无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
鲸教学反思篇一
在学习混合式题时，要求学生意读题。如：13×6＋23 读作：13乘6的积再加23，和是多少。 60－28÷7读作：60减去28除以7的商，差是多少。这样做可以使学生进一步理解“和、差、积、商，乘、除以、除”等数学用语的含义，不但可以减少学生在读题时读错数的现象，也为后面学习列综合算式解答文字叙述题打下基础。
1．观察：观察题目里有没有括号?含有几种运算符号及括号的位置。
2．分析：分析题目中的运算关系，哪些运算可以同步进行。
3．确定：通过观察、分析，确定先算什么，后算什么。
4．计算：在分析、确定的基础上，根据相应的计算法则和运算性质进行计算。计算重要看准数字和计算符号，能同时计算的就同时算。
5．检查：在计算的每个步骤中，都要及时检查、及时验算。首先，看数字和运算符号是否准确，然后，看步骤是否合理，在看结果是否正确。
我原以为学生只要掌握运算顺序就可以能够很好地计算，但通过作业情况来看，并不乐观，主要出现了以下的几个问题：
（1）书写格式不对，不少的学生总是把等号对齐题目，甚至有些孩子直接在横式后面加上了得数。
（2）有些学生运算顺序掌握不牢，老是忘记了没有括号，有乘除时先算乘除还是从左往右计算。有的学生掌握了运算顺序，但还是习惯于把先算的结果写在前面，没有算的写在后面，导致出错。
（3）有些学生比较粗心，如抄错数字，减法忘记借位，看错运算符号。
（4）对于两个算式合写成一个算式很迷糊，在列综合算式需要添加小括号时总是忘记加。
（6）有的学生不知道用数学术语读题导致老是掌握不好四则运算的计算顺序。
对于以上出现问题，我进行认真地反思打算采用如下的方法补救：
1、坚持每天进行计算练习，固化学生的计算能力。
2、对于容易造成审题失误的内容进行形象化的训练，提高学生认真审题的意识和自觉性。
3、端正学生的学习态度，多与学生进行沟通，达成教育教学共识。
鲸教学反思篇二
教学是一项需要不断改进和思考的复杂艺术。作为一名优秀的教师，我们应该时刻保持对自己教学行为的反思，并不断总结经验，努力提高自己的教学水平。在这个过程中，我有幸参与了一次优秀教学反思的研讨会，从中学到了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，我认识到优秀教学中最重要的一点是关注学生的个体需求。每个学生都是独一无二的个体，有不同的学习风格和能力水平。作为一名教师，我们需要了解并尊重学生的差异，并根据他们的需求调整教学方法。在过去的教学中，我曾经过于强调统一的学习进度，而忽略了学生个体的差异，这导致一些学生感到困惑和压力。通过反思，我意识到应该采用灵活的教学策略，给予学生更多的个性化支持和指导。
其次，合理安排教学内容和活动也是优秀教学的关键。教学内容应该紧密结合学生的生活经验和实际应用，激发学生的学习兴趣和积极性。而教学活动的选择应该多样化，既有课堂讨论和小组合作，也有实践操作和案例分析。在过去的教学中，我反思到自己在教学内容和活动的选择上过于固执和单一，这限制了学生的学习体验和成长。通过这次反思，我打破了传统的教学模式，创新了教学内容和活动的设计，学生的学习兴趣和参与度得到了明显提高。
另外，积极的师生互动也是优秀教学的关键要素。教师应该与学生建立良好的关系，鼓励他们表达自己的想法和疑问。在过去的教学中，我反思到自己在与学生互动上缺乏耐心和关注，这导致学生不愿意积极参与课堂讨论。通过反思，我改变了自己在教学中的态度和行为，积极倾听学生的声音，鼓励他们自由表达自己的观点。我的课堂变得更加活跃和富有互动性，学生们的参与度大大提高。
最后，共同协作和团队合作也是优秀教学的重要方面。作为教师，我们应该与同事、家长和学生建立紧密的合作关系，共同为学生的发展和成长做出努力。在过去的教学中，我反思到自己在与同事和家长的合作上存在一些问题，没有充分利用他们的资源和经验。通过反思，我积极与同事合作，分享教学经验和方法；与家长沟通，了解学生在学校和家庭中的需求。通过这样的合作，我的教学取得了巨大的进步。
经过这次优秀教学反思的体验，我深刻认识到，优秀教学不仅仅是教师个人能力的体现，更是一个团队共同努力的结果。只有关注学生的个体需求，合理安排教学内容和活动，积极与学生和家长互动，共同协作和团队合作，我们才能提供更优质的教育，为学生的发展和成长创造更好的环境。我将继续保持反思的态度，不断学习和改进自己的教学方式，为学生的未来奠定更坚实的基础。
鲸教学反思篇三
教育是一个持续不断的探索和发展过程，不论是学生还是教师都需要不断地反思和总结自己的教学经验。作为一个在北美从事教学工作的教师，我深深地体会到了反思的重要性。在过去的几年里，我通过反思和总结不断提高自己的教学水平和方法，获得了一些宝贵的体会。以下是我在北美教学中得到的心得体会。
