总结是一种反思的机会，能够让我们更好地了解自己的经验和成长。如果我们想写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。一位行业专家总结了自己多年的研究成果和心得，与大家分享。
守护一份童心篇一
我相信每个人心里都会有一个小小的愿望，也都有一个永远不会放弃的希望。那就是努力活出自己喜欢的模样。每一个学生心里都会想过自己未来的模样。生活是否会好。是否活成了想象中的模样。这一切的一切，渺茫，却又近在眼前。
请不要放弃，努力!未来一定不要活成你现在所讨厌的样子，哪怕最后失败了，也要学会接受它，因为失败是有限的。
少年的肩担得起鹰飞草长和明月清风。要知道，现在的.我们处在冲刺阶段，也许有的同学会绝地反击，也许有的同学会止步不前，谁都希望自己是前者，谁都不愿意放弃自己。没有人想让你输，除非你自己不想赢。
所以未来的三十多天里，请接受你能接受的，改变你所能改变的。我期待着看见闪闪发光的你。
世间的美好与你环环相扣，要知道人的一生并不是一帆风顺的，道路泥泞不堪，可能你通过那条路的时候很狼狈，但你到达终点的时候，最美。
你若幻化成风，我便幻化成雨，在学习的道路上，老师是我们最佳的朋友，他们给我们带来无限的希望，虽然也曾无数次让他们失望过，但只要我们不放弃，老师就不会放弃我们，他们始终同我们站在同一条线上，始终同我们共同奋斗，应了那一句话，满地都是六便士，他们却让我们抬头就看见了月亮。
梅子味的夏风迎面而来，不知是哪个人的忧愁和烦躁，被悄悄吹走了，只剩下无限希望。祝你满怀热血和希望，在追逐太阳的路上一帆风顺。
守护一份童心篇二
风，吹散了生离；光，刺透了无边的绝望；还有那不可湮灭的信念。
题记。
孰生孰灭，全在一念之间。冰心曾说：愿你的生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。我们渡过生命的河流，总会有股股逆泉。希望如泡沫，破灭如幻我希望，在河的彼岸啊，总会有熠熠闪光的光芒。
又一次的失败，就要这样放弃吗？我在心中暗自发问，依旧无法相信眼前的成绩，似刀绞刺痛着内心。寒夜里，目无神，面色呆滞。流动的夜色笼罩整座城市的生机，生出几分繁华。我迈着沉重的步伐走进家门，屋里空落落的，异常冷清。
那时的自己仿佛是一个拾荒者，捡漏遗失的绝望。倚着沙发，痛苦地思考刺眼的成绩，我甚至没有办法去接受一落千丈的孤败感，星光揽住了日月，朦胧之下只能见墨黑的山色，霎时的.自己已然倦惫许久，任由泪水模糊双眼。
猛然的抬头，我看见了肆意生长的满墙的爬山虎，那一瞬间的绿色，仿佛使整个世界都蓬勃起来，从前没有注意过这种寻常的植物，如今的一望，竟瞧见了新生的力量，此时的我，感慨于它顽强的生命力，它是否也经历过生长的痛苦，干渴的乏力，欲放弃的欲望？还有那栽栽绿萝，枝叶直拖到地面也依旧奋力地生长，听妈妈说：这种植物不要勤浇水，任由它们生长亦可。
风带走了生离，吹散了绝望，但希望仍可再生。让我们守护着新生的希望吧，那就是生命彼岸的光芒啊！
守护一份童心篇三
无论世间多喧闹，心中总是会有一滩水是平静的，没有碧波，不起涟漪。
如茵的草地上，片片花香，阵阵鸟语，天空中悠荡着彩色的风筝，手中拿着牵引的线。多少年过去了，一切似乎都未曾改变，或许母亲的俊朗的面容可以褪去，或许父亲的腰背可以弯曲，可唯一不变的是快乐，满满的幸福。风筝已经老了，可记忆还没有，依旧鲜活着。每周，无论父母多忙，多累，也总会抽出时间，陪伴着我，带我去放风筝，去嗅着大自然的气息，那里的天空湛蓝。
静静倚坐在小河边，那河边垂柳的枝条抽打着我们的头，不痛不痒。我和朋友依旧把脚放进水中，水藻油油地在水中荡动，游鱼懒散地在水中或停歇，或游动。日光照射着水下的石子，熠熠生辉。我和她一起到水中采撷，我们激起了水花，把睡着的鱼儿也惊醒了，我们嬉笑着，玩闹着。累了，我们就倚着对方，把自己的话匣子打开，或烦恼，或开心的事通通都说出来。我们之间不再有秘密，不再有隐私。那里的水像镜子一样澄明。
无尽的压力，无尽的烦恼，虽然把我们压得没有了力气，可是有她们，让我生活在快乐的世界里。
这世界有善，有恶，有爱，有恨，可是我仍有一颗童心，仍能守护童心。
守护一份童心篇四
是的，我们就是一株株刚劲挺拔的菩提树，张开枝丫，蔽风雨遮烈日，为了守护的孩子们无所顾惜！我们不会忘记汶川地震中谭千秋老师展开双臂犹如雄鹰护雏；我们不会忘记最美女教师张丽莉奋不顾身救下学生；我们更不会忘记本土校长杨建一勇斗歹徒舍己为生……这些守护未来希望的菩提树们，以他们舍身忘死的大爱之举彰显了道义的崇高，凸现了人性的壮美，诠释了守护的本质，谱写了一曲曲至高至美的英雄赞歌!
