总结是一种思考和总结经验的方式，通过总结我们可以更加清晰地了解自己的需要与方向。总结具有回顾过去、反思经验、提炼规律的功能。保持身心健康可以提高工作和学习的效率。
番茄的观察和感受小篇一
早晨的阳光透过窗棂斜射入屋内，我坐在书桌的旁边，想了很多，当写第一篇日记的时候，我无从下手，不知怎样开头和结尾，中间也没有素材可选，不知怎样去写。写一篇日记真难。以前幼儿园上学的时候，老师没有教我们如何写日记，格式都不清楚是什么，如今步入小学课堂，从基础的音，字，词，句，开始学习，写日记，写文章。
国庆节的一天。
时间：10月1日天气：晴。
10月1日，风和日丽，初秋的北方，杨树还泛有绿意，地里的庄稼已变成金黄。
这一天，早晨起床，我们一家人收拾东西，准备所带的物品（我带了老师留给我们的作业本和学习用品）匆匆忙忙的走出家门，准备去乡下的姥姥家。
到了车站，做上去姥姥家的汽车，一路上穿过城市中熙来攘往的人群，车水马龙的街道，来到了静静的乡间的土路上，在路上风吹着树叶沙沙作响，鸟儿在树上歌唱，再有，那就是汽车发动机的声音。乡村的道路上，没有了城市的喧嚣。
姥姥家在乡下，现在这个季节正是农民伯伯收拾庄稼的时候，姥姥家也不例外。到姥姥家的时候，只有姥姥自己在家，姥爷去地里干活去了。姥姥今年五十多岁了，穿戴简朴，和善一笑，脸上的皱纹堆起了一条条小沟。
我在姥姥家的时候，干着自己喜欢干的事情，那就是和小朋友们玩耍，还有那就是完成老师留给我们的作业。因为老师说到上学时候就要考期中试了，在这段时间里把落下的功课补一补。自己争口气，考一个好成绩。
傍晚的时候，妈妈给我讲着她以前在乡下发生的故事……。
我和老师。
时间：10月3日天气：晴。
学生们一颗颗善良，宽厚的心。
番茄的观察和感受小篇二
春天，是一个充满希望的季节，人们常常盼着它，当人们盼着时，春天已经悄悄的来到了。下面是小编为大家收集关于春天的感受。
欢迎借鉴参考。
天气渐渐转暖，万物渐渐复苏。留下的是枯萎的草，凋零的花，结了冰的小河。而这，春姑娘却不放在眼里，他把轻纱般的袖子轻轻一拂，花儿冒出了花骨朵，小草长出了嫩芽，小河里的冰也化了。啊!春天来了。
几只小燕子在河面上掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈荡漾开去。
田野上，农民伯伯正在辛勤地播种，看，那一排排绿油油的麦苗在春风和阳光的照顾下，茁壮成长，有的麦苗实在是太调皮了，它居然迎着春风跳起了舞，让原本充满生机的春天更加活泼，麦田旁边是一片黄灿灿的油菜花，菜花在阳光下更加灿烂。我站在这田野中，闻着泥土的芳香，赞赏着这大自然的杰作，任春风吹拂，任心潮起伏。啊!这春天真是万紫千红，美不胜收啊!
看，旭日正在升腾，让我们张开双臂，去拥抱着美丽的春天吧!
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”瞧，这就是描写春天的诗句，多美呀!现在，我们就去大自然看看春姑娘为我们准备的惊喜吧。
我们来到郊外。啊，这是多美的“绿毯”呀!绿油油的，上面还挂着一颗颗晶莹的“珍珠”，太阳升起来，“珍珠”就发出了彩虹似的光芒，不一会儿就消失了。我想：小“珍珠”一定是架起彩虹桥去太阳神的皇宫了。这时，一股股幽香扑入我的鼻中，好香啊，走，去瞧瞧。
我们先来到一株红梅前，那梅花正开得灿烂，并且还散出阵阵清香。梅花的颜色也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织的轻绢，才可以比拟吧。我们又来到迎春花旁，迎春花正在开花。它开出的花非常小巧可爱，并且金灿灿的，美丽极了。
我想当年大自然在创造它时，一定用了最精妙的刻刀来细心地雕刻，再用最小巧的刷子沾点金色的颜料刷上去，才大功告成吧。突然，我们听到了“呱呱”的叫声，发现一只只青蛙都蹲在碧绿的荷叶上，唱着它们的歌。
它们的歌声很像鼓声，宏伟而有顺序。我们听着这宏伟的“鼓声”，感觉好像回到了古战场，战士们英勇抗敌，死的死，伤的伤……忽然，一阵“嘶嘶”的杂响窜入我们耳中，啊，原来是一条无毒的小蛇(从它圆圆的脑袋可以看出它是无毒的)。
这条小蛇长得还挺美丽，穿着一身黄边黑底红纹的大衣，它悄悄地从我们身边滑入草丛中，溜走了。告别小蛇后，我还去访问了小河，小鱼，小虾……一路沐浴着春风，欣赏着春天的美景。
啊，多么美丽的春天!
春姑娘扶着冬爷爷走了，春姑娘手一挥，她来到了花园里，风儿一吹，花园里的花，顿时百花齐放，花园里有金色的迎春花;有粉红色的桃花;还有白色的梨花。迎春花好像告诉我，春天来了，粉红色的桃花好像告诉我，春天真美，白色的梨花代表着生机勃勃的春天。春姑娘来到草原上，她拿着沾满了绿颜色的画笔，轻轻一点草原，草实是黄色的，变成绿油油的草地，春姑娘来到公园，春姑娘轻轻一点，柳树上结出了嫩嫩的芽儿。春姑娘来到了森林里，鸟儿们知道了，连忙唱起歌来，准备迎接着春姑娘的到来。春姑娘来到了田野里，她看见农民在耕田。春姑娘来到了校园里，她轻轻一点，校园里生机勃勃。
我爱春天。
我家阳台上有一盆仙人掌，别看它其貌不扬，我却对它情有独钟。
仙人掌是一片一片生长的。每一片都硬梆梆的，又肥又厚，像深绿色的手掌。爸爸告诉我，一片片的“手掌”就是它的茎。或许这就是仙人掌名字的来历吧，我这样想。“手掌”上很有规律的排列着尖尖的，细细的小刺儿。当爸爸告诉我那些刺儿是仙人掌那个的叶子时，我着实地大吃一惊——又尖又硬的刺儿是植物的叶子?千万不要小瞧这样的叶子，如果不留意碰到它，你不仅仅被刺的又痛又痒，还会伤痕累累。
爸爸指着盆里的仙人掌，语重心长地对我说：“仙人掌生活在干旱的沙漠地区，为了生存，为了适应恶劣的生活环境，它的叶子变得又尖又细，而茎转成了又宽又厚的‘片儿’为的是储存水分和养料，顽强的生活。我们人类能够从它的身上汲取力量，不断成长!”
爸爸的话我铭记在心，在今后的成长道路上，我要像仙人掌一样具有顽强不屈的品格。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”……古人对春天的喜爱从这一首又一首优美的诗句中就可见一斑了。我最喜欢的季节也正是这万物复苏的春天。
每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡地边歌边舞。
我喜欢春天，就像那鱼儿离不开潺潺的河水一样。我热爱春天，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱那样。我每时每刻都在想，春天你能多停留一会儿吗?哪怕是一会儿!
