总结是对过去的梳理，对未来的规划。写一篇完美的总结需要我们对目标的规划和实践进行全面评估。通过阅读总结范文，我们可以拓宽思维，启发自己更深入地思考问题。
教室设计优选篇一
因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习?本来有些恼怒的他见老人一脸的慈祥与歉疚，气也消了大半：xxx没事儿。这时，我会觉得心里面好酸好酸，然后泪水就犹如泉水般地涌了出来。最令我感动的是，金老师常常在午睡时，心里都在想：我一定要为学校争光，做个好老师！人人都说秋很哀伤，伤到触景落泪。
我也明白了一个道理：“做人要诚实”语言平淡，不会描写我再一次感到恐惧，只有孤零零的独自一个。酒店门口人来人往，人们都瞅乞丐一眼。今天我敬你们徐老师了好多杯酒，他说没事没事，刘潇逸这么优秀，但也不可能不犯错啊！我望见殿上一脸怒容的神。
在大家眼中能成为一名公认的好孩子。可惜是天生的蠢材?第三个妈妈的儿子（）。
有人说我们“90后”心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。就像古老的农耕中国里生活的人们那样，自给自足，日出而作，日落而息。我作为上海市一位“小东道主”更应该为世博作贡献啊！其二辛时时刻刻提醒我要用辛苦的劳动，用自己的双手创造出一个属于自己的五彩斑澜的世界......馨，组成词就变成了温馨(心)，让我明白要拥有一颗温暖善良的心，在别人有困难时，伸出自己的援助之手，那生活就会变得温馨美丽。“灾难无情，人有情”“大爱无法”“从志成诚”“抗震救灾”那一个个嘹亮的口号喊出了中华儿女的心声。
风儿给了我们清爽，让我们更有精神，我爱风，风是大自然的女儿，她是我们不可缺少的一样东西？接着,她又咬紧牙关,伸出左手,结了一个印,然后默念咒语。
不久，大雪鹅毛般倾盆，梅开得灿烂，她忐忑。我气极了，使劲有手一扑，水花四溅，弄得我全身都湿透了，可还是没有捞到圆圆的月亮；时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。34、突然间想起某个人，一阵傻笑。
好像大部分的宴会，最后上桌的，都是使人觉得“香甜可口的点心”。大家都知道谁是班里最坚强的。可是这样的感觉我竟然十分陌生?回来后我接着吃饺子，。窗外，融化的雪花泠泠作响，发出凄凉的音符，像在可怜被大雪隔断回家的孩子。
教室设计优选篇二
教材分析：
《课桌有多长》是北师大版二年级上册数学第六单元第二节。教材以学生感兴趣的活动入手，通过观察测量、动手操作等环节，使学生体会统一测量单位的必要性，认识厘米，学会用直尺测量物体的长度。教学目标:。
知识与技能：体会建立统一测量单位的`必要性。
过程与方法：认识厘米及其意义。初步学会用刻度尺进行测量。情感与态度：培养学生观察、操作的能力及估测意识。
教学重点：
认识长度单位厘米。
教学难点：
会用直尺正确测量物体的长度。
教学方法：
直观演示法、问题引导法、观察发现法、自主探索法、合作交流法教学过程：
一、活动导入：
二、认一认。
1、课件出示生活中常见的测量长度的工具。
2、学生自由发言，说一说它们是在什么地方用到的。
三、认识厘米。
1、出示直尺，仔细观察。说说你发现了什么？小组合作交流完成。
自读提示。
2、学生汇报，全班交流。
3、课件演示cm与厘米的关系。
4、找出在我们身边什么东西的长大约是1厘米。
四、量一量。
1、小组讨论测量物体的方法。
2、小组派代表上台边演示边讲解测量物体的方法。
3、老师小结，白板演示测量物体的方法及过程。
4、学生动手用直尺测量课桌的长度。全班订正。
五、画一画。
1、请学生在练习本上画一条4厘米长的线。
2、在线的两端加上小点，防止它逃跑。认识线段。
3、同志互相检查画得师傅准确。
六、练习巩固。
1、填空题。
2、刮奖游戏（判断题）。
3、估一估，量一量。
七、课堂总结。
教室设计优选篇三
2.努力不一定成功，放弃一定失败。
3.nosweat,nosweet?
