总结能够让我们更好地认识自己，发现自身的优势与不足。在情感表达中，语言和非语言因素都起着重要的作用。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些写总结的案例，供大家参考和学习。
两条小金鱼篇一
我家养了三条可爱的，每天我都要坐在鱼缸边观察一会儿。
我最喜欢的长着一双圆鼓鼓的大眼睛，穿着一跳漂亮的“白纱裙”，大大的脑袋上长着一朵鲜艳的“大红花”。远远看上去像戴着一顶“大红帽”，我给它起了个名字叫“小红帽”。
“小红帽”是三条金鱼中最懒的一条，我每次给它们喂食时它总是落在最后，一副懒洋洋的样子。其中有一条鱼是黑色的，它长得很奇怪，有一对“灯笼眼”，一只大，一只小，一只是红色的，一只是黑色的，看上去非常引人注目，我叫它调皮蛋，它游起来浑身乱扭，妈妈说它有多动症。它吃东西的时候特别调皮，总是把吃进去的食物再重新吐出来，又去吃其它的东西。还有一条颜色最鲜艳，浑身黄澄澄的，尾巴尾巴又扁又长，虽然它没有一对大眼睛，但有一张超级无敌大的嘴巴，不停地一张一合，一副永远也吃不饱的样子，又好像在那儿不停地高声歌唱。
你说我家的可爱吧！
两条小金鱼篇二
活动目标：
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
活动重点：
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
活动过程：
一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。
1、教师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”
2、教师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）。
3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”
二、幼儿操作，教师指导、帮助。
1、教师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”
2、教师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、教师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）。
三、欣赏与评价。
1、教师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）。
2、教师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。
两条小金鱼篇三
设计意图 小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。 活动目标1、了解小金鱼的外形特征。
2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。 活动重、难点 重点：了解小金鱼的外形特征。难点：用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。 活动准备 范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图 活动过程 一、导入活动：
出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？
师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼）。
师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的外形特征）。
二、出示教师范画，幼儿观察：
师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看）。
师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答）。
师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。
师：还有很多小金鱼没穿衣服呢？下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。
三：教师示范讲解：
师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。
四、提出作画要求：
2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？
3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。
五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品：
1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么？
两条小金鱼篇四
鱼缸里有五颜六色的小石头，可漂亮了!象一座座小山颜色深一些的叫乐乐，而颜色淡一些的叫亮亮每天我喂它们吃面条，它们都抢着吃吃饱了乐乐和亮亮就围着小山互相玩耍有一件很奇怪的事是有时候乐乐游到亮亮的身边亮亮就会游到远远的地方不理乐乐了，谁也不知道为什么?或许是它们之间闹了矛盾吧!它们俩都很机灵每次它们在水面游玩的时候，只要稍微听到一点动静，就一下窜到水底躲起来了后来这两条鱼不知为什么都死了我很伤心，可是我永远也不会忘记这两条可爱的小金鱼!
