通过总结，我们可以更好地改进自己的工作方法。一篇出色的总结应该简明扼要地概括所做工作的成果。希望大家能够对这些范文进行深入的研究和思考，借鉴其中的优点，提升自己的写作能力。
奇幻的声音世界篇一
世界上有许多种美妙的声音，每一种声音都不一样，比如：早晨清脆的鸟叫声，风吹树叶沙沙作响声，小溪流水的哗哗声，悦耳的钢琴声，婴儿银铃般的笑声，老师亲切的教书声，还有我们小学生朗朗的读书声......这些都是我喜欢的美妙的声音，但唯独我最最喜欢的却是每天都能听到的妈妈的声音。
妈妈那“美妙”的声音是从每天清晨把我从睡梦中唤醒开始的，当我去上学时，那声音对我说：“有什么东西忘放了？水杯有没有拿？上课要认真听讲，积极举手。”当我回家做作时，那声音对我说：“要仔细，认真，动作再快点。”当我考了100分时，那声音提醒我：“不要骄傲，坚持！”当我感到累时，那声音说：“加油，成功就在不远处。”
有一次早晨，那声音温柔地对我说：“小乐，今天下午可能会下雨的，一定要带上雨伞。”接着又对我说了一大堆唠叨的话，我不耐烦的答应了一声，就去上学了。到了下午放学时，真的下起了倾盆大雨来，别的同学都没有带雨伞，看着他们向我投来羡慕的眼光时，我突然觉得妈妈早上的唠叨真美妙。
时间过得真快，转眼间我度过了十个春夏秋冬，小时候我调皮，把妈妈的话当做耳边风，可现在懂事了，想起那声音，就会觉得后悔，其实：那声音真的是如此的动听，如此的美妙！当我遇到困难时，那声音鼓励我不要泄气；当我成功时，那声音为我喝彩；当我伤心或生气时，那声音来安慰我......
一幅幅画面出现在我眼前，一声声美妙的话语萦绕在我耳畔，以前的我没有听出这美妙的声音，我是多么愧疚啊！这点点滴滴的声音，可以用两个字来概括母爱！世界上最美妙的声音就是母亲的叮咛，那声音，比星星灿烂，比月亮轻柔，比童话温馨，那声音才最美妙！
我爱妈妈那“美妙”的声音！
奇幻的声音世界篇二
爸爸送我两盆吊兰花，阳台外一盆，稳定房间窗台上一盆。我每天给他们浇水，希望它们长大能早点开花。
有一天，在浇水的时候，我惊奇地发现屋内的吊兰花比阳台上的长得茂盛些。奇怪，买回来的时候差不多大小，并且我也是同时给它们浇水、施肥，待遇一样，连受光照的时间也差不多，为什么会长得不一样呢？这个问题一直困惑着我。
为了弄清是不是这个原因，我把两盆吊兰花交换了位置，选择了其中长势差不多的两枝这条做记录。我除了天天给屋内的那盆放音乐听，其他的待遇两盆花都是一样的。我每天都观察它们的生长情况，两天后，我发现屋里的吊兰枝上真的比放在外面的那盆多长出了几片嫩叶，看着吊兰一天一天茂盛起来，我高兴极了，还真猜对了啊！
几周过后，屋内的吊兰和屋外的吊兰长得一样茂盛，惹人喜爱，并且还绽开出美丽的花儿来。
现在我知道了音乐是造成吊兰花生长不一的原因，可这是怎么回事呢？为什么植物能听得到音乐呢？带着这个问题我请教了爸爸。爸爸也满脸的诱惑，就和我一起查起了资料。
嘿，还真的这一回事。原来音乐对植物的生长细胞产生刺激后，会促使细胞内的养分受到声波震动而分解，并能让它们在植物体内更有效地输送和吸收。因为一定节奏的声音能促进植物细胞迅速新陈代谢和繁殖。从而促使植物的生长。植物喜欢听的音乐是比较柔和、缓慢、小声且没有刺激的音乐。
现在我终于知道植物听音乐的奥妙了。大自然真神奇呀！
奇幻的声音世界篇三
“啾啾啾……”一阵悦耳的鸟鸣声唤醒了沉睡中的我。终于放假了，我们一家要去聆听大自然的声音了！
大街上车水马龙。摩托小子“轰轰轰”，威风地嚷着：“快点闪开！不然，我就要撞到你们了！”自行车老爷爷“叮当当”：“哎，让一让，俺老人家要去市场买菜了！”“我的主人有急事，请让一让！”汽车绅士“嘟嘟嘟”地喊着。所有车子的声音交汇在一起，形成了一首美妙的“进行曲”。
“轰”的一声，飞机从我的头顶飞过。高铁也不甘示弱，从轨道上“嗖”地呼啸而过。
突然，天气骤变，刮起了狂风，下起了大雨。狂风欲同大雨比试，看谁更会发威。狂风把树木吹得东倒西歪，仿佛在说：“我们要不比一比，看看谁的力气更大！”“咔嚓！”树木在狂风的威慑下折断了腰。“啪！”谁家的花盆被风从阳台上“推”了下去，摔碎了！“砰！”哪户人家的门没关，被风儿用力地甩来甩去。最后，狂风想证明比大雨更厉害，都把雨帘吹得变形了。狂风获胜了！
我们赶紧躲回家中。“哗”的响声从厨房传了出来，原来，是奶奶把菜放入油锅的声音。“叮咚叮咚”，勺子和碗碰撞在了一起，仿佛打击乐器发出的变奏。
今天，我听到了许许多多的声音，有清脆的，有悦耳的，有浑厚的，有低沉的……在声音的世界中翱翔，为自己插上了一双翅膀。
奇幻的声音世界篇四
母爱是一缕春风，吹暖了我的心田；母爱是一条溪流，带来了一路欢歌。
——题记。
“哒哒哒……”隔壁房间里响起轻轻的脚步声，一如平常，我一惊，又翻了个身，迷迷糊糊的继续睡去。
