小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案(精选18篇)

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小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案(精选18篇)
时间:2023-12-14 05:38:38     小编:翰墨

教案是教师调整教学策略的重要工具,能够根据学生实际情况进行灵活运用。如何制定一份高质量的教案是每位教师都需要思考和解决的问题。这个教案运用了多种教学手段和教学资源,活跃了课堂氛围

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇一

1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

2、乐意听故事,学讲故事中的句子。

活动准备。

1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

3、图片,故事磁带。

活动过程。

1、出示挂图,讲述故事,边讲边提问:

——红色的气球像什么?

——黄色的气球像什么?

——绿色的气球像什么?

——小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

2、请幼儿说说,喜欢猫咪吗?

3、请幼儿给猫咪送气球,并说一句话。

附故事:猫咪分气球。

猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说:“这是顶顶好玩的气球。”

红色的给小狗。哇,红色的气球像团火。

黄色的给小猴。哇,黄色的气球像鸭梨。

绿色的给小兔。哇,绿色的气球像个大苹果。

紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的气球变成碎片片,小猪抹起了眼泪。

猫咪拿出第五只气球,吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪,小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪,夸他是个好孩子。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇二

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

故事挂画。

一、引入。

小朋友们,今天,我们苗苗二班来了一个动物小客人,你们看,他是谁啊?

今天啊,老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事,故事的名字叫《孤独的小熊》。

二、故事讲述。

1、讲述至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”。

小熊去找小猪,发生了什么事?

小熊去找小猴,发生了什么事?

2、小熊那么漂亮,为什么没有小伙伴呢?

讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

小熊问大河马,大河马是怎么回答的呢?

那,小熊笑了吗?小熊一笑,动物们发生了什么事情呢?

3、小朋友们,你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?

小熊脸上笑眯眯的,小动物们都愿意做他的朋友,你们想和小熊做朋友吗?

那,现在请小朋友们微笑德跟小熊说:小熊,我们愿意和你做朋友。

总结了一下,发现这次的教学,存在着多方面的问题。

1、准备不够充分,上课前未与指导老师做好沟通工作,不知道没挂画,导致临时找了一个小兔子代替小熊,一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”,加大了授课难度,二来(星星也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍然缺乏应急能力,不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对,例如:当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开,还是紧张,无法将自己完全融入进去。适应啊适应。

4、常规、秩序还是没有控制好,未掌握处理事情的技巧。例如:课中小朋友们和小兔子握手,要强调有秩序的.、一个个排队上去握手,可是在我说出“那,接下来请小朋友们和小兔兔握手”,小朋友们蠢蠢欲动的时候,我就乱了神,反应不过来,不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋,而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

1、这节课最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授课时间过短,这一点跟我授课过程中少了很多环节有关,例如评价、总结。

2、讲故事的语速过快,要稍稍平缓些,但故事起伏必不可少。

3、注意提问的规范性,问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了,参与度不够高。一个问题问完后,教师不要说“老师接着问”,不要遏制小朋友的开放思维,并且要对小朋友们的回答有所评价。

4、当小朋友们回答出了我想要的答案,我非常开心,感觉是为了上课而上课,新老师一般都这样子,这个需要长期的改正。

5、每个问题回答后要做适当的小结,整节课下来也该做适当的小结。

小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领巾,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。

妈妈问他:“小熊,你为什么不笑呀?”

小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪,一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。

小熊去找小猴,一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。

小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁也不跟我玩呀?”

大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

小熊说:“可是,我从来没笑过,不知道怎样笑。”

大河马说:“你心里想着笑,就会笑,不信,你照着镜子瞧瞧。”

小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯,嘴巴咧开,他笑起来了。

哦!小熊没想到自己笑起来那么好看,心里一乐,“哈哈哈”地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇三

《孤独的小熊》作为一堂语言故事教学,在目标的定位上,我认为需要在故事人物、故事情节、人物对话、词汇丰富、故事启示等方面考虑,尤其要抓住教材指向的关键目标。本次活动的关键点在于:微笑是与朋友相处的好办法。所以我认为应把重点应帮助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有学会微笑大家才喜欢。在故事中应该有非常突出的表情与动词词汇可以丰富—孤零零、昂着头、板着脸、吓跑了、躲起来等。

