从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
数学节心得体会篇一
数学是一门极富挑战性和美感的学科，数学与生活息息相关，从流利的交通到高科技发明，从大城市的人口普查到天气预报，都离不开数学。数学无处不在，它是连接现实和抽象的桥梁。而数学并不是只有枯燥的公式和无聊的题目，它有一种独特的美，让人迷恋。在我学习数学的过程中，我深感数学之美，下面就让我分享一下我的体会。
第二段：数学规律的美
数学美包括结构的美和规律的美。我认为数学之美最大的一个美就是规律的美。数学凭借着它独有的理性结构，揭示出自然世界中许多内在的规律。数学的规律美是靠严谨的证明和推理而成的。喜欢抽象化的数学家，他们会从不屈不挠的证明中得到满足，也得到不断的创新。数学的规律和对称从中提炼出来的还有有趣的图形，例如金融中的“费博纳奇数列”，哥德尔的完备性定理，这些神奇的奇迹让我们对数学深深的陶醉。
第三段：数学思维的美
数学美除了规律的美，同时也有思维的美。数学之美，不仅体现在公式和结构上，在其思维方式中也有独特之处。比如说，做题时的逻辑思维，解题时的想象力，还有创新能力。我认为，在数学思维中，摆脱束缚，去想象问题，寻找更简单和更妙的办法是非常有意义的。在学习数学的过程中，我深刻感受到数学思维的美妙，它是一种非常独特的思维方式，让我不断地思考问题，不断地创新。
第四段：数学的不确定性美
除了规律美和思维美，数学还有一种很特别的美，就是它的不确定性美。数学的不确定性美其实就体现在它所得到的“证明”上，任何一个数学推论，都并不是从简单、明确的原则推出的，而是要慢慢积累一些不确定的结果，最后形成一个庞大的结果。这种不确定性美让人更加好奇，更加兴奋，更能够挑战自己的极限，进而创新。
第五段：结尾
总之，数学美是一种文化，一个人的思考能力，解决问题的能力的提升，有着非常重要的作用。数学所体现出来的美是它的独特性，让人感受到那种“宇宙和人之间，情感联结”的神秘。数学深刻的影响人们的思考模式，进而推动着人类思想的发展。我的体会是，数学之所以美，是因为它的独特性、天性、灵性都在其中得到极致的发挥。希望我们都能在数学之美中，发现自己的大志和未来美好的追求。
数学节心得体会篇二
一、课堂展现，领略名师的风采。
教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
二、环节设计，欣赏名师的艺术。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。然后，名师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习的兴趣，学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。学生学得有趣，教师课上得流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。
三、善用教法，感悟名师的灵感。
课堂教学，忌教师和学生背道而驰。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
四、 在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点：
1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
总之，这次观摩活动听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些教师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。
数学节心得体会篇三
本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，经过一学期的努力，取得了一定效果。主要体现在以下几个方面：
一、备课。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课.
