总结让我们明白过往的经验和教训，为未来的决策提供依据。外语能力已成为现代社会中的一项基本素养，我们要多学习和使用外语。希望大家在阅读这些总结范文的同时，也能够对自己的写作进行反思和反馈。
五年级写道德篇一
人生就是考场，我们会面临许多考验，道德的考验，生活的考验，品质的考验…这就是一次次特别的考场。我在生活中就面对了一次道德的考验。那次我去游古隆中时，发现一个不引人注目的地方好像有一个鼓囔囔的钱包，我撒谎骗爸爸要去洗手间时，悄悄向钱包的地方走去。我小心翼翼地把钱包放在怀里，故作轻松地向洗手间走去。可我的心像踹了只小兔子一样七上八下。走到洗手间，打开钱包，发现里面有不少钱，我算了算大约有300元。
我欣喜如狂，正在盘算这要用这些钱来买鹅毛扇、木剑、有关诸葛亮的书籍时，一个不和谐的'声音在我脑海里响起。你应该把钱还给失主，不然人家该多着急呀！难道你忘了你上次丢钱时有多么焦急吗?听到这句话，我不禁想起了我上次丢钱的情景，我拿着妈妈给我的钱正准备买东西时，发现钱丢了，我把口袋全找遍了也没有找到，我着急得都快哭了。我想如果我花了这些钱，那失主不也会像我一样着急吗？我决定要找到失主并把钱送给他。我刚刚走到捡到钱的位置就看到一位脸上布满皱纹，头发全白的老人正一脸焦急地寻找什么。我十分自责，这些钱也许是这位老人的血汗钱，而我还准备用它来买一些毫无价值的东西。我走近老爷爷把怀里的钱包递给老爷爷问：“老爷爷，这是你的钱包吗？”老爷爷惊喜地看着我不住地说：“谢谢，这可是我儿子的救命钱。”我向老爷爷告别就向爸爸走去。这次游古隆中虽然没有买到我想要的东西，但我在人生中的道德考场中却得到了高分。人生就是一场来考验我们的大考场，而我一定会在人生的考场中永获高分。
五年级写道德篇二
生活中处处有细节，细节处处彰显魅力。
隆冬，外面飘零着点点雪花。我在老师办公室门前来回踱步，思考着要不要进去。“昨天刚考了试，老师找我八成是我考得不好吧。”心中像有只小鼓在敲。眼看着快要上课了，我咬咬牙，敲门进去了。室内与室外温度的强烈反差，令我不禁一颤。老师招呼我过去，拿出了昨天考试的试卷。我觉得我的呼吸都快停止了，心中不住的祈祷。谁知老师微笑着让我坐下，伸出手来替我整理了整理衣角。我顿觉一阵暖流涌上心头，心中的紧张荡然无存，还有些许的感动。那天，老师仔细的与我一起分析了考得不好的原因，虽然批评了我几句，但直到走出办公室，我的心仍被刚才老师不经意的动作填满。不禁想起了妈妈对我的爱。要想，只有妈妈才会在早晨上学前为我整理衣角。也许那只是老师一个习惯性动作，一个不起眼的细节，却令我感受到了妈妈的爱，心里暖暖的。
细节，确实令我感动。
有一段时间，我不知怎么，老和妈妈吵架。原因应该是意见不合，有的时候妈妈真发火了，就劈头盖脸的说我一顿。虽然不是打，但句句有杀伤力，我觉得比打还难受。
就有一次，我们吵得很凶，最后闹得谁也不理谁。我好几次想向妈妈道歉，可每一次，迎来的都是妈妈冷冰冰的脸色。几次之后，便不再尝试，只是觉得妈妈是那么不通情达理，甚至有几分恨。
晚上我早早的洗漱睡了，外面漆黑漆黑的，望着天上的星星，突然有种想哭的冲动。“为什么妈妈不理我了?会不会再也不理我了呢”我这样想着，泪不争气的流了下来。趴在被窝里，小声的啜泣着。哭着哭着也累了，甜甜的梦乡离我越来越近。这时，一阵轻轻的脚步声也离我越来越近。轻轻眯起眼睛一看，原来是妈妈，一面又想妈妈这么晚了来干什么。我静静的看着妈妈小心翼翼的为我掖好被角，又检查了窗户是不是也关好了。看到一切都完好了以后，才长舒一口气，轻手轻脚的回屋了。
我顿觉自己心里好受了些，觉得妈妈真的很爱我如果妈妈真不理我了，又怎么会半夜起来为我掖被子呢。
从那以后，我再也没有和妈妈吵过架。
或许掖被子，妈妈每天晚上都会做，只是我今天碰巧撞上了而已。但也正是这一微不足道的细节，让我发生了改变。
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五年级写道德篇三
“道德”这两个字总是在电视上、报纸上出现，感觉很深奥，很难以理解，但我认为，道德就是：你在公共汽车上主动为老人、小孩让座的行为；你把废纸扔进垃圾桶的行为；你扶很多爷爷、奶奶过马路的行为；你在十字路口等信号灯的行为。当然，还有很多很多，我身边就发生过这样的事。
有一次，我正在等700路公交车，这时，我看见一位老爷爷也在等车。车来了，我第一个上车，抢到了最好的位子坐了下来。然后，老爷爷也上车了，摇摇晃晃的，因为车上的座位已经满了，所以老爷爷只好站着，我心里想：“如果老爷爷站着，肯定会很累的，要不要让座呢，如果让座，那好的`位子就没了，但我又一想，老爷爷年纪大了，这样站下去会很吃力的。”于是我毫不犹豫地站起来，扶着老爷爷坐在了位子上。老爷爷夸我说：“谢谢你，小朋友。”“不用谢，这是我应该做的。”车上的人都向我投来了赞许的目光，有人说：“小朋友，你真懂礼貌，看来，我们大人也要向你学习学习。”听了这话，我心里美滋滋的，我想：“做一个有道德的人，是会得到别人的称赞和尊重的。”
其实，道德就在你我的细节中。只要我们留心观察，从身边的小事做起，养成良好的习惯，在家孝敬长辈，帮爸爸妈妈干些力所能及的家务，在学校尊敬师长，和同学们友好相处，这些都是我们能做到的。让我们大家都做一个有道德的人吧，相信我们的社会会更加和谐美好！
