食物安全问题成为人们关注的焦点，人们对食物的质量要求越来越高。如何写一篇趣味横生的寓言，需要对寓意的把握和巧妙的表达方式。请大家阅读以下总结范文时，有所启发，但请注意保持独立思考的能力。
读中华少年有感篇一
诗的开头，中华少年从四面八方走来。无论是从巍峨峻拔的高原走来，碧波环抱的宝岛走来，还是从苍苍茫茫的草原以及七沟八梁的黄土坡走来，我们都是中华少年!我们心心相连，我们都是祖国的希望，我们扎根于祖国的沃土，未来无限美好。
祖国锦绣山川养育了中华少年。九曲黄河百折不饶，莽莽昆仑顶天立地，纯洁的北国白雪，热烈的南国红棉……是它们让我们继承了中华民族的伟大精神和崇高品质。
是北宋时期绿林好汉齐聚的水浒;是东汉末年豪强纷争群雄逐鹿的三国;是造人补天的女娲;是治理洪水的大禹;是革命时代的冬子;是助人为乐的雷锋;是诗人的目光在中国的历史长河中寻觅。是祖国悠久的文化以及英雄的光芒引领启发着我们中华少年。
五月端阳赛龙舟，八月中秋望圆月，敖包会上显强悍，手捧哈达劲歌舞，是祖国特有的民族传统和民俗风情陶冶滋养了我们中华少年。
清末政府腐败无能，国家积贫积弱，使外国列强用洋枪洋炮打开了中国的大门，掀起了瓜分中国的狂潮，是南湖的航船上的第一次全国代表大会的召开，让中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”，建立了新中国。从此，新中国走进了万象更新的新时代，我们中华少年要继承先辈的志愿，继往开来，建设更加繁荣富强的国家。
我们要焊接历史和未来，我们要相传时代的接力棒，我们立志谱写更加壮丽的诗篇!
我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。我们的祖国有辉煌的过去，有繁荣的现在，也必将有更加璀璨的未来。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，我们要带着勇气和自信，用智慧和汗水，使出全部的力量，在祖国的每寸土地每条河流每座高山刻上“中华少年”——我们共同的名字。
读中华少年有感篇二
祖国母亲拥有着五千多年博大精深的民族文化，孕育着数以万计的华夏儿女。然而，近代中国遭受外国帝国主义的侵略与掠夺，源远流长的中华文明遭到了惨重的破坏，中华民族蒙受了巨大的损失。我们要铭记历史，不忘国耻。
当我们坐在宽敞的教室里聆听老师讲课的时候，你是否想起了那些和我们同龄却担当救国责任的儿童团；当我们吃着香喷喷的饭菜而埋怨小菜不好时，你是否想起了那些抗战英雄们为了抗战胜利忍饥挨饿时的情景……1937年的九一八事变，南京大屠杀，鸦片战争，圆明园的毁灭，让每一个中国人蒙受了屈辱，了解历史，对比自己，也让我明白了落后就要挨打。
俗话说：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”翻开历史的黄页，从而涌现出了一批批革命先烈，如吉鸿昌的死也不倒下，让我的心久久不能平静；誓死坚守阵地的朱程，让我看到了祖国的希望；血染将军服的陈安宝，让我看到了与山河同在，与日月共存的英雄气概。他们虽然死了，但是却永远留在中国人民的心中。
