论证是通过提出一系列的理由、证据和观点，来证明或支持某一立场或观点。使用简洁明了的语言和合适的词汇来表达总结的内容。以下是一些经典总结示范，希望对大家写作总结有所启发和引导。
以探索自然为题篇一
在我国的一个山区，发现了一座地势较低的山，且在山腰处有个深潭，大约深1·5米的龙潭，当地考古队在勘察时，感到诧异，就将这里的情况报告上级。经过先进的电子仪勘测，发现十米深处有一个地下王陵。更令人为之一震惊的是居然有二十多万平方公里，也就是说这座山的下面就是一个庞大的地下王宫。
经过半年多的挖掘，在清理墓室主人的房间时，打开他的棺木更是令人惊奇，他身体肌肉的弹性与活人极其相似。按照常规，几百年前到至今来推断他该浑身僵硬关节动也不能动，他却恰恰相反，考古队立即将他送往研究院进行尸体解剖，当切开腹部的那一刻，流出一些黄褐色液体，研究人员出于好奇，对它进行了成分化验，发现其中有大量水银成分。由此可知，当时的人们非常注重尸体防腐，且已经有了非常成熟的技术，比当今最好的防腐药水还要先进。
这些神奇的发现，对于我们探索和研究人类历史，揭开大自然神秘的面纱提供了科学而有效的依据。
以探索自然为题篇二
片段二。
在我国的一个山区，发现了一座地势较低的山，且在山腰处有个深潭，大约深1·5米的龙潭，当地考古队在勘察时，感到诧异，就将这里的情况报告上级。经过先进的电子仪勘测，发现十米深处有一个地下王陵。更令人为之一震惊的是居然有二十多万平方公里，也就是说这座山的下面就是一个庞大的地下王宫。
经过半年多的挖掘，在清理墓室主人的房间时，打开他的棺木更是令人惊奇，他身体肌肉的弹性与活人极其相似。按照常规，几百年前到至今来推断他该浑身僵硬关节动也不能动，他却恰恰相反，考古队立即将他送往研究院进行尸体解剖，当切开腹部的那一刻，流出一些黄褐色液体，研究人员出于好奇，对它进行了成分化验，发现其中有大量水银成分。由此可知，当时的人们非常注重尸体防腐，且已经有了非常成熟的技术，比当今最好的防腐药水还要先进。
这些神奇的发现，对于我们探索和研究人类历史，揭开大自然神秘的面纱提供了科学而有效的依据。
以探索自然为题篇三
这里是有生机，有高山，有绿水，有鸟叫的地方——大自然。
这里的山千姿百态，连绵起伏的山峰，有各种有趣的形状——有的像骆驼，有的像笔架，有的`像美丽的仙女，还有一座山上有个大石头，特别像一头大师子在吼叫，啊！真是形态各异。
这里的植物特别多，有：花。草。树。这黄黄的野花，我知道是野菊，听人说，把它捣碎敷在伤口上特别管用呢！“爸爸这是什么草，还有刺呢？这是据此草，鲁班就是受到这种草的启发才发明了锯子。哦，原来是这样的呀”。啊！花种草树木里的奇怪东西刻着多呀！
大自然真是太美了，我爱着美丽的大自然。
以探索自然为题篇四
大自然给了我们很多神奇的东西，比如美丽的花朵，茂密的树木，鲜活的小生命。
当你欣赏娇艳的花朵，高贵的'牡丹花，优雅的茉莉花，芬芳的茉莉花，可爱的宝石花……像集市一样聚集。你有没有想过：这一切从何而来？很多人忽略了这一点，随意采摘破坏，践踏了园丁大自然的心血。大自然给了我们这朵奇葩，我们却不懂得珍惜。
当你赞美动物和其他生物的可爱之处时，你有没有想过：这一切从何而来？残暴的杀戮再现了人们的无知。当萤火虫的尾灯亮起，闪烁的星星消失在夜空时，大自然又一次失望了，因为她的努力和汗水又一次毁在了人类手中。
同时，欣赏自然美的人也在用心呵护。无论老人还是小孩，都是大自然的保护者，他们的生活是节能环保，低碳生活；他们在种树，他们在净化空气；他们都很感激大自然的恩赐，内心纯洁善良，值得我们敬佩和赞美。
