纸是来的大班教案集锦(专业18篇)

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纸是来的大班教案集锦(专业18篇)
时间:2023-12-15 07:57:08     小编:灵魂曲

教案的分享和交流有助于教师之间的互相借鉴和提高,促进教学方法的创新。教案的编写要关注学生的个性发展和兴趣培养。以下是小编为大家整理的优秀教案范文,供大家参考和借鉴。希望通过学习这些范文,能够帮助大家提高编写教案的能力,提升教学质量。大家一起来看看吧!

纸是来的大班教案集锦篇一

一.设计意图:

今天活动的产生,最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的,当孩子们在说说天安门的过程中,他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的,并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。于是根据孩子们的需要我们开展了说说我住的房子、参观老房子、说说老房子的特别的地方、参观新建小区等一系列的活动。也就在进行到参观新建小区的活动中,孩子们又产生了两个热点,一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美,而且又很方便,自己也想要造房子、建小区;另一个热点是他们想要到小朋友家去做客,同时也想请小朋友到自己家来做客。那么也就在找找小朋友家的过程中,孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧,分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊,为了促进幼儿的发展,提升幼儿已有的经验,我们将幼儿的两个热点相结合,通过创设主题情景,设计了今天的主题活动。

通过今天的主题活动画画我们小区的地图,目的是想让孩子们在尝试体验后,自己来感知平面与立体的空间概念,并采用以小组的形式继续尝试合作,同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美,我们的生活越来越好的情感。

1.通过活动,初步感知平面与立体的不同,发展空间方位知觉能力。

2.继续尝试与同伴合作完成任务,体验成功的乐趣。

3.进一步感受我们的小区越来越美,我们的生活越来越好。

1.已建好的小区五个。

2.空白纸和笔若干。

1.引起兴趣,导入主题。

我们的小区地图上面应该画些什么?

2.小组合作,绘制地图。

观察指导要点:幼儿的分工情况和绘画方位情况。

3.猜猜讲讲,分享交流。

(1)你觉得几号地图对的是哪个小区?你又是从哪里看出来的?

你们都同意吗?

(2)互相交流体验。(成功与不成功的原因等)。

(3)小结:从合作和方位感两方面进行,根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。

4.引发产生新的兴趣点。

我们造好小区,画好地图,接下来我们还想要做什么呢?

反思:

(1)在今天的活动中,孩子们出现了在开始分组合作绘制地图时有些茫然的场面,反思教师的行为:原因之一可能是在开始的导入部分引导幼儿讨论得还不够深入,介绍的办法也比较抽象,有许多幼儿还没有完全理解。倘若采用直观的手段加以辅助,采用让幼儿亲身体验一下的办法,也许更便于幼儿的理解;原因之二可能是根据同一主题合作画是他们初次尝试,在商量分工时他们一时也不知道除了画,还有什么可以分着做的,这与以前的合作有些不同。幸好通过稍加点播,幼儿便有所领悟:他们有的是两个人一起画,每人画一半;有的是一个人画大门、一个人画围墙、一个人画路、一个人画小区设施等的分工办法进行的。但由于在绘制地图时孩子们在方位问题上发生了争执,致使有些小组的分工不能完全落实。

(2)当幼儿在尝试绘制地图时,孩子们互相的争论不断,他们画着画着觉得不对了,就要停下来琢磨,可以说这样的情形在幼儿的整个操作过程中频频出现。那么到底问题出在哪里?通过向幼儿反问,你们觉得一起画这张地图难不难,难在那里?我终于找到了答案。主要原因是由于幼儿站的方向不一样,观察到的左右也不一样,且合作时又各抒己见,因此会争论不休。幸好孩子们通过互相的争论,他们也逐渐领悟到原因的真正所在,在交流体验时他们自己主动地谈出了感慨。我想,这张地图到底画得成功与否,这已不再是主要的了,关键在于幼儿在参与的过程中有没有得到启发、领悟和提升,显然在这次活动当中幼儿已能自己觉察到了,且幼儿表示虽然我们感到有困难,但是我们不怕困难。这一点着实让我们感到非常地欣慰。

