宝宝过新年教案(优秀19篇)

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宝宝过新年教案(优秀19篇)
时间:2023-12-14 17:20:10     小编:琉璃

教案的编写需要灵活运用不同的教学方法和手段,以满足学生的多样化需求。教案的教学方法应多样化和灵活性,能够充分调动学生的学习积极性和主动性。小编为您准备了一系列的教案案例,希望对您的教学有所启发。

宝宝过新年教案篇一

了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;

一株实物黄豆,4只小布袋。

一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察。

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

提问:它是谁呀?是什么样子的?

3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:

1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)。

2、你最喜欢哪种豆?为什么?

三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)。

3、简单介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

小百科:豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有。

宝宝过新年教案篇二

了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的`喜爱之情。

在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

重难点。

认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

活动准备。

各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;

一株实物黄豆,4只小布袋。

活动过程。

一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察。

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

提问:它是谁呀?是什么样子的?

3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:

1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)。

2、你最喜欢哪种豆?为什么?

三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)。

3、简单介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

四、活动延伸:种植豆宝宝。

师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

小百科:豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有。

宝宝过新年教案篇三

1、认识各种各样的糖果。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

幼儿自带几颗糖果。

一、念儿歌引出话题

1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的.是谁。幼儿自由发言。

3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

二、糖果点点名

1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?

引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教师:你的糖是什么样的呢?

引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。

三、糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。

“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”

在区角活动中提供橡皮泥和彩纸,让幼儿自制糖果。

健康教育: 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖,勤刷牙保护牙齿。

活动结束

附录

儿歌:

糖宝宝

花纸包里,

有个宝宝,

剥开尝尝,

宝宝变小。

宝宝过新年教案篇四

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中,分辨“圆”和“方”。

2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。

纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

尝尝糖果

自选一颗糖果,说说糖果的形状、颜色、味道

念念儿歌

自选一颗棒棒糖,念念儿歌:宝宝喜欢棒棒糖

包包糖果

用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

娃娃家中,剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,继续学用糖纸和彩泥包糖果

糖果是孩子们最喜欢的,因此,今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里,有几颗是方的糖,形状十分明显,因此,孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的,因此,孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中,我用儿歌中的语言进行了引导,孩子们很快就领会了,一会儿就边看我手中的糖,边自己会进行简单创编了。因此,由于充分地对糖果进行了认知,因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句:“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出:“会蛀牙的。”最后老师又问:“那怎么办?”孩子们回答:“刷牙。”可见,孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前,孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

有一天我无意间,

就看见了那张脸,

炫彩的一张脸,

棒棒糖的脸,

它带着我坐上了时光机器,

所有的记忆慢慢重新上演,

树上的小鸟叫得有一点甜,

窗外的鸽子有没有给我的信件,

为什么寄给白云的羽毛它没有看见,

朝阳滑出地平线,

夕阳西落在天边,

这是我最爱的画面,

发着呆就能过去一整天,

不知道重点,

不需要诺言,

那是我的从前,

那是童年,童年,

有一天我无意间,

又看见了那张脸,

甜蜜的一张脸,

棒棒糖的脸,

它带着我坐上了时光机器,

所有的过去原来并不遥远,

学校的烧饼做得有一点咸,

如果迟到就喊报告是我的经验,

为什么交给老师的作业她总有意见,

蝴蝶飞舞在花间,

蚂蚁徘徊在路边,

这是我最爱的画面

发着呆就能过去一整天,

不去想明天,

不去想心愿,

那是我的从前,

那是童年,

朝阳滑出地平线,

夕阳西落在天边,

这是我最爱的画面,

发着呆就会过去一整天,

不去管明天,

不去想心愿,

那是我的从前,

那是童年,

就像这棒棒糖,

舍不得吞咽,

棒棒糖和我定格成照片,

宝宝过新年教案篇五

1)学习手口一致点数1—5,说出总数。

2)尝试按数取物,感受数与量的关系。

3)体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。

4)让幼儿学习简单的数学题目。

5)了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

红、绿、黄糖若干

一、游戏:找宝贝(糖宝宝)

1)今天糖宝宝来和小朋友做游戏,它们都躲起来啦,大家去找找吧。

2)提醒幼儿要仔细地寻找,听到信号回到座位边。

二、集中数数:

1)你们找到了什么?让糖宝宝排排队,数一数有几颗?

2)请幼儿数一数、说一说:你有几颗糖宝宝?

