一个好的方案能够解决问题，提高效率，创造价值。制定方案时，我们应该及时调整和改进以应对变化和挑战。让我们一起来阅读以下的方案案例，以便更好地掌握方案的设计和实施方法。
文言文复习的方案篇一
x年考纲对文言文的具体阐述是：“能阅读浅易的古代诗文，高考文言文试题特点及复习策略。”分为“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”三个层级，能力层级分别为bce。比照各地试题，今年上海的大小文言文阅读已经十分恰当地体现了考纲的宗旨，其古今异义、词类活用、句式、归纳内容要点、筛选文中信息等等考查内涵都一一凸现了。
其他各地则在取材上选用了较为浅易的文言文，分别考查学生在掌握实词词义、虚词用法等方面的水平与能力，同时又注意考查学生在信息的筛选与提取以及对文章内容进行概括分析的能力。所有各道考题，均严格遵循《考试大纲》中有关理解与分析综合的规定。
一般情况下，各地文言分值都保持在18分到19分之间，即三四个客观题，两三个翻译题。选择题表现为实词、虚词、人物性格和信息概括，翻译一般两小题10分。
变化动向：选材广。
十多年来，全国及后来的各地语文高考试卷文言文阅读材料历经过“固定”、“灵活”的模式。固定指选文从汉朝至明朝的史书里的人物传记中节选一段，字数在600左右；灵活指开始北京秋招卷打破了传统的人物传记的选材方式之后，在全国各地连续四年的试题中，文言文的.选材范围越来越广，不再是二十四史中的史传文一统天下了。
从文言文选材范围来看，既有继续选择二十四史传记材料来检测考生的，如全国卷一、二、上海卷、四川卷等等，也有继续选用新式材料来考查学生的，如北京选择的是《淮南子》，安徽、江西、湖北等地者分别选择了明代学者许写的《古砚说》、明代学者江盈科的《催科》、明代文人王世祯的《先祖史略》等等，高考辅导《20高考文言文试题特点及复习策略》。选材范围“扩张”最为突出的是江苏，它沿用的也是史传文学，但是出自《三十国春秋》，为一般人说未见未闻。广东题选择的是《聊斋志异》的《郭生》，是湖北卷《聊斋志异武技》的延续。而像湖南卷，选用《韩非子》更是别具风味。
值得一提的是上海卷出了大文言阅读外，还有小文言阅读理解，选用的是南宋陈亮的《酌古论序》。上海两篇文言考查学生的能力水平，可谓出人意料。
就文言内容而言，江西卷批判了古代了苛捐杂税的现象，广东卷讥讽了见利忘义的小人做法，很是具有现实意义。
另一方面要提出的是，广东等地继续出保持文言文断句能力的考查。而上海卷则有结构分析、修辞赏析，很是新颖。
高考对文言虚词的考查采用给出四组八个例句，每组内部两两比较，考查意义和用法的异同。除原文外，其余四个例句往年基本上选自教材，今年则倾向于文段本身了，这更是强调了考生文言虚词的积累和运用了。
复习策略：重能力。
1．紧扣新课程，夯实基础。
无论选用史传文还是转向选用经、子、集，文言文的考查思路基本不变。在新课程教材中，文言文占了极大比重，这就势必要求我们在复习时一定要按照“得法于课内，应用于课外”的原则，充分落实好考试说明中要求的实词、虚词等知识点的用法，甚至古今异义、词类活用、文言句式等等。
2．重整体阅读，提高能力。
善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的题目，文段的注解和出处，加深对选段文意的理解；其次是要善于借助题干和选项，最关键是要利用好实词解释题和选择题最后一题的对文段内容的概括和分析题。因为这些都是选择题，选项中错误的只有一项，而且文意分析题中即使错的也是小问题。利用好了实词解释题，文中部分难懂的词语意思可以迎刃而解；利用好了文意分析题，就能够比较明确的了解全文内容。安徽卷、北京卷、湖南卷、江西卷、辽宁卷等等文后的注释就是帮助考生理解文意的绝妙辅助体。
我们若是对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。如果碰到比较难的语段，还要反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”，调用各种手段，前后推导，走完解读过程。比如遇到个别难以判断意义的实词，就应该根据具体语境，联系上下文，运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析，从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义。
3．全解翻译题，力争高分。
翻译时以直译为主，意译为辅。翻译时，先要读懂原文，综合运用学过的古代汉语知识，理解词义，弄懂句意，理清层次，了解写法，掌握原文的概貌，还要了解原文的时代背景和作者的思想及境遇。
文言文复习的方案篇二
主要要从两方面进行把握：一方面是高中物理的学科特点;一方面是高考的特点和要求。
物理这门学科的特点：
一是在于物理理论的理解。首先要明白各物理概念的具体含义，还要理解各个概念之间的关系(方程式)。可以通过自己绘制思维导图的形式来建立知识框架，建立知识树。甚至有些比较难以推导的二级结论，也要尝试去记忆，一旦高考考查到，这就是你的优势。
