总结可以让我们更好地认识自己，了解自己的学习和工作方式，为自己的发展方向提供指引。5.在写总结时，应该注重事实性和客观性的表达，尽量避免主观臆断和夸大夸张。总结范文中有些是优秀的典型案例，可以学习其写作技巧和表达方式。
高考提高技巧总结篇一
小学生的是非、优劣判断能力还没有完全形成，所以，小学语文教师要帮助小学生选择优秀的作文进行范读。在进行范读的过程中，教师要注意讲解此篇范文写作的技巧、结构、语言运用等问题，帮助学生学习写作方法，提高写作水平。
比如，在进行人物描写写作过程中，教师可以选择一篇《我的爸爸》进行范读：他个子不高、剃着平头、平时总是低着头走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一个文化程度不高的人，但是在别人遇到困难时，他总是第一个伸出上手去帮忙;他是一个坚强的人，自己遇到事情时，总是自己解决，从不麻烦别人;他是一个寡言的人，从不会对亲人说一句“我爱你们”;他是一个好父亲，虽然不会表达，却总是默默地将儿女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教师可以让学生进行讨论：这一段作文，描写了爸爸的哪些品质?是以什么方法进行写作的?你还有什么补充的吗?学生讨论得出答案：《我的爸爸》以排比句式写出了爸爸的忙碌、善良、坚强、寡言等特点，虽然没有一句人物对白，却将一个好爸爸的形象跃然纸上，表达了对爸爸的爱与尊重。可见，读范文，可以使学生在讨论、分析中学会一些写作方法，提高作文能力。
二、积累阅读素材的训练作用。
生的阅读量，同样需要小学语文教师的指导与帮助。小学语文教师要帮助小学生选择适合他们阅读、学习的文章，切勿为了追求教学效果，而推荐小学生阅读一些较难的文章，以防挫伤小学生的阅读积极性。另外，教师还可以以讲故事的形式，以丰富的词汇、生动的语言表达来激发小学生阅读的兴趣，进而提高小学生的阅读能力。
比如，在进行叙事作文的写作指导时，教师就可以提示学生看过那些有关叙事的作文，这些作文是以怎样的顺序进行叙事的，在自己写作时可以参照哪些写作方法等等。小学生拥有一定量的阅读词汇与写作技巧，就会很容易地完成叙事作文的写作。
三、开展第二课堂，在生活中观察、学习。
所有的学习都来源于生活，同样小学作文的写作学习，也可以到生活实践中开展。小学生正处于一个活泼、好动、对所有事物充满好奇的年纪，所以小学语文教师可以充分抓住这一特点，开展第二课堂，将小学生带到生活实践中，培养小学生的观察能力与实践能力，进而提高小学生的作文写作能力。
红色、粉色、紫色、黄色等等;牡丹花的香味浓郁、隔很远都能闻得到;牡丹的叶子是相对而生的”。教师适时指导学生想象，有关牡丹的诗句、典故。学生经过思考，说出一些有关的诗句、典故，最后对这些观察、想象进行整理，形成一篇文章。“春天，百花齐放，牡丹成为这百花从中的女王。它以艳丽的色彩，浓郁的花香，优美的姿态，使百花顿失颜色。曾有很多诗人赞美过牡丹，“唯有牡丹真国色，花开时节动京城;有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花;天下真花独牡丹”。这些诗句充分表现出牡丹的雍容华贵，富丽端庄，富贵吉祥，国色天香，牡丹不愧为花中之王。
四、重视作文批改，引导小学生完善作文。
有的教师误以为小学生写完作文就是教学的完成，这是错误的。其实作文批改是作文教学的重要环节，它可以帮助小学生了解在自己的作文中出现了哪些问题，应该怎样改正，在以后的作文写作中应该怎样加以避免等。所以说，作文批改不仅可以帮助学生对自己的作文进行理性的分析，总结在作文写作中的经验、教训，进而扬长避短，弥补不足之处。在教师进行作文点评过程中，要注意对典型问题的重点分析与指导，还要注重作文点评的方式，要以鼓励为主，批评为辅，促进小学生对作文写作兴趣的提高，进而提高小学生的作文写作能力。
我国的语言文字博大精深，需要我们从小就开始学习。在小学教育阶段，小学生作文能力的培养是小学教育的重中之重，是需要广大小学语文教师共同研究、探讨的问题。随着时代的发展，信息技术深入到课堂教学中，更多的教学方法与教学手段将会随着技术与时代的发展，创新地应用到教学课堂中。小学语文教师更是不断地研究教学、了解学情，从多方面培养小学生的观察能力和实践能力，进而提高小学生的作文写作能力，以便使他们写出更好的作文。
高考提高技巧总结篇二
我的家里后面有一片苹果林，每当苹果成熟的时候，就是我最激动的时候，因为可以有苹果吃了，当然是偷偷的吃。
这天我从旁边过的时候发现了苹果有的已经红了，禁不住苹果的诱惑，放学回家的时候，我四处看了看，发现没有人，我就偷偷的跑进了苹果园，四处看，想找一个又大又红的苹果，这时我抬头看到一个让我满意的一个苹果，它高高的挂在枝头上，但这也挡不住我的脚步，我决定上树把它摘下来。
我首先用手抱住树，用双脚吃力慢慢的往上爬，这个过程是十分的累，需要全身的配合，但是还好我有爬树的经验，没过多大一会就爬到了离苹果不远的枝头上，看着近在咫尺的苹果，我却不敢再往前了，因为这时树枝已经支撑不住我的重量了，但我又不肯放弃，就使劲的摇晃，想把苹果摇下去，可谁知一点作用也没有。
没办法，我只好放弃了，看着眼前的苹果吃不到，真是气死人，我只好灰溜溜的回家了。
高考提高技巧总结篇三
想成为下一个海明威吗，当然，库特-冯内果或者是约翰-格里森姆什么的，也不赖。或许只是想在校刊有自己的豆腐块或是博客上有更美的文字……anyway，你需要先把自己的文笔犀利起来。
1、读优秀作家的作品。
这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多的写。
每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时随地记下你的灵感。
随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4、专门的写作时间。
每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
5、随便涂鸦。
6、集中精神。
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求，你需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下，使用writeroom，darkroom，writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点msn和gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。
7、先计划，再写。
这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下清洁，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：snowflakemethod.
