总结可以帮助我们总结经验，提高工作效率。如何有效地管理时间是每个人都面临的挑战之一。如果你正在写总结，以下范文可以帮助你更好地理解总结的写作要点。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇一
秋，慢慢的降临。随处都可见你那轻柔的身影；随处可见你走过的地方而留下的'痕迹。
随处找一块干净的石头，仔细品读自己最喜爱的一本书，偶尔从树上落下几片漂亮的枫叶，落在书上，轻轻地拂掉，继续回味刚才精彩的故事。
树林真的好静，整片树林只能听见风的声音和我踩上那些干枯了的树叶上的脚步声，树林似乎是没有尽头，而前方却又充满了神秘的气息。
在树林里，有时会吹来几丝冰凉的秋风，它们会调皮地钻进我的衣领，让我忍不住打了一个寒颤，这是我总会在想：秋，你终于来了！
虽然秋风瑟瑟，可是透过枫叶的缝隙，我依然可以感觉得到，也看得到那太阳的温暖，与太阳向四周射去的光芒。
秋，在不知不觉中来临到我们的身边，等我们发觉时她已经走了，我们看到的只是她留下的一些足迹而已。
秋，会让农民们开心不已，因为她可以让农民们有一个大的丰收年。
秋，是一个丰收的季节。秋，更是一个播种的季节。让我们在这丰收的季节里，每天都拥有一个快乐，开心的心情！
五彩斑斓秋天秋天的图画篇二
我喜欢桃红柳绿的春天，骄阳似火的夏天，大雪纷飞的冬天，但是我更喜欢五彩缤纷的秋天。
你听，田野里传来一阵阵的吵闹声，谷子说：“秋天是黄色的，我是让秋风吹黄的。”高粱不服气地说：“秋天是红色的，因为我是让秋风染红的。”棉花高傲地说：“秋天是白色的，要不然我怎么会有这么漂亮的白衣服呢？”墨菊和棉花顶嘴说：“我认为秋天是黑色的，我的花瓣就是证明。”松柏摇摇头说：“秋天和夏天没什么区别，都和我一个颜色。”这时秋姑娘开始说话了：“不，不，不，我是五彩缤纷的，若我只有一种颜色，那就太单调了。”
秋姑娘说完，化为一阵秋风来到了果园里，她把颜料瓶拿出来，把一个个苹果涂抹得红彤彤的；把梨涂抹得黄澄澄的；把葡萄也变得紫莹莹的……秋姑娘把果园也变成了五彩缤纷的了。
啊，我喜欢五彩缤纷的秋天！
五彩斑斓秋天秋天的图画篇三
随着一阵夹杂着凉意的秋风的到来，伴随着第一片落叶的离去，秋天婆娑的来了。
秋天是一个缤纷的季节，它的到来把千树万树的叶片织成了最美的画卷，金黄色的叶子和火红的枫叶飘落到绿油油的草地上，枫叶像小火苗在燃烧着，在秋风的吹拂下，一个劲儿的舞动，在夕阳的照射下鲜亮而奔放。
秋天像是一位音乐家，秋雨淅淅沥沥的下着，小鸟叽叽喳喳地衔来树枝，准备搭一个更牢固的家，小朋友们跑来跑去，踩在金黄的落叶上，伴着她们嘻嘻哈哈的笑声，多么悦耳，多么动听啊！
秋天又像是一位画家，她拿着一盒颜料来到田野，把红色给了高粱，渐渐的，高粱像一把把燃烧的火炬；她来到麦田，把金色给了小麦，既给北方人提供了养育生命的粮食，又帮地球妈妈穿上了漂亮的金装；她来到地里，把白色给了棉花，棉花捧着雪白的花束，仿佛等待检阅的士兵。
秋天的天空在此时也显得分外湛蓝，远方的山也渐渐清晰；秋天的太阳依然散发着炙热的阳光，悠悠的白云不停的变化着不同的形状，让人捉摸不透，给人一种无穷美妙的遐想。一群群大雁偶尔从天空掠过，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字，就像在天空表演特技。
我爱这多姿多彩的秋天，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野，更爱的她的秋高气爽、色彩斑斓！
五彩斑斓秋天秋天的图画篇四
有人喜欢鲜花盛开的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢雪花飞舞的冬天，但我却喜欢色彩斑斓的秋天。
田野里，一片丰收的景象。稻子笑弯了腰，为大地献上一首丰收之歌；高粱举起燃烧的火把，像一个个喝醉了酒的小伙子；棉花真像穿着白裙子的小姑娘，害羞地躲在绿叶后面；玉米露出了金色的牙齿，还笑着捋了捋胡子。