二是在于物理要求精确，要求定量。物理所用的工具是数学。想要在物理上取得好成绩，一定要有不错的数学功底。一定要给自己这样一个清醒的认识：所有的理科题目其实都是数学题目。这些基本的数学功底包括代数列方程，包括函数图像的绘制和读取，甚至包括函数的求导和微积分。要想熟练地掌握解题技巧，需要我们通过大量练习来提高自己的解题能力。
高考的特点：
高考是选拔性考试。虽然我们现在高等教育的招生人数年年增加，但是考生人数仍然大于招生人数。更为严峻的是，名校招生人数更是稀少。所以要明白，高考一定是有梯度的，它要用难题来筛选考生。这就要求我们不但要跑得快，更要跑得比别人快。所以我们应该做到：简单题目中档题目我不但会做，而且解题时间上比你更快。然后我们把节省下来的时间，努力去突破有区分度的难题。这就要求我们像运动员一样，不断去解题训练自己的速度和稳定度。
因为高中物理和高考的特点，在高三剩下的时间里，我们应该努力这样去做：
学习成绩不是由智力决定的，而是由习惯来决定的。要想提高学习成绩，应该养成良好的学习习惯。力争做到天天解题，防止手生。找一下近十年的高考真题，或者网购一套模拟题，保持每天都做一套题目。
实际上老师的辅导，是照顾多数同学的，总有人照顾不到。疫情之下，没有了老师的辅导，在家自学可以说是比老师的辅导更有效率。如果掌握好了，未必不会弯道超车，关键是要养成良好的习惯，把握好时间，查缺补漏，训练好解题技能。
文言文复习的方案篇三
《五人墓碑记》节选嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉!故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
文言文复习的方案篇四
文言语句翻译是中考的必考内容，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体，即我们常说的“信、达、雅”。最常用的翻译方法是“六字法”，即对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、意译法，简括为“对、增、移、留、换、意”六字。
对译法：
就是用现代汉语中对等的词去对换被译的`文言词。如“野芳发而幽香”，可译为“野花开散发出清幽的香味”。
增删法：
就是将文言文中的单音节变成双音节词或补出省略成分等。如“齐师伐我”，可译为“齐国的军队攻打我们”，“乡为身死而不受”应译为“从前(为了礼义)，宁可死也不接受(施舍)”；对少数文言虚词可以不译或删去。“夫环而攻之”中的“夫”在译文时可以删去。
移位法：
对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在译文时应换成现代汉语的语序加以调整。如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“战于长勺”，应按照“于长勺战”的语序来翻译。
保留法：
凡是古今意思相同的词(国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等)可照录，不必另作翻译。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历四年春”“滕子京”“巴陵”可照录不译。
文言文复习的方案篇五
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙__，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(堦寂寂一作：阶寂寂)。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：'儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异?”(人教版《中国古代诗歌散文欣赏》中无此段文字;沪教版无此段。)。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
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文言文复习的方案篇六
1、庸蜀之南，恒雨少日（恒惴栗）：
2、皆于农隙以讲事焉（其隙也）：
3、已而与武安君白起有隙，言而杀之：
4、施施而行：
5、日（用法）与其徒上高山：
6、日与其徒上高山：
7、秦城恐不可得，徒见欺：
8、百里而趣利者蹶上将（梦亦同趣）：
9、披帷西向而立（披草而坐）：
10、手不停披于百家之编。
11、以为凡是州之山水有异态者（句式）：
13、穷山之高而止：
14、外与天际（译）：
15、引觞满酌：
16、然后知吾向之未始游：
17、然后知吾向之未始游：
18、古为之文以志：
19、颓然就醉：
20、而未始知西山之怪特：
