生活是多么广阔读后感范文(17篇)

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生活是多么广阔读后感范文(17篇)
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"读后感"是读完一本书或一篇文章后,对其内容、作者观点或主题思想进行个人感悟与评价的一种写作形式。最近我读了一本令人深思的书,不禁产生了许多感悟和思考。在写读后感时,可以结合个人经历、社会背景等因素,对作品进行更深层次的分析和解读。下面是一些读者写的精彩读后感,让我们一起来品味阅读的魅力吧。

生活是多么广阔读后感篇一

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加比赛,

去逛逛商场,

在家里,坐着喝喝饮料,

去景点游玩,拍拍照,

去草地上坐坐,享受一下大自然的.美,

去海边的沙滩,看着一步一个脚印,享受一下阳光,

去过平凡而又幸福的日子,

在平凡而又幸福的生活中睁大你的双眼,

去感受这一切又一切。

多么的舒服。

生活是多么广阔读后感篇二

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏,

去建设铁路,去做飞行师,

去做在实验室里,去写诗,

去高山滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,去热带收集植物,去带一个帐篷在星光下露宿,

去过寻常的日子,去在平凡的食物中睁大你的眼睛,

去以自己的火点燃别人的火,去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感篇三

生活是多么广阔,因为作者乐观。读者读了之后,感想是什么呢?来看看本站小编精心为你整理生活是多么广阔读后感,希望你有所收获。

这首诗是作者在抛弃过去,迎接新生活的标志,作者的这种感受,充满着喜悦的情感.我们可以想像,作者写这首,表达其快乐心情的强烈愿望.

我们要注意的是,作者的这种心境,是其获得当时革命思想后的表现.生活是指人民在自由民主社会中积极劳动与创造.在诗中,这点是有充分表白的.参加歌咏队、演戏、建设,无不是乐观的革命者的生活体现。

在作者笔下的生活,不仅局限于在战争环境下的革命景象,也涉及了像滑雪、探险等将来会发生的生活场景,表现出作者对革命充满信心。

同时,我们现在读这首诗,也能体会其积极意义,也能激励我们以积极的生活态度去面对生活,其对生活的现实与未来的感受,都同样积极乐观,这点也是我们要学习的。

抗日战争爆发后,一大批青年知识分子、作家为了寻真理,拯救灾难深重的祖国,毅然与过去的自己诀别,奔向当时的革命中心延安。何其芳就是其中一个。1945年,他在延安出版了诗集《夜歌》。这是诗人从黑暗的国统区奔向晴朗的解放区后写的诗,是诗人的代表作。诗歌用崭新的歌声,以抒情的笔调,描绘了他对新社会、新生活的崭新感受。其中大部分是1940年至1942年在延安写成的。名作《生活是多么广阔》写于1941年。

全诗共分三段。第一段仅三句,第一句开门见山点题。第二句是第一句的深化和延伸,也是第一段的总括。第三句是第二句的注释:生活是海洋,海洋有宝藏,所以生活也有宝藏。

第二段是全诗的重点。它承接上一段而来,是对“海洋”的“快乐和宝藏”的挖掘。前七句诗人排列了十一种生活图景,是诗人对新生活的诗化和理想化,正如诗人所说,“是一般的歌颂生活”,是“对于生活的梦想和渴望”。诸如作飞行师、高山滑雪、北极探险等,在现在看来,很多人以为是极为平常的,似乎不值得写诗歌颂。但在极为贫困落后的旧中国,实在是人民尤其是青年人梦寐以求的生活。诗人以他富于幻想的特点去对这种生活进行思索和讴歌。后四句是对深一层的生活的歌颂。在这里,人人过上貌似平常但实在幸福的生活。大家都把自己的光和热奉献给他人,在社会中建立起一种心心相印的新型人际关系。这是现实,也是理想,令人向往。