(一)体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

(二)乐意表达自己对故事的'理解。

重点:帮助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有学会微笑大家才喜欢。

难点:微笑是与朋友相处的好办法。

幻灯片、背景音乐,毛绒玩具小熊(系红领结)一个,照相机。

(一)引发爱好,引出主题。

1.小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,

2.你们就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

(设计意图:教师由玩具小熊开端导入,提问小熊长得怎么样引发幼儿对主人公“小熊”的爱好。由“一只美丽的小熊,为什么谁也不跟它玩”,引入主题,激发幼儿思索,为观赏故事作铺垫。)。

(二)激发兴趣,引出主题。

1.出示玩具小熊,引起兴趣。

2.今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

3.大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇四

活动目标:

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

重点难点:

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的`地方。

活动准备:

活动过程:

1、出示游戏本的画面,用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活经验,请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方,观察并适时指导。

——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸,说一说什么时候能看见太阳,什么时候能看见月亮。

——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇五

通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。丰富词汇:通红通红。学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

二、活动准备。

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。故事挂图一幅。表情头饰及苹果树图画若干。

三、活动过程与方法:

1、提问引入。

小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

2、感知欣赏。

3、讲述故事。

幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。

4、续编故事。

5、分析讨论法。

你喜欢这个故事吗?为什么?

四、各领域渗透:

艺术:欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦)。

五、生活中渗透:

鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

六、环境中渗透:

与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

七、家庭中渗透:

有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇六

1、理解童话故事的内容,学习讲述句子“我们喜欢大轮子”,感知车轮带给小动物的快乐。

2、探索轮子的玩法,感知体验轮子游戏的快乐。

活动准备。

1、故事图片。

2、汽车轮子一个,呼啦圈与幼儿人数一样。

活动过程。

一、出示轮子,引出主题。

1.教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)。

你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)。

那你们知道轮子有什么用?(幼儿自由说说)。

2、教师:今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事,一起来听一听吧。

二、教师用图片讲述故事,通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

1、图片里有谁呀?小熊发现了什么?

2、森林里的小动物的得到了大轮子,它们用大轮子做什么?

3、后来谁想要轮子?小动物是怎么样说的?

4、教师带领幼儿一起学说:“不给,不给,我们喜欢大轮子。”

5、最后,小动物将轮子给谁了?

三、引导幼儿讨论:

1.小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,

可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?

2.使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。

四、游戏活动:转转转。

假如你得到了车轮,你想做什么呢?

2.教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?

3.教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。

故事《一只大轮子》。

小熊啦啦在公路边散步,发现草丛里丢着一只大轮子。

嘿,放平了当饭桌多好!他这么想着,就把大轮子推回林子里。

他放平大轮子,就喊他的朋友了。

“小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——”

小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的饭桌呀,结结实实,稳稳当当,边儿上还有一圈凸出来的花纹呢!他们在这儿吃饭,聊天,讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。

狐狸听到消息,跑来了。“把大轮子换给我吧,我给你们许多许多好吃的!”

“不换!不换!我们喜欢大轮子!”

大灰狼来了,张牙舞爪,凶凶的模样。“把大轮子给我吧,要不我可就生气了!”

“不给!不给!我们喜欢大轮子!”小熊、小狗、小兔,小猴团结紧,大灰狼也没办法。

一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车,丢了一只大轮子,开不动了。

这可……怎么办啊?

小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”,就讨论起来。

“我们没了大轮子饭桌,吃饭不香啊!”小狗说。

“世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦!”小兔说。

“谁见谁羡慕哩!”小猴说。

“可是,”小熊啦啦说,“汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!”

最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。

“我们擦洗一下吧!”啦啦说,“大汽车应该有干干净净的脚啊!”

他们擦洗干净大轮子,推出了树林。

嘀嘀——大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。

小熊,小狗,小兔,小猴,为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见,还对大汽车说:“祝你一路平安!”

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇七

活动目标:

1、理解故事内容,学说拟声词“扑通”。

2、愿意安静的倾听故事。

活动准备:

青蛙、乌龟、鸭子图卡;小河(箱子);故事图片。

活动过程:

一、出示纸箱小河,小青蛙,引出故事主题。

幼:小青蛙(集体回答)。

二、讲述故事,理解故事内容。

1、分段讲述(边操作动物图卡边讲解)。

――一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,“扑通”一声跳下水。

提问:小青蛙呢?跳下去的时候发出了一个什么声音?(动作表现)。

――一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,“扑通”一声跳下水。

提问:“嘎嘎嘎”,谁来了?小鸭子呢?跳下水的时候发出了一个什么声音?

