教案的编写需要根据学生的实际情况和教学目标，确保教学过程的连贯性和针对性。教案的编写要灵活运用多媒体技术和信息技术，提供多样化的教学资源和学习工具。以下是一些经典的教案案例，希望能够为你的备课工作提供一些借鉴和启发。
中班我不任性教案篇一
有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。
1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。
2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、 初步了解健康的小常识。
5、 初步了解预防疾病的方法。
重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
医生工具一套，儿歌一首。
2。讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）
3。学儿歌“打预防针”。
4。角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
中班我不任性教案篇二
了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
初步了解一些预防感冒的方法。
知道感冒了不要怕打针吃药，要做个勇敢的孩子。
预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼等等)。
一、设置情景，引起幼儿的兴趣。
园园妈妈打电话给老师，说园园直打喷嚏，还流鼻滴，吃不下饭，不能来幼儿园和我们一起玩了。
二、说一说：感冒的症状及原因。
园园怎么了?为什么会感冒?
教师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
教师小结：流鼻涕、喉咙痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的.时候要及时告诉大人。
三、渗透情感，懂得要勇敢，生病不怕打针吃药。
教师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
四、结合图片展开讨论：初步了解预防感冒的方法。
讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
中班我不任性教案篇三
引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。
(一)以游戏的口吻和形式导入活动。
1、教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景)。
2、教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
3、播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。
(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。
1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的`。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。
(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?归纳如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
3、教师小结，结束活动。
(1)教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
(2)鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
(3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
中班我不任性教案篇四
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片。
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)。
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)。
五、教师总结：
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
故事：《小松鼠的新家》。
小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班我不任性教案篇五
1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪，保持良好的心情。
2、能大胆表述自己的心情和想法，尝试分析失败的原因。
3、愿意用绘画的方式展示自己的优势，树立初步的自信心。
4、培养良好的卫生习惯。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、红旗一面，苹果娃娃若干。
2、活动前布置好竞赛的场地，幼儿已经掌握爬行（手脚着地爬）的技能。
3、绘画的材料：水彩笔、纸等。
1、教师邀请幼儿自由进场，明确竞赛的内容。
出示事先准备好的红旗，教师向幼儿介绍竞赛的内容（手脚着地爬），幼儿自由交流自己的心情。
教师组织幼儿讨论：在比赛中你想当第一名吗？为什么？
教师小结：比赛的时候，大家都相当第一名，因为得了第一名我们会恨开心，也会很光荣。让我们一起努力吧！
2、教师组织幼儿进行竞赛。
教师介绍竞赛的场地和规则，请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。
幼儿分成两组进行竞赛。教师提醒幼儿遵守竞赛的规则，如：手和脚必须同时着地；后一名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛；没有轮到自己比赛时，必须在线后等待；等等。
宣布竞赛的结果，教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。
3、教师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。
教师分别采访幼儿，启发幼儿说出自己的心情。
教师：你胜利（失败）了，你的心情怎样？没有当上第一生气、失望有用吗？为什么？
教师小结：胜利时，我们会很高兴；失败时我们会不开心、会生气、会失望。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的原因。
幼儿分组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一？
教师指导幼儿先在小组内自由讨论，然后各组请一名代表发言。
4、教师再一次组织幼儿开展竞赛。
幼儿进行竞赛，教师为幼儿颁发红旗与奖品。
教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们想办法使自己开心起来，如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣的游戏。
教师小结：有时候，我们已经很努力了，可是还是会失败。着没有关系。只要我们努力了，即使失败了也不用伤心。因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。
5、主题画："我第一"教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势项目，如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等，树立每位幼儿的自信心。
大班主题活动《不一样的我》，开展了为期两周的主题活动来引导幼儿认识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
一、引导幼儿从外形入手，知道自己区别于他人的独特个体，形成独立意识，并用各种方式来表现自己在外形、名字、个体能力等方面的独特个性。
《不一样的我》、《我很特别》引导幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同，并能用自己喜欢的形式、方法表现出来，幼儿给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰，并写上了自己的名字，还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处，并能在集体面前介绍自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出来”让幼儿认识了自己的名字，了解了自己名字的含义和名字背后的故事，并以快乐的情绪反复哼唱自己的名字，体验自豪感，“我，喜欢我自己”、“我是谁”、“我能够”进一步地让幼儿认识了解了自我，努力展示自己的`'长处，评价自我，树立自信心，了解自己在不同人的眼里不一样的，自己除了外形与同伴不同，在身体动作方面也有差异的。
二、给幼儿提供展示自我机会，并借助社会评价来完善自己的角色形象。
“我是主角才艺秀”给每位幼儿提供了展示自己才艺的舞台，通过此活动，让幼儿欣赏到了同伴的优点，产生了向同伴学习的愿望，《我心中的英雄》、《我来学英雄》、《不认输的小火车》等引导幼儿从英雄的身上发现值得学习的品质，用自己喜欢的运动方式，锻炼身体，学习英雄所具备的勇敢、坚强、不服输的品质。
主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了一定的成绩。如：动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的实施中，将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中，如早上幼儿来园后，鼓励幼儿签到姓名，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察自己与同伴的不同之处，在游戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特征，教师始终创造各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。
中班我不任性教案篇六
1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1.课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
