总结可以帮助我们反思，思考过去的经验和教训，以便在未来更好地应对类似的情况。在总结的过程中，要注意文笔流畅，语言简练，避免使用复杂难懂的词语。小编为大家收集了一些精选总结范文，希望对大家的写作有所帮助。
数学要善于学习总结篇一
谁是数学学习评价的主体?众说纷纭，颇有争议，但仔细思考会发现：评价主体是指对有效地开展评价活动，实现评价目的和宗旨，具有根本性和决定性的方面。从根本上说，数学学习者即学生才是评价的真正主体。主要原因有：
1、虽在评价的组织和实施中，评价者居支配地位，但要使评价成为被评价者的自主、自为行为，就要充分调动他们的积极性，增强他们的主体意识。
2、评价需要以大量真实可靠的信息为基础，以客观的价值需求和能力为依据，这些只有被评者——学生最清楚最明白，也最有发言权，离开学生，教师将会束手无策。
3、数学学习评价具有教学意义，学生是学习主体，学生理应当是评价的主体，教师起主导作用。
4、评价的根本目的是激励学生奋发进取，外因是变化的条件，内因是变化的根据，没有学生协助和积极参与，评价取不到应有的效果。
因此，在数学教学中应注重学生的自我评价和学生间互评。
在过去的几十年中，学生的学习评价绝对是以教师为主的，几乎没有人怀疑这种权威式的评价存在哪些问题。但我们却忽略了最能了解学生学习情况的是学生本人这一事实。教师应把评价的权利还给学生，帮助和指导他们正确地进行自我评价和学生互评，让每一个学生更好地看到自己的进步和不足，激励学生更有效地学习。教师应是学生数学学习评价活动的组织者、引导者和合作者。
1、评价学生数学学习的过程中帮助学生端正自我评价的态度，组织学生进行有效的自评和互评。
2、指导学生确定评价标准，帮助学生理解评价标准的涵义，内化评价标准，使学生评价标准转化为评价行为，明确把握自己行动方向。
3、帮助学生明确自我评价和互评的内容。
4、培养学生自我评价的能力，指导学生进行自我评价，与学生分享成长的责任，帮助学生成为独立的终身的学习者。
5、为学生提供诊断，协助学生进行自我评价反思。
评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现。定量评价可采用百分制或等级制的方式，要将评价结果及时反馈，但不能根据分数排列名次;定性评价可采用小结的形式，在小结中应使用肯定性语言客观、较全面地描述自己的学习状况，充分肯定自己的进步和发展，更多地关注自己已经掌握了什么、获得了哪些进步、具备了什么能力、在哪些方面具有潜能，并能明确自己的不足和努力的方向，在老师的指导下，根据自己目前情况制定切实可行更改方案。建立学好数学的信心，提高学习数学的兴趣，争取进一步发展。
数学要善于学习总结篇二
商报讯正在进行的兰州市中考诊断考试对考生近期一段时间的复习起到了诊断的作用，同时也对下一阶段的复习有一定的导向作用。昨日是兰州市今年中考诊断考试的第二天，进行的数学、化学两科试题贴近生活、联系实际，注重学以致用，淡化了死记硬背知识的考查，这些特点必将是今年新中考的命题趋势。
兰州十九中高级教师毛生福此次诊断试题结构顺序是由易到难，难易适中，有利于考生的正常发挥，没有出现怪题、偏题。试题注重了对学生四基（知识技能、数学方法、问题解决、情感态度）及四能（运算能力、抽象思维和推理能力、发现问题解决问题的能力、创新和实践能力）的考查。
兰铁四中初三数学备课组长马永成试题最大的特点就是贴近生活，例如第3、4、8、24等，使试卷有了现代生活的气息。并且试题比较重视对基础知识和基本技能的考查，例如解方程，求面积，函数解析式，以及圆中的相关计算等。同时，试题还对学生动手能力的考查也比较重视，这也是现在教育教学中的重要部分，即学习要重视过程的学习，不能只看结果，本次诊断考试对知识综合应用的试题较少，只有第28题比较突出；规律归纳题则放在了解答题部分，以往这种题是在选择或填空题中出现的。
昨天是初三诊断考试的第二天，一天两门理科的考试让考生们看起来有点疲倦。“数学总体并不是很难，选择题比较简单，但是简答题中部分函数题目计算量比较大，解题花费了较长时间。”兰州五中一位考生走出考场后和同学们议论着数学考题，他们表示试题还是比较重视基础，出题的形式比较推陈出新，越来越贴近现实生活和时事热点。一些考生还表示，化学试题中很多实验都是课堂上多次练习过的，而且试题题目很新，不少社会热点都与化学学科联系起来。
马永成建议考生在接下来的复习过程中要注意经常阅读课本，正确理解和掌握数学课本中相应的概念，公理等内容。要努力提高自己解题的基本方法、基本技能，使自己提高70%基础题目的得分率。在复习过程中要对所有考查知识进行系统归类整理、组块，弄清内部结构，加深对知识的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高；在后期复习中重视训练思维，培养动手能力，注重对题型分析，善于总结，对每一种题型常见的解法有明确的认识，加强对各种题型的针对性练习以及专题训练。