21、庸蜀之南，恒雨少日：__________。
隙
*2、皆于农隙以讲事焉：_________。
*3、已而与武安君白起有隙，言而杀之：_________。
4、伺隙而动：_________。
5、北隙乌丸、夫余：_______。
始
*而未始知西山之怪特：_____。
有以为未始有物者（未始不可）：______。
*露彩方泛艳，月华始徘徊：______。
始服一剂汤，便愈：________。
*千呼万唤始出来：_______。
*始吾于人也，听其言而信其行：_________。
千里之行，始于足下：________。
1.则披草而坐，_____，醉则更相枕以卧，卧而梦。____，_____。觉而起，起而归。
2.然后知是山之特出，_______________。悠悠乎与灏气俱,_________________；___________________，_________________。
3.心凝形释，_______________。
饿殍侘傺屏窒欷歔。
攒射什刹海啮噬墓冢。
泥淖摭拾拾级犄角。
诳语不啻恣意。
夯实掎角桑梓骨骸。
文言文复习的方案篇七
由于江苏高考(课程)特定的模式(语数外计总分，选修划分等第)以及其对学校教学策略和学生学习心理的引导，使得学生在高考冲刺之前的相当长时间对政治学科的学习不够重视，导致基础知识不牢，知识迁移能力差，应考能力弱。这些都造成解题上出现较多的问题，如不管题目内容生搬硬套，答案求全、求多，想到哪写到哪，不能做到紧紧扣题，理论联系实际等，都给我们选科等第的提高造成很大的障碍。直到最后关头才关心起选修等第，慌了阵脚。当然，高考政治学科的特殊性决定了它在短时间内获得质的提升并不是没有可能。如何最大限度地利用好最后的复习时间，给政治学科等第的提高再加一把助推力，做到手中有粮，心中不慌，我想，至少要从以下几方面入手：
1.翻阅教材，回归基础。
高考试题材料在课外，试题的切入点和视角千变万化，但解答的要求、内容却在课内。只有做到手中有粮，我们才能真正做到心中不慌。
这里的阅读教材并不是指不分要领逐字记忆和阅读，而是以主干知识为核心，以“查字典”的方式展开的重点阅读。我们已经经历过了两次四市联考和数次校内模考，在做题的过程中，总有一些题目虽然碰巧选对了，但是对于涉及的知识点不够清晰。此时，充分利用教材，及时翻阅教材，在教材中的相应内容进行标注。几次反复之后，会逐步扫清知识盲点，并且清楚地知道哪些知识点是高频考点，做到有的放矢。
2.总结错题，加强体验。
在冲刺阶段我们做的练习和模考卷都是十分有价值的。对于其中的错题要及时收集、整理。这里的收集、整理不是简单地从试卷搬运到错题本上的过程，也不是机械地将老师的讲解记录下来的过程，切忌只落在纸上。一定要如之前所说对照课本查阅，或是认真思考消化老师对此题的讲解。在最后阶段再拿出来重新做一遍，提醒自己要注意的问题，总结做题的方法，收获会很显著。做题要加强体验，训练、提高做题的正确感觉和习惯，控制做题的节奏。
3.熟悉答题要领，掌握解题规范。
考试最终要落在字面上，熟悉答题要领非常重要。考试答题的基本要求是审题准确，思路对头，方法得当，表达清楚，卷面整洁。我们要注意总结考试主要题型的特点。如选择题答题的关键是题干与题支要求一致，排除不一致的和标准答案似是而非的题支。做非选择题要审清题意，抓住题目的核心，分清题目的层次，搞清问题的设问。做答要求就是答案内容和题意、设问相一致。答题要做到具体问题具体分析，不能追求字数多多益善。我们还要加强答题形式的训练，做到表达清楚，书写规范。
文言文复习的方案篇八
1.针对高考的命题思路来备考。复习是兼顾知识点、能力点来复习。对于知识点，到了如今的六月份，应该是准备的很好了，在做模拟题的过程中发现有不懂的地方，及时看教材，问老师，把问题及时解决掉。对于能力点的提升，可以通过思考、做题、再思考来逐步提升。高考命题要求是难、中、易的比例为3:5:2，能力题主要体现在中难等程度的题型上，抓住了中等题的得分，高考物理就可以有88分了，这是很好的成绩了，正是这一部分(80%)决定了我们高考是否成功，由此也容易理解狠抓“双基”的好处了。高考题是新题多，但其分析的方法与平时练习题没什么两样，复习时：踏踏实实、难度合适、狠抓基础是取得高考成功的关键。
2.通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树。综合归纳的过程，就是能力提升的过程，这个过程是必要的，不可缺的。一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲。二轮复习是：综合能力提升、对考点、知识点进行融合，对比分析思考，总结成自己的思想方法。三轮复习：提高熟练程度、提高解题速度、综合能力再提高、解题技巧再提升、增加灵活解题能力、学会分析综合辨识能力的过程。现在到了高考延期阶段，就是四轮复习了，最能体现学生的自学能力，自我提升阶段到了。进行重复的复习，螺旋式上升阶段了。查漏补缺工作做的好，对提高成绩一定有帮助。