第三段基本是第一段的重复,仅中间“生活又多么芬芳”一句不同,正是这一句,点明了理想生活的诱人。

全诗明白如话又抒情含蓄,具有丰富的内涵意义。诗人比较朴素和精炼地运用了现代口语,读起来朗朗上口,尤其适合青少年的口味。比如“去参加歌咏队,去演戏”等句子,就浑然天成,毫无雕琢痕迹。全诗情感热烈又蕴含哲理,容易使富于幻想的青年发生联想,给人以思索的余兴。“生活是海洋”一句,是十分浅显易懂的比喻句,包含了深刻的哲理:生活象海洋一样浩翰广阔,象海洋一样丰富多彩,象海洋一样有恶浪和暗礁……因而直到现在,这句话仍然是人们常挂在口的名句。在形式方面,既不拘谨,也不流于放纵。第一、第三段是押韵的,第二段看起来很长,其实诗人在其间已十分娴熟巧妙地换了三次韵:“戏、师、诗”,“物、宿”,“晴、心”,因而诵读时,依然不觉冗长,反而有自由活泼的感觉。诗人一口气用了十五个“去”字组。

成语。

气强烈的排比句,使诗歌形成一个“内核”,气势磅礴,构思巧妙。

《生活是多么广阔》意境清新、情调优美、节奏轻快,读来令人心旷神怡,当年曾打动过许多青年的心,对革命青年的前进起过一定的推动作用,成为传诵一时的佳作。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏,

去建设铁路,去作飞行师,

去坐在实验室里,去写诗,

去高山滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,去热带收集植物,去带一个帐篷。

在星光下露宿。

去过寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,

去以自己的火点燃别人的火,

去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感篇四

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏,

去建设铁路,去做飞行师,

去坐在实验室里,去写诗,

去高山是滑雪,

去架一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,去热带搜索植物,

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子,

去在平凡的事物中睁大你的眼睛,

去以自己的火点燃旁人的`火,

去以心发现心。

生活是多么广阔读后感篇五

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加比赛,

去逛逛商场,

在家里,坐着喝喝饮料,

去景点游玩,拍拍照,

去草地上坐坐,享受一下大自然的美,

去海边的沙滩,看着一步一个脚印,享受一下阳光,

去过平凡而又幸福的日子,

在平凡而又幸福的生活中睁大你的双眼,

去感受这一切又一切。

生活是多么广阔读后感篇六

去蔚蓝的海底畅游。

去乡间的草原奔跑。

去知识的天空游荡。

去宁静的夜间聆听。

去踏一片树叶寻找那河边的尽头。

去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。

去体会生活的酸甜苦辣。

去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事,小红帽的童话。

去以自己的光闪烁旁人的光。

去以平凡的事发现快乐的宝藏。

生活是多么广阔读后感篇七

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏……”同学们应该知道这篇文章吧!它就是出自着名作家何其芳的笔下,这篇乐观向上的文章,读起来感觉十分精彩。

是呀,生活是多么广阔,是多么的有趣呀!每一个人都有自己的生活。

好比我认为我自己的生活是十分开心的。

但,有些人的生活,整天听从别人的,完全没有自我空间。那么,他是不幸的!

因为,每一个人原本都有着开心、快乐的生活。但是你并没有好好的把握,你就会是不幸的!

没有读过什么书,但这句话说的的确没错!

前文中也有这么一句话:我谨慎的把握住生活中的小船,使它不被那一股风刮倒。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”

生活是多么广阔读后感篇八

生活

是多么广阔。生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。这句说得多好啊!的确,每个人的生活都是丰富多彩的,也有自己值得

珍惜

的东西。比如说我们班上的贾金山

同学

,他在感恩节那天,流下了几滴珍贵的眼泪。因为他说他最感恩他的爷爷,当他生病时,他的爷爷都会带他去医院。其实,他的爷爷也有哮喘病,每次发作的时候,都会上气不接下气。但是,他的爷爷并没有关心过自己,想到的却是自己的孙子——-贾金山。正因为这样,贾金山才流下了那几滴珍贵的眼泪,在每一滴眼泪中间,都包含着祖孙俩那种浓浓的

。几句感谢的话语,几滴充满爱的眼泪,也许是贾金山觉得虽平凡但又值得珍惜的东西吧!