8、创新。
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他们写的一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试尝试，看它到底怎么样，不好就不用呗。
9、修改。
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
高考提高技巧总结篇四
滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉，闻到它的花香;通过触觉，摸到它的实体;通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
作文离不开观察，感受和动手。
你年级很小，首先不要有惧怕和抵触心理，慢慢来。
我的意见是你可以从日记写起，每天一句，两句......一段，两段慢慢的写一些感悟或生活现象，哪怕是一句话，也要坚持。
然后培养自己美的感悟，多读一些书，提高自己的认知度，扩大视野。这样的话，相信你的作文水平会很快提高的。
高考提高技巧总结篇五
丑陋是永远打不赢的官司。书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。《考试说明》要求：“书写规范.标点正确(每一个错别字扣1分，重复的不计)'.《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定：“字迹潦草.难以辨认，标点不清或错别字过多，判为五类卷”所以.我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚.三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”.不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!
这主要是针对议论性文章而言的。“三”包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”(一)三大部分总结中学语文教材中所学的议论文.绝大多数都是由“引论(提出问题)'“本论(分析问题)'与“结论(解决问题)”三大部分构成，这就是通常所说的“三段(部分)式”。所以，高考作文选择了议论文体，一定要按照中规中矩的“三段(部分)式”去写，这样才会符合文体要求。
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高考提高技巧总结篇六
在工作，物理学科是困扰不少同学的烦恼之一，高考各位考生要怎么做才会提高物理成绩呢?下面是小编为大家整理的关于高考物理提高分数的答题技巧总结，欢迎大家来阅读。
1、抓住关键词语，挖掘隐含条件。
在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语。所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等。
高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度。在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键。有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”;题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等。但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了。
2、重视对基本过程的分析(画好情境示意图)。
在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程(如汽车以恒定功率启动问题)。热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等(这些过程的定量计算在某些省的高考中已不作要求)。电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段。
画好分析草图是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化。分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等。在审题过程中，要养成画示意图的习惯。解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的.变化。几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使我们审查问题的各个细节以及细节之间的关系。
3、要谨慎细致，谨防定势思维。
经常遇到一些物理题故意多给出已知条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似是而非的判断，以此形成干扰因素，来考查学生明辨是非的能力。这些因素的迷惑程度愈大，同学们愈容易在解题过程中犯错误。在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案。有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析。分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移。
4、善于从复杂的情境中快速地提取有效信息。
现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意。
1.一定要认真审题，从物理题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句。审题一定全面仔细。很多考生在审题时直接去看问题，往往忽视了前提。要知道历史都有阶段定位，考生特别要注意把事件或者问题放在特定的历史时期，根据这个时代的特点来分析和阐述。历史的主观题目在设问的前半部分通常都给出一段情景、一段或几段话、一张或几张地图，对这些内容考生一定要仔细思考，因为这个题目考查的所处历史时期和特点都蕴涵在这些内容之中。
2.解答物理非选择题要求组织语言表述答案。很多考生失分就是因为不会运用学科语言表达。所以考生一定要注意运用特定的规范、格式、学科语言来表述自己的思路。
3.要化综合为单科。现在的跨学科试题多数是拼盘结构，针对生产、生活中的一个问题，给出一段背景资料，分几个小问来提问，不要害怕这样的题目。
4.物理计算题需要注意的两点。第一，高考改卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。很多考生一上来就写公式，甚至一开始就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。正确的解题步骤是：先写出简要的文字说明，再列公式，然后进行必要的文字运算，最后才往里代数字。第二，考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物理量。
一、课前认真预习。
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课。
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记。
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的!
高考提高技巧总结篇七
小学生接受力有限，可以让他们平时多读一些浅显易懂的书，养成读书摘抄的习惯，最重要的是要求他们对摘抄的词句段进行简单地仿写，形成比喻，拟人等简单手法。也可以让他们每周写一些周记，但日记就算了，写出来大多数人也是记流水帐，反而会减少他们对写作的兴趣。还有可以让一些同学多写一些看图说话，不同的图画可以让他们提升兴趣，以上就是我的一些经验介绍，希望对你有所帮助。
"作文真难!"这是小学生的普遍反映。到底难在哪里?经过多年的探索和实践，笔者发现，小学生作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。
一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1.复述故事写作文。
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2.创设情景写作文。
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3.搞活动训练写作文。
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
高考提高技巧总结篇八
高考作文提高写作水平的技巧就在下面，高考时候分分都重要，请看下面的高考作文提高写作水平的技巧哦!
1、读优秀作家的作品。
这是显而易见的，并且是立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多的写。
每天都写，如果可能话，每天写几次。
你写得多了，也就写得好了。
学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。
写写你自己，写写博客，向出版社投稿。
只要写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时随地记下你的灵感。
随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对文章构思有灵感、有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上把他们记下来。
灵感总是转瞬即逝的，你及时地记录下来，就可以成为自己写作的素材。
4、专门的写作时间。
每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。
无论你的工作或学习有多忙，把写作当作每天必须完成的.任务去做。
每天至少写半个小时，你会写得越来越好。
5、随便涂鸦。
面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。
你会想：我还是看看邮件或是小憩一会吧!朋友，千万别这样。
马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。
但，只要你开始写了，什么都好办了。
只要写下文章的标题，再慢慢的展开情节，全身心地融入进去，写作状态也就有了。
6、集中精神。
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写好的。
写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。
要关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。
清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。
7、创新。
你需要模仿名家，并不意味着你要跟他们写的一模一样。
你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。
试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试尝试，看它到底怎么样，不好就不用呗。
8、修改并获取反馈。
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头看看你都写了什么。
这点很重要，很多人一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。
但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。
看看你写的作文，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词、混乱的结构，和让人搞不懂的句子。
修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活、更简单。
闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好是有经验的作家和编辑。
他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。
认真的听，即使是一些批评，也要接受它，因为忠言逆耳。
只有尝试着按照作家或编辑的修改意见进行修改，你才会写出更好的文章。
9、富于感染力的句子。
在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。
但是，多试试能够吸引人的句子。
而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
10、好开头和结尾。
开头和结尾是文章的重点。
特别是开头。
如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。
所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
高考提高技巧总结篇九
这样说吧，初考中考神马的都是浮云……真的是浮云……我亲身经历后的感觉啊啊啊啊啊!不过是让你进个理想高中罢了，所以呢，面对这种浮云，我们就要更浮云了。更浮云是什么咧，那就是充分发挥我们应试教育下的应试考试!