幼儿介绍,教师展示教具,集体数数验证,要求能手口一致点数,说出总数。

3)区别最大的数和最小的数

4)幼儿听信号按数取物,感受5以内数与量的关系,要求听清楚老师的信号。

三、请幼儿品尝糖果,给于成功的鼓励

四、游戏:

糖宝宝找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖宝宝按老师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

宝宝过新年教案篇六

设计意图:

过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

活动准备:

礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带。

活动过程:

一、引起兴趣:

(师生每人戴一顶新年帽进教室)。

(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)。

师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

二、观察交流:

1、(围坐)。

师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

(引导幼儿说出礼物的颜色特征)。

(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)。

2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

三、游戏分享:

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

——幼儿拆礼物。

观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)。

这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的`颜色)。

3、幼儿玩毽子。

师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)。

如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……。

4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

——放背景音乐《新年好》。

鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)。

活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程:

激发情感。

1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋。

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)。

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验。

鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

宝宝过新年教案篇七

常言说的好“礼尚往来”,新年又到了,互送礼物代表着自己的一番心意,但是送什么礼物比较有意义呢?以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动,小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧!

1、初步了解贺年卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验同伴间友好的.情感。

1、精美的盒子里放有各种贺年卡;

2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

3、背景音乐《新年好》。

一、欣赏贺年卡。

1、快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?(教师出示精美盒子)。

2、幼儿自由回答,教师对孩子的回答进行提升,如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。*价值分析:通过猜礼物的形式吸引孩子,让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

3、师:看看到底是什么礼物?(出示各种贺年卡)。

4、师:知道这些贺卡是用来干什么的?

5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡,我们还可以说是贺年卡,贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

6、师:看看这些贺年卡有什么不同?你最喜欢哪一张?为什么?

价值分析:通过引导孩子观察、比较,使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解,为接下来自己动手制作做铺垫。

二、制作贺年卡。

1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友?贺年卡应该怎么做呢?(让孩子说说自己的设计思路)。

2、演示讲解几个镂空的剪法,如怎样镂空剪出一颗爱心等。

价值分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解,更容易激发孩子的创造热情。

3、幼儿分组进行贺年卡的制作,教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上,并写上自己的名字和电话号码。

三、互赠贺年卡。

1、将贺年卡送给朋友,鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐新年好)。

价值分析:通过相互间的祝福和赠送,使孩子们体验同伴间友好的情感,体验到新年的快乐。

2、活动延伸:在区角活动中继续提供材料,满足孩子的制作欲望,将做好的贺年卡送给更多的好朋友。总结:友情是伴随我们一生的情意,在新年来临之际,让孩子们亲手制作新年贺卡,并画上自己对朋友的祝福,留下自己的电话号码,让孩子们从中体会到相互之间的`友好与友爱,并且体会到新年的快乐!

宝宝过新年教案篇八

结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈,爱妈妈的情感,通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈,也关心小动物的妈妈,在找鸭宝宝,送鸭宝宝的过程中体验快乐。

练习持物走的能力,发展幼儿动作的协调和平衡。

每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

1、幼儿扮演小狗,边听音乐活动身体,做小动物模仿操。

2、找鸭蛋。

(1)妈妈家的蛋宝宝不见了,不知道被谁偷去了,鸭妈妈急坏了,我们一起帮忙去找找吧。

(2)原来被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3、送鸭蛋。

每人一块泡沫板,每次送一个鸭蛋,提醒小狗要小心,千万不要让鸭蛋宝宝摔下来,不然鸭妈妈要伤心的'。

4、找肉骨头。

鸭妈妈(配班老师)说:“谢谢小狗,请小狗吃肉骨头。不过,知道小狗是聪明的,请小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。

用泡沫板运送其他东西,或者来比赛,看谁运得又快又好。

由于活动中的鸭蛋是报纸捏成,因此很容易被风吹走,教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯,会出现一手拿泡沫板,一手拿鸭蛋的情况,教师应该先让幼儿练习几次,再来运,也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法,让幼儿都模仿一下,选择一种最好的方法继续运鸭蛋,效果会更好。

宝宝过新年教案篇九

1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。

2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。

1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。

2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。

导入:

鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

“一二一,一二一”

“呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。”

(师幼共同做健身操)。

(1)蛋宝宝不见了。

跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声。

鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”

“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”

鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”

鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”

“哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”

“我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。

(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)。

鸡妈妈:“好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧!”

“鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。”

鸟妈妈:“谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?”

鸡妈妈:“好啊,可你的家在什么地方啊?”

鸟妈妈:“我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。”

鸡妈妈:“宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。”

(鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)。

鸡妈妈:“宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!”

鸡妈妈:“孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)。

鸡妈妈:“来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!”