春天也恰恰和我有缘，我是春天生的，生在这个百花盛开的季节，是我觉得这一生最美好的事。每当鲜花盛开、冰雪融化的时候爸爸妈妈也在给我唱着生日歌，轻轻的微风拂过我的脸颊，仿佛也在为我祝贺。
春天不知什么时候已经走了，我的脸上还挂着未干的泪痕。昔日庭前那娇艳妖娆的花朵也早已悄无声息地凋零，落入泥土中，仅仅残留着隐隐约约的香气。我曾经最爱花朵也谢了，正如我如梦般转瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤独。
番茄的观察和感受小篇三
今天中午我在家门口的空地上观察蚂蚁，蚂蚁黑黝黝的，身体很小，大概只有一粒黑米那么长，蚂蚁有六条腿，头上还长着两只能摇动的触角，身体是一节一节的，样子十分可爱;它在地上不停的爬来爬去，很少见它休息，我不小心碰了它一下，它就飞快的逃走了。我不知道它为什么会跑，就去问爸爸，爸爸让我自己找答案，我跑到书柜旁，急忙翻开《十万个为什么》找到了!找到了!原来蚂蚁以为我要攻击它，所以它才逃跑的，逃跑是动物所具有的防御本能。
通过对蚂蚁的观察，使我对小动物有了进一步的认识，也使我对生物产生了更浓厚的兴趣。
番茄的观察和感受小篇四
这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变的更加丰富多彩。大自然的景色，让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番。好多地方的景色让人留恋忘返。这，就是大自然的神奇。大自然的四季更是让人回味无穷。
秋天，树枝上的绿叶变成黄色，纷纷落下。给地上铺上了一层金色的地毯，踩上去发出“忮忮”的声音。天气漫漫变凉，让人感觉悲凉。街上也变的寂静了。也没有了大自然的生机勃勃。
冬天，最美的是下雪的时候了，它给大地穿上了新衣服，一眼望去，到处都是白的。像是到了另一个世界。天气虽然冷，但是孩子们还是那样高兴，打雪杖，堆雪人。看到他们。便勾起了我的回忆。我之所以喜欢雪，那是因为雪的纯洁，似乎让人一下子忘掉了所有的烦恼。变的开心了。
春天，树上长出了嫩绿的新芽，万物从沉睡中苏醒过来。早晨，打开窗户，闻到了雨后的清新，闻到了花儿的幽香，看到了鸟儿在树枝上欢快的歌唱，风儿吹过湖面，泛起层层微波。
夏天的夜晚是宁静的，到处漆黑一片，但虫声打破了这宁静的夜晚。虫子打起了“交响乐”天空中，出现了一闪一闪的亮星星，看着这美丽的星星，想起了牛郎织女的故事。还有那皎洁的明月，看着这一切，进入了甜美的梦想。
大自然不光是四季美不胜收，它的景色到处都是那么的美丽。
来到海边，看着这一望无际的海，吹着和煦的海风，忘掉了许多的烦恼。天空和大海相映，在天空下，人们尽情的冲浪，这时，大海泛起了层层大浪，波涛如怒，发出了”巨大"的响声。海鸥从海上飞过，似乎留下了痕迹。这一切是多么的美好。
大自然的`景色是无法用语言能形容出来的，它的美用心才能去感受。
希望这大自然的这种美是是永久不灭的。
这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变的更加丰富多彩。大自然的景色，让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番。好多地方的景色让人留恋忘返。这，就是大自然的神奇。大自然的四季更是让人回味无穷。
秋天，树枝上的绿叶变成黄色，纷纷落下。给地上铺上了一层金色的地毯，踩上去发出“忮忮”的声音。天气漫漫变凉，让人感觉悲凉。街上也变的寂静了。也没有了大自然的生机勃勃。
冬天，最美的是下雪的时候了，它给大地穿上了新衣服，一眼望去，到处都是白的。像是到了另一个世界。天气虽然冷，但是孩子们还是那样高兴，打雪杖，堆雪人。看到他们。便勾起了我的回忆。我之所以喜欢雪，那是因为雪的纯洁，似乎让人一下子忘掉了所有的烦恼。变的开心了。
春天，树上长出了嫩绿的新芽，万物从沉睡中苏醒过来。早晨，打开窗户，闻到了雨后的清新，闻到了花儿的幽香，看到了鸟儿在树枝上欢快的歌唱，风儿吹过湖面，泛起层层微波。
夏天的夜晚是宁静的，到处漆黑一片，但虫声打破了这宁静的夜晚。虫子打起了“交响乐”天空中，出现了一闪一闪的亮星星，看着这美丽的星星，想起了牛郎织女的故事。还有那皎洁的明月，看着这一切，进入了甜美的梦想。
大自然不光是四季美不胜收，它的景色到处都是那么的美丽。
来到海边，看着这一望无际的海，吹着和煦的海风，忘掉了许多的烦恼。天空和大海相映，在天空下，人们尽情的冲浪，这时，大海泛起了层层大浪，波涛如怒，发出了”巨大"的响声。海鸥从海上飞过，似乎留下了痕迹。这一切是多么的美好。
大自然的景色是无法用语言能形容出来的，它的美用心才能去感受。
希望这大自然的这种美是是永久不灭的。
2朋友，你烦恼吗？你身体疲倦吗？带你走进大自然吧！让大自然美丽的风景，将你所有的烦恼与疲倦洗去。来吧！这里能够将让你忘掉繁杂吵闹的市区，用心来感受大自然的美，感受大自然的静。
让我们走向原野吧。看，一片片碧绿的草地，一望无际，上面又长出一朵朵美丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着花朵。就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。
让我们投入山的怀抱吧！远远看去，山并不高，可当你来到山脚下时，抬头一看，这才知道山是多么的雄壮威武。山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人钦佩啊！
再让我们走向大海吧！听，海水“哗啦，哗啦”的声音，就想大海呼唤着我们。赤着脚在沙滩上走着，感觉多好啊！捡起一个贝壳，放在耳边，能够听到海浪声。大海无边无际，它那宽广的胸怀，真值得我们学习。
最后，让我们走进森林。一进森林，茂密的树叶就将我们包祝有时，还能听到小鸟在树枝上吱吱喳喳地演奏着美妙的乐曲。如果你是友善的，就会有许多的小动物出来欢迎你。
大地滋润着生活在土地上的生物，使它们茁壮成长，变成美丽的大自然。大自然时刻生机勃勃，如果我们爱这个快乐的世界，就不要去破坏和改造它，让它保持原来的美丽模样，这不是很好吗？朋友，你如果有空，请来大自然看看吧！
番茄的观察和感受小篇五