(3)通过活动,我还觉得以后在实际的工作中,除了要了解孩子的兴趣点,支持孩子的需要以外,我们还应根据孩子的年龄特点,更细致地找寻孩子的最近发展区究竟在哪里,怎样小步递进地满足孩子的发展需要,对于知识的需要;怎样将幼儿的知识需要与我们的支持有机地结合。

纸是来的大班教案集锦篇二

活动目标:

1、乐意倾听音乐,感受乐曲中的变化。

2、根据乐曲的变化,用肢体语言表现游戏情境。

3、在游戏情境中体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

蓝精灵图片4个、草地四块、两条小溪、鹅卵石八块。

活动过程:

一、欣赏音乐,了解内容。

1、出示蓝精灵,以去森林引题。在遥远的森林深处,有一群聪明善良的蓝精灵,你们想不想和他们做朋友?那我们就去森林寻找蓝精灵,请你猜猜去森林要经过哪些地方呢?(幼儿自由讲述)。

2.欣赏音乐。今天我们去森林要走过草地,经过小溪。(出示草地、森林的图片)请你听一听音乐里面哪些要走草地,哪里要经过小溪!

二、感受乐曲的变化。

1、你觉得这段音乐中哪里告诉我们是走草地,那到底走过了几块草地?请你再仔细的听一听吧!

3、你想怎么走草地呢?(幼儿自由做动作)请你跟音乐走一走吧!

4、(欣赏音乐第一段中的过小。

溪部分)原来在这段音乐中我们走过了两块草地,那除了要走草地外,我们还要经过哪里呢,我们一起往下听吧!

5、这个音乐告诉我们在干什么?对了,那我们过小溪时要跨过几块鹅卵石才能过了小溪?(4块)让我们再来听一听到底是不是4块。(边听音乐边出示图谱)小结:原来在第一段音乐中我们不仅要走过两块草地,还要跳过四块鹅卵石过小溪。

6、你想怎么过小溪呢,你能用一个好看的动作表示出来吗?(幼儿自由表演)并请幼儿练习。

8、(再次播放第二段音乐)它们真的有什么多一样的地方呀!那我们再来听一听到底是不是这样的。(边听教师边放图谱)哦,原来第一段音乐真的和第二段音乐是一样的,小朋友们都听出来了,你们真能干!

小结:现在我们知道了第二段音乐跟第一段音乐是一样的,都要经过两块草地、跳过四块鹅卵石。

三、幼儿表演游戏。

1、你们想去森林深处寻找聪明可爱的蓝精灵吗?不过在过草地时可要轻轻的走哦,还有在过小溪时可要注意安全,要轻轻的跳,可别掉到小河里去了,明白了吗?好,那我们现在就排队出发吧!

2、真累呀,我们坐下休息一下吧!刚才我发现有的小朋友没有跟着音乐的节奏走,所以我们到不了那个美丽的森林。你们还想不想去找可爱的蓝精灵呀?这次我们可得按音乐的节奏走吧。

3、我们终于到了美丽的森林深处了,找找蓝精灵吧!。找到了,我们和蓝精灵一起来做游戏吧!(播放音乐)。

4、去森林除了可以走着去,你还想怎么去呢?

四、结束活动。

你们还想不想和蓝精灵一起到更美丽的森林里去呢?那你可以用你自己喜欢的方式去,我呀要开汽车,走,我们出发吧!(播放整首音乐,跟音乐离场)。

纸是来的大班教案集锦篇三

1、使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的技法,五颜六色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上,能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

1、菊花一盆。

2、幼儿用书,操作纸,油画棒。

3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘,底纹笔若干。

1、出示实物菊花,引导幼儿观赏菊花,了解菊花的主要特征。

教师:你看见的秋天的菊花是什么样子的?