数学要善于学习总结篇三
xx年7月17日至19日我参加了长春市教育局在东北师大实验校举办的小学数学师资培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的教学（赵艳辉、王艳玲），有的理论性太强（省教育学院孙兴华），但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们解读了20xx版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
在专家的讲座中我体会到对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红（东师实验校），张辛欣（天津路小学）两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱进的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
数学要善于学习总结篇四
20xx年3月19日，中国特色品牌学校共同体房涛主任，中国特色品牌学校共同体专家、山东茌平县教研室副主任靖恒海、重庆副站长王娜一行到重庆市聚奎中学校指导工作。上午，专家、领导在学校领导和老师的陪同下听了高14级11班语文、高15级8班数学和高15级9班英语，并分别对任课老师熊炯、许开权、陈德勇进行了细节指导。下午，上课老师严格按照七说：说课标、说教材、说学情、说模式、说板书、说结果、说反思对整堂课进行了深入剖析。接着学科组长、学校领导对这三节课进行了点评。
靖主任在点评中指出：专家不是通才，真正的专家来自于一线;对于上课老师的说课，大家一定要抱有欣赏的眼光去倾听，正如“翻转”应具备的共同思想----对于学生的发言，既要抱有欣赏的眼光，又要把控好课堂氛围。而提高学生自学兴趣也是让学生在课堂上得到被欣赏的机会;“翻转课堂”的理念非常好，可操作性非常强，正如中国名校杜郎口、昌乐二中，始终秉持着一个理念：先学后教，自主学习、合作探究、展示反馈、拓展提高、当堂检测。何为“翻转课堂”，就靖主任看来是利用科技现代传媒，将老师的教和学生的学放到了课前，课上进行答疑反馈。真正做到了仰望星空与脚踏实地。如果能更好的将“翻转课堂”理念与高考结合起来，教学质量将会得到更大的提升。随后他结合学科特点对三节课进行了点评。他告诉大家学语文的规律不在于老师交给学生标准答案，而在于学生反复思考的过程，建议在常规性大课后，一定要融入高考考点。其次老师最好能做没有参考答案的语文试卷，要明白平时教的并不是考的知识，要教有所指，明白本学期重点是什么，考试考什么。数学的规律在于精讲、多练，老师将范例后，要给学生设置大量练习，加以巩固，切记在讨论环节浪费过多时间。英语与语文具备诸多共性，抓好听、说、读、写是学好语言类学科的关键。
房主任在点评中指出：基于上三次服务指导，此次在验收学校整体推进课改工作，特别是在课堂建模中着重听了三节课，谈谈如下几点感受。
1、从宏观方面分析,聚奎中学的老师基本明白转变课改观念的好处，但是实施起来存在困难，其原因在于老师自我否定的痛苦感和对师生关系转变的不适应。
2、老师应打开思维格局，放眼全国名校，注重学生新习惯的养成，譬如学生自主学习、独立思考、检查质疑、探讨交流、展示反馈、接受任务检查的任务驱动等习惯。培养良好习惯要外力和内力齐下手，其中任务驱动是外力驱动，包括评价和检查监督，最终激发学生学习的内驱力，最好的方式是极度放大展示，让学生找到学习的自信和兴趣。
3、集体备课需要不断强化。现今课堂分为三种类型：课前有预习，课后有作业;课前无预习，课后有作业;课前无预习，课后无作业，向课堂时间要质量。第三种类型是我们的追求，对于全国的高中学校来说，大部分是第一种类型，我们聚奎中学也是第一种类型，我建议：预习不好，不要合作，合作不好，不要展示，没有展示，老师不要精讲。要明白教育公平的前提是关注到每一个学生受教育的权利是否公平。此外“翻转课堂”的信息技术一定要同步跟进，三色板加以运用，尽快建立学生成长档案等。
4、关于我们学校用的导学案，我发现编写容易，有价值难。不要让导学案成为师生的负担。
5、课堂建模要从规律入手，宏观模注意教学有法、教无定法、贵在得法，并且三者呈递进关系。中观模注重学科、课型的基本规律，并且确定后要结合学校实际情况，做到人人过关。
6、班级，小组文化建设要到位，如何运用小组长，做好独学、对学、群学、展示、检测、反馈、拓展至关重要。要明白建立容易，建设难。
7、说课要严格按照七说进行。