1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
三、认真批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
四、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。
数学节心得体会篇四
第一段：引言（100字）
数学作为一门抽象而深奥的学科，常常让人望而却步。然而，在我开始尝试将数学与绘画相结合的过程中，我深深地体会到了数学的魅力和乐趣。通过画数学，我不仅巩固了对数学知识的理解，还能以一种创新的方式更深入地思考和表达数学概念。在这篇文章中，我将分享我画数学的心得体会。
第二段：通过绘画加深对数学基础知识的理解（200字）
在学习数学的过程中，我们经常需要理解抽象的概念和运算，这往往是一件非常具有挑战性的事情。然而，通过用绘画的方式将这些概念可视化，我发现我能够更好地理解数学的基础知识。例如，我尝试用图形来展示三角函数的周期性和幅度，这使我能够更直观地感受到函数图像的变化规律。绘画不仅让数学概念变得更具体，还帮助我发现了数学中隐藏的美和规律。
第三段：绘画促进了深入思考和解决问题的能力（200字）
画数学的过程需要我对数学概念进行更深入的思考和理解。当我试图将数学内容绘制出来时，我发现自己需要思考数学概念的本质以及它们之间的关系。例如，在绘制函数图像时，我要思考函数的定义域、值域以及曲线的特征，这让我对函数的性质有了更深刻的理解。通过这种思考和探索，我逐渐培养了解决数学问题的能力，在数学学习中取得了更好的成绩。
第四段：绘画提升了数学表达和沟通的能力（300字）
数学是一门需要准确表达和沟通的学科，而通过绘画，我能够以一个直观的方式来传达我的数学思想。例如，在解决几何问题时，画图是一种非常有效的方法。通过绘制几何图形，我能够更清晰地展示证明过程，也更容易理解和记住几何定理。此外，绘画还可以帮助我将抽象的符号和公式变得更具有可视化和易懂性。通过这种直观的表达方式，我能够更好地与他人交流和分享数学思想，增强了我的数学表达和沟通能力。
第五段：总结（200字）
通过画数学，我收获了许多。绘画让我对数学的基础知识有了更深刻的理解，提升了我的数学思维和解决问题的能力。同时，绘画也让我的数学表达和沟通更加清晰和直观。通过画数学，我发现了数学的美和趣味性，也找到了一条自己独特的学习数学的方式。我相信，将数学与绘画结合，不仅能够使数学学习变得更有趣，还可以提升数学学习的效果。我希望将来能够用我的绘画能力为更多人解决数学学习中的难题，让数学更加富有吸引力和可理解性。
数学节心得体会篇五
在前面的听课活动中，我听了赵红艳老师、刘美珍老师、曲小玲老师的课，在短短的三节课里，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：刘老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，在上课开始把学生搜集的资料展示并让学生说出来、在学生主动探索的过程中，能够让学生主动去看、去想和去做。这样学生们会非常乐意参与这项活动，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。
另一节课，赵红艳老师的复习课，让我深深的知道了小学数学在上复习课的时候应该注意的环节，以教材为依托，精心设计教学环节，整理的过程清楚，知识理得清晰，突出了复习的重点和核心知识。而且结合具体的题目，在比较中体验和梳理知识，同时，注重了学生数学思想方法的渗透，培养了学生的学习能力；通过组织学生在课堂上进行合作交流，展示汇报，增强了学生的自信，让所有学生分享自主学习的成果，从而使学生既复习了知识，又获得积极的情感体验和成功的快乐，让复习的过程更加具有价值。
第三节课，曲小玲老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学节心得体会篇六
我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：
各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。
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这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。
这次网络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。
新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
国培小学数学心得体会范文2
前段时间接到学校的通知，让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训，我非常的开心。在培训学习期间，我聆听了很多专家和名师的讲座，例如：单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
经过这为期10天的学习，我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高，也从中学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战，也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享：