3.提升审题能力。物理考题其独有的魅力之一是：考生对物理过程的分析必须是清楚的，考生在读到物理题目之后，对已知条件、所求结果之间所发生的过程必须心中有数，能了解物理情景、建立模型、运用物理规律进行求解。还有一点是：对信息提取能力的考察仍是命题的形式之一。以图象、图表和数据列表方式出现的题目值得关注。学生可以通过反复练习同类题目，达到强化此类题目的解题能力。关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题，以联系生活、生产实际和科学前沿为背景这类的题目，关注科学发展的现状，渗透科学研究方法。这类题目，属于“起点高，落点低”，在审题是，学会与所学物理基础知识相联系，建立模型，这类题，只要能够理解题意，解答过程都不会很复杂。要有答对的信心。
4.往年高考题重做。最多、最真、最好的高考信息体现在最近两年的高考题目上。其难度、题型、考查点都体现在上面。最近两年的题，能体现主要信息。真题重做，能让学生得到真实的提高。市面上的部分模拟题，是新题，但有些题离高考题的要求较远，学生又不会分辨，给中等生带来不少的困扰。因此，直接重练真题，不失为一个简单、有效的方法之一。
5.学生应整理出考点、课本知识点。对于的物理考纲，学生应浏览一遍，做到复习无漏点。物理课本的知识点整理成册，做到高效复习。还有物理学史的复习与总结，也要重视，可能就是一道6分的题。
6.注重答题的规范性。做到会做的题一定要得满分，不能因为答题的不规范而扣分。对于不能完全得满分的题，尽可能多拿分，学会拿到步骤分。
文言文复习的方案篇九
一、文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。
考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种“一步到位”的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。
二、联系全文前后看，先易后难细分辨。
给一段文章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。
另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。
三、紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官曰”。
一、用好注释和翻译输。
要想翻译文言文，首先得记好注释。其次，用好汉语大字典等工具自学。
二、记好通假字。
一些字通什么，必须记住，还要知道通假字的意义。
三、掌握词类活用。
文言文中词类活用现象很多，要想准确翻译，必须掌握文意，找准词类活用。
四、掌握特殊句式。
文言文有几种特殊句式，比如倒装句，判断句，省略句等，一定要记好每种句式的标志和特点。
五、掌握固定词汇的用法。
比如所以，一般翻译成什么什么的原因，何如，翻译成怎么样，关于这类词一定得记牢怎么翻译。
六、记好笔记。
上课认真听讲，这很重要，重要的知识点老师都会讲到，一定做好笔记，课后勤翻笔记。
文言文复习的方案篇十
在高三复习迎考中，许多学生不太喜欢或很少“朗读”文言文，所以，绝大语文生的文言文“语感”，即对语意及用法所产生的直觉感知还是比较“浅”、比较“滞”的。在考场上，面对第一次“见面”的生疏文言语段，不少学生反映“读不懂”，于是只得云里雾里地去理解文义，连猜带蒙地去解答题目。
若能在考前有限的时间里做到“朗读”，在考场上辅之以“默读”，在答题时就会容易“入题”，也容易“解题”，考生不妨一试。
考前进行一遍“朗读”
在考前有限的几天时间里，如果能再进行一次踏踏实实的“朗读”，一定能够获得很大的收益。因为，“读”，不易走神――聚精会神是最佳的复习效果；“读”，不易忘记――刻骨铭心是把握知识的最好状态；“读”，易加深理解――准确理解是赢得高分的重要保障；“读”，易触发灵感――心有灵犀是立意创新的`源源活水。
在考前这几天，把语文书和各类考卷上的文言文“通读”一遍，读到能够“同步翻译”的最高境界。就是“嘴上”读文，“脑中”译文，自己嘴上所诵读的“声”与自己心里所理解的“义”，来一个“同步翻译”。
重视文言实词语言环境。
在朗读过程中，要抓住一个核心――实词的理解。
每一个实词都有着它最基本的意义，这些意义大都在我们的理解和把握之内；但每一个实词在不同的语言环境中又会呈现出各自不同的意义。在解读实词时我们往往会忽略甚至忘记“这个实词”的“语言环境”――这是我们在“朗读”时要时时提醒自己的关键之处。如果在解答试卷时，我们离开了“这个词”的语言环境，就会自觉不自觉地习惯用实词的“基本意义”来认知试卷上的实词，这样就会造成对实词理解的严重偏差。
在实词的解答中，我们常常容易犯的错误是：
组词法――习惯于用“组词”的方法来思考和释词；填空法――把需要解释的词扔掉，只是按照上下文的意思填入一个词语；对应法――只是用一个双音节的词语释词对应。这些应引起考生的高度重视。
考场默读提高阅读质量。