六点，我准时醒来，睡意在零点零一秒内被我快速抹去，我顿时清醒。望了望窗外，又是晴朗的一天。我穿好衣服，洗漱完毕，妈妈就已经把早餐摆在了桌上。
到了学校，校门口总是那么喧闹，许多同学在买早餐，三五成群，打破了本该安静的门口。快迟到的同学在大口吞咽着包子或者大饼。而我从来没有在校门口买过早餐。有时，我甚至会因为校门口的情景发出一些无聊的感叹，却一直没有想过这些同学为什么没有时间吃早餐。
一直以来，我都觉得妈妈早起为我做好早饭是一件理所当然的事情。有一天我早上起迟了，饭才吃了一半就匆匆忙忙背着书包出门了，妈妈看了担心我还没吃饱，让我别急再多吃一点，我却装作没有听到一样。中午回到家，我像我的同学一样一直叫着饿。看到我饥饿的样子，在妈妈心里，也许会很心疼吧。
“哒哒哒……”又是一个早晨，不知道为什么，这次我很清醒，我清晰地感受到这脚步声，我清楚地感受到这脚步声的温暖。我想，这始终如一的脚步声，也许就是世界上最亲切的声音吧！
奇幻的声音世界篇五
你听过小号吹奏吗？喇叭花有一个紫色和白色的喇叭，当它是早晨的时候，它会轻轻地吹喇叭，并且声音足够唤醒公鸡。
你听过多玉堂微笑的声音吗？当甲虫飞到它身边时，它和善地笑了笑，“你好。”就像一个母亲向一个孩子问好。
你听过夜晚月亮花展开花瓣的声音吗？月光花非常喜欢夜空。它总是在白天睡觉。晚上，拉伸后，它抬起头，静静地看着天空。当它满意时，它又会一直睡到第二天晚上。
如果你没听说过，我会说得更详细！
你总是听到院子里有一群鸡在“叽叽喳喳”叫——和——。
你总会听到三四只小狗“汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪。
奇幻的声音世界篇六
我听到过各种各样的声音，比如雪花落入池塘的声音；蜗牛散步的声音；妈妈唠叨的声音···这些各种各样，不同的声音，给我带来了不同的感受，让我觉得这个世界无穷的力量。
如果你认真听，慢慢感受，细心体会，就会听见雪花落入池塘，那是它在和池塘说悄悄话，听！“簌簌的。”这应该是它们彼此在说悄悄话，我们千万不要去打扰它们。我以后有机会也要和池塘、雪花说说悄悄话。
如果你认真的听，安静的听，你会听见———唠叨声：“你有拿伞吗？今天要下雨；你有穿外套吗？今天很冷！”哎！又是我的妈妈，看着别人一个一个拿着伞开心地回家时，我却一个人孤零零的站在了校门口，因为我忘记带雨伞了。正伤心时，突然，远远地远远地，我看到了一个熟悉的影子，原来是我那唠叨的妈妈带着我的雨伞向我迎面走来。我的内心一下子无比感动！哎！正想跑上去抱住她时，她的唠叨声又开始了：“你怎么可以忘记带雨伞呢？我今天都说了好几遍了，被雨淋湿了怎么办？感冒了怎么办？”我到那时才真正的明白，———唠叨声永远充满了关心和慢慢的爱。
每当傍晚时分，蛐蛐“瞿瞿”的叫着。我听着它的歌吃饭，听着它做的乐曲入睡，做什么事都伴着它的歌声，伴着它的乐曲。蛐蛐都能唱出优美的歌，坐车快乐的乐曲。
其实，在我们的内心一直有人在发出心声，有一次，我发现一只小乌龟在水里游，我一心想把它抓住，可心里一直有个声音在大声对我说，“不！你不能这么做！”一下子，我感受到了，脸红了起来，心里惭愧极了。
以上就是我听见的各种声音，我通过不同的声音来了解、认识这个充满关爱、及其美妙的世界。
奇幻的声音世界篇七
一提到声音，我就想到了小狗＂汪汪＂的叫声，想到了浪花的＂哗哗＂声。今天，我们要一起走进奇妙的声音世界。
我静静的趴在课桌上，用耳朵来收集远处的声音。所听到的是一辆公交车从车站驶过时留下的＂轰隆＂声，听到小鸟＂吱吱＂的啼叫声。这些声音太小了，小的难以让人听清楚。
现在，我们要感受一下节奏之声。老师一声令下：＂一、二、三开始！＂＂砰砰砰砰砰！＂越拍越快，越拍越用力，我的手都拍红了。
接着，我们的教室仿佛变成了宠物店，充满了动物的`叫声，我们要感受动物之声。＂一组学狗叫，二组学猫叫，三组学鸟叫，四组学牛叫。＂这时，老师开始安排怎么叫了。＂汪汪，汪。汪汪，汪喵，喵叽叽喳喳，吱吱哞，哞哞＂我不停地＂汪汪＂叫，叫的口干舌燥，差点咬伤了舌头。
我们来到了疯狂之声世界，在这个世界里，我们可以大喊大叫，叫的声音越大越好。开始喊叫了，我放开声音地喊到：＂巴斯光年，飞向宇宙，浩瀚无垠＂。
进入无声世界，我用双手捂住了耳朵，顿时，周围一片寂静。能听到的只有心跳声。没有声音真不好，我喜欢声音，喜欢充满声音的世界。
奇幻的声音世界篇八
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”，窗外的鸟儿用它那变化多端的歌声，唤醒了在熟睡的我。
来到窗前，仰望着天空，我听见了被风吹掉在地的沙沙声，风儿嗖嗖一掠耳旁的声音；树上，鸟儿们清脆的合唱声。来到大厅，却是死一般的寂静。坐在沙发上，想起早已过世的母亲，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起来。任凭鸟儿们演奏的美妙、清脆的歌声；姑娘们悦耳、动听的歌声；也唤不回我内心的失望。