五年级写道德篇四
道德只是个简单的是与非的问题。可是，有些人因为各种各样的原因，做错了这道题。
如果在路上捡到十元钱，你是交给老师还是自己藏起来？如果这是一道在试卷中的问题，想必所有人都会选择交给老师。可在生活中遇到这个问题，能做对的人可就不多了。虽然这样的题目在现实生活中不太多，但是，这样的问题确实存在道德常常能弥补智慧上的缺陷，但是，智慧却永远填补不了道德的空白。不要认为诚信离我们很远，其实这方面的故事时时在生活中上演，并时时考验着我们。待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德。想做到诚信，必须要严格自律。当好朋友犯了错误时，是提醒、劝阻，还是为了使友谊不出现危机而跟着一起犯错误？能指出错误的朋友才是真正的好朋友。真正的好朋友能和你共同进步，绝不帮你一起犯错误。我们要带着真诚的心去主动帮助需要帮助的人，而不是被动地帮助别人，更不是带着利益的色彩去帮助别人。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。任何人都需要其他人的帮助。乐于助人，是中国乃至世界的美德。帮助身边需要帮助的人，你会发现，帮助别人是件快乐的事。
我们要做个讲道德的人。从今天开始，从小事开始。
五年级写道德篇五
秋风袭来，我漫步在路上，天黑沉沉的，仿佛那水珠就要掉下来似的，道路旁树叶沙沙作响。秋风扶过我的脸颊，我感到冷冷的，这大概是冬天要来的预兆吧！我踏着枯黄的树叶疾走在路上。
我疾步前往公交车站，我要去我姐姐家。到了公交车站，我爬上了车，车上挤满了人，空气也显得不好，显得过于浑浊。我试着向里面挤挤，我用力向里面挤到了下车门口，我依着一根铁栏杆，我抓住这根栏杆。车发动了，一路上颠簸不停，我站在那里感到有些吃力，忽然车子停了下来。上来一位老人，她显然腿脚不灵便，她吃力地用手抓住靠近进车门的把手上再将脚跨上来。她显得已经很苍老了，岁月在她的脸上刻下了抹不去的邹纹。那满头的白发也正是岁月的见证。
望着她，我想起了我的外婆，她是那么的和蔼和愿意帮助他人。在这时外面下起了毛毛细雨，风吹的更大了。大树也受不了这严寒，瑟瑟发抖。
她先是扶着靠近前门的`栏杆，她用手在那根栏杆上上下滑动，她感觉有些不适，便向人群中挤。她显得有些吃力，她双腿向下弯了弯，吃力地直起身子来。她望了望我，从她的眼神中我看出了她需要帮助。
她向我这边靠了靠，她扶住了在她那边的座位，但身子还是摇晃的很剧烈。这是，窗外下起了细雨，越下越大。风也越吹越大，我感到有一些寒意。
尽管车子摇晃地非常剧烈，但我心中的道德之树是不会摇晃的。是关爱之情在我的道德之树上发芽。下车后，她用那奇特的乡音向我告别。我感到全身暖暖的。尽管外面下着大雨，风吹的猛烈。我望着她那远去的背影，感到了关怀的力量。
这时，我猛然想起大石头与小石头的故事。
五年级写道德篇六
敬爱的周总理：
您好。
我是一名很普通的中学生，普通的像大海里的一滴水，普通的像沙漠里的一粒沙。当老师布置这篇作文时，我这个普通的学生想起来奶奶给我讲过的一件事情，一件让我难以忘怀的事，一件您做得很普通却让我受益匪浅的事情：
1966年4月1日，您来到地震严重的河北慰问受灾人民，这天上午，王口公社和郭西公社的社员们齐集广场，11时20分，您来到广场，登上一辆卡车，正准备向社员群众发表慰问讲话，突然发现现场的群众是迎着风口做的。原来，当地政府考虑到周总理您身体不好，希望您在背风的地方讲话，而您只说了一句话：听我口令，向后转。然后命令司机调转方向，开到群众的面前，您一个人迎风而立，而群众则背风听您讲话了。
这一个小小的细节，让我体会到它巨大的感染力，感受到了周总理您对人民的感恩，全心全息为群众着想。也许您会说：“我的权利是人民给的，我理应让他们不受伤害，为他们着想，”可是周总理，您知道么？要是每一个官员都做到像您这样，那样老百姓们还会受苦们？这让我想到：
12月19日上午，胶东地区引黄河水工程开工仪式在招远市辛庄泵站工地隆重举行。笔者从电视画面上注意到一个细节：寒风刺骨的工地上，参加开工仪式的有关方面的.领导每人都穿一件绵军大衣，而现场的服务小姐却还穿着单薄的旗袍………。
同样的是一个细节，当服务员小姐穿着单薄的旗袍在寒风刺骨的工地上穿行，我看到了官员们的虚伪和对老百姓的冷漠，当周总理您让群众背风而坐的时候，我体会到了你的伟大、亲民的高大形象和对人民一颗感恩的心。
是您让我懂得了感恩的真正意义，时时刻刻感恩身边的每一个人，因为或许没有他们，就没有我们自己。
在生活中，很多人每天都怨天尤人，一会儿抱怨命运的不公，儿一会埋怨没有真心朋友，但是，要是每个人都真正体会到感恩的意义，生活，或许就不一样了。
周总理，我通过学习历史，也对您了解了不少，“和平共处五项原则”的提出、“万隆会议”中“求同存异”方针的提出，都代表着你对中国外交所作出的重大贡献，但是，唯独这件事让我真真正正、确确实实的感受到你的感恩。
周总理，您的这件事情从我记事起奶奶就给我讲，它在我心中已经播下了感恩的种子，现在，已经长成一棵树苗。要想让它长成一棵参天大树，就必须每天微笑面对他人，以感恩的心面对生活。要知道，生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你以一颗感恩的心对它，它也会以一颗感恩的心对你。