8、课堂展示中要明白什么问题应该展示，什么问题大展示，什么问题小展示，而这一切取决于学情的反馈情况。
9、注重教学质量的提升。对于学校管理者来说，要好好思考以上八个方面的问题，形成学校的专题进行研究，不能因为学校搞了课改让成绩下降，只有扎扎实施做好以上八方面的工作才行。
接下来我要针对我们高效课堂环节重点解读一下，特别对目标环节、自学环节、合作环节、展示反馈环节、当堂检测环节做了详细解说。
晚上，靖主任与学校语文组老师就如何突破语文教学进行了座谈交流。他说：世界上所有国家都将语文作为三大核心学科之一的意义在于母语教学承担着国家民族的育人功能。语文学科通过读写，可以提升人的心灵，增强民族认同感，进而形成民族魂、国家魂。当今母语教学处于下降趋势的四个原因：电子传媒的兴起;科技与社会的进步;功力思想的影响;考试评价的结果。语文学科在学校中处于对成绩提高关乎微小的尴尬位置，语文老师面临着艰难地处境---对考试成绩的不可控，主观题、写作成绩忽高忽低，努力方向的迷失导致学生对语文学科的边缘化，造成了如下结果：1、学生语文素养低下，听说读写能力下降，不能从文字中捕捉有用的信息。现在存在三种理想教育梦：有教无类，因材施教，终身学习。一旦阅读能力低下，就无法流畅的表达。导致写作课上无物可写。2、学生缺乏良好的思想状态。尼克松曾访华时说：中国人并不缺少智慧，缺少的是面对困难的勇气和纯正的品质，是只关注考试，从不关心真理和道德的石刻。这值得我们深思。
基于种种现状，我们从1996年开始做“以读写为中心，与课内课外相结合”的项目研究，进行生活语文化，语文生活化的试验。通过不断探索研究和实践，最终发展为了“阳光读写语文教育工程”。我们做了如下大量工作：1、建立了阅览室(通过调查将师生最喜欢阅读的书本放入阅览室，实行“0干扰”阅读)。2、学校重新编排语文课，每周设置1-2节教材基础课，通过剖析典型文章，教给学生积累字词，文学文化知识和感悟的思维方法和规律。挤出时间将学生“赶”到阅览室，在两节连堂阅读课的最后15分钟，让学生做记忆性笔记，做到三个要求：少而好，背诵，真正实现学生表面平静，内心活跃。阅读课后安排一节阅读指导交流课，脱稿讲述阅读课中看的内容，老师示范，真正实现师生同读，再由学生在小组中一一讲述后择最优全班展示，我们称之为大阅读。
此外关于写作方面，我们提出了随笔写作，亦名“随身带”，原貌是日记，但是强调要阳光化，大家都能翻看。内容要真、碎、随，真即真实事物或感受;碎即信息面广;随即不受时间空间约束，随意写，最终让写作成为一种需要。2-3周后，有一种课型叫“随笔文章化”，将2-3周中感悟的素材挑选3-5个罗列在一起，稍加润色可成佳作。要做到“文以纪实，言贵从心”。如何让文章乍看眼前一亮，细看货真价实，就要做到教学经验传递与真实素材积累。写作是与心灵进行交流，它会慢慢调整我们心灵的航向。
他说：写作使人善良，阅读是人高尚。当真正做到“随笔生活化，日记阳光化，随笔文章化”时，学生将不再将语文学科边缘化。
然而要做好“阳光读写语文教育工程”，还有五个抓手，简称五本。针对老师有两本：1、实用的备课本(老师要尊重学科的特殊性，将学生、教材、思路梳理清楚，不允许教参的摘抄。2、老师要有读书、工作、生活札记(内容不限，日期必带)，它又被称之为老师教学、生活、精神的一营养库，与学生交流的素材之一。针对学生有三本：1、回忆性的读书笔记2、人生史记(一个人的历史越长，事业就会越长)。3、我的文章(2-3周后，人生史记做到随笔文章化)。
通过这一工程的推进，真正将传道授业解惑的老师转化为了组织、引领者，实现了教师角色意识的转变。另外阅读和写作是非职业性的，它属于每一个需要自我提升的人。
无论是房主任的高效课堂实施路径讲解和对“翻转课堂”提出的建议，还是靖主任对语文学科教学理论分享和“阳光读写语文教育工程”的实践操作指导都将会对聚奎中学实施新课改的过程中起到非常积极的促进作用。
数学要善于学习总结篇五
转眼间3个月的培训学习已临近结束，这次培训是送给我们一线教师最佳礼物。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!通过学习，明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。使我对教学有了更多新的认识。
这次培训活动安排合理，内容丰富。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的，在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。使我深刻体会到，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，造福社会!
