朋友是我们心灵的知己和忠实的伴侣。写总结时要注意语言简练，不要过多使用修饰词。范文是对总结写作的一种示范，可以帮助你更好地理解总结的核心要点。
小溪去做客篇一
一天，我乘着“航天神１号”宇宙飞船开往火星。只见舱外一个深红色的天体散发出迷人的色彩，那就是火星。我穿上航天服，刚登上火星，只见几位火星人向我走来，行了个举手礼说：“欢迎你来到火星，欢迎你——地球人朋友！”我向他们打了一个招呼，只见他们身材高大，眼睛里散发出紫红色的光芒，使人感到一股战无不胜的力量，使我想到了电影里的超人。
我和他们来到客厅，只见四周的'墙壁都是用玉雕成的，我看着四周，心中出现了一个问号，于是我问这些火星人：“我在书上看到你们火星上的温度很高，就算是铁块也要化成铁水，你们是怎样生存下来的？”其中一位火星人回答：“早在二百多年前，我们的祖先用制冷冰冻装置改变了火星上的温度，才使得火星上的居民能够生存下来。”我不禁赞叹了一句：“火星上的科技真发达！”另一位火星人说：“是呀，我们火星上最贫穷的人家，也要有三座这样的楼房。”我想：天哪！火星上科技竟然会发展到如此地步！真是令人不可思议。
“琪琪，在干什么呢？”妈妈把我从美梦中叫醒。哦，原来这是一场梦。我望着天上的星星，心想：我一定要像杨利伟叔叔一样，乘着宇宙飞船，去探索宇宙奥秘，为我们中国增添光彩！
小溪去做客篇二
2049年10月1日，在火星进行长达九年实地考察的我终于圆满完成任务回到祖国，回到家乡，回到我日思夜想的亲人身边!我打开虚拟通讯器，想招架出租机，没料一个影子冲下来，一扇窗户瞬间像“龙猫专车”那样扩大成一扇门，一对兄弟俩咧着嘴朝我笑————“呀!家俊、宏伟表弟!”我讶异地叫着，激动地抱着他们又哭又笑。良久，家俊说：“你终于回来了，快坐我的胶囊回家吧!“胶囊?”“胶囊就是无人环保胶质充气纳粒，目前它已代替出租飞机，成为最时尚便捷的交通工具。这是幻影移形号，它的.速度超过音速，安全性能极强，还能无人驾驶......”
“是呀，”宏伟插了话：“它十分环保，是由宇宙射线和紫外线驱动的，带有驾驶舱、乘坐舱和紧急舱。驾驶舱很小，只有一台cp(核心处理器)，通过链接大脑的数据电波、全景相机和北斗系统自动驾驶，目的地、速度都只需要大脑进行反应就可。它还可以根据天气情况、道路状况设计出最佳路线，迅速到达目的地。自从有了胶囊，事故再也没有发生过!”带着满满的好奇，我走进胶囊一瞧。只见内部乘座舱是胶质的，分为娱乐室、食品屋、有求必应屋等。娱乐室拥有vr技术，想要玩游戏时只要走进娱乐屋并集中注意力想你需要的游戏，就能真正进到游戏里了;食品屋里的食品机可以搭配出任何食物;有求必应屋可以根据命令生成相应设施，成为任何一个房间。
再往里一瞧，紧急舱作用可不小，里面有一种通用药膏——修复纳米因子，可以帮人体修复受损的器官，而大白医护机器人能应对突发情况，对患者进行急救。这一切真是太先进了，让人大开眼界!现在人们都住在胶囊里，地面恢复了生态环境，人们偶尔想住在地上，只要把模型房往空地上一扔————“啪!”一座充气房就建好了，还有充气树屋呢!夜幕降临，我躺在胶囊里，回想这一天接受到的信息大爆炸，不禁感慨万分：九年里，祖国发生翻天覆地的变化，日益强大的科技实力已经让祖国站在世界强国之巅，相信祖国的前景一定更加灿烂辉煌!