作文，这样跟你说，多看看《读者》作文之类什么的肯定是有用的，然后呢，多背一点好的开头、结尾(什么排比呀，华丽的句式什么的)，因为批卷子的时候，老师是不会去仔细研读你的作文的.....一个好的开头会让老师对作文的印象大大提高。一个好的结尾(点题啊，呼应开头啊……)会继续给你加分的。另外，如果你是叙事作文的话，在结尾处最好把你感悟到的道理写明白，联系生活，联系未来……虽然很俗套，但是批卷子的老师没有那个闲功夫去猜测你要表达什么……这样写是保险保险)。
至于中间的东西，就把一件事情叙述好就可以了，有能力的话加一点插叙什么的(但是千万不要太长)点，不要太生硬……(这种作文，咱称它为学生作文，比较好拿分，但是拿到超高分比较难……)。
另外一种就是才子作文了，这个比较有难度.....就是议论什么的比较多，多为杂文、散文形式的。如果你作文不是很好的话，还是不要去尝试它了。。。
还有字一定要写的端正啊端正!印象分印象分!
然后，脸皮要一点厚的话，不要只顾面子,不要实在,作文不要拿给同一个老师看，给不同的老师看，不教你的也拿去问问，其他年级的也拿去问问……作文符合大众的胃口，才更保险。。。
高考提高技巧总结篇十
很多人认为想要提高英语听力，就要多练习英语听力材料。其实，这可以说是一个小误区。因为我们的学习环境导致我们只注重单一的听力练习是错误的。所以，想要提高英语听力水平，应该把阅读和听力练习同时进行。
对于英语听力来说，读是听的基础。想要听懂英语听力，要先能读出来。其实这是有一定的道理的，在读的过程中，其实就是刺激大脑来强化记忆的过程。所以，想要提高英语听力可以养成大声朗读的好习惯。
想要提高英语听力水平，语感的练习也是非常重要的，也绝对不是一天两天就可以做到的。提高听力必须要花费大量的时间，同时也要肯坚持。没事的时候，尽量多听英语，即使听不懂也没关系，但必须要保持多接触英语听力，时间一长，也会有助于英语听力水平的提高。
高考提高技巧总结篇十一
高考越来越近了，很多学生宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿“浪费”在语文上。在最后100多天的时间里，要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高，我看是不现实的，但要使自己的考试成绩提高一个层次，却完全是有可能的。
首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。
这个梳理其实也花时不多，即使以二十年的试卷计，也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知好多少！
在“回顾展望”的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。
比如，现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点：“君（中心句）”往往是1、总起句、总结句、过渡型句子；2、记叙性文字中的议论性句子；3、“总分”句群中的“总”句；4、“举例说明”所要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”的`内容；5、各种复句关系中所强调的分句，等等。“臣”则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议论文，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。
第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子，进行一步步的启发，不同层次的学生，理解领会的先后便不相同。学生们不妨标点、翻译孔子的这句话：“古者言之不出耻躬之不逮也”。这句话涉及的知识点很多，有判断句，倒装句，省略、古今异义，意动用法等等。学生们可以自测一下，看看自己能回答到什么程度。（答案为“古者，言之不出，耻躬之不逮也”。正确的翻译为：“古代的人，不轻易地承诺，因为他们以做不到为耻辱。”）
“知彼知己”后，就该真刀实枪地干了。怎么干？我觉得还是要强调四个不太好听的字：“死去活来”，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功，不下苦功则必然不成功”。一百多天时间说长不长，说短不短。如果能有计划地充分利用，完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。
比如古文这一块，古代的作家作品文体等常识，要按朝代、体裁、作者，由整体到局部，结合课文，认真仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分，考试成绩就是这样一分一分加起来的，而且这些看似零星的知识会转化为能力，从而使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题，其实还是识记题。
还有文言文100多个虚词，20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。时常有学生在考试时，明明背得出，但某个字写错了，结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了，很多基本的字都会想不起来怎么写，因此默写这一点要引起充分重视。
各种句式，固定结构，以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意“留、换、调、删、添”，宁可句子不很自然，也要“直译”。可是，很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关“资治通鉴”的作者、编写体例，并将这四个字翻成白话，很少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你试试看。（正确的翻译是：“帮助皇帝、官员治理国家的一面完整的镜子。”）
最后讲“简练沉思”。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。
比如作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架为“读书做人”四个字，下面再可以分为几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何看待理想，对待挫折，《我想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来，分门别类准备材料，思考观点，还可以与同学进行讨论。
其次，不妨看看历年来高考高分作文、满分作文，想想它得高分满分的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪里，与那些文章对照一下，选几个题目进行热身赛，写出几篇样稿，最好再请有经验的老师批改一下。
好的作文里必须有“我”，为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然不可能去博览群书，但至少要“熟读一本书，熟悉一个人”，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。
“简练”的目的是要考生不把时间编排得过满，“练”而不“简”，太满了，反而不能发挥应有的水平，不能腾出时间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了，以上谈的所有内容最终靠深入的思考，才能决胜于考场。我建议，即使在最忙的时刻，也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志，稍稍玩玩自己喜欢的运动，使自己的脑子处于“活水”状态，有利于临场发挥。
古人云：“运用之妙存乎一心”，在实施这些措施时，还应该根据自己的情况有增有删，不能过分机械地套用。我相信，如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做，那么学生们一定能在原有基础上更上一层楼的。
高考提高技巧总结篇十二
1.内外结合法：从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓,使读者对建筑物有一个完整的印象。从内材愫么建筑物,主要了解建筑物的构造,因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写,切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致,因此要按方位顺序依次进行介绍,这样才能条理清楚,读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物,要注意采用比喻拟人等修辞法。
2.移步换形法：采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
3.说明介绍法：采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。
就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。角度是指作者站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物，从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。角度不同，思路不同，立意也不同。尽管高考话题作文的主题是唯一的，不能反其意而为之，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑;或从人文角度来批判，表达忧思;或从政治经济学的角度分析，纵论价值;或从生物科学的角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种：
一、顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如20x年高考作文，依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。如20x年高考作文，也可这样立意：感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。
三、辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲;有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。
例文1：
答案是丰富多彩的。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，世界因万物而多彩，因多彩而精彩。
还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代?答案是无奇不有，让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢?“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀!战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，三国的鼎足之势，西晋竹林七贤的隐逸，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。
所以我说：历史因多彩而精彩。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟咏徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说：文学因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我说：自然因多彩而精彩。
所以我说：人类因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它，去领略春华、秋实、夏炎与冬寒;用它，去笑对阴晴圆缺、云来雾往。
只因我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必追求一枝独秀呢?