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。骨干教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道了如何处理人教版教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，怎样转换学生的学习方式。
以后，我在教学中，必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。首先，教育理念需要更新;其次，教学方法需要改进;第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升;第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。
本次“国培学习”给我们一线老师搭建这样的学习平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培学习”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展。为此，作为一名参与学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我想从以下三点来做：
1、教学中，多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法。
2、教学前一定要多研究研究教材，挖掘教材。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
数学要善于学习总结篇六
数学一直是我的最爱，在高中学得最多想得最多的是数学，个人的数学成绩在学校里一直名列前茅，我觉得最重要的是找到了一种有效的学习方法，想学好数学的学弟学妹们可以借鉴一下。
高中数学主要分为以下几个部分：函数、平面几何、立体几何、概率、不等式、数列、复数、向量，其中近几年来立体几何引入了空间直角坐标系，这已经大大简化了空间几何的学习广度和深度，同学只要熟悉定律以及会熟练运用空间直角坐标系，这部分基本就已经解决。下面我将对其他部分就个人学习经验做一个简单的介绍。
数列：这是高中学习的一个难点，因为出题者并不会简单的出等差数列和等比数列，其中还有很多技巧，但是通过大量的练习我发现数列的题目类型基本是固定的，它都是通过化简找出规律，并且其中规律一般都是我们参考书上的那几种，所以一定要多练，记住特殊的规律就可以解决大部分题目。
概率、复数、向量：我之所以把这三个放在一起，不是因为它们之间有紧密的联系，是因为我觉得这几部分是数学中的“文”，都是记住固定的公式模式然后去解决问题，并没有太多的逻辑思维，当然概率这一块可能涉及一些复杂的逻辑思维，但如果你深刻理解概念，这部分不是特别难。
剩下的就是函数、平面几何和不等式，这是高中数学的重点难点，拉开差距就是在这几部分上，不等式是为函数服务的，而函数和平面几何构成了一种非常有效的解题方法——数形结合，把函数和图形结合起来解决问题我个人认为是高中我学习数学最成功的地方，这种方法直观快捷。平面几何包括直线、圆和圆锥曲线，直线和圆比较简单，圆锥曲线比较难，因为它综合了直线、圆和二次函数，方法较多，类型较多，需要较强的逻辑思维和数形处理能力，这部分更需要多练习多总结多思考。
总体来讲，学习数学最重要的两点是思考和练习，边练习边思考，不要养成用眼睛做题的习惯，一定要多练，我建议平常无论做什么习题都要像完成家庭作业一样，拿一本练习本，认认真真地写步骤，像完成大题一样去解决每一道题，过程中要规范自己的做题格式，尽量与参考的答案靠齐，但不是照搬照抄，而是不能漏掉其中的重要步骤。练得越多，手就越灵活，就会熟能生巧，如果这样，你就能真正以不变应万变，题目是做不完的，边做边总结，一定会取得好成绩！
最后，无论遇到什么困难，都要坚持下去，我们到了高中特别是高三以后，我们的父母为我们操的心不比我们少，想放弃的时候想想他们，想想他们的辛苦，其实我们的困难和失败算不了什么，数学学习不仅仅是你聪明就能学好的，更重要的是你要以良好的心态去面对，不要惧怕失败，考试是为了找出你的错误，认真找出自己错在哪，一定改正就行！