小溪去做客篇三
（价值分析：《我是小客人》，为做客做准备。）。
1、“今天，我们去班上小朋友家做客。”
“怎样才能当个好客人、好主人？”
小结：宝宝做客互相问候、热情招待、真有礼貌。
2、出发去小朋友家。
要求：好朋友手拉手，一起走。
（价值分析：在作客活动中，知道有礼貌、食物共享、大胆表现）。
1、有礼貌敲门，问好。
2、分享好吃的.东西（糖果、小番茄等）。
要求：分享食物要谦让、垃圾放入垃圾箱。
请主人（奶奶、爷爷）先品尝。
3、折纸郁金香，要求：每个宝宝把折好的花展示在一块版面上（小花园），送给小主人。
4、歌舞表演。
幼儿表演节目（儿歌、歌舞等）。
5、活动期间，为孩子们照相，保留珍贵的瞬间。
6、有礼貌地和主人说谢谢再离开。
回教室，师生共同分享交流本次活动过程。
小溪去做客篇四
（一）活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
（二）活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。
（三）活动指导：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
（1）幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！
（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
a、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
（3）去小猫家作客，感知4以内的数。
a、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。
指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待们，们一起来表演几个节目给小猫看吧。”（一）活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学[1][2]下一页活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
（二）活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。
（三）活动指导：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
（1）幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！
（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
a、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
（3）去小猫家作客，感知4以内的数。
a、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待们，们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
小溪去做客篇五
今天，爸爸妈妈带我到华华姨家去做客，我很开心。我看见华华姨家非常漂亮，雪白的墙壁、红红的沙发。最有意思的还有一架天文望远镜。我仔细观察望远镜，还用望远镜观察了很远很远的楼房。正当我看得有趣的时侯，妈妈叫我走了。哎，不知道望远镜能不能让我看到天上的星星和月亮？要是我有一架望远镜那该多好呀！150字。
中国大学网/小学生作文频道。
小溪去做客篇六
1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。
2、在游戏中体验学数学的快乐。
碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家。
一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？
2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”
二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。
1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。
游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。
2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。
三、游戏“送小勺”。
1、每人一份小勺（三把），请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队，。
2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。
3、集体验证。
四、游戏“送手套”，经验拓展。
拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。
2、幼儿送手套。
好玩的轮子。
活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套。
活动过程:。
一、激发去玩具城的兴趣。
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）。
2、随律动《开火车》进入活动室。
二、玩玩具，初步感知4以内的数量。
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量。
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识。
3、送玩具回家，幼儿按点送物。
三、帮玩具宝宝数轮子。
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考。
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）。
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿。
4、集体验证。
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变。
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室。
五、延伸。
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。
《看谁抓得多》数学教学反思。
生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
小溪去做客篇七
白雪公主和王子结了婚，之后，白雪公主过着衣食无忧的生活，吃的是山珍海味，穿的'是绫罗绸缎。白雪公主可从来没吃过山珍海味，所以结婚的第一天，吃东西时狼吞虎咽，可把大家伙儿吓了一跳。只有白雪公主却浸泡在一个人的世界，不管周围人的嘲笑，过了一会儿，白雪公主吃饱了。可周围的人吃都还没吃，菜就已经没有了。王子没有办法，和白雪公主一起到了她们的城堡里，让厨师们再做一次，给来的客人们送去。王子边走边想：这白雪公主，怎么回事，第一天就让我这个王子出丑。一不小心，踢了一块石头，摔倒了，白雪公主马上扶起王子。
可想不到，自己踩到了自己的裙子。“啊！”一声叫声过后，五子没看见白雪公主了。咦？怎么回事？难道白雪公主被女巫抓走了？“救命呀！救命呀！快救救我呀！”原来白雪公主跌进了河里，不会游泳，所以一会儿沉下去，一会儿浮起来。
听到叫声，王子马上下水救起了公主，后来白雪公主受凉了，王子担心她，所以给白雪公主又准备了一些补药，为了公主的健康又天天另加了补药。
过了两个月，白雪公主已变成了一个大胖子，没办法，白雪公主只好去医院去买减肥药。白雪公主一来到医院，就看见两个熟悉的身影，就去问医生，医生说：“那是灰姑娘和睡美人。”白雪公主心想：看来我和她们一样。白雪公主减完肥后，再也没有过狼吞虎咽了，身材和以前那样迷人了。
小溪去做客篇八
2089年的一天，我乘坐“畅想”一号宇宙飞船到火星去旅行。飞船在太空中快速行进，远远望去，一个圆圆的火红色星球出现在前方，美丽极了。我想，那就是火星吧！
凯西见我惊讶的样子，便向我介绍道：“我们火星的科技可发达了”，她指着一个滑板对我说：“这是时空滑板，上面有很多按钮，有50年前，100年前，500年前等等……，只要你按一下按钮，踏上滑板，一秒钟就可以到达你所选择的`年代。她又指着一块面包说：“这是记忆面包，它可以快速的帮助你提高记忆力，只要吃一块，以前学的知识很快就记住了，考试轻而易举就可以得高分。”
接着，她又指着一瓶香水对我说：“这是隐身香水，只要往身上一喷，你的身体就会在别人眼前消失，百分之百不会有人看见你。它还可以定时呢！瓶身有很多按钮，10分钟、30分钟、1小时、2小时……，你点哪个按钮，香水就可以发挥多长的效力。”
后来，凯西又给我介绍了很多新奇又好玩的高科技产品。临走，还拿出不少送给我做礼物呢！这次火星之旅，我收获很大，开阔了眼界，增长了知识。
小溪去做客篇九
一天小溪想约河流到大海家做客，小溪兴奋的一夜都没有睡觉准备赶路。小溪经过森林，发现森林好美啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟不停地唱歌，蝴蝶跳着欢快的舞蹈，似乎是在迎接小溪的到来，小溪看见了眼前的一切非常得高兴。
它抬头一看，啊！还有好长的路要走啊！
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小溪说：“小猴子下来洗个澡吧”。小猴子跳进溪水的怀抱，痛痛快快地洗了个澡。小动物们欢快地玩耍着，小溪又开始继续赶路。
小溪又经过了雪山，看见眼前白茫茫的一片，哇！多漂亮啊！它又约上了白雪和冰川一起去看大海。在阳光温暖的照耀下，白雪和冰川化成了水，从四面流进了小溪。它们加快了步伐没过多久就到达了河流。
小溪流进了河流，惊讶的发现有很多鱼虾，水也多了很多。河流说：“大海有更多的水，更多的鱼和虾，我们快赶路吧”。就这样它们白天黑夜不停的赶路，终于到达了大海。