因为世界因多彩而精彩!
【简评】这篇美文联想丰富。采用立体思维，对话题“答案是丰富多彩的”展开了多角度，多侧面联想：“历史因多彩而精彩”、“文学因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人类因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。视角的广阔，使本文闪现出夺人眼目的亮色。
例文2：
我爱这黑色的六月。
“六月是黑色的。”听已经迈入大学的哥哥姐姐们说，听老师们说，听父母说，也看到各类报纸杂志上这样写。是的，残酷的竞争，炎炎的烈日，各方面的压力，逃避是不现实的，哀叹是苍白的，泪水是无用的。所以，“万人齐过独木桥”的六月是“黑色”的。但是，作为一个此刻正在考场答这份语文卷的莘莘学子中的一员，我却要说：我爱这个六月!
我爱这个六月，因为六月是从小学起至高中三年一点一滴所积蓄的力量的总爆发。多少求知的艰辛，多少奋斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知识的海洋中我们走到了今天。在失败后的心灰意冷中，在成功后的欢天喜地中，在一次次初生牛犊不畏虎的尝试中，我们挑战着自我，完善着自我，一直走到这个神圣的六月。付出总有回报，是真金就不怕火炼，六月就像一个熔炉将冶炼出祖国明天的接班人。这个充满挑战的六月，我喜欢!
我爱这个六月，因为我们走到这个六月的路上，除了我们自己洒下的汗水，更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师，还记得我们每一点进步带给您的喜悦吗?还记得我们的“屡犯旧错”带给您的焦急吗?还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗?还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗?谢谢您，敬爱的老师，请相信我们会在这个七月交给您一份最完美的答卷!爸爸，还记得您为了给我一个绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗?妈妈，还记得您为模拟考中失败的我鼓气，用并不宽裕的开支为我买营养品吗?谢谢你们，亲爱的父母，我会在这个六月“金榜题名”。这个充满着温馨的七月，我喜欢!
我爱这个六月，因为这个六月充满了亲情与友情。师长的鼓励使我充满自信，父母的期望使我永不言输，朋友们的祝福使我豪情满怀。
我爱这个六月!尽管它也许真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在这个六月!六月也是红色的!因为亲情，因为友情，因为这一切感人至深的爱!
愿大家也一样，爱这个不平凡却也平凡的六月!只要我们都曾用心走过!
高考提高技巧总结篇十三
大家从现在开始总结一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽越好，写完找老师帮你们修改，之后把它们大概背下来，考试时看到题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的'段落上来，然后把背的段落抄上去，再结尾ok!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会很低吗?从现在就开始准备，不要怕麻烦。另外，教大家一个小技巧，把立意写的华丽点，比如说把握机遇的立意，肯定有很多人写的是要善于把握机遇，只有做好准备的人才能把握好机遇，机遇只降临在有把握的人身上等等……华丽写法：机遇之花，只在有准备的土壤中开放。
高考提高技巧总结篇十四
高考英语写作，是应用一个角度或者话题要求学生根据相关的情景充分表达自己的想法和观点，根据自身或者生活经验为写作增添一些个人元素和色彩。严格来说，高考英语的写作不仅需要学生在日常学习中掌握大量的基础知识，还要求学生可以根据自己的感受充分利用好语言表达能力，保证所写的的句子通顺符合语法。经调查可以发现，英语写作在高考英语试卷中所占有的分数相当高，需要学生认真对待。但是在实际的英语学习中会因为语言环境的欠缺等现实条件的限制使得学生在英语写作时出现语法错误、逻辑错乱等常见的问题，在日常的学习中要重点突破。
一、高考英语写作的主要特点
1.现在的英语写作更加注重实用性，突出强调生活素材，更加贴近学生的日常生活，让学生可以从身边的小事写起，更有写作的灵感。
2.写作的题目相对比较稳定，更多的放在指导性的素材上，可以帮助学生在最短的时间内完成整篇文章的构思以及迅速完成写作。
3.试题的范围都是在教学大纲的要求之内的，严格按照国家教学大纲的要求进行试题的编写，目的是考察学生可以在特定的语言情境下表现出应有的语言能力和情感。
二、高考英语考试写作题的写作步骤及注意事项
1.解题步骤。（1）首先学生审完题目以后，要明白文章中应该使用哪种事态和人称，切不可搞混影响整个文章写作的时间。（2）然后是组织文章的整体框架结构，确定好文章的写作主题，在两者相互结合的基础上完成写作的大致要求。（3）要想文章获得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引阅卷老师的眼球。（4）提前在草稿纸上大致写出基本的语句和段落结构，看看整体是否符合逻辑，有无语法错误等。（5）书写认真，完成好写作要求并且要仔细审阅检查。
2.注意事项。（1）分析句子的语法逻辑。中国学生学习英语都有一个通病，那就是汉式英语，就是说习惯按照中文的说话习惯去翻译英语，这是最需要注意的一点。很多学生都是将每个单词具有的个别意思填到需要的句子里去，比较生僻和难以理解，造成很多语法逻辑错误。这就需要学生要更多的用英语的角度去组织句子，按照英语的情景去思考问题，使完成的句子更加符合英文的逻辑要求。（2）重点审题。审题是能否正确完成写作的首要考虑因素，能帮助学生在合适的角度和情境中完成写作任务，包括使用正确的事态以及合适的人称等。（3）书写认真。高考阅卷的任务量非常大，很多老师在阅读大量的试卷以后会出现疲劳的现象，这就需要学生一定要认真书写，争取在老师拿到试卷以后能有一个非常好的书写印象。学生无论是在日常的'写作中还是考试的写作中都要养成认真书写的良好习惯，不要随意更改。
三、提高英语高考写作技巧的方法
1.增加英语题材的阅读量。阅读量是学生能否养成良好的英语语感的关键因素，通过大量的英语阅读教学可以直接让学生在英语的世界中不断学习和形成独特的情感体验。当然，并不是所有的阅读题材都要阅读，教师可以有针对性选择有必要的进行指导阅读，让学生也可以有重点的阅读学习。在这个过程中，教师还要总结分析不同的体裁、内容、形式文章的特点，引导学生进行阅读体验，不断提高自己的写作能力和水平。同时，必要的课外阅读也是有必要的，可以扩充学生的知识点，在写作中也可以有意想不到的发挥。