“咚咚，咚咚……”，听着强有力而急促的脚步声，我知道又是张妈来了。她上气不接下气的告诉我，父亲发病住院了。我十万火急冲出大门，骑上马儿——茱迪，盼望能早点到医院。一路上，听着风的“安慰声”，我来到了医院。刚下马，就听见茱迪“于于……”的惨叫声，我的心绷的更紧了。都怪我，心里只想到看父亲，一路飞驰；它由于过度劳累，快死了。在这节骨眼上，我不知是该去看父亲，还是留在茱迪身边。我咬咬牙，还是毅然离开了茱迪，听着它奄奄一息的声音到了病房。此时的我，早已哭成了泪人，心里有百万个、千万个对茱迪的抱歉。
病床上的父亲，脸色苍白。“呜呜………………，父亲您怎么啦？！
怎么会病发呢？”“孩子，父亲老了不中用了，我快死了，你往后要好好过呀！
不然我怎对得起你早已过世的母亲！
”“不，父亲，你不会死，你一定会长命百岁的！
”“孩子，我的命我怎会不知道呢？你一定要……”“不！
父亲，你不要离开我，我一定会听您的话：好好读书的。您看，父亲你看看，我得了学校的‘三好学生勋章’了！
看，你的女儿为您争气了！
“我哽咽了，眼泪像雨一样“哗啦啦”地往下流。来到医院大门口，看着因过度劳累而流血过多的死去的茱迪，我感觉一下掉到了低谷，失落极了。
来到森林，小狗“汪汪”叫；小猫“喵喵”叫；小鸡“喔喔”叫……。把我送进了梦乡，我甚至发声大笑起来；梦醒来，我正在背着书包上学呢！
五彩缤纷的世界，加上奇妙声音的世界，变得更加多姿多彩！
奇幻的声音世界篇九
世界如果没有了声音，那么人们将会喜忧参半。
世界如果没有了声音，当你走进图书馆时，周围一片寂静，连翻书的“哗哗”声都没有了。这种环境是多么适合学习啊！试想一下，你从书架上拿出一本书，静悄悄地走到座位上，慢慢阅读，细细品味，没有人会打扰你，也没有人能打扰你，全身心地融入书中的情节。这是多少爱看书的人的毕生心愿，可是现在却能轻松完成，世界如果没有了声音，那该有多好啊！
世界如果没有了声音，当你走进医院住院部，里面没有一丝声音，连按铃的声音也没有了。病人在医院里能静心休养，彻底的放下心来，配合医生的治疗，安心养病，病人会恢复的更快。世界如果没有了声音，那该有多好啊！
如今，我们暂且不说世界如果没有了声音是好是坏，至少目前世界上是充斥着各种声音的，让我们珍惜现在拥有的，好好聆听时间的声音吧！
奇幻的声音世界篇十
当云朵泛起一片一片的红色，我醒了。
坐在窗前看着《莎士比亚的悲剧》，窗外吹来阴凉的风，吹过窗户发出凄惨的声音，像是无数个女孩在天空哭泣，又像是无数个少女在街头懊悔。在乌鸦叫声下，无疑是雪上加霜。满世界只有悲惨、哭泣。风轻轻的抚摸我的脸，像一只苍白的手，毫无声色。风开始猛烈了，小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那门窗，不住地在发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替风声呐喊助威！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。风吹着云，云开始阴沉，像是要一诉苦衷。在风的指导下，下起倾盆大雨。
“沙沙”雨声清脆得很好听。落在伞上发出演唱会的邀请函；落在马路上犹如百马齐鸣，万马奔腾；落在房顶发出啪啪的声响，像是有1000个小孩在房顶放鞭炮；落在我心里，我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
雨声依然在响，像我真实的心跳，一直回味……。
名师点评：通过小作者的描写，可见小作者在看《莎士比亚的悲剧》的时候，完全投入到了莎士比亚的世界中，体会着其中的点点滴滴，感受着其中的一切。
整篇文章一气呵成，酣畅淋漓，文从字顺，小作者的写作功底不错哦！小作者文笔极佳，笔下的事物栩栩如生，让读者感觉身临其境。文章中好多句子都写得很棒，比如：“窗外吹来阴凉的风，吹过窗户发出凄惨的声音，像是无数个女孩在天空哭泣，又像是无数个少女在街头懊悔。”。希望小作者可以继续努力，多看看书，不断丰富自己的知识，不断提高自己的写作水平。
“风轻轻的抚摸我的脸”应改为“风轻轻地抚摸我的脸”。
奇幻的声音世界篇十一
“哗啦啦，哗啦啦”这是溪水流淌的声音。它从山里走来，一路欢歌。那清脆、悦耳的声音，就仿佛一支乐团动情的在演奏。
“滴答，滴答”这是下雨的声音。水珠从空中落下来，落在了树叶上，屋顶上、池塘里、甲虫的背上……就像一只灵巧无比的手，在大地上弹奏着一首美妙的乐曲。在一个安静的地方，听听那雨声，让美好的回忆再次浮现。
“沙沙，沙沙沙”这是风吹过树林的声音。独坐在一棵参天的大树下，闭上眼，倾听微风用手拂过每一片树叶发出的声音。那轻柔的、独特的声音如同上帝降下来的福音，萦绕在你的耳旁。不知不觉中，你会感觉自然的浩瀚，自己的渺小。