两条小金鱼篇五
妈妈从动物市场给我买了几条小金鱼。这些金鱼有好几种：有孔雀鱼，黑鱼，大眼鱼，白鱼，单纯的金鱼等等。
我把这几条金鱼全都养在了一个大鱼缸里面，也不知怎的，它们总喜欢围在一起，不敢到处游。渐渐地，它们胆子大了，敢在鱼缸的一些小部分地方活动。后来，整个鱼缸都有了它们的身影。它们很淘气，有时，在鱼缸里游来游去；有时，钻进了我往鱼缸里放的鹅卵石底下去休息。
有一次，我给鱼喂食，鱼一见到了鱼食，就像老鼠见到了大米一样，争先恐后地游了过去。鱼跟有些人一样，也是以大欺小，小的鱼往往吃不到东西。鱼也同样的贪婪，遇到大块的食物时，它不管三七二十一，就大口地吞着食物。当它们发觉这大块的食物吞不下，它才把食物吐了出来，这才恋恋不舍地走了。这些金鱼就这样，每天淘气的陪伴着我。每当我放学，第一件事不是洗手，而是去看鱼。直到看够了，这才恋恋不舍去干别的事。
两条小金鱼篇六
活动目的：
1、让幼儿通过观察和探索，了解金鱼的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：
1、鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条，
2、鱼食、面包、馒头渣等，
3、录音机、磁带、小鱼操，
4、环境准备：海底世界。
5、多媒体课件。
活动过程 。
一、观察发现。
1、教师与幼儿一起来跳小鱼操。
2、参观海底世界，幼儿观察发现海底世界里的小生物。
4、教师以问题引导幼儿自由观察小金鱼的外形特征。
二、自由探讨（为幼儿提供充足材料）。
2、小金鱼喜欢生活在哪里？
三、交流讨论。
教师提出问题，并与幼儿一起交流讨论，及时鼓励和表扬勇于探索的幼儿。通过交流讨论，不仅使幼儿知道了问题的正确答案，还培养了幼儿的互相交流能力。
四、深入探索。
教师与幼儿一起观看多媒体演示，通过讨论，让幼儿了解正确答案。
五、思品教育。
1、爱护小金鱼，不捕捉小金鱼。
2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。请小朋友来帮帮它。
六、结束部分：教师和幼儿一起将小金鱼送回家结束。 。
活动延伸：将小金鱼放置于饲养角，请幼儿喂养小金鱼，并随时对其进行观察，增强幼儿对小金鱼的了解和认识，培养幼儿探索问题的能力和兴趣。（如：小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。）。
两条小金鱼篇七
上星期，我家买了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住着小金鱼嘟嘟一家三口。它们身着橘红色的外衣，鱼鳞上泛着金色的光芒。它们都长着剪刀尾，鼓眼睛，最让人过目不忘的还是它们的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。
小金鱼嘟嘟一家可爱极了！我管慢吞吞的鱼老爸叫慢嘟，美丽的鱼老妈叫美嘟，调皮的鱼孩子叫小嘟。它们总是乐此不疲地在玻璃缸里快乐地游来游去，好像有说不完的话，做不完的游戏。小鱼们穿梭在水培植物的根系里，一会儿去啃啃附着在根上的浮游生物，一会儿又碰碰玻璃缸壁，像是在用小鱼眼看大世界。
金鱼老爸慢嘟的动作好像总是慢半拍，它的背鳍老喜欢收缩，大概是在做鱼类健身操，好担负起保护家庭成员的责任。
金鱼老妈美嘟长着一双鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的鱼宣布：“我是最美丽的！”它还有一些红色的“纹身”呢！要是举办一个金鱼选美大赛，最美的鱼非它莫属！
金鱼孩子小嘟在三鱼之中，数它游得最欢、最勤，它总是不知疲劳地从早游到晚。我还发现它居然调皮地把吃进嘴里的食物又吐出来。
两条小金鱼篇八
我家最近买了一对，一条身披黑色的袍子，一条穿着红色的裙子，在鱼缸里游来游去，一副悠然自得的样子。如果有人靠近，它们好像是故意在炫耀自己的美丽，扭动着娇小的身子，摇动着丝绸般的尾巴，睁着一双水汪汪、圆鼓鼓的大眼睛，嘴巴微微的一张一合，样子很可爱。