小溪去做客篇十
在动物的主题活动中幼儿经常将节日里旅游的情节在动物主题里体现出来，他们常常带着动物去旅行。我发现了幼儿这一热点，为了进一步满足幼儿的需要，我创设了这一活动环境，在活动中使幼儿能主动表达表现自己的想法，从而通过活动来促进幼儿主动活动的能力，使他们成为活动的主人。在体育活动中，我创设了一个让幼儿相互合作、主动创造、克服困难的活动环境，让幼儿获得更多自主活动的机会，从而发展他们爬、跳、平衡等的基本运动能力，以及探索和创新的能力。
到动物家做客。
通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展爬、跳、平衡等基本动作。
1、垫子、塑圈、轮胎、晃板、弓形门、大型运动器具等。
2、动物标志(猴、虎、)。
一、搬运动器材。
二、创设环境。
三、基本活动。
1、自由探索自己搭建的路。
2、交流分享：让幼儿说出哪一条路最好，为。
3、幼儿再次自由探索。
4、幼儿再次搭建小路将小路连接到动物的家。
5、幼儿到动物家去玩。
四、放松活动：收拾器械。
1、再次交流分享。
2、收拾器械。
小溪去做客篇十一
今天，我要到徐实家做客，好开心呀！早晨我一起床，赶紧套上外衣，拿起昨晚买的薯片，就准备奔向徐实家，妈妈一把拉住我，说：“你看你，钮扣都扣反了，怎么去徐实家做客，来妈妈帮你扣一下。”扣好了，我就像飞似的直冲徐实家。
到了徐实家，我按了按门铃。只听徐实的脚步声，她一边走，一边说：“肯定是我最好的朋友戴煜涵来了。”她一开门，“阿姨好。”“呀，戴煜涵，你终于来了，我好像你呀！”说完，就一把抱住了我，跳了起来。“别跳了，看我给你带什么好东西来了！”说着，我从背后拿出了昨晚买的薯片。“谢谢你了，戴煜涵，还是你了解我，给我买了薯片，来，我们去看电视，一起吃薯片吧！”她把我拉到了沙发上，把电视开了。“好看吗？”“不好看，体育老师不是教我们练羽毛球吗，要代表全班参加运动会吗？我们下楼去打羽毛球吧！”“瞧我这记忆，我都给忘了，走，我们去打吧！”“好好玩呀，我给你们露一手，马上回家吃饭呀！”我们一溜烟地跑到了楼下。
开始打羽毛球了，我先发球，我拿起羽毛球拍，把球放在拍上，一打，球像一只小精灵在空中翩翩起舞（good！），不一会儿，又落到了徐实的球拍上。徐实一打，又打给了我。就这样，你打给我，我打给你，打得不亦乐乎······“徐实，戴煜涵，吃饭了！”我们一听到吃饭，赶紧不玩了，跑到楼下。
今天的菜真多呀，馋得我口水都流了下来，我夹了一块排骨，真香！
天不知不觉黑，我要回家了。出门时“徐实，你明天去我家玩呀！”徐实说：“好！”“你妈妈来了吗？”“来了，在楼下等我了！”“阿姨再见！”我依依不舍地走到了门外，坐在了妈妈的车上，一路上，我给妈妈讲今天的事，她哈哈大笑。
今天真开心呀！
小溪去做客篇十二
本次活动是让幼儿感知6以内的数量，能手口一致的点数，并说出总数。这一阶段的孩子对于数是比较有兴趣的，喜欢数数。在这次的教学活动中，我以“三只小猪来做客”的情境游戏为主线贯穿整个活动，给幼儿创设宽松的环境，通过做等量集合和匹配等量物群的活动，发展幼儿准确计数并按量取物的能力，并初步理解6以内数量的基数意义。因此，我把活动目标定为1.感知数量4、5、6，初步理解其基数意义。2.能按数量4、5、6做等量集合和匹配等量物群。3.感受请客的快乐氛围，能表述自己的操作结果。活动的重难点是感知6以内的数量，能做等量集合和匹配等量物群。
本次活动，我以三只小猪的出场秀做为导入，设下情境，激发幼儿参与活动的兴趣。我以小猪来做客的故事情节来开展活动，提供大火车一辆，具有4节颜色不同圆点数量不同的车厢。让幼儿根据圆点数量，送小猪买的水果上车。在游戏中学习，孩子们不仅学会了知识，还很愿意去学它。我发现孩子们特别喜欢火车开的时候，我就让他们跟我一起把火车开起来，孩子们特别开心。这些都吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心，使他们能有兴趣的反复多次练习。尤其是最后的送糖果环节，孩子们非常喜欢漂亮的糖果，很认真地看着我讲解怎样取糖果和送糖果。孩子们的积极性得到了充分调动，人人都能参与，既巩固了孩子们的知识，又获得成功的.体验，一举多得。
唯一美中不足的是，最后面的开火车离场时，由于我指挥错误，孩子们一起上来了，都轰在一起，孩子们找不到火车头了，场面有点混乱。我应该一列火车排好了，再请一列火车来排的。
虽然本次活动的准备材料我准备了一个星期，感觉很累，但这节课上下来之后，感觉还是很值得的。特别是当有个孩子告诉我，老师怎么不上课了呀，我还想上，我好喜欢呀。这时，我真的很高兴。我很高兴，我的课吸引了孩子，让他们开心得吸收知识。相信我会做得越来越好，加油。
小溪去做客篇十三
知道木星是一个环保星球。
现在，真的到了木星，一看，原来真是这样一望无际全都是绿色的森林。
我便跨了进去，里面的房子比外面的还大，房子是方形的的踩下去有弹性的上下左右都可以走。
我叫精灵带我去学校看看。他把我带到森林的一个地方。只见一帮学生坐在那里，老师用大树的手来写字给孩子们认识，字错了，傍边的昆虫爬过来，上去就吸走了那个写错的字。真是奇妙!