炎热的夏天，在枯燥的环境下，也常常会有一股凉气。烈日当空，火辣辣的太阳无情地肆虐我们。在操场上，我们跑得满头大汗，炽热的火光毫不留情。此时此刻，你也许怒气冲冲，感叹为什么这么热？其实，这样也是徒劳，何不尝试心静自然凉，放下一切杂念，深呼吸，静坐几分钟，相信此刻你一定能感受到沁人心脾的凉气，而刚刚的浮躁和炎热的气息也将会烟消云散，就是如此简单。记得我的老师曾说过在那里干着急，还不如坐下来思考人生。
凉有很多种。还有一种伤感，悲惨的凉——凄凉。王之涣的《凉州词》中也讲述过这样的情景黄河远上白云间，一片孤城万仞山。这句话描写的是戍边战士思乡的忧愁。一座地处边关的.孤城，里边充满的是悲惨而凄凉的气息。与乐府诗集之中的《十五从军行》描写的老兵形象是相同的，一样地勾出了凉的另一面。
当考试成绩不理想时我们会心凉，当失去亲人时我们会心凉，当一阵微风吹来之时我们也会心凉。
凉在夏天是伤心之时给你的一声安慰，凉又仿佛是深夜的恶魔，给你更深的伤痕，一句冰凉的话让你凉透心。给我一杯忘情水这一杯水可能会让你的心沸腾，消除冰凉。
这就是凉吧？
番茄的观察和感受小篇六
春天在哪里呢?这需要我们用心去感受。大家和我一起闭上眼睛，感受春天，寻找春天的足迹。
可以想象一下，在厚厚的积雪下，孕育着星星点点的绿芽，它们在静静等待着能够破土而出的那一刻。可以想象一下，在被薄冰覆盖的小河里，一条条鲜活的小生命在散发着蓬勃的朝气。可以想象一下，光秃秃的树枝上，露出几个含苞待放的小花苞，准备在春天正式来临的时候与百花一起竞相开放，争奇斗艳。
不知不觉，一阵沁人的芬芳扑鼻而来，香香的，甜甜的，我急忙睁开双眼，眼前遍是耀眼的绿，漫山遍野的绿映衬着姹紫嫣红、青翠欲滴，微风拂过时，如一条碧绿的河流。绿色，标志着生命的朝气与蓬勃，春天带给了我们生命的喜悲。
那一朵朵含苞待放的花骨朵，争先恐后地绽开了笑脸。万物都充满了活力，仿佛脚下的这片大地也活了过来。仔细聆听，大自然也在哼着欢快的旋律。孩子们也全体出动了，越过山溪，穿过树林，登上高山，奔向大海。一切的一切都拥有着青春和活力。
春风和其它季节的风，感觉是不一样的。夏日的风带了一丝闷热，然而在夏天，微风带给了我们少有的凉爽。秋风习习，有着缕缕凉意，秋日的风很舒适，凉凉的，带着果实丰收的喜悦。冬日的风是刺骨的寒，如一把把冰刀刺向你最温暖的地方。而春风是和煦的、温柔的，它如妈妈的手轻柔地爱抚你，温暖舒适。春风拂面，心旷神怡。
春雨，透着灵性。“随风潜入夜，润物细无声。”它弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，雕刻成一种记忆。春雨总是在你不经意时悄悄来到，丝丝绵绵，没有夏雨的来势汹汹，没有秋雨透心的凉，只是默默地滋润着大地。
春天，是个温和的'季节，周而复始，儿时对春天的期盼也渐渐消失了。春天对我来说仿佛只是一个行同陌路的熟人，春天的光芒在我心中也慢慢地黯淡了。
但是，春天仍然不断地带给我喜悦，让刚刚经历过冬天而变得麻木的我，让压力过大而疲惫不堪的我，让我感受到了生命的朝气与蓬勃。
我闭上眼睛，我感受到了，春天正在悄悄地走近我。
春天到了，我去花园寻找春天的足迹。
小树吐出了嫩绿的芽儿，大树长出了新的绿叶，小草已经脱掉黄色的睡衣，穿上了漂亮的绿外套，树上，草地上很多美丽的花儿开了，有红的、黄的、紫的、白的。。。。。。
它们像穿着彩色衣服的小天使在翩翩起舞。领居老爷爷种的那棵金桔树结出了许多小金桔，它们从叶丛中探出可爱的小脑袋，好像在对人们说：“春已经到了。”啊!春天的景色是多么迷人呀!
番茄的观察和感受小篇七
夏天，菜园里的西红柿熟了，远远看去，像挂着一个个红彤彤的小灯笼，在绿叶的衬托下显得格外耀眼。
我小心翼翼地采摘了一个，仔细观察它。西红柿呈扁圆球形，它的顶上有一个墨绿色的蒂，蒂有六瓣，像六只爪子紧紧地抓住果实。果皮光滑润泽，色彩娇艳，大部分颜色是红色，只有小部分是红色和橙色交错在一起。它的底部有个点，像小朋友的肚脐眼。
我把西红柿放在鼻子下闻一闻，一种水润的香气扑鼻而来，沁人心脾。我把它切开，果肉晶莹透亮，还有一粒粒黄绿色的种子。我忍不住尝了一口，汁多爽口，酸酸甜甜，真美味！
西红柿不仅色味俱佳，而且营养丰富。它富含各种人体所需的维生素、胡萝卜素和微量元素。凉拌西红柿是夏天不少人餐桌上的美味。西红柿还可以加工成番茄酱，配上炸薯条，可是小朋友的最爱啊！
西红柿不仅物美价廉，而且益处多多。它有生津止渴、清热解毒、美容、抗衰老的作用。
我爱吃西红柿，小朋友你也赶紧来尝一个吧！
番茄的观察和感受小篇八
农田里番茄正式轰轰烈烈上市的时候，我的“番茄太阳”也总算熬熟了，不管它是否可看与可口——苏州市有效语文课堂教学观摩研讨活动今天结束。
一个多月的时间：
“番茄太阳”是这样回答的：
留下形象：
留下语言：
比如，学生对于“灰暗”的理解是不是可以韵味丰富一些，除了感受颜色与光线，它还可以用来表示悲观、忧郁、悲伤、自卑、消极……等好多种心情，同时学会用类似的词语来表达，比如“明亮”、“灿烂”。这是一种有一定难度的修辞手法的熏陶，如果不是在这篇课文里有机结合着体会的话，讲“通感”或是“词性活用”都会是一种机械与生硬。
比如积累一些表示心情不好的词语，以及他们相对应的反义词；
比如体会用形象的方式来表达，用“红红的番茄太阳一直挂在我的心里”，而不用“明明的美好品质一直刻在我的心里”，会使文字更加隽永。
留下方法：
对于这种情感型的散文，还可以由表及里由外而内由浅入深地读，还要用心品味着读。
番茄的观察和感受小篇九
今天，妈妈给我买了一包绿豆，说：“你要细心的观察绿豆发芽的过程。”我想：不就是小小的绿豆，嘛!有什么难的。于是我就开始观察起来了。
我把小包绿豆放进水里，因为绿豆生长在水里发芽比在土里生长发芽要快一些过了一天，我发现有些绿豆已经把厚厚的大衣给脱掉了，有些依依不舍地拉着大衣，始终不肯脱掉。我继续看着，发现有一颗快要脱皮了，我开始目不转睛，一动不动地观察着这颗绿豆。开始，它的衣服就裂开一条线，紧接着那条线越来越长，越来越大。过了一分钟，皮的一半没了，另一半也没了。一天我在换水的时候，看见一粒绿豆抽出了嫩芽，足有毫米高呢!
过了一个月左右，嫩叶里长出了几片新叶子，叶子绿幽幽的，真好看!接着叶子就越变越大，过了四个月就结果了，收获真不少!
哇!绿豆真奇妙!
番茄的观察和感受小篇十
我有一个很好朋友，她就是我表姐。她个子不高，圆乎乎脸蛋上镶着一双宝石般大眼睛，她不仅擅长弹古筝，炒菜也是她一手绝活呢!