果园里，瓜果飘香。红红的柿子像一盏盏小灯笼；葡萄晶莹透亮，像一颗颗紫色的玛瑙；石榴“啪”地一声笑开了花，露出了红红的牙齿；香蕉姐姐正穿上金灿灿的闪光裙，跟水蜜桃老师学跳舞呢！
公园里，姹紫嫣红。五颜六色的菊花竞相开放，红的似火，白的如雪，粉的像霞，黄的赛金。一簇簇菊花堆在一起好像都在听秋风老师讲故事呢！瞧，她们一个个仰着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正正。桂花树上缀满了一朵朵金黄的桂花。一阵风吹过，桂花像雨点一样从树上飘落下来，孩子们见桂花落了下来，就用手去抓，一边抓一边喊：“下桂花雨啰，好香的雨啊！”
森林里，五彩斑斓，一片片银杏叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热；枫叶是红红的，像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我爱秋天，因为秋天是多彩的季节，是收获的季节，是催人奋进的季节。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇五
别人说秋天是单调的，而我说，秋天是丰富多彩的。
秋天是红色的。远看，那火红火红的枫叶，好像给大地穿上了红色的毛衣。真是美上加美，我不得不吟诵一首诗来赞美这景象：停车坐看枫林晚，枫叶红于二月花。近看，那红色的枫叶中，还有一两只怕冷的小虫，微微得叫着，远远比不上夏天的虫子大合唱团。
秋天是黄色的，叶子都落了下来，形成了黄乎乎的地毯。踩在上面，发出了“沙沙沙……”的声音。风一吹，那地毯随风飞扬，又变成了一只只黄蝴蝶，好像在和秋姑娘跳秋之舞呢!此时，金黄色的桂花也开了。人们虽然一眼也看不到桂花的身姿，但是那香味非常迷人，好像空气中都有一种甜甜的味道。
秋天是蓝色的，也是白色的。天湛蓝湛蓝的，好像被洗过一样。天空上的云也不再是那么黑乎乎的了，而像一朵朵棉花糖挂在空中。
秋天是多彩的，菊花也开了。有的火红火红的，如同一束火把;有的橙黄橙黄的，像一位爱美的女人烫的头发;有的粉红粉红的，仿佛是小精灵的家……有时还会看见紫菊花，活灵活现的，好像一只可爱的小精灵。
秋天也是透明的。雨不像夏天那么狂，而是细细的，像一根根针一样，从云朵上掉了下来。下一次，凉一次，这让我想起一句谚语：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
你们说，秋天是不是多彩的呢?
五彩斑斓秋天秋天的图画篇六
秋天是一个丰收的好季节，秋天是什么颜色呢？爸爸说：“秋天是蓝色的。”妈妈说：“秋天是红色的。”爷爷却说：“秋天是金黄色。”我左思右想秋天倒底是什么颜色呢？我的脑袋都快要炸掉了，突然，我想起了一个妙计：去大自然观察一下，于是，我拿起照像机去大自然中观察观察，看看秋天到底是什么样子，到底是什么颜色。
秋天的金黄色，你瞧，小草脱下了绿衣裳，换上了黄衣裳。树叶飘落在地上，好像是一个个仙女一样，在空中翩翩起舞，真是美极了。稻穗变黄了，弯下了腰来，但它还是很兴奋，稻穗说：“虽然我已经老了，但我还是很快乐。”这时我恍然大悟，大声的喊到：“秋天是金黄色的。”爸爸说：“不能骄傲，失败乃是成功之母。”
秋天是红色的，你瞧，枫树叶子全都红了，红的像一团团火，挺拔的高粱树坚立在草坪上，觉得自己非常了不起，枫叶非常的红艳。秋天的水果上市了：有石榴、西红柿、柿子、苹果……让我看了眼花缭乱，当我看见这些水果，口水流了三千尺。我情不自禁的喊到：“秋天是黄色的。”
秋天是蓝色的，也是白色的，你瞧，天空一碧如洗，非常的湛蓝、透亮，就像洗过的蓝宝石一样。
公园里的菊花开了，美的像一个个仙女，这时，我才知道秋天是五彩的。
哦，我明白了，秋天是五彩斑斓的。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇七
秋天，是一幅画家也画不出来的画。秋天，是一幅最美丽的画。：秋天的图画推荐给大家，希望大家能够喜欢。
秋姑娘带着一幅美丽的图画，悄悄地，悄悄地，把秋天的图画翻开了!