2.日常勤学苦练。众所周知，写作是一个非常漫长的过程，需要学生在日常的过程中勤于苦练，长期的积累英语阅读知识。但是要把握学生的写作能力，结合不同学生的学习情况制定不同阶段的阅读计划，让学生可以分阶段完成阅读要求，获得不同水平的阅读收获。重点记忆一些常用的词汇、例句以及范文，熟练运用各种句型和词汇的选择搭配，在教师的指导下逐步提高阅读水平。
3.设置专题训练。通过对不同的问题题材、内容的专项训练可以让学生对单一的阅读题材产生相应的语感，帮助在写作中获得更好的灵感来源。就历年的范文分析出题意图，让学生有更好的写作方向，不至于出现跑题现象。通过背诵范文可以让学生从中获得写作素材和技巧，完成好高考的写作要求。
综上所述，高考英语写作是一项长期的过程，并不是一蹴而就的。需要学生在日常的学习中做好基础知识的积累工作，加强自己的英语语感体验，并且形成良好的书写习惯。英语教师也应该在充分了解每位学生的学习掌握情况以后给予一定的建议和技巧点拨。同时，教师还应该结合历年高考英语写作的范例让学生从中得到一定的经验，可以适当背诵范文和例句，在自己的写作中可以举一反三。除此之外，教师还应该在教学的过程中设置相关的英语情景，让学生可以置身其中，加深对于英语语感的体会，从而能提高对于英语写作的的积极性和主动性。
一、高考英语作文写作的基本步骤
考生在看到作文题目并了解了文章体裁后，第一个任务就是找好文章要点。高考英语作文不同于汉语作文，它考查的重点不是华丽的辞藻和深厚的思想内涵，而是运用准确词汇、多种句式表达中心意思。因此考生应针对试题所提示的提纲、图画、图表等进行认真审题，将试题所提示的所有内容都在大脑中转化为文字信息，然后进行合理梳理并构思提纲，确保在写作过程中不漏掉内容要点。最近几年的高考英语作文要点大约是四到七个。写作过程中由于文章字数的限制，整个写作过程实际上也就是用大约十句话把这些要点表达出来。
罗列出文章要点后，下一步就是该用那些词、词组和句式表达这些要点了。我们知道英语句子按结构分只有三种句式。即：简单句、并列句和主从句。简单句是三种句式的基础，由五个基本句型组成，即：1）主语十谓语2）主语+谓语十宾语3）主语+谓语+宾语+宾语4）主语+谓语+宾语+宾补5）主语+系词十表语。因此，写作时大家可以先以简单句的形式把文章大意表达出来。然后再把相关的句子改写成并列句和带状语从句、定语从句或名词性从句的主从复合句。除此之外大家还可以使用一些涉及高级语法的项目如：非谓语动词、倒装句、虚拟语气、强调句型等来使文章增色。
写高考作文的下一个步骤就是添加关联词了。文章里的句子或段落之间没有关联词的衔接会显得生硬。在必要的地方添加一些关联词，如文义递进时使用therefore \ more over \ what ' s more等，转折时使用however\instead等，就会使文章读起来前后连贯，过渡自然。
二、高考英语作文写作的几点技巧
1、通过积累词汇量，提高英语写作能力。
研究表明，好的作文往往与使用较多的高级词汇有关联，而根据阅卷老师的经验之谈也表明了这一点。所以，平时注意学习运用一些高级词汇还是很有必要的。因为，如果要写出一篇高质量的作文，除了内容，词汇运用便能够体现出考生的英语表达能力。如果一直使用低级词汇，那么作文的用词质量可能会一直上不去。词汇是表达（即说话写作）的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。因此，平时要注意记忆单词。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。
2、通过扩大阅读量，提高英语写作能力。
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来。如果以后再发现其它与之搭配的词再加进去，这种积累有助于在写作中正确运用。
3、通过多写英语摘要，提高英语写作能力。
对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。
高考提高技巧总结篇十五
1.用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法;。
2.用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果;。
3.用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;。
4.用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;。
5.在结尾处大呼口号大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;。
6.倒叙法的结尾应该与开头相呼应。
7.引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。
春天的小屋里，装着暖暖的阳光;春天的小屋里，装着缤纷的花朵;春天的小屋里，装着绿色的希望;春天的小屋里，装着童年的欢乐!一年中，我们小朋友最喜欢的节日就非“六一”儿童节莫属了。
“六一”儿童节早上，我们怀着愉快的心情，穿着整齐的队服，开开心心地来到学校。
学校门口挂着一条横幅，上面写着：庆祝国际“六一”儿童节。
校园里到处都飘满着五彩缤纷的彩旗，每个教室都装扮得花花绿绿，真是美丽极了!
学校为我们精心准备了很多游戏，例如：钓“鱼”、猜谜语、贴鼻子、夹乒乓球、夹弹珠、扔飞镖……其中，我参加了扔飞镖这项活动。
第一轮，我站在离靶心一米远的地方，我手里拿着飞镖，显然有些发抖，因为我是第一次扔，但我还是鼓足了勇气，瞄准靶心，“咻”地一声扔了出去，耶!10环，我顿时一蹦三尺高，高兴地手舞足蹈。
第二轮，由于经过第一轮的考验，我充满了信心，于是，我有瞄准了靶心，扔了出去，可是，不知是因为有风，还是因为上一次的“胜利”太骄傲了，只扔出了8.7环。
第三轮，我手紧紧地抓着飞镖，生怕再有风吹来，仔仔细细地瞄准了靶心，又是“咻”地一声，我又扔出了10环!耶!我共扔出了38.7环，获得了第二名。
我很开心，虽然我没有获得第一名，但我克服了困难，体现了友谊第一，比赛第二的精神。
心愿是风，快乐是帆，祝福是船。
心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，飘向快乐的你，轻轻地问候：儿童节快乐!
——题记。
一只小小的和平鸽，拥有一双洁白纯净的翅膀，玲珑小巧的嘴巴，黑溜溜的眼睛，纯白的羽毛洒向世界——那是和平的号召与呼喊!
