总结是进步的催化剂，快开始写一份吧！写总结时要注意结尾，可以总结自己的体会和反思，并给出进一步的行动计划。这些范文能够给我们提供一种参考和借鉴的方式。
学本领二年级篇一
一天，小猴来到艺术室，它看见艺术室里有各种各样的艺术。首先，小猴去了作文教室，小兔连忙说：“欢迎请进！”小猴就坐到了小兔的旁边。小兔拿出一幅画对小猴说：“你会写作文吗？”小猴回答说：“我不会。”小兔只好教它写了。学了一会儿，它觉得一点儿也不好玩。于是，小猴就东张西望。忽然，发现对门的百灵鸟正在吹喇叭。小猴就不学作文了，然后就去学吹喇叭了。百灵鸟老师讲怎么吹，它不认真听，最后它吹出来的全是难听的噪音。小猴觉得太难了，学不会。它往窗外一看，发现小鹿在跑步，小猴连忙跑下去拉住小鹿，把小鹿吓了一跳。小猴说：“你可以教我跑得快点儿吗？”小鹿同意了，于是就告诉了小猴，小猴没有听。所以它什么也没学会。最后，小兔得到了作文金牌，百灵鸟得到了乐器金牌，小猴什么都没得到。小猴非常伤心。
这个故事让我们知道了，学东西不能半途而废，要坚持下来。最后它会变成你的特长本领。
学本领二年级篇二
韩文琦。
星期天，猴妈妈说：“宝贝你该学习点儿本领了。”
小猴先来到小兔家。小猴说：“当作家一定很好吧，教教我。”小兔说：“只要你肯学，我就专心教你。”小兔一边说一边拿出两个本和一支笔交给小猴，这时窗外传来美妙的音乐。小猴立即推开门朝着音乐跑来。小猴说：“喜鹊，你能教我吹喇叭么？”喜鹊说：“可以。”说着拿出一个喇叭，递给小猴吹。突然，小鹿跑过来，小猴说：“小鹿，你能教我跑步吗？”小鹿说：“可以，可是一连要跑20圈。”小鹿跑完20圈，可小猴子跑了一圈就累了，他就回家睡觉了。
比赛的那一天，小兔，小鹿，喜鹊都有金牌，只有小猴没有。
小猴很不开心，他想：下次我一定要好好学本领。
任森泽。
中午，小猴在家里没事做，就出去走走。
小猴听说小兔子在写。
作文。
就跑向小兔家一边敲门一边说：“小兔小兔快开门你写作文是不是很好？我也想和你一起写。”小兔说：“可是你答应我一个条件你可不要把我的本子揉了。”小猴开始写作文了可才写了一半就听到喇叭的声音于是它扔下本子跟着音乐跑出去了。
到了一棵大树前，它抬头一看是喜鹊。小猴说：“喜鹊，喜鹊，你能不能教教我吹喇叭？”喜鹊说：“好呀，可是你要答应我一个条件，你不要把我的喇叭打碎。”于是小猴就自己吹起来。小猴吹着吹着，他看见小鹿从他跟前走过，就放下喇叭，跑去对小鹿说：“小鹿，我们一起跑步吧！”小猴跑了一圈，就趴在地上睡着了。
森林运动会开始了，小猴看见所有小动物都带着金光闪闪的奖牌，他哭天抹泪地跑回家了。
薛芝慧。
今天，猴妈妈说：“小猴，你长大了，应该学点本领了。”
于是小猴去找小兔子学习本领。小猴子来到小兔子家门口，按了门铃，小兔子开门说：“你找我干什么？”“听说你写作文很厉害。你能教我写作文吗？”“行，我教你，你进来吧。先写题目，再写时间，再写人物，地点，干什么，知道了？”“嗯，知道了。”小猴写到半张时，听见喜鹊在吹喇叭。小猴也想学，就放下铅笔，去学吹喇叭了。小猴说：“我能学习吹喇叭吗？”“行”喜鹊说到。接着小猴大声地吹喇叭，吹完后小猴自言自语：“我吹得太难听了。”小猴又看见小鹿在他面前跑步，就又想和小鹿跑步了。他就跟小鹿学习跑步。小猴子跑到半路，就跑不动了。
最后，动物世界才艺比赛的时候，小白兔得了作文一等奖，喜鹊得了吹喇叭一等奖，小鹿得了跑步一等奖，小猴什么都没得。小猴说：“我以后不三心二意了，要一心一意地学习本领了。”
学本领二年级篇三
字词：
森林、梅花鹿、金丝猴、本领、爬树、果子、比赛、垂头丧气、摘、驮起。
句子：
森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”
他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。
学本领二年级篇四
目标：
1、从自己的生活经验出发，展开想象，了解一些自然界的仿生现象。
2、能将信息与同伴分享交流，体验共同学习的乐趣。
准备：
幼儿事先收集一些仿生学的资料，红军装与迷彩服图片两张，展板一块上面贴有图片若干。
过程：
一、导入：迷彩服。
1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗，英国的士兵都穿着红色的军装，非洲的士兵都穿着绿色的军装。
(出示图片)你们猜猜看，最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)。
2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论：蝴蝶，变色龙等)。
3、老师：非洲士兵可真聪明呀，他们从动物有保护色这个本领中得到启发，发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象，就像蝴蝶躲在花丛中，不容易被别人发现。
二、个别经验分享交流。
1、动物有一些特别的本领，人就从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。
你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?