4.仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯。
5.轻轻的我走了，不留下一点垃圾。
6.教室是我家，环境靠大家。
7.爱我就多扫扫我，爱我就多理理我。
8.用手呵护环境，用心洁净星空。
9.良好的环境是使你注意力集中的关键。
10.静以修身，学以育德。
11.您多一份自觉，教室就多一份清洁。
12.不要让你的双脚带走我的生命。
13.爱护教室，拒绝伤害!
14.严禁在班级里吸烟，乱乱扔纸屑，瓜果皮。
15.你破坏了教室环境，也破坏了你的道德表现。
教室设计优选篇四
我们的教室明亮，清洁，美观。不信，我带你参观一下，东三楼头第一间就是我们的教室。
请看，教室地面多么整洁。桌子，凳子，横竖都成直线，玻璃通亮透明地面干干净净。讲台边还摆了几盆不知名的花。教室里飘着淡淡的花香，朵朵花儿张开了笑脸，好像欢迎你呀！
你看教室正前方贴着_勤学多思，巧练求精_八个鲜红的大字，这是我们全班同学应有的作风，字下面的黑板呢，擦得干干净净，简直可以照出人影儿来。
教室的左前上方贴着课程表，右边上方贴着中小学生行为规范。
左边啬上三个大玻璃窗之间挂了两条条幅，一幅写着孙山名言：做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。另一幅写着_记录：虚心使人进步，骄傲使人退后，我们要永远记住这个真理。
请你转过身来看右边啬上，这边有一块大玻璃两面边挂着两条条幅，一幅写着*爷爷的教导：教育要面向未来，面向世界，面向现代化，另一幅写着*学生的话：要学好文化科学知识，要树立崇高理想和远大志向，伟人的教导永远激励和鼓舞着我们。
再请看后啬左下角有一个乳白*的图书架，书架上有一百多本人，每天中午这里围满了_书迷_，成了教室最热闹的地方，啬后上方有一块三米长一米半宽啬报，上面写着知识旅站，四个立体美术大字，就像用木条做的，很漂亮。
啬报两侧有_红领巾园地_，_作业先优_，小画家三个专栏，走一进一点会看到_红领巾园地_里有部分工表，轮流值日表，以及决心书，好人好事表扬搞，还有_，_，*爷爷，*学生语录。
啊！你笑了，我知道你一定为我们这样好的学习环境感到高兴。
教室设计优选篇五
教学目标：
1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。
2、认识厘米，体会厘米的实际意义。
3、能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：
能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学难点：
掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。
课前准备：
尺子、铅笔等。
教学过程：
一、创设情境，提出疑问。
1、估一估、说一说：讲台有多长？课桌有多长？
2、小组讨论：你能用哪些方法来说明课桌有多长？
3、小组代表发言，说明自己的方法。（用手、笔、文具盒、书、本子、橡皮等）。
二、学习厘米与测量方法。
1、疑问过渡：为什么我们同学说的.数都不相同呢？该怎么呢？
2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”来测量。
3、认识尺子，学习厘米。
（1）、出示尺子，认识尺子。
（2）、认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1cm。
4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？
5、动手操作：测量铅笔的长度。
6、说一说你的测量结果与测量方法。
7、小结测量方法：把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。
三、实践操作，巩固知识。
2、第2题：先估后量再填。
四、课堂总结。
对于才一年级的学生，要在一堂课中掌握厘米的概念，还要学会正确的估算、测量，还是那句话，教材过难。
测量时注意：1、从0刻度开始量。
2、与0刻度对齐，物体指向几，就为几厘米。