感恩人民、感恩父母、感恩朋友、感恩我们自己！
周总理，谢谢您让我学会感恩！
此致
敬礼！
一名普通的中学生。
指导老师：于亦厚。
山东淄博桓台县桓台县实验中学初三:宋晓。
五年级写道德篇七
5月1日，上海世博会开幕，其中宣传标语是“让城市生活更美好”。当然这包括好多方面：道德素养的提高，生活水平的提高，生态环境的改善等等。在这么多方面中，道德是最致关重要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”。这是千百年来的古训，深刻地反映了道德在人们心中的地位。作为一位中学生，我们要自我做起，从小事做起。
在我们班里，有这么一种现象，我自认这是违背学生所学的。每次考试，试卷发下来后，同学们都迫不及待地核对分数，如果分数是对的那自然不用说，但如果算错了，就会出现两种表情：多算了，暗地里高兴；少算了，就急得手心里冒汗。紧忙到老师办公室纠正，之后就像一块石头落了地一般的踏实。那些多算了分数而不去讲清的，就像社会中有一些人检了钱自认为占了便宜的。于是学生产生了一种侥幸心理。总希望老师多算分，对学习也可能会有所松懈，不仅学习成绩下降，思想也会变的恶劣。
讲道德的另一种方式是尊老爱幼，这是中华民族流传下来的传统美德。三字经中有一段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执”。讲的就是九龄在小时，很孝顺父母，每到夏天，用扇子把父母的枕头扇凉；每到冬天，用自己的体温来暖父亲的被窝。可是到了当今社会，这种观念已不在那么深刻了。其中电视里一则广告可以很好地反映：在公交车停下时，走上来一位老人，足履蹒跚，这时候车上的位子已坐满，也没有年轻人让出位子，只是在位子上互相“推让”：“还是你让吧！”汽车过了一站又一站，最后才有了一位小伙子让出了位子，并搀扶着老人坐下。”就这这广告，鲜明地反映了有这种观念的人很少。要是每个人都有这种传统美德，也许秩序会变得井然。
不仅要在学校、社会中做一个有道德的人，在家也同样重要。父母每天早出晚归，如果表现不好，还要被领导骂得灰头土脸。因此我们千万不能任性，而要做自己力所能及的事，比如：递鞋削水果烧水等。这样就算天气寒冷，父母的心里也会感觉温暖。
社会再不断发展，人民的生活也在逐步提升，但道德在人们心中慢慢淡化。作为祖国的花朵和未来。我们更需要做一个有道德的人，从我做起，从小事做起。尽自己所能的做好。
五年级写道德篇八
盐，虽然只是一种常见的极为普通的调味品，却是生活中不可缺少的一部分。
一次，外婆的朋友到家里吃饭，外婆特意炖了一锅鸡汤招待客人。那锅鸡汤色泽金黄，香味诱人，让人一看就食指大动。大家纷纷上前舀汤喝，我也舀了一碗。谁知那汤虽然看起来好喝，其实淡而无味，没有一点儿鸡汤的鲜美。
我急忙告诉了外婆这个情况。外婆想了想，恍然大悟，说：哦，我想起来了。我忘了加盐。外婆立刻去厨房拿来了盐，加进了汤里，用勺子轻轻搅匀。我又尝了尝鸡汤，发现真的好喝多了。
我从没想过看似没有多重要的盐，竟能让美味佳肴一少了它就变得淡而无味。现在再仔细地想想，我们生活中的许多事没能达到想要的效果，不正是因为没有在意像盐这样看似没多重要的细节吗？上课时，有些同学完全听不懂老师说的内容，正是因为他没有预习到位，对课文没有大致的了解；做作业时，有些同学总是一下笔就发现自己写的答案不够准确，正是因为他没有先审清题目就随随便便地答题；考试时，有些同学在不该错的题目上丢了分，正是因为他写完试卷后没有仔细检查由此可见，这些像盐一样的学习习惯对我们的影响多大！
其实，生活中那些很容易被我们忽视的细节，大多是很重要的。哪一件事不是由一个个细节累积起来的呢？只要我们把每一个细节做好，就一定能够成功。
五年级写道德篇九
有谁的名字，像他那样，如春天的风，吹遍神州大地的每个角落？又有谁的名字，像他那样，如破冰的暖，唤醒人们忙碌现实中紧闭的心灵？是他，雷锋！又到三月，忆雷锋！
雷锋叔叔虽然已经逝世，但是他的精神是永存的！不仅仅是20世纪60年代，在我们21世纪，仍然有着许许多多的“活雷锋”。
他们在马路上扶起摔倒的老人，为社会主义添砖加瓦；在校园里，他们随手关掉教室和走廊的长明灯，关紧正在滴水的水龙头，热情地帮助同学们解决学习上的困难；在家里，他们主动帮助父母分担家务，勤俭节约，不浪费粮食；在对待工作，他们有着“钉子”精神，干一行，爱一行、专一行，精一行……越来越多的雷锋出现在我们的视野里。
雷锋精神已经传承了50年，在每一个365里路中，他永恒的生命中沸腾着无数中华人民。让我们说雷锋、天天见“雷锋”，人人做“雷锋”！
雷锋，你是圣火的火种，点燃了理想与信念的.火炬；你是一粒希望的种子，把嫩绿与金黄无私奉献给大地。雷锋，变革的时代需要你，我们追随你一路走来，我们还将紧跟你一路前行，昨天、今天、明天，我们都会踏着你的足迹，大他不地走未来！让我们学习雷锋，做一个有道德的人，让我们的明天、让世界变得更加美好！
五年级写道德篇十
有些人可能认为道德只有在与他人相处时才会表现出来。事实上，当我们独处时，道德也存在于我们的心中。
自我完善是一个重要因素。当面对自己的心时，每个人都应该问自己是否值得拥有自己的心。
生命是宝贵的。面对生活的磨难，有些人放弃自己，甚至选择放弃自己的生命。有些人珍惜自己，变得坚强。