数学要善于学习总结篇七
对于数学考试来说，就是解题，理论再好也要应用于实践。可以说，题海战术对于深化所学知识和锻炼解题技巧还是很有必要性的。在这样的指导思想下，很多同学就将做题看成是复习的全部，通过做题发现问题，又只用做题来解决问题。这种方法在考研数学复习的初始阶段是不宜采用的。下面，教育数学教研室李老师重点介绍下正确的数学复习方法：
1.考研复习的第一步是对复习资料的选择。在基础复习阶段，考生务必要从教材入手，为打好扎实的基础提供良好的条件。考研数学资料有两类，第一类是教科书，第二类是考研辅导专家针对考研而编写的资料。基础复习时选用的教科书应是深广度适当，叙述详略得当，通俗易懂，便于自学的正规出版物，如同济版的《高等数学》(第五版)、浙大版的《概率论与数理统计》(第三版)，同济版的《线性代数》(第三版)或北大版的《高等代数》(上册)。这些参考书可以说是公认的'考研数学基础复习教材，因为这些课本同时也是很多高校的数学教材，所以对考生来说非常熟悉，也利于复习备考。至于第二类的考研资料也就是各名家的辅导书，适用于重点复习阶段，因为它的针对性较强，可以作为课本的补充，但绝对不能取代课本。
2.按章节对课本进行复习，深刻理解每一个定义、定理、公式等。注意，在考研大纲出来之前，不要轻易放弃任何一个知识点。首先，全面复习就是要对考研数学建立一个整体的框架，缺少任何一个知识点都会使这个框架显得残缺；其次，在基础复习阶段放弃的知识点，非常有可能成为你后期备考的一个盲点，到最后往往需要花更多的时间来弥补。
同时，要想快速、正确地解题，大脑中一定要储存大量的消化了的公式、推论和定理等，并且到达一定的熟练程度，需要时可随时调用。在此建议大家基础复习阶段一定要以看书为主，附带着做一些简单题目，做这些题目是为了更好地理解概念、公式和推论。
3.按章节对课后习题进行练习。首先应该明确，我们基础复习阶段做练习的目标，那就是对各个知识点的巩固。而课后习题就是最到位、最合适的巩固练习，此外，你还可以通过这些简单的练习，及时地了解自己对各知识点的掌握情况，为下一阶段的复习重点提供参照。
4.及时总结，总结是一个良好的复习方法，是使知识的掌握水平上升一个层次的方法。在单独复习好每一个知识点的时候一定要联系总结，建立一个完整的考研数学的知识体系结构。比如，在复习好积分这个知识点的时候，要能建立积分、二重积分、多重积分之间的关联，由此及彼，深刻理解掌握每一个知识点。
大学网考研频道。
数学要善于学习总结篇八
持续到7月份，同学们应尽量保证在暑假前完成基础阶段的复习，即第一轮复习。基础阶段的复习主要依据考试大纲，从大纲上获知哪些是重要的考点，哪些是不考的内容，熟练掌握基本概念、定理、公式及常用结论等，为后期的强化（第二轮复习）和冲刺（第三轮复习）打下牢固的基础。
二、具体的复习方法。
1.结合大纲看教材。
从历年的考研试卷分析，凡是大纲中提及的内容，都是可能的考点，甚至自己认为是一些不太重要的内容，也完全有可能在考研试题中出现。所以，对于大纲中提到的考点，要做到重点、全面、有针对性的复习。不仅要在主要的内容和方法上下功夫，更要注重寻找各个知识点之间的联系。近年来，考研数学越来越注重综合能力的考查，这也是以后命题的一个趋势。而综合能力的培养及提高，源于自己平时的积累与练习。
2.看教材与做题相结合。
大家在看教材的时候，常常会发现看了后边的忘了前边所学的内容，所以在复习的时候要不断的巩固，加强对基础知识点的理解。首先，要做自己所选教材后边的一些配套的基础性的练习题，以及一些参考辅导书，这些参考辅导书可以上网去找找，像考研教育网的政治、英语和数学类考研图书质量还是比较高的`。复习中一定要勤动手，同时对于一些自己不会做的题目，要多思考，多问几个为什么。有些具有一定难度的题目，可能需要参考标准答案，此时一定要分析一下别人的思路，多总结，多想想以后遇到类似的题目，自己应该从哪些方面去思考，这样慢慢积累，就会成为自己的知识，被自己所用。
3.有思考亦有总结。