是的，我们就是一株株生意盎然的菩提树，守护着未知的奇迹，扬和谐之风撒文明雨露!在这里，请容我撷取“双创”期间我们铁牛小学校园片断来说说!我看到，在无礼村民的围攻怒骂下，以谭小东校长为首的行政们，和风细雨以礼待人执理服人，温言除误解化干戈为玉帛;我看到，午休时分，老师与送饭的家长殷切交流时彼此脸上明媚的笑容;我看到，室内外同事们在暖暖地交谈、师生间在亲昵地对话;我看到，双创活动中，老师们顶着烈日冒着严寒，在校园里清除杂草，走上街头打扫卫生，青春的汗水在劳动中闪光……一城文明风，满目和谐情。我们这些菩提树们正在用行动践行着“创建文明县城”的承诺，也在用行动影响着孩子们。校园里，文明宣传橱窗开辟起来了，文明用语普遍运用起来了，多种专题活动开展起来了……放眼望去，婆娑吟诵文明谣的菩提树下，文明之花灿然盛放!
是的，我们就是一株株枝繁叶茂的菩提树，倾尽所有守护着未来的希望，在恒久的守护里惊喜地收获着源自孩子们的感动!今年三八节，我意外地收到来自一个班集体的诚挚祝福----一个苹果和一颗棒棒糖。这个班级是我曾任教两年的五一班。那天，两个孩子声称是代表整个班集体来的，把这份小小的`礼物送到我手中，扑闪的眼睛里流露着真诚与善意，我惊喜交集，一时间竟说不出话来，因为我已经有两年没有教他们了，完全没想到在这个节日还能收到他们的礼物。孩子们欢喜地抓着我的手臂，调皮地说：“老师，这个苹果是送给您的，祝您节日快乐一生平安，这个棒棒糖呀，可得留给您女儿哟，祝她甜蜜幸福!”霎时，我胸腔里鼓鼓囊囊地全是感动：谁说只有土地最诚实?我说孩子最诚实，播种守护和爱，同样也会收获爱和感恩。后来，我了解到，当天，但凡教过他们课的所有教师，都收到了这样一份小小又沉沉的心意。我想，该是怎样玲珑剔透的小心灵才能想出这样馨香四溢的感恩之举，让身边的人沐浴在温暖的人性光辉下啊?我欣喜地看到，菩提树下，小小的花朵儿殷殷捧出最甜的琼浆，把芬芳与甜蜜注满守护者的心房!
够了，够多了!请到我们的学校去瞧瞧吧，你会发现，这里有一株株守护未来希望的菩提们：有忠于职守、勇于开拓的学校行政，有倾注爱心、精心育人的普通教师，有埋头苦干、任劳任怨的老同志，也有脚踏实地、谦虚好学的教育新兵。他们，用自己平凡的守护孕育着未知的奇迹，奠定着未来的巨变，推动着社会的发展。我很庆幸也很骄傲，自己就是这千千万万菩提中的一棵，默默地，守护着不计其数的未来希望，默默地，站成亘古不变的亮丽风景，风吹过，飒飒奏响，高唱着无怨无悔!