这短短11天的培训，突然让我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，自己教育教学上的不足也很多，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
培训只是一种手段，也只是一个开端，对于培训给予的这股清泉，我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机，也使我感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 最后，我会好好把握这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己的理论水平更高，实践能力更强，发展更快，我会不断反思，改进，向同仁们好好学习，我也相信，我会在倾听，反思，实践中做的更好。
数学节心得体会篇七
数学是一门独特而又神奇的学科，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。作为一名学生，我对数学的学习有了一些心得体会。在过去的学习中，我了解到数学不仅仅是一种知识，更是一种解决问题的能力。通过数学的学习，我提高了自己的分析思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力。我认为数学的学习对培养一个人的思维能力具有重要的作用。
首先，数学的学习帮助我提高了分析思维能力。在数学中，分析是非常重要的能力。数学问题往往要求我们从不同的角度考虑问题，分析问题的本质。通过分析问题，我能够更清晰地了解问题的要求和限制，找到解决问题的关键。这种分析能力不仅仅在数学中有用，而且在生活中也是非常重要的。无论是解决一道数学题，还是解决实际生活中的问题，都需要我们有一定的分析能力。
其次，数学的学习对我逻辑思维能力的培养起到了重要的作用。数学是一门逻辑严谨的学科，它要求我们用严密的逻辑推理来解决问题。在数学学习中，我学会了运用逻辑推理的方法来证明数学定理和解决问题。这种逻辑思维能力的培养对我在其他学科的学习中也有很大的帮助。在学习其他学科时，我常常能够通过运用逻辑推理的方法来进行思考和分析，从而更好地理解和掌握知识。
再次，数学的学习还帮助我提高了抽象思维能力。数学是一门非常抽象的学科，它要求我们将抽象的概念和问题转化为具体的数学符号和运算。在数学学习中，我经常需要将问题进行抽象和模型化，通过数学方法来解决。这种抽象思维能力的培养对我在其他学科的学习中也非常重要。在学习其他学科时，我常常能够将抽象的问题进行具体的分析和解决，从而更好地理解和应用知识。
最后，数学的学习帮助我发展了一种坚持不懈的精神和解决问题的能力。数学是一门需要长时间和大量练习的学科，通过不断地练习和反复思考，我能够逐渐掌握数学的方法和技巧，提高自己的解题能力。这种坚持不懈的精神和解决问题的能力对我在学习其他学科以及生活中都起到了非常重要的作用。无论遇到什么困难和挑战，我都能够坚持下去，积极寻找解决问题的方法。
总之，数学的学习对我在思维能力的培养中起到了重要的作用。通过数学的学习，我提高了自己的分析思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力。数学的学习也锻炼了我的坚持不懈的精神和解决问题的能力。我相信，数学的学习对于每个人都是非常重要的，它不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的能力。只有通过不断地学习和提高，我们才能更好地应对各种挑战和困难，在生活和工作中取得更大的成功。
数学节心得体会篇八
两个多月的网络培训即将结束，在培训期间，我每天坚持上网学习，做作业，同时在网上直接与专家交流，取得了较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务，在线观摩了专家和辅导老师讲课视频;阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法;认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想认识。
社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也随之更新发展。在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。
其次，理清了教学思路，完善了知识体系。
随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。
第三，转变了师生关系，改进了教育方法
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。
第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。
通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。
通过网络此次培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善;当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。
数学节心得体会篇九