总结是一个良好的复习方法，是使知识的掌握水平上升一个层次的方法。在单独复习好每一个知识点的同时一定要联系总结，建立一个完整的考研数学的知识体系结构。比如，在复习好积分这个知识点的时候，要能建立定积分、二重积分、重积分之间的关联，由此及彼，深刻理解掌握每一个知识点。另外，要把基础阶段中遇到的问题，做错的题目，重新再整理一遍，总结自己的薄弱点，正确通过强化把遗留问题一一解决。
2017考研数学的复习虽任务艰巨但有章法可循，相信大家在制定合理复习计划的基础上循序渐进，定可得心应手、信心十足！
数学要善于学习总结篇九
考研数学复习，因为每个人的情况不同，不好明确说让你怎么去做，有三点是必须牢记的：
第一，吃透考研大纲的要求，作到准确定位；
第二，重视对基本概念、基本定理和基本方法的复习，打好基础；
打牢基础是关键。
在根据考试大纲要求循序渐进地进行复习的过程中，应该重点加强对基本概念、基本定理的理解，以及对基本方法的掌握。老师认为只有深入理解基本概念，牢牢掌握基本定理和公式，才能迅速而准确地找到解题的突破口和切入点，我们在考试中失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，解题不得要领。对于基本知识、基本定理和基本方法，关键在理解，而且理解还存在一个程度的问题，不能仅仅停留在看懂了的层次上，对一些易推导的定理，有时间一定要动手推一推，对一些基本问题的描述，特别是微积分中的一些术语的描述，一定要自己动手写一写，这些基本功都很重要，到临场时就可以发挥作用了。
思考着去做题。
很多学生都有这样的困惑，做了很多题但不会的题还是很多，最可气的就是题明明做过，但是再遇到还是不会做！这就是我们说的很多同学存在的通病，不求甚解。总以为不会做了，看看答案就会了，并不会认真的思考为什么不会，解题技巧是什么，和它同类型的题我能不能会做等等。其实，这些都是很重要的，要学着思考，学着“记忆”，最重要是要会举一反三，这样，我们才能脱离题海的浮沉，能够做到有效做题，高效提升！
很通俗易懂的一句话“做题的时候多用用脑子”.很多考生在后期复习时，由于做题的数量达到一定的'程度，再做一些题的时候，还是会感到不会做，这样做了再多的题也是白费。考生们在做题的时候一定要学着思考，举一反三，加强记忆，避免习惯性思维。考研数学有部分题型就是考察考生的逆向思维，所以，需要考生在做题的时候集中精神最大限度的发挥脑细胞能量。这样，再遇到什么类型的题目，都可以迎刃而解了。
注意归纳和总结。
在大量做习题的基础之上，一定要注意对知识进行归纳和总结，这种归纳和总结可以自己进行总结。另外在做题时，不必每道题都要写出完整的解题步骤，特别是类似的题一般只要看出思路，熟悉其运算过程就可以，这样可以节省时间，提高做题的效率。考生在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系，数学考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。比如在高等数学微积分部分，积分的应用问题中求体积和面积可以和切线，也可以和微分方程问题相联系。通过这些问题的分析，可以对多个章节的内容和知识点有较好的了解。可以对各知识点之间、各科目之间的联系有更好的理解。通过这种训练，也可以积累解题思路，将书本上的知识转化为自己的东西。
好好学，考研是不难的，关键是信心和毅力，步步为营，稳扎稳打，就能收获属于你的成功。最后，祝大家的复习之路一帆风顺！
数学要善于学习总结篇十
2014年数学考试大纲和去年相比，线性代数基本没有变化。这是数学学科本身的严谨性和稳定性的体现，对于考研的同学们来说也是一个好消息。线性代数每年考查的题型题量很固定，考查内容也很稳定，以考察计算题为主，相对来说，是同学们复习比较好拿分的科目。下面就线性代数的考查特点给大家做一个分析。