感激大自然的恩赐是我们共同的责任！神圣的义务！
以探索自然为题篇五
树儿绿了，花儿红了。春姑娘穿着绿色的衣裳来到了这个奇妙的世界。
蓝绸带一样的小河弯弯曲曲伸向远方。河的两岸盛开了几朵五彩缤纷的小花。几棵大树挺拔着身姿，就像一个个士兵。远处，连绵不断的高山若隐若现，几朵白云像棉花糖一样在天空中飘着。
树林里花猫和小狗在玩捉蝴蝶，一会东跳跳，一会西窜窜，就像一对欢快的小孩。小狗吐着舌头，好像在说：”快来抢啊！“”嗖“的'一下，不见了它们的踪影。
在生机勃勃的春天，这美丽的大自然时刻都在发生着一些奇妙、有趣的事情，我喜欢大自然！
以探索自然为题篇六
蓝蓝的天空。
太阳笑哈哈，它的朋友云朵有的在跑步，有的在捉迷藏，还有的.在跳远。
花香引来了小蜜蜂。小草站起来了，早晨花朵上的露珠，一滴两滴的滴下来，像一颗颗小珍珠。小鸟们在一起庆祝房子建好，它们欢聚在一起，唱歌、跳舞、有说有笑可开心了。还有蝴蝶和七星瓢虫在草丛里捉迷藏呢！
山里的果树结出了金灿灿的橘子，黄橙橙的梨子、红彤彤的苹果。
风吹过小河，小鱼说：“是谁在上面了。”风说：“鱼妹妹是我风哥哥，我讲个故事给你听吧！”风就把它的经过说给了小鱼听，小鱼说：风哥哥你到我家来做客，爸爸和妈妈看到你一定很开心的。风说：不去了，我还有事要做，下次再跟你玩。小鱼恋恋不舍的答应好吧！
泉水下了山，它东张西望看见好多朋友，跟他们打了招呼，约定在大海里见。
以探索自然为题篇七
今天天气热，太阳像个大火球。“知了”在树上叫着“热——热——”，这时节，也是螳螂神出鬼没的时候。我看到别人的螳螂的呼吸器官，这真奇怪，一切生物都有呼吸，但螳螂的呼吸器管在哪里呢？我决心探索这个奥秘。
这天下午，天气挺好。我找了一根长棍子，领着妹妹去捉螳螂。妹妹是个小向导，她一连向我说了好几个螳螂多的地方。“螳螂一般都在绿叶中，有的在高树上。”妹妹说。我一听这话便知道螳螂挺难捉，非做到仔细不可。我在扁豆叶上仔细寻找，忽然看到一个绿东西在叶子上一动不动，我以为是片小叶子就没在意。可我刚要转过头去的时候，忽然又发现那个绿东西动了动，我过去一看，高兴地差点叫出声来。原来是一只大螳螂在叶子上，它以为这样会骗过我。我伸手抓住了它的脖子，没想到它的两只“大刀钩”朝我手上一钩，我“哎哟”一声，连忙放开了。我的手上被钩出了一条血印子，手背上火辣辣地疼，但是还想抓住它。妹妹跑来问：“疼不疼？”我在妹妹面前装说不疼：“这点儿小事没什么。”我一看螳螂没有跑远，就一把抓住它的脖子，并捏住它的前爪，妹妹高兴地喊着：“捉住螳螂喽！捉住螳螂喽！”我仔细一看那只螳螂，全身碧绿，两只小眼睛鼓着，里面有两个黑点是它的眼球。它的脖子又硬又长，相当于身长的一半，肚子胀得鼓鼓的`，上面还有几条横道，绿色的翅膀下面还重叠着黑色的翅膀。它四只爪子乱抓，两只前爪上布满了一排小齿，怪不得抓人特别厉害。“它没有鼻子吗？”妹妹问。我说：“它准有鼻子。可能不在头上。”
为了找螳螂的呼吸器官，我叫妹妹端来脸盆，再倒上一些水。我俩把螳螂的头放入水中，看看它有什么反应，可它在水中一动不动，显然呼吸器官不在头上。我又把它的全身放入水中，突然，一个小气泡从螳螂的脖颈上冒出来了，我把它拿出来仔细一看，只见它的脖颈上有两个像针眼大的红色小孔儿，原来这就是螳螂的呼吸器官。
当时，我心里有说不出的高兴，比喝了蜜还甜。我想，我长大后要当一名生物学家，去探索大自然中无穷无尽的奥秘。