阿富汗爆发战争;美国又因毫无根据的理由攻打伊拉克;就在今年利比亚战争再一次勾起全世界人民对和平的呼唤……和平真的那么难以实现吗?为什么?为什么每一次都在呐喊和平呼喊和平却总是于事无补。
谁才是真正的“幕后主使者”?与其说是美国，倒不如说是弱肉强食。
与其说是弱肉强食，倒不如说是因为人们贪婪的.心。
难道不是吗?因为石油资源丰富才攻打伊拉克，什么无聊的理由都是借口。
因为政权与石油攻打利比亚，导致利比亚人民陷于水深火热之中，多少家庭妻离子散，多少儿女痛失双亲。
石油真的比生命更重要么?在那些贪婪的强者眼里，的确是这样的。
我好想化作一只和平鸽，衔来一枝嫩绿的橄榄叶，为受害的人们抚平伤口，激发他们对和平的渴望与呐喊;我好想化作一只和平鸽，用我那纯白的羽毛，纯净的心灵，淡化他们的贪婪，赶走他们的欲望。
我好想化作一只和平鸽，祈祷世界太平，一切安好。
飞呀，飞呀——飞到每一处受灾的地方，告诉活着的人们不要放弃生的念头，不要让亲人的血白流，去寻找和平吧!去大胆地呼唤和平吧!为和平努力一下吧!哪怕是一点点，一点点也好，有多少的一点点，就能化成多少和平鸽，就能净化强者贪婪的心灵，掠走他们的坏念头!真的，真的，真的好想化作一只和平鸽。
带走伤痛，带来和平。
祈祷，祈祷所有的贪婪都灰飞烟灭。
不再有战争，不再有赤裸裸的“抢劫”却还要编造出一个个荒唐的借口。
愿全世界人民对和平的渴望，号召，呐喊，呼唤化作这样一只只美好、纯白的和平鸽……。
如果要问我最喜欢哪个季节，你得到的答案将是秋季。
很多人不喜欢秋天，因为提起秋天，他们联想到的便是枯燥与乏味，而我却对秋天情有独钟。
记得那一次，我去林荫道散步，走在叠得厚厚的落叶上，听着被我踩到的落叶清脆的折断声，那是一种美的享受，让人沉醉在美的旋律中。
回忆与联想拉着手，伴随着还在往下飘落的黄叶雨，我已陶醉在这仙境中……。
我好想好想永远漫步在这条路上，也好想好想这条路永远没有尽头。
好像是在梦境中一样，眼前真的是我见到的吗?我不敢相信，人间还有这么美的地方，这么美的时刻。
秋天就是这样的迷人，这样的让你沉醉!秋天又好像是一个梦的季节，让人不敢去想，不敢醒来。
那一个秋天的那一次漫步，将成为我记忆中的永恒!永远停留在美的回忆中……。
高考提高技巧总结篇十六
引导语：英语作为一门语言想要短时间内得到提升是有一定困难的。但是在研究生的开始中英语又作为了一门考试学科。那么有没有什么办法可以提高英语水平呢?以下是的小编为大家找到的提高考研英语成绩的技巧。希望能帮到大家!
有一个最简单的实现目标的方式，就是化大目标为小目标，小目标完成以后就逐渐靠近大目标了。一个长期的复习计划也是由每一天的具体内容来组成的，所以考生们不妨以每一天为具体单位，每天安排好自己这一天的复习任务，一个最基本的条件就是安排足够的时间，当然时间不等同效率，需要考生掌握学习效率，不论基础好坏，每天花费在英语的时间至少要在两小时以上，由于英语复习具备连贯性，所以定下计划持之以恒很重要。
根据学科特点，可以安排晨读记忆和词汇学习的任务，早上早起以后，大约花费一个小时左右的时间来朗读和记忆课文，这对自己的语法提升以及词汇积累都有帮助，当然也是全面提升写作的.一个重要协助手段。词汇记忆的安排可以放在上午，这段时期的记忆力相对更好一些，还可以利用晚上的时间来记单词，基础阶段政治和专业课还不需要记忆，所以睡前的空余时间也就是记忆力最好的这个阶段可以留给英语，建议大家记单词的时候根据自己的习惯来，有人喜欢按首字母的顺序，也有人觉得乱序版的更好，此外要注意的是需要定时回顾，重复记忆是巩固单词最有效的方式，特别是第二天开始新单词记忆之前一定要将前天的单词回顾一遍。
(1)单词
词汇是复习英语自始至终的一条线索，也是基础复习的主要任务。记单词的方法大约有这五种：形象法、联想法、例句法、循环法和同素法。
联想法主要是将词形或意义相近的单词组合成句，一同记忆，这样记单词的浩大工程就缩减了许多，这需要大家在第一遍记单词的时候多留心，准备一本笔记供学习，记下来同类型的单词在后期的时候就能加工成句;循环记忆是说记单词不能一遍过，在新一天开始记单词之前首先要将前天记过的单词温故一遍，同时要定时期地将前段时期记过的单词回顾和自测，因为科学记忆法中也强调循环记忆的方法。大家可以在不断学习的过程中探索出自己的方法和途径。
(2)语法
语法是大部分考生的薄弱环节，也是复习起来最无从下手的一部分。只有掌握语法在分清句子的结构之后，才能将阅读、作文等内容和题意理解得更加明白。在考卷的阅读部分有四大难点：单词、长句子、非谓语、介词。这四点，其实有三点都涉及到了语法。因此加强语法的掌握力度可以有效拉高英语得分。
(3)阅读
仔细研究你会发现，其实阅读题中纯时政的新闻不多，而阅读主要方向应该是科技、经济类，尤其是社会科学类新闻，这在阅读题中占比重较大。近几年来，考研题几乎都摘自国外的一些期刊报纸。比如《发现》、《商业周刊》、《探索》、《经济学家》、《新闻周刊》等专业型极高的刊评。如果能够坚持看这些期刊，对于考研英语阅读水平确有非常大的帮助。
现阶段关于考研考试课的学习教材，除了专业课有考生们本科学过的知识，政治也有教材制裁，其他科目都需要考生自己寻找参考资料，英语必备的参考资料首先是历年真题，其次大家应当根据自己学习的薄弱部分来具体安排，比如作文、新题型、阅读、完形填空，同时初期的时候需要参考大纲5500词和挑选合适的单词本来参照记忆，至于语法书一类则是根据自己的需要和个人的学习兴趣了，倒是不妨用笔记本建立一个自己的专业的学习库，这样里面就可以有各式各样的参考材料了。
高考提高技巧总结篇十七
我们经常会输入许多常用的词语或词组，为了能快速输入这些内容，我们可以手动设置这些词语，用专用的符号代替。比如“技巧与实践”，我们可以用jqyj或其他符号代替。设置的时候，首先，右击智能abc输入法浮动面板，选择“定义新词”，然后输入新词（技巧与实践）、外码（jqyj），单击“添加”按钮添加该词组。在使用的时候，只要在外码添加一个“u”字母即可，即“ujqyj”，这样就可以快速输入“技巧与实践”词组。
