变得一样多教案反思(三篇)

格式:DOC 上传日期:2023-06-06 15:16:31
变得一样多教案反思(三篇)
时间:2023-06-06 15:16:31     小编:zdfb

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

变得一样多教案反思篇一

1。能用一一对应的方法比较两组物体多少,尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。

2。肯积极开动脑筋,对操作活动有兴趣。

操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色记号笔,小兔子玩具若干,篓子人手一个。

1。天气真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它决定请它们来做客。

看!几只小白兔来做客呀?(教师出示小白兔,师幼集体数数1、2、3、4)他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。(出示背景图,三张小椅子)

看看有几张小椅子?(3张小椅子)

小白兔和椅子比,谁多谁少?(小白兔多,椅子少)

你是怎么知道的?(数出来的)

我们除了用数的方法,怎样就可以让大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排队一一对应的方法)

怎样就可以让每只小白兔都能坐下来?(幼儿说说方法)请你来给小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。

教师小结:添上一张小椅子,小椅子的数量就和小白兔一样多了!

2。学习添1或减1的方法

师:兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们,猜猜是什么?(幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。)

师:原来是好吃的胡萝卜呀!兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜,那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢?(幼儿操作)

请你来喂一喂小白兔。(请一名幼儿操作,胡萝卜和兔子一一对应摆放好)

咦,怎么多了一根胡萝卜?怎么办呢?

根据幼儿的回答教师请幼儿操作,减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子,提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜,教师进行总结,掌握添1或减1的方法。

师:原来啊,当两种东西不一样多的时候,我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。

师:瞧,又来了一些小兔子,它们是谁?(出示小篓子,里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔)

先给小兔子排排队,(出示排队的操作卡)然后请每只兔子吃一块饼干,看看小兔子和饼干谁多谁少!

1。幼儿集体操作,一一对应摆放好材料,判断谁多谁少。

2。教师展示几名幼儿的操作卡,总结

谁来说一说,小兔子和饼干谁多谁少?你是怎样变成一样多的?

3。幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。

4。学习用斜线去掉的方法。

我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。(教师边说边画斜线)

师:吃完了饼干,小兔子们真开心!它们来到了兔奶奶家的花园里。咦?兔奶奶家里还种了许多花,养了许多小金鱼呢!我们一起看看。(出示两种操作卡,幼儿观察两组物体的不同)

教师讲解操作材料,幼儿自由选择进行操作。

第一组:一一对应摆放的花,教师提供小贴花和笔,幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。

第二组:受大小和排序的影响排列的小金鱼,提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。

变得一样多教案反思篇二

1、在正确感知7以内数量的基础上学习比较7以内数量的多少;

2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;

3、在游戏中体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、经验准备:在日常生活中幼儿已会辨认1-7的数字;会正确区分红色和蓝色。

2、物质准备:教具:1——7的数字卡;多媒体课件;游戏音乐。学具:红、黄、蓝、紫色小鱼若干包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——7中的任意一个数字,卡纸边上贴上与中间数字不一样多的小鱼);篮子8个。

一、出示钓鱼图片,激发幼儿活动兴趣

t:你们知道他们在干什么吗?你有没有钓过鱼?

t:今天,我们就一起来钓鱼吧!

二、游戏一:钓小鱼(红色),会准确说出小鱼总数(数量尽量控制在7以内)

1、老师讲解“钓鱼”游戏的规则和要求。

t:我们的篮子里有红色和蓝色的小鱼,我们一边跟着音乐一边钓红色的小鱼,红色小鱼的头和尾巴连在一起,音乐停止后,我们的小朋友就停止钓鱼。

2、幼儿数数自己钓了几条红色小鱼?

t:音乐停止了,请你们数数自己一共钓了几条红色小鱼?

3、请个别幼儿说说自己钓的小鱼数量。

t:请你来说说你钓了几条鱼。

4、老师举1——7的数卡,每举一个数卡,请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

t:老师这里有1-7张数字卡片,我每举一个数卡,请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

5、教师

总结

:小朋友都很厉害,都知道自己钓了多少条红色小鱼。

1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

t:老师和你们一起钓了几条鱼,我们一起来数一数,老师钓了几条红鱼?

(2)比一比

t:请你们比一比自己钓的小鱼数量和老师钓的小鱼数量,谁多?谁少?

(3)幼儿操作,老师个别指导。

t:开动你们的小脑筋,怎样把你的红色小鱼数量和老师的一样。

t:你来说一说,你是用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?

(5)老师小结(丰富词“添上”),幼儿回答巩固知识。

2、师生钓蓝色小鱼

(1)师生在音乐声中比赛“钓鱼”,(游戏规则同上面钓红鱼的规则)。

t:刚刚我们钓了红色小鱼,现在请你们把小鱼放在桌面上。但是我们的篮子里还有蓝色的小鱼,我们再一起钓蓝色的小鱼吧!

t:音乐停止了,我们快速的数数自己钓了几条蓝色小鱼?

3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

(1)老师出示自己钓的蓝色小鱼,数量为3。

t:我们再一起来数数老师钓了几条蓝色小鱼?

t:怎样把你的蓝色小鱼数量和老师的一样?