盯着金鱼看一会儿，就发觉黑色的略微胖一些，眼睛更鼓一些，尾巴大一些，显得更可爱，更顽皮。它一会儿浮出水面，一会儿往下沉，一会儿鼓腮摇尾巴，在水中翩翩起舞，好像可爱的天使，飘飘然的。不一会儿，又躲进鱼缸中的水草里，因为人看着它感觉“害羞”而不肯露面，忽然又大摇大摆地从水草中“走”出来，在我们面前迈着轻巧的步伐，像是在散步。不小心一头摔倒在鱼缸的玻璃上，惹得人暗暗地笑。这时，黑金鱼好像是被撞晕了，眼前直冒金星，过了一会儿，它缓过神来，大概是知道了我们取消它，用圆鼓鼓的大眼睛瞪了我们一下，就摇摇尾巴，神气活现的走了。
红色看到了，就像我们游了过来，水轻轻地托起它漂亮的红裙子，它悠然自得的样子，轻盈的姿态，就像是一名芭蕾舞演员，它又到我们眼前，向我们摇摇尾巴，像是在打招呼：“嗨，交个朋友吧！”接着它又游来游去，像是在为我们表演芭蕾舞，它的身姿在我们的眼前晃动着，让我们不禁惊叹起来。一曲完毕，它又摇摇尾巴，表示再见，就游向自己的朋友。只见它不慌不忙地游到黑金鱼的身旁，显得特别友好，嘴巴微微的一张一合，像是在和自己的伙伴说着悄悄话呢。
不知什么时候，一缕金色的阳光从窗口斜射进来，照在了金鱼缸上。顿时，两条变得色彩斑斓、姿态美丽，在阳光的照耀下，浑身闪着金光，看上去，像两团金光闪闪的小彩球在水中游荡，显得格外可爱、格外有趣。
两条小金鱼篇九
前几天，爸爸给我买了五条五颜六色，我高兴的又蹦又跳。
我赶紧找来鱼缸，我先把鱼缸刷的干干净净，盛满水，把倒进鱼缸里，我看到它们在水里游来游去，欢快极了。
突然，有只红色的探出头来，它好像在说：“小主人，我饿了，快来喂喂我们吧！”我赶忙撕下一点面包，把面包撕的像小米粒大小，放到鱼缸里，马上游过来吃了起来。
时而探出水面，好像在寻找食物，时而三五一群的在追逐游戏，时而趴在水底，像是在静静的等待着小主人来看望它们。
太可爱了，我要和它们做好朋友，一起来长大！
两条小金鱼篇十
一、设计意图：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的vcd课件、幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。
二、 说教材：
对于音乐活动来说，选材是否适当，直接影响幼儿是否能积极参与和获得快乐的情感。《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外，幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱，再加上为幼儿提供的vcd片上有与歌曲内容相吻合的生动画面，这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境，给孩子一种身临其境的感觉。
三、说目标：
幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，在为《小金鱼》确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美、表现美、创造美三个方面来制定的。1、引导幼儿欣赏《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解掌握歌词，用发自内心情感来演唱歌唱；3大胆尽情地展开自己的想象创造、自然表现自己。
四、 说教法学法：
（一） 双主体互动模式。
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
（二）电化教学法。
心理学研究表明：视听结合感知效果最佳。为此，本活动运用vcd片，通过消唱、分段、定格、重播的观看方法来帮助幼儿感受、理解、掌握歌曲，并且激发幼儿的表现和创造欲望。
（三）游戏法：
教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是情绪的俘虏。”
他们的认知往往容易受到情绪的左右。为此，本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。