生活中有这么多令人快乐的.和让人珍惜的东西,难道我们还感觉不到生活的广阔吗?好好活着吧,快乐自然就会到你身边来。

生活是多么广阔。生活有是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏。去建设铁路,去做飞行师。去坐在实验室里,去写诗。去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,去北极探险,去热带搜集

植物

,去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。去爱的起点

寻找

母爱的足迹,去享受母爱的阳光

露。去宽阔的天空中翱翔,去寻找属于自己的快乐和

幸福

。去云游知识的海洋,去体会真谛,感悟人生。去茂密的森林里,去呼吸新鲜的空气,感受绿色的畅快。去喧闹繁华的大城市,去结交朋友,见闻新的事物。去宽广的草原上奔跑,去追逐宝贵的光阴。去登最高的山峰,去体验万丈之上的感觉,去老人们中间谈天说地,去帮助他们,抚慰他们。去家乡的小路上跑一圈,去看一看家乡的美景,体会家乡巨大的变化。去赛场上迈开步伐拼搏吧,去体验成功的喜悦。去勇敢的面对生活的挑战吧,超越自己,翱翔苍穹。去

学习

英雄们忘我的崇高境界,培养自己热爱祖国,忠于事业的崇高情怀吧。去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好

童年

,去感受充满阳光的生命之旅吧。去探索无尽的未知,去召唤更多的真理吧。去寻找一个崭新的自我,去乘着扬帆的智慧方舟把一个个波涛甩在身后。

生活是多么广阔,生活有是多么芬芳,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔。

生活有是多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏。

去建设铁路,去做飞行师。

去坐在实验室里,去写诗。

去高山上滑雪,

去驾一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,去热带搜集植物,

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子,

去在平凡的事物中睁大你的眼睛,

去以自己的火点燃旁人的火,

去以心发现心。

去爱的起点寻找母爱的足迹,去享受母爱的阳光雨露。

去宽阔的天空中翱翔,去寻找属于自己的快乐和幸福。

去云游知识的海洋,去体会真谛,感悟人生。

去茂密的森林里,去呼吸新鲜的空气,感受绿色的畅快。

去喧闹繁华的大城市,去结交朋友,见闻新的事物。

去宽广的草原上奔跑,去追逐宝贵的光阴。

去登最高的山峰,去体验万丈之上的感觉,

去老人们中间谈天说地,去帮助他们,抚慰他们。

去家乡的小路上跑一圈,去看一看家乡的美景,体会家乡巨大的变化。

去赛场上迈开步伐拼搏吧,去体验成功的喜悦。

去勇敢的面对生活的挑战吧,超越自己,翱翔苍穹。

去学习英雄们忘我的崇高境界,培养自己热爱祖国,忠于事业的崇高情怀吧。

去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好童年,去感受充满阳光的生命之旅吧。

去探索无尽的未知,去召唤更多的真理吧。

去寻找一个崭新的自我,去乘着扬帆的智慧方舟把一个个波涛甩在身后。

生活是多么广阔,

生活有是多么芬芳,

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感篇九

通过反复诵读课文,理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。

(二)能力训练点

1.培养学生阅读的能力。

2.通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

(三)德育渗透点

通过朗读诗,体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

(一)教师教法

启发谈话、引导、点拨。

(二)学生学法

自读感悟,讨论。

(一)重点、难点

1.重点是理解诗的第二、三节,在理解其内容的基础上,让学生在第二节的适当地方,补上几句结合自己生活的诗句。

2.难点是理解第三节诗句的含义。

(二)疑点

作者是怎样理解生活的?第三节的含义。

(三)解决办法

通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。

(一)教师活动设计

导入新课,组织学生自读及讨论,在学生交流中点拨、评价、布置作业。

(二)学生活动设计

1.课前预习课文。

2.课上自读、提问、讨论、交流。

3.课下阅读相关诗歌。

多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。

一课时

一、激趣谈话,课件导入新课(6分)