(3)幼儿操作,老师指导。

(4)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?

t:你来说一说,你是用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?

(5)老师小结。(丰富词“去掉”)

(1)请幼儿比一比老师的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少?

t:我们一起来看看,老师钓的红鱼和蓝鱼数量一样吗?谁多?谁少?

(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

t:你能想出什么好办法能把小鱼数量变得一样多?

(3)幼儿上台操作,请幼儿说说自己的方法,老师个别指导。

t:请你来给我们看看你用的什么办法。请你说一说。

5、出示图片,教师总结“添上”或“去掉”的方法。

t:我们钓完了小鱼,请把你钓的小鱼送回篮子里。

1、老师讲解游戏规则。

t:食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求,每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多,要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。

2、教师示范并讲解游戏注意事项。

t:包装上的数字要和小鱼的数量一样多。我们怎么样才能帮助食品加工厂呢,试试我们刚学到的办法把!

3、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作。

4、组织幼儿集体纠错。

t:我们一起来看看,有没有哪个小鱼和包装数量错误的,请你指出来。

我们把“小鱼”放回篮子里,老师带它们回教室,我们和其他小朋友一起来钓鱼。

活动开始,我出示图片,引出钓鱼主题,由“钓鱼”来激发幼儿学习的兴趣。由此情境,进入了活动。首先,我让孩子们钓篮子里的红色小鱼,感知小鱼数量。孩子们能够听着音乐的口令,开始一边数一边钓鱼,当音乐结束,孩子们马上停止钓鱼。但是由于我在游戏前没有把规则讲清楚,让小朋友钓红色小鱼,以至于有些小朋友钓了篮子里蓝色的小鱼。在各个游戏中,我还让幼儿比一比,把自己钓的与和老师钓的鱼变一变,变成一样多。孩子们的思维比较活跃,能够想到用“去掉”几个或者“添上”几个把自己钓的鱼变得和我钓的鱼一样多。通过变小鱼游戏,为下面的包装小鱼环节做铺垫。但是在环节后,我应该再添加一个环节,带领小朋友巩固“添加”和“去掉”的方法。在包装小鱼前,我应该指导幼儿整理一下桌面,如:请把你们钓的小鱼放回篮子里。这样才能连接下一个环节。在包装小鱼时,大部分孩子都能够独自完成包装,把里面的小鱼变得和包装袋上的数字一样多。最后通过让小朋友自己纠正错误的包装袋进一步巩固“添加”和“去掉”的方法。在创设情境的过程中幼儿通过操作循序递进,从而学会了用添上或去掉的方法把数物变成一样多。

反思本节教学,课前我准备不充分,语言组织不严谨,在环节上衔接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深入地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。

变得一样多教案反思篇三

1。能用一一对应的方法比较两组物体多少,尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。

2。肯积极开动脑筋,对操作活动有兴趣。

操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色记号笔,小兔子玩具若干,篓子人手一个。

1。天气真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它决定请它们来做客。

看!几只小白兔来做客呀?(教师出示小白兔,师幼集体数数1、2、3、4)他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。(出示背景图,三张小椅子)

看看有几张小椅子?(3张小椅子)

小白兔和椅子比,谁多谁少?(小白兔多,椅子少)

你是怎么知道的?(数出来的)

我们除了用数的方法,怎样就可以让大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排队一一对应的方法)

怎样就可以让每只小白兔都能坐下来?(幼儿说说方法)请你来给小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。

教师小结:添上一张小椅子,小椅子的数量就和小白兔一样多了!

2。学习添1或减1的方法

师:兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们,猜猜是什么?(幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。)

师:原来是好吃的胡萝卜呀!兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜,那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢?(幼儿操作)

请你来喂一喂小白兔。(请一名幼儿操作,胡萝卜和兔子一一对应摆放好)

咦,怎么多了一根胡萝卜?怎么办呢?

根据幼儿的`回答教师请幼儿操作,减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子,提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜,教师进行总结,掌握添1或减1的方法。

师:原来啊,当两种东西不一样多的时候,我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。

师:瞧,又来了一些小兔子,它们是谁?(出示小篓子,里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔)

先给小兔子排排队,(出示排队的操作卡)然后请每只兔子吃一块饼干,看看小兔子和饼干谁多谁少!

1。幼儿集体操作,一一对应摆放好材料,判断谁多谁少。

2。教师展示几名幼儿的操作卡,总结

谁来说一说,小兔子和饼干谁多谁少?你是怎样变成一样多的?

3。幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。

4。学习用斜线去掉的方法。

我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。(教师边说边画斜线)

师:吃完了饼干,小兔子们真开心!它们来到了兔奶奶家的花园里。咦?兔奶奶家里还种了许多花,养了许多小金鱼呢!我们一起看看。(出示两种操作卡,幼儿观察两组物体的不同)

教师讲解操作材料,幼儿自由选择进行操作。

第一组:一一对应摆放的花,教师提供小贴花和笔,幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。

第二组:受大小和排序的影响排列的小金鱼,提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/1955565.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档