如果有了考前朗读的“热身”过程，在考场上考生就会自然而然地进入“默读”状态。“默读”能够促进考生对文义的准确、正确理解。
在考场“默读”中，考生应该具有这样两个“意识”：
知识点分布意识。高考文言文阅读的命题者常常是用有限的题目量来涵盖较多的文言文知识，这样可以使得考查的范围更大、知识更广。命题者命题的策略也正是我们复习和考试的策略，即同一个“知识点”在同一份试卷中重复出现的可能是微乎其微的。
整体把握意识。文言文句子翻译需要了解修辞格、文化意义，以及人物、事件、观点等。古人在表达时，由于所处年代的政治氛围、道德规范、文化背景、民俗习惯等要素，使得作者在表达文意的时候，染上了较明显的时空色彩，这些都是我们“默读”时需要注意的。
文言文复习的方案篇十一
1、庸蜀之南，恒雨少日（恒惴栗）：
2、皆于农隙以讲事焉（其隙也）：
3、已而与武安君白起有隙，言而杀之：
4、施施而行：
5、日（用法）与其徒上高山：
6、日与其徒上高山：
7、秦城恐不可得，徒见欺：
8、百里而趣利者蹶上将（梦亦同趣）：
9、披帷西向而立（披草而坐）：
10、手不停披于百家之编。
11、以为凡是州之山水有异态者（句式）：
13、穷山之高而止：
14、外与天际（译）：
15、引觞满酌：
16、然后知吾向之未始游：
17、然后知吾向之未始游：
18、古为之文以志：
19、颓然就醉：
20、而未始知西山之怪特：
21、庸蜀之南，恒雨少日：__________。
二、词汇拓展。
隙
*2、皆于农隙以讲事焉：_________。
*3、已而与武安君白起有隙，言而杀之：_________。
4、伺隙而动：_________。
5、北隙乌丸、夫余：_______。
始
*而未始知西山之怪特：_____。
有以为未始有物者（未始不可）：______。
*露彩方泛艳，月华始徘徊：______。
始服一剂汤，便愈：________。
*千呼万唤始出来：_______。
*始吾于人也，听其言而信其行：_________。
千里之行，始于足下：________。
三、默写。
1.则披草而坐，_____，醉则更相枕以卧，卧而梦。____，_____。觉而起，起而归。
2.然后知是山之特出，_______________。悠悠乎与灏气俱,_________________；___________________，_________________。
3.心凝形释，_______________。
四、注音。
饿殍侘傺屏窒欷歔。
攒射什刹海啮噬墓冢。
泥淖摭拾拾级犄角。
诳语不啻恣意。
夯实掎角桑梓骨骸。
文言文复习的方案篇十二
其实在备课之前，我对考研数学的基本命题趋势和试题难易程度已经有了深刻的认识，并根据自身因素，制定了一个数学复习方案。主要包括紧扣考纲，扎实基础，加强训练。
想要在数学复习上不浪费时间，就要紧扣考纲。我的数学复习第一步就是了解大纲，即依据考试大纲，详细了解考试的基本要求、题型、类别和难度特点，给自己一个准确的定位。从历年真题来看，超纲题、偏题怪题非常少，个人感觉没必要在这上面浪费过多的时间和精力，所以考试大纲未作要求的内容和知识点，我都没有看。
通过对往年考试结果的分析和师兄师姐的经验，也不难发现，考研数学失分原因很多是来自对基础知识、定理、概念掌握不牢。所以在复习之初，我就要求自己扎实基础知识。考研数学考察的重点就是考生的基本功，我抓住这个特点，根据考试大纲的要求循序渐进地进行全面系统的复习。在这个过程中我要求自己对基本感念、基本定理进行理解记忆，而且要牢固、要深入，不能仅仅停留在看懂的层次上，另外，建议的考研学生，对于一些易推导的定理，一定要自己动手推一推，对一些基本问题的描述，特别是微积分中的`一些术语的描述，一定要自己动手写一写；对于解题的一些基本方法进行练习，做到遇题能快速解答。
数学要想取得好成绩，有一点大家必须做到，那就是大量练习。俗话说，熟能生巧，对于数学的基本概念、公式、结论等基础知识，只能在反复练习中才能真正理解和巩固，而且数学知识结构基本相同，题型也相对固定，往往存在一定的解题套路，熟练掌握后既能提高正确率，有可以提高解题速度，所以考研数学复习要求考生加强训练。但训练的过程中，考研老师要求考生注意各知识点的联系。考研数学试题一般不会单独考察某个知识点，一般都是几个知识点结合起来考察考生的综合能力，因此在进行大量习题练习时，考生要注意各知识点的联系，考研要求考生既要注意学科内部知识点的纵向联系，又要注意三大学科之间的横向联系。
以上是我在复习考研数学时的一些心得体会，2012的考研学生可以根据我的经验制定出适合自己的复习计划和方案，希望2012的考研学生也可以拿到自己期望的满分，进入自己理想的学府。
大学网考研频道。
文言文复习的方案篇十三
毕业生中考体育考试事关学生升学及身体安全，为确保今年我校中考体育工作的顺畅进行，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。