守护一份童心篇五
今天，我在玩塑料小花的时候，忽然想到来做一个手工作品守护希望。
于是我就找来一个废旧的正方形泡沫盒子，把小花插在中央，接着我剪好一张长方形的小纸片，在上面画好一个爱心，又在爱心里面写上“爱护希望花”五个字，作牌子。那牌子应该放在哪儿呢？我找来一根红色的小棒，用固体胶粘，太滑了，粘不牢。我就改用粘胶纸，粘牢了！可是小棒太软了，一插就弯了。妈妈看到了，就说：“先做一棵小树，让牌子粘在树干上吧！”我想：这样好不好呢？试试看吧。
妈妈拿来一张绿色的纸，用剪刀咔嚓几下，又在牛奶吸管上面饶了几下，一棵希望小树就做好了。再把牌子粘上去，插在小花的旁边，挺好的！我在盒子四周涂上绿色当草地，又用紫色的笔点上几点当“紫迎花”。可惜中间太白了，我就用绿纸铺上，又撒了几朵金黄的桂花。手工终于完成了！
妈妈帮我和这个手工拍了几张照片，在闪光灯亮起的瞬间我许下了一个愿望，愿世界没有沙漠，只有绿洲。我觉得今天很有意义！
评语：读你的文章，老师只有一个词：厉害！已有“大将”风范了。就这样努力吧！将来一定了不得！
守护一份童心篇六
做一名有责任感的.教师，你的心中就会释放出浓浓的教育情怀，你就能从关注、尊重、善待每一个学生开始，把他们当成自己的孩子一样去呵护、去关怀。没错，肩上有了责任，心中就有了爱。
晓之以理、动之以情、春风化雨、润物无声。其实在活动中、游戏中都可以将爱无声无息地渗透进去。记得曾经我班上有个很调皮的男孩，做事情总是我行我素，不爱遵守班级纪律，还喜欢捉弄别人，小朋友都不喜欢他。但在一次比赛中，我们班没有获得名次，他很不开心。通过这一点，我发现其实他很有集体荣誉感，于是抓住这个机会，我和他说了一次悄悄话。我夸奖了他身上许多优点，如：非常关心、爱护班级，做事情迅速果断，唱歌声音很响亮等等，但同时也提出了他的一些缺点，如:不能很好地与别人合作，控制不住自己的言行等。我告诉他老师其实很喜欢他，并承诺如果他能改正缺点，就请他当“小老师”。几天以后，我发现他对待其他小朋友不再那么蛮横，态度也温和了许多，他真的在慢慢改变，并重新获得了小朋友的喜爱。
在孩子心目中老师是神圣的，你一个下蹲的动作，一个和蔼的微笑、一个赞许的眼神、一个温柔的抚摸，都能让他们乐上半天，他们会知道老师在关注我，老师很爱我，就在这种不经意间，爱就流入了孩子内心，激起了阵阵涟漪。我们班有个孩子叫成成，他不会主动与我们交流，到了上课时间，我问的问题即便很简单，他也不敢举手回答。他的眼睛不是出神地望着窗外，就是发呆。其实这样胆小、不善于表达的孩子很容易被老师“遗忘”，但是我觉得教师的职责就是要兼顾到全体幼儿，爱护、帮助、关心他们每一个人，不应该对他置之不理，反而应该给他更多的关心，让他相信你，愿意与你交流他心里的想法。于是，活动中不管他是否举手，我都会叫他回答问题。每当他开口回答问题时，不管对错，我都会给他一个赞许的眼神，建立他的自信心。我还把他安排到靠近我的位置，并时不时地和他眼神交流，让他知道老师在关注他。渐渐的，成成开始愿意和我说话，从他新买的玩具到周末的去处……就这样，他对我的信任开始慢慢建立起来。可见，我们对孩子给予了爱，他同样也会给予你反馈。