放眼现在，历史的春风吹开了中华民族崭新的一页。沉睡的雄狮早已苏醒，像一条巨龙直上云霄，中国成了一个不容小觑的强国，让我们为成为中国的儿女而骄傲、自豪。“神七”的飞天成功，中国第一颗原子弹的发射，让那些瞧不起中华民族的刮目相看；从圆梦奥运的女人郑凤荣到2019年北京奥运会的举行，让那些鄙视我们中华民族的人膛目结舌；也让全世界明白了中华民族已不是肉板上的肥羊，任人宰割，中华民族已有一个质的飞跃。
读中华少年有感篇三
今天，我们学习了《中华少年》这篇课文。晚上我沉浸在了这篇课文中，我感慨万千，心潮腾涌，我才知道中国是一头狮子，一头从噩梦中奋起的雄狮，不再被人歧视了。作者以新时代的中华少年的视角激情赞美祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，表达了中华少年建设中华的坚强决心。中华历史悠久，灿烂的文化哺育着我们这些中华儿女，龙的传人永远心系祖国。里行间流露出对民族的自豪感。说明56个民族是一个团结和睦的在家庭。中华少年一定要继往开来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。多年来，我国各项事业蒸蒸日上。
20xx年神成功带着航天英雄杨利伟飞上了太空。五年后，“神七号”又成功之路发射，航天员现在还在太空漫游。这些成功都意味着什么呢，这就意味着中国正在不断走向富足，不断走向强大;亚洲这条巨龙还会再次腾飞。读了这篇课文，我体会到我们身为中华儿女，龙的传人，一定要谱写中华更璀璨的诗篇。不期望脚下处处阳关，不想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的密罐温床，不忘记“最危险时”战歌飞旋，要像冰山上的雪莲饱经霜雨打，要像蓝天下翱翔的雏鹰，我们铭记祖国母亲的功德，更不忘记她承受的千灾百难。我从今要好好学习、奋发图强，长大成为祖国的栋梁之材，不辜负祖国的希望。肩负起祖国的重任，去建设祖国、发展祖国，使祖国更加繁荣富强!
《中华少年》，一首多么壮丽的诗歌!我读过以后心潮澎湃，久久难以平静。
诗的开头，中华少年从四面八方走来。无论是从巍峨峻拔的高原走来，碧波环抱的宝岛走来，还是从苍苍茫茫的草原以及七沟八梁的黄土坡走来，我们都是中华少年!我们心心相连，我们都是祖国的希望，我们扎根于祖国的沃土，未来无限美好。
祖国锦绣山川养育了中华少年。九曲黄河百折不饶，莽莽昆仑顶天立地，纯洁的北国白雪，热烈的南国红棉……是它们让我们继承了中华民族的伟大精神和崇高品质。
是北宋时期绿林好汉齐聚的水浒;是东汉末年豪强纷争群雄逐鹿的三国;是造人补天的女娲;是治理洪水的大禹;是革命时代的冬子;是助人为乐的雷锋;是诗人的目光在中国的历史长河中寻觅。是祖国悠久的文化以及英雄的光芒引领启发着我们中华少年。
五月端阳赛龙舟，八月中秋望圆月，敖包会上显强悍，手捧哈达劲歌舞，是祖国特有的民族传统和民俗风情陶冶滋养了我们中华少年。
清末政府腐败无能，国家积贫积弱，使外国列强用洋枪洋炮打开了中国的大门，掀起了瓜分中国的狂潮，是南湖的航船上的第一次全国代表大会的召开，让中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”，建立了新中国。从此，新中国走进了万象更新的新时代，我们中华少年要继承先辈的志愿，继往开来，建设更加繁荣富强的国家。
我们要焊接历史和未来，我们要相传时代的接力棒，我们立志谱写更加壮丽的诗篇!