――一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,“扑通”一声跳下水。

提问:小乌龟呢?跳下水时发出了一个什么声音?

2、出示故事挂图,完整讲述。

――依次出示故事挂图,完整讲述故事一遍。

提问:现在我们一起来听一个故事,故事的名字叫“扑通”。

故事里面出现了哪些小动物呢?

――幼儿回忆故事内容,学习动物动作,尝试表演。

三、表演游戏。

集体起立,跟随老师一起模仿表演故事,游戏出场。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇八

名称:

快乐的动物村。

材料:

图片。

过程:

1.听故事录音。

2.教师告诉幼儿故事名称,让幼儿学说故事的名称。

3.教师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事,教师在讲到动物角色的时候,请幼儿指点出相应的动物。

5.幼儿一边听故事,一边阅读。

建议:

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.教师在讲故事时,可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事:快乐的动物村(杨金光)。

滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。当当当,小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌,小动物们真快乐。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇九

1、能听清并愿意回答教师的提问。

2、学习边做动作边念儿歌。

1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

2、图片。

1、看图谈话。

2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志,在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

小金鱼。

小金鱼,眼睛大,

吐泡泡,摇尾巴,

游来游去不说话,

小朋友,喜欢它。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十

通过儿歌,初步懂得对人要有礼貌。

准备。

小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》。

过程。

一、出示小熊娃娃。

教师演示小熊用小手做出动作问:

1、看小熊会用小手做什么?

2、说说小熊用小手做了什么,你会做吗?

二、模仿小熊。

请大家学小熊做做动作,并说说这是一只怎样的小熊?

三、儿歌游戏小小手。

1、欣赏儿歌。

2、学念儿歌。

3、大家四散站立,边念儿歌边找朋友,念到“要拉许多好朋友”时,找到自己的好朋友面对面或围成圆圈,与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友,游戏重新开始。

四、说说、做做。

小手还会做哪些动作。

五、活动延伸。

看看爸爸妈妈,爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》。

我有一双小小手,要拉许多好朋友,

“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手,

“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。幼儿教育网。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十一

活动目标:

1.知道太阳出来是白天,月亮、星星出来就是晚上。

2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

活动准备:

1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

活动过程:

(一)出示图片,启发宝宝思考。

教师:宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

教师:白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师:太阳公公能帮助人们做什么?

小结:以生活经验告诉宝宝,动植物离不开太阳公公的简单原因。

教师:宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

教师:晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

教师:月亮、星星能帮助人们做什么?

小结:告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

(二)宝宝与教师做表演游戏。

1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。

教师:天亮了,太阳公公出来了,小朋友们做早操,爸爸妈妈去跑步,幼儿园的宝宝真开心,我们大家都能干。

2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

教师:天黑了,月亮、星星出来了,爷爷奶奶看电视,宝宝们在画画,爸爸妈妈在看书,宝宝上床去睡觉。

(三)看卡片,做动作。

教师:宝宝如果太阳出来了,我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)。

教师:月亮、星星出来了,我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)。

看卡片:教师边从身后拿出卡片边说:“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

活动延伸:

1.游戏活动:在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

2.家园共育:晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十二

让幼儿了解柳树的外貌特点,学会感谢帮助过自己的人。

【活动准备】。

一副画有柳树的图。

【活动过程】。

一、认识柳树。

1、夏天到了,小朋友们一种长着长长辫子的树啊?它们一般住在河边,风一吹,它们的辫子就随着风飘啊飘。(请个别幼儿讲述它们看到的柳树)。

那今天,我们就来学一首关于小柳树的诗歌:

小柳树,头发长,

天天河边梳头忙。

谁来梳,风来梳。

小河当镜亮光光。

梳好了,风走了,

柳树弯腰行个礼,

谢谢风儿来帮忙。

2、加入动作,让幼儿一边念诗歌,一边做动作。

二、大家一起说一说。

1、师:风儿给小柳树梳了头发,你们平时在家谁给你们梳头发,帮你们打扮的漂漂亮亮的?小柳树弯腰谢了风儿,那你们有去谢谢帮你们打扮的人吗?(请个别幼儿起来讲述)。

2、师:今天我们学习了这一首儿歌,我希望小朋友可以回家一边做动作一边念给妈妈听,然后像小柳树谢谢风儿一样,你们也和妈妈说一句谢谢。再亲亲妈妈,好不好?(好)。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十三