乐于奉献、勤于探索、勇于创新是幼儿教师的必备品行，而这一切都来源于教师的责任感，责任有多重，爱就有多深，最后我想说：让我们都成为那把打开孩子心灵的钥匙，去开启爱的教育吧！
作者简介。
顾琦星，昆山市实验幼儿园青年教师。教育理念：我愿永远保持一颗童心，架起通往孩子纯洁心灵的桥梁。
守护一份童心篇七
童年的我，对母亲的印象只有一个称谓，近乎空白。那时候，母亲在外地工作，逢年过节才能回家，每年只有过年才能跟母亲一起多呆几天，见到也几近不认识。直到后来母亲回城里工作，我也跟母亲一起到城里上学，心里的母亲才渐渐与现实里的母亲相互重叠。
近十年过去了，我与母亲终于也不再生疏。
后来，我初三了，每天也是精疲力竭，回到家面对如山的作业，只得无奈的又开始奋笔疾书。三个小时过去了，已经完成了三科作业，舒展一下疲累的手臂，便像往常一般走出屋门，看到桌子上那氤氲着热气的牛奶，我走过去捧起那杯牛奶，好似捧起了母亲对我的爱，捧起了我的全世界。
心中终于不再麻木，温暖从指尖侵到心间。
每天早上，我总会对母亲一句照常的问候，每次来到她的窗前，凝视着那睡梦中还在皱着的眉头，可想而知在这前一天母亲的身上压了多少辛苦。母亲在我面前向来都是强大，我从不知道她竟有如此脆弱的时候，一头青丝早已有些许白发，岁月的流逝下，眼角也浮现出淡淡的痕迹。
母亲一直在用她的方式爱着我，即使她不像别的母亲为儿女准备好一切，但这十四年来的点点滴滴，都镌刻着爱的痕迹。光阴的无情似是一把刀，早已不再温柔，一路走来，春夏秋冬，每次都有一双手扶着我不跌倒的手，我明白，那，是母亲的手。
母亲对我的爱平平凡凡，就像一把伞，为我遮住风雨和阻挡，为我的未来洒满了阳光与希望。
守护一份童心篇八
暑假的时候，我和同学一起去贵州旅行。
我们旅行的第一站是“龙洞”。龙洞优美的景色被一件突发的小事给冲谈了，这使我们游兴大减。
本来玩得挺高兴，玩累了也饿了，就打算凑合着先吃点东西休息一下再玩。在那里的小卖部我们一人买了一碗盒饭，就着山色坐在长凳上吃也别有一番风味。长凳的后面是一个长方形喷泉，先前下了大雨，池子里积满了水。
突然，一个小孩喊起来：“看!喷泉那里有只螳螂，我们拿水枪喷死它!随着他的叫喊声和水枪提示的方向，我在水池里看到了一只不小的螳螂，不知道什么原因掉进了水池，正在拼命地往外游。
我向来是不喜杀生的，尤其是在景区对小动物的保护意识尤其强烈，我小声地嘀咕：“童言无忌，童言无忌。”
不管我怎么嘀咕，孩子们的行动丝毫没有受影响，一群孩子拿着小水枪开始向螳螂喷水，边喷边叫，又喊又笑，或许是力气太小，或许是距离螳螂太远了，总是喷不到螳螂的身上，我正替螳螂暗自庆幸着，这时候，一位中年阿姨从孩子手里抢过水枪，嘴里嘟囔着“真笨，看我的!”，兴奋地往那只大螳螂身上喷，那一刻，她大呼小叫的姿势让我觉得真丑陋。
“哇!他们好没道德呀!”李嘉炜对我们说。
“小孩喷就算了，大人居然还带头!”李浩然也应和起来。
“嗯。”我凝视着他们。这或许是人类自古以来的本能，为了向弱小的生物显示自己的强大，展示自己能力的地方往往在于欺弱怕强。确实，我有时候看见虫子，也会有这种莫名的冲动，总想一脚踩死它，后来慢慢懂得和谐共生了，我的心也越发宽阔，对生物有了一种超越以往的态度。这时候我在想，假如面对的是一只老虎或鳄鱼，恐怕景象就不是这样子了吧!