2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。

画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。

请幼儿讲述菊花的外形特征,教师示范制作排水画的基本方法。

a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花,还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状,再给花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色。

画好后,选一个自己喜欢的水粉颜色,把画放在报纸上,从左到右一排一排刷上颜色,一定要按一个方向有序的刷。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶,且涂色要有力,颜色要深一些。

5、组织幼儿有序地涂颜色。

图画画好后,可以到前面来涂底色,教师进行个别指导和帮助,提醒幼儿有序地刷底色,尽量保持桌面或画面整洁。

6、展览幼儿作品。

幼儿相互欣赏,并向同伴介绍自己的作品。

纸是来的大班教案集锦篇四

1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用语言较清楚地介绍菜肴的名称、特点。

3.体验与同伴共同分享吃蔬菜的快乐。

【活动准备】

1.活动前幼儿在家和父母商量共同制作一道菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各种常见蔬菜的图片,多媒体。

4.教师提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉丝汤,凉拌黄瓜等。

【活动过程】

一、教师出示各类蔬菜的图片,引导幼儿认识蔬菜的名称。

二、教师准备的六道菜肴,了解蔬菜的作用。

1.引导幼儿认识蔬菜名称、教师介绍制作方法等(可用幻灯片展示制作过程)。

2.提问:人们为什么要吃蔬菜呢?能不能光吃荤菜不吃蔬菜?

三、分类摆放菜肴。

引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类:将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤,分类摆放在餐桌上。

四、参加品尝蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的礼仪。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪费等。

2.幼儿拿好自己的餐具,自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的热爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜,相互欣赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。

五、小结。

1.介绍自己吃了哪几样蔬菜,是什么味道的?

2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的?

3.小结:各种蔬菜有不同的味道,同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。

修改理由:本次活动本来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来,考虑到是国庆后的第一天,一些家长可能会忘记,所以我和保育员一起准备了几道简单的菜肴,如:凉拌黄瓜等,这样既能开展活动,也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。

纸是来的大班教案集锦篇五

1、认识眼睛构造、用途。(认知)

2、想要保护眼睛,愿意学习保护眼睛的方法。(情感)

3、学会缓解眼睛疲劳的方式。(技能)

教学重难点:经过学习知道并愿意自发地学习保护眼睛的方法,养成良好的用眼习惯

物质准备:眼睛的构造图,故事《眼镜和鼻梁》,幼儿用眼的情景图、神秘礼物

谜语导入:

老师:1234567,我们一起来游戏。点点头,插插腰,我的表现最最好。

师:宝贝们,昨天开心吗?

幼:开心

师:昨天呀,莹老师也很开心,因为莹老师看了一本很有趣的书,有个谜语要和大家一起分享,大家也来猜猜看老师说的是什么东西,让我看看谁最聪明。

师:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉。

宝贝儿们猜猜看老师说的是什么?

幼:眼睛

师:宝贝儿们真聪明,小手转一转,你棒,我棒,大家棒。

二、了解眼睛的构造,用途、

1、出示图片引导幼儿观察。

师:这是什么?

幼:眼睛

师:眼睛的上面有什么?

幼:眼睫毛

师:眼睫毛有什么用处?

幼:……

师:中间像黑葡萄的是什么?

幼:……

师:瞳孔

师:眼睛是用来干什么的?

幼:看书、看报、看电视、看电脑、看路……

师:哇,眼睛有这么多的用处

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

师:现在呀,你们试一下闭上眼睛走一下路。然后你们跟老师说说你们有什么感觉。

幼:……

幼:重要

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

眼镜和鼻梁夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:"疼,疼,疼死我了!"他边哭边揉着红肿的鼻梁,"谁在哭?"耳朵问,鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说:"讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:"眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!"眼镜理直气壮地说:"是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!"……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不清,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:"不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不清,才请眼镜来帮忙,我们大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家就都会很开心了!"

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

师:眼镜和鼻梁为什么吵架?

幼:因为眼镜压在鼻梁上面,很沉,鼻梁被压痛了

师:明明哪里做错了?

幼:……

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

师:眼睛那么重要,那么我们就一定要好好保护它吧,下面我们来看看其他小朋友是怎么对待眼睛的,他们做的对不对。小眼睛,看,看,看黑板。

2、欣赏情景表演、看图片

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

师:这个小朋友做得对不对?

幼:不对

师:为什么?