2、个别孩子资料进行分享交流，如：鱼――潜水艇;蜻蜓――直升飞机;蝙蝠――雷达等。
三、游戏：学来的本领(翻翻乐)。
1、你们真了不起，找到了这么多“人向动物学习”的资料，我这里还有一些东西，看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板，上面贴有大吊车、渔、闹钟等图片，幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)。
学本领二年级篇五
张世靖。
一天早晨，住在森林里的小兔，小熊，小鹿和小猴在锻炼自己的本领。小兔想当一名博士，就天天坐在森林里读书。小熊想当一名音乐家，就整天在森林里练习小号。小鹿就天天在森林里跑步。只有小猴什么也不干，就天天在森林里玩。
作文。
很好，就走过去说：“小兔，我能跟你一起写作文吗？”小兔答应了。不过小猴不一会儿就扔掉笔和纸，一边打哈欠一边伸懒腰，心想：写作文太累了，我还是玩去吧。想着就跑走了。小兔发现小猴走了就喊小猴：“你怎么走啦？”小猴回答道：“我不写啦，拜拜。”
小猴又发现小熊吹小号吹的很好，就说：“小熊，我能跟你一起吹小号吗？”小熊答应了，就拿了一把小号给小猴。可是小猴吹了一会儿就不吹了，他找来一个球，一手托着下巴，一手拿着小号侧躺在地上，脚还转着球。
结果小兔成了博士，小熊成了音乐家，小鹿成了长跑健将，只有小猴什么都不是。他心想：如果我听他们的话就好了。可是这时候已经来不及了。
林忆杰。
星期天的早晨，小兔、小熊和小鹿一起在森林旁边学本领，小兔想成为博士，小熊想成为音乐家，小鹿想成为长跑健将，小猴看到了就和他们一起学本领。
小猴先和小兔学本领，他和小兔来到山坡上写作文，可是小猴写着写着就打了一个哈欠，还伸了个懒腰。小猴醒来以后看到小兔已经写成一本书了，小猴就走了，走的时候小兔问他说：“你为什么不学了？”小猴说：“无聊，又烦。”说完小猴就跟小熊学本领了。
小猴和小熊一起到山坡上学铜号。可是，小猴不知道从哪里找来的球，就在那里玩了起来，他一手拿着铜号，一手撑着脑袋，左脚还一直转着球。
结果，小兔成为了博士，小熊成了音乐家，小鹿成为了长跑健将还得了一个奖杯，小猴却什么也没得到。小猴想：早知道就好好学本领了。
靳涵涵。
在一个阳光明媚的日子里。小猴在树枝上玩耍的时候，听到了森林里正在举行“谁的本领大”的比赛。小猴就向森林里走去。当他走到了的时候，发现小兔正坐在木桩上，拿着笔在本子上写字。小熊正在吹小号。小鹿正在跑。
小猴先向小兔请教，小兔很爽快的答应了。小兔拿了一本厚厚的本子和一支铅笔，一边写一边读。小猴却只拿了两张纸和一支铅笔来。他经常打哈欠，很不认真。小猴写着写着想：学习真辛苦还不如不学呢！想着想着，小猴就开始玩了。小兔多次劝他要努力学习，可小猴就不听劝告。最后小兔没办法就说：“你走吧。”“走就走呗！”小猴从地上爬起来打了掸身上的尘土就走了。
小猴又向小熊请教，小熊很愿意，就收他为徒。小熊一边吹小号，一边给小猴做示范。小猴却一手撑着头，一手拿着小号，还有一只脚在玩球。小熊受不了了，对小猴说：“你不配做我的徒弟，你走吧！”小猴从地上爬起来就走了。
又是一个阳光明媚的日子了。小猴来到森林里一看，很惊讶。小白兔成了博士。小熊成了音乐家，正手舞足蹈地跳着舞。小鹿成了运动冠军开心的跳了起来。小猴感到很后悔，想：我当初不该不好好学习的。
李语晨。
阳光明媚的一天，小兔，小熊，小鹿和小猴选了一个完美的地点练习技能。小鹿在练习跑步，小兔在写作，小熊在吹小号，小猴子在玩。小猴没有技能。小猴看小兔写的文章非常好，想拜他为师。
小猴去问小兔：“小兔，你可以教我写作吗？”小兔说：“当然可以了。”小猴一开始觉得蛮有趣的，但慢慢他觉得不有趣了。写写都开始打哈欠了，嘴张的大大的，像要把小兔吃了一样。小兔问小猴：“你为什么不写呢？”小兔很疑惑。小猴说：“太无聊了，再见。”
小猴走着走着，听见了小号声。原来是小熊在吹小号。小猴觉得比写作更有意思，就去问小熊：“你可以教我吹小号吗？”小熊说：“可以。”小猴刚学会，就不想学了。一手托着头，一手拿着小号。腿顶着球玩。小熊问小猴：“你不学了吗？”小猴说：“不学了。”
过了一段时间，小兔成了博士，小熊成了音乐家，小鹿成了跑步健将，小猴什么都不是。他后悔极了。
吴本初。
每天早上，小兔、小熊、小鹿都在森林里学本领。小兔在读书，它想成为天文学家，小熊在吹小号，它想成为音乐家，小鹿在跑步，它想成为体育家，只有小猴子在树枝上玩。
小猴看见小兔子读书，就跑过去说：“你能不能成为我的师傅呀？”小兔说：“可以呀！”小兔在认真的读书，而小猴在伸懒腰，打瞌睡。小猴心想：真没劲，便把铅笔和书扔掉了。
小猴听见一首好听的曲子，它就去看了看。原来是小熊在吹小号，小猴说：“你能不能成为我的师傅呀？”小熊说：“可以呀！”小熊在认真的吹小号，小猴在旁边一手拿着小号，还有一只手扶着头，脚在转着球。小猴心想：真没劲，小猴就走了。
最后小兔成为了天文学家，小熊成为了音乐家，小鹿成为了体育家，它手上拿着奖杯。只有小猴什么都没有，小猴心想：要是我勤奋学习的话，我也可以成功的。