线性代数一共六章的内容。其中第一章行列式，它在整张试卷中所占比例不是很大，一般以填空题和选择题为主，但它是必考内容，即便没有单独考查的题目，也会在其它的试题中给以考查，如求特征值就是计算相应的行列式。行列式的重点内容是掌握计算行列式的方法，同学们要掌握降阶法求行列式，以及其它的像爪型、三对角、范德蒙、行和或列和相等的'行列式的求法。矩阵是后面各章节的基础。矩阵的概念、运算及理论贯穿线性代数的始末。这部分考点较多，像逆矩阵、伴随矩阵、转置矩阵、矩阵的幂、矩阵的行列式等概念的定义、性质、运算等等是每年考研的重点内容，同学们在复习的时候一定要注意归纳总结才可能掌握好。向量组的线性相关性是线性代数的重点也是考研的难点，大家复习的时候一定要吃透向量组线性相关性的概念，熟练掌握有关性质及判定方法并能灵活应用，还要弄清楚线性表出、向量组的秩及线性方程组等之间的联系，从各个侧面加强对线性相关性的理解。历年考题中，方程组是每年必考的题目，这也是线性代数部分考查的重点内容。要掌握齐次和非齐次线性方程组的解的判定定理，能够熟练求解线性方程组。这部分内容是重点考查解答题的章节。特征值和特征向量也是考研的重点内容之一，题多分值大，共有三部分内容：特征值和特征向量的概念及计算、方阵的相似对角化、实对称矩阵的正交相似对角化。相对而言，这部分计算量是比较大的，复习的时候一定要加强练习。由于二次型与它的实对称矩阵是一一对应的，所以二次型的很多问题都可以转化为它的实对称矩阵的问题，只要正确写出二次型所对应的实对称矩阵，就可以利用相似对角化的方法解决二次型的问题了。解线性方程组和矩阵相似对角化是每年两道大题最容易考查的地方。
线性代数的知识点比较多而且比较松散，而考研数学试题的综合性非常强，所以大家在复习的时候一定要注意总结常用的结论、性质，例如伴随矩阵的秩、矩阵相乘的秩等等，抓住重点，解决难点，只要我们把握住了命题规律，就一定能取得线代的高分，并最终取得考研数学的胜利。
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数学要善于学习总结篇十一
(1)充分重视考试大纲，逐条分析，潜心研究，全面复习。
“大纲”实际上就是教育部为考生所划的复习范围，考生应参照大纲，全面复习，不留遗漏，这是复习的基本对策。通过复习比较系统地理解数学的基本概念和基本理论，掌握数学的基本方法。
(2)基本训练要反复进行。
学习数学，要做一定数量的题。提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多样，一题多变，要训练抽象思维能力。对一些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到“熟能生巧”。基本功扎实的人，遇到难题办法也多。
(3)注意突出复习重点，紧紧抓住考试热点。
一般地说，大纲中要求理解的内容，要求掌握的方法就是考试的重点，而近几年的考试中重复出现的内容就是考试热点。事实证明，最新的考题与往年的考题非常雷同的'占50分左右，这些考题大部分改变一种说法，但解题思路几乎一样。
一是要注意年年被考到的内容。
二是注意那些多年没考到而大纲要求的内容。
(4)注意各章节之间的内在联系，注意综合性的典型考题的分析，来提高考生解决综合性问题的能力。
数学有其自身的规律，其表现的一个重要特征是各知识点之间、各科目之间的联系非常密切，这种相互之间的联系给综合命题创造了条件。尽管考试千变万化，但是知识结构基本相同，题型相对固定。提炼题型的目的就是为了提高解题的针对性，形成思维定势，进而提高考生解题速度和准确性。
(5)加强考前强化训练，做几套模拟试卷必不可少。
许多考生往往看得多，练得少。有些考生在考后抱怨题太多，做不完或做错。其原因就是平时缺少练笔的机会以及考前没有进行强化训练。所以建议考生在限定时间里系统做几套模拟题或样题，然后对照答案自己分析总结。
数学要善于学习总结篇十二
暑期对于大部分学生来说是放松身心、出外游玩的好时候，而对于考研学子来说，将是决定考研成功与否、今后命运走向的关键时期，更是考研复习的黄金时期，对于在校生，平时要参加学校安排的课程与活动，还要应付各类考试，安排给复习考研的时间很有限，很多时候是有心无力、力不从心。进入暑假，这些问题将都不存在，可以根据自身实际情况制定一个充实完备的暑期复习计划，切不可荒废这段复习的黄金时间，否则将后悔不及。