晚上我想吃饭的时候，只要到房子的上面，那里有许许多多的果实任你吃，弄开果实里面不是果肉而是一些面饭等等。
吃完饭了我要去洗澡的时候，问精灵在哪里。
洗澡?他便把我带出了大树旁，大树的长长的手臂伸到远处的大湖里，然后开始吸水，过了一下子，突然大树把自已的水珠滴下来——是树汁。我觉得很舒服，不用怎么洗就已经是干干净净的了。据说洗一次澡身体可以增加了许许多多的营养。
去睡觉的时候，发现一片大大的树叶上，有一个大水滴。那是水床，躺在上面很舒服。
等到早上起来的时候，身体已经把树叶的营养给全部吸收了。真是好玩!……。
等我醒了，发现自己还是在地球，只是做了一场白日梦罢了。
什么时候能真的登上木星呢?
小溪去做客篇十四
今天，我过得非常开心，因为我们去了红石公园。
红石公园离我的家有点远，驱车也要两个小时。
我们来到红石公园的南门，那里有一个山洞，好像花果山的水帘洞，里面有许多石头做成的东西，非常美丽。一边走，一边玩。红石公园里面有许多好玩的东西，我最喜欢的是旋转木马和碰碰车。
再往里走，有一座高高的大门，大门里面有抽奖的，我也去凑了一下热闹，投了一元钱，什么也没抽到。我有点失落，看来，我运气不佳。
太阳挂在蔚蓝的天空，湛蓝的天空没有一丝白云，空气中透着闷热。突然，传来一阵阵欢乐的.笑声，我们随着笑声来到了发生地，看到无数匹马正在奔跑，原来这里是旋转木马的游乐场所。我非常喜欢玩，赶紧让妈妈买了票，便迫不及待地奔向木马，一下纵身跃上马背，我高兴地骑在上面，木马缓缓移动，我的心也开始跳动不已，在马背上的感觉真好！“策马奔驰在辽阔的草原……”我高兴地唱起了欢歌。
旋转木马过完了瘾，我们来到了碰碰车旁，我们一家人分为两组，我和爸爸，姐姐和妈妈一组，我们分坐两辆车，开始碰碰车游戏，只见火光四射，助威声、呐喊声，此起彼伏，我激动地抓住方向盘，把命运紧紧地抓在手中。经过我们的紧密合作，我和爸爸取得了胜利。我高兴极了。
落日映红了晚霞，我依依不舍地离开了公园。今天真是美好的一天呀！
小溪去做客篇十五
奶奶告诉我们今天中午会有客人来，不要捣乱。心里一阵烦，怎么又来客人？有病毒就不要乱跑了。
12点了。来了一个客人，大大在跟他聊天。无聊的我上楼逗妹妹了。过了一会儿，我下来看见这个客人正在吸烟。污染环境，一会儿我妹妹下楼怎么办？我心想。过了大概半个小时，又来了三个客人。奶奶见人来齐了就把菜端上来了。
奶奶见我没事儿干，就拉着带我出去转转。奶奶问我：“你还记得然然不？”“记得啊，她不是我幼儿园的同学吗？我记得还有个叫果果。”“走，今天我带你去然然家，明天带你去我果果家。”“哦。”反正没事儿干，就去转转呗。
我和奶奶来到她家，奶奶把我送到那儿，说了会儿话又回去了，因为锅里还烧着水呢。我和然然说了会儿话，她打开手机我看不看这个电视？我说看吧。看了会儿，她出去了一趟，回来的时候手里那拿着一袋糖他问我“吃不吃糖？”我说：“不吃。”他又问我：“你知道不？村里又开了一家小卖部。”“不知道。”“在庙的对面，我带你去转转吧。”“好啊！”从小卖部回来路过我家，他问我在他问我“你在哪儿吃饭？”我说“在我家吃饭吧。拜拜。”
过了会儿，弟弟叫我吃饭。吃完饭进屋一看，客人都走了。唉，又该收拾了。走进去帮大大妈妈一起收拾。
一天又过去了。
小溪去做客篇十六
1、能按物体的数量进行排序。
2、培养幼儿对自然数列的数序感。
玩具(不同种类和数量)若干，彩笔若干。
一、数玩具。
1、有二人选玩具自由操作，教师引导幼儿将数量分别是1—5的玩具摆成一排。
2、教师伸出手指，幼儿说出它表示的数量分别是几。
3、教师用手指表示某一个数量，幼儿分别说出(或拿出)相应数量的玩具是什么。
4、幼儿点数玩具1—5，并按1—5的顺序将玩具排序。
1、看一看，每个小岛上有哪些小动物?