阮舒钰。
在茂密的森林里，有一群小动物正在开“谁的本领大？”这个比赛，大家都在练习，可是小猴却在树枝上开心的玩耍着，尾巴还摇摇晃晃的，小兔一手拿着书，一手写着作业，小鹿摆着手臂，小熊在吹着铜号，它们都很认真。
小兔写着一本厚厚的书，而小猴伸着懒腰，一张纸也没有写，它没有认真学习，它想：学习真不好玩，还不如回家睡觉呢。
小熊吹着一把铜号，优雅的声音真好听，小猴想，我才不学呢。它一手搓着脸，一手拿着铜号，一只腿伸得高高的，腿上滚着球，滚来滚去。
它们都有自己的才艺，就小猴没有，小兔戴着博士帽，小熊是音乐家，小鹿是运动员，它们都很开心。只有小猴愁眉苦脸的，它很不开心。谁的本领大这个游戏到此结束，小动物们回家去了。
韩沐辰。
一天早晨，森林里有个消息，叫“本领赛”。小兔在练字，学习。小熊在吹小号，小鹿在练习跑步，小猴子看见了也要学本领。
小猴子问小兔子说：“小兔子，你可以教我学习吗？”小兔子笑眯眯的说：“可以呀。”小兔子给小猴子两张纸，要它跟它自己一起练。可小猴子一会儿东张西望，一会儿又伸了伸懒腰，打了个哈欠。小兔子对小猴子说：“我已经写完一本了，你呢？”小猴子惊讶的说：“什么？一本……”但是小猴子想着：学习太难了我还是让小熊教学小号吧。
小猴子说：“小熊，你可以教我吹小号吗？”小熊说：“当然可以。”但是它还是不好好学，它一会儿看看天，一会儿一手托着头，一手拿着小号，侧着躺着，一只脚竖了起来，上面还有一个球。小熊提醒它说：“不要不专心。”小猴子说：“小熊，我已经学会啦。”“好吧”小熊说。
最后，小兔子成了博士，小熊成了音乐家，小鹿成了跑步冠军，小猴子却一个本领也不会，小猴垂头丧气，伤心极了。
刘子越。
中午小兔、小熊、小鹿还有小猴，他们吃过午饭就来到森林里来排练。准备迎接一年一度的技术大比拼。
第二天清早，小兔坐在草地上练习写字，这时小猴走过来，看见小兔，就对小兔说：“小兔，我拜你为师，你能教教我吗？”小兔听了，很乐意教小猴。可是小猴写完两个字，伸了一个懒腰，打了一个哈欠，好像刚睡醒。就对小兔说：“我会了。”就跑去玩了。
小猴走着走着听见了小熊吹小号的声音，小猴就急忙跑过去对小熊说：“小熊你吹的真好听，你能教教我吗？”小熊得意地答应了。小熊要吹了，就发现小猴去玩球了。小猴一手扶着腮，一手拿着小号，还有一只腿正转着球呢！
比赛时间到了，开始评奖了，小兔成为了书法家，小熊是吹小号的高手，小鹿是比赛的冠军。而小猴什么也不会，心想：早知道我好好练，不贪玩，就能得冠军了。
何思瑶。
风和日丽的一天，小兔、小熊、小鹿去草原上练习自己的本领。小兔在学习，小熊在练习小号，小鹿在长跑，而小猴在远处玩得很开心。
小猴找到小兔说：“小兔，你能教教我怎么学习吗？”小兔说：“可以呀！”小兔给了小猴一张纸和一支笔，小兔开始写了起来，可是小猴刚学了一会儿，觉得太没意思了，就把纸和笔扔到了地上，打着哈欠伸着懒腰又去玩了。
走着走着，小猴听到了一首美妙的歌，他顺着声音走着，看见小熊在吹小号，就问小熊：“小熊，你能教我怎么吹小号吗？”小熊说：“没有问题。”说着就给了小猴一把小号，小猴没学一会儿说：“太没意思了。”就拿了一个球侧躺着身子玩了起来。
经过漫长的等待和练习，小兔成为了老师，带着博士帽。小熊成为了小号音乐家。小路成为了长跑运动员。只有小猴什么也不是，他后悔地说：“我真不应该不好好学习呀。”
宋新优。
晴朗的一天，小动物们要比谁的本领厉害。于是，小兔开始在书上写字，小熊在吹铜号，小鹿在练习跑步，除了小猴在树枝上玩以外，其它动物都在认认真真的练习。
小兔跟小猴说：“要不你和我学写字吧！”小猴说：“好吧！”于是，小猴跟着小兔学写字。可是，小兔拿的是厚厚的一本书，而小猴拿的是薄薄的两张纸，他心想：学写字真是太难了，还不如去玩呢！小猴伸着懒腰，打着哈欠，一点也不想学写字。
小熊说：“要不你跟我学吹铜号吧！”小猴说：“好吧！”于是，小猴和小熊开始吹起铜号。可是小猴根本一点也不想学吹铜号，于是它拿了一个球拍下来，一手托着下巴，一手拿着铜号，用脚尖顶着球，球转了起来，小猴玩的很开心。
最后，小兔成为了博士，小熊成为了音乐家，小鹿成为了运动员，而小猴什么也没得到，它很后悔，心想：之前如果跟别人好好学，也会像别人一样的。
孙汇茹。
森林大赛下个星期就要举办了，小动物们都在做准备，唯独小猴在树枝上玩。小猴看见小兔在练写作，小熊在练吹铜号，小鹿在练长跑。而他却什么也没做，所以准备向小兔学习写作。
跟小兔学习的第一天，小猴心里觉得很枯燥。心想：写作需要大量的时间。还不如把这些时间放在玩上。小猴想到这，然后伸了一个懒腰。
他又想到：写作还不如铜号简单，所以他又跟小熊学起了吹铜号。学到一半的时候，小猴觉得很无趣。就侧着身子躺在地上，一手托着头，一手拿着铜号，一只脚举起，把球放在了脚尖上旋转着。
最后森林大赛开始了，小兔得到了博士帽。小熊得到了“音乐家”的称号，小鹿被称为“运动健将”，而小侯却垂头丧气，一无所得。
董弋豪。