以探索自然为题篇八
1、了解自然，亲近自然，树立保护环境的意识。
2、通过观察自然，感受自然，探讨人与自然，把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。
3、将观察感受与探讨内容组成文章，作为一次综合性学习的作业。
1、《基础教育课程改革纲要（试用）》指出：“倡导学生主动参与，乐于探险究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息和能力，获取新知识的能力，分析的解决问题的能力以及交流与和作的能力。
2、《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
人教版，义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册（以下称“七上”）第三单元：写作·口语义际·综合性学习。这个单元综合性学习的内容是：“感受自然”具体活动有三项，即：我有一个“朋友”、走过四季、和心中的美景。我们选择了第一个活动：“我有一个‘朋友’”。
一、活动的设想。
人教版“七上”第三单元选录的课文是描写春夏秋冬季景色的文章。写作·口语交际·综合性学习的内容是“感受自然”，所以我们设想，既然是感受自然，就要把学生带出课堂，到大自然中去，让学生感受大自然的气息，与大自然接近，培养同学们热爱自然，自觉保护自然的意识。我校离旗峰公园不远，骑自行车大约三十分钟可以到达，再则旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石阶梯，没有多大危险，所以经过预先周密准备，我们于十月的一个周六，带领我所任教的两个班11、12班的学生，骑自行车到旗峰公园游玩，让学生投入大自然，这也是我们第三单元的一个综合性学习的一个任务。
二、活动过程。
（一）爬山竞赛。两班的学生进行爬山比赛，抢收登山顶，那组成员登上山顶最早，那组为胜利者。我们事先分好小组，男女互相搭配，八人为一小组，先让两位学生干部登上山顶作裁判，以挥动旗帜作为登山代号，登山的路线选择从旗峰“道领”小路上山，各组成员要互相协作，打团体战，全部登上去才算获胜。最后对胜利者预以表扬。这个比赛锻炼同学们的身体，也培养了同学们的集体主义观念。愉悦身心，是一项有益的活动。
（二）接近自然。爬完旗峰山后，我们慢慢走下山顶，登旗峰山的姊妹峰，这项活动不是比赛，同学们可以走下路基，到树林里去，触摸树木，采摘树叶野花，观察植物昆虫，摄影留念等，由于刚才激烈的登山，大家都有点累了，到了这里后，三三两两走进树林，或观察，或休息，或聊天，或唱歌，树林里一片欢声笑语，这里游人不多，空气清新，瓦蓝的天空，笔直的树木，野花点缀其间，地上松软的树叶，同学们在此游玩嬉戏，乐不知返。
（三）才艺展示。大家休息好后，我们顺一条小路下到东城境界，沿着一条水泥路，绕弯走到旗峰神庙前，参观神庙，古老的建筑，肃穆神像给同学们留下了深刻印象。最后大家围成一个大圈，准备我们的第三个环节：“才艺展示”：有诗文朗诵、唱歌、讲故事、即性讲演、猜谜语等。每班各出两名主持人，轮流上场，有些同学是有备而来，带来了诗歌、散文、有的带来了歌本、随身听，个人的才艺得到充分的张扬，由于不是正式场合，平时一些胆小、怕羞的学生也敢上台背一、两首古诗。掌声引来了许多游客。同学们也玩得非常兴奋。
以探索自然为题篇九
我很喜欢自然科学，平时经常阅读一些关于科学探索的书和杂志。遇到不懂的地方，我会想尽办法获得答案。