(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)。

这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的'落脚点比较低,整个活动都是贯穿在一个“走”字上,从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!

宝宝过新年教案篇十

1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。

3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

1、各式瓶子人手2——3个。

2、绿豆,赤豆若干。

1、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

(1)、师:你们知道这里藏着什么吗?请你来猜猜看。(用布遮住三个筐)。

(2)、师:哇!是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。

a、分三组进行操作,比比哪组又快又准。

b、引导同伴检验戴的是否正确。

c、小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦!它们想和小朋友一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

2、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

(1)、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滚,排等)。

(2)、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。

3、教师师范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个小乐器,在韵律活动中结束。

宝宝过新年教案篇十一

森林环境创设,各种小动物头饰,糖果若干。

1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。

2、进一步认识颜色红黄绿。

3、养成良好的卫生习惯。

一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地。

1、以唱歌的形式介绍自己。

师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变………变出……。

:我是小狗,我是小猫……..

2、教师出示请贴。

3、拿礼物。

师:婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物,请你们每人挑一份礼物,挑你喜欢的颜色!

小狗,你的礼物是什么颜色?

小猫,你呢?………………。

4、请你拿好你的礼物,我们出发了!

二、去狮子妈妈家。

1、师指着红颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的呀?(红色)。

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”

2、师指着黄颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的房子呀?(黄色)。

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”

“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”

3、绿色房子提问。

这是什么颜色的呀?(绿色)。

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”

4、另一教师扮演狮子妈妈。

“小动物们,你们来啦,请进,请坐”

“狮子妈妈好!,这是送给宝宝的礼物”

“请吃糖”狮子妈妈分糖。

5、教师提问。

师:小动物们,婆婆呀要考考你们,谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。

6、教师提问幼儿:

小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?

7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?

请跟你的朋友商量商量。

8、教师:老师是这么吃的,先将糖果壳剥开一点点,看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!

9、师幼一起吃糖果。

10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。

三、走出活动室。

1、师:糖果真甜,我们心里都甜蜜蜜的,天不早了,我们也该回家了,不然妈妈会找我们的!

2、跟狮子妈妈再见。

宝宝过新年教案篇十二

1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

1、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。

2、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

3、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

1、出示粘贴好的'小鸡,“这只小鸡是怎.样做出来的吗?”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”

第三步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。

宝宝过新年教案篇十三

小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此,我根据小班的年龄特点,设计了一堂《喂宝宝》的数学活动,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。

龄特点,将目标定位于:

1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。

二、活动准备。

根据本次活动需要,我准备了动物卡片一套,橘子四只,幼儿的操作材料人手一份,我还特意邀请了大班,中班,小班,小小班,的幼儿也来参与了本次活动。

三、活动过程。

整个活动,我一共分了四个部分进行。

第一部分,激发幼儿的兴趣,导入活动,我以请来小客人为导火线,先请小客人坐下,请幼儿们仔细观察一下,你们发现了什么?请幼儿自己探索,教师接着引导。

第二部分,出示橘子,请幼儿动手分,让幼儿对橘子进行讲述,比较大小,怎么样分才是最合适的,并引导幼儿初步说说从大到小,从小到大。

第四部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都是不在同一发展基础上,所以在进行才做时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。

本次活动,我一共设计了四个环节,相信通过本次活动,让幼儿们也能够初步地了解排序的规律,虽然也有少数的幼儿对这个难以理解,在以后的日子里我多加地讲解,让他们能掌握。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

宝宝过新年教案篇十四

喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

环节任务

操作要点

集中注意

激发情感

1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、 我们帮她们找找吧!

1、 找寻ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、 丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

宝宝过新年教案篇十五

小班区角活动《鸡宝宝不哭》。

1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。

2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。

让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。

学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。

1、布娃娃人手一个,《摇篮曲》音乐

2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。

活动过程

1、创设情境,哄娃娃睡觉。

(1)小朋友们,你们怀中的娃娃可爱吗?让我们来当她的爸爸妈妈好嘛?娃娃要睡觉了,我们来哄她睡觉好吗?(播放《摇篮曲》音乐,随音乐一起哄娃娃睡觉)

(2)轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。

2、出示可怜的鸡宝宝。

(1)咦,嘘!宝贝们,你们听,谁在哭?……

(2)悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱,可怜我鸡宝宝没人要,天气越来越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上却光秃秃的,我没有爸爸,也没有妈妈,没人给我穿衣服,我好冷……好冷……”

3、教师演示“穿衣服”的`方法。

先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶,再沾上毛线须,就可以了(提醒幼儿,毛线须一定要沾满呦,要不然沾不到的地方,鸡宝宝会晾着的)。