秋姑娘走过稻田，骤然间，稻田里变成了金色的海洋，还时不时地翻起金色的“波浪”。农民伯伯驾驶操纵着收割机，收下一粒粒像金子一样的稻粒。农民伯伯高兴极了!
秋姑娘走过果园，果树的身上突然挂满了水果。看，红彤彤的苹果，她害羞了，把小脸涨得通红通红的!橙子们你挤我碰，都争着要人们来摘呢!石榴笑得裂开嘴;柿子红得就像一团团火焰!果农见了，脸上喜滋滋的!
秋姑娘走过菊海，一刹那，金菊盛开，一大片一大片的菊花变成了浩瀚的海洋。她们穿着五颜六色的衣裳：金黄的、雪白的、浅紫的……我在菊海里奔跑耍欢，高兴得合不拢嘴!
秋姑娘又走过公园，一股沁人心脾的香味儿钻入我的鼻孔，原来是桂花呀!它们有的是半开半合的，像个羞涩的小姑娘;有的已经全部开放了，白色的花瓣在微风中摇晃;还有的已经开始凋谢了，飘落地上，大有化作春泥的样子。
啊!秋天多美啊!我深深地沉浸在这幅美轮美奂的图画中。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇八
秋姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累硕果撒向人间，让大自然变得更加迷人，更加令人喜爱！
我们走进田野，一阵阵秋风迎面扑来，闻到各种各样的香味。从远处望去，金黄色的田野在阳光的照耀下发出耀眼的光芒，一阵秋风吹来，稻浪翻滚，仿佛波涛汹涌的大海。从近处看，稻谷笑弯了腰，像是欢迎我们的到来；玉米露出了金黄色的牙齿，像是在对我们微笑；高粱涨红了脸，像一个个战士高高举起燃烧的火把；棉花雪白雪白的，像天上的云朵。农民伯伯正在田里收割稻谷，整个田野呈现出一派热闹、繁忙的景象。
我们走进花园，最美的要数菊花仙子了，她们有的穿上紫红色的裙子，有的穿上淡黄色的裙子，还有的穿上雪白的裙子……五彩缤纷的菊花，像一个个迷人的仙女，真令人羡慕，也令人陶醉！
我们走进果园，果子成熟了，一派丰收的景象。一串串葡萄挂在架子上，沉甸甸的，真让人垂涎欲滴。果树上，橙红色的橘子你拥我挤，好像在说：“我们谁最美？谁最甜？”苹果树上的苹果也不甘示弱，它们也露出红红的脸颊，好像在说：“小朋友，我们多像一个个红灯笼呀，快来摘我们吧！”
我们走进树林，仔细一看，哇，火红的枫叶把山染成了红色。银杏树的叶子把翠绿的衣裳脱掉了，换上了黄色的衣裳，金黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
啊！秋天真美，它不仅给大自然带来了美丽，还给人们送来了丰硕的果实。我喜欢绚丽多彩的秋天！
五彩斑斓秋天秋天的图画篇九
秋天的景色像一幅美丽的图画，秋高气爽，天高云淡，瓦蓝的天空上薄纱似的白云缓缓漂浮着。
看，一望无际的田野里，一颗颗高粱笑弯了腰，举起燃烧的火把，好像在说：“秋天真美呀！”，一颗颗饱满的玉米总是闪烁着金色的光芒，那黄澄澄的稻子迎着秋风笑弯了腰，稻海中掀起层层稻浪。
看，果园里硕果累累，苹果红了，挂在枝头上像一个个小灯笼，鸭梨黄了像一个个金色的小葫芦；红彤彤的大枣像一颗颗大珍珠；石榴小妹妹看到它们这样，笑的裂开了嘴。
秋天的风景也是那样迷人，一片片银杏叶在空中像花蝴蝶一样翩翩飞舞，落到了大地上为大地铺上了华丽的地毯；火红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇，飘哇邮来了秋天的凉爽；公园里的菊花仙子散发出一阵阵沁人心脾的幽香，一株株的菊花，一层层的花瓣争奇斗艳，金光闪闪。
啊！秋天到处洋溢着丰收的喜悦，很是诱人，美丽。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十
一年四季，不断轮回，最美是秋，美的是它的大丰收，更是它的色彩斑斓。
秋霜送走了夏日的余辉，落叶无力地呻吟，那最后的夏日骄阳也匆匆向我们告别。
走进那片熟悉的田野，矮矮的薄薄的绿叶中，夹杂着几朵深黄色的花，高高的玉米穗随风摆动，两边大大的叶片中，鼓鼓的玉米上顶着一团红里透紫的须须。望望远处的棉花地，棕黑色的枝桠，绿绿的花苞绽放出雪白的棉花。四奶正弯着腰，捡拾着地上的棉花，嘴角露出一抹欣慰的微笑。
门口的大柳树上不断地落下黑色的蝉的躯体，这是秋的预兆；小枣树那干巴巴的枝叶上挂上的红彤彤的大枣，引了许多活辣子趴在上面，长长的绿刺总会让人起一身疙瘩；草丛里的蚂蚱蹦蹦跳跳，时不时闪动一下它那新的绿翅膀；车库里新鸟窝里的小鸟褪去了旧旧的白毛，披上了棕色的外衣，翱翔在蓝色的天空上，时不时传来它与父母的呼唤声，多么温馨和谐的一家，在这个多彩的秋天里，我们和小鸟儿一起成长。
好一个美丽的秋天，好一个多姿多彩的秋天。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十一
秋天在我的眼中是五彩斑斓、多姿多彩的，非常迷人。