2.快速输入英文。
默认情况下，用智能拼音输入法输入的小写英文字母会被当成了拼音而无法正确的输入英文，只有切换到英文方式才可以正常输入。为了解决这个问题，我们可以输入“v”字母作为标志符，后面跟要输入的英文，按空格键输入即可。
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高考提高技巧总结篇十八
小学生的是非、优劣判断能力还没有完全形成，所以，小学语文教师要帮助小学生选择优秀的作文进行范读。在进行范读的过程中，教师要注意讲解此篇范文写作的技巧、结构、语言运用等问题，帮助学生学习写作方法，提高写作水平。
比如，在进行人物描写写作过程中，教师可以选择一篇《我的爸爸》进行范读：他个子不高、剃着平头、平时总是低着头走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一个文化程度不高的人，但是在别人遇到困难时，他总是第一个伸出上手去帮忙;他是一个坚强的人，自己遇到事情时，总是自己解决，从不麻烦别人;他是一个寡言的人，从不会对亲人说一句“我爱你们”;他是一个好父亲，虽然不会表达，却总是默默地将儿女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教师可以让学生进行讨论：这一段作文，描写了爸爸的哪些品质?是以什么方法进行写作的?你还有什么补充的吗?学生讨论得出答案：《我的爸爸》以排比句式写出了爸爸的忙碌、善良、坚强、寡言等特点，虽然没有一句人物对白，却将一个好爸爸的形象跃然纸上，表达了对爸爸的爱与尊重。可见，读范文，可以使学生在讨论、分析中学会一些写作方法，提高作文能力。
二、积累阅读素材的训练作用。
作文能力，不但要靠教师的指导，同样还要靠学生自己对作文素材的积累，这就需要增加小学生的阅读量，以丰富的阅读来奠定小学生的语言基础，提高小学生阅读能力，进而学会将阅读中学到的语言表达技巧、作文写作技巧等运用到自己的作文写作中，从而提高自身的作文写作能力。增加小学生的阅读量，同样需要小学语文教师的指导与帮助。小学语文教师要帮助小学生选择适合他们阅读、学习的文章，切勿为了追求教学效果，而推荐小学生阅读一些较难的文章，以防挫伤小学生的阅读积极性。另外，教师还可以以讲故事的形式，以丰富的词汇、生动的语言表达来激发小学生阅读的兴趣，进而提高小学生的阅读能力。
比如，在进行叙事作文的写作指导时，教师就可以提示学生看过那些有关叙事的作文，这些作文是以怎样的顺序进行叙事的，在自己写作时可以参照哪些写作方法等等。小学生拥有一定量的阅读词汇与写作技巧，就会很容易地完成叙事作文的写作。
三、开展第二课堂，在生活中观察、学习。
所有的学习都来源于生活，同样小学作文的写作学习，也可以到生活实践中开展。小学生正处于一个活泼、好动、对所有事物充满好奇的年纪，所以小学语文教师可以充分抓住这一特点，开展第二课堂，将小学生带到生活实践中，培养小学生的观察能力与实践能力，进而提高小学生的作文写作能力。
比如，在适当的时机，带领小学生去校园进行“实景写作教学”。教师可以选择某一种花卉或者树木等作为写作的素材，引导学生观察。如组织小学生观察牡丹花并发表自己的见解：“一朵牡丹花单生在枝的顶端;牡丹花的颜色很鲜艳，有红色、粉色、紫色、黄色等等;牡丹花的香味浓郁、隔很远都能闻得到;牡丹的叶子是相对而生的”。教师适时指导学生想象，有关牡丹的诗句、典故。学生经过思考，说出一些有关的诗句、典故，最后对这些观察、想象进行整理，形成一篇文章。“春天，百花齐放，牡丹成为这百花从中的女王。它以艳丽的色彩，浓郁的花香，优美的姿态，使百花顿失颜色。曾有很多诗人赞美过牡丹，“唯有牡丹真国色，花开时节动京城;有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花;天下真花独牡丹”。这些诗句充分表现出牡丹的雍容华贵，富丽端庄，富贵吉祥，国色天香，牡丹不愧为花中之王。
高考提高技巧总结篇十九
提高英语水平是提高英语听力的根本，所以我们在训练听力的时候还应该注意基础知识的积累。对于我们国内的情况来讲，我们很少有那种纯英语的语言环境，所以就要求我们对英语各个方面都要熟练掌握，不光是对基础知识方面，对于外国的风土人情、历史背景、文化信息等方面都有尽可能的去了解。英语的学习就是一个不断积累、不断总结的过程，要定期的来回顾学过的知识，避免周期性的遗忘。
高考提高技巧总结篇二十
一，带着问题上课。由于各辅导班招生量大，且都是大型课堂，时间紧凑，上课节奏快。海天魏义虎认为即使是再出色的老师也只能是点到为止，不可能做到精益求精，海天魏义虎认为这就需要考生在上课之前必须对所讲内容有一个全面的了解海天魏义虎认为，最理想的状况是带着问题去上课。
二，课前要预习。海天魏义虎认为在上辅导班之前，考生必须对学科的整体结构有一个大概的认识，海天魏义虎建议每个部分的内容最好都认真看过，教材至少要翻阅一遍，同时记下阅读过程中的疑难点。海天魏义虎认为辅导班的作用实质上就是答疑解难，对前面所学知识进行查缺补漏。不同于高中、初中时期的详细讲授，海天魏义虎认为辅导班所起的'作用是非常有限的，是对自学的补充。海天魏义虎认为如果考生对所备考内容有一个全面的了解并且能够提出相应的问题，那么这位考生在暑期的强化班中就会有不小的收获。
三，课后必须复习。
海天魏义虎认为即使我们拥有最优秀的辅导团队，如果不进行必要地预习和复习，我们所学的知识终究是过眼云烟，只会浮于表面，而不会收获真正的知识。海天魏义虎认为辅导班不同于课堂，它的定位是辅助学习，而不是主导学习，海天魏义虎认为研究生阶段的学习更加强调自我研究、独立思考，海天魏义虎认为这种要求充分地体现在考研的备考中，我们不可能再像中学阶段那样在老师的督促下复习，在时间有限的辅导班学习中，另外，海天魏义虎要求考生切不可把希望全部寄托于辅导班，要知道自己的独立思考是最关键的，辅导班仅仅是对我们在一段复习时间中积累下来的问题和困惑进行解答的工具，海天魏义虎要求考生切不可因辅导班而丧失自主学习的热情。