2、数一数，每种动物有几只?引导幼儿按由少到多的数量说出动物的顺序。
4、画一画，将欢欢沿着从1—5的顺序走的那条路用彩色笔画出来。
日常生活教育及区域活动投放材料：
1、请幼儿观察数学《帮小动物找家》，引导幼儿根据气球的数量，帮小动物找到相应的房间，并根据内容编出故事。
2、教师利用饭前或离园前的时间，教幼儿学习歌曲《谁会这样》，以备下次活动使用。
家园共育：
家长为孩子准备不同数量的物品，先让孩子点数每种物品的数量，然后再按数量说出其顺序(可由少到多或由多到少)。
附歌曲：谁会这样。
谁会飞呀?鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞。
谁会游呀?鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游?摆摆尾巴点点头。
谁会跑呀?马会跑，马儿马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
谁会爬呀?虫会爬，虫儿虫儿怎样爬?有脚没脚都会爬。(幼儿教育)。
小溪去做客篇十七
1.学习儿歌《小动物过桥》，尝试仿编短句：“xx过桥……”
2.认识一些常见的动物，学习模仿这些常见的动物。
3.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
教学重点、难点。
活动重点：学习儿歌，模仿这些小动物。
活动难点：仿编儿歌“xx过桥……”
活动准备。
1.ppt多媒体课件（画有一座独木桥的`背景图，小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔图片及它们过桥时的情景。）。
2.自制教具：一座用纸箱做成的`立体的小熊房子，一座用硬纸板做成的独木桥。
3.小熊玩具一个，“小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔、小鸡、小羊、小狗”等动物头饰若干个。
4.背景音乐一段、歌曲“三只熊”音乐。
活动过程。
一、引入课题。
1.教师和幼儿一起做手指约定游戏，安定幼儿情绪。（结合有效教育的约定方式，让师生的关系更为融洽。）。
2.配班老师出示小熊玩具，扮“小熊”向小朋友问好：“小朋友们好！”
小熊：“我搬了新家可高兴了！我要邀请我的好朋友到我们家做客。”
3.师：唔！小熊搬了新家，许多小动物都要去他家做客呢！看看有哪些小动物呢？
二、幼儿观看ppt课件，学习儿歌《小动物过桥》。
1.播放ppt课件。师：到小熊家必须要经过一座独木桥，这座桥这么小，小动物们能过桥吗？他们是怎样过桥的？（幼儿自由讨论）。
2.师：“瞧！谁来了？”教师依次出示小鸭，小猫图片，边念儿歌边模仿小鸭子，小花猫是怎么走过桥的。
3.师：小鸭子，小花猫是怎么过桥的？一起来学学看。
幼儿边学念“小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵”，边表演小鸭、小猫过桥的动作和叫声。
4.师：小螃蟹，小白兔也要去小熊家做客，它们是怎么过桥的？
5.幼儿模仿螃蟹和兔子过桥的动作，并学习儿歌中短句：小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。”
6.师：下面我们一起来学习这首儿歌，儿歌的名字叫“小动物过桥。”
7.教师完整地朗诵一遍儿歌，提问儿歌的名称。
8.教师和幼儿一边完整地念儿歌一边模仿小动物过桥的动作。
三、仿编儿歌。
1.师：请你想一想，还有谁想到小熊家做客？（幼儿自由结伴讨论）。
2.幼儿仿编儿歌“xx过桥……”。
四、游戏：过桥。
1.出示“小鸡、小羊、小狗”等各种动物头饰，每人拿一个头饰戴上。
2.安全教育：这么多动物都想到小熊的新家去，可是这是一座独木桥，我们应该怎样才能顺利的过桥呢？（幼儿讨论）。
教师小结：我们过桥时要排好队，不推不挤，一个跟着一个走。
3.教师播放背景音乐，幼儿边欣赏音乐边学相应动物的动作过桥。
五、结束部分，歌舞表演：庆祝小熊搬新家。
1.小熊请动物们吃喜糖。
2.师：小动物们真能干！都能顺利过桥到小熊家了。我们来到了小熊家，一起唱歌、跳舞来庆祝小熊搬新家吧！
3.播放“三只熊”音乐，幼儿和“小熊”一起唱歌、跳舞，庆祝小熊搬新家。
活动延伸：
在活动区投放小动物过桥的材料，供幼儿操作。
小溪去做客篇十八
在森林深处有一座漂亮的花王国，在那住着许多美丽的花儿。
我是一只既美丽又可爱的小蝴蝶，我救了一只蜜蜂，它感谢我，与我交了朋友，并带我去它的住所---那个美丽的花王国做客。