4月23日，12：40考生集中学校教室；13：00统一坐车出发；13：30到实验中学，考生下车排队到职专学校热身；14:30检录，开始考试；15：30考试结束，返程。
组长：xx。
组员：xx、九年级班主任。
1.考务组：xx及各班主任与带队老师。主要负责考务工作：联系家长、通知学生、组织报到检录等。
2.安全组：xx及各班主任。主要负责安全工作：预案制订、来回交通、安全管理等。
3.技术组：xx。主要负责技术指导：考试注意事项、考前准备工作等。
主要工作有：
1、听从学校安排，不得随意离开岗位。
2、分工协作。做好本职工作的同时，做好学生的服务性工作。
3、班主任考前要向学生强调考试纪律要求，做好学生的心理辅导工作。
4、联系电话：x校长x，x老师x，x老师x。
田梧二中。
文言文复习的方案篇十四
目标：
1、达到互相交流经验的目的。
2、帮助学生掌握识记必背古诗词的方法。
3、引导学生学会运用知识，达到知识迁移的作用。
4、让学生享受学习带来的乐趣。
5、帮助学生积累文言文字、词、句的知识，以便更好的进行文言文阅读。
教学重点：
1、古诗词、文言文的识记。
2、文言文字、词、句的掌握。
3、古诗词、文言文名句的理解与运用。
教学难度：
1、引用古诗词、文言文名句写片段作文。
2、引导学生互评片段作文，并推荐好作品展示。
教学课时：1。
教学工具：多媒体。
教学内容：
一、内容导入：
老师，感谢他们百忙中抽空亲临指导。今天，我们为老师们上一节古诗文复习的展示课，就是在一节课的时间里，将我们平时如何利用点滴时间进行有效复习古诗词、文言文的做法展示给老师们看，以达到互相交流复习方法的目的。
二、展示一：“每日一测”：
1、投影出小测的内容，学生拿出平时用的小测本开始每日一测。
内容：（1）默写《雁门太守行》。
（2）翻译文言文句子，并解释句中加带括号的字。
a、小大之（狱），虽不能察，必以（情）。
b、一（鼓）作气，再而衰，三而竭，彼竭我（盈），故（克）之。
（“每日一测”的内容一般在小测的前一天由语文科代表布置复习的范围，默写的诗词是指定的，具体到是哪一首，还点出翻译的句子出自的课文。目的是要求学生每天都要抽出一定的时间复习古诗词、文言文，让学生有扎实的文言文基础和熟读初中阶段必背古诗词、文言文并默写。小测起到检查和督促作用。小测时间安排在语文课或语文早读课的前5——10分钟内。）。
2、小测时间到，由小组长把小测本收起并放在讲台。
（小测。
后由。
老师和小组长共同完成批改和补测工作，补测工作一定落实，这体现老师对每日一测的重视。所以挑选的小组长必须是认真肯干，负责心强，有一定威信的同学。）。
展示二：点古诗词、文言文背诵：
1、内容：语文第九册（上、下）必背古诗词及文言文课文。
（不同阶段，背诵范围不同。目的是督促学生课余时间大范围背诵初中阶段必背古诗词及文言文。时间安排在语文早读课约15分钟，每星期两次。）。
2、请出4位同学到讲台前背诵古诗词及文言文课文。
（每次按学号顺序派出4位同学到讲台前，要求每位同学必须背诵出3首被指定背诵的诗词或某段文言文，先完成的先回座位。不能完成的下次再来。）。
3、仿电台的点歌、播歌形式进行古诗词、文言文背诵。要背诵的内容由讲台下的同学具体指出，并指出由讲台前的哪位同学负责。点背的篇目不可重复。若出现重复或对方不会背诵，则由点背篇目的同学背诵出来。
（针对初中生比较注重个人形象这一心理特点和寓学于乐这一目的而设计这项活动。这项活动一方面能引起学生学习的兴趣；二方面达到生生互动的作用；三方面寓学于乐，将苦事变趣事。）。
附：“点古诗词、文言文背诵”课堂实录（部分）：
师：请轮到被点背诗词的同学上来讲台。
（4位学生甲、乙、丙、丁上）。
生1：（举手）我请丙同学背诵《月下独酌》。
（丙同学背诵《月下独酌》）。
生2：（举手）我也点丙同学，请背诵《走马川行奉送封大夫出师西征》。
丙：对不起，我不会背。
师：按规矩那就由生2来背诵刚才点的那首诗。
（生2大声背诵《走马川行奉送封大夫出师西征》）。
师：你们那么急于解救丙同学回座位吗？（学生笑）应该给一些机会其他同学。点背诗词继续。
生3：（举手）我点甲同学，请背诵《得道多助，失道寡助》。
（甲同学背诵《得道多助，失道寡助》）。
生4：（举手）我还是点丙同学，请背诵《登楼》。
（丙同学背诵《登楼》）。
生5：（举手）我也来帮帮丙同学，你可要争气一点啊。请背诵《左迁至蓝关示侄孙湘》（学生笑）。
（丙同学背诵完《左迁至蓝关示侄孙湘》，高兴回到自己座位上。）。
……。
四、展示三：引用诗词写片段作文。
1、出示写片段作文的要求，并发下白纸让学生即堂写作。
内容：请引用《雁门太守行》中的诗句和其他的诗句写一段话，文中至少有一处是直接引用，不少于150字。
（每次指定的古诗词篇目不同。一般以“每日一测”默写的篇目为片段作文的引用对象。目的是帮助学生理解诗词句子的深刻含义；便于学生做理解性默写古诗词的题型；教会学生将古诗词引用到文章写作中，充实文章内容。）。
2、四人小组互评，推荐好的作品在实物投影仪展示：