这个星期三的科技课上老师教我们做风筝。我们拿出事先准备好的材料：一张保鲜膜、两根吸管和一卷线。我照着老师教的做了一个菱形的风筝。可是，当我试飞的时候，风筝却摇摇晃晃的，好像一个喝醉了酒的人，怎么都无法平稳地飞。
我感到很费解，明明是照着老师教的步骤来做，怎么会不成功呢？我回家后问外婆，外婆听了我的话后对我说：“你在后面加两根长纸条试试。”我照着她说的动起手来，找来了张餐巾纸，剪出两片细长的纸条，分别粘在风筝尾部的两侧。然后我拿着改良的风筝试了起来，刚开始风筝还摇摇晃晃的，于是我加快了奔跑的速度，说也奇怪，一阵晃悠之后风筝终于平稳地飞了起来，我高兴地大声喊：“我成功了！我成功了！”
我带着疑惑去问外婆：“风筝为什么加了两个‘尾巴’就可以飞起来呢？”外婆语重心长地对我说：“加‘尾巴’不仅是为了好看，而且可以保持风筝的平衡。”我听后，为了更详细地了解其中的物理原理，又上网查了相关的资料。原来风筝的尾巴保持平衡的原理是：当风筝的'身子倾斜时，尾巴的方向由于所受重力和风力的方向不变而保持不变，从而产生使风筝回复原来位置的力矩。我恍然大悟，不禁感叹道：“科学真是太奇妙了！”
这次的制作使我受益匪浅，我不仅了解了风筝平衡的原理，而且体会到了学习的快乐。在知识的海洋里，我还有很多的东西需要慢慢去探索呢！
以探索自然为题篇十
作为大自然的一部分，人类与自然的关系是密不可分的。而自然探索课则是一种提供给学生与自然亲密接触的机会，让他们感受大自然的美丽与力量，激发他们对自然的探索和保护的兴趣。在参加了一期自然探索课后，我深刻体会到了自然探索的重要性，也对大自然有了更深的理解和欣赏。
第一段：感受自然的美丽与和谐。
参加自然探索课的第一天，我们来到了一座美丽的森林。踏入森林的那一刻，清新的空气、繁茂的树木和鸟儿的鸣叫声让我感到像是进入了一个童话世界。我们在导游的带领下，迎风而行，感受着大自然透露出的美丽与宁静。这里没有城市的喧嚣，没有人类制造的嘈杂声，只有大自然纯净的声音和美丽的景色。我看到了很多我从未见过的植物和动物，感受到了大自然那种无穷的生命力。自然的和谐与美丽让我深深折服，也让我意识到保护自然环境的重要性。
第二段：了解自然的法则与规律。
在接下来的几天，我们展开了一系列的探索活动。我们了解了植物的生长过程和动物的繁衍方式，学习了一些关于生物的基本知识。同时，我们还学习了一些关于自然环境保护的知识，比如节约能源、垃圾分类等。在这个过程中，我们深刻认识到自然有一套自己的法则与规律，而我们人类应该尊重它们。只有了解了这些规律，才能更好地和大自然和谐共处，保护生态平衡。通过这些活动的学习，我对自然的探索和理解得到了深入的提升。
第三段：体验与友好相处。
参加自然探索课的过程中，我与同伴们一起度过了美好的时光。我们一起玩耍、一起学习，在这个过程中建立了深厚的友谊。在森林里，我们抓住青蛙、捉鱼、观察昆虫，深入体验了大自然的生态和生活。我们通过互助和合作，更好地理解了自然的力量和生命的宝贵。在这个过程中，我们不仅学到了知识，也培养了合作精神和探究精神。这是一次难忘的经历，我将永远怀念这段与自然亲密接触的时光。
第四段：激发对自然的热爱和保护意识。
通过自然探索课的学习，我对自然的热爱和保护意识得到了极大的激发。我深刻理解到人类与自然是一个命运共同体，我们只有珍惜和保护好自然，才能赢得美好的未来。因此，我决定从我做起，保护周围的自然环境。我会积极参加绿化活动和环保志愿者活动，向身边的人传播保护自然的重要性。我也会主动采用环保的生活方式，减少能源消耗和垃圾产生。唯有如此，我才能真正成为自然的朋友和守护者。