一天，我独自一人去表姐家玩，正巧赶上吃午饭时间，表姐说：“杨安怡，我来给你炒一样菜吧。”我张口结舌，惊讶极了，没想到她竟然会炒菜。只见她先把锅里撒了点盐，然后倒油、切番茄、打蛋、洒葱花，一个色香味俱全番茄炒蛋就出现在我眼前，香味扑面而来。我迫不及待地尝了一口，呀，真好吃。我把一大盘番茄炒蛋都下了肚。吃完过后，我舔了舔嘴巴，拉着表姐衣服说道：“好表姐，你教我炒菜吧。”表姐爽快地说：“当然。”我高兴极了，恨不得马上就做出比表姐还要好吃番茄炒蛋。
开始动手了，我打开煤气，“扑”火苗一下子跳得老高，我吓坏了，连忙往外跑，表姐却若无其事地走过来，把煤气关小了点。我长舒一口气。接下来，该切番茄了，表姐先示范给我看怎样切番茄，她切得又快又好，几乎每一块番茄都一模一样，令我好不羡慕。我拿起刀，“咔咔”学着表姐样子切起来。可一看，番茄大大，小小，还差点切到手。比起表姐那熟练动作，可真是天壤之别，我闷闷不乐把番茄放入锅里，撒上配料。表姐看着我愁眉苦脸样子说到：“是不是想打退堂鼓啊?要知道，什么本事都是练出来，可不是一次二次就能熟能生巧哟!”听了这话，我鼓足勇气，开始学打蛋。表姐教我先把蛋往锅边用力敲一下，等蛋裂开后，用双手把蛋壳一剥，蛋黄就倒进锅里了。我先拿起一个蛋，往锅边轻轻一敲，没裂，又猛敲了几下，蛋黄一下子流到了我手上，我连忙用另一只手去拿蛋，结果两只手全部沾着黏乎乎蛋黄。表姐看到我狼狈样子，“扑”地一声笑了。可我并不泄气，连打了几个蛋后，动作熟练多了，我心满意足地笑了。最后，我用铲子在锅里炒了炒，翻了翻，一个番茄炒蛋就完工了。我用盘子盛了，赶忙吃了一口，味道虽不如表姐炒那样好吃，但这毕竟是我第一次炒菜，还不错，表姐也吃了一口，连连说好。
吃着亲手做番茄炒蛋，我心里乐开了花。真应该感谢我表姐，是她教会了我做番茄炒蛋。同时，我也深深地懂得了世上无难事，只怕有心人，只要肯学，认真学，就一定能成功。
——番茄炒蛋的做法。
番茄的观察和感受小篇十一
近年来，番茄时间管理法在全球范围内迅速流行起来，成为许多人提高工作效率的利器。而观察番茄课程作为对番茄时间管理法的精进和更高层次的应用，更是被越来越多的人所重视。近期，我参加了一门观察番茄课程，并深受启发和感悟。在这篇文章中，我将分享我所得到的心得体会。
首先，通过观察番茄课程，我深刻认识到时间管理的重要性。在课程中，老师详细讲解了时间的流逝和管理，使我意识到每一分每一秒都是宝贵的资源。在过去，我常常陷入拖延的陷阱中，浪费了大量的时间和精力。而现在，我开始利用番茄时间法，通过清晰的目标设定和合理安排的时间段，提高了我的工作效率和专注力。我意识到，只有掌控好时间，才能更好地规划自己的生活、事业和未来。
其次，观察番茄课程让我意识到坚持和习惯的重要性。在观察番茄课程的过程中，我发现最初的一两天常常会忍不住想要中断番茄钟专注的时间，去查看手机、聊天或者做其他事情。然而，随着时间的推移，我逐渐养成了不被干扰的习惯，能够专心致志地完成每个番茄钟所设定的任务。这种习惯的养成对于提高工作效率和集中注意力至关重要。通过观察番茄课程，我意识到只有坚持下去，并在日常生活中形成习惯，才能取得更好的效果。
另外，在观察番茄课程中，我体会到了集中注意力带来的好处。当我将自己投入到一个番茄钟中时，不再让其他事情打扰我，我能够更好地专注于当下所做的事情。与此同时，我也发现自己在这段时间内的工作效率大幅度提高。之前，我常常在工作中分心，导致效率低下，而现在，我能够更快地完成任务，也能够更好地享受到工作带来的成就感。观察番茄课程给了我一个很好的契机，让我意识到集中注意力是提高效率的关键。
此外，观察番茄课程还让我深入思考了如何规划时间和设定目标的重要性。在课程中，我学习到了合理规划时间和设定目标的方法和技巧。通过合理安排每个番茄钟的时间和任务，我可以更好地分配时间，将工作和休息平衡地安排。同时，设定明确的目标也能够让我更有动力，更有规划地完成每个番茄钟所设定的任务。观察番茄课程不仅让我意识到如何规划时间和设定目标的重要性，也让我能够更好地运用这些方法和技巧。
综上所述，通过观察番茄课程，我深刻认识到时间管理的重要性，坚持和习惯的力量，集中注意力的好处，以及规划时间和设定目标的必要性。这门课程为我提供了宝贵的经验和启示，我相信通过不断实践和完善，我能够更好地应用番茄时间管理法，提高我的工作效率和生活质量。我将继续努力，将所学应用到生活中的各个领域，成为一个高效、专注、有计划的人。
番茄的观察和感受小篇十二
两个星期前，我和妈妈买了一包小番茄种子，一回到家就把它种到花盆里。直到两天前它们才冒出了第一棵小芽。
这些小芽以飞快地速度生长着，瞧，这才两三天，就又冒出了许多小芽，它们好像在比赛谁长的快似的，争先恐后地想让大家看见自己。它们的两片叶子翠绿翠绿的，中间一个大约1厘米长的茎支撑着两片叶子，两片叶子像两把小小的剑。白天，小苗在阳光的照射下舒展着它那柔嫩的身姿；晚上，它们那两片叶子像睡着了一样合拢起来，好玩极了。
番茄的观察和感受小篇十三
前几周，妈妈给我买了六棵番茄苗。买的时候已经是冬天了，在我的印象中，冬天天寒地冻，植物是不可能开花结果的，但是妈妈对我说：“广州四季如春，冬天植物也照样生长。”一开始我并不相信，但我想试一试。我把六棵番茄苗小心翼翼放进挖好的洞里，埋好土，等待他长叶，开花。
过了几天，番茄苗都长出了新叶子。叶子上有许多毛，摸上去痒痒的。又过了几天，叶子越长越大，和小孩子的手一样大，闻上去可清爽了！六棵番茄苗挤在一起，花盆都快装不下了。
再过了几天，天气变暖了，阳光照在番茄苗上，番茄苗们正在努力生长，叶子密密层层叠在一起。外公告诉我，再过几天番茄苗就会开花了。
果然，在我的精心照料下，番茄苗开出了黄色的小花。这些花才指甲大小，和那些大叶子相比，真是小的可怜！
阳光照着，微风吹着，叶子在微风中沙沙地唱歌，小花在阳光下摆出可爱的笑脸，感谢阳光的呵护。希望阳光为我培育出最最甜美的果实！
番茄的观察和感受小篇十四
开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察；第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师，或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察，会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录，只要我们按顺序通读本书的章节，一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍，但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在，让我熟知了观察儿童的全过程，让我了解了观察儿童的方法，习得了许多观察的技能，更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者……所以，在工作室活动时，我把它介绍给了我的姐妹们。
答题完毕，我们当场交流，达成一些共识：如为了了解孩子现在的发展水平，独特的个性特点，更加有的放矢地开展活动，促进孩子的有效发展等……然后我再组织大家一起学习，找出正确的答案，并将自己刚才的回答与书中给出的答案相互比较。附书中的答案：
我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
我们能了解什么？——他们已达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
我们评估他们的需要，
拓展他们的经验，
促进他们的学习。
寻找职业幸福——品读《给幼儿教师的建议》有感。
暑假在家期间，一直在看《给幼儿教师的建议》一书，这本书是由朱家雄，张亚军以与幼儿教师对话的视角来编写的。本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的，有的是日常工作的经验提升，有的是与孩子之间发生的点点滴滴，有的是关于的体会和反思，有的是对家长，对班主任的，甚至是对自己工作的反思……读后感觉有很多共鸣的地方。
