第一次拥抱母亲教案 第一次抱母亲教案第二课时(5篇)

格式:DOC 上传日期:2023-06-06 16:47:48
第一次拥抱母亲教案 第一次抱母亲教案第二课时(5篇)
时间:2023-06-06 16:47:48     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

第一次拥抱母亲教案第一次抱母亲教案第二课时篇一

1、用联系上下文的方法,体会句子的深刻含义,体会我的情感变化。

3、有感情地朗读课文,感受我第一次抱母亲的唐突以及对母亲的温情,感受到作者感激、热爱、孝顺母亲的心。

抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒.和在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子这样年复一年,直到我们长大。。细细体会,感受我第一次抱母亲的唐突和对母亲辛劳一生的感慨。

真正理解我第一次抱母亲的感受,知道我们更应该关爱母亲,让母亲感受到儿女的爱。

㈠移情导入,直奔重点:

1、总以为抱母亲是很平常的事情,可是我第一次抱母亲却抱出了意想不到的感慨。

2、同学们,通过昨天的学习,你还记得文中的我是怎样抱母亲的吗?让我们一起来看看。

3、请大家把书打开,快速的读一读,找出相关的语句。

㈡品读语言,感受尴尬。

1、交流。听清楚,我是怎样抱母亲的?

2、出示:我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。

①请大家一起来看看。指名读。

②听了他的读,你看到了什么?

a:引,左手在哪?右手在哪?我为什么要这样做?(小心,周到,细心)

b:抱的是自己的母亲,而且是病中的母亲,请你来读读这句话好吗?

③通过这句话,你还看到了什么?

a:我使劲一抱,

b:看到我仰面摔倒。

④是啊,第一次抱母亲,我就差点仰面摔倒,为什么呢?

a:因为对母亲的不了解;b:一直都以为母亲很重,没想到母亲这么轻;c我母亲的关心太少了,从来没有发现母亲竟然这么轻。

⑤此时此刻,你有怎样的感受?

a:对母亲不了解,心里感到难受;

b:没想到母亲轻轻的。c:这句话该用怎样的语气说?你再说一遍。

⑥我们一起来读读这句话好吗?

⑦第一次抱母亲,因为对母亲的不了解,才导致我用力过猛,差点仰面摔倒。我的这一举动,护士全看在眼里,她看得可不是太舒服了,让我们来读读护士和我的对话。直接读对话就行了。同桌练习一下。

a;从护士的话中你读出了什么?(对我的责怪,对病人的担心。)指名读。

同学们,这样读合适吗?护士的话该怎样去读?为什么?

(能这样高声地去责怪吗?)谁再来试试?

b:从我的回答中,你听出了什么?

难为情,难过,嗫嚅,内疚。。。。。。

c:怎样读好这段对话呢?同桌练习一下。

㈢沿情体验,反思自我

1、出示:在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的子。

①交流。哪些词句反映了母亲的担子很重?

②翻山越岭是什么意思?同学们你们爬过山吗?爬山时,你有什么感受?

③我们游玩时爬山都感觉非常累,而母亲呢,又是怎样爬山的?

④母亲是一天这样翻山越岭吗?是两天吗?是一年吗?

⑤在我们长大的日子这么多年里,母亲总是手里 背上 肩上

乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身,母亲对儿女的成长付出了多少心血?当爷爷奶奶生病的时候,母亲要。当我们兄妹两需要学费的时候,母亲要。。。。。;母亲真不容易,她挑起的实际上是大半边天啊!