阳光明媚的一天，蓝蓝的天空像大海，天上有几朵洁白的云朵在飘来飘去。小动物们在茂密的森林里举行一个大赛，就是看谁的本领大。小兔很认真的在学习写字，小兔想成为一位博士；小熊在练铜号，他想成为一位音乐家；小鹿在练习跑步，他想成为一位体育高手，小猴却只知道玩。
有一次他和小兔学习写字，小兔拿来了一本厚厚的书，一边读书，一边学习写字。小猴拿了两张薄薄的纸，一个字也没写。小猴伸了伸懒腰，还张着嘴巴打了个哈欠。小兔对小猴说：“要仔细的学。”小猴想：学习真是太累了，还不如玩呢。
然后小猴去找小熊学习吹铜号。小熊在认真的学吹铜号，小猴一手撑着头，另一手拿着铜号，还侧着身子躺在草地上开心地玩，小熊对小猴说：“不要玩了，快认真学习。”
等到比赛那天小兔成了一位博士，小熊成为了音乐家，小鹿成为了体操冠军。小猴在旁边，愁眉苦脸的，他想：下次一定要好好学习。
蒋沁桐。
在一片茂密的森林里，正在举行一个活动，名叫“谁的本领高”，小动物们都在准备。小兔在学习，它一手拿着书，一手拿着笔正在写字呢。小熊双手拿着小号，正在练习。小鹿正在跑步，锻炼身体。只有小猴没有准备，你看，他正在树枝上玩耍呢。
小猴问小兔：“你能教教我吗？”小兔回答说：“好呀。”说着小猴和小兔下来，开始阅读，读着读着，小猴一边打哈欠一边伸懒腰，还说：“读书可真烦，还不如去玩呢。”小兔劝小猴说：“你现在赶紧趁小时候读书，不然长大了你会后悔的。”小猴不听劝。
于是小猴又去和小熊学吹小号，小猴对小熊说：“我能和你学吹小号吗？”小熊说：“好呀。”于是，小熊给小猴一把小号。可是小猴吹了一会儿就待不住了，他一手撑着头，一手把小号按在地上侧躺着，脚顶着一个球在转呢。
到了比才艺的那一天，小兔，小熊，小鹿都实现了他们的理想，只有小猴没有任何才艺。
学本领二年级篇六
森林要举行个人技艺比赛啦!小猴知道这个消息后，决定拜师学艺，学到本领参加比赛。它想来想去不知学什么好，忽然，看见了小兔在写作文，文章写得非常精彩，它想：写作文太简单了，去学学。就“咚、咚、咚”敲了三下门，小猴就急急忙忙说：“小兔，你能教我写作文吗?”“没问题”小兔说。小猴坐到座位上，听小兔讲解作文，它这时分神了，又听见小鸡在唱歌，它感觉太好听了，就想跟小鸡学唱歌，它就对小兔说：“写作文太累，还是学唱歌吧。”
它来到小鸡家门前，又敲了三下门，小鸡开了门，小猴说：“小鸡，你能教我唱歌吗?”小鸡答应了。小鸡说：“你嗓音不太好，我还是教你吹喇叭吧!”小猴吹的声音往下沉，小鸡吹的声音很优美、动听，小猴没信心了，小鸡就鼓励它，让它再练半年就行了。“还要半年?”小猴想：算了，我还是学跑步吧。
他来到操场上，看见小鹿跑得飞快，就叫小鹿教它跑步，小鹿也答应了。最后小猴跟着小鹿跑被小鹿拉下一大截，小猴又不学了。
几天后，森林比赛开始了，小动物们各显神通，最后小兔、小鸡和小鹿都拿到了奖牌，小猴什么也没有，难过地想：如果我能坚持学就好啦!
学本领二年级篇七
支悠然。
一年一度的才艺大赛的眼看越来越近，小动物们都开始准备了，可是贪玩的小猴整天在森林里蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，没什么才艺，它准备拜师学艺。
一天，小猴路过小兔家，便进去跟小白免说：“小白兔，很多小动物都说你是作家，你能教我写。
作文。
吗？”小白兔说：“可以呀！”小猴这几天还学得很认真，可是过了几天，小猴觉得写作文太难。要想好词又不能有废话，小猴放弃了写作文。
过来几天，小猴又路过树下，看见黄莺一直吹喇叭，清楚的喇叭声真动听，小猴连忙跑过去对黄莺说：“黄莺，你吹的喇叭真不错，你能教我吹喇叭吗？”黄莺说：“可以啊！”小猴开始很用功，后来小猴又觉得吹起喇叭腮帮子发麻太累了，它灰溜溜地逃走了。
又过了几天，小猴看见小鹿在草地上正在练习跑步，小鹿跑得像风一样快，它跑得可真快呀！小猴现在决定学跑步。小猴说：“小鹿，我能跟你一起练习跑步吗？”小鹿说：“可以呀！”一开始，小猴学得很认真，后来小猴觉得太累了就跑回家了。
比赛开始了，黄莺得了金喇叭奖，小兔得了下笔如有神奖，小鹿得了飞毛腿奖，只有小猴什么都没有垂头丧气的走了。
陈倾念。
一年一度的才艺大赛开始了，小兔、小猴、小鹿和大黄莺都来参加。
可是小猴什么都不会，于是就去向小兔学写作文，它对小兔说：“小兔，你能教我学写作文吗？”小兔回答：“当然可以。”小猴刚开始还很认真，后来，小猴觉得写作文太累了，所以，它对小兔说：“小兔，我不想学写作文了。”小兔说：“可能是你不适合写作文，那你就去学其它的吧！”
小猴又来到大树下，它看见黄莺在吹喇叭，声音清脆明亮，真好听，小猴就迎上去问：“黄莺，你能教我吹喇叭吗？”黄莺回答：“当然可以，我很愿意做你的老师。”小猴又学了几天喇叭，它觉得吹喇叭得鼓起腮帮用力吹，又得拿喇叭太累，就偷偷溜走了。
小猴又在草地上看见小鹿，在跑步小鹿跑得和风一样快，于是，小猴又来问小鹿：“小鹿，你能教我像风一样快吗？”小鹿回答：“可以呀。”小猴每天6点起床和小鹿跑步，可小猴又不想学了，因为每天太早起床，小猴都是闹钟叫的，而且每天跑这么久，总是满头大汗，所以，小猴再次逃走。