我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。我们的祖国有辉煌的过去，有繁荣的现在，也必将有更加璀璨的未来。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，我们要带着勇气和自信，用智慧和汗水，使出全部的力量，在祖国的每寸土地每条河流每座高山刻上“中华少年”——我们共同的名字。
《中华少年》是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。如，诗人选劝方块字“”
唐诗。
宋词“来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而”阳关道“”艳阳天“”蜜罐温床“又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如：我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。
翻开语文书，行字映入我眼帘”啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!“那是一首富有诗情画意的诗，诗中，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难与中华少年的铿锵宣告一一呈现于我眼前，让我的心情久久不能平静。
读中华少年有感篇四
今年我已经六年级了，当我们学到第二单元的时候，是以爱国为主题的，而这里面让我觉得最好的就是第八课，《中华少年》了，他是当今著名作家李少白的作品。
这篇文章不仅写了中华，还写了中华大地的少年。他把少年比作雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹……等！还把中国的大河大山、南疆北国都描绘了进去，还把水浒三国、神话英雄以及现实社会当中的英雄全部展示出来，这也表示了李少白对中华大地的热爱之情！
在班主任教完这篇文章之后，我深受感动，他把中华母亲所受的苦难用简洁的话语全部诉说出来了。而且还把老一辈教小一辈的的形象描写的栩栩如生，刻画了作者对祖国大地难忘的恩情啊！
爱国这个字眼十分的渺小，但是有多少人能够做到呢！不错，像周恩来、毛泽东、邓小平、江泽民等很多的中国领袖人物他们的爱国精神是无人能及的。
我读完这篇课文，我自己深感愧疚，因为我作为中华少年，却沉溺在享乐之中，置民族兴衰于脑后，所以我下定决心，要好好读书，勤奋向上，不辜负大家对中华少年的期望！
读中华少年有感篇五
《中华少年》这篇文章触动了我的心灵。我们身为中华少年，应学会顽强拼搏，决不向困难卧倒。鲁迅先生说过：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”我们中华的少年就是中华的民魂。
——雪莲!它象征着坚贞不屈的精神。无论是长在冰山上，还是雪山上，它都一样开得绚烂，艳丽。
——乳燕!它象征着勇敢拼搏的精神。在狂猛的海风中，它依然能够欢蹦乱跳。
——山丹丹!我耸立在黄河边缘，历尽了风吹雨打。但我仍然昂头挺胸，用最美的微笑迎接每一天。
做为中华少年，不但要学会顶天立地，还要倾听祖国母亲历经的苦难。
20__年，地震成了不速之客。它来到了四川省汶川县，毁坏了人们美好的家园，夺走了许多人的生命，有些孩子成了孤儿。20__年，洪水又再次袭击了四川地带。不过，我们的祖国母亲都挺过去了。因为我们人民强。不怕困难。在困难面前，我们临危不惧。
《中华少年》这篇文章还告诉我们一句名言“少年强，侧国强;少年富，侧国富。”同学们一定要好好学习，长大为祖国添光。
读中华少年有感篇六
读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，需要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的读《中华少年》有感，希望能够帮助到大家。
翻开语文书，行字映入我眼帘“啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！”那是一首富有诗情画意的诗，诗中，中华少年的英姿﹑祖国山川的壮丽﹑东方文化的美丽﹑民族历史的苦难与中华少年的铿锵宣告一一呈现于我眼前，让我的新情久久不能平静。
一前年前，丝绸之路曾引领我们走想繁荣昌盛，唐诗宋词曾让我们成为文化的领导者，四大发明曾一度是我们的骄傲，玄奘四取经文﹑鉴真东渡传教﹑郑和七下西洋曾让我们走向世界；一百年前，鸦片之争﹑中法大战﹑中俄大战曾让中国人民陷入鲜血淋漓的苦战之中，《南京条约》﹑《天津条约》﹑《马关条约》一系列不平等条约让中国人民堕入苦难的生活，中国的封建思想，统治者的妄自尊大，一个一个的枷锁让中国脱离了世界，世界也甩开了中国；现在，沉睡多年的东方雄狮已从噩梦中奋起，先驱者的热血复苏了千年冻土，中华啊！拉开了崭新的画卷。
不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！中华母亲承受的千灾百难我们没齿难忘。从我过历史上儒家学派创始人——孔子到爱国诗人屈原再到诗仙李白﹑诗圣杜甫他们都是文学坛上的皎皎者；从千古一帝秦始皇到中国历史上唯一的一位女皇——武则天再到新中国开创者——毛泽东他们都是政治云坛中的领军人马……这就是中华民族！
当看见壮丽的黄河时我们想起了中华人民的百折不挠，当读起“三国”、“水浒”时我们学会了正义、豪爽，当我们听见女娲、大禹的故事时我们感受到中华文化的神奇色彩，当梦见冬子、雷峰的身影时我们悟出了为人民、祖国奉献也是一种快乐的道理。我门渐渐成长起来，这就是中华的少年。
历史的教训，未来的憧憬如何把着接力棒更好地相传是我们着一代义不容辞的责任。
啊！着就是我的中华！这就是中华的少年！
读中华少年有感篇七
当我读着《中华少年》爱国情意油然而生。我为我能生长在这美丽的国度感到骄傲，我为我是一名中华少年而无比自豪!