我默默地把视线放到了那只螳螂上。
那些小孩和大人摆出像玩弄玩具一样的表情，丝毫不理会螳螂的死活。那只螳螂死命地摆动它的手臂，有时候好不容易找到了可以抓住的固定物，却又被冲掉了。爬起来，冲下去，在爬上来，再冲下去，人们乐此不疲，好像这是世间最有趣的事。不管那只螳螂怎么游，结局都是一样的。这时，那只螳螂发现游泳不行，干脆就趴在了水面上不动了。
可是，人们不应为螳螂的毫不反抗而偃旗息鼓，紧接着，它迎来了小孩儿们地毯式的火力。螳螂终于被淹没在水中。
呵护生命是人之常情，生命是不分贵贱尊卑的，即使微小如虫蚁，也有活命的权利。我们从幼儿园起就开始背诵“养不教，父之过”，父母是孩子最好的老师。童言儿戏，犹可恕。父母之过，不可饶。父母做成什么样，孩子也会学成什么样。父母的一举一动时时刻刻都在为孩子做着不可估量的文化熏陶。一只螳螂的生命或许轻如鸿毛，可它对培养爱护生命习惯的影响却是恒久远的。
守护一份童心篇九
我和夏晓欣是一对形影不离的好朋友，用我们现在最流行的说法“死党”。一起上学，一起放学，有共同的爱好，更有同样的理想。可是四月的一天，我们的.友谊像那易碎的玻璃一样“啪”的一声碎了。
手工课上我们每个同学都精心的制作老师布置的手工任务——小木船。我的木船可是花了我一星期的构思，一星期的收集材料，加上这一节课的精雕细琢做出来的，老师给了我最多的表扬，同学们无一不羡慕，我正为我的杰作自豪不己时，晓欣走过来左看看，右看看，拿起来，又放下去，说：“还不错，有创意”。我美的笑开花儿，“碰”一声，我还没回过头来，我的小木船从晓欣的手上掉在了地上，四分五裂。我一把推向晓欣，大声吼道:“怎么回事，你怎么弄的。"我急忙拾起碎块，同学和老师都围了过来，我站起来又用力推了一把晓欣，依旧大声吼道：“说，你怎么赔我的小木船。”晓欣哭了，想说什么，又什么没说，默默地离开了。接下来的几个星期我们成了陌生人，谁也不理睬谁。直到有一天，老师告诉我说晓欣要转学了，我顿时大吃一惊，心里像打翻了五味瓶一样不是滋味。往日我俩那形影不离的情景全部浮现在我眼前，我的泪水涌到了眼眶，我不能让我们的友谊就这么结束了。我冲到晓欣家，晓欣正在收拾东西，我低着头，不好意思地说：“晓欣，你还在生我气吗？我们的友谊真的像那只易碎的木船吗？”晓欣过走来拉着我的手，把一张纸条给我说：“这是我的新地址，记得要常常给我写信，我已经不记得那只破的小木船，你看。”说着晓欣从抽屉里拿出了一只和我上次做的一模一样的小船。霎那间我俩又拥抱在一起，开心的笑着。
长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
守护一份童心篇十
温暖是在寒冷时一缕阳光照在自心那冰冷的身上。温暖也有可能是冬日里爸爸妈妈为你端上的那杯热水，也有可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它也有可能是你获得帮助后的那份感动，也有可能是你得到表扬时的那份惊喜。温暖每一天都在我们每一个人身边，每一个角落。
我还记得那一年的那一天是我最难忘的一天，那天是我的生日。
一天早晨，我很开心的来到学校，因为那是我的生日。可不幸的是老师偏偏在我生日的这天发考试卷，我那愉快的心情一下子就被给绊了。更可怕的是我只考了个不及格。
过了一会儿，爸爸妈妈打工回来的。爸爸一回来就对我说：“老师发信息说，你们发考试卷了，拿过来给我看看。”那时，我顿时开始发慌了，心想：如果让爸爸看见我考了个不及格，他一定会发火的，那么我的这个生日不就泡汤了吗？我慢慢地把考试卷拿给爸爸看。爸爸很生气的对我说：“你是怎么考的，做完了有没有检查，为什么有这么多的红叉呢？”我小声的说，没有认真的.检查。就被爸爸狠狠的骂了一顿，要不是今天是我的生日，我就会被他狠狠的打一顿的。
过了不久，老师来家仿了，她跟爸爸聊了一会儿。他们就聊到了我这次的考试，爸爸说我在房间里难过了，后来老师就安慰我了。过了一会儿，我的心情就好多了。爸爸叫我们吃饭了，我一出房间就看见桌子上摆着许多好吃的饭菜，中间还摆一个漂亮的大蛋糕了。就算我考的在差他们也会给我过生日，我突然感动家里非常的温暖。就这样我和爸爸妈妈还有老师一起给我过生日。