日子一天一天过去，小猴一个才艺也不会。比赛那天，小兔得了作文奖金牌，黄莺得了吹喇叭金奖牌，小鹿得了跑步金牌奖，大家都称它为“飞毛腿”，小猴却什么奖也没得到，小兔、黄莺和小鹿对小猴说：“下次才艺大赛你不要那个学学，这个学学，你的才艺是爬树。
赵嘉禾。
森林里一年一度的才艺大赛快要到了。小猴因为平时太贪玩了，什么也不会，就决定拜师学本领。
小猴路过小兔家，从窗户里看见小兔正在专心地写一篇作文。推开门，问道：“小兔，你能教我写作文吗？”小兔回答道：“当然可以呀！”就给小猴说了很多关于作文的办法。一开始小猴学的很认真。过了几天，小猴觉得写作文太难了所以就不学了。
小猴路过大树下，看见黄莺站在树枝上吹喇叭，问道：“黄莺，你的喇叭吹的真好听，你能把这个本领教给我吗？”黄莺说：“嗯，可以呀！”黄莺便把吹喇叭方法教给了小猴，小猴一开始学得很认真。过了几天，小猴觉得腮帮子都发麻了，真是累的，不学了。
小猴走啊走，看见山羊正在练习长跑。就走过去问道：“山羊，你能教我长跑吗？”山羊回答道：“可以呀，不过你要认真学习呦！”小猴一开始学得挺认真。又过了几天，小猴觉得跑步可累了，又要满头大汗，又要气喘吁吁的，又要早气，小猴不学了。
比赛终于到了，小兔得了第一名，黄莺得了第二名，山羊得了第三名，只有小猴没得奖。小兔说：“小猴，只要你以后不半途而废，你也能得奖哟！”
学本领二年级篇八
张语涵。
清晨，窗外太阳射出微弱的光芒。小熊打了一个哈欠，准备起床，它看见昨天妈妈给它买的独轮车，心想：森林马上就要开本领大会了，我可以表演独轮车呀！
于是，它就拿着独轮车来到了绿油油的草地上。到了草地上，小熊先慢慢地爬上了独轮车，再把手伸直，圆溜溜的眼睛死死地盯着前方。可独轮车也不停地晃动着。
到了晚上，小熊看不见路了。前面有一颗大石头，小熊没看见，忽然，“扑通”一声，独轮车倒了下来，小熊全身都趴在地上。
过了几天，小熊学会了独轮车，正站在舞台上表演呢！小动物给它鼓起来雷鸣般的掌声！
卜嘉琪。
小熊想学独轮车，他早晨一起来，拉开窗帘，看见外面天气很好，太阳露出来半张脸，好像在跟我们玩捉迷藏一样。小熊揉了揉眼睛，伸了一个大懒腰，眯着眼睛，心想：今天天气很好，不如今天骑独轮车吧。
小熊赶快起床，他骑到绿茵茵的山坡上，开始学习了，眼睛注视着前方，耳朵直直地听着周围的声音。生怕他会撞到人，手为了保持平衡，双手侧平举，生怕摔倒。他不停地蹬脚板，可是车却像失控的机器人，摇摇晃晃。
一直练到晚上，看不到周边的景色了。“通”小熊摔了下来，全身都趴了下来眼角落下了泪花，嘴里喊着“好疼……”
第三天，小熊骑独轮车给大家表演节目，大家说：“你真棒，我们要向你学习。”
陈天淏。
森林里要开始本领大赛，透过窗户，太阳发出一丝光芒，小熊起来，伸了一个大大的懒腰，心想：天气这么好，去骑独轮车吧。
小熊在连绵不断的山坡骑独轮车，小熊死死地盯着前方，生怕摔倒小。熊又把手横着摆放，脚也不停地踩着踏板，这时，独轮车像机器人一样慢慢吞吞，到了晚上，小熊仍然骑着独轮车，他的眼前一片漆黑，就像铺上了一块黑色的布，小熊一不小心就摔了一跤，小熊张大了嘴巴喊：“哎呦，好疼啊！”只见他的脚都朝着天上，眉毛紧皱像两个小月亮，就连眼睛都流出了几滴眼泪，但他依旧没有放弃。
又到了一个阳光明媚的早晨，小熊终于学会了独轮车，他在草地表演独轮车，大家都在为小熊鼓掌，小熊开心得好像心里就像化了冰糖一样。
丁尤露。
早晨，小熊自己买了个独轮车，想骑一骑，于是他拉开窗帘，透过窗户，就能看见太阳一丝光芒，小熊笑眯眯地说：“今天阳光这么好呀。”于是他就准备骑独轮车。
小熊找了个好地方，把独轮车放上去，自己也骑了上去，只见他的眼睛睁的大大的，双手撑开，这样就能保持两边平衡了。可小熊紧张的腿不停地发抖，手心直冒汗，太阳公公笑了笑，嘴巴一张一合，好像在说：“小熊你要坚持，不能放弃呀。”可小熊还是有点怕，就对自己说：“要坚持，不放弃。”
小熊就这样一直在练，到了晚上好像眼睛蒙上了一层布，突然被黑色包围了，在他看不见的时候摔了一跤，这一跤可把小熊摔疼了，还流了一滴眼泪。
但当他在动物们面前骑车的时候，得到了动物们的肯定欢呼，自己也乐开了花。
毛崇羽。
清晨，太阳伸了个懒腰露出了半个脑袋，小熊就起床了，他看了看窗外，愉悦地的说：“今天太阳多好啊，我要快点儿学独轮车。”于是，他拿着独轮车往外跑。
骑独轮车是一件难事，连坐上独轮车也是一件难事，小熊来到一个绿草如茵的地方，小心翼翼地坐上独轮车，像小鸟一样张开手臂，缓慢地踏着脚踏板，可是独轮车就像不听话的狗一样，摇摇摆摆，太阳看见了，也在鼓励他。
小熊就这样练啊练，一直练到了深夜，连月亮都睡觉了，深夜就像一块黑布一样，蒙住了小熊的眼睛。突然他摔倒在地，眼冒金星，他想：我不能放弃。
终于有一天，他学会了。小熊在小动物面前表演起了他的独门绝技，小动物们看得津津有味，说：“小熊真棒！”小熊听了，心里像吃了蜜饯一样甜。
学本领二年级篇九
森林住着几只小动物，他们分别是：小兔、小熊、小鹿和小猴。大家都有自己的理想，只有小猴没有，他愁眉苦脸的坐在一旁，他多么想有自己的理想啊！