为了能有效地运用这些教学法，本活动还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、动作材料：让幼儿扮演小小金鱼，使幼儿更快地投入到学习中去。2、视觉材料：采用多媒体和图片来帮助幼儿更好的理解和掌握歌曲。3、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。4、实物材料：小金鱼胸卡、小金鱼图片等。
五、说教学程序：
本活动大体可分为六个步骤。
（一）激趣引题：好奇是幼儿学习的重要契机，而制造悬念能引起幼儿的好奇。为此，活动一开始教师就用vcd定格美丽的小金鱼，并问“这是什么？它住在什么地方？小金鱼在大海里干什么？”激发了幼儿探索求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。
（二）观看消声动画片片断：之所以消声是为更能调动幼儿的视觉功能，激发幼儿想象，用自己的思维去理解画面，所获得的知识是主动的、而不是被动的、强制的。观看完消声动画片后，教师让幼儿说一说你看到了什么？小鱼它在干什么？在说的过程中幼儿无意的掌握了歌词。
（三）边看动画片边听歌曲：色彩鲜艳、形象生动的动画片和生动活泼、富有诙谐情趣的歌曲融合在一起，幼儿充分感受到了歌曲的美，激发了幼儿学习歌曲的强烈欲望。
（四） &nb。
sp; 操作教具：通过金鱼吐两个泡泡的形式出示歌曲的节奏难点“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼儿能突破这个难点,较轻松地跳过这个坎。此外歌词︱努·力游︱努·力游︱的切分音读法通过小金鱼教具演示和幼儿的边读边动作表演，亲身感受了切分音的特点，很快地、不知不觉地掌握了读法。
（五） 边看、听vcd边整首轻声跟唱。此时，还为幼儿创设轻松自由的环境，只要你不影响别人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺着去感受、去表演，而教师应始终饱含激情、不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感，无限减少否定，哪怕是非言语性的体态与表情。
（六） 游戏：幼儿戴上小金鱼的胸卡边游边表演边唱。这时随着vcd的伴奏，幼儿想象着自己是一条可爱的小金鱼，用轻快的动作非常投入地表演起来，这种耳濡目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到高潮。
两条小金鱼篇十一
我家有两条漂亮的小金鱼，一条叫“少校”，一条叫“舞蹈者”。虽然它们生活在同一只鱼缸里，性格却截然不同。“少校”浑身金黄，眼睛圆溜溜的，平时总爱用眼睛瞪着别人，好像在发脾气。“舞蹈者”的身体白里透红，眼睛水汪汪的，总是慢悠悠地游来游去，好像在跳水上芭蕾。我喂食的时候，它从不与“少校”争抢，是个真正的“淑女”。我喜欢“少校”的威武，也欣赏“舞蹈者”的优雅迷人。
我和它们之间经常会发生一些有意思的事情。记得有一次，我见鱼缸里的水脏了，便捧起鱼缸去换水，鱼缸刚动了一下，“少校”就暴躁地在水里横冲直撞，仿佛在说：喂!你在干什么呢?别打扰我休息!我见“少校”这么不高兴，只好小心翼翼地把鱼缸捧到卫生间里，先慢慢倒掉鱼缸里的一部分水，然后将两条小金鱼移至一只蓄满水的盆子里。“舞蹈家”只轻轻晃动了一下身子，就继续在水里悠哉悠哉地游来游去了。“少校”却用力地摇摆着尾巴，在蓄满水的盆子里跳来蹦去，使得许多水溅了出来，弄得满地都是水。我看着两条调皮的小金鱼，感到又生气又好笑，无奈地拿起拖把将地拖干净。
公众号：兴化小作家。
两条小金鱼篇十二
早晨一起出床，我发现浴缸里多了几条，他们穿着五颜六色的外衣，一条扇子似的大尾巴在水里摆动着，还有一双鼓鼓的大眼睛，看上去像要掉出来似的。
有一天，我在喂的时候，发现有一只直直地立在水里，一动不动，于是我用手在外面挥来挥去，想引起它的注意，可是都无济于事。这下可把我吓坏了，伤心地问妈妈：“是不是死了？”，妈妈看后说：“孩子，没有死，他只是睡着啦。”于是妈妈耐心地给我讲解着睡觉的故事。