3、如0刻度破损，从几起，要把终刻度减去起始刻度。
教室设计优选篇六
请你设计一条公益广告，请你设计一条公益广告，以展示中学生风采1.创造世界，非我莫属2.明天的世界因我而精彩请你设计一条标语，请你设计一条标语，来宣传科教兴国战略1.人才是第一资源2.小康大业人才为本请你为自己设计一条。
格言。
请你为自己设计一条格言激励自己不断进去成才树立自主创新意识努力攀登科学高峰以科技教育为主题开展一次班会以科技教育为主题开展一次班会请你为班会拟题科技教育创新你我共参与为弘扬和培养民族精神设计主题或标语1.做自强不息的中国人2.弘扬民族精神争做“四有”公民3.弘扬和培育民族精神担当振兴中华的历史重任4.高举爱国主义旗帜弘扬民族精神作为中学生你将怎样以实际行为来弘扬我们的民族的传统文化?作为中学生你将怎样以实际行为来弘扬我们的民族的传统文化?学习和传播我国的优秀文化努力学习将中华民族的优秀文化发扬光大决心说好普通话写好汉字传承中华民族语言文字更多的了解我国的风土人情增强民族文化的认同感珍惜学习中华民族优秀文化的各种机会。
在现实生活中，你应该怎样加强民族精神的培育?在现实生活中，你应该怎样加强民族精神的培育?1.传承中华美德，加强思想道德建设2.树立远大理想，自觉履行社会责任，立志成才3.勤奋学习，勇于实践，艰苦奋斗，无私奉献，培养创新精神，提高创新能力青少年应该怎样抵制文化垃圾?青少年应该怎样抵制文化垃圾?应该加强思想道德修养，增强法制观念和防范意识与能力，不去不该去的地方，不看不该看的录像和书刊，自觉进行自我保护。
我们应如何正确对待民族文化和外来文化?我们应如何正确对待民族文化和外来文化?我们对待中华文化的态度：
我们应当继承中华民族传统文化的精华，并使之发扬光大，同时我们要注意推陈出新，古为今用。
我们对待外来文化的态度：
取其精华，去其糟粕，博采众民，吸收国外的优秀文化成果，不要盲目崇拜，推崇。
面对不同文化，们应该怎样做呢?面对不同文化，我们应该怎样做呢?采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，以开放的心态，尊重不同文化的优点和长处，宣传，弘扬中华文化，让世界了解中国，了解源远流长的中华文化。
为读书活动献计献策国家：加大投入建设更多的图书馆，文化站等文化设施。
学校：加强图书馆建设，开展各种形式的阅读活动。
社会：图书馆，文化站对市民，居民开放家庭：父母引导子女多读好书，培养良好的阅读习惯提高中华民族科技水平提建议1.弘扬优秀传统文化和民族精神2.实施科教兴国战略3.善于学习外国先进的科学技术为什么孔子，孙子，司马迁，欧阳修等能代表中华文化?为什么孔子，孙子，司马迁，欧阳修等能代表中华文化?他们用自己的光辉成就，共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在文化史册上添加了浓墨重彩的一笔。
怎样才能使中华民族的传统文化继续发扬光大?怎样才能使中华民族的传统文化继续发扬光大?扩大遍传，提高人们对我国传统文化的热情，扩大文化领域的对外开放，让我们的传统文化走向世界，加大投入保护文化遗产。
民族精神的内容非常丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，民族精神的内容非常丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，谈谈你该怎么做?谈谈你该怎么做?我们要发扬自强不息的民族精神，在学习生活中要做到乐观开朗，自信自强，遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后，不心灰意冷，要找出差距，弥补不足。
苏武牧羊，负荆请罪，苏武牧羊，负荆请罪，徙木为信等故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响?什么影响?无论是做人还是做事，都要以国家和社会的利益为重，要发扬爱国主义为中心的民族精神，要做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