数学是一门理性与逻辑的学科，也是一门智慧与思考的艺术。在学习数学的过程中，我们经历了热情澎湃和困惑迷茫的时刻，但也收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我解数学的心得体会，希望能够给正在学习数学的同学们带来一些启发和思考。
首先，我深深体会到数学学习需要一种积极的心态和坚持的毅力。数学是一门需要大量练习和思考的学科，没有捷径可走。解数学的过程中，我们经常会遇到各种困难和挫折，但这并不意味着我们应该退缩或放弃。相反，我们应该坚持不懈地思考、练习，直到弄清楚其中的奥秘。正如科学家爱因斯坦曾经说过：“数学是加法，坚持是乘法，坚持下去，你就会找到答案。”
其次，我认识到数学学习需要有良好的基础知识。数学是一门层次性很强的学科，前面的知识点与后面的知识点相互联系，环环相扣。因此，我们在解数学时，要先建立好牢固的基础，才能更好地理解和应用后面的知识。特别是一些基础概念和定理，我们应该加以重视和理解，因为它们是我们解题的关键和核心。
另外，我还意识到在解数学时，思考的方式和方法很重要。数学是一门理性的学科，解题需要使用逻辑和推理来分析问题。我们应该学会灵活运用各种解题方法和思维方式，例如归纳法、逆向思维、类比等。有时候甚至需要发散思维，将数学问题与生活实际联系起来，从不同的角度思考问题。只有找到适合自己的思考方式和方法，才能更好地解决问题。
此外，我还体会到数学学习需要培养耐心和细心。数学问题常常需要我们反复思考和多次尝试，不能急于求成。有时候，我们可能会陷入一个思维的瓶颈中，无法很好地解决问题。这时候，我们应该耐心地思考，不断尝试各种方法，寻找突破口。同时，在解题过程中，我们也要保持细心，注意细节和数据的准确性，避免因为粗心而出错。
最后，我认为数学学习是一种享受。尽管数学有时给我们带来了许多困扰和挫折，但当我们解开一个令人头疼的难题时，那种成就感是无法言喻的。数学是一门有趣且充满智慧的学科，通过解数学题目，我们不仅可以锻炼思维能力，还可以培养逻辑思维和分析问题的能力。而这些都是我们终身受益的财富。
总之，解数学是一项需要时间和精力的艰巨任务，但它也是一项非常有价值的学习过程。通过解数学题目，我们能够锻炼思维、培养耐心和细心，提高解题能力和思考能力。同时，我们也能体验到解决问题的喜悦和成就感，享受到数学带给我们的智慧和乐趣。希望我所分享的心得体会，能够给正在学习数学的同学们带来一些启发和帮助，让我们一起享受数学学习的过程吧！
数学节心得体会篇十
数学作为一门科学，常常被认为是枯燥无味的，但在我的学习过程中，我却发现了一种能够使我对数学产生极大兴趣的方法——画数学。通过画画，我不仅加深了对数学的理解，而且找到了一种有趣的学习方式。在本文中，我将分享我画数学的心得体会。
二、画数学的过程
画数学的过程并不复杂，首先，我会选择一个数学概念，比如几何图形、函数曲线等，然后将其转化为一个有趣的图形。例如，当我学习了平面几何中的三角形，我会用几何器具画出各种形状的三角形，并将它们填充上不同的颜色，以突出其特点。其次，我会用图形来解释数学概念，比如通过画形状相等的三角形来说明副角的概念。最后，我会加上一些注释，以帮助自己理解和记忆。这样，在教学中，我不仅可以通过图形来帮助自己理解数学概念，也可以通过分享我的绘画作品来帮助他人学习。
三、画数学的好处
画数学有许多好处。首先，通过画数学，我能够更深入地理解数学概念。当我把一个抽象的概念转化为一个有形的图像时，我能够更加清晰地看到其中的特点和规律。比如，当我将二次函数的图像绘制出来时，我能够更直观地看到它的开口方向和顶点位置。其次，通过画数学，我能够更好地记忆数学知识。在绘制图形和添加注释的过程中，我会不断地回顾和巩固概念，从而加深记忆。此外，画数学还能培养我的创造力和想象力，因为在画图的过程中，我常常需要寻找不同的方式来表达数学概念，这进一步拓宽了我的思维方式。
四、画数学的乐趣
画数学不仅是一种学习方式，更是一种乐趣。通过画画，我能够将数学变得生动有趣。在绘制图形的时候，我会用不同颜色的笔和丰富多样的填充效果，使图形更加鲜活。在添加注释的时候，我会运用幽默的语言和图案，使学习变得更加轻松愉快。更重要的是，画数学给我带来了成就感。当我完成一幅作品，并帮助别人解开了一个困惑，我会感到非常满足和开心。
五、画数学的启示
通过画数学，我学到了许多有价值的启示。首先，数学不仅是一门学科，更是一门艺术。通过画画，我发现了数学中的美和创造力。其次，数学的学习方式可以多样化。尽管数学是一门逻辑严谨的科学，但在学习上，我们可以用多种方式来帮助自己更好地理解和记忆。最后，数学需要耐心和坚持。画数学需要时间和努力，但只要坚持下去，就能够获得满足感和成就感。
总结起来，画数学是一种有趣的学习方式，它不仅增加了对数学的理解和记忆，也培养了学生的创造力和想象力。通过画图和添加注释，我愉快地探索数学的奥秘，感到了数学的乐趣。我相信，用画笔书写数学，会让数学变得更加鲜活有趣，也会成为一种更加有效的学习方式。
数学节心得体会篇十一
更加强调对于基础知识的复习，同时这些基础知识复习完了以后，一些简单的应用，你需要注意，特别像我们关于定积分的一些几何应用，从今年的角度来说，我们数二的试卷，体现的非常的明确，在以后的考试当中，可能我们数一的同学，数三的同学，对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情，对基础知识的复习，以及对于知识的应用的角度提出认识。
我想针对于我们真题体现出来的这些特点，我们在复习的过程中，对于重点和难点，以及老师反复强调的内容，需要真正提高这种训练的力度。如果把知识，特别是简单的知识，能够明确，这样在我们真正在考试的过程中，能够比较灵活的去运用知识，解决这些问题。