周日，爸爸和妈妈带我去公园寻找秋天的颜色。步入公园，首先映入眼帘的是一片火红的枫林，每一片枫叶都那么的可爱，那么地充满活力，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这描写秋天的迷人诗句。所以说，秋天是红色的。
在我的眼中，秋天又是黄色的。一片片枯黄的树叶落在地上，铺成了一条“金黄色的路”。踩在上面不时发出“咯吱”的声音，让人感到好像踩在棉摊上一样，那么的舒服，令人回味无穷。因此，秋天又是黄色的。
我抬头望向远方的天空，是那样的清澈、湛蓝，天空中飘着丝丝白云，是那样的令人心旷神怡。妈妈说：“只有秋日的天空才有如此舒适而又令人心醉的蓝。”如此，你便知道，秋天也是蓝色的。
再往里走，小路两边开满了白色的'野菊花。它们热情地怒放着，带着傲人的身姿，是那么的美丽而又洁净。哦，秋天还可以是白色的。
走出公园，那些属于秋天的颜色仍然令我回味无穷。我爱这美丽的秋天！爱这多姿多彩的秋天！
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十二
有人喜欢美丽的春天，有人喜欢火热的夏天，有人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢多彩的秋天。
你看这边的玉米地里，一个个黄澄澄的玉米咧嘴笑了，露出了一排排金色的牙齿。一阵风吹过，枯黄的玉米叶随风摆动，像一层层金色的浪头涌向天边。高粱穗把它那细细的身腰压弯了，它笑的把脸都涨红了。再看那边的棉花地里，一株株棉花犹如耀眼的雪岭，又像一朵朵白色的野菊花。棉花地就像一望无际的银海。那还有一片花生地，虽然地里一片枯黄看不见果实，但是底下却长着诱人的果实。
前边的南瓜地里一个个又大又圆的大南瓜懒洋洋地躺在地上，像一个胖乎乎的娃娃一样。一片片大叶子随着微风慢慢地摇摆着。
果园里，美极了。你瞧那苹果颜色青黄。那边的葡萄架上，挂满了一串串紫微微的葡萄。这葡萄个大水多，又甜又香。再看那边黄色的梨，粉嫩嫩的桃儿像无数仙子争奇斗艳。一颗颗柿树上结满了橘红色的柿子，像一个红色的小灯笼。
向远处望去，一片绿葱葱的是菜园，红彤彤的是高粱地，那片金灿灿的是玉米地，土黄色的是南瓜地，翠绿色的是冬瓜地。
公园里，树叶都黄了，突然一阵风吹来，把黄色的树叶吹落了，在空中翩翩起舞。许多花都谢了，只有菊花在尽情的开放。菊花的颜色有很多种，红的﹑白的﹑黄的﹑美丽极了。
这是一个多彩的秋天，又是一个丰收的秋天，我爱秋天。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十三
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
认识8个生字，能正确书写8个字。
能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时。
一、复习导入：
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！
（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）。
二、创设情境，激发兴趣：
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）。
（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，
（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听。
（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说。
（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！
3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）。
出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
三、初读感知：
1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解：
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？
4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？
这是怎么回事？启发学生体会比喻句。
师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗？
6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
第二课时。
一、导入：