这首诗描述了中华民族的历史文化、锦绣山川，还描述了中华大地的少年。李少白将少年比作雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹。还把“水浒”、“三国”以及神话中的人物融入诗中，写出了李少白对祖国的热爱。
读着这首如画般的诗，我想起了祖国最美的山水，最悠久的历史，最古老的文化。巍峨峻拔的珠穆朗玛峰带我走向世界最顶端，万里长城记载了中国最古老的文化。不到长城非好汉，我去了长城，祖国的长城是多么壮丽!中国，我为你有那么多壮丽的景观而感到骄傲!其实，我们一直在祖国母亲的怀抱里成长啊!
难忘百年前祖国忍屈受辱，1860年，中国的圆明园被八国联军洗劫一空，一座中华的瑰宝就这样毁于一旦。1937年，日本攻入我国东北，1937年，日军侵入我国南京，进行了灭绝人性的大屠杀。中国的历史千疮万孔，苦不堪言。
可就在这危难之际，中华儿女站起来了!林则徐虎门销烟的熊熊大火，刘胡兰宁死不屈的回音，狼牙山五壮士惊天地，泣鬼神的豪气，认中华儿女奋起!
数十年的等待，数十年的煎熬，终于换来了北京天安门城楼那一声惊天动地的声音——“中国人民从此站起来了!”
悠悠五千年，央央大中华。伟大中华这一条东方巨龙载着改革开放的旗帜，载着祖国五千年历史文化，载着中国复兴的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔。
少年强则国强，我想，做为中华少年，我们要牢记历史，并继承先辈的志愿，发奋图强，为中华强国梦努力奋斗，不辜负大家得中华少年的希望。
读中华少年有感篇八
读了《中华少年》之后，我才知道中国是一头狮子，一头从噩梦中奋起的雄狮，不再被人歧视。
作者以新时代的中华少年的视角激情歌颂了祖国，抒发了作为中华少年，龙的传人的由衷自豪之情，表达了中华少年要建设中华的坚强决心。
中华悠久的历史，灿烂的文化哺育着我们这些中华儿女，龙的传人永远心系祖国。字里行间流露出对民族的'自豪感。说明56个民族是一个团结和睦的大家庭。中华少年一定要继往开来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。
我体会到我们身为中华儿女，龙的传人，一定要谱写中华更璀璨的诗篇。不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记'最危险时'战歌飞旋。要像冰山上的雪莲饱经风霜雨打，要像雏鹰在蓝天下翱翔。我们铭记祖国母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
我们中华少年要谱写中华新的历史！让祖国母亲惊叹：啊！这就是我的中国！这就是中华少年！
读中华少年有感篇九
从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年……这是李少白写的《中华少年》中的一小节，写的却感人肺腑，在这之前，让我们先来了解一下作者吧。
李少白(笔名)，他1939年生，湖南宁乡县人。主要作品有：《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》等;通话有：《大尾巴奇遇记》等。
言归正传，作者在写这首诗的时候，是抱着无比热烈的爱国之心写的。其间，作者多次用了比喻的修辞手法。例如：我是冰山上的一朵雪莲;我是海风中的一只乳燕;我是蓝天下翱翔的雄鹰等。作者还借用这首诗歌，向我们介绍了中华的山——冰山，中华的水——黄河，中国名著——水浒传、三国演义，中华儿女的传统肤色——黑眼睛黄皮肤，中华民俗——端阳、中秋，中华乐器——芦笙、唢呐。作者从这么多方面向我们介绍了中国的各种地方，可见作者对我们抱有多大的包袱，多么爱国了。
第三小节，在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔;在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。女娲、大禹都是中国的神话人物，女娲造的人类像阴阳一般，有好有坏，但女娲依旧神圣;大禹治水，用他的智慧，取得了人民的信任。雷锋，做好事不留名，是我们的领袖——毛泽东毛爷爷亲自授予得“大名”，到现在，我们还在学着做好事不留名的高尚品德呢!