⑦再读读这段话,你又有了什么感受?

a:母亲用瘦弱的身体,挑起的是超过她身体的生活重担;

b:母亲的身体是瘦弱的,但是她的意志却是坚定的;

c:母亲是多么不容易啊;

d:这是一位伟大的、无私的、坚强的、宽容的母亲;

也许此时,我们都对母亲产生了敬意,来,带着这种敬意,齐读。

⑧想想母亲付出的这一切,我的心里是什么滋味?

c:我这时不仅仅是难过了,比难过还要难过、内疚,那就是愧疚了;

d:心里非常难过,因为自己从来不了解母亲。

⑩读妈,你把我从小抱到大,我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧!

a:该用怎样的语气来说这句话?

b:深情的,恳切的,请求的;

c:你来读读看。你来读。你来读。

㈣感悟深情,体现行为

1、小时候,母亲抱过我们无数次,我们长大了,母亲却老了。曾经,她用那么轻的身体,承受了那么重的担子。其实,天底下所有的母亲都是一样的,不仅仅是作者的母亲,你们的母亲,我的母亲,哪一个不是这样呢?谁言寸草心,报得三春晖让我们和作者一起,用一个小小的、轻轻的举动,来回报我们的母亲。

2、配乐范读。

3、听着,听着,你看到了什么?

4、(板书:轻轻摇动)

5、我的这么一个小小的举动,竟然让母亲如此地幸福,如此地欣慰和温暖,母亲真的不要求我们做什么,而我们的的确确又需要为母亲做点什么,来,你也用这么一个小小的、充满温情的举动回报自己的母亲?好吗?谁来读。

6、用我们的笑容带给母亲笑容,用我们的孝心为母亲绽放心灵的的花朵,来,让我们一起捧起书,给母亲一个小小的、轻轻的拥抱,向母亲表达我们的感恩之心。

㈤激情表达,语言实践

这节课,留给同学们两个作业。

1、填空:

第一次抱母亲,

第一次抱母亲,

第一次抱母亲,

至少填三句,不重复。

2、了解我们的母亲,用自己的方式表达对母亲的感恩之心,可以是一个小小的拥抱,可以为母亲做一件事情,可以向母亲说一句感激的话。

第一次抱母亲

用力过猛 难过 愧疚

轻轻摇动 幸福 快乐

第一次拥抱母亲教案第一次抱母亲教案第二课时篇二

课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是,像小时侯母亲抱自己一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景,表达了对母亲的崇敬和爱戴。

1、正确,流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。

2、通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

3、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。

1、学生通过自主提问探究文章大意。

2、通过练笔歌颂母亲。

多媒体课件

一、复习导入:

初读了课文,你们知道这个故事发生在什么地方?谁第一次抱母亲?(板书:儿子母亲)

二、细读课文2、3段,体会我的心情,感悟母爱的无私

抱母亲,简单的一个动作,却让我的心情犹如平静的湖面扔下了石子,变得不平静了,我的感受怎样呢?请同学们自由朗读课文1—3自然段,划出我的心情的句子。

(1)母亲竟然这么轻,我心里很难过。

(2)我愧疚地望着母亲瘦小的脸。

☆这两句话中,哪些词语直接写出了我的心情?

☆母亲竟然这么轻,我的心里为什么很难过呢?

请同学们快速浏览课文1—3自然段,勾画出有关的语句,写下自己的感受。

交流:

1、第一段:学生自由谈感受,引导认识:

母亲很轻,最重的时候只有89斤。我没有想到,以至于抱母亲时差点仰面摔倒。我不了解母亲,不关心母亲,——“我心里很难过”。

2、第二段:学生自由谈感受。

出示这段话:在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。

齐读。

品读感受:

☆在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。

理解“年复一年”

出示图片,引读:

炎炎夏日,骄阳似火,母亲是……(教师读)

北风呼啸,冰天雪地,母亲还是……

在我成长的日日月月,母亲总是……

读到这里,你明白我心里为什么很难过了吗?

☆我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。

引导感受:

看着病重的母亲,我仅仅是难过吗?

☆我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。

引导感受:

理解重担的双层意思。

指导朗读这段话。(指名读,齐读)

3、第三段:

出示:

☆母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

引导感受:

母亲说话时的表情是怎样的?透过“笑了笑”,你又体会到什么?