无论是自然的还是人为的:在强者面前，任何问题都不是难题；在弱者面前，任何问题都被认为是难题。开发他们的潜力。相信这句话:世界上没有两棵树或两个人是一样的。每个人都是独特的。
家庭是温暖的港湾。作为家庭中的孩子，我们必须尊敬长辈。所有美德的孝道是第一位的，而他养育他的仁慈如同天堂一般伟大。孝敬老人是人类的责任，也是中华民族的传统美德。
勤奋能创造财富；节俭能积聚财富。勤劳和节俭是中华民族的传统美德，永远不会过时。
在我们成长的过程中，强烈的师爱、真诚的友谊和温暖的集体一直伴随着我们。我们感谢我们的老师，因为他们为我们打开了智慧之门，让我们在知识的海洋中遨游。我们感谢我们的伙伴和同学们真诚的友谊，这给我们带来了无限的快乐。我们热爱集体，因为它是我们另一个温暖的家。
人类和自然是相互依存的。当我们从自然中得到我们想要的东西时，我们应该善待自然，保护自然，尊重自然。只有这样，我们才能真正建立起人与自然的和谐关系，实现人与自然的协调发展。
让每个人都成为有道德的人！
五年级写道德篇十一
本册书的教育主题是助学生战胜自我，培养学生良好的品质，提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。正确认识社会现象，承担社会责任，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。为全面建设小康社会贡献自己的力量。
开学一周，时间有限，了解不是特别全面，总的说两班学生中有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，这给教学带来了一定难度。所以本学期应利用教材相关知识紧密联系生活，调动学生的积极性。同时严格要求学生、控制好课堂纪律，改进教学方法，力争明年中考完成本科任务。
1、转变教学观念，改进教学方法，激发学生学习兴趣。
2、联系学生和本校的实际，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。
3、争做学生学习的伙伴，以引导和点拨为主。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
5、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志。
本学期完成九年级的全部内容。并且为迎接中考做好九年级部分的知识准备。
五年级写道德篇十二
美好幸福的生活要靠良好的社会公德来维护，良好的社会公德就是人人有道德，人人讲文明，只有这样，社会才会不断发展，民族才能更加强大，只要我们睁开双眼，道德之人，文明之事便处处可见。
有一次放学回家，我在公交站牌等车，旁边站着一位白发苍苍的老奶奶，老人家手扶站牌，看起来身体很虚弱，这会儿，55路公交车慢慢的停靠了站牌，很多人都急着要上车，可有一个叔叔却从车上的后门下了车，匆匆的走到摇摇晃晃想上车的老奶奶身边，双手扶着老人说：“阿姨，我来付您上去吧！”上了车，司机师傅便高声喊道：“哪位同志给老人让个座？谢谢您！”这时不知谁小声说了一句，“让不让做管你什么事儿，我们都是买过票的。”可有一位阿姨却说：“老人家，您来做这儿吧！”老奶奶热泪盈眶，说：“真好，如果人人都想你们这样，我们的生活能不更美好吗？”
像这样的事太多太多了，人人有道德，文明你我他，就会你好，我好，大家都好！但是在现实生活中，我们身边不讲文明、不讲道德的事还是会发生的。
前几天，我和妈妈一起到公园去游玩。当我们走到玫瑰花丛时，竟看到一位年轻的.小伙子在摘取玫瑰花，不远处，一位大姐正对着他喊：“多摘几朵，我还想要！”你说，育花师傅辛勤地种花、育花，为的是供人们观赏，一些不讲道德的人去乱采，还有一些人竟将私家车开到草坪上，看上去真的让人心痛。如果人们都像他们那样，人们的生活坏境，会是多么的糟糕啊！我们这个美丽的地球，我们这个和谐的社会怎会走向文明的时代！
认清道德文明的重要性，对于我们每个人都是重要的，所以，我倡议，为了让每个人都有一个美好幸福的生活环境，就让我们大家一起行动起来，从我做起，去讲文明，讲公德，并且坚决抵制一切不文明，不道德的行为，用我们的一言一行去教育和感化他，使每个人都能成为一个有道德的人！
五年级写道德篇十三
本学期里本人担任九年级的课教学工作，为了出色的完成本学期的工作，顺利完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作计划如下：
作为毕业班，就教材资料来说，与社会国家生活联系密切，理论性较强，课堂容量较，学生心理压力较，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学情绪，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的注意力不集中。针对这些状况，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。注重学生学习行为的养成。