幼:因为他用很脏的手揉眼睛

师:那我们眼睛不舒服,应该怎样做?

幼:用毛巾擦……

幼:去看医生……

师:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢擦,叫爸爸妈妈给我们看,还不好的话,就去医院看医生。

(2)小朋友戴着泳镜在游泳

师:这个小朋友做得对不对?

幼:对的

师:……宝贝是不是也是戴着泳镜去游泳的呀

纸是来的大班教案集锦篇六

活动目标:

1.在观察、比较和交流中,感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

2.能大胆运用勾、涂的方法,表现橘子在树上的不同造型。

3.体验创作的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备:

1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等。

实物橘子音乐等。

活动过程:

一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形,感受其饱满、红润的特征。

1.出示实物橘子,引导幼儿观察。

师:秋天到了,有许多的水果都成熟了,猜一猜,梁老师今天带来了什么水果?

这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?

小结:成熟的橘子是橙色的,呈椭圆(扁圆)形,橘子摘下来之后,你还会发现一个突起的部分叫梗。

2.欣赏ppt——橘子林。

这里的橘子树是什么样子的?看一看,树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)。

仔细看一看,树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)。

这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外,还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)。

小结:生活中的橘子树一般有2-3米高,在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实,有一个的,也有两个、三个挨在一起的,它们悄悄地压弯了枝头。

3.个别幼儿尝试画橘子。

小结:画橘子时,应该先勾画出橘子的轮廓,再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)。

4.欣赏名画——《门外的橘子树》作者:美国画家温斯洛.荷默。

师:我们画的都是一个一个的,那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

(1)讨论:这根树枝上有几个橘子挨在了一起,你觉得画家是怎么画的?

小结:如果几个橘子挨在了一起,最前面的橘子画完整,后面的橘子遮住的部分不画。

(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

二、幼儿集体创作,教师巡回指导。

师:现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。

要求:

1.开始作画时,我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?

2.换色时,把笔在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再换颜色。

3.音乐停止播放时,小朋友绘画全部都要停下来。

三、幼儿作品欣赏。

师:你喜欢哪一幅画?为什么?

活动延伸:

整理绘画工具。

让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

活动反思:

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。

纸是来的大班教案集锦篇七

《纲要》强调,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品,幼儿对帽子有一定的生活经验,这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围,使幼儿都积极参与,通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动真实、自然、简单、有效。

1、引导幼儿观察、认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的名称等。

2、引导幼儿在活动中根据不同的需要,选择相应的`帽子。

3、大胆进行表演,提高他们学习的兴趣。

重点:认识各种帽子

难点:帽子配对

各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

一、导入

教师:请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子,并简单说一说,哪些是小朋友们知道的帽子?今天小动物们也来参加,小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

二、感知帽子(帽子展览会)

(一)、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

1、材料不同:毛线、毛绒、布

2、颜色不同:白、绿、淡紫等

3、摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的

(二)、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

1、请个别幼儿随意拿一顶帽子,介绍一下手中的帽子。

2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子,出示课件。

(1)、军帽:重点讲述大檐帽和贝雷帽。

师:军帽是军人佩戴的帽子,分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨,是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星,金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分,是因为松树生命力极强,给人以力量、启发、深思和勇气,具有生机勃勃,抗严寒,不怕风吹雨打。

a、大檐帽:颜色为黑色光面塑料帽檐;帽丝带为灰色塑料;帽墙、帽罩为浅棕绿色。

b、贝雷帽:样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽;面料为羊毛绒;颜色为深棕绿色。

纸是来的大班教案集锦篇八

1、能根据角色的表情、动作等图片信息,推测人物的心理活动以及情节的发展变化,大胆表达自己对图画故事的理解。

2、理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈,初步萌发做事要坚持到底的信念。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

通过这节课幼儿能够根据人物的表情推测心理并表达出来。

1、材料准备:教师的大书,幼儿的小书及书袋。

2、经验准备:

(1)观看芭蕾舞光碟,初步了解有关芭蕾舞的知识。

(2)教师和幼儿交流在幼儿园或家里就如何学习本领以及如何克服困难的。

一、谈话讨论,引出绘本内容

1、出示芭蕾舞的图片,引发经验联想。

2、引导尝试用脚尖跳舞,感受芭蕾舞的特点。

3、引出绘本内容。

二、共同阅读,理解绘本内容

1、阅读封面。

(1)出示大书,指读故事题目。

(2)猜测故事主角。

2、逐页阅读。

3、自主阅读。

(1)幼儿自主阅读小书。

(2)教师根据幼儿的回答随机选择画面,进一步引导幼儿观察、讨论。

三、完整阅读,加深对主题的理解

1、再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。

2、加深幼儿对主题的理解。

1、选材适宜,看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性,通过这节课丰富了幼儿词汇,学到了牛的一些精神。

2、基本达到教学目标。

纸是来的大班教案集锦篇九

活动目标:

1.能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节目的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。

活动准备:

1.有关灯会的录像或图片。

2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

活动过程:

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,将难点前置,唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)教师出示挂图,引导幼儿“数花灯”,学唱“有龙灯,有凤灯,龙灯凤灯狮子灯。”

(3)教师示范唱,引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法,引导幼儿尝试滑音的唱法,表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲,引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

活动延伸:

为幼儿提供相应的道具,引导幼儿进行音乐表演。

纸是来的大班教案集锦篇十

活动目标:

1、能感受乐曲abab的结构,能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节资料,并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不一样。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

活动准备:

《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱。

活动过程:

一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。

(1)图上是什么?(喇叭花)。

(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?

二、欣赏音乐,感受乐曲abab的结构。

(1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的?

(2)第二遍音乐,请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

(3)第三遍音乐,幼儿伸食指与教师一齐指图。

三、请幼儿做指挥。

其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑)。

四、游戏。

(2)幼儿与教师一齐听音乐做“打扫卫生”

(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一齐劳动。

纸是来的大班教案集锦篇十一

活动目标:

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点:

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

活动难点:

运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

活动准备:

材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

活动过程:

我首先提出问题:孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是:有许多的植物和动物我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

3、鼓励幼儿大胆作画。

在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。快思老师.教案网出处幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

活动延伸:

将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。

活动反思:

在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

纸是来的大班教案集锦篇十二

活动目标:

活动准备:

1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

活动过程:

1、谈话导入。

今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)。

“你的好朋友是谁?他长什么样子?”

“你喜欢你的好朋友吗,为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

3、师生互动学习,画好朋友。

(1)先画一个大大的圆,这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她,对好朋友说:我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征,学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)。

(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。

(3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

5、结束活动。

(1)幼儿作品展示,互相交流。

(2)将幼儿作品布置在主题墙上。

延伸活动:动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

纸是来的大班教案集锦篇十三

设计意图:

飞向天空,探究宇宙的奥秘,是人类一直以来愿望,在这一愿望的驱使下,人类不断探索不断实践。实现了自由飞翔的理想。而神秘美丽的外太空,更引起了孩子们无限的遐想,飞碟、飞船、星星、外星人……,一个个富有童趣的提问,一个个形状各异外星人,在主题脉络有主旋律基调上丰富生动的演绎着。。。。。。

活动目标:

1、体验扮演外星人的乐趣。

2、感受到创作外星人语言和动作的快乐.

3充分感受乐曲的旋律。

活动准备:

1、课件1,课件2.

2、录制歌曲《外星人,你好!》。

3、美术用纸、油画棒。

4、数字粘贴若干,地垫若干。

5音乐:向前冲。

活动过程:

一、师生互动,播放音乐向前冲。

师:地球小卫士们!

幼:到!

师:你们知道神秘的外太空吗?想不想看一看?

幼:想!

【音乐起】。

师:那就一齐准备好,向前冲吧!

二、幼儿感知外星人。

a、播放外太空课件1.。

师:小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧!【幼儿找到地垫坐好】神秘美丽的外太空,马上就会展现在你们眼前,你们看…….

幼:星星、飞碟、太阳、地球。

师:我们还可能会遇见谁?