三、细读课文4、5段,体悟我的做法,感受浓浓的亲情

此时此刻,此情此景,千般滋味,万番感慨,一齐涌上心头。于是,我突发奇想,说:“……”(引读)

请同学们静静地看这个温馨感人的一幕,用心体验这浓浓的亲情。

出示:图片(配乐)

教师范读。

师:同学们,让我们深情地读一读,让这个画面永远地留住,留在我们的脑海里。(配乐齐读)

师:此时此刻,你的心情一定不平静,一定有许多话想说。请拿出笔,把你最想说的写下来。

学生交流。

儿时,我们无数次被母亲抱,在母爱的沐浴中长大;而今,第一次把母亲抱在怀里,给了母亲第一次爱的回报。(板书:爱)

同学们,让我们怀揣一颗感恩的心再次感受这人间最真挚、最纯美的真情吧!(配乐)

第一次拥抱母亲教案第一次抱母亲教案第二课时篇三

1、 正确,流利、有感情地朗读课文。

2、 通过合作、探究,理解文章大意

1、 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。

2、 学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲

体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。

1、 学生通过自主提问探究文章大意

2、 通过练笔歌颂母亲

1、 通过学习范文,让学生也写一段与母亲相处中,感受最深、记忆深刻的片段。

2、 自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上,作为贺卡送给妈妈。

vcd歌碟,多媒体课件,讲义,带花边的卡片。

一课时

上课之前,播放《心中的故事》,以创设氛围,激发学生热爱母亲,赞美母亲的感情,以形成共鸣。(投影出课题,执教者)

一、导语设计

同学们,你们听出这首歌是歌颂谁的吗?“妈妈”很好,这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌,叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。

二、教学步骤

1、学生齐读,整体感知文章

老师提出要求:拿起笔来,将你认为应该勾划的地方分别用各种符号(这里作简单的符号说明)勾划出来。

2、老师提问

(1) 你们感受到了什么?请用两个字来概括。

(“母爱”……)

(2)这篇文章讲了一件什么事情?(这里用投影给出归纳方法)

(如:按六要素来归纳。 时:母亲生病后 地:在医院里 事情的起因:“我”错以为母亲的体重不轻 经过:从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩,也想抱一次母亲睡觉 结果:母亲也被感动了。)

3、学生将勾划的内容拿出来交流。

先在小组之间交流。(1)学生认为写得好的地方,好在哪里?(2)学生有没有自己不理解的地方,可以在班上讨论。(3)学生认为问题较好并且自己知道答案的,也可以先考全班同学,然后一齐分享。

4、老师设置问题,学生讨论做答(投影)

(答案提示:误解了妈妈力大无穷,最后才得知那是妈妈宁愿自己吃苦,也不能让孩子苦着累着。现在有些孩子也总认为那些是父母应该干的事情,他们就是有那么大的本事来承受一切的生活负担。当孩子们长大后才发现事情并非如此。)

(2)“我”为什么会突发奇想,要抱着母亲睡觉?

(答案提示:正因为“我”误解了母亲力大无穷后,强烈地感受到了母亲对自己的爱,所以想出一种回报母亲的最直接的方式。)

(之后可以提到一个为妈洗脚的公益广告)

6、读写拓展

你们肯定也有这样一段心中的故事,能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中,最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面,用一段话描述出来。

7、学生写好后同桌交流,然后选几篇较好的实物投影。让作者自己声情并茂地朗读。

8、读写拓展

这节课让我们感受到了浓浓的母爱。我们难道不想送点礼物给妈妈吗?好:现在我请各位小诗人来编写一首诗或者儿歌写在卡片上,送给你妈妈。

9、学生创作成果展示

三、小结:

(将我制作的卡片送给表现好的同学)

唐代诗人孟郊曾说:“谁言寸草心,报得三春晖。”那么我们就用优异的成绩来报答妈妈,好不好?今天课就上到这儿,下课!