4、幼儿操作,给鸡宝宝穿衣服,教师巡回指导。

5、幼儿完成作品,在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉,最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉,活动自然结束。

宝宝过新年教案篇十六

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;。

3.尝试大胆想象,简单续编故事。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

(1)讲述故事第1页,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。

(2)讲述故事第4页,第5页。

(3)讲述故事第6页,第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。

(4)讲述故事第8页,第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。

(三)完整讲述故事,引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

2、中班语言活动教案:小水滴旅行记教案(附教学反思)。

活动目标:

1.理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点:

理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

活动难点:

根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

1.课件《小水滴旅行记》。

2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》。

(老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴。)师:小水滴你在这干什么?

幼:自由回答师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分:听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)。

1.讲述故事师提问:

a小水滴的家在哪儿?

b太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

d飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

2.播放有声课件,完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师:哎,这儿就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。

师模仿小水滴口吻:"我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴,教师巡视指导)三、结束部分:听音乐,小朋友贴的真不错,(放《火车开了》的音乐)火车开来了,我们坐上火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域,有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣,我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的'认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中,我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片,其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣,同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台,也有了经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了一定的理解能力,他们都希望自己的,观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性会更高,整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中,我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境,激发孩子们的兴趣。引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

宝宝过新年教案篇十七

1、运用多种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表述自己的.发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。

3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。

教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。

1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。

2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。

一、开始环节:到糖果王国做客。

1、听音乐开汽车进入糖果王国:

2、找糖果。

教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)。

二、基本环节:感知糖果的特征。

1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

(1)看糖果、了解糖果的包装。

师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)。

(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?

3、尝糖果,了解糖果的味道。

师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)。

4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。

5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)。

教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。

三、结束环节。

指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

四、延伸环节。

开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。

宝宝过新年教案篇十八

《纲要》中健康领域铭文指出:要求幼儿生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚,不管父母怎样要求,他都不肯洗脚。尤其是最近一段时间,天气逐渐炎热,班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部分孩子不爱洗脚,班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际,改变现状,又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端,变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、闻、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们常洗脚的好处,从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要作用。

1、通过欣赏儿歌,使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。

2、通过玩儿游戏,感受和体验自己洗脚丫的乐趣。

1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况,您的孩子在家主动洗脚吗?您的孩子一周洗几次脚?

2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条。

(一)看课件,激发幼儿的兴趣。

1、小朋友们,今天老师给你们介绍一个新朋友,可他现在遇到了麻烦,你们快去帮帮他吧!(看课件,先不放声音)。

(1)你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了?(他的'鞋丢了,他的头发被小鸟住了)。

(2)为什么他会遇到这样的麻烦?(他太脏了,不爱洗脚)。

2、你们听听小宝宝自己怎么说的。(再次看课件,放声音)。

(1)小朋友们,你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的?(他讲卫生了,也爱洗脚了)。

(2)你们知道常洗脚有什么好处吗?(爱长个子,蚊子不咬,睡眠好)。

(3)你们知道不洗脚的坏处吗?(被子臭,爱生病)。

3、你们今后打算怎么做?(天天洗脚,常洗澡)。

(二)提问:我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗?

1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?(2)与同伴交流自己的发现。

2、小脚夹球比赛(用脚趾把地上的小球夹到篮子里,比比谁的多。)。

3、师小结:

小朋友的小脚可真有本领,把地上的球球全都收起来了,你们的小脚丫现在有什么感觉呀?(脚趾酸了,累了,脚上有土了)。

不错的。

(三)比赛洗脚。

1、比比谁的小脚洗的干净。(注意:水温适宜)。

2、交流洗脚后的感受。(舒服,轻松)。

(四)延伸。

继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。

自从我们班上完《宝宝鞋》一课,我们班不爱洗脚的小朋友情况有很大改善。以前经过调查:春天我们班幼儿自己天天爱洗脚的占全班总人数的45%,经过家长要求洗脚的占33%,其他的幼儿有的三天洗一次有的一星期洗一次。更胜者整个冬天不洗澡。现在经过调查有89%的幼儿每天主动洗脚洗澡,变成了讲卫生的好宝宝。

孩子们做的可开心了。

宝宝过新年教案篇十九

设计意图:

撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

教学目标:

1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。

教学准备:

课件、

1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。

2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。

重、难点:

初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。

教学方法与手段:

观察法、操作法、多媒体辅助教学。

活动过程:

一、出示母鸡图片。(播放课件)

师:看看草地上来了谁?

师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)

师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!

师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)

师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!

师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?

师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?

师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?” )

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