一天，小猴路过小兔家，看到小兔在写作文，想：成为一个作家，不是很好吗？从此，小猴每天都在家练习写作文，作文写得很好了。一天小猴在写作文时听到了小熊的歌声，想：成为一名音乐家，不是很好吗？以后，他每天都在家练习唱歌，技术一天比一天好。一天，他在家练习唱歌，看到小鹿在森林跑步，想：成为一个长跑冠军，不是很好吗？从此，小猴每天都在森林练习跑步，跑得一天比一天快。最后，他又嫌跑步太累了，什么也不做了一年过去了，老虎大王对大家进行公测，小兔当了作家，小熊当了歌唱家，小鹿当了长跑冠军······只有小猴什么都没有获得。老虎大王对他说：“只有专心地学一样本领，才会有成就。”
学本领二年级篇十
从前，有一只可爱的小山雀，它非常好学。一天，它开心地去森林玩。一路上，到处鸟语花香。这时，它飞向一棵橡树，看见一只灵巧的小松鼠在树干间欢快地跳跃着。“真厉害！”小山雀一边羡慕，一边飞去问小松鼠：“小松鼠！小松鼠！你能教我跳吗？”小松鼠甩甩毛茸茸的大尾巴，笑着回答：“可以呀，但你要天天练习哦！”说完，小山雀就跟着小松鼠跳了起来。不一会儿，小山雀就气喘吁吁地说：“我去找点吃的，补充体力。”
话音刚落，小山雀往森林深处飞去了。飞哇飞，小山雀碰到了展翅高飞的大雁。小山雀觉得它扇着大翅膀的样子，神气极了！小山雀立刻飞上前，仰着脑袋大声地说：“大雁！大雁！我可以跟你学飞行吗？”大雁看着小山雀温和地说：“可以是可以，但一定要付出汗水哦。”小山雀扑棱着小翅膀，开心极了，说：“知道啦，知道啦！”
飞着飞着，小山雀有点渴了，正好经过一条小河，它想找水喝。它看到一只小鸭子正在河里自由自在地游泳，很惬意。小山雀在岸上连忙叫道：“小鸭子，我可以和你学游泳吗？”小鸭子点点头，满口答应了。小山雀告别了大雁，转身就跟着小鸭子练习游泳了。但是没练一会儿，它觉得太难了，想回家了。
学本领二年级篇十一
在一个阳光明媚的日子里。小猴在树枝上玩耍的时候，听到了森林里正在举行“谁的本领大”的比赛。小猴就向森林里走去。当他走到了的时候，发现小兔正坐在木桩上，拿着笔在本子上写字。小熊正在吹小号。小鹿正在跑。
小猴先向小兔请教，小兔很爽快的答应了。小兔拿了一本厚厚的本子和一支铅笔，一边写一边读。小猴却只拿了两张纸和一支铅笔来。他经常打哈欠，很不认真。小猴写着写着想：学习真辛苦还不如不学呢！想着想着，小猴就开始玩了。小兔多次劝他要努力学习，可小猴就不听劝告。最后小兔没办法就说：“你走吧。”“走就走呗！”小猴从地上爬起来打了掸身上的尘土就走了。
小猴又向小熊请教，小熊很愿意，就收他为徒。小熊一边吹小号，一边给小猴做示范。小猴却一手撑着头，一手拿着小号，还有一只脚在玩球。小熊受不了了，对小猴说：“你不配做我的徒弟，你走吧！”小猴从地上爬起来就走了。
又是一个阳光明媚的日子了。小猴来到森林里一看，很惊讶。小白兔成了博士。小熊成了音乐家，正手舞足蹈地跳着舞。小鹿成了运动冠军开心的跳了起来。小猴感到很后悔，想：我当初不该不好好学习的。
学本领二年级篇十二
动物王国要举行动物特长大赛。为了这场比赛，小猴决定去学本领。
小猴看见小兔在写作，心里想：小兔会写作真好，我也要学。小猴学了一会儿，觉得太难了，就马上放弃不写了。
小猴看见小熊在吹喇叭，好听极了。它想：我还是学吹喇叭吧。但是小猴学了一会儿，觉得也很难，于是它把喇叭扔在一边不吹了。
小猴看见小鹿在跑步，心里想：跑步也不错，可以锻炼身体。我就学跑步吧。小猴跑了几天就发现太累了，不想跑了。
一星期以后，动物特长比赛终于开始了。小兔、小熊、小鹿都拿到了奖牌，只有小猴没有得到奖牌。小猴真后悔。它终于明白做事情半途而废的话只能一事无成。
学本领二年级篇十三
教学目的：
1、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。
2、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、课件出示梅花鹿的图片。师：它有什么本领?
课件出示金丝猴的图片。师：它有什么本领?
2、老师：梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。
3、板书课题：《比本领》。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
课件出示自读要求：
(1)把课文读通顺、读流利，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。
(2)给自然段标上序号。
2、按以上要求进行初读，师巡视。
3、检查读书情况：
(1)课件出示要认的字：赛扬丧驮。
(2)学生自由读、指名读、去掉拼音再读。
4、把这些生字放到词语中，你还认识吗?课件出示下列词语。
比赛摘果子得意洋洋。
驮起团团转垂头丧气。
挡住飞快的轻轻一跳。
5、把这些字再送回到课文中，你还认识吗?
指名分自然段读课文，想想课文讲了一件什么事?
三、再读课文，深入理解课文内容。
1、学习第一自然段。
(1)默读第一自然段，说说大象伯伯出的考题是什么?
