
33.背书。
34.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。——王勃《滕王阁序》。
35.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪放光明。
36.露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》。
37.残月挂征鞍，路长山绕。独拥寒貂犯霜晓。水边林下，孤负此生多少。星星空满鬓，因谁有。
38.一川明月疏星，浣纱人影娉婷。——辛弃疾《清平乐·博山道中即事》。
有星星想到的优选篇十一
夜晚，常常会看见那可爱的星星。它们的眼睛一眨一眨的，给人留下了无限的遐想。
*时，星星们尽显风采时，我却视而不见。这次，我注意了，星星是彩色的，用天文望远镜看，竟然连蓝色的都有。看，星空像洒满了宝石，荧光闪现。
星星少时又像是为天空披上了一件披风，可揉揉眼睛，又不像，倒像镶在天空上的水晶、玛瑙，为生活增添了别致的景色。
小时，我心里常常想：真想摘颗星星镶在裙子上，多耀眼、多漂亮啊!多么天真的想法。可是，如果真的能摘颗星星，那想法也不算错啊!
在夜空中，星星不知疲倦地为孩子奉献出最耀眼的一面。可是星星呢，又好像累了，眼睛一眨一眨的，看起来星星也困了，星星想睡觉了。通常妈妈会对我说：“蔷薇，星星都睡了，你也该睡了哟!”这时我会看看小床，再看看星星，然后便乖乖地去洗漱睡觉了。
星星颜色不同，形态各异，是我最喜欢的自然景物，因为它们在我的眼中聪明伶俐，调皮可爱，他们是夜空中的珍宝!
啊，那一颗颗荧闪烁的星星!
有星星想到的优选篇十二
记不清从何时起开始怀念童年，大概从迈出童年的那一刻起就从来末停止怀念，童年就像星星一样，短暂地滑过却照亮了我所有的记忆。
那天收拾房间，看到墙角卧着一只黑黑的小熊——我童年时最喜爱的玩偶，这才明白，我的童年真正过去了，本来心存的一丝侥幸被砸地粉碎。何时我不再抱着玩偶入睡，何时我不再相信王子与公主的爱情，何时我不再有喊出一切的勇气，何时我不能再做真正喜欢的事情，何时……我不知什么时候会对这一切变化习以为常，但我知道现在的我的确无法释然。
有人说有些事情只能定格在那个纯真的年代。深绿的苔藓斑斑散布，小桶上布满铜臭，那只百宝箱中的肥皂盒已散尽香气。我终于明白，这些曾经的习以为常已变成不可思异，童年的一切永远成了记忆。
如果贝壳中真的存有记忆，我也想像春迟一样去找寻，我愿意是一个找寻记忆的孩子，找寻那些失落已久的童年记忆。那些童年时喜欢看的小人书已被深深压在箱底，可爱的玩偶在角落独自品尝孤独，曾经的一条条小裙子变成了家中的抹布，玩具上的灰尘已无法拭去，而这上面存留的是我曾经走过的点点滴滴。
当看到儿时的照片我总是心存怀疑，那些日子我是否真的走过，但那的确不是别人的故事。
直到现在，我一直认为星星就是我们的童年，星星眨巴眨巴地点缀了浩瀚的星空，童年短暂滑过却照亮了我们的一生！
有星星想到的优选篇十三
这个星期，我们第一次看见电脑老师是发火。
星期四，我们排好队准备去上电脑课。快到教室时，徐老师听见后面有人在讲话连忙大声说：“扣一颗星。”
“唉，真是的，没到教室就被扣了一颗星，接下来的课该怎么上？”
到了教室里，徐老师叫我们练打字，由于学校里的电脑坏的多，好的没几台，人又多，所以一台电脑坐2、3个人。不一会儿，有两个人哭了。因为他们打字慢，边上的人看着急了，就说他们，被徐老师看见了又用扣星的方法来惩罚我们。到了下课，老师仍然非常严肃，一点面子也不给我们。
回到教室，我们没有那么伤心。因为我们数学课得了六颗星，只要又有一门是六颗不就补回来了吗！
到了下午，我们一共有三们是六颗星的。太棒了，活动课可以玩了。可是出乎预料的是顾老师已经决定把活动课取消了，并决定由蒯老师来批作业。
班长去叫蒯老师来批作业的时候，蒯老师竟然说：“今天我们数学课上很乖，得了六颗星，奖励我们出去玩。”顿时班级里闹开了花。顾老师也没办法，谁叫蒯老师是校长呢！
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