1、激趣谈话

2、出示多媒体课件:出示图1、图2、图3……。

这几幅图画的是什么? 分别介绍图意。

他们的生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,多有意义!他们和你们一样都很热爱生活,说到生活,使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗:“生活是多么广阔,……”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人,他叫何其芳,是我国著名的诗人,他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好,下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

板书:1  生活是多么广阔

请孩子们齐读一遍课题。提问:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?……)

(二)整体感知(8分)

1.自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。

2.指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样?

3.齐读。提问:(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?

4.分小组讨论。全班交流。

(三)再读探究,突出重点(师生共议)(23分)

1.指名读第一节。

第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。)

2.生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,

(1)师生共议,边议边板书。

板书:

参加歌泳队  演戏

建设铁路  做飞行师

生活丰富多彩  坐在实验室里  写诗

生活多么广阔  滑雪  驾船

探险  搜集植物

露宿…………

孩子们,你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢? 孩子们,我们也来学习当一当小诗人,请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗,让我们来看看你们的生活是怎样的?让孩子们思考大胆地说。

你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。

3.学习第三节。

(1)齐读,分小组读。

(2)师:你们读了这一小节,看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习。

(3)板书:

过极寻常的日子

寻常的日子  在平凡的事物中睁大你的眼睛    生活的`快乐

善于生活    以自己的火点燃旁人的火        和宝藏

以心发现心

(4)师生共同讨论这几句诗的含义。

“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;

“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。

“去以心发现心”,意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习,从别人身上受到启发。

如果我们这样做了,那么“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

(4)师总结:第三节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏。

3.学习第四节。

(1)齐读第四节。问:这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?

(2)师:第四小节是总结全文,讲生活不仅无限广阔,而且十分美好。同第一节呼应。

这首诗在写法上的结构是怎样安排呢?

第一节:总起——引出“生活是多么广阔“

第二节:分述——拓展“生活”边界

生活是多么广阔   第三节:升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中

第四节:总结——有……就有……

师总结:这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。

(3)孩子们,你们学了这首诗有什么收获,有什么感受呢?

(4)请大家一起有感情的朗读这首诗。(配乐)

(四)扩展(3分)

1.课外延伸:请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之间互相交流、互相学习。

2、孩子们,时间过得真快呀,我们刚见面,又要分别了,刘老师想一首诗送给你们,作为我们这次的见面礼:

我为晏阳三小的孩子们歌唱

我为孩子们歌唱。

我歌唱早晨,

我歌唱希望,

我歌唱那些属于未来的事物,

我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵,

你飞吧,

飞到孩子们的心中,

去找你停留的地方。

板书设计

1  阅读段段通  结构图示

第一节:总起——引出“生活是多么广阔“

第二节:分述——拓展“生活”边界

生活是多么广阔   第三节:升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中

第四节:总结——有……就有……

2、板书:

参加歌泳队  演戏

建设铁路  做飞行师

生活丰富多彩   坐在实验室里  写诗

生活多么广阔   滑雪  驾船

探险  搜集植物

露宿…………

3、板书

过极寻常的日子,

寻常的日子   在平凡的事物中睁大你的眼睛   生活的快乐

善于生活     以自己的火点燃旁人的火,     和宝藏

以心发现心。

资料提供者:

生活是多么广阔读后感篇十

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏,

去建设铁路,去做飞行师,

去坐在实验室里,去写诗,

去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,去热带搜集植物,

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子,

去在平凡的事物中睁大你的眼睛,

去以自己的火点燃旁人的火,

去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

相关阅读:

教学目标:

1.注意句中停顿和速度的变化。

2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

重点难点:

1.指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。

2.对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。

3.重点朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。

教学过程:

一、步了解课文内容,把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理妥当,并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节,并体会这些诗句的深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业:

1.抄写词语、解释。

2.朗读课文。

3.预习《我的老师》。

生活是多么广阔读后感篇十一

教学目标:

1、注意句中停顿和速度的变化。

2、体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

重点难点:

1、指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。

2、对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的`朗读停顿。

3、重点朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。

教学过程:

一、步了解课文内容,把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理妥当,并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节,并体会这些诗句的深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业:

1、抄写词语、解释。

2、朗读课文。

3、预习《我的老师》。

生活是多么广阔读后感篇十二

生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏这句说得多好啊!的确,每个人的生活都是丰富多彩的,也有自己值得珍惜的东西比如说我们班上的贾金山同学,他在感恩节那天,流下了几滴珍贵的眼泪因为他说他最感恩他的爷爷,当他生病时,他的爷爷都会带他去医院其实,他的爷爷也有哮喘病,每次发作的时候,都会上气不接下气但是,他的爷爷并没有关心过自己,想到的却是自己的孙子——-贾金山正因为这样,贾金山才流下了那几滴珍贵的眼泪,在每一滴眼泪中间,都包含着祖孙俩那种浓浓的爱几句感谢的话语,几滴充满爱的眼泪,也许是贾金山觉得虽平凡但又值得珍惜的东西吧!

生活中有这么多令人快乐的和让人珍惜的东西,难道我们还感觉不到生活的广阔吗?好好活着吧,快乐自然就会到你身边来。

生活是多么广阔读后感篇十三

凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。

去蔚蓝的海底畅游。

去乡间的草原奔跑。

去知识的天空游荡。

去宁静的夜间聆听。

去踏一片树叶寻找那河边的尽头。

去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。

去体会生活的酸甜苦辣。

去茂密的森林中去探索大灰狼的故事,小红帽的童话。

去以自己的光闪烁旁人的光。

去以平凡的事发现快乐的宝藏。

凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。

生活是多么广阔读后感篇十四

1、注意句中停顿和速度的变化。

2、体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

1、指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。

2、对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。

3、重点朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。

教学过程:

一、步了解课文内容,把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理妥当,并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节,并体会这些诗句的深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业:

1、抄写词语、解释。

2、朗读课文。

3、预习《我的老师》。

生活是多么广阔读后感篇十五

教学目标:

1.注意句中停顿和速度的变化。

2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

3.仿照“去---”的形式,初步尝试写诗。

教学重点:

1.指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。

2.对几个较长句子的理解与朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。

教学难点:

朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。

教学过程:

一、简介诗人何其芳。

二、揭题。

三、读诗四部曲。

1.读正确诗,边读边想,这首诗有几小节?主要写了什么?在诗中划出来。

对于这一小节的学习还有问题吗?我有问题:我觉得诗中的“去”字太多了,“去”字去掉也没有多大关系。你觉得呢?“去”字用得妙啊!

那么怎么读出热情呢?一般我们说,读诗是有快慢节奏的,有抑扬顿挫的,怎样读才能读出诗中所体现的热情呢?指名读、齐读。

重点理解第三小节。

(1)去在平凡的事物中睁大你的眼睛。意思是要留心观察,注意发现平凡生活中的'美好的事物,美好的心灵。

(2)去以自己的火点燃旁人的火。意思是要在生活中满腔热忱地帮助别人。

(3)去以心发现心。意思是要真心待人,真诚待人。

那以上三句都在讲什么呢?朗读指导:如果这一节的朗读要有快慢节奏的话,你觉得应该慢读的是哪一句?为什么?指导读。指名读,齐读。

3.比较第一小节和第三小节,有什么新发现?