在书的第一辑“向孩子张开你的怀抱”第三篇中《品读“职业幸福”》给我留下了深刻的印象。正如作者所写的“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈”，每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。面对大家对幼儿教师是“高级保姆，低人一等”的观念，如何能够感受到幸福，实现自己的人生价值呢？我想这也是很多幼儿教师的困惑。
一、以真诚、平等的态度与幼儿交往，你会发现幸福就在你身边。
在我和孩子朝夕相处的日子里，我感受着那份快乐：和他们一起散步观察春天，一起捡拾落叶，一起游戏玩耍，一起放风筝，一起写生绘画。记得有一天，我外出听课，下午回来后，孩子们好象很久没有看到我一样，热情地叫起来：“老师，你到哪里去了？”“你怎么这么久才回来？”我问：“你们是不是想我了？”有几个孩子唧唧喳喳地说着：“是啊，我们想你了。”这些可爱的孩子！特别让我感动的是前几届已经毕业的孩子，那些情景至今想来还历历在目：孩子们拿着小本本互相留下祝福的话，写下家中的电话号码，希望老师毕业后能给他们打电话，还有的说：“我们会想你的，毕业了还来看你们。”有几个孩子进了小学后真的来看我们了。当我见到他们的一刹那，孩子扑过来紧紧地抱住我：“老师，我们想你！”我紧紧地搂住孩子，那一刻我感觉自己是幸福的。
二、家长的信任、尊重和肯定，让我们感到幸福。
家长的一言一行，一举一动对我们教师的工作有着很大的影响。孩子年龄小，自理能力和自我保护能力都很差，因此大小便弄脏衣裤，不小心摔破了皮，跌青了脸的事情时有发生。但是当我们听到家长一句：“老师，不要紧，没关系的。”“老师，麻烦你了，不好意思。”“老师，你们真的很辛苦。”这些理解和宽容的话语对我们来说是一种安慰和鼓励，也是对我们工作的最大的支持，有家长的理解和信任，真好！
当看到家长在班级博客中发表感谢的话和祝福时，我们是幸福的；当收到家长发来的新年祝福时，我们感动着；当家长给我们提出中肯的建议时，我们思索着。正是因为有了他们的关心、信任、肯定，我们才能将工作做得更好，才能让家长更加放心和满意。
教学中的成功让我体验幸福。
教师最引以为幸福的我想应该就是教学中的成功了。一次成功的课堂教学，不仅能使孩子受益非浅，而且能让自己感到骄傲和自豪。成功的教学还能收获成果，我们教学的目的就是为了让孩子得到最大的发展，取得可喜的成绩。当看到孩子画出一幅幅独特新颖的图画，捧回亮闪闪的奖牌时，我们的心里是激动而又自豪的；当看到我们的学生一个个有出息，当上了班长、班干部，评到了三好学生时，我们的心里是宽慰的。
四、自身的学习和成功是幸福快乐的。
经过自己的钻研制作完成了一个课件；通过努力使自己的展示课、教研课能比较成功地同伴面前展示；听到领导和同事对我们的肯定和赞赏……这些都让我深深地体验到了那份幸福。
原来幸福一直就在我的身边，包围着我，感染着我，现在我对幸福又有了更深的体验与感受。让我们一起来品味、寻找自己的幸福吧！
孩子的行为，请理解------读《在反思中成长》一书有感。
太仓市实验幼教中心实验幼儿园窦媛。
教育家陶行知先生曾经做过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩还要小。”可见，孩子的世界是值得我们去探索，值得我们去解读。作为一位幼儿园老师，我有的时候也会产生许许多多的疑问。
为什么有的孩子会一直尿裤子?
为什么有的孩子不愿意安静地入睡?
为什么有的孩子会把别人的玩具放进自己的抽屉?
这些行为不是盲目的，而是代表了孩子们内心的需求，通过这些看似有点不太正常的表达需求的方式，我们从中可以了解到许多关于幼儿的信息。
面对犯错的孩子。
在我们的日常生活当中，每一个孩子都可能犯错，原因有所不同，教师不应该一味地责骂幼儿，而是应该用亲切的态度询问幼儿具体原因，了解孩子们心中真正的想法，才能找到真正的解决方法。
面对敏感的孩子。
有的时候，我们在放学的时候与家长聊起宝宝在园的一些日常表现，就在这不经意之间，给孩子的心理也可能造成一些变化。老师的一个眼神、一句话语、一个疏忽，都会带来很深刻的影响。每一位孩子都很敏感，幼儿与成人之间的认知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子们认为的小事，而成人认为的小事在孩子们心中却是大事，因此教师不能以自己的尺度或角度衡量幼儿，更不能将自己的想法强加于孩子。
面对行为反常的孩子。
面对行为反常的孩子，我们年轻教师往往处理起来不那么容易。《在反思中成长》这本书中，都呈现出了许多这样的现实案例。通过集中的归纳，我了一些方法：1.通过与家长的沟通，了解孩子的反常行为，以及行为背后的原因;2.向幼儿表明自己心目当中对其更多的关爱，使幼儿产生安全感和自信心;3.善于用孩子能够理解的语言帮助孩子解答各种问题;4.在同伴面前肯定孩子的进步，给予鼓励。当然具体事例还要根据实际情况进行处理。
犯错、敏感、反常的孩子并不是让人头疼的孩子，只是要求我们老师要多一份宽容、包容，用积极的心态去面对孩子带来的许多种可能性。
《在反思中成长》让我懂得了成长的目的、成长的方法、成长的过程中遇到的问题以及如何去解决。孩子就像是一只等待生长的小种子，需要我们耐心的照料、呵护，它才会发芽、开花、结果。重要的是不能带给小种子一丝伤害。所以，我们幼儿园老师要理解孩子、观察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快乐!
用唯美的灵魂去锻造完美的心灵。
自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。
事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
情景对比一：一天早晨，我在上班路上，看见一位老奶奶搀着一位小孙子正从我家楼下经过，老奶奶看见花坛中有一棵月季花树上盛开真粉色的月季花，一边走一边对小孙子说：“奶奶去摘一朵，你拿到幼儿园。”小孙子说：“老师说：‘公园的花不能摘，大家要爱护。’”老奶奶说：“老师又没看见，你对老师说自己家的，不就行了。”说完，老奶奶就摘下了其中开得最大、最艳的一朵。我亲眼见证摘花经过，却没有上前阻拦和教育，只是在思考着一个问题：“教师的教育价值究竟是什么？只是纯粹的课堂或是口头文化还是应该体现在教育波及的整个生活？”在这个事例面前我是一位教育无为者。
情景对比二：在艺术主题活动《秋》的活动背景下，小婕带来了香扑扑的桂花，整个班级弥漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很温馨和甜蜜。
小忆低声说：“这个花我看见在滨河花园摘的。”小婕的脸一下子暗沉，斜眼看着小忆。眼神中仿佛说：“谁让你说的！”我相信小忆的话，因为他是小婕的邻居，他们又是好朋友。听后，我了小婕花真正来源，小婕不置可否。这时，老师采用说教的口吻说：“小婕把花带到幼儿园，说明她有关心班级，爱同伴的心意，但这种行为对不对？为什么？”接着说：“如果有了这份心意，最好怎么做合适呢？”
又接着说：“公园里的花是公共绿地，大家要爱护，才能美化我们居住的环境。”
三个相似的事例，却折射出不同教育理念下三种不同教育行为，也反映出不同儿童观影响下的教育行为，虽然只是很普通的事例，却发人深省。我的教育起点在行为规范的本身，是幼儿耳熟能详的、条条框框的规则，缺乏人性和情感性，显得比较生硬和枯燥，以说为主，老师常常有这样的感叹：“孩子说说都会、听听都懂、就是做做脱轨。”第二个教育无力的案例就是这种教育方式下的产物。而苏霍姆林斯基的教师却意味深长，让教育者记忆终身。苏霍姆林斯基认为：没有什么比人更重要的了。教育学当成一门“目中无人”的学科，他谈论的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是帮助人成长的学问，具有强烈的社会性、情感性。教师是学校教育的主要承担者，更需要有唯美的灵魂、高尚的道德、资深的专业文化，富有生命力和情感化的教育方式引导孩子、教育孩子、在生活教育情境下锻造他们完美纯洁的心灵。