2.幼儿用图片人手一份（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笔人手一支。
3.爸爸妈妈的一封信。
1.以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。
指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是涛涛、娇骄、牛牛，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。
2.观看课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。
教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
3.组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
（1）教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论，知道要控制自己的情绪。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢？
教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。
指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。
教师朗诵信地内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
4.组织游戏：谁对谁不对。巩固幼儿对任性行为的认识。
指导语：图片上的小朋友做得对不对呢？请你们给他们画上笑脸或者哭脸。
教师出示图片，鼓励幼儿根据图片上的行为判断对错并画上相应的笑脸或哭脸。
小结：小朋友们渐渐的长大了，就会有自己的一些想法。当我们的想法和爸爸妈妈们的想法不一致的时候，不能用大哭大闹来达到自己的要求，而要学会做一个懂道理、会听劝告的孩子。
整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。
中班我不任性教案篇七
1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
1、孩子的哭声音频。
2、《小松鼠的新家》ppt课件。
3、小动物遇到困难的ppt图片。
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)。
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)。
(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的`?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动。
鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)。
1、羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
2、小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3、小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
4、小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
5、自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)。
6、刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)。
7、现在困难解决后，心情是怎样的?
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)。
五、教师总结。
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸。
今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧!
小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹倒了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班我不任性教案篇八
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的.孩子。
1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》ppt媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：
（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？
（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？
（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？
师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）。
（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）。
师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）。
（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）。
师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）。
（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）。
师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）。
（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
师：你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友）。
师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）。
师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！
三、结合自身，学习控制情绪。
1、幼儿分享任性事件。
师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！
2、朗读家长书信，幼儿倾听。
家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？
师：说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？
师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！
中班我不任性教案篇九
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干。
1、演示表情娃娃，导入活动。
(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。
(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。
(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。
1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的'"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!
中班我不任性教案篇十
1。理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2。能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3。懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
1。提前录制孩子的哭声。
2。《小松鼠的新家》ppt课件。
3。小动物遇到困难的图片活动过程：
1。咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。）。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。）。
（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的.嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
1。羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
2。小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
3。啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
4。小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）。
3。刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？）。
4。现在困难解决后，心情是怎样的？
2。“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸）。
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
故事：《小松鼠的新家》。
小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀？”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办？”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃！笃笃笃！”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班我不任性教案篇十一