我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和潜力。的教育是自我教育。本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为。培养学生良好的思想品德的心理品质。
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程纲要》精神，深化教育，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师思教学、学生思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：带给资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、思教学（思学习）、引导实践（迁移创新）。
教师要在思中成长，学生要在思中进步；教师要思的主要资料是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要思的主要资料学习用心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
1、备课标、备教材。
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料。
2、备学生。
（1）深入了解学生思想实际和知识、潜力水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。
（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法。
根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。
4、备作业。
作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要贴合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生潜力、开发学生智力。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问。作业资料贴合纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价采取等级加评语制，批语要体现鼓励性原则，富有激励作用和指导好处，每次都加批改日期。
1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。
2、运用现代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。
五年级写道德篇十四
美国著名学者波斯纳曾经提出：教师的成长=经验+反思，实践证明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，善于反思，则教师的专业发展和个体成长必将取得令人满意的收获。
我们要提高课堂教学水平，一方面要向他人学习，研究他人的教学方法经验，另一方面也要善于自我认识，自我监督，以发现教学过程中的问题，认清教学中的不足，从而自我完善，寻求更合理更有效的教学方法。因此，教师在一堂课后，如能静下心来认真反思一下教学过程和自己课堂教学的表现，如教态如何，板书怎样，课堂结构是否合理，教学方法是否妥当，教学气氛是否活泼等，这样边回忆边反思，边反思边研究，你会对自己在教学过程中的机智应变等可取之处，会心地点头微笑；你也会因自己在课堂中的小小缺憾和不足之处，而面带愧色。经常这样认真的“推敲”自己的教学过程，有利于根据自己的不足之处，有针对性的进行改正，就能针对自己的薄弱环节磨练敲打，不断的总结自己的教学经验，努力增强教学机智和课堂教学能力。
如何提高课堂教学质量？重要的一条是坚持执行教学质量分析制度，发现学生学习中的普遍问题。课堂反馈、课后练习、形成测验，要尽量反馈出学生掌握知识的程度，要暴露出教学过程中存在的问题，对存在的问题要分析原因，制定改进措施，从而使教学质量不断提高。
只要我们做一个有心人，练就一双慧眼，那么自己教学中乃至身边的种种现象，都值得反思研究，我们可以反思对心理偏差学生的教育方法，可以反思如何避免学生中的抄作业现象，有的放矢地去反思，根据问题去学习、研究、实践，从而能不断的解决教育教学中的实际困惑。
苏霍姆林斯基曾经说过：“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”
五年级写道德篇十五
教学目标：
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学重难点：
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备：
1.学生准备：收集关于失信的小故事。
2.教师准备：教学媒体。
课时安排：2课时。
教学过程。
第一课时。
一、导入课题。
1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？
2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？