用爱拉近老师与孩子的距离——读《教育在十字路口》有感。
寒假读了《教育在十字路口》一书，作者对于教育的目的作出了独到的见解“教育的目的应在于：借助知识、智慧和爱，使个体获得精神解放，并以此唤醒和释放学生本性中的精神渴望，提升学生的心灵层次。因为唯有当教育成为精神自由的主人，背离技术至上的奴隶时，其才能正真地摆脱徘徊，走出十字路口。”作为教师的我们，特别是一个班级的班主任来说，用我们的爱来教育孩子，能够使孩子在学校的生活更加地愉快，身心能够健康地发展。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
一、爱就在学生的身边。
从学生出生到成长的每一天，都受到自己家长的爱与关心，但是由于学生年龄小，平时没有感受到这一份就在身边的爱，班主任平时可以利用晨会和班会通过讲故事等活动，让学生通过故事感受到孩子成长过程中父母长辈对自己的成长所付出的爱，这一点尤为重要。
二、爱我们身边的人。
注重学生的身心全面、和谐发展。要培养教育学生具有有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级。
在冬季三项比赛前的准备阶段中，解萌二年级了还不会跳绳，班级里的其他小朋友没有嘲笑她，而是每次大课间活动的时候在边上帮助她练习跳绳，把自己在学跳绳时的经验和她分享。当解萌学会了跳绳后，其他的同学大声地告诉我“陶老师，解萌会跳绳啦，她能连起来跳二十多个了！”看到一群孩子在那里为她感到高兴，让我也十分地感动。解萌在在练习跳绳的过程中体会到从不会到会再到熟练，这样的过程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定会有收获的，其他的.孩子也在帮助解萌的过程中感受到了同伴之间的互助和分享是多么地快乐，发自内心的关心帮助身边的人。把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
“婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。”本书译者开篇的一句话，让我感触良多。是啊，既然幼儿本身就是学习者，所以如何来为幼儿创设一个良好的环境，促进他们的主动学习，从而建构自己的知识经验，就成了我们老师们的一个首要任务。如何做好这一点，就要靠我们的细心与用心。
一、细心去发现。
在很多游戏中，具有很大自由度的自主游戏，一直是幼儿们的最爱，在自主游戏中，孩子们可以充分发挥自己的自主性，自由地玩乐，从中获取着自己需要的知识经验。正如本书第5页中“8岁卡门和7岁约翰之间的对话”，其实事情的越因很简单，就是他们俩帮玩具娃娃洗澡与洗玩具娃娃的衣服。对于很多人来说，这是一件很平常的事，但是笔者却捕捉到了这一细节，在关注他们的对话中，发现孩子们其实是一种有目的、合作的玩，他们在其中不仅交流自己已经获得的知识，还能一起用所得的知识解决实际中碰到的困难，其中有假设、有实践、有结论。而这种发现，就能很好地帮助老师建立对孩子自身经验的认识，不断创设有利的环境，从而帮助孩子们在此基础上进行进一步的提升。可见，孩子们的学习远处不在，关键在于老师要具有一双慧眼，不断发现孩子们的自主学习，从而做好自己“支持者”的角色。
二、用心去引领。
老师在发现孩子们的自主学习与兴趣点后，如何来进行引领，则又是一项关键。在这其中，老师首先要进行分析选择，选取其中有价值的点，来进行进一步的生成活动。因为孩子毕竞是孩子，认知能力差，是非观念不清晰，盲目地随着幼儿走，就失去了老师的引领作用，也会让孩子们走入误区。如本书第4页中“6岁艾沙卡的故事”，老师在得知艾沙卡洗汽车的发现后，敏感地捕捉到了其中的价值，从而设置了一些场景，来引导艾沙卡进一步的实验。虽然学习并不是在学校开始、在学校结束的，但和妈妈洗车的经验开启了艾沙卡的思维之窗，而老师的引领与帮助，通过在学校和同伴们一起进行的活动，艾沙卡的经验进一步获得了扩展，这其中，老师的引领作用就是其中的关键。
细心去发现孩子们的生活与游戏，用心去引领其中有价值的点，那么我们老师就能真正读懂孩子们的思维，与他们靠得更近，真正做好我们“孩子学习的支持者、引领者与合作者”。
读《与幼儿教师对话》有感。
近阶段一直在读丽莲·凯兹博士的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书，不愧是国际著名的儿童教育专家，毕竟从事儿童教育、教师成长研究多年，对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻、独到的认识。
书中分上下二篇，上篇为“幼儿与幼儿教育”，下篇为“幼儿教育议题”共十六章。无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时，凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。譬如儿童自尊的培养是教师和家长都关心的一件事，但是目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将注意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己，而不利于培养幼儿适宜、积极的自尊。她多次指出“自尊无法从直接教导或劝告儿童觉得自己很好中获得”，教师应该“帮助儿童处理所面临的负面反馈、挫折及失败”，只有在适量的、明确且充分的正面反馈中才有助于增强儿童的自尊。这些观点既反映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的态度，批判与反思的理性以及她对问题的辨证的把握，也体现了她科学的态度和严谨的学风，彰显她独特的学术品格和精神。使人领略到一种作为研究者的竟社和境界，一种在幼教领域中孜孜耕耘的勤奋态度，滋养与凸现着研究的内在价值与魅力。
读了凯兹博士的书，在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子，我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所依，思有所悟，才能做一个真正优秀的幼儿教师.，才能担负起幼教的重任。
番茄的观察和感受小篇十五
今年一月初，我们英语老师去度蜜月了，给我们班留下了话不多的小鸭子，真的很棒！终于有机会好好谈谈了。
星期五是英语课。英语老师不在那里。其他老师讲完后，课还没有结束。老师走了，我们开始在一班说话，那个老师不管。难怪他不是这个班的同学。何必呢？原来，教室里一片寂静，只有曹颖在黑板上写字的沙沙声。然而，我们这个以调皮捣蛋而告终的班级，依然在传播着这个词，传播着这个词。结果发展到显示器无法控制的地步。几个女孩聚在一起，聊成一团。太子太和他的车不停地给班长和曹颖做鬼脸。我忍不住了，对曹颖叫道：“反正王子泰听了我的话，喊了一声：“对，你以为你是谁啊！”我说，“你打滚，还想引我们养牛？”最后，曹颖居然被王子泰和何澈的人气哭了，她看得牙关紧咬。她大声吼道：“不管你，老师马上就回来，打你。”我一放下手中的粉笔，就愤怒地跑向座位。
后来有好几次有动静，我们立马坐直了，也有同学说：“老师来了！”吓到我们了，让大家都不安。
丁，下课了。这样不好。老师真的来了，我们全班突然又回到了沉默的场景。就好像没有老师推门组织学校什么都没发生一样。
番茄的观察和感受小篇十六