听了妈妈的话，我有些不相信，于是拍了拍鱼缸，果然摆动着它的大尾巴又开始活动了，没有死，我开心极了。
我查了相关的资料，才知道妈妈说的都是真的。原来是没有眼睑的，所以它们睡觉是是睁着眼睛的。那么怎样区分是死了还是在睡觉呢？只要反过来，肚白露出来时才是死的，如果肚白没露出来就是活的。
我知道了，身上的秘密后，发现大自然有许多的奥秘，我以后要做个仔细观察的.人。
两条小金鱼篇十三
金鱼——大家都不陌生。可是，曾经教过我们语文的颜老师的金鱼却令我们不能忘怀，不是因为它们好看，而是因为它们凝聚了老师对我们深深的关爱。
那是一节普通的作文课，颜老师对大家说：“今天我们写，请同学们思考一下该怎么写。”老师的话音刚落，班级里就叽叽喳喳炸开了锅。有的同学愁眉苦脸地说：“也不知道金鱼什么习性，怎么写呀？”有的同学发着牢骚：“金鱼养不了几天就死了，还没摸透它就‘拜拜’，真叫人没法写！”可是颜老师听了同学的话非但没有改变主意，还坚持讲了一些写作要点，并要求我们一定要好好写，然后竟头也不回地走了。我们心想：“这下完了！”
很长时间过去了，正当有的同学还在咬着笔杆苦苦思索的时候，颜老师兴冲冲地走进了教室。哇！她的手里竟捧着一个鱼缸！“大家看，我刚才去了一趟鱼市，买回了这几条鱼。”老师喜形于色地说着。望着那一条条姿态各异、色彩缤纷的，同学们不由得惊叹万分。接着，老师绘声绘色地讲起了金鱼的一些习性，并嘱咐大家仔细观察。为了激发同学们的写作热情，老师最后宣布：“写得好的同学每人奖励一条。”同学们听了都振奋不已。那节作文课，几乎所有人都觉得茅塞顿开，灵感大发。就连平时写作不好的同学也在那儿奋笔疾书。老师在一旁欣慰地笑了。
后来我才知道，那些金鱼每条都要好几元，一个鱼缸就要十几元，老师为了我们能写好作文竟不惜自己花了几十元。再想想老师平时不仅给我们灌输书上的知识，还经常为我们读故事，品文章，用风趣的语言讲道理，让我们在轻松的氛围里明白该怎样做人。老师的举动令我们所有人感动。
金鱼虽小，但每片鱼鳞里都浸透着老师对我们的爱。不管最后花落谁家，它们都令我们久久难忘！
两条小金鱼篇十四
今天是我的生日，爸爸带回来两条黄色的金鱼。它们的样子非常可爱，黑乎乎的眼睛、一条扇子形的尾巴、圆鼓鼓的身子。我特别喜欢它们!因为这是爸爸特意为我买的，所以我很爱护它们，也很珍惜它们!
(这是苏点的第一篇投稿作文，目的在于提高写作的兴趣!)。
两条小金鱼篇十五
喂鱼食啦！“白牡丹”第一个冲到水面上抢食。它一带头，大伙都游过来吃。咦？“大个子”一动不动，眼珠左右上下直翻转。我用筷子去逗它，还没挨近呢，它“呼噜”一下就跑了。
瞧，们又列队啦，吐出的泡泡晶莹透亮。在它们眼里，友谊是最重要的吧！
两条小金鱼篇十六
aoueom记住了吗？^_^。
我养了一池鱼，它们在池里自由自在地游着。
今天我放学后就站在池边看它们游玩。看着看着，我心想；人们有房住，有饭菜吃，鱼儿也应该和我们一样嘛！想玩，我就到外面去找了几片石块，用彩笔涂了三片红色的、四片黄色的。然后，再用红色的石片当屋顶，用黄色的当墙面，几间“鱼住房屋”算盖好了。唔，还挺漂亮吗嘛！我又拿了一些米粒当鱼饲，放在水池里。这时，鱼儿一条条地冒出头来，闪着两只鼓鼓的眼睛，好像在感谢我呢！
下午，我发现有一条死了，它浮在水面上一动也不动。我很伤心，就把这条死鱼捞上来，装在一个火柴盒里。然后把它埋在屋东边得小水沟旁了。
aoueom记住了吗？^_^
两条小金鱼篇十七
一口长方形的鱼缸里，快乐地生活着八条，它们在水里嬉戏玩耍。
有两条红白相间的、有六条是红色的，它们都有一个共同的特点，大大的尾巴，在水里尽情的游来游去，非常美丽。还有两条懒惰的“清洁工”和它们作伴。
当我给鱼儿喂食时，鱼儿们都争先恐后的来争夺食物。
我很喜欢这些小鱼。
两条小金鱼篇十八
我家有两条，一只叫“小红”，一只叫“小白”。
小红的身体是橙红色的，呈椭圆形，长着一双又圆又大的眼睛。小白是条红头鱼，全身是银白色的，头上长了一片红色的斑块，像带着一顶红帽子，又被人们称为“红运当头”。它们的尾巴是四叶型的，柔软透明，飘飘洒洒占了身体的三分之一长，漂亮极了!