3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
4.出示课题：说话要算数。
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流。
小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.听“食言而肥”的故事。
b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇o湿经书；
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示。
a.失信的害处有哪些？
b.失信于人会对别人造成什么伤害？
c.失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度。
1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人。
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时。
一、回顾“爱保证帮他改正。
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
2.面对诱惑你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？
（二）故事交流会。
1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？
2.小组排代表交流。
（三）小结过渡，随机板书。
小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表。
（一）辩一辩。
1.听张明和徐强的故事。
2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表匕。
（三）从故事中得到的启示。
1.学习制定合理的时间表并遵守它。
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计:。
抗拒诱惑。
说话要算数。
请人监督。
及时记录。
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五年级写道德篇十六
本册教材以核心价值观为思想主轴，注重核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分学习和领会精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，孜出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
1.关注生命教育，引领生命成长。
2.基于学生实际，由浅入深。
3.关注学生的生活，注重体验。
4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领。
读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命。
1.认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备。
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了量方法指导，如思维导图）。
（1）尊重教材。
尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
（2）深读教材：立足课程目标读懂教材。
（3）立足学生发展特点读懂教材。
国家意志和学生经验、认知之间的矛盾。
（4）立足多维方式读懂教材。
用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）。
2.充分利用教材栏目，关注学习过程。
道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
3.增强情境体验与对话，提高教学开放性。
教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。
4.创造性地处理教材，拓展教材，开发资源。
基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）。
5.提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施。
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了量方法指导，如思维导图）。
1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2.按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
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