（平时要求学生用课余时间完成，第二天统一收起，由老师批改。凡是写得好的片段作文在班中展示，美文共赏。一方面肯定了部分学生的成绩；二方面提高学生的积极性；三方面达到互相学习，取长补短的成效。）。
附：学生习作。
片段一：（周颖秀同学）。
回顾历史，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的情景仿佛呈现在眼前，一阵阵角号声激荡着心窝，一块块血印的土地更让人触目惊心，那是战争的痕迹，那是无情冷酷的化身。它印证了一个个血红的历史，告诉我们一个个生活的哲理。正所谓“冤冤相报何时了”，同在一片土地上，和平不正是友好的催化剂吗？抚摸着大地，我们仿佛听到了战士们对我们的呼唤。宽容会使世界更美丽。
片段二：（徐宝仪同学）。
古代贤君都能够知人善用。刘备为求诸葛亮出山而三顾茅庐；李世民为求尉迟恭做将军不耻下跪；曹操为保留将士连出卖他的人都不追究，而这些被任用的人都能够忠心为主。传说战国时燕昭王在易水东南修筑了黄金台，曾把大量黄金放在台上，表示不惜重金招揽天下士。作战时，那些将士坚决守卫自己的祖国，其忠心可昭日月。这真是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。之后，“黄金台”成为了招揽人才，重用人才的象征。
五、教师小结。
通过这节课，希望大家知道：知识在于积累，积累在于时间的把握，所以要利用点滴时间来学习。现在，对于你们来说，时间就是成绩。另外，我们教师教会你们什么，并不重要，重要的是你们懂得将学到的知识运用到实践中，做到活学活用。
文言文复习的方案篇十五
对于这种看了一遍还是没有记住的现象，在广大考研人群中普遍存在，但是实践证明，这种情况并不是无法攻克！只要安排合理，复习张弛有道，相信经过一段时间的复习，考生就会发现自己的数学成绩犹如练功闭关修炼，不知不觉上升一层高度。
考试大纲是复习考研数学的唯一依据，也是最权威的依据。大纲公布之前，考研信息相对闭塞，考生可以根据上一年考纲进行初步复习，对考研的考点进行初步的了解。新大纲公布后，考生再具体按照新大纲重点逐一进行复习，保证不落下任何一个知识点。
书后的课后题一定要每道都认真的做完，一定要写出步骤，长期依靠眼睛看，不写步骤，这样的结果就是造成自己的眼高手低，遇到题目不能够细心对待。而且很可能在考试的'过程中即使遇到再简单的大题，也不能拿到全分。所以，这一阶段也是养成良好的做题习惯的关键时期。
对于数学来说，暑期是对知识点加强理解，重点突破的时期。在把握考研大纲，强化复习的时候，考生同学们往往会遇到各种各样的问题，比如教材基本知识与强化训练中遇到的例题无法结合起来，比如做题时无从下手，比如一道题目需要投入大量的时间等等，这些问题的共性，即考研数学提高的瓶颈，其实在于如何将数学理论与做题实践更好的结合起来。
另外复习也要做到张弛有度，应该休息和复习相结合，适当的调节自己的心情有助于更好的开展考研的复习工作。外出活动时也要张弛有度，尽量不要到高危地区，因为你的任何一次小小的受伤都是会影响到你复习计划的安排，所谓小不忍则乱大谋，提醒广大考生朋友们在劳逸结合的状态下完成你的复习计划吧。
文言文复习的方案篇十六
雅思考试备考之前，制定一个详细的考试计划是颇为重要的。如果你不知道怎样才能制作一个有效的计划表，出国愿意为您排忧解难。下面是出国()为您制定的雅思一周复习计划。
星期备考计划星期一listening任何一种练习(譬如听bbc半小时，或做剑桥模拟试题一回)。
小编建议：每个人都有自己的复习计划，考生们如果觉得自己能够适应这个计划，就可以一直坚持下去。建议考生们了解雅思考试内容后再根据考试内容有计划地复习，争取将雅思考试各个击破。
附：雅思考试内容。
听力。
30分钟，并有10分钟时间将答案誊写到答题卡。
1;4段独白和对话。
阅读(60分钟)。
1;3段文章及相应问题。
2l;文章类型包括从描述性到阐明事实性，从散漫性到分析性。
3;也包含非文字性内容，例如图表、曲线或插图。
4;文章取自真实出版物(例如选自书籍，期刊和报纸)。
写作(60分钟)。
口语(11至14分钟)。
7l;面对面的形式。
8;包括几个简短问题，针对某熟悉话题进行阐述以及针对该话题的讨论。
文言文复习的方案篇十七
一、解释下面加点字(10分)。
1.有仙则名(动词，出名)2.有龙则灵(灵验，神奇)..
3.苔痕上阶绿(长上)4.无丝竹之乱耳(指奏乐的声音)...
5.无案牍之劳形(使身体劳累)6.谈笑有鸿儒(大儒，博学的人)....
7.往来无白丁(平民，这里指没有什么学问的人)8.调素琴(弹奏)...
9.斯是陋室，惟吾德馨(此，这)(品德高尚)...
二、翻译句子(10分)。
1.斯是陋室，惟吾德馨这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。
2.苔痕上阶绿，草色入帘青苔藓痕迹碧绿，长到台阶上;草色青葱，映入竹帘里。
3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。
4.孔子云：“何陋之有?孔子说：“有什么简陋呢?”