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布。

1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。

1.活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十四

1、能安静地听故事,初步感受熊妈妈对小熊的爱。

2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声,并愿意参加表演游戏。

(材料准备)图片、故事录音。

(活动重点)听懂故事,愿意参加表演;

(活动难点)感受熊妈妈对小熊的爱。

一、激发兴趣。

出示小熊,问:这是谁呀?它长的什么样子?

有一天,熊妈妈很早就起来了,她轻轻地下床,轻轻地走路,到地里去干活了。小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。后来发生了什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想象)。

介绍故事名称,请幼儿学说。

二、听赏、理解故事(解决重点)。

出示小鸟,问:它是谁?它是怎样唱歌的?(模仿小鸟叫声)。

逐个出示动物角色,分别认识,并模仿该动物的叫声。

问:看,小熊怎么样,它醒了吗?为什么没有醒?

出示妈妈,问:谁回来了?小熊醒了吗,它说了什么?(模仿小熊的话)。

问:小熊怎么会醒的?妈妈是用什么东西把它叫醒的?(解决难点)。

你们吃过烘山芋吗,味道怎么样?

妈妈为什么要用烘山芋,不用别的东西呢?

你最喜欢什么?如果是你在睡觉,妈妈会用什么东西来叫醒你呢?

完整听赏故事。

三、表演故事(解决重点)。

1、出示动物头饰,请个别幼儿戴头饰,并帮助其他幼儿确定角色。

2、教师说旁白,并指导幼儿根据扮演的角色进行表演(模仿叫声和动作)。

四、延续活动:个别化学习活动中继续进行故事表演。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十五

旧的大纸箱剪去一部分空间。

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十六

1、能听清并愿意回答教师的提问。

2、学习边做动作边念儿歌。

1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

2、图片。

1、看图谈话。

2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志,在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

小金鱼,眼睛大,

吐泡泡,摇尾巴,

游来游去不说话,

小朋友,喜欢它。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十七

最近我班开展的“小花园”的主题已经进入到中期,幼儿都非常愿意去关注春天里的花草树木的变化,每天都有孩子来告诉我,“我看到xx花开出来了”“我看到xx树上的叶子长大了”幼儿流露出对幼儿园小花园里的花草非常喜欢的情感。“小熊画大树”是二级主题中的一个点,正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我利用课件资源从树的构造、树与动物的关系、树的用途三方面入手,激发孩子护树的情感。活动主要有四个环节。

第一环节:分享交流对春天的经验。

第二环节:分段欣赏故事,了解树的各种特征和用途。

第三环节:完整欣赏,再次巩固了解树的作用,激发幼儿关心树的情感。

1、理解故事内容,了解树的各种特征和用途。

2、初步萌发关心、保护树木的情感。

课件。

一、经验交流——春天越来越美丽了。

春天来到了,你发现了什么?

小结提升:春天来了,小动物都出来了,小花开放了,小草、小树也越长越绿,越长越美。

二、分段欣赏故事——理解故事内容。

1、小熊到大树下面来干什么?

2、哪里是大树的身体呢?大树的手臂在哪里?

3、大树没有脚怎么站?

4、大树有哪些朋友?他们可以在树上干什么?

5、下雨了,发生什么事情了?

小结:大树是我们大家的朋友,我们都喜欢它。

三、完整欣赏故事——大树用处多。

1、大树有哪些用处?

2、大树有这么多的用处,我们可以为大树做些什么?

小结:大树为我们做了那么多的好事,我们要爱护它。

小熊拉拉画大树幼儿园托班语言活动教案篇十八

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》。

活动过程。

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。

提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?

(幼儿自由猜测)。

2、初步了解故事内容。

(1)讲述故事第一段。

提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)。

(2)从玩具橱里拿出布娃娃。

提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)。

宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

(学说:“大家一起玩,真开心。”)。

4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”

(播放音乐,第一遍游戏)。

(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)。

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,

接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“xx,我和你一起玩。”

(全体参与第三遍游戏)。

教师小结:大家一起玩,开心吗?

5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。

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