幼儿自由想象说出自己的想法。

b、播放有关外星人的课件。

师:小卫士们,我们还会遇见谁呀!

幼:外星人。

师:为了帮助我们记住它,我们地球人给外星人取一个名字,叫它et。

幼儿:et。

幼:明白了!

师:那我们就出发吧!

三、创编外星人,幼儿各自画出自己想象的et【音乐旋律循环播放】。

四、介绍自己,展示自己的作品。

1我设计了一个外型和机器人有些相似的et,它的头上有两个触角…….

2我设计的et和我喜欢的小白兔一样,有两个漂亮的长耳朵………。

3我设计的et像奥特曼,它会………。

五、创编外星人的语言和动作。

师:小卫士们的作品都很棒,我想请小卫士们看看老师的作品。

演示课件2.

师:et和我们挥挥手,他好像说了什么?

小卫士们,你们开动脑筋,想想et说了什么?

幼:自由想象。

1它说:“小朋友,你好!”

2它说:“我是可爱的小精灵”

3它说:“再见了,我要回家了。”……。

师:你们想知道et说了什么?咱们一起来听一听。

六、播放歌曲《外星人》。

a、老师完整演唱歌曲《外星人》。

b、让幼儿说说歌曲中的外星人的样子。

1脑袋大。

2长长手。

3小脚丫。

4只会说一句话:“et要回家,要回家。”

c、边唱歌曲边学做动作。

七、道别,幼儿离开活动室。

活动反思:幼儿在创编外星人语言和动作时,十分投入十分积极,表现欲望极强。可是在想像阶段,由于忘记关ppt孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。

纸是来的大班教案集锦篇十四

活动目标:

1、在观察、交流和比较的基础上,能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。

3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考,提高做事的计划性。

教学准备:()。

经验准备:认识白桦林,有画单棵树的经验。

物质准备:教具--白桦林ppt、背景音乐、多媒体。

学具--水粉画、颜料、抹布等。

活动过程:

1、调动幼儿的已有经验,进一步了解白桦林的外形特征。

指导语:白桦林是什么样子的?

师幼小结:白桦林的树干直直的、高高的、白白的,上面有一些黑色斑纹,斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝,树枝上长满了小小的叶子。

2、欣赏秋天的白桦林,能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

指导语:白桦林是什么样的呢?树叶是什么颜色的?

这是什么季节的白桦林?

假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉?

除了树叶的颜色不一样,还有什么不一样呢?

3、欣赏秋天白桦林的作品,讨论白桦林的表现方法。

指导语:今天我们也要画白桦林,你想画几棵白桦树?

几棵什么样的白桦树?画在什么位置?

怎么画?先画什么?后画什么?

树枝是什么样的?怎么画?

树叶是什么样的?怎么画?用什么颜色?

4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》,教师指导。

5、展示幼儿作品,相互欣赏和交流。

指导语:今天我们画了秋天的白桦林,小朋友们都完成了吗?

这幅画是谁画的?你来说一说?

纸是来的大班教案集锦篇十五

活动目标:

1、在有节奏朗诵歌词的基础上,初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。

2、借助图片和首句句型,迁移生活经验推理歌词内容和节奏,并根据节奏匹配旋律,学唱歌曲。

3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。

活动准备:

1、背景图4幅:山、海、城市、草原。

2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。

3、音乐磁带。

活动过程:

引导策略。

一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。

二、幼儿观察图片,推理每句歌词的前半部分。

(1)教师出示四幅背景图,幼儿观察发现:这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。

(2)教师指山的背景,提供首句歌词范例,幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。

(3)教师分别指城市、海、草原的背景图,幼儿推理出后三句歌词,并有节奏的朗诵。

三、幼儿迁移生活经验,选择匹配动物图片,进一步窗边每句歌词的后半部分。

(1)幼儿分别将动物图片与背景匹配。

(2)教师进一步提供首句歌词完整的句式,幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整,有节奏的朗诵出来。

(3)教师按歌词顺序指图,幼儿有节奏地念并记忆歌词。

四、幼儿迁移节奏型,主动匹配旋律,学唱歌曲。

(1)教师范唱:只唱前半部分。

(2)幼儿初步熟悉旋律,学唱歌曲。

(3)幼儿演唱歌曲,教师自然接唱副歌部分,引起幼儿兴趣。

(4)幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容,在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。

(5)幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。

(6)从副歌处幼儿再练习唱。

(7)幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。

五、教师小结。

纸是来的大班教案集锦篇十六

1、感受a段音乐的欢快b段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣。

2、探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

3、讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

二、活动准备。

1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三、活动过程。

1、复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?