“叽喳，叽叽喳喳”那是鸟群的音乐家——百灵鸟的歌声。它们的演奏功底绝对是不容置疑。瞧，晴日当空，百灵鸟站立在枝头，引吭高歌。那婉转动听的曲调，不知道有多欢快，直听得人们的心里直痒痒，似乎也想亮开嗓子与鸟儿们合唱一曲。
奇幻的声音世界篇十二
草丛的声音是怎样的呢?让我们现在就去探秘吧!“沙沙沙沙”这是什么声音呢?原来草丛里有很多的小动物和小昆虫。小兔子在草丛里蹦蹦跳跳的玩耍;老虎在草丛里捕捉食物;蝴蝶、蜜蜂在草丛的花朵上采蜜;还有很多的动物和昆虫，它们都在草丛间穿梭，这就是草丛发出的声音———“沙沙沙沙”。
水的声音是怎样的.呢?让我们去看看吧!在初春时，冰块融化，水和冰块碰撞在一起时是“叮咚叮咚”;在夏天时，水在小河里欢快奔跑时是“哗啦哗啦”;青蛙跳进水里时是“扑通扑通”;小鱼在水面吐泡泡时“啪嗒啪嗒”。
树的声音是怎样的呢?让我们仔细听听吧!“叽叽喳喳”是小朋友们在吵闹的声音吗?不是的，这是小鸟们站在树上聊天，唱歌时的声音;“知了知了”这是谁在说话呀?原来是知了趴在树干上唱歌呢!“沙拉沙拉”这是谁的声音呢?这是风婆婆经过时，树叶们欢呼的声音。
“啪啪啪啪”那是什么声音呢?你看，小朋友们正在上音乐课，这是他们一边唱着歌一边拍手打节拍发出的声音呢!
世界上有很多很多的声音，不仅仅是我说的这些声音，快用你们的耳朵去听、去发现这些奇妙的声音吧!
奇幻的声音世界篇十三
声音是神奇的，大自然中的声音也神奇的，让我们一起走进声音的世界吧！
田野里，农民伯伯们“嘿呦嘿呦”地喊着口号，用长长的锄头挖开了一条条深深的小坑。连在一旁观察的小鸟也在为农民伯伯鼓劲：“叽，叽叽，叽。”
中午，空气渐渐地闷热起来，就连天空也变得黑压压地一片。
“轰隆隆”一声闷雷一下子划破了云际，连一旁的树也颤抖起来，“滴滴答答”天空落下了几滴透明雨滴。
“轰隆隆”又一条白如玉的丝带，划破天边，把整个世界照得白花花的一片。几只小鸟吓得叫出了声“叽叽，叽。”
雨过天晴，只剩下了雨水“滴答滴答”的回音在树枝间游荡。碧空如洗的天空上显现出了一道美丽的彩虹。“咚咚咚，咚咚咚……”是谁的声音？仔细一看，原来是啄木鸟医生啊！他双脚抠在树枝上，正一丝不苟地工作着：“咚咚咚，咚咚咚咚……”流淌在一旁的小溪用她那甜美的嗓门唱出了悦耳的歌声“叮铃铃叮铃铃……”。就连那美丽的鲜花听了也害羞地露出了自己最美丽的一面。
正当我沉浸在音响的世界里时，只听见鸟儿“啾啾，啾啾”的歌声从远处传来，穿过无边的野草，闯进了我的脑海里。
大自然的世界是丰富多彩的，大自然的音响也是美妙的，让我们一起热爱我们的大自然！
奇幻的声音世界篇十四
(一)知识目标。
1.领会作者对音乐的理解和感悟。
2.学习作者描写音乐的优美词句。
3.理清本文线索。
(二)能力目标。
1.领会文中含义深刻的句子，锻炼理解分析能力。
2.培养学生使用工具书的能力，学会根据语境选样恰当的解释。
(三)情感目标。
“听音乐是给灵魂洗澡，使人净化，能给人以美的享受和休息。”通过对本文的学习，激发学生更多地接触音乐、欣赏音乐、热爱音乐，领悟人生的美好和生命的神圣。
二、重点、难点、疑点及解决办法。
1.作者按怎样的思路来写作的?这个问题是理解文章内容的关键所在，教师可以抓住时间词，引导学生分析。
2.文中一些句子含义深刻、富有哲理、较难领会，可以联系上下文、联系作家的经历仔细体会。
三、课时安排。
1课时。
四、学生活动设计。
本文线索清晰、语言优美、富有哲理，有较强的教育意义。活动设计上以学生自读为主，教师引导讨论、分析、谈体会、谈感受，充分做到以学生为主体。
五、教学步骤 。
(一)明确目标。
教师引导：我们生活在一个多姿多彩的声音的世界里，人生因为有了音乐而变得更加美好，更难于被玷污、更值得了。这节课，我们要“在声音的世界里”懂得：(投影素质教育目标)。
素质教育目标。
1.领会作者对音乐的理解和感悟。
2.学习、积累优美的词句。
3.领会文中含义深刻的句。
4.理清线索。
(二)整体感知。
1.了解作者及其创作动机。
王蒙，当代作家，五十年代开始文学创作，其代表作有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等。王蒙曾说过：“我非常非常地喜爱音乐、离不开音乐。音乐是我生活的—部分，生命的一部分，我的作品的一部分。1953年我开始我的处女怍《青春万岁》的创作时，为它的结构而苦恼，而左冲右撞，不得要领之时，听到苏联作曲家的交响乐作品时，它的结构大大启发了我，使我悟到了小说的结构应该是这样的，既分散又统—，既多样又和谐。音乐在我的作品里是—个非常重要的、头等重要的部分。”
2.自读课文，考虑以下问题，时间五分钟。
(1)圈出生字词，查《现代汉语词典》，注音并解释。
(2)画出你认为写得好的句子。
(3)找出中心句，理清文章是按怎样的顺序来记叙的?