通过学习了《观察儿童》一书，让我对儿童如何进行观察有了更多的了解，而不是盲目的看，在我们平时的活动中，可以有针对性的进行专门的观察，尤其对于一些典型性行为，有计划、有意识的、系统的观察更能作为其他评价方式的补充；有意识的、系统的观察包含四个步骤：
1.制定观察计划。观察者需要在观察前明确，我要观察的是谁，将要观察什么内容，在哪里进行观察，什么时候观察，怎样进行观察。当然，在此同时，观察者也需要明确，我观察的目的是什么，即我为什么要观察，是基于集体互动中他的注意力不集中，还是在活动中有突出的表现，还是不能与其他孩子进行合作游戏；如果所有这些都完成以后，则可以开始第二个步骤。
2.进行观察。在观察时，必须客观的进行观察，必要的时候对观察进行记录，尽量的不要干扰到幼儿，使幼儿在自然的情景中进行被观察。
3.观察分析。所观察到的这些信息需要进行进一步的分析和解读，结合幼儿发展的年龄特征、《指南》、幼儿实际发展情况等等对幼儿的行为进行分析，为什么会有这些行为，幼儿是否得到了一些发展，为什么会有这样的发展变化，受那些因素的影响等等。利用这些信息，可以帮助老师进行进一步的分析、反思，并尝试的给出一定的意见和建议，也有助于我们进行下一步的策略或新的活动计划的制定。
4.应用观察结果。我观察到的这些信息将对我之后的教学活动的开展或者幼儿发展的指导、成长计划的制定有哪些帮助呢？也许我的观察结果能够帮助到我。那么我们就能够更加合理的制定各项计划，更科学的指导幼儿的发展了。
其实这些步骤综合起来就是一个循环的过程，当我们养成了这样一种观察的习惯，观察就无处不在。作为一名幼儿园教师，我们要养成有意识的观察孩子的习惯，通过平时的观察，适时地制定发展计划，在每天的区域活动或户外活动中给予幼儿更多的自主游戏时间，教师则有目的的进行观察和记录。当然，观察是需要有准备的观察，不仅仅是在观察之前制定相应的观察记录，更重要的是自身理论知识方面的提升，如果能在对《纲要》《指南》心知肚明的前提下去观察，将更有利于我们进行分析和策略的制定。
番茄的观察和感受小篇十七
我家的屋顶花园上面种植着两棵番茄，这两棵到我家时还只是一厘米的幼苗，是我从乡下带来的。
它们刚来到我们家时，叶子稀少、枯黄，只有几处有一丝绿色。刚一开始，我觉得这两株番茄没有成活的可能。可是，没几天，我就把那个感觉打消了。原来那两株番茄上的枯黄的叶子都落下了，长出了淡黄、淡红的小叶子，而且它们都长高了许多。一阵微风暖洋洋地吹，它们挥动着嫩嫩的小手，说：“我们成活了，我们成活了!”这样，我非常爱惜它们，天天给它们浇水，虽然夏天浇水很烦人，一定要在清晨6点钟浇水。因为，夏天在上午和下午都不能浇水，这时浇水太阳会把水晒烫，像开水一样，把植物烫死，如果在傍晚浇水，水也会被晒了一天太阳的土给烧烫，所以早晨六点浇水是最好的时间。
我听爸爸说番茄只要开了花，就马上会有果实。我耐心地等待它们开花，十天过去了，二十天过去了，我对它们失去了信心。虽然它们已经长得枝繁叶茂，可是一朵花也没有。从此，我再也不给它们浇水，倒是爸爸在帮我浇水。一天，我被急匆匆的爸爸叫醒，他把我拉到屋顶花园，我一看，那两株番茄上面开满了淡黄的小花。几天后，小花谢了，长出了许多小小的果实。三天后，这些果实有一些像刚刚出世的桃子。又过了四天，这些番茄像普通的番茄，不过颜色还是绿色。又过了几天，番茄已经有红颜色了。再过了几天，番茄已经可以吃了。有三四个番茄在同一个枝头上，把枝头压弯了腰，一阵风吹过，它们好象在说：“主人快来摘我们!”我看到了这美好的景象，心里说不出的高兴。
我在番茄身上得到了两个人生启示：第一个是不要说不可能，就算只有一丝希望，也许这一丝希望会产生奇迹。第二个是做事一定要坚持到底，不要半途而废，也许成功与失败之间只相差一天、一小时、一分钟、一秒钟。
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番茄的观察和感受小篇十八
今天，我在小院里种下了西红柿的小苗，小苗绿油油的，带有锯齿的叶子像小鸟的一片羽毛。远远望去，就像是绿色的小草。
2020年5月13日。
小苗长大了，茎开始变得粗壮，上面还长满了绒毛。整株小苗像一把把张开的小伞。从远处看，就像小战士一样挺拔地站在那。
2020年5月20日。
我给小苗支上架了，它也很配合我，长得更加茂盛，把土地遮得严严实实的。这时，它开出了美丽的花朵，有的害羞地躲在叶子哥哥后面，有的在阳光下展示它的美丽，还有的含苞欲放，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
2020年27日。
快看，我家的西红柿结果了，像一个个绿衣女孩躲在叶丛里，一边交谈，一边欢笑。
2020年6月5日。
小西红柿变大了，又叫来了更多的叶子为它遮掩。唉，可是它太胖了，被我发现了。
2020年6月30日。
我家的西红柿可真爱美，它觉得绿衣服不好看，换上了红衣服。不过有的仍然认为绿衣服好看，不肯换衣服。
2020年7月7日。
现在越来越多的果实认为红衣服好看，换了新衣服。顺便说一下，现在西红柿的枝叶已经长得非常茂盛，像一个个绿色的凉棚。
2020年7月20日。
现在果实已经像苹果那么大了，叶子认识到果实存在的意义，已经不遮挡它们了，让出了地方，想让人们把它们摘走。好，就满足它的要求，我带着大家把西红柿摘了下来，进到了我们的肚子里。
番茄的观察和感受小篇十九
我的爸爸妈妈很恩爱，他们对我都很好，也都爱我，这样我非常的高兴。
很幸运能有这样百般疼爱我的父母，让我感到在我的童年里生活里非常的幸福，他们真是这世界上最好的爸爸妈妈。记得有一次和妹妹玩耍时不小心把她给摔倒了蹭破了一点皮，当时把我给吓坏了，以为这一下子闯祸了，爸爸妈妈肯定会骂我的`，可是出乎我的意料我的爸爸妈妈却没有责怪我，反而安慰我说：“孩子，没事的，下次小心点就行了。”我说：“哦，知道了。”从那以后我和妹妹玩就很小心了，每次和妹妹玩的时候，我都会很细心的把妹妹照顾好，看管好，绝不让妹妹再受一点伤。妈妈说：“你比妹妹大就应该照顾关心她，知道了吗？”我高兴的说：“知道了。”妈妈说：“你真是一个懂事的孩子。”
马上就要期中考试了，爸爸说：“如果这次考试成绩比上次好我就和你妈妈带你和妹妹去吃好吃的并且去游乐园玩，好吗？”我说：“好啊，我一定每门课都拿一百分给你们看。”妈妈笑着说：“好，我等你考试的结果。”我笑着对爸爸妈妈说：“你们真好，我一定会好好学习的，做你们的乖女儿。”妈妈说：“你是个懂事的孩子，也是爸爸妈妈的骄傲。”
爸爸妈妈每天都很忙很忙，早上起来因为妈妈不仅要做饭还要做很多很多的家务，爸爸在外面跑车为了家里的生活也是非常非常的辛苦，所以我以后在写完作业的时候礼拜天的时候要帮爸爸妈妈多干点活，不让妈妈太劳累了。
其实，我们每个孩子的大人们都是一样的辛苦，为了我们、为了我们家过上富裕的生活，他们付出了很多很多辛苦，我一定要好好学习，天天向上每门课都考一百分来回报我的爸爸妈妈。
番茄的观察和感受小篇二十
西红柿学名番茄，俗称柿子。西红柿品种繁多。我爱吃那鲜嫩的西红柿。
今天是星期二，我和几个同学有幸在老师家里吃到了我的最爱—西红柿。在这里，我不仅吃了，还看到那么多种类，形状、大小、颜色等不一的柿子。当老师用大盘子端来柿子时，我和几个同学都顿时眼前一亮——颜色真多呀，形状各异，老师买柿子很讲究啊!老师热情地招呼我们品尝柿子，那情景让我们感到温暖，无须客气，各自迫不及待挑选了几个颜色鲜艳、包面光滑、形状好看的柿子拿在手里，想吃掉它们。
柿子的颜色是多样的。有红的、金黄、橙黄、粉红等。
柿子的形状有圆圆的、桃状的、尖形的、椭圆的，还有橡皮球样的呢!老师看我对皮球柿子爱不释手，特意捡了几个放在我手里，那“皮球”的花纹真好看，各种颜色，纹路是天然雕饰，但看上去就像是能工巧匠精心描绘、雕琢的一样，让你不忍心下口吃掉它!有的品种，我连见都没见过。本来，我以为我自己对柿子了如指掌，现在我才知道，我原来对柿子的了解，只是皮毛而已，甚至是孤陋寡闻呀!