1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。
2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。
故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。
（一）我生气的时候。
1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）
2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的'。（欣赏幻灯倾听第一段故事。）
3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议）
4、老师结合幻灯进行小结：
（1）肚子里有火球
（2）跑步
（3）跺脚
5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。
6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式）
（二）我为什么会生气。
1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。）
2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）
3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）
4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）
（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）
（出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候）
5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。
（三）怎么样让心情好起来？
1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。（欣赏幻灯倾听第三段故事。）
2、提问：小雨点有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。）
3、师：问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论）
4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄）
5、完整播放让心情好的办法的幻灯，并罗列各办法的文字。
6、完整欣赏故事。（结合故事幻灯）
7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在自己生气之后，让自己快乐起来，不把生气和不快乐越来越多，并且不能传染给别人。
（四）延伸：创作高兴的画。
先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的朋友们一起分享你的快乐。
中班我不任性教案篇十二
1、通过图片讲解、角色表演等方式让幼儿了解碰到陌生人拐骗时的一些应对方式。
2、提高幼儿的自我保护意识和能力。
1、角色扮演的道具，墨镜、帽子、围巾等。糖果、饮料、玩具等小朋友喜欢的东西。
开始部分。
今天周老师和小朋友们来玩一个角色扮演的游戏，小朋友想不想玩？
基本部分：
老师扮演陌生人，和一位小朋友进行表演。看看当小朋友遇到陌生人用好吃的`好玩的东西诱骗时会怎样应对。表演完后让其他小朋友评价幼儿的处理方式并说出自己碰到这种事情时会怎样应对。
出示图片，让幼儿说一说如果碰到图中的情况自己该怎么办？怎样保护自己不受到伤害。
教师总结：在生活中小朋友可能会遇到各种意想不到的危险，平时一定要听爸爸妈妈和老师的话，不自己乱跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎说话时不要理他，要快跑开，陌生人给的任何东西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起来时要大声呼救;在公共场所和大人走散时要找工作人员帮忙，或找警察帮忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪个省、市、镇、村等，要记住家里人的电话号码，知道报警电话是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的财富和地位。
中班我不任性教案篇十三
1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。
（一）小兔生气了。
1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2、我们一起来看看小兔生气成什么样子了。
（1）观看图片1—3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容）。
3、小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4、猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？
5、看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容）。
6、小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
1、你也有这样生气的`时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2、告诉大家你会为什么事生气？
3、老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
1、你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
3、看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7。
（1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容。
（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
4、阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。
（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
中班我不任性教案篇十四
1、知道打预防针的好处，让幼儿不再害怕打针。
2、懂得配合医务人员进行身体检查、预防接种及治疗。
故事ppt课件、音乐《我有一只可爱的小狗》。
心理健康课件《不怕打针》ppt课件。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
(一)播放歌曲《我有一只可爱的小狗》，教师和孩子一起做动作进活动室。
(二)小朋友看看谁来了?和它打声招呼吧!
二、观看ppt课件，完整讲述故事《勇敢的`小黄狗》。
1、播放ppt，教师完整讲述故事。谁能说说小黄狗的朋友为什么躲起来吗?
2、小兔子、小花猫、小乌龟听到要打预防针时，他们是怎么说的?
3、小朋友打过预防针吗?你在打预防针的时候是怎么样的?
5、小朋友，你们觉得小黄狗做得好不好?为什么?
6、如果你以后再打预防针会怎么做?
7、咱们班的好多小朋友都打预防针了，你们知道为什么要打预防针吗?
小结：打预防针不仅可以预防感冒更重要的是还可以预防各种疾病，传染病，让我们健康快乐的长大。
三、学一学，做一做。
你们都是勇敢的孩子，我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!让幼儿大声地说出来：打针我不怕!
小结：小朋友们真棒，我相信只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。
中班我不任性教案篇十五
1.观察画面，学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。
2.表述自己生气的感受，知道生气时一种人人都会有的情绪。
3.与同伴交流分享排解生气情绪的办法。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.萌发对文学作品的兴趣。
《小朋友的.书.我快乐.我勇敢》。
1.引入。
使用《小朋友的书.我快乐我勇敢》第6-8页“我不想生气”，告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事，看看小兔怎么了。
提问：小兔怎么了？小兔在说什么？做了什么动作表现它的生气？
你生气时有什么感受？你会怎样表现你的生气？
3.阅读故事《我不想生气》第7页，引导幼儿理解小兔生气的原因。
按图逐一提问：小兔为什么生气？
说说，还有些什么事会让你生气？
4.阅读故事《我不想生气》第8页，引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。
生气的小兔该怎么办/。
提问：小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪？
共同试试小兔化解生气的办法。
深呼吸；找一个喜欢的地方让自己安静；找个喜欢的人说说话；抱抱自己最爱的玩具。
5.讨论与交流不生气的好办法。
你还有什么办法可以让自己不生气？
教师记录、小结不生气的好方法。（看笑话、做游戏等）。
中班我不任性教案篇十六
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。
二、帮助幼儿进一步了解耳朵。
1、你的耳朵长在哪里呀？
2、摸摸自己的'耳朵，说说耳朵是什么样的？3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？
三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？
1、不能往耳朵里放东西。
3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。
4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。
5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁？
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