首先，北美教学注重学生的主动学习和思维培养。与中国传统的教学模式不同，北美教育更加注重培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。作为教师，我明白了教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考和解决问题的能力。因此，在我的教学中，我注重引导学生思考问题，并通过讨论、小组活动等方式激发他们的思维。同时，我尽量避免简单的背诵和死记硬背，而是鼓励学生通过实践和实际操作来获得知识和技能。
其次，北美教学强调个性化教育和学生的全面发展。每个学生都是独立的个体，他们在学习和发展方面有着不同的需求和潜力。因此，我在教学中尽量根据学生的差异性进行个性化教育，并鼓励他们发展自己的兴趣和特长。我会定期与学生交流，了解他们的学习情况和需求，然后根据情况进行调整和改进。我也会鼓励学生参加课外活动，拓宽他们的视野和发展其他技能。通过这种方式，我希望每个学生都能得到全面而个性化的发展。
第三，北美教学强调合作学习和团队合作的重要性。在北美的教学中，学生们经常进行小组活动和团队合作，通过相互交流和合作来解决问题和完成任务。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神和团队意识。因此，在我的教学中，我也注重组织学生进行小组活动和团队合作，并通过设立明确的目标和角色分工，引导学生进行有效的合作。这样不仅可以促进学生之间的交流和合作，也能提高他们的综合能力和解决问题的能力。
第四，北美教学注重反馈和评估的重要性。在北美，教学不仅仅是传授知识，还包括对学生的学习过程和结果进行评估和反馈。在我的教学中，我注重及时对学生进行反馈，并鼓励他们互相评价和批评。我会定期组织学生进行小测验和考试，评估他们的学习成果，并通过对学生作业和表现的评估，及时发现问题和提出改进意见。同时，我也会根据学生的反馈意见，不断调整和改进自己的教学方法和内容，以提高教学效果和学习质量。
最后，北美教学重视实践和应用。在北美的教学中，实践和应用是学习的重要组成部分。学生们会通过实际操作和实践团队项目来巩固和应用所学的知识和技能。因此，在我的教学中，我也注重引导学生进行实践和应用，并通过课堂案例分析、实验和考察等方式，让学生将所学的理论知识应用到实际问题中。这样不仅可以提高学生的学习兴趣和动手能力，还能培养他们解决实际问题的能力和创新精神。
总之，北美教学给我带来了许多启示和反思。通过不断地反思和总结，我意识到教育和教学是一个不断探索和发展的过程。在未来的教学中，我将继续秉持个性化、合作与实践的教学理念，不断改进和提升教学质量，以促进学生全面发展和终身学习。
鲸教学反思篇四
上课了，我先复习课文第二自然段：“同学们看，斜风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花，你们用画笔把郑振铎笔下烂漫的春光呈现在了眼前，多么令人神往。谁能用书上的语言来描绘这美景呢?”要求学生对着黑板上的画感情背诵第二自然段，其余同学在听的时候，要透过文字浮现美好景色。随后，我用过渡句“在这烂漫无比的春光中，小燕子从南方赶来了，为出光增添了许多生趣”引到第一自然段的学习。我再次利用学生的图画，“看，耿小宇观察的多仔细，画出的燕子惟妙惟肖，请同学们看着燕子想想，你能用几句话来介绍介绍这燕子吗?”于是同学们开始介绍，说的基本和书上的一致。我出示书上句子，指读后请同学用一个词语概括小燕子的特点(活泼可爱)。知其然还要知其所以然，“不动笔墨不读书”，从哪里可以看出小燕子的“活泼可爱”呢，学生圈圈点点，分别从“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀、一个剪刀似的尾巴”几方面进行分析。
在学生搞明白第一段落的写作顺序后，为了进行片断练习，我提出问题：“小燕子的外形可以从很多方面去描写，郑振铎为什么只抓住了羽毛、翅膀、尾巴写呢?”学生倒是一下子就明白了：因为这三方面最能体现出燕子的特点。在探究出原因后，我随即出现了仿写词语“小青蛙、小白兔”学生回答的非常好：“一身碧绿碧绿的衣裳，一对鼓鼓的大眼，一张宽宽的嘴巴，这就是机灵活泼的.小青蛙。”“一身洁白的毛，一双长长的耳朵，一对红红的眼睛，这就是温柔可爱的小白兔。”到此，第一段落教学结束。第三、四段落主要是抓住重点词句进行品味，我处理得非常简单。