在水里游动的时候，尾巴像飞舞的彩带，美丽极了，它们喜欢光明，当有灯光照耀时，它们会游得更加欢快，像舞蹈家在聚光灯下尽情的飞舞着。别看它们平时悠闲的游动着，其实它们非常胆小，只要一有响动，它们就立刻慌张起来，在缸里四处乱窜，过一会儿，才会恢复原状。
吃食物时很有趣。我把两颗饲料丢进去，小白似乎闻到了气味，在鱼缸里边游边找，可是，过了很久，它还是没找到，正准备放弃，突然碰到了藏在角落里的饲料，于是迫不及待地吞了下去，但是没吃饱，于是又张开嘴准备吃小红的那颗，谁知小红突然间反应过来，一下子把小白撞开，吃起了自己的那颗。每次看到它们争先恐后地抢食物，我都很开心，不过可不能喂太饱了，不然容易胀死的。
我爱这两条可爱的，它们给我带来了无穷的乐趣！
两条小金鱼篇十九
我们的教室里，养了三条可爱的。
它们的房子是玻璃做的。房子好美呀，像一朵花，透明的墙壁上有美丽的花纹。三条快活地游来游去，我多想变成一条，和它们一起玩耍。
我们一起冲上去看，那条大金鱼，应该是妈妈，吓得一头撞到玻璃缸上，两条躲到妈妈的肚子下。
我轻轻地说：“，，别害怕，我们是你的朋友啊。”
金鱼好像听懂了我的话，不再乱冲乱撞了。金鱼妈妈穿着桔红色的衣服，尾巴像一把大扇子。有一条跟妈妈长得一模一样。另一条穿着黑衣服，多帅呀！
青青老师放了几粒鱼食到缸里，两条一起冲上去抢，一口一粒，很快就把鱼食吃光了。金鱼妈妈一粒也舍不得吃。青青老师又放了几粒进去，妈妈饿极了，一口呑了三粒，可它又吐出来两粒，留给宝宝吃。
金鱼妈妈关心宝宝，就像我的妈妈关心我一样。
两条小金鱼篇二十
去年我过生日时，妈妈送给我两条当做礼物。一条是黑的，一条是红的，我给它们取名叫做“黑米”、“红米”。我喜欢这个特殊的礼物，也喜欢这两个小家伙。
长得非常可爱，头上一对凸出的大眼睛，像黑珍珠一般闪闪发亮。小小的嘴巴形状像字母“o”，一张一张的。腹部的两双鱼鳍游起泳来像小渔夫在划船，毫不懈怠。身上的鱼鳞排列整齐，像一身铠甲保护着他们的小小身体。黑米的尾巴像拖了一条长裙子，红米的尾巴像一把小扇子，游泳的时候尾巴摆来摆去，像演员在翩翩起舞。
每次我给他们喂食时，两只金鱼总是争先恐后地抢食物吃，生怕自己吃不到食物。红米最机灵，鱼食一丢进鱼缸，它立刻像箭一般冲过去咬住食物一口吞下。黑米也不服输，它总是很镇定地东看看西望望，看准了才不慌不忙地游过去，啊呜一口，食物吞进了嘴里。吃饱的金鱼喜欢在一起玩游戏，你用你的尾巴碰碰我，我用我的尾巴碰碰你；吐个泡泡，比赛一下相互追一圈，偶尔还会头碰着头讲讲悄悄话。
晚上睡觉前我偷偷去看它们，奇怪，它们的眼睛是睁着的。我问妈妈：“不睡觉吗？它们为什么这么晚了还睁着眼睛呢？”妈妈说：“傻孩子，金鱼在水里不动的时候就是在睡觉。因为鱼没有眼睑，所以它们不能像人类一样闭着眼睛睡觉。到了晚上，它们就会躲到鱼缸里的假山、水草等暗处一动不动，这时，就是它们在睡觉了。”
原来如此，我终于放下心来。每天放学回家，我都会去逗逗他们，还喂喂食物……从此，我更爱我的了。
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