从那以后我终于明白，什么是温暖。
守护一份童心篇十一
静静地望着窗外，一些枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，纷纷落了下来，狂风夹着星星点点的冷雨落在地上。这种凄凉之景，似曾相识，把我带入了已经被遗失的记忆里。
三年了，这件事已发生三年了，在这几年的时间里我为了思念这个词付出了太多的代价了。三年前我的父母双方离异，那件事犹如晴天里的一声霹雳，让我伤痛欲绝！
月光穿过树阴，漏了一地的闪闪烁烁的碎玉。哥哥牵着我的手默默的低头不语，他的心里没有一丝阳光，无尽的是没有流过的泪。
风中夹着零零星星的冷雨，落在水泥路面上，渐渐地大了。雨点落在水面上猝然溅开，形成一簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。哥哥来机场为我送别来了，我哭泣着紧紧拥抱着哥哥，哥哥的眼眶也湿润了，但他忍住了，莞尔一笑对我说：“傻丫头，不要哭，以后还会再见，你要努力学习！”我点头应允，哥哥为我拭去了泪。我怀着沉重的脚步走向舷梯，不时回头望望哥哥，哥哥不停地向我挥手，泪水好似决了堤，又再次模糊了我的双眼…心痛得不能呼吸了，我再也没有什么勇气去面对一切。
在以后的日子里我一直沉浸在伤痛中无法自拔，认为自己的存在是个不应该，甚至想自暴自弃。在我最需要关爱，最需要依靠的时候，一封信寄到了我家。信封上寄信人赫然写着哥哥的名字，我惊喜又不舍的拆开了信封。因我不想把这封信读完，想让它一直陪伴着我。信中只有一句话，可这句话让我释怀了，从阴影中走了出来。“你是我永远的妹妹，我永远最爱的人，这是永远无法抹去的事实！”我想：何尝不是…如果可以我愿化成守护那圣洁兄妹情谊的天使，当凌晨的钟声响起，我清楚了自己要努力的方向。
守护一份童心篇十二
如果你愿意，就请关上灯吧。我将理解你的黑暗，并且喜欢！
题记中引用的诗，是我顶顶喜欢的泰戈尔飞鸟集中的诗句。他赞美的是爱情的美好，赞美的是爱在心中时的那个最柔软的地方。但我想把这句诗引用到今天的学习心得当中，原因是聆听南京师范大学“刘晓东”博士的讲座，触动了我心里的那棵水草，软软的、柔柔的、绿绿的，荡在我心海里……因为先生一上午的报告我凝练成一句话就是：做守护童心的天使！
刘晓东先生的讲座内容是《儿童哲学、儿童文化和儿童教育》，说真的对哲学我并不喜欢，上学时不知其所云。而今天，我竟然能听懂一些，难道儿童哲学相对容易些吗？我大致理解为：
我们不难理解为：儿童哲学就是“难得糊涂”的哲学，就是上帝等待步入世俗的大人在智慧中重新获得童年。”正如美国心理学家马斯洛经过对众多的成人调查后发现：“我所研究的那些自我实现者，他们因为成熟挑选出来，但他们同时也很幼稚……我把自我实现者的那种幼稚成为“健康的幼稚”。一种“返老还童的天真，再度的天真”。这种“返老还童的天真，再度的天真”被一些心理学家看做是“促进自我发展的回归”，是“心里健康必须具备的条件”！
会后的互动栏目，不少老师的问题着实这位博士出汗，看着他稀疏的发丝下的稚嫩的、有点吞吞吐吐的窘态时，让我想起了自己的一位导师，他们有着同样的执着探究精神，有着一紧张就吞吐的言语，有着孩子般安静的心灵！也想起校长常常跟我们讲：把复杂的问题做简单，是最好的！做人简单点，多好！想想这些智者似乎从不同的方向汇聚到一个阳光下的广场中心，都高举着一个牌子：拥有童心，就拥有了明亮的眼睛！
同时，我也不禁对提问的老师产生了一些不解的情愫，关于教学、关于指导你的工作，这不是“刘晓东”先生的工作范畴，他的讲座实际上是国培班的老师们特意给我们打开的另外一个视野，让我们看到我们教育领域里多元文化，多维空间，多角度的审视自己教育教学行为！这些都在启示我们：
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