2、指名读，其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语。
小组学习。
1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）。
3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）。
4）小组交流：小组擂台赛。
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）。
4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）。
5、生仿写，
6、指名演板，大家来评一评。
7、生练写这四个字。
在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，丰收的快乐。
也可以在课文教学中教学生学习写生字。
可以组织（或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天）一次秋游让学生感受秋天的美。
课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩，说说自己眼中和心中的秋天。
梨树 挂起 灯笼。
苹果 露出 脸颊。
稻海 翻起 波浪。
高粱 举起 火把。
（洁白）的云朵 高高的（ 楼房 ）认真地（写作业）。
（ ）的灯笼 笔直的（ ）飞快地（ ）。
《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文，图文并茂，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以课文中的插画为引线，让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说什么？并结合自己的爷爷、奶奶，爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十四
秋天到了，树叶落了下来，它们已经变老了，变成了土黄色，我们把它们捡起来，放进火堆里当柴烧。
我闻到了菊花香、草香，它们无力地低着头，桂花姐姐的香味和清新的空气令人神清气爽，
我的心情五彩斑斓，有时我遇到伤心事我那一天就是灰色的；有时我遇到开心事我那一天就会变成粉红色,有时我碰到难解的问题时我着一天必定是蓝色；当我觉的很没意思时，我的心情就会变成郁闷的棕色……我的心情呀！一天一给颜色！
虽然，我的心情天天变颜色，但是我的心情几乎天天是粉红色，不是因为我天天遇见开心事，是因为我的天天都会给自己找乐子！
我建议大家都找一些能让自己开心的事！才能天天都开心！
举个例子：现在我的心情是红色，因为我非常激动，
作文的，是创网给了我机会。我很感激场网，当然我现在的心情是粉红色，因为我写完了这篇作文。呵呵！很逗吧！这就是我五彩斑斓的心情呀！
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十五
欧阳修《秋声赋》词句是那样凄凄惨惨，而毛泽东笔下的秋天是那么迷人。两首诗时常萦绕在我的脑海，我迷惑了，也许是老天赋给我一个多愁善感的性格。
秋天，是美丽充实的季节，天空万里无云，飞舞的落瓣，如天女散花，如火的枫叶，能让灰心丧志的人重新振作起来，皎洁的月光能净化人的心灵。秋景，不正是春景与夏景的延续吗?秋天的明净给我带来了喜悦和忧愁。
信步走进公园，这是一片火红的枫林，那一片片、一簇簇看上去那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳散发出光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”我低吟道。哦，秋天是红色的!
正是丰收的季节，田里的稻谷已经熟了。沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头，一阵风吹过，揪起起伏的稻浪……我沉浸在喜悦之中。
下雨了!绵绵的秋雨尽情的滋润我的脸庞。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉。哦，秋天是蓝色的!
漫步在乡间的小路上，路旁开满了白色的野菊花，闻一下，还带着露珠的.芳香，它们虽然没有公园里的菊花娇艳，但让人百看不厌，因为它们身上散发着乡间的泥土气息，哦，秋天是白色的!
树开始落叶了，枯黄的叶子落在了地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去软绵绵的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”。哦，秋天是黄色的!