在那儿，花儿们向我点头、向我问好、向我招手。蜜蜂也有一个好朋友，名叫玫瑰，我也与她成了好朋友。玫瑰带我去见她的父母，她父母一看我是一只美丽的蝴蝶，就送给我一瓶玫瑰香水和一盏用钻石做的玫瑰灯。
玫瑰的房间可真漂亮啊！床上的被单是用昙花花瓣缝起来的；书桌上的台灯散发着清香。走*一看原来是一朵月光花；窗帘是玫瑰一针一针缝出来的，散发着浓浓的香味。
当玫瑰带着四处欣赏花时，我遇见了和花女王在一起的老朋友---蜻蜓。花女王见了我便带着我去欣赏海底花园。花女王对着地扇门说：“魔灯，魔灯，让海底通出一条路，让全部花儿开放吧！”我们便走进了海底隧道，一起欣赏海底之花，海底除了有花还有许多山坡。我没想到海底之花是如此美丽！
虽然这次在花王国没有拍照，我很遗憾。但我能把这次的神奇之旅写成一篇作文，所以，一篇花王国之旅的文章就产生了。
小溪去做客篇十九
俗话说：“老鼠上街，人人喊打。”我们家人是最讨厌老鼠的，见了就打。但却有一只老鼠不怕死，敢来我家做客。
一天晚上，我正在洗澡。突然听到一声尖叫声，我当时心慌了，不会是出什么是吧。我正准备换衣服时又听到一声埋怨声。
“都是你经常开门，把它引进来。”
“是你好不好，你和爸爸经常开着门。”
“啊！快捉住它，你守住这房间，你守住这房间，别让它跑了。哎呀！快把门关上。”
我越听就越糊涂了，到底是什么东西来我家做客了，把我家都得家人都动员了，我边猜想边赶紧洗澡。不一会儿，我洗完澡了，刚踏出洗澡房，就看到他们有的拿着扫把，有的拿着小竹子，有的在守着房门。天啊！我看了疑惑地问：“你们在干嘛啊“。妹妹守着房门紧张地说：”有老鼠！”“天啊！有老鼠！”其实我也挺怕老鼠的。
过了一会儿的巡查，我们终于知道了它的行踪。但它也不是一个省油的灯，发现情况不妙就跑走了，但被我看到了，我大声地说：“这里，这里，它跑到这里了。”
我看到这只老鼠，很小就像一只蟑螂似的。不一会儿，只见姑姑表姐拿着长棍，把老鼠赶到一边，而我就站在她们后面，接着我后面就是妹妹。这种阵势就像是在踢足球。我这是有的兴奋，但又有点害怕。我怕老鼠，但喜的是老鼠就快被捉住了。
这时，老鼠出现了。我们每个人的脸都紧绷着，我的心怦怦直跳。只见表姐很熟练的把老鼠逼到一个小角落里，老鼠知道它再不快逃，就凶多吉少了。于是它拿出它的看家本领，以迅雷不及掩耳之势，从我们的脚边逃了出去后，直奔着为它而敞开的大门。
这时大家的心终于落下了，奋战了几个小时地人鼠大战，终于过一段了。
小溪去做客篇二十
一个萧瑟的冬日，外面狂风呼啸，大雪纷飞，一个妇人和丈夫孩子正在家中取暖。
突然，一阵敲门声传来，妇人打开门一看。是三个老头儿。他们说：“我们分别是爱、财富和成功。你只能选择一个进屋做客。”妇人想财富很重要，我就请财富吧，于是他就把财富请进了家。
在这同时，一个富翁也正在烤火取暖，同样是一阵急促的敲门声，富翁打开了门，三个老头站成一排。富人问：“你们是谁？”一个老人说：“我是财富，他是成功，另外一个是爱。”富人想：我已经有许多钱了，所以我需要成功！于是，他请成功进了家门。
与此同时，一个孩子独自在家，父母都为了维持生计去富翁家里工作。“咚咚”的敲门声传来，孩子害怕地打开了门。外面有三个老人，老人对孩子说了同样的话。孩子的想法很单纯，她只是希望在一个和乐融融的家庭中成长，于是他选择了请爱来做客。
那个妇人和她的家人挥金如土，又一次把钱花光了财富离开了他们家，他们家现在没有爱，没有成功，也没有了财富。
富翁家因为没有爱，所以富翁和周围的人丧失了对彼此信任。因为缺少对他人的关爱，对富翁卖力的人越来越少。长此以往，富翁失去了成功，也失去了财富。
孩子选择了爱，财富和成功也一起进了孩子家。因为有爱的地方就有财富和成功。从此，他们一家过上了其乐融融的幸福生活。
小溪去做客篇二十一
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
今天我说课的内容是小班数学活动《去小熊家做客》。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。
一、教材分析。
(一)教材的地位、作用及内在联系：
一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣、培养表达他们自己的想法很重要。
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以去小熊家做客引出课题，激起幼儿学习的兴趣。引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，去给小熊买水果。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。三是比较男女小朋友的多少，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。