第一次拥抱母亲教案第一次抱母亲教案第二课时篇四

1、有感情地朗读课文。

2、感受母亲的辛劳以及“我”难过、愧疚的心理。

3、通过“我”抱母亲的场景,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

同学们,在我们每个人的成长过程中,母亲为我们付出了许多艰辛。歌颂母亲也一直是千百年来人们传诵不衰的主题。这节课,我们就一起来学习这篇歌颂母亲的文章——第一次抱母亲。 (师生同板题)生齐读课题体会“抱”,再读题。

1、师指导读书方法(“煮书”)。请同学们有感情地自由朗读课文,想一想:“我”在抱母亲的过程中有哪些情感变化,并画出文中表示“我”心情的词句。

2、生交流,师相机板书: 难过、愧疚

3、课件出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。

生交流,师课件出示:

我左手托住母亲的脖子,右手……差点仰面摔倒。

我没想到我妈这么轻。

母亲说:“我这一生,最重的时候只有89斤。”

②指导用“竟然”说一句话,要求说完整。

③男女生分别读这几句话。

4、母亲轻轻的,我为什么会感到难过和愧疚?默读课文,联系上下文仔细想一想,找到相关的语句,把它划出来,想想从这些语句中你体会到什么。

①生汇报交流。

②出示母亲挑着重担翻山越岭的插图。引导学生观察插图,说说你从图中看到了什么?我们再来看看课文是怎么写的。

③师相机课件出示:

在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。

a、指名读这段话。

b、哪些词句让你感受最深?

着重引导学生抓住“翻山越岭”、“年复一年”、“重担”等词语来体会。

母亲翻越的仅仅是那一座座山、一道道岭吗?还有什么?

是啊,母亲为了家庭、为了子女、为了生活,还会面临种种的困难,走过许多曲折的、不平坦的道路。

母亲挑的仅仅是肩上那100多斤重的担子吗?她的重担里还有什么?

母亲的重担里装的东西实在太多太多,母亲所挑的不仅是100多斤的担子,她挑的实际上是辛辛苦苦把儿女养育长大的重担,是整个家庭的重担,是生活的重担……让我们再来读一读这段文字,读出母亲的不容易,肩负的担子重。指名读。

c、说起这样一位母亲,老师的心里也充满了敬意,充满了感动。老师也想来读一读这段话。可以吗? 师配乐范读。

f、这是一位怎样的母亲?(伟大的、了不起的……)

过渡:可是母亲却说——

5、课件出示:

母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

①指名读这句话。母亲的话表达的是什么意思?

②齐读。

师:是啊,哪个母亲不是这样的?其实天底下所有的母亲都是一样的,不仅仅是作者的母亲,你们的母亲,我的母亲都是这样的。正如孟郊在《游子吟》中所说:“慈母手中线,游子身上衣……”同学们,这是我们会自然而然地想起我们的母亲,想起母亲在生活中为我们做的点点滴滴的小事,就像《母亲》这首歌中所唱的——(播放《母亲》这首歌)

师:同学们,此时此刻,你最想对母亲做的是什么?(生各抒己见)一起来看看这感人至深的画面。

7、出示抱母亲图,说说看到的图中的情景。

课件出示:我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,……眼角流下来……

①师配乐范读。

②说说你心中的感受。指名读。

③母亲流下的是什么样的泪水?(幸福的、快乐的、酸甜的'……)

“我”仅仅是一次抱母亲,就让母亲流下了激动、幸福的泪水,而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。就让我们和作者一起,用一个小小的、轻轻的、满怀深情的举动,来抱抱我们的母亲吧。

齐读——

同学们,你们被感动之后最想说的是什么,最想做的是什么?让我们用自己喜欢的方式表达自己对母亲的爱吧!可以是一段感受,可以是一首小诗,还可以是一首歌曲哦,让我们写起来吧!

(写完之后,请一两位同学念一念。)

有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何的回报。这一个人叫母亲,这一种爱叫母爱。让我们好好地爱自己的母亲吧!祝福天下所有的母亲幸福、安康!