(三)重点、难点、疑点的学习及目标完成过程。
1.检查课前预习及课堂白读字词情况，要求学生读出生问并加以解释，集体订正。
娇憨如泣如诉时过境迁左右逢源。
奔放俯拾即是行云流水五体投地。
雍容水银泻地通畅爽洁。
2.找出文章的中心句，说说本文是按怎样的顺序来记叙的?
每段段首第—句基本都是中心句。文章按时间的先后顺序记叙了作者不同时期对音乐的接触、了解和感悟。
3.作者的音乐启蒙来自于何时、何人、何故?
孩提时代，—个寒冷的冬夜，—位算命瞎子吹奏的一声无依无靠的笛子，如泣如诉，应情应景，听之泪下，至今还记忆犹新。
听雨声、学唱歌、听单弦、听梅花大鼓、河南坠子、河北梆子等地方戏曲。
有小雨声、中雨声、大雨声，它们带给作者的感悟各不相同。
6.你怎样理解：“风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。”
突然的风声让人感觉到萧瑟、惶恐，大雨声则让人豪情满怀，风雨混合在一起则让人时而惴惴不安、思虑万千时而又满怀豪情，让人跃跃欲试。
7.所以作者认为“声音是世界上最奇妙的东西。”全班齐读第2自然段。
8.作者孩提时代对声音的喜好往往带着淡淡的忧郁，你能从文中找到例证吗?
如第4自然段中的“我学唱歌，所有动人的歌曲似乎都带有—点感伤……即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗？”再如第6自然段中的“哦，我的燕越故乡，你太压抑又太奔放，你太古老，又太孩子气了。”
9.联系上下文推测一下原因。
作者的孩提时代是很不幸的，父母失和、家庭不睦。从小身体瘦弱，很难和同龄的男孩玩到一起。七岁那年还独自到棺材店闲逛，询问价格。当他听到算命瞎子如泣如诉的笛声，引发了强烈的共鸣，至今难忘。所以孩提时代对音乐的感受充满矛盾和忧郁。
有西洋音乐、苏联歌曲，还有流行歌曲、通俗歌曲。
11.对这些音乐，作者持什么态度？找出你认为写得好的句子加以说明。
随着年龄的增长，社会阅历的日渐丰富，思想的日趋成熟，作者在音乐的熏陶下，对音乐、对人生的理解更加积极向上，充满激情，感受到了人生的美好和生命的神圣。
二者没有矛盾，这实际上是作者不同时期、不同经历的人生感悟的反映。同时也说明音乐对人的影响和教化作用。音乐应该属于每个人，从哭闹的婴孩凝神聆听母亲的儿歌到垂暮老人随身携带的收音机，让我们感受到生命因为有了音乐而更加精彩。
14.如果我们用两个词分别概括作者不同时期对音乐的感悟的话，你会怎样概括?
孩提时代——彷徨、感伤、消极；青年时代——激越、明朗、积极等，
15.作者为什么喜欢音乐?结合课文最后—段话，说说你对音乐的认识和体会。
音乐伴随着作者成长，让他体会到了人生的美好和生命的神圣，(或者用文中的话答)。
(四)总结、扩展。
1.总结：实际我们每个人都会有这样的人生经历。
儿童时期的天真烂漫，少年时期的莽撞和彷徨，青年时期的激情、豪迈和自信，中年时期的稳健和平和，老年时期的豁达和安详。“音乐能给人洗澡，使人净化”，“给人以更好的享受和休息”。让我们更多地去了解音乐、欣赏音乐、热爱音乐吧!因为“—个没有音乐的生活是不完全的生活，—个不爱音乐的人也算不上完全的爱着生活。”(王蒙的话，可以投影出来。)。
六、板书设计 。
奇幻的声音世界篇十五
教学目的：
1、朗读课文，理解文章内容。
2、理解一些意义深刻的句子。
3、教会学生享受音乐。
教学重点：
目标1目标2。
教学难点 ：
目标2。
课前预习。
阅读课文，思考自读提示和课后练习。
教学过程 。
一、课前口头作文（课外阅读读后感）。
二、创设情景，导入 新课。
放一段《梁祝》的音乐，请同学们闭上眼静睛静地听，听后说说感受。今天我们学习的这篇文章便是当代作家王蒙在音乐世界中的感悟。
二、正课。
1、个别、自由朗读课文，概括文章的内容。
第一段：（第1、2、3节）写从孩提的笛声、雨声慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西。
第二段：（第《、5节）写我学唱歌，感到所有的动人的歌曲似乎都带。
有一点感伤。
第三段：（第6节）写我对地方曲子的欣赏。
第四段：（第7节）写我对西洋音乐的欣赏。
第五段：（第8节）写我对苏联音乐的欣赏。
第六段：（第9节）写我对世界音乐大师作品的欣赏。
第七段：（第10节）写我对流行歌曲、通俗歌曲的欣赏。
第八段：（第11节）写音乐使作者体会到人生的美好和生命的神圣。
2.提问：我孩提时听到的算命瞎子吹奏的笛声是怎样的？
讨论并归纳：寒冷的冬夜，萧瑟的生活，一声无依无靠的笛子，呜咽。
抖颤，如泣如诉，表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪。
下。
3.提问：我听到的风雨声是怎样的？
小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫无尽。
中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某些新的转。
机，新的希望。
大雨声使我壮怀激烈、威严和恐惧呼喊着豪情。
突然的风声能使的心一下子抽紧在一起。
风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。
4.提问：为什么小雨声会给我这样的感觉？
因为小雨细细的、密密的、下得长久，润物细无声。
5、提问：为什么中雨声会给我这样的感觉？
因为中雨较大，有一定的水量，有一定的声音。它能滋润田野，给农作物带来生机和希望。也给人带来新的希望。
6.提问：为什么大雨声会给我这样的感觉？