(二)活动目标。
活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法、并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展、有利于他们以后对数概念的理解。
1、学会用重叠的方法比较两组物体数量的多少。
2、学会运用多、少、一样多来表达两组物体的数量关系。
喜欢数学活动，对数学操作活动感兴趣。
(三)活动重难点。
1、能准确运用多几个、少几个、一样多来表达两组物体间的数量关系。
二、教材特点。
小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行、第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的'下方或左、右方)。
一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征，物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物。有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
三、活动准备。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：活动准备：教学挂图两张，音乐，幼儿操作材料若干。
四、活动方法。
(一)说教法小班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
1、情境教学法：在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去“去小熊家做客”的情节，以引起幼儿的兴趣，激发幼儿的排序兴趣，让幼儿积极观察，动脑，以达到个性与素质的共同发展。
2、交流讨论法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力。在排序过程中，我积极引导幼儿观察物体的排序规律，在观察探索的过程中充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣。
(二)说学法。
1、操作法：本活动的操作是通过让幼儿观察，尝试图形的排序方法。有一位教育专家曾经这样形象地比喻：孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。这句话很好地阐明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，让幼儿在轻松的氛围里自由地操作。
2、情境体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在情节中轻松掌握了比较多少的方法。在反反复复的观察和交流中，并不缺少的是为孩子创设情境，让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功，从而培养孩子们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。
五、活动过程。
2、随音乐带幼儿进教室。
(2)参观卧室，初步学会用重叠的方法比较多少。
1、引导幼儿观察小熊家的卧室设置，数一数每一种物品都有几件?
2、请幼儿说一说如果每一只小熊睡一张床，那么床的数量多还是小熊的数量多，怎样比较他们的多少。
3、教师示范用重叠的方法比较多少，并引导幼儿说出熊的数量比床的数量多(或少)一个。
4、用同样的方法引导幼儿比较小熊和拖鞋的数量，并说出小熊和拖鞋的数量关系。
5、教师小结：比较两种物体数量的多少，我们可以采用重叠的方法，就可以说出他们之间的数量关系了。
(3)参观餐厅，重点学习表达数量关系。
1、请幼儿观察餐厅内的设置，并比较小熊和椅子数量的关系，并尝试表达他们之间的关系。
2、请幼儿操作挂图并表达小熊和帽子的数量关系。
3、请个别幼儿操作比较苹果与小熊数量的关系，并引导幼儿说出苹果与熊之间的数量关系。
(4)游戏：选水果。
1、教师交代操作要求：幼儿每人为小熊家选一种水果，并数一数水果的数量，老师说出水果的名称，幼儿用重叠的方法比较水果与小熊的数量关系。
2、拓展延伸：比较男女朋友数量的多少。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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