具体来说，在复习的过程中，我们整个考研的数学复习分成三个阶段，基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候，主要关于基础知识复习的基础阶段，核心的材料就是我们在本科的时候，来上课的时候，这种本科教材，在大家看的过程中，主要看基本概念，基本理论，基本方法，在此基础上做一些适当的题目，最后能够做到，当老师强化课程的时候，当老师讲到某些知识的情况下，你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容，这样的话，能够提高你对知识的认识，这个阶段就可以，一般的情况下，大约在6月30日之前，能够合理地把三科的教材，按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用，在知识运用的过程中，核心的，我想是两个部分。
1.归纳总结知识的运用，特别是在考研的过程中，会出现哪些常考的题型。我们2013年出现的试题，仍然有很多的重点难点的问题，是我们老师在课上一定讲到的，甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题，这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。
2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习，具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书，按照书的顺序，这种结构，重点地去研究书上所说的常考的题型，典型的方法，同时要做大量的训练，这个训练的目的是加强对知识的一个认识，特别是在考研的过程中，能够把一些最常见的一些问题，通过合理的这种方法，来给他解决，这样的话，容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段，核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够，主要需要去做应试层面的套题，包括真题。
我们每一年的真题，对于下一年的复习都是有很重要的指导作用，如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究，我们有的时候，是能够判断这种趋势性的，你比如说今年的很多的试题，都是延续了这样一个特点，像我们数三的题，经济应用的考察，是我们一直强调的，另外，关于比如数一常考的概论统计部分，参数部分也是我们在各个课程中反复强调的，如果说基本的方法，你能够通过做这个题，通过听老师的上课，能够合理地理解，这样的话我们在做的时候，一定会取得相对好的成绩。
数学节心得体会篇十二
数学是一门让人又爱又恨的学科，对于许多学生来说，数学是一个难以逾越的难题。然而，经过几年的学习和思考，我逐渐理解了数学的魅力与重要性。数学不仅是一门学科，也是一种思维方式和解决问题的工具。下面我将分享我的一些数学心得体会。
首先，数学需要通过理论与实践相结合来学习。单纯的死记硬背不足以理解数学的本质，只有通过实践和应用，才能真正体会到数学的奥妙。在我学习数学的过程中，我发现通过解决实际问题，我更加深入地理解了数学的概念和原理。数学不仅仅是一堆公式和定理的堆砌，更是一种运用数据和逻辑推理解决现实问题的过程。
其次，数学需要持续的练习和挑战。数学是一门需要不断挑战自己的学科。通过解决各种难题，我们可以提高自己的数学思维能力和解决问题的方法。一次次的失败和挫折会让我明白，数学不是简单的得出答案，而是通过思考和尝试，找出解决方法的过程。每当我再次解决一个棘手的数学难题时，获得的成就感和自信心都会让我对自己的数学能力更加自信。
第三，数学需要用创造力来学习。尽管有些人认为数学是一门枯燥的学科，但我发现数学可以是有趣和富有创造力的。在数学学习过程中，我经常遇到需要寻找新方法和思路来解决问题的情况。这时，我会动用我的创造力，尝试一些非传统的方法来解决问题。这种创造性的思维让我的数学学习更加有趣和富有挑战性。
第四，数学需要坚持和耐心。学好数学需要长期的坚持和不懈的努力。数学不是一蹴而就的过程，需要反复的思考和复习。有时候，我会遇到一些看似无解的问题，但只要我能保持耐心和毅力，总会找到解决的方法。坚持和耐心是数学学习的关键，也是实现数学成就的基础。
最后，数学教给了我很多关于思考和解决问题的方法。数学学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养我们的逻辑思维和问题解决能力。数学教给了我如何分析问题，提出假设，找到解决方案的方法。这些方法不仅在数学问题中有用，也可以运用到其他学科和日常生活中。通过数学的学习，我逐渐发现自己在思考和解决问题时更加灵活和高效。
总之，数学学习是一项具有挑战性和魅力的过程。通过实践、练习、创造力、坚持和耐心，我逐渐发现数学的奥妙和重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过数学学习，我们可以提高自己的逻辑思维和问题解决能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。因此，我将以积极的态度继续学习数学，并将其应用到更多的实际问题中。
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