大雨气势磅礴，使人有壮怀激烈的感觉。大雨横扫大。
地，那种震撼人心的巨响使人恐怖，给人威严。
7、为什么说："莫非，艺术是属于弱者、失败者的？"。
讨论并归纳：因为，我学唱歌，所有的动人的歌曲似乎都带有一点。
感伤，而那些在人生道路上一路畅通的人是不怎么会唱歌的。所以作者。
这样认为。
8.提问；我对地方曲子是怎么理解的？
听单弦牌子曲《风雨归舟》，觉得它似乎用闲适并带几。
分粗护的声音吐出了心中的块垒。
听梅花大鼓《宝玉探晴霎》绕来绕去的腔调十分含蓄，十分委婉。
听河南坠子，富有一种幽默感，好像听一位热心的、大嗓门的、率真。
本色中流露着娇憨的大小姐的白话。
听河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。
9.提问：为什么说"我的燕赵故乡，你太压抑又太奔放，你太古老。
又太孩子气了"？你对这句话怎么理解的？
因为燕赵历代是封建统治的中心，人民在封建压迫和。
残酷剥削下长期过着压抑的生活。燕赵人的性格，热情奔放，豪爽朴直，
肝胆相照，生死与共。燕赵又是古老的王国，有着悠久的历史。而燕赵。
人又是憨直率真的、有着赤子之心。
10.提问；我对西洋音乐怎么理解的？
所有的西洋歌曲都澎湃着情潮，都拥有一种健康的欲望，哪怕这种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦也痛苦得那样强劲。
11.提问：我对苏联歌曲怎样理解的？
苏联歌曲明朗、充实、理想、执著。掀起了我心头的波。
浪，点燃了我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅，成了我生命的一部分，
我生活的一部分，我命运的一部分。
12、提问：为什么作者在前面说"莫非，艺术是属于弱者、失败者"。
这里又说"艺术是属于强者的了，艺术的名字是坚强"？前后有没有矛。
盾？
没有矛盾。因为，音乐可以脱离一个时期的政治社会。
历史规定，脱离开那时的作曲家与听众给声音附加上去的种种具体目。
的和具体限制，成为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮。
藏。"艺术是属于弱者、失败者"是从歌曲的感伤味道来讲，"艺术又是属。
于强者"是从艺术的生存价值来讲。前后并不矛盾。
13.提问：我是怎样理解音乐大师的作品的？
莫扎特使我左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯。
基给我以深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬以它的严谨、雍容、博。
大、丰赡使我五体投地的喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泄地。听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。所有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。
14.提问：为什么说"听他们的作品，使我能够健康的活着、继续健。
康的活下去，战胜一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉"？
这是作者对音乐的一种理解和感悟,作者在音乐中体会到人生的美好和生命的神圣，音乐是他产生了生活的动力和前进的力量。
15.提问：作者怎样看待流行音乐、通俗歌曲的？
流行歌曲、通俗歌曲也自有它的勉力。
16.提问：作者为什么喜欢音乐？结合课文最后一段话，说说你对音乐的认识和体会。
作者认为，人生因音乐而变得更美好、更难被哈污、更值得了。作者从音乐中体会到人生的美好和生命的神圣。
（以上环节由教师投影出示问题，学生思考，交流回答。）。
四、学生说说对音乐感受。
五、小结。
这篇文章写作者从孩提时代的笛声、雨声中，走进了声音的世界。
音乐伴随着他成长，让他体会到人生美好和生命的神圣。
六、布置作业 。
a.完成课后练习一。
b.你认为流行音乐、通俗歌曲会给你什么样的感受？
c、你最欣赏的一首歌，把感受最深的地方写一段二三百字的文章。
六、说课精要：由于自读课文的关系，只要设计双关的问题，学生回答时要注意用自己的语言概括，加强口头表达能力。
七、教学后记：
--#endeditable--。
奇幻的声音世界篇十六
无论春夏秋冬，大自然发出的声音是最动听的。
炎炎夏日，鸟儿无精打采地叫着，蝉也拼命的吼道：“热死啦！热死啦……”突然，一声巨响，轰隆隆，轰隆隆，是谁在发出这震耳欲聋的声音呢？原来是雷公看不惯这惹人烦闷的乌云，想把它赶走。雷声只吼了几下，便惹哭了漫天的乌云，豆大的雨点便哗啦啦落了下来，落在小溪里、落在江河中、发出叮咚、叮咚的声音；调皮的雨点一会儿落在树叶上，一会儿又落在花朵上，像个可爱的清洁员，在给它们洗澡呢；风姐姐也不肯闲着，她一会儿往北吹，一会儿又往南吹，让树叶和花儿身上粘上的灰尘统统都吹落到下面的泥土里……这雷声、雨声、风声像是大自然为我们准备的一首奏鸣曲，放松我们的心情，打开我们的身心，让我们在这自然之声里返璞归真了。雨声渐渐小了，水珠却还往下滴着，伴随着鸟儿的啼啭与蜻蜓的飞翔，演奏着雨后的余韵。
秋高气爽，秋风扫落了树上的叶子，听得见山林中一片片落叶落在了地上发出的擦擦声，听的见蚕正在竭力的制作它的小家。咚，一个熟透的苹果从树上掉了下来，乐坏了树下正嘻嘻哈哈做迷藏的小朋友。
寒风刺骨，冰冷的冬天来了。调皮的北风呼呼的吹着，让哗啦啦的河水都结了冰，不再发出动听的声音了；光秃秃的树枝上结满了一片片晶莹剔透的冰晶，风姐姐一路过，冰晶便站不稳了，纷纷从树上摔下来，碎了；远处的山坡上堆满了积雪，不知是谁在大声吆喝，积雪被惊醒了，轰隆隆地从山坡上往山下跑来。