把柿子一掰开，第一眼看到的就是那瓤，起着“沙”泛着金星。一个个滑滑的、泡状的透明物质，排列在瓤的两侧，包裹着籽儿。不同形状，不同品种的柿子的籽儿也不一样，有片状、珍珠状、芝麻状……，晶莹剔透。你只要轻轻地咬开它，便知道其中的奥秘。牙齿把柿子咬破。看见从果肉中渗透出汁水，我贪婪的吮吸了一口。感觉甜中带酸味。哇噻，好棒啊!我真是越来越爱吃它了!
听老师说，在农村各家各户的小园里，都有我描述的柿子，柿子可以拌糖生吃、炒着熟吃、炖着吃，我想我还是应该最爱炖着吃。因为，那样味道更鲜美，口感更美好，营养也不会被破坏。柿子中还有着丰富的维生素c呢!在老师家这次吃柿子，让我又对柿子了解了许多。
我永远会把鲜嫩的西红柿存留在我的食谱中。
西红柿种下了几个星期，小苗便长出来了，等它长到了课桌那么高的时候，姥姥把藤缠绕在一根木棍上，怕承受不住结出的西红柿。
过了5天，二个玫瑰花瓣大小的小西红柿长了出来，翠绿色的朝太阳的一面微微发亮，很是好看。我看了以后，高兴极了。
那天，我看见了西红柿便想：西红柿一定会长得很快的。果然，等我第二次去姥姥家时，已经有许多的西红柿了。还有一个西红柿成了橙色的呢!那微微发亮的一面，十分美，让我想起了巧克力。
等我再去姥姥家时，已经有好几个红的了，我轻轻地摘下一个，洗了洗，一尝，酸溜溜的：“好好吃呀”我说着，便狼吞虎咽的吃了起来。
接下来的几天，不断的有西红柿变成红色。我想：今年，姥姥家的西红柿真是大丰收呀。
番茄的观察和感受小篇二十一
第一段：引言（150字）。
番茄课程是一种时间管理的方法，旨在帮助人们集中精力，高效完成任务。在这个快节奏、信息爆炸的时代，我们常常遭受时间的压力，感到工作量和任务繁重。通过观察番茄课程，我深刻体会到了这一方法的有效性，学到了一些有用的技巧，并取得了显著的进步。
番茄课程最初由彼得·道尔顿开发，通过将时间分成若干个25分钟的番茄钟，每个番茄钟专注于一项任务，从而提高工作效率。在尝试番茄课程之前，我总是感到自己同时在做几件事情，结果却感觉一事无成。通过番茄课程，我学会了集中精力，专注于一项任务，用心完成。
在实践中，番茄课程给我带来了明显的效果。首先，我能更好地抗拒外界的干扰，专注于当前的任务，避免自己分心。其次，番茄课程让我更好地了解了自己的工作习惯和工作效率。在完成每个番茄钟之后，我会进行记录和反思，以便今后改进。最重要的是，番茄课程给我带来了成就感和动力，让我更加积极地投入到工作中。
在观察番茄课程的过程中，我还学到了一些有用的技巧。首先，合理安排计划是成功番茄课程的基础。在开始一天的工作之前，我会列出任务清单，并根据重要性和紧急程度进行排序。其次，番茄课程教会了我如何正确评估任务所需时间，并合理安排番茄钟。通过经验的积累，我越来越准确地估计自己的工作速度，从而提高了工作效率。最后，我意识到番茄课程也需要合理的休息时间。在25分钟的工作之后，我会休息5分钟，以便放松大脑，恢复专注力。
第五段：结论（200字）。
通过观察番茄课程，我学到了如何高效管理时间，专注于当前的任务，以及如何调整工作习惯和提高工作效率。番茄课程虽然简单，但是在实践中取得了不错的效果。通过合理安排计划，评估任务所需时间，以及适度休息，我能更好地应对工作压力，提高工作质量。我相信，通过不断的观察和实践，我可以在时间管理方面进一步提高，实现更多的目标和梦想。
总结：观察番茄课程的体会使我认识到了时间管理的重要性，学到了一些实用的方法和技巧。通过合理安排计划、评估任务所需时间，并结合适度的休息，我能更好地处理工作压力，提高工作效率。番茄课程不仅可以帮助我们提高工作质量，还能够使我们更好地平衡工作和生活，享受更多的自由和成就感。在今后的工作和学习中，我将继续运用番茄课程，不断优化自己的时间管理能力，迎接更多的挑战。
番茄的观察和感受小篇二十二
近年来，随着社会的快速发展以及科技的日新月异，人们的生活节奏也变得越来越快，大脑充斥着各种信息和任务。为了提高工作效率，不少人开始尝试番茄工作法。番茄工作法源于一位意大利学生，他利用番茄形状的倒计时器来决定工作和休息的时间，以提高工作效率。我最近参加了一门关于番茄工作法的课程，并对此进行了观察，深感受益匪浅。
第一堂课，导师向我们介绍了番茄工作法的基本原理和步骤。在课程中，我们进行了一次简单的实践，以更好地理解这种方法的运行方式。课程结束后，我对番茄工作法产生了浓厚的兴趣，觉得它似乎能够帮我提高效率、减轻压力。于是，我决定继续学习这个方法，并将其应用于我的日常工作和学习中。
在实际使用番茄工作法的过程中，我发现它确实能够帮助我更好地管理时间。根据番茄工作法的规定，每个番茄钟持续25分钟，我会设定一个具体的任务，然后全神贯注地进行工作直到番茄钟结束。这样的时间限制迫使我高效地进行工作，避免了拖延症的发生。此外，番茄钟之后是5分钟的休息时间，这段时间可以用来放松身心，准备迎接下一个番茄钟的挑战。这种劳逸结合的方式使我感到非常舒心，不仅能让我更好地保持专注，同时不会让工作变得太过枯燥。
随着时间的推移，我逐渐发现番茄工作法对我的工作效率产生了非常大的影响。在过去，我经常为了某个任务的完成而毫无头绪地盲目工作，并且经常会被其他事务所干扰而分心。但自从我使用番茄工作法以后，我变得更加有计划和有条理。每个番茄钟都是一个明确的目标，我可以专注于一项任务而不被其他事情打扰。这种高效率的工作方式不仅提高了我的工作效果，还使我变得更有自控力和自律性。
此外，番茄工作法还使我更好地了解了自己的工作和学习习惯。在过去，我常常为自己的耐力和集中力不够而感到困惑。但通过番茄工作法，我开始逐渐意识到自己的工作状况和时间规律。有时候，我会觉得自己在某个时间段内很难保持专注，而在另一个时间段内却可以高效工作。这让我可以更好地安排我的工作时间，并且找到适合自己的工作方式。
总之，通过观察番茄课程，我深刻体会到了番茄工作法的实用性与高效性。它不仅能帮助我更好地管理时间和任务，还教会了我如何更好地掌控自己的工作和学习习惯。我相信，随着我对这种方法的深入了解和不断实践，我将能够更高效地完成我的工作，并在日程安排中找到更好的平衡。
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