自然探索课帮助我更好地了解和体验了大自然的美丽和力量，培养了我对自然的热爱和保护意识。我深刻认识到自然的和谐与规律，以及人类与自然的密不可分的关系。自然探索课不仅丰富了我的知识，也提高了我的动手能力和合作精神。通过这次学习，我真切感受到了自然探索的魅力，也从心底里理解了保护自然的重要性。我将牢记这次学习的经历，将成为自然的朋友和守护者，并将这份爱心传递下去。
以探索自然为题篇十一
1、理解本文中作者的观点。
2、了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。
1、理解本文中作者的观点。
2、锻炼学生思维能力。
1、理解本文中作者的观点。
2、理解文中富有哲理性的语言。
2、课时。
第一课时。
一、新课导人：
大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。
二、整体感知：
学生交流感受和见解，同学间互相补充。
三、学习课文：
（一）学习第一、二段。
学生阅读第一、二段，概括大意。
明确：
第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。
第二段段意：大自然窃笑人。（理由：
1、打开的空间只不过咫尺之间。
2、今人也会变成古人。
3、科学史也是犯错误的历史。）。
（二）学习第三至第五段。
1、学生阅读第三至五段，概括大意。
明确：
第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。
第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。
第五段：大自然的智慧也远胜于人。
2、学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。
小组合作，共同解决问题。
如：
（1）说说人类变化的历史。
（旧石器、新石器……）。
（2）人类从被动状态变为主动了吗？（人类先是不能或难以生存，在其他动物的威胁下偷生。后来工具逐渐进步，能够征服其他动物，是已经变为主动。）。
（3）人类成为大自然的主人了吗？
（人类不能完全使大自然听命，所以尚未成为大自然的主人。）。
（4）如果说至今人类的作品（一万年后）还是可笑，那么本文是不是也是可笑的？
（或者本文不可笑，那么人类的作品有的一万年后不可笑。）。
（5）作者有没有否定现今人类科学的成就？
（对人类的理智有一点否定。）。
（6）我们的正确看法应当是怎样？（要尊重人类的科学研究，人类的命运变好。例如人的寿命从二三十岁进为七十几，不管是一万年后，人类寿命的延长，对人类来说不会是“可笑的”。）。
四、小结：
以探索自然为题篇十二
今天，妈妈带我去看《探索自然之旅》这部影片。原本我想是关于昆虫之类的影片，因为自己对昆虫过敏，所以我选择坐在最后一排。当我看见一只只小鸟展翅在蔚蓝的天空时，我被那唯美的画面深深地吸引住了。