第三段落，让同学自读，说说你觉得小燕子飞行是怎样的?为什么?学生找到了“唧、斜、掠、”这三个词语，并进行了分别阐述。徐楚涵提出“沾”也表现了小燕子飞行的轻快，因为“沾”一下就飞起来，多么轻盈的身子，同时她还联系到了第一自然段的外形的活泼可爱加以说明。在这一段落中，我重点让学生品读了“小圆晕”这个词，因为这个词充分体现出了作者对燕子的喜爱，他觉得不仅是燕子本身漂亮、动作优美，甚至连荡起的水圈都是那么迷人，充满了灵感。第四段落让同学们个别读后，我又一次利用了学生的图画，让学生找出比喻句，并观察图画，说说两者之间的相似点。对于“几痕”的理解，张心宇非常到位，她认为：“用‘几痕’，那是说明我们远距离看电线，那电线感觉上若隐若现。而用‘几条’、‘几根’则显得电线太清晰了。”在铃声响起时，课堂教学结束了。其实，如果说同学们在思考问题能干脆一些，今天课上还能完成一些作业呢。不过，最有收获的是巧妙利用了学生资源，把学生的图画当作了挂图合理利用。
鲸教学反思篇五
在课堂上，教育工作者应该是学生最好的导师和引领者。因为课堂教学对学生的未来和成长有着至关重要的影响。新时代下的课堂教学方法逐渐丰富了，但很多教师还停留在传统的教学模式上，缺乏创新意识和实践意识，如何反思自己的教学方法，是一项非常值得思考的问题。
第二段：教师需要反思
教师是扮演者和引领者，他们需要时刻关注学生的学习情况，检查自己的教学方法是否适合，以及是否需要改进。反思是教师重要的教育理念，对于教师而言它是个非常必要的工具。教师需要定期反思自己的教学方法，并及时地调整和改进。教师的反思和改进应该基于自身的教育经验实践及学生的成长轨迹，不断地寻求创新。
第三段：学生需要反思
学生们也需要学会反思，这是非常有益的。学生的反思主要是指他们对自己的学习表现进行总结和探索。并且学生可以反思自己的学习方法是否高效，是否需要改进。学生需要反思的目的是，帮助他们更好地理解和掌握课程内容，提升他们的学业表现。同时，学习也是一种自我发现和探索的过程，反思对此是非常重要的。
第四段：方法和实践
反思实践的方法有很多种，最常见的方法是写日记。教师和学生在反思时，可以有意识地记录下课堂上的亮点和失误，思考如何做出改善。另外，教师也可以通过与同事或学生的交流和反思，找到更优秀的教学方法。反思对于学生的成长有着积极的意义，为学生提供一个全面的，基于自身的个人证据的反思模式，有益于形成对自我意识和学习能力的重大影响。
第五段：结论
总之，反思课堂教学是非常重要的，不仅能够有效改善教学质量，还能提升学生的自我意识和自信心。它是一个交流、改进和增进友谊的过程。希望教育工作者和学生们在日常的工作和学习中，能够多关注自身，多反思，做出可行性的改善，不断进取。
鲸教学反思篇六
《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
作者用词准确传神，因此在教学过程中，我引导学生咬文嚼字，品味其内涵的滋味。我主要要抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。本来以为学生很容易进入角色，可是学生在课堂上发言积极性不高。只有几个愿意发表自己的见解，课堂显得没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学习的氛围中。就如体会小燕子飞行这一段内容时，我引导学生谈谈自己的体会。
学生能抓住“斜着身子”“掠过”“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快。有的也能从中体会到燕子喜欢春天，高兴了，还会变着花样飞行。这些令人满意。课堂中往往唱主角的就是几位同学，一些同学往往处于一种无言的状态，这是让做老师的感到比较揪心的。
这也应该是我课堂教学中需要突破的。如何吸引学生主动学习、主动参与讨论，从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力。
鲸教学反思篇七
教学反思是一种以学生为中心的教学方法，通过深入思考和分析教学过程和学生学习情况，不断总结经验，优化教学策略，提高教学效果。近期，我有幸参加了一场关于教学反思的培训，以下是我对于这次培训的心得体会。
首先，这次培训让我深刻认识到教学反思的重要性。在培训中，讲师通过一系列的案例和教学经验分享，引导我们思考教学过程中的问题。通过反思，我意识到教学不只是单纯地传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和探索精神。只有通过反思才能发现自己在教学中的不足和不足之处，并且改进自己的教学方法。
其次，教学反思需要具备一定的方法和技巧。在培训中，讲师讲解了一些常用的教学反思方法，比如教学日志、教学观察和教学记录等。这些方法都可以帮助教师系统地收集和整理教学情况，找出问题所在并提出解决的办法。在培训结束后，我开始尝试使用教学日志来记录自己的教学过程和学生的反应。通过查阅日志，我可以更好地了解学生的学习状态和进展情况，为下一步的教学调整作出合理的决策。