指导读大象伯伯的话。
(2)用﹏﹏画出梅花鹿和金丝猴的想法。
(3)学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”
(师随学生汇报出示课件)。
2、学习第二自然段。
师：那结果_它们想的那样吗?我们接着往下看。
(1)请同学们自由读第二自然段，用__画出：比赛开始了，梅花鹿是怎样表现的?指导理解“得意洋洋”，指名做动作帮助理解。
师：它摘到果子了吗?为什么?理解“垂头丧气”，指名做动作帮助理解。
(2)师：金丝猴的情况怎样呢?理解“团团转”，指名做动作帮助理解。(课件演示金丝猴团团转的样子)。
3、请同学们看教材78页的图，你从图上看到了什么?
(1)师：它们想到什么办法摘到了果子呢?请大家齐读课文最后一段。
(2)谁的本领大呢?
(3)为什么它俩都笑了呢?(明白合作的本领大)。
指名汇报。
四、拓展延伸，升华主题。
1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作来完成的?
(课件出示有关合作的图片)。
2、小组交流，全班汇报。
3、师总结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如分角色朗读课文、打扫教室卫生、踢足球、拔河等，通过这节课的学习，我们知道了合作的本领大，那么在今后的学习和生活中，我们也要愿意与人合作，学会与人合作。
学本领二年级篇十四
每个人都有自己的本领或长处，而我的本领可多了，我会打羽毛球，溜冰，唱歌，还有跑步!
今天，我跟我的邻居李勇辉在。
这就是我的本领，不过爸爸说我游泳的姿势不标准，有点像“狗爬式”，我一定还要加强练习，练好这个本领。
以上就是一年级作文我的本领全文，希望能给大家带来帮助！
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学本领二年级篇十五
----宽容是一种高尚的品质，一个懂得宽容的人会营造出一片祥和友善的天空，他同样会受到人们的尊重和推崇，宽容别人，也是在宽容自己，你不再为小事而烦恼，生活将会增添许多欢乐和轻松。
海纳百川，有容乃大。宽容是一种境界，一种高度。在我们的日常生活中，宽容就是别人误解你的时候，你能想到“人不知而不愠”；在别人不小心伤害到你的时候，你能够做到微笑而处之。对于突然降临的于己不利的事，古人有副对联教你一招：事临头三思为妙，怒上心一忍为高。与人相处，当以放大镜看别人的优点，看自己的缺点，如此，你就会建立起和谐的人际关系，你的生活也因为这种和谐而丰富多彩。当然，宽容不是纵容，与坏人坏事，我们还当艰决斗争！
与人玫瑰，手有余香。朋友们，学会宽容吧！让我们告别粗俗与鄙陋，放弃自私与偏狭，崇尚知识和美德，共同营造一种春意融融的文明生活！
学会微笑。
学会沉默。
——沉默是一种温柔，一种甜甜的爱心，一种东方的冰清玉洁的美丽；沉默是一种力度，一种坚韧，一种成竹在胸的自信和威仪，沉默就是一种感受，来自于内心，既不简单，也不复杂，是一种深深的理智的沉淀。
沉默不是情感没有了，而是更深邃了，因为能真正打动人的心灵的东西是那样朴实无华的默默守望，而不是宣言似的宣泄。
沉默是一种力量，当一切都沉默下来的时候，那深深的思虑便化作坚定的志向和无尽的希望。鲁迅说的好，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。信念在沉默中磨砺，胆略在沉默中成长，人一旦在沉默中潜心积蓄智慧和力量后，一飞冲天时必定气贯如虹锐不可挡。
沉默是韬光养晦的摇篮，是疗养心灵创伤的寓所，是去除猛撞激素的灵丹妙药。沉默有时是迫不得已时唯一可取的挡箭牌，沉默有时又是自我完善、自我净化的最佳良方，沉默会使酸涩的情感变成甜润的理智果实。
资料。
学会回味。
——总是让人受益匪浅的。回味那山珍海味，那丝清香会让我们一直感到齿颊生香；回味大自然的奇险美景，那种鬼斧神工会让我们再一次从心底发出赞叹。回味总是会给我们一份慰籍，一份惊喜，回味正是一个知道自己认识自己的过程。
我们需要回味，回味是一种境界，人一旦学会回味，就明白了人生的真谛了，进而更加理解生活、享受生活，人生的意义才会更加丰富多彩。学会淡泊——淡泊不是一种消极的人生观，而是以一种平静的心情正视生活中的功名利禄兴衰荣辱。只有淡泊的人才能摆正自己的位置，分清自己的得与失。生命里真正美丽的事物来自一种坦然的态度，来自对整个世界的理直气壮。
学会平淡。
——在平淡的生活中提高自身的修养和质量，懂得生活并学会保鲜；懂得浇灌和品味柴米油盐的平淡日子，每天享受阳光的照射，雨水的滋润，给平淡的`生活增添一份恬静并诗情画意的温馨与浪漫。
人们常说：“平平淡淡才是真”！世界里千千万万个人都在默默无闻、日出而作、日落而息，平淡而平凡生活着。拥有一颗安宁、和平、坦然、乐观的心。踏实地追逐既平淡而又真真切切的幸福，坦然地接受着平凡生活的快乐，对生活不苛求，宽容自己的平凡，不奢求不属于自己的东西，坦然地守望着属于自己平淡且真实的幸福，认认真真的度过每一天。用平凡人最平常的心态自勉，用普通人最热忱的处世方式来创造生活！
学会舍弃。
——舍弃是一种气度，一种勇气，他常常是一个人获得新的生命、新的生活、新的事业的开始。
学会放弃，就得知道该放弃什么，不该放弃什么。为了熊掌，我们可以放弃鱼；为了事业的成功，我们可以放弃消遗娱乐；为了纯真的爱情，我们可以放弃金钱；为了庄严的真理，我们可以放弃利禄乃至生命。我们应保留生命中最有价值、最必要、最纯粹的部分，而放弃那些附疣与累赘。
当你放弃的那一刻，你就找回了自己，找回了快乐。在一个人的一生中，所取得的成功往往是经过无数次地舍弃换来的。
学会拒绝。
——拒绝是一种气度，更是一种勇气。拒绝肤浅，接纳深沉。拒绝憎恶，接纳宽容、关怀和容忍。拒绝虚伪，接纳真诚。拒绝假、恶、丑，接纳真、善、美……生活中，一条充满诱惑的大路在脚下延伸着，只有学会拒绝才不会步入歧途。