声音是我们一生的伴侣，让美妙，自然，和谐的声音伴随我们每一天吧！
奇幻的声音世界篇十七
你听见玉珠落入小水洼的声音了吗？一颗晶莹剔透的雨珠纵深飞入水洼，使水平如镜的小水洼泛起了层层涟漪。“滴答！”一层快乐的涟漪在你的胸中层层回荡，混合着温暖的阳光，使你在雨珠演唱的歌声中，体验了大自然的奇妙。
你听见风拂过大地时的声音了吗？他像一个淘气的孩子，偶尔飞到你耳边，呼呼地说几句悄悄话。风有时“嗖”地一声飞入春姑娘怀里撒娇，有时和雷电一起轰轰玩耍；有时它呼呼地使劲儿吹着秋天的残叶，有时和冬天的雪花们一块儿翩翩起舞。风既是淘气的，也是多变的，风的合奏曲使你感受了四季的芬芳。
你听见萌芽出生的声音了吗？它是悄悄的是静静的，生怕有人听见。你一定会疑惑：这会有声音吗？嘘——你仔细听。初芽绽绿时似乎听不见任何声音，但你总会听见的—那是一种欢笑，生命怒放的笑。它隐隐约约在初芽的新绿中回荡。这是一种欢笑在你耳边若隐若现。闭上眼睛吧，隔绝世间的喧闹，聆听这微笑的欢笑，带你去另一个世界领悟生命的真谛。
别急，你可以出门看看外面的世界。你听，在人们热火朝天的谈话声里，时间踏着小碎步从人们的言言语语中跑过，茂密的树叶每沙沙一响，时间便迅速的从树叶中飞过……你明白了：世间万物所有的声音都是时间的声音！
你听着小鸟的每一声鸣叫，听着下雨时那淅淅沥沥的声音，听着微风拂过树叶沙沙的声音……你听见了吗？这是，是地球的声音你安静的享受着它们，倾听着它们，倾听着世界最美的声音。
奇幻的声音世界篇十八
曾羡慕花开的灿烂，曾羡慕落叶的释然，也曾羡慕跃马政坛驰骋商海的万丈豪情，羡慕古道西风小桥流水的淡泊心境。但渐渐地，抬头看着阳光那万束灿烂，我知道，我也是万种羡慕中的一粒，更应用自己的声音唱响属于自己的世界。
日与时弛，日与岁逝，我们没有足够的韶光去欣赏红了樱桃，绿了芭蕉；也没有额外的青春为未来投下无期的赌注。芸芸众生之中，你就是最独一无二的一个。乔布斯曾说过：“你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活，不要让别人的观点淹没了你内心的声音。”就在这不多的人生中，踩着别人的脚印去走自己的人生路，那么，自己的那片天空就永远没有自己翱翔的痕迹，自己的那条人生路就永远不会有自己的悲与喜，苦与乐。浪费着自己最宝贵的光阴，重复着别人的生活，就像在被人遗弃的贝壳中重新拾捡闪光的一块作为自己的安乐窝的寄生蟹，在被人带走的记忆里重新欣赏别人走过的风景，那么，你就永远不会有最美的那一个聚焦。
人生本于一片哗然声中匆匆走过，要相信你自己的声音本来就是最美的音符。人生本来就是一种独行，用自己的声音去编织一片属于自己的经纬，去书写不同的点点滴滴，去描摹时事的阴晴圆缺，你会发现，别人的观点不是你生命的代名词，自己才是人生最好的证明。还世界以真实，还生命以自我，用自己的声音唱响世界，交予生命一片自在美，这也许是对自己人生的最完美诠释。
因此，我欣赏“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自我期许，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的高度自信。风风雨雨中，我不再于彷徨和孤独中伫立，不再于洼地和深谷中仰望，因为我愿意用自己的脚步去寻找光辉的岁月，用自己的思想去探索人生的真谛，用自己的声音去唱响世界的美好。你会发现你所聚焦的一页也许就是最美的风景。
我不再羡慕，有的只是欣赏，有的只是学习，以此来丰富自我，去完成最美好的人生。
用自己的声音唱响世界，用自己的脚步描摹人生，站在生命卷末，会心一笑，灿烂辉煌……。
奇幻的声音世界篇十九
沉默似乎成了这个世界最好的美德。
在现代社会中，有种现象越发明显：当你处在一个群体中时，你本想说什么，但因为周围的人都希望用保持缄默来解决问题，你不得已将本想说的话咽下去，不言。
这，是群体对个人的吞噬。这种吞噬，不单是对言语的，更是对思想、对人心的。冷漠、不公也由此而产生。所以，当众人面对与自己无关的不公而选择冷眼旁观时，这个世界，需要有人站出来，发出自己独特的声音，唤醒众人麻木的心灵。站出来，让世界倾听你的声音！
思及重庆公交坠江事件，当时车上别的乘客的内心一定有过阻止那个女子的念头，但也许因为站出来会与那个女子发生争执，也许别人会觉得自己多管闲事，于是为了让自己远离争端，没有人愿意开口说一句话。网上有一个评论：你只错过了一站，却让十三个人从此错过了一生。我不禁想，或许就是因为他们选择保全自身利益而不言，让他们错过了自己的一生啊！当遇到有人欲打破规则时，请站出来，让世界倾听你的声音。
勒庞在《乌合之众》中说道：“群体是个无名氏，因此不必承担责任。”人的群体性思维模式让人本能地选择跟从群体而行动，站出来“让世界倾听你的声音”也会迎来不解、质疑甚至排斥。那么在本能的驱使下，人为了自身的利益，为了让自己不被排斥在外，会选择性的躲进人群中，什么也不说，群体的无意识造成不好的后果，也会因自己身在群体中而减少一些负罪感。
但若是人只知跟从本能而活，与动物何异？每一件事情，都需要我们理性的去面对。所以当众人聚在一起，打算用不理智的方式解决问题时，请站出来，让他们听到你独特的声音。
“你的双唇如果不发出一点声音，那么人们会把你和你的刽子手当成是一对遛弯的好朋友。”诚如斯言。你选择缄默，极有可能葬送自己的一生，甚至别人的前程。