第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2、创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。

3、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

b段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿a段脚步的适合用双响筒。

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

纸是来的大班教案集锦篇十七

活动目标:

1。感知歌曲的欢乐情绪,唱准高音部分。

2。尝试填入名字进行演唱,能自如接唱。

3。体验演唱自我名字时的自豪和愉快,感受与同伴互动演唱的欢乐。

活动准备:

1。课件。

2。音乐山洞,魔法棒。

活动过程:

一。创设情境,幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

1。幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师:今日,我们班来了两位小客人,我们一齐欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

幼儿回答。

教师:那我们用自我喜欢的方式请他们出来吧!

教师:咦?怎样仅有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情,那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃,将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲,引导幼儿认识两位客人。

提问:他们是谁?我们请他们介绍下自我吧!

教师:他们自我介绍的方式可真异常,是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

幼儿回答。

小结:唱得最多的是他们名字的最终一个子。

教师:我们一齐来读读看。

教师:这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

二。结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。

1。教师完整范唱歌曲,引导幼儿进一步理解歌词。

小结:"歌曲中唱的汤米是两个字的,所以重复了一遍,而喀秋莎是三个字的,在名字后面添了个呀!

2。结合图谱,引导幼儿唱准高音部分。

教师:下头听教师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)。

3。完整演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲欢快的情绪,并自如接唱。

三。利用游戏,填名进行游戏,体验与同伴互动演唱的欢乐。

1。教师:教师也想唱唱自我的名字,你们明白我叫什么?杨教师是我的称呼,我叫杨晓玲,我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

2。游戏"唱唱你和我",体验唱自我和朋友名字的乐趣。

3。名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自我的名字,感受演唱的欢乐与自豪。

教师:出现的是谁?他们谁唱第一段,谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

师幼合唱。两名幼儿上前表演,其他幼儿坐听。

教师:他们唱得真好,看这次又出现的是谁?

幼儿表演,拍手打节奏。

教师:小朋友真棒,这次电脑又选了谁?

幼儿表演,拍腿打节奏。

教师:这次是谁?男孩,哪些是男孩,请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立,男孩用哑铃打节奏。

四。利用游戏,互唱姓名。

教师:唱唱自我的名字真有意思,下头呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应当用"你是"。那你们先唱唱杨教师吧!

教师:此刻我是音乐仙子,我手上有根魔棒,点到个小朋友你就找个好朋友和他一齐唱好吗?唱得好的小朋友能够钻过山洞拿礼物。(2组)教师:游戏好玩吗?我们一齐到外面去玩吧!

设计背景:

因为这节音乐活动不一样于其他音乐活动的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼儿自我创作,把自我的姓名添进去有必须的乐趣,让幼儿更愿意唱。并且循序渐进,让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析:

本次活动在节奏上有些难度,经过图谱让幼儿更形象,更直观的了解歌曲!在活动的最终,由于时光关系,没有让每位幼儿都过音乐山洞,有些可惜。

纸是来的大班教案集锦篇十八

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

1、向日葵图片。

2、调色盘、毡子、颜料若干,水粉笔若干、抹布、小水桶。

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征,幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

2、教师总结:向日葵长着圆圆的大脸盘,周围有许多圆圆的发辨(花瓣),还有细细长长的身体(茎),身体两边是它的手(叶)。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨(花瓣)――向日葵的身体(茎)――向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿,为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片,脸是圆圆的,可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

幼儿欣赏自己与伙伴的作品,讲讲用了什么颜色,请了那些好朋友和向日葵做游戏。

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