(播放歌曲《人间第一情》)

第一次拥抱母亲教案第一次抱母亲教案第二课时篇五

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对重点语句的朗读感悟,体会母爱的无私与伟大,激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。

通过对重点语句的朗读感悟,体会母爱的无私与伟大,激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。

1、同学们,还记得唐朝大诗人孟郊写的那首《游子吟》吗?师生齐背。

2、是啊,母亲对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱,是子女用一生也报答不尽的。这节课就让我们继续来学习第13课——(生齐读课题。)

1、请同学们打开课本,自己读读课文,去感受那浓浓的母子情。

2、作者第一次抱母亲,他感到母亲怎样?(很轻)

交流,出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。(指名读)

3、母亲竟然这么“轻”,从哪些地方可以看出母亲很轻呢?请同学们自己读课文的第一节。交流句子,出示,指名读。

a:我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,……没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。

b:我这一生,最重的时候只有89斤。

再次出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。

4、母亲“竟然”这么轻,“竟然”是什么意思?(没想到)

我和母亲一起生活了几十年,为什么几十年来我没有发现母亲这么轻呢?请同学们自己读读第二节,圈画出有关的句子。

5、交流,出示:在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上还挑着100多斤中的担子,……没想到……那么重的担子。

6、师引导:在我记忆中,母亲是怎样的?(总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上还挑着100多斤重的担子翻山越岭)你从中体会到什么?(很辛苦)特别是从哪些词中体会到的?(抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会)

夏天,烈日当空,骄阳似火,母亲……

冬天,寒风呼啸,大雪纷飞,母亲……

下雨天,山路泥泞…

母亲是多么艰辛啊!指名读,齐读。

8、在我幼小的心里,当我看到母亲手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭时,我以为母亲(力大无穷)现在我才知道(出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。)

9、小时侯,母亲这样做,让我们觉得她力大无穷,长大以后呢?指名说,出示句子“我们长大了,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。”从“逢有重担、总是”中你体会到什么?(母亲很疼我们,舍不得让我们挑)练习读。

10、从小到大,母亲都让我们觉得(引读:我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。

11、师:“母亲用80多斤重的身体,去承受那么重的担子。”,母亲的肩上究竟承受着怎样的担子?(学生说)仅仅是肩上100多斤的东西吗?(做家务、照顾孩子、挣钱、干农活)

12、师:是啊,母亲,这位普通的农村妇女,她的肩上不仅仅承担着100多斤重的东西,她还挑起了照顾儿女的重担,挑起了养家糊口的重担。她的身体是这么地轻,而她肩上的担子却又是那样地重。下面让我们拿起课本,再一次去感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。

除了难过,我心里还感到怎样?板书:愧疚

我还想为母亲做些什么呢?自读3-5节。

14、交流:我还想为母亲做些什么?(我想抱一抱母亲)

15、我抱着母亲,这是多么动人的一幕啊!请同学们拿起书,听老师来读读这一节。

师配乐读。看到这动人的场景,你心里感到怎样?

请同学们自己再用心地读一读,去感受那浓浓的母子情。

指名读,读了以后,你有什么体会?

师:我是第一次抱母亲,想报答母亲。而小时侯,母亲抱了我无数次,母亲的恩情是我用一生也报答不了的。正如孟郊说的那样,(出示孟郊的《游子吟》,)“谁言寸草心,报得三春晖”(一起吟诵。)

1、我们每个人都有自己的母亲,我们的母亲同世上千千万万的母亲一样,为我们付出的太多了。同学们,此时此刻,你最想对自己的母亲说些什么呢?(学生写,交流)(音乐《母亲》)

2、师:在这个世界上,我们最应该感激、最应该牢记的永远是我们的母亲。无论我们走到哪里,无论我们取得了怎样的成就,永远都不能忘了给我们生命,把我们抚养长大的母亲。(播放歌曲《母亲》,欣赏一组图片)

回到家,我们可以像作者一样,抱一抱自己的母亲,也可以为母亲做一件事,还可以搜集一些歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲,练习朗诵或歌唱,作为母亲节的礼物送给母亲。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/1899187.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档