只有拥有拒绝的气度和勇气的人，才会使生活变得轻松愉快，而不致因为面子，因为虚荣，使自己生活无谓地增添许多苦恼和沉重。
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。一个人并不在乎天赋有多高，关键看自己挖掘，展现自己生命价值的程度。一个人的成功、失败都是自己亲手创造的，成功往往是经过无数次的失败所获得。
学本领二年级篇十六
我有很多的本领，比如：画画、跳绳、游泳……在这些本领里，画画是我最早学会的。
但这次妈妈对我说要教我包饺子。我听了就说：“好哇！好哇！”于是妈妈就去菜市场买了饺子皮和韭菜、猪肉。
材料准备就绪，我们就开始分工合作：我负责洗菜，妈妈负责切菜。饺子馅在妈妈的高超厨艺下马上就做好啦，我们要开始包饺子啦。妈妈告诉我，包饺子是先用手指蘸了一点儿水抹在皮的`外圈，然后再放入饺子馅，接着将饺子皮对折，挤出褶皱就可以了。于是，我按着妈妈说的做。可我包的太鼓了，把皮撑破了。妈妈说：“你放的馅太多了，所以把皮撑破了。”第二次我放馅的时候就放得少一些了，可是又变扁了。原来，这放饺子馅都有这么多学问呀！这一次我小心地放了馅，终于成功了。妈妈把我们包好的饺子放进锅里烧好，我迫不及待地尝了一口，好好吃啊！
包饺子真的是一件快乐的事！原来做任何事情掌握它的规律就可以做成功啦！
学本领二年级篇十七
字词：
森林、梅花鹿、金丝猴、本领、爬树、果子、比赛、垂头丧气、摘、驮起。
句子：
森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”
他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。
教学目标。
1.自主学习本课14个生字，会写“领”和“象”。正确认读多音字“了”的两种不同读音。
2.结合生活实际理解“得意洋洋”“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。
3.培养自主学习生字的能力;学会在具体的`学习过程中，合作解决遇到的问题。
教学重难点。
1.运用多种识字方法认识生字，会写“领”“象”。
2.结合生活实际理解“得意洋洋”“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。
教学准备。
教师：课件、贴图、词语卡片。
学生：课前预习，搜集自己喜欢的小动物的相关资料，生字练习册，识字卡。
教学过程。
课前互动：播放视频《动物世界》，组织学生认真观看并思考，交流自己最喜欢视频中的哪种小动物，并说说为什么。
一、谈话激趣，揭示课题。
1.指名介绍自己最喜欢的一种小动物，教师补充。
2.板书课题，质疑导入。
二、初读课文，自主识字。
1.自由读课文，遇到不认识的字圈起来，想办法认识它。
2.小组内交流识字法，教师巡视指导。
3.各小组汇报识字情况。
4.小结识字方法。
5.教师出示字卡，指名开火车读并组词，检测单个字的认读情况。
6.“摘苹果”游戏检测生字词掌握情况。
7.区别多音字“了”：同桌互读、开双轨火车读“了得，了解，成功了，会读了”。
8.趣味读词：“他们俩”“你们俩”“我们俩”。
9.动作表演读“得意洋洋”“垂头丧气”。
10.出示课文中描写梅花鹿“得意洋洋”及“垂头丧气”的句子，指导学生带上神态和动作读。
11.指导写“象”字，展示评价。
三、再读课文，品读感悟。
1.指名分段读课文，师生评价。
2.指导多形式读课文第一段。
(1)分角色表演读，体会金丝猴和梅花鹿的自信。
(2)齐读。
3.总结：你们的本领真不小，从你们的朗读声中，我知道了梅花鹿的本领是――“跑得快”，金丝猴的本领是――“会爬树”。比赛马上就要开始了。他们是怎么比赛摘果子的呢?我们下节课继续学习课文。
四、拓展阅读，课后延伸。
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二年级语文比本领教学反思。
在学习《比本领》这一课时，在初读了课文后，我说：“同学们，你们现在有什麽问题想提出来，可以和老师说一说。我们试着来解决一下。”话音刚落，就有好几个学生举起了小手，我心理暗自高兴，“不错吗，我班学生能在初读课文后就能提出问题，看来预习到位。”于是我就叫起来一个。他说：“老师，梅花鹿为什么跑得快，而猴子跑得慢呢?”这个问题一说出来，我很吃惊，学生怎么会提出这样的问题，难道这样的话还叫问题，给人的感觉是在和人较劲。但转念又一想，不能打消了学生提问题的积极性，于是我说：“这是和它的生理有关，是天生的。”这样这个问题就算是这样应付过去了。下课后，我认真地思考了，认为对于学生的提问，作为教师的我应该有效的指导，这样才不会出现这样的情况。
一、指导学生会提问。
我们知道，语文教学内容具有丰富的人文知识，涉及到天文、地理、自然、社会、伦理、道德等，可以说无所不容。语文虽然有丰富的人文内含，但语文有语文的特点，语文课不能上成思想教育课或自然科学课。所以，教师渗透学生提问的方法和着眼点很重要。一般是是让学生围绕课文内容来提问，问题是为理解课文而服务的`，不能架空课文浮想联翩的乱问。提问的方法有很多，如分析课题提问、抓住主要字句提问、体会人物的角色特点提问等。要鼓励学生提问，要让学生处理好问题与语文知识的联系，问题与生活的联系，问题与自然科学的联系。
二、指导学生在合作中探究问题。
在语文教学中先让学生认真读书，在读不懂的时候再问，这就避免了问题的盲目性。而且有问题了先在小组内讨论，这样浅显的问题在小组内就解决了，减少了无用的消耗，同时优化了问题，使问题更有价值。在小组内解决不了的问题，可以让学生提出，鼓励不同的见解。
总之，课堂教学中要鼓励学生提出问题，但要有方式方法，让学生紧扣所学课文提出相应的问题，达到良好的学习目的。
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