“群体在智力上总是低于孤立的人，但从感情及激发的行动这个角度看，群体可比个人表现更好或更差。”新型冠状病毒大爆发，大家接收到的暗示就是“封”，于是，一些农村开始对其粗暴的执行：用石头堵路，把土堆得高高的，甚至将大路挖断。封路是这样封的吗？财经记者从洛阳市120急救指挥中心了解到，有不少救护车被堵在村口，遇到石头和土堵路的，真的耽误急救。
这个世界需要有人站出来呐喊，唤醒沉睡的人们，让世界倾听你的声音吧！鲁迅先生在放下手术刀拿起笔呐喊前，谁了解他？他何尝不知封建礼教哪怕只剩残躯也绝不是他一人所能抵挡的？但他还是毅然站出来，选择呐喊。
因为他不想眼睁睁的看着自己的民族一步步走向灭亡。
当然不可以！没有原则不加思考的发声，那是不负责任！
当发则发，当止即止！不盲从有主见，有担当敢负责。做一个有立场、有主见、有爱心、有责任、敢发声的新时代青年，像鲁迅先生那样，该呐喊时就呐喊，绝不彷徨，让世界听到独属于我们充满正能量的声音！
奇幻的声音世界篇二十
秋天，是一个美丽的季节，秋高气爽，桂花飘香。我怀着激动的心情走进了“奇幻世界”——风车节。
风车世界真是五彩斑斓、千姿百态啊！风车的颜色各种各样：有金黄色的，紫色的，蓝色的，桔色的，青绿色的……漂亮极了！风车的形状也是各式各样：有的堆成了爱心的形状，有的铺成了圆形的，还有点做成了拱门的形状，看得我眼花缭乱。一阵春风吹过，风车在风中飞快地旋转起来，像一群群美丽的蝴蝶在翩翩起舞，动人极了！
我沉浸在风车的世界里不能自拔，一会看看这支，一会看看那支，脸上的笑容比春天盛开的花朵还要灿烂。
远远望去，风车世界就像一个奇幻世界，我拿一个蓝白相间的风车，跑呀，跳呀，它悠悠地转着，我开心地笑着。
奇幻的声音世界篇二十一
很快地，我投身到苏联歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我们的祖国多么辽阔广大》打头，一首接一首明朗、充实、理想、执著的苏联歌曲掀起了我心头的波浪，点燃了我青青的火焰，插上了我奋飞的双翅。苏联歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命运的一部分。不管苏联的历史将会怎么样书写，我永远爱这些歌曲，包括歌颂斯大林的歌，它们意味着与其说是苏联的政治和历史，不如说是我自己的青春和生命。音乐毕竟不是公文，当公文失效了的时候，（尽管与一个时期的公文有关的）音乐却会留存下来，脱离开一个时期的政治社会历史规定，脱离开那时的作曲家与听众给声音附加上去的种种具体目的和具体限制，成为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮藏。这样说，艺术又是属于强者的了，艺术的名字是“坚强”，是恒久，正像一首苏联歌曲所唱的那样，它是“在火里不会燃烧，在水里不会下沉”的。
说老实话，我的音乐知识和音乐水准并不怎么样。我不会演奏任何一样乐器，不会拿起五线谱视唱，不知道许多音乐家的姓名与代表作。但我确实喜欢音乐，能够沉浸在我所能够欣赏的声音世界中，并从中有所发现，有所获得，有所超越、排解、升华、了悟。进入了声音的世界，我的身心如鱼得水。莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基给我一种深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬则以他的严谨、雍容、博大、丰赡使我五体投地得喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月花，如鲜花灿烂，如水银泻地，听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。所有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。听他们的作品，是我能够健康地活着、继续健康地活下去、战胜一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉。
1.对“‘我’永远爱那些苏联歌曲”说法不恰当的一项是（ ）。
a.这一首明朗、充实、理想、执著的苏联歌曲掀起了“我”心头的波浪，点燃了“我”青春的火焰，插上了“我”奋飞的双翅。
b.这些歌曲成了“我”生命的一部分，“我”生活的一部分，“我”命运的一部分。
c.这些歌曲意味着“我”自己的青春和生命。
d.音乐不是公文，永远不会失效。
2.与“艺术又是属于强者的了”一句相呼应的是（ ）。
a.我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西。
b.风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。
c.莫非，艺术是属于弱者、失败者的？
d.强刺激的河北梆子。这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？
3.“这样说，艺术又是属于强者的了”一句中的“这样”指代的是什么？
4.作者从音乐中获得了哪些体验？
5.对下边一句话的理解不恰当的一项是（ ）。
听他们的作品，是我能够健康地活着、继续健康地活下去、战胜一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉。
a.对人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定，使“我”获得了力量的源泉。
b.艺术是属于强者的了。
d.热爱是做好一件事的首要保证，人生因为音乐而变得美好。
参考答案。
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