这是一部关于候鸟迁飞的纪录片。以前，我只知道燕子是候鸟，看过这部影片后，我才知道候鸟的种类还真不少，有天鹅，鸿雁，野鸭，白头海雕等等。候鸟迁飞是一次充满危机的旅程。看，一群野鸭飞累了，落在平静的湖面上。它们有的在捕食水里的小鱼；有的.在整理自己的羽毛；有的在和同伴追赶玩耍。突然，湖边走来一个小男孩，吓得野鸭成群飞上天空，有一只野鸭用力拍打翅膀，却怎么也飞不起来，原来它的一只脚被水下的渔网缠住了，它的眼中充满了恐惧。它用力挥动翅膀，大声的叫着“嘎，嘎，嘎”。可它的同伴们早已飞得无影无踪了。还好，好心的男孩割断渔网救了它，只见它拖着一段残缺的渔网吃力的飞上天空。可怜的野鸭啊！不知道你还会遇到怎么样的危险。这样的危险也同样伴随着南迁的鸿雁。当它们排着整齐的人字形队伍飞过湖边时，它们谁也不知道，湖边的草丛里正隐藏着一群猎人，而枪口已经瞄准它们。突然，一阵枪声过后，几只鸿雁便掉落到湖中。看到这里我的心愤怒了起来，恨不得夺过猎人的枪，把它折断踩个粉碎。
候鸟在迁飞的途中会经过许多气候适中，食物丰富的地区。但它们从不长期停留，只是稍作休整，又迫不及待地带着自己的宝宝继续南迁。我想，这就是候鸟精神吧，一种坚持不懈，永不放弃，值得我们学习的冒险精神。
以探索自然为题篇十三
自然一直是人类赞颂、探索的对象。当我们融入自然，去感受她的美丽、力量和智慧时，我们也在探索自己内心深处的意义和存在。探索自然，不仅可以增长见识，拓宽视野，更可以唤醒我们内心沉睡已久的感悟和领悟。在我个人的探索自然的过程中，我深深体悟到了自然之美、自然之力和自然之智慧。
自然之美，让我感受到了宇宙的无限力量和神奇魅力。每当我站在高山之巅，凝望着连绵起伏的山脉，感受到大自然的雄伟壮丽；每当我漫步在静谧的森林里，细品鸟儿的鸣叫和风吹拂树叶的声音，感悟到大自然的和谐和生机；每当我注视碧波荡漾的湖泊，观赏湖面上水鸟翱翔的身影，感叹大自然的灵动与无私。这些美丽景色成为我心中永远的记忆，每每回想起来，都觉得自然之美令人心旷神怡。
自然之力，让我体会到宇宙间的奥秘和生命的伟大。当我站在海边，听着汹涌的波浪拍打在岩石上的声音，感到海的力量之强大；当我亲身经历龙卷风的影响，看到房屋受到飓风卷袭的威力，感受到风的力量之猛烈；当我目睹地震中建筑物倒塌的景象，深深体会到地壳板块的运动会带来何等的破坏力。自然的力量令我敬畏，也使我认识到人类是多么的渺小和脆弱。
自然之智慧，让我感叹宇宙万物的互相关联和自洽。我曾看到蜻蜓在空中自由翱翔，感叹它们的机动性和灵活性；我曾观察到蚂蚁在队列中默契前行，感叹它们的合作和组织能力；我曾留意到树木的生长和植物的传粉，感叹大自然的平衡和循环。自然界中的每一个生物都在遵循自己的本能和规律，与他们共处的时候，我仿佛可以感受到大自然的智慧在指引着我们。
通过不断探索自然，我渐渐领悟到人与自然之间的密切关系。我们是自然的一部分，也是自然的受益者和保护者。当我们与自然和谐相处时，自然会赐予我们美丽和力量；而当我们无视自然，破坏自然时，我们最终也将自食其果。自然的雄伟、奥妙和智慧，让我们懂得要敬畏自然、感恩自然并努力与之共生。只有在与自然和谐共处的过程中，我们才能够找到内心真正的平静和满足。
综上所述，通过探索自然，我领悟到自然之美、自然之力和自然之智慧的巨大魅力。在美丽的自然景色中，我感受到了大自然的恩赐和馈赠；在强大的自然力量面前，我体验到了人的渺小和脆弱；在智慧的生物间观察中，我明白到了自然的和谐与循环。探索自然，不仅仅是一种学习和发现的过程，更是一次心灵的洗礼和提升的旅程。唯有在与自然和谐相处中，我们才能真正感悟到人和自然之间的共生关系，唯有如此，我们才能在自然中找到内心的平静和真正的快乐。
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