“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这里的“宝藏”指什么?可以让学生自主解读。

比较第一节的朗读和第三节的朗读,进行朗读指导。

为什么诗的最后没有加上这些语言呢?除了韵律方面的要求以外,诗是很耐人寻味的,有些是要细细体会的,这样的诗才有价值,才能传诵,才能体现诗的魅力。

5.试着写诗。

第二节作者用11个“去----”写出了生活的广阔,我们也来学学作者,做做小诗人,仿照“去----”写写自己丰富多彩的生活。写在练习纸上,交流、反馈。

6.小结。

7.推荐。诗人何其芳他还为我们的少男少女们写了一首诗。我们一起来读一读。出示,《我为少男少女们歌唱》。从这两首诗中都可以看出诗人是一个对生活充满希望,热爱生活的人。这就叫做文如其人,文如其风啊。

生活是多么广阔读后感篇十六

生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏。去建设铁路,去做飞行师。去坐在实验室里,去写诗。去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,去北极探险,去热带搜集植物,去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。去爱的起点寻找母爱的足迹,去享受母爱的阳光雨露。

去宽阔的天空中翱翔,去寻找属于自己的快乐和幸福。去云游知识的海洋,去体会真谛,感悟人生。去茂密的森林里,去呼吸新鲜的空气,感受绿色的畅快。去喧闹繁华的大城市,去结交朋友,见闻新的事物。去宽广的草原上奔跑,去追逐宝贵的光阴。去登最高的山峰,去体验万丈之上的感觉,去老人们中间谈天说地,去帮助他们,抚慰他们。去家乡的小路上跑一圈,去看一看家乡的美景,体会家乡巨大的变化。去赛场上迈开步伐拼搏吧,去体验成功的喜悦。

去勇敢的`面对生活的挑战吧,超越自己,翱翔苍穹。去学习英雄们忘我的崇高境界,培养自己热爱祖国,忠于事业的崇高情怀吧。去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好童年,去感受充满阳光的生命之旅吧。去探索无尽的未知,去召唤更多的真理吧。去寻找一个崭新的自我,去乘着扬帆的智慧方舟把一个个波涛甩在身后。

生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感篇十七

1、遵循诗歌教学规律。教学时扣住诗歌特点,引导分析诗是如何运用精炼语言,丰富的联想和想象塑造形象,创造意境,来抒情言志的。根据此理念课堂上我很好地指导了学生的朗读,通过朗读来表达诗歌的情感,展开丰富的联想和想象。

2、突出综合复习特点。因为本诗是安排在综合复习部分,既要当作学习的材料,更要展示复习思路和复习方法,充分体现学生的自学自练。我利用“五步三查”模式对学生的字词进行复习,对诗歌的结构进行分析。

3、坚持学以致用原则。语文是实践性很强的课程,诗歌教学也要培养学生综合运用听说读写的能力。根据此理念设计了变式练习和第二小节仿写训练。

这是一篇选读课文,教学时我基本上是让学生自已读自己去体会,没想到学生在理解诗句和诗歌仿写都表现得很精彩。下面摘录几段:

诗句:“去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”

学生对诗句的理解:

生活要以平常的心来对待。——梁云飞。

把自己的快乐在生活中带给每一个人,别人快乐了,自己也会更快乐。——陈宝龙。

课堂上老师只要适时地引导学生读,引导学生自己去体会,相信学生,他们一样有着许多精彩的理解,课堂上也可以生出许多精彩的片断,把精彩还给学生,这是老师要做的。学生的精彩才是课堂的精彩,如果仅仅只有老师的精彩,那么课堂还不是完美的。

1、在对句的理解时,学生发言的人数不多,不够踊跃。

2、由于合作探究时间不够充分,学生在展示汇报时有点仓促。

3、学生仿写的诗句分享不够,还有许多学生想分享,没能满足他们的欲望。

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