高考提高技巧总结篇二十一
数学是大家都觉得很难的一个科目，开始我也觉得很难，我一模才可怜的38分，但是高考我考了124分，一下就是我学习的一点经验，希望对你们有帮助。
大家可以翻查一下45套和历届的高考a卷，可以发现选择题有一个规律，就是abcd的排序是2233的排序，基本我查了2年的45套和3年的高考数学a卷，发现高考卷都是这个规律，45套的模拟卷也绝大部分是这样，有心的同学可以查查。如无意外，这次高考也是这样，其实大家都知道，数学选择最难的是最后一题，前9题是送分的~只要前9题确定了，最后一题不懂，用这个方法，如果你rp好前面出了2个3和1个2，基本最后一题就肯定是剩下的那个2了！我高考时我全部会做，但是按照这个方法检查，也是符合规律的。希望对那些如果不会的同学，能有所帮助，起码反正不会了，用这个方法的几率中还大点。大题的话，如果是基础一般的同学，最后两题比较难做出来的话，我建议你剩下的时候就专攻前4题，确保一定要对！分数全拿了~后面两道大题第一问很简单的，你在写第一问，基本就有120+了！前4题根本就不需要什么技巧，如果你下苦工做过的话，就几个类型，你肯定能写出来！后来来了学校，我室友告诉我另一个方法，他理科的，考了146数学。他最后一道大题最后一问不懂，就乱写，把试卷都填满了~他说他老师告诉他，改卷很忙，基本看答案，答案不对，但是填满了，也有2-3分笔水分，别小看2-3分，在报考学校和专业，就很重要了！而且倒数第二题的最后一问也可以用这个方法，基本这里就白赚了最少4分！是你很辛苦在语文都赚不回来的分！
英语-------其实英语的话，也是有规律的。完型填空，也是2233的分布规律，大家可以去看看历届的高考卷，用这个方法的话，基本完型就很少错了，因为一般人只要基础不太差，基本都可以做到8题正确的，所以剩下两个不确定，用这个方法，绝对可以全做对！
听力，平时多听之外，也可以参考下这个规律，一般不会abcd任何一个不会少过3个，也不会多于5个~最多也是5个~最少也会出现3个~~如果你某个选项到了 6或者7个~可能就是是错误的~你们可以看下试卷是不是这样！
英语的话，单词也是很重要的，相比很多同学，可能我词汇量比较少，因为我时间真的不够了，我是90天的时候开始努力，前面的时间基本是看小说，拍拖和打机混过来的，我90天要学习4科，而且文综还是三科合在一起。所以时间不怎么够，所以词汇的话，我觉得如果你们之前基础和我一样没打好，真的要好好看下单词了。我当初是因为老师发下来了一本重点词汇复习资料，我把单词和短句好好看了2次，两次都是很认真的看。虽然不可能全部记得，但是也是记得了大概，去考试的时候，别的不说，起码心里有点底！
作为一个过来的人，明白大家在高考前的彷徨和紧张，希望一下的建议能给大家一点帮助。我也是按照这个方法，和平时的努力，在上年的高考中，从一模的482到高考文科的618，最后上了一本广外。可能比不上很多上了精英学校的同学，但是我觉得对我这个最后3个月才开始学习的人来说，已经很不错了。所以下面的建议，不喜的人看过就算，勿骂！
数学是大家都觉得很难的一个科目，开始我也觉得很难，我一模才可怜的38分，但是高考我考了124分，一下就是我学习的一点经验，希望对你们有帮助。
大家可以翻查一下45套和历届的高考卷，可以发现选择题有一个规律，就是abcd的排序是2233的排序，基本我查了2年的45套和3年的高考数学卷，发现高考卷都是这个规律，45套的模拟卷也绝大部分是这样，有心的同学可以查查。如无意外，这次高考也是这样，其实大家都知道，数学选择最难的是最后一题，前9题是送分的~只要前9题确定了，最后一题不懂，用这个方法，如果你rp好前面出了2个3和1个2，基本最后一题就肯定是剩下的那个2了！我高考时我全部会做，但是按照这个方法检查，也是符合规律的。希望对那些如果不会的同学，能有所帮助，起码反正不会了，用这个方法的几率中还大点。
说完选择说一下大题吧，填空题没什么技巧可说的，也不算难。大题的.话，如果是基础一般的同学，最后两题比较难做出来的话，我建议你剩下的时候就专攻前4题，确保一定要对！分数全拿了~后面两道大题第一问很简单的，你在写第一问，基本就有120+了！前4题根本就不需要什么技巧，如果你下苦工做过的话，就几个类型，你肯定能写出来！后来来了学校，我室友告诉我另一个方法，他理科的，考了146数学。他最后一道大题最后一问不懂，就乱写，把试卷都填满了~他说他老师告诉他，改卷很忙，基本看答案，答案不对，但是填满了，也有2-3分笔水分，别小看2-3分，在报考学校和专业，就很重要了！而且倒数第二题的最后一问也可以用这个方法，基本这里就白赚了最少4分！是你很辛苦在语文都赚不回来的分！
下面说下英语，其实英语的话，也是有规律的。完型填空，也是2233的分布规律，大家可以去看看历届的高考卷，用这个方法的话，基本完型就很少错了，因为一般人只要基础不太差，基本都可以做到8题正确的，所以剩下两个不确定，用这个方法，绝对可以全做对！
听力，平时多听之外，也可以参考下这个规律，一般不会abcd任何一个不会少过3个，也不会多于5个~最多也是5个~最少也会出现3个~~如果你某个选项到了 6或者7个~可能就是是错误的~你们可以看下试卷是不是这样！
英语的话，单词也是很重要的，相比很多同学，可能我词汇量比较少，因为我时间真的不够了，我是90天的时候开始努力，前面的时间基本是看小说，拍拖和打机混过来的，我90天要学习4科，而且文综还是三科合在一起。所以时间不怎么够，所以词汇的话，我觉得如果你们之前基础和我一样没打好，真的要好好看下单词了。我当初是因为老师发下来了一本重点词汇复习资料，我把单词和短句好好看了2次，两次都是很认真的看。虽然不可能全部记得，但是也是记得了大概，去考试的时候，别的不说，起码心里有点底！
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