再看第五小节，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难;啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。南湖的航船，是第一大会议召开的地方，而东方雄狮即我们的祖国，伟大的中国，从噩梦中奋起是指我们被日本等国家的侵略，而现在，我们就如雄狮一样，摆脱了噩梦，成为了领袖!让先辈的英灵自豪地赞叹：“啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!”
读中华少年有感篇十
我是坚定不移的一棵白杨。
从巍峨挺拔的泰山走来，
我是历经沧桑的古松。
万里长城让我学会坚强不屈，
珠穆朗玛使我懂得顶天立地；
教我细腻的是小巧的麻雀，
教我勤劳的是可爱的蜜蜂。
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
到娴静秀气的方块字里，
感受“关羽”“吕布”的不朽传奇；
在多姿多彩的艺术世界里，
感受古典音乐、民族乐器的独特魅力；
在奶奶的呵护下健康成长，
跳方格、捉迷藏，童年的.回忆铭记在心；
在外公的讲述中增长知识，
盘古、嫦娥的传说令我浮想联翩。
炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
九月重阳众人一起攀高山，
七月七夕，牛郎织女来相会；
蒙古包中，载歌载舞，优美舞姿庆佳节；
新娘出嫁，相互敬酒，男女欢度花烛夜。
亚洲之龙现在要腾飞，
民族风俗传承五千年。
要做翅膀去展翅高飞，
要像鲁迅让人尊敬，
要像老桥默默无闻，
要用石笔刻下历史。
读中华少年有感篇十一
《中华少年》这首诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。也就是说这篇课文是要让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读。
在教学过程中，我先让学生自由朗诵，这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，弄懂每一小节的意思，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。然后我让学生四人小组练习按照本诗甲、乙、丙、丁分角色练读，接着让每一小组读一个小节接读整首诗。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感，学生们充满了激情，越读越带劲，达到了预期的效果。
读中华少年有感篇十二
本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的`民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择(如，碧波环绕的宝岛)、物的安排(如，冰山上的雪莲)、境的再现(如，军舰长风破浪)都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。
读中华少年有感篇十三
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。
二，教学目标。
1，能够有感情地朗读课文，了解诗意。
2，尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国情感和中华少年强烈的历史使命感。
三，重、难点突破。
理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。
四，教学过程。
（一），导入课文。
1，导语设计。
同学们，我们学习了本单元的三篇课文，深深感受到文章作者和文中描写的人物那强烈的爱国之情。是啊，作为新时代的少年，新时代的中华少年，怎能不由衷地为祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢？今天，就让我们带着这种情感去学习诗歌《中华少年》。板书诗题。
2，我们也曾经接触过现代诗歌，请同学们说说诗歌的特点。
学生能说多少就说多少，教师补充。
语言特点：非常精炼、句式比较短小、富有形象性。诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。
结构特点：一般句式比较整齐，但要求并不严格，可以长、短句混用。诗的结构与一般文章的结构比较类似。如按“总——分——总”的顺序安排结构等。
内容特点：具有高度的形象性，诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。所以，要理解诗歌的意思，必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。
情感表达特点：有的是直接抒发诗人的思想感情，有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。
音律特点：朗朗上口，有一定的韵脚，但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。