有的同学会选择上辅导班，这样做无疑是为了能够更高效的复习，事实也证明上辅导班是很有效的.，辅导班的讲课老师大多是有多年考研授课经验，往往比考生更明白考试所要考查的重难点在哪里，而且辅导班大家在一起上课的气氛对复习本身来说就是一种催化剂，更能激发学习热情和学习动力。文都汤家凤老师这位“满分教练”每年都辅导出大量数学高分甚至满分学生就是很好的例子。当然报了辅导班并不代表就可以高枕无忧了，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，老师的道行再深，学生不努力也是没用的，考研数学的知识较繁复，上课前的预习和课后的复习是非常有必要的，如能做到及时的预习和复习，上课的效率就高，后续复习也如鱼得水，考试更是能轻松拿高分;反之不认真预习和复习，只等着上课听老师讲，就只能是被老师牵着鼻子走，严重影响复习效果。
总之，暑期是考研复习的黄金时期，利用好这段时间，将对最后考研能否拿到高分起到决定性的作用，不要认为高分离自己很远，只要努力，成功就在不远处。
数学要善于学习总结篇十三
20考研大纲已出，对数学而言，从考试内容结构、考试题型结构，考点和考试要求方面均未发生变化，与的大纲保持一致。鉴于此，考生可以按照之前的复习安排，不需做出调整，按部就班进行后续的复习。
大纲确立之后，目前是9月份，一般同学都应该进行完了基础复习，也就是对各个考点进行的地毯式全面复习，均了解了考点及相应的考试要求，那么，接下类的学习任务就要从全面复习过度到重点复习。也就是说，后期要立足基础，明确考试重点、自身难点，全力提高自身考研数学水平。
以下，针对数学的三个考试科目，高等数学、线性代数、概率论与数理统计，分别说明各个模块的重点分布情况。
高等数学：
函数极限连续部分：求极限，无穷小阶的比较，间断点类型判断。
一元函数微积分部分：导数的定义(充要条件)，求导法则(复合函数、隐函数)，导数应用中(方程根相关问题)微分中值定理，变上限积分的相关问题，定积分的应用(利用定积分求面积和旋转体的体积)。
多元函数积分学：二重积分计算(数二、三)交换积分次序，交换坐标系，简化计算等;。
(数一)曲面积分曲线积分的计算(第二型曲线面积分的计算、格林公式、高斯公式，曲线积分与路径无关)。
微分方程：掌握大纲要求的几类方程的求解;。
数三：差分方程，不是咱们的一个重点，学习的时候注意差分方程的解题方式和微分方程是十分类似的，注意这一点。
数一：欧拉方程，要知道基本思路，引入变量替换的思路。
无穷级数：关于常数项级数判敛的选择题;。
幂级数的收敛域、收敛半径和收敛区间;幂级数的展开与求和。
线性代数：
一个是逆矩阵和矩阵的秩。
第二个，向量的线性相关性和向量的线性表示。向量组合的相关性，这一块极有可能考的类似于计算的证明题。比如让咱们证明几个向量线性无关。
第三块是方程组的解的讨论，其中还包括有待定参数的解的讨论，这块的问题，往年也考得比较多。
第四块特征值和特征向量的性质，以及矩阵的对角化。
第五块，正定二次型的判断。
线性代数各个章节的连贯性、是比较强的，我们在复习总结的时候，特别是后期，要自己有一个总结，在脑海中对线性参数的知识点要形成一个知识性框架。
概率论：
一个是概率的性质与概率的公式，非常熟练的掌握，比方说加法公式，减法公式，乘法公式，全概率公式和bayes公式。古典概率和几何概率，这块大家掌握中等难度的题就可以了。
第二块，一维随机变量函数的分布，重点掌握连续性变量。这里面有个难点，一维随机变量函数这是一个难点，求一元随机变量函数的分布有两种方式，一个是分布函数法，这是最基本要掌握的。另外是公式法，公式法相对比较便捷，但是应用范围有一定的局限性。
第三块，多维随机变量的联合分布和边缘分布还有条件分布，多维随机变量的独立性，这块是考试的重点，当然也是一个难点。这块还有一个问题要求大家掌握的，随机变量的和函数和最值函数的分布。
第四块，随机变量的数字特征，这块很重要，要记住一维随机变量的数字特征都要记熟，数字特征很少单独性考察，往往和前面的一维随机变量函数和多维随机变量函数和第六章的数理统计结合进行考察。
第五块，参数估计这一点是咱们经常出大题的地方，一个是矩估计，一个是最大似然估计。数一的同学，特别强调一点，考这个矩估计或者最大似然估计，极有可能结合无偏性或者有效性进行考察。
以上是对考研数学出来后复习策略调整问题解析，希望能够对年考研的同学起到一定的作用，用有限的时间取得最好的成绩。最后，预祝大家考试成功!
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