啊，我明白了!秋天是五色的，有红有黄，还有蓝色……就像夏天的彩虹……。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十六
1、能根据画面上小动物描绘的画面，讲述秋天的特征。
2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色，感受秋天的美好景象。
1.熊猫图片。
一、讲述秋天的特征，在活动开始引导幼儿根据已有的经验讲述。
1、 出示熊猫。引出话题。“小朋友好!我是熊猫老师。”
“上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。
2、请幼儿仔细看图说说，图上有哪些小动物（小猴、小松鼠、小兔子、小花猫）。
它们在干什么？”
1、教师通过提问的方法引进讲述经验，引导幼儿讲述画面。
提问：
（1） 仔细看看，原来熊猫老师要求小动物们画的是什么季节的景色啊？
（2） 小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？
（3） 小松鼠画的是树林，有哪些树叶？有什么颜色的？
（4） 小兔子画的是什么？花园里有什么花？是什么颜色、什么样子的？
（5） 小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？他们是什么颜色的？
3、启发幼儿用连贯、完整、优美的语言把画面上的内容连成一个故事讲述出来。
三、幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。
2.师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）。
（1）有感情地完整朗诵散文画面内容。
（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。
（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十七
在四季中，你最喜欢什么季节呢？我最喜欢秋天了！因为秋天五彩斑斓。
秋天是金黄色的。稻田里的稻谷笑弯了腰，微风轻轻地掠过稻田，稻谷就一摇一摇的，好像在欢迎秋天的到来。农民伯伯们把稻谷收了以后，就把稻草扎起来，立在稻田里，好像一个个哨兵在守护着稻田。柿子树上的叶子虽然都枯黄了，但是黄澄澄的柿子挂满了枝头，仿佛是一个个美丽的的黄灯笼。树上的黄叶被风儿一吹，便在半空中翩翩起舞。它们似乎飞累了，慢慢地落到地上，为大地铺上了一层厚厚的金黄色地毯。
秋天是火红色的。茂密的树林中夹杂着一棵棵火红的枫树，就像哨兵一样，笔直地挺立在林中。树上长满了不可计数的枫叶，宛如一张张秋天的明信片！满树满枝熟透的苹果就像一张张笑脸，涨得通红，有的羞涩地躲进了树叶里，有的顽皮地探出了头，仿佛像一颗颗红宝石镶嵌在树丛中。石榴咧开了嘴，露出了珍珠般的果实，冲着人们微笑……傍晚，火烧云爬上了云端，天上的云从东边一直烧到西边，天空仿佛起了火，像一条条红绸在飘扬，又像一瓶被打倒的红墨水，染红了天边。
秋天不仅是火红色和金黄色的，还是五彩斑斓的。
五彩斑斓秋天秋天的图画篇十八
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教材分析重点识字写字。
难点朗读感悟。
教具字卡、词卡、挂图、小黑板批注。
教学过程。
第一课时。
一、导入：
二、揭题。
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）。
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）。
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）。
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字。
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳。
四、朗读感悟。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动。
六、作业。
2、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。（优生必做）。
第二课时。
一、复习（导言：同学们，
1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授。
（一）认记生字字音。
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳。
（二）识记字形。
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜。
加偏旁。
换偏旁。
做动作。
（三）组词语理解字义。
（四）范写指导。
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业 。
四、资料袋。
大雁。
重点指导学生。
布置作业1、我会做：
（1）用落叶做书签。
（2）用自己的画做贺卡。
（3）用句子、短诗赞美秋天。
（为语文园地一中的展示台做准备）。
2、读描写秋天的诗歌或文章，并做好读书笔记。板书设计 1、秋天的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
我会写：波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳。
课后小结这篇文章重点是对秋天景色的描写，由于我们的孩子在深圳长大，对秋天的认识并不深刻，所以我尽可能利用学校有用的教学资源，让孩子们通过观察，加深认识。并在课后设计了一个拓展作业：为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？你想画一幅秋天的图画吗？以此来唤醒学生的自主意识，让学生们各抒己见，取得满意的效果。由此而悟到一点：拓展是一块非常重要的内容，如何设计好拓展练习，如何紧扣课文内容，让学生把知识从课内延伸到课外，进行多元的思维训练，是以后的备课中应该值得关注的。
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