第三，教学反思需要保持开放的心态。在培训中，我了解到教学反思并不只是指教学失败时才需要进行，而是需要贯穿教学的始终。无论是教学成功还是失败，都需要进行反思。教师需要保持开放的心态，勇于直面自己的问题，并且寻找解决问题的方法。只有接受自己的不足，才能不断进步。
第四，教学反思需要与同事进行交流。在培训中，我有幸和其他教师进行了交流和讨论。我发现，与他们的交流可以帮助我更全面地认识到教学中的问题和解决办法。每个教师都有自己独特的经验和教学方法，通过与他们的交流可以拓宽自己的教学视野。因此，建议教师应该积极参与教学社区和教研活动，与其他教师共同反思和探讨教学问题。
最后，教学反思需要坚持不懈。在培训中，我认识到教学反思是一个长期的过程。没有任何一个教师能在一开始就达到完美的状态。只有坚持不懈地进行反思，不断地去改进自己的教学方法，才能提高自己的教学效果。因此，我决定将教学反思作为我教学生涯中的一个重要组成部分，不断地去完善和提升自己的教学能力。
综上所述，通过这次教学反思培训，我深刻认识到了教学反思的重要性，并且学到了一些方法和技巧。教学反思需要保持开放的心态，并与同事进行交流。最重要的是，教学反思需要坚持不懈。只有不断地总结经验，改进教学方法，才能提高自己的教学水平。我将积极应用这些心得体会到我的教学实践中，以期取得更好的教学效果。
鲸教学反思篇八
昨天上了《燕子专列》感受颇深，这是一篇发生在人和动物之间的感人故事，内容对于三年级学生来说，不是太难理解，关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意，对学生进行爱护鸟类的环保教育。在课前我就向王老师请教了课文中的重点，王老师说既然文章充满了浓浓的人情味，在教学设计中，我们就以爱作为主线来贯穿课文打动学生。
《燕子》
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鲸教学反思篇九
近年来，教学反思已成为一种不可或缺的教育教学活动。教学反思从教师个体的视角出发，探索和改善课堂教学方法。本人最近参加了一次教学反思培训，通过深入学习和实践，深有感触。以下是我对教学反思培训的体会和心得。
第一段：意义重大
教学反思作为一种持续性的个体心理活动，对教师来说具有重要的意义。在培训过程中，我意识到教学反思不仅是课程改进的关键，也是教师自我增值和发展的途径。通过反思，教师可以更好地认识自己的教学方式和风格，并针对自身的不足进行调整和改进。此外，教学反思也能够提升教师的专业能力和创新力，进一步提高学生的学习效果。
第二段：整体流程
教学反思培训以学校为单位进行，由专业的导师负责指导和组织。培训的整体流程包括教学观摩、教学模拟、个案分析等环节。在观摩环节中，教师有机会进入其他老师的课堂，观看和记录他们的教学过程。这不仅可以拓宽教师的视野，还能够从中学习到不同的教学方法和策略。在模拟环节中，教师需要扮演学生的角色，体验学生的学习过程。通过这种方式，教师能够更深入地了解学生的需求和学习难点。个案分析环节则是教师针对自己的一堂课程进行深入的反思和分析，找出问题并提出解决方案。
第三段：启发和收获
在教学反思培训中，我受益匪浅。首先，我意识到教师应该从学生的角度出发，关注学生的需求和差异，并根据学生的特点和能力进行个性化的教学。其次，我明白了教学反思需要多角度思考，不仅要关注学生的学习情况，还要关注自己的教学效果和教育教学资源的利用情况。另外，我也学会了如何制定合理的教学目标和评价体系，以达到优化教学效果的目的。
第四段：应用与挑战
教学反思在实践中虽然有诸多挑战，但也带来了许多实际应用的机会。我意识到教学反思是一个渐进的过程，需要长期的坚持和努力。虽然在培训中学到了很多，但真正的应用和实践还需要不断摸索和总结。此外，教学反思还需要教师具备一定的观察力和判断力，才能够客观地评估自己的教学效果和改进方案。
第五段：展望未来
教学反思培训给我提供了一个很好的学习平台和思考空间。在未来的教学实践中，我将继续坚持教学反思的原则和方法，不断探索适合自己的反思模式。同时，我也期待能够和更多的教师一起分享和交流，共同进步，提高教育教学质量。
总结：教学反思培训给我带来了重大的启发和收获。通过深入的学习和实践，我意识到教学反思对于教师来说是一项重要的任务和自我增值的途径。虽然在实践中会面临一些挑战，但我坚信通过不断的实践和思考，必将能够提高自己的教学水平，为学生的学习带来更好的效果。
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