5.谈笑有鸿儒,往来无白丁到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
三、按原文填空(10分)。
1.点明全文主旨的句子是斯是陋室，惟吾德馨。
2.描写陋室主人生活情趣高雅的句子是可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3.描写“陋室”恬静、雅致环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。
4.描写室中往来人物不俗的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5.用古贤自况的句子是南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
四、回答下列问题(20分)。
1.文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻什么人?全文紧扣那一句话来写?(2分)。
都是暗喻品德高尚的人。全文紧扣“惟吾德馨”这一句话来写。
2.用自己的语言概括陋室的特点。(3分)自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。
3.作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用?(2分)表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。
4.作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有?”你觉得作者追求的。
是怎样的一种生活情趣?(3分)(1)作者身居陋室，但是陋室因主人的“德馨”而“馨”，也就不感到它简陋了。作者并用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托陋室不陋。这样的陋室就如“诸葛庐”“子云亭”一样，所以作者最后借用孔子的话说“何陋之有”。
(2)作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道、不慕荣利的高雅生活情趣。
5.文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这一句话有什么作用(目的)?(2分)。
作者用古代名人的屋子与自己的陋室作类比，表明自己也具有古代名贤的高尚志趣，从而强调陋室不陋。
6.引用孔子的话有什么作用?(2分)。
作用：突出陋室不陋，表开头的“惟吾德馨”相呼应，起画龙点睛的作用。
7.文章表达了作者怎样的思想感情?(2分)。
表达了作者不慕荣利、安贫乐道的思想感情。
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文言文复习的方案篇十八
1、无故无贱：
2、至于众人，当惜分阴（今之众人）。
3、其皆出于此乎：大概。
4、其然乎？其不然乎？
5、小学而大遗：
6、圣人无常师：
7、今其智乃反不能及：
8、古之学者必有师。
9、师者，所以传道受业解惑也。
10、吾从而师之。
11、士大夫之族。
12、郯子之徒。
13、虽得贤，庸必能用之乎（夫庸知其年之先后生于吾乎）：
14、句读之不知：
15、伤痍者甫起：
16、师道之不传也久矣：
17、六艺经传皆通习之：
庸
*庸讵知其凶（夫庸知其年之先后生于吾乎）：_______。
*若为庸耕：______。
*始以先生为庸人：________。
无：
无贵无贱：_______。
地无四方，民无异国：_______。
众
鼎大异于众鼎：________。
至于众人，当惜分阴（今之众人）：________。
众怒难犯：________。
树成荫而众鸟息焉：___________。
常
不期修古，不法常可（圣人无常师）：________天行有常：_______。
道
师道之不传也久矣。
吾师道也。
之
师道之不传也久矣。
人非生而知之者。
师道之不传也久矣。
巫医乐师百工之人。
夫庸知其年之先后生于吾乎。
焉
犹且从师而问焉。
则耻师焉。
其
爱其子。
其皆出于此乎。
其可怪也欤。
1、吾师道也，_______________________？________________，_____________________，____________________________。
2、师道之不传也久矣！___________________！
3、古人圣人，______________，_________________；
今之众人，_______________，_______________________。
4、“彼与彼年相若也，_____________，_______________________，_____________________。”
5、巫医乐师百工之人，_______________，____________________，其可怪也欤！
1、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
文言文复习的方案篇十九
第一轮：学习时间是7月中旬到9月底两个半月，这个阶段给大家推荐的资料是《复习全书》。
市面上的复习资料很多，选择好的复习资料会让大家在复习过程中事半功倍。李永乐编写的《复习全书》和王式安的《标准复习全书》把考研考核的知识点罗列讲解的非常清楚，让大家充分了解考研要考的内容，不做无用功。让大家在复习的过程中，对考试大纲有全面、深刻的了解。在每个知识点的后面，有知识点对应的题型，随后附了相应的`例题和习题。
第二轮：大概用一个月的时间也就是9月中旬到10底，把复习全书或标准复习全书再复习一遍。本轮复习方法采用“两端看法”就是对李永乐复习全书、王式安标准复习全书进行全面复习，采用高等数学、概率论一起交叉、轮流来看，最后汇集到线性代数上。我们也把这个阶段用一个字来形容“啃”，所以也可以叫做啃辅导书阶段。这里啃是来形容这个阶段的艰难程度，大家到了这个阶段普遍感到压力陡增，即使那些在第一阶段认真完成的同学也一样，这里的主要原因是这一阶段大家看的辅导书普遍特点是对知识点的总结是高度的概括的，所选的题目不论是例题还是课后的练习题都具有一定的综合性，这些题目不再是只考查单一的知识点，单一的解题能力，而是对同学们能力的全方位考查，不仅考查同学们的计算能力、抽象概括能力、空间想象能力还考查同学们应用所学的知识解决实际问题的能力。这就要求同学们在这个阶段付出巨大的努力，但是无论你多累都是值得的，通过这个阶段洗礼，无论是你对三基的掌握程度，还是你的解题能力都会有质的提高。这是大家考研数学复习备考路上第一次质的飞跃。
这个阶段完后，要求同学们能够做到，给你一道题目，如果给你足够的时间，无论这道题目有多难都可以把它解决。这个阶段我们不会盲目的追求大家的解题速度，而是强调你对基本知识的掌握和对各种题型解题思路的形成。我们不重视解题速度并不等于我们就忽视解题速度的训练，这里要求大家在这阶段对一道题目积累多种解题方法并能够找出最优的解题方法，这是为以后以最快的速度做完考研试题做得最好的准备。
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