（二），初读诗歌，读通诗文。
1，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。
2，查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
对于诗中学生难以理解的词语，教师进行适当的讲解。
如，雪莲——耐寒植物，生于青藏高原地区，花可入药。山丹丹——生于黄土高原，花色鲜红，生命力极强。
女娲——神话人物，功绩：炼石补天，创造人类。大禹——治水有功，成为夏朝第一个君王。
敖包——蒙古族人作为路标和界碑的用石头，土，草堆成的堆子。哈达——藏族人向对方表达自己的纯洁，诚心，忠诚和尊敬的礼物。
芦笙：苗，侗等少数民族的管乐器。唢呐：管乐器。
（三）再读诗文，体会自豪之情。
1，读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？
2，默读第2.3.4自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（锦绣山川，悠久历史、灿烂文化）。适当地展开对诗句中人物或事件的交流。
古典作品：《三国演义》《水浒传》；诗歌作品：张继——《枫桥夜泊》，王维《使至塞上》。
神话故事：女娲补天，大禹治水。影视作品：《闪闪的红星》《离开雷锋的日子》等。
3，读第六节，明确我们铭记的是什么，不能忘却的又是什么？体会过渡句的作用。
资料：1），中国共产党于1921年7月在嘉兴南湖的游船上召开“一大”，标志着党的正式创立。2，）春天的故事——1978年党确立了改革开放的政策，总设计师邓小平1992年南巡讲话，进一步深化改革开放。
4，读第6.7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）。
5，齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。
6，读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）。
（四），诵读诗歌，激发爱国情感。
1，自由练读，以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2，分角色朗读：甲、乙、丙、丁分配朗读或朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗读或朗诵。（提醒学生标示自己要诵读的地方）。
（五），课外拓展。
请大家去收集一些爱国诗篇，好好朗读，好好背诵，为班级诗歌诵读活动做准备。
板书设计：
8,中华少年纯洁，勇敢乐观，抱负远大，热烈顽强。
祖国锦绣山川的哺育。
祖国悠久文化的滋润。
祖国特有民族风俗传统的滋养。
回顾历史，展望未来，表达心愿：建设中华，无比自豪。
读中华少年有感篇十四
我们的祖国已有五千年的文化历史了，在这历史的长河之中，我们受过屈辱，我们不放弃，最后振兴中华。
你们记得多少爱国人士，他们在敌人的炮火下不屈不挠，我们就来说说宋庆龄吧：
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动、国民大革命、国共对立十年、抗日战争、解放战争，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
我们现在不求为国效力，但我们要好好读书，我想到了一首诗歌：《中华少年》，让我记忆深刻的是最后一段：
听，芦笙和唢呐一起吹响，
看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。
让先辈的英灵自豪的惊叹：
啊!这就是我的中华!
我的讲话完了，谢谢大家!
读中华少年有感篇十五
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《我骄傲，我是中华少年！》。
大家一定听过那首曾经风靡全国的歌曲《我的中国心》吧，"流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算是生在他乡，也改变不了我的中国心……"是啊，不论何时何地，我们都不能忘记有一颗中国心，我们是中国人。
我不仅爱祖国的好山好水，更爱那灿烂的悠久文化。我们常为《红楼梦》中的林黛玉和贾宝玉惋惜不已，也对《三国演义》中的诸葛亮的足智多谋赞不绝口；唐诗宋词如歌如画，元曲、对联奇妙无比，方块文字形象生动……祖国的历史文化是那样的多姿多彩，犹如一颗颗闪烁的明珠，照耀着中华大地。
多少英雄豪杰在这片神圣的土地上诞生。詹天佑的满腔爱国热血促使他提前完成京张铁路，给藐视中国的列强以有力的回击。1949年10月1日，毛泽东洪亮的`声音传遍大江南北："中华人民共和国，中央人民政府成立了！"中国人从此站起来了！邓小平爷爷创造了"春天的故事"，让多少华夏子女欢呼雀跃！
中国，神圣的土地。我爱你的锦绣山川，欣赏你的悠久历史，赞美你哺育的英雄人物。我要站在世界的顶峰，自豪地对全世界说：
我的演讲完毕，谢谢大家！
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