我们应该如何传承美德?我们应该如何传承美德?我们要顺应历史潮流，继承和发扬内容，形式不断变化的传统美德。
继承和弘扬中华文化的合理化建议1.在中小学大力开展传统文化教育，让更多的青少年了解我国文化2.举办形式多样的文化宣传活动3.有关部门要利用法律，行政等手段，保护好中华民族的文化遗产弘扬新时代民族精神，有什么意义?弘扬新时代民族精神，有什么意义?有利于全面贯彻三个代表的重要思想，有利于正确处理人与人之间的关系，树立团结互助，平安和谐的社会风尚，有利于培养坚忍不拔，百折不挠的精神，有利于鼓舞人们在艰难困苦面前勇于进取，开拓创新。
口号。
标语不仅记载了一段历史，也彰显一种文化标语，折射着时代精神，记录着时代的脚印家乡的标语耐人寻味，布满了道路旁、围墙、栏杆、水塔和街头巷尾标语有油漆涮的，有石灰水和毛笔写的，有纸的、木牌的、铁牌的、气球悬挂的......在人们的记忆里成了一道耀眼的符号管中窥“标语”，可知家乡的变迁标语：“鼓足干劲，力争上游，多快好省建设社会主义”“食堂巧煮千家饭”当年青的一代见到这些标语时，或许会感到稀奇然而，对于五六十岁的人，见到这类型标语却习以为常，他们会告诉你，那是大跃进时期和人民公社的标语老人们告诉笔者：上个世纪50年代末，中国仿照苏联的模式，推行“拿来主义”，实行“一大二公”桂东同全国一样，农资资料归集体，村民像现在的上班族一样，一起“上班”(出工)，一起吃饭，生活“军事化”千口八百一锅煮，食堂如我家鸡被抓，猪被杀家中没有米，煮饭铁锅当废铁(拿去大炼钢铁)收工吃饭打冲锋，出工一轰隆桌椅板凳自家带，碗筷瓢盆个人跟的滑稽场面这似海涅的诗中描述：“播下的是龙种，收获的却是跳蚤”大家吃不好，也吃不饱三两饭，七两菜，饭不够，瓜菜代产生了“南橘北枳”的效果最后不得不流产标语：“向雷锋同志学习”这是1963年3月毛主席为雷锋同志的题词桂东同全国一样，掀起了学雷锋的高潮其时代的人，唱着《学习雷锋好榜样》的歌，以穿补丁衣裤作为朴素的标志，到公共场所(车站、街道等)大搞卫生，帮助老人挑水好人好事层出不穷，影响了一代人的道德观标语“广阔天地”和“大有作为”这是一句有口皆碑的。
名言。
桂东一大批知识青年响应毛主席老人家的号召，奔赴广阔农村，上山下乡，接受“很有必要”的“贫下中农教育”去了如今，农村里的青年往城市跑，向沿海进军，成了脱贫致富的主力军农村剩下的是“3859旅”了。
标语：“深挖洞、广积粮、不称霸”这是上个世纪六七十年代长城内外、大江南北广为流传妇孺皆知的备战标语口号。桂东按照要求，积极备战，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“乌云翻滚”，人心惶惶。这摆在今天来看，确有点匪夷所思。标语：抓革命，促生产工业学大庆;农业学大寨以粮为纲，全面发展为普及大寨县而奋斗这是“文革”期间，抓革命，促生产，抓工业抓农业生产的标语。在政治挂帅的年代，桂东人民以饱满的政治热忱投入到热火朝天的生产中去。“愚公移山”改造山河，移山造田，大搞水利建设。如果你问他们苦不苦、累不累?他们会说：“苦不苦，想起红军二万五;累不累，想起革命老前辈”。标语：先进更先进，后进赶先进，革命加拼命，无往而不胜这是粉碎了“四人帮”后，桂东人紧跟时代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人帮’造成的损失夺回来”的高潮，提出“一年初见效，三年大变样”。山城山上、墙上写满了标语，大有“山雨欲来风满楼”气氛，不少乡还举行了声势浩大的游行。标语：积极送交爱国公粮过去，每逢秋收后，桂东农村农民交公粮、卖余粮，成了一道靓丽的风景。而今，这成了历史。农民还可享受粮种补贴和粮食直补。改革开放后的标语，“实事求是”、“尊重知识尊重人才”、“立党为公执政为民”、“以人为本”、“聚精会神搞建设一心一意谋发展”、“解放思想解决问题科学发展”等，随处可见，不一一立举。这些标语令人感到平易、亲切，亲新、亲和，如沫春风。假如你家乡的道路和环境经过大力的改造，变得越来越美了，请你设计一条标语，激励大家把家乡的美延续下去，甚至变得更美。1.人人关爱家乡，明天更美好。
2.人人献爱心，家乡起宏图。
3、爱护家乡，建设家乡，家乡是我们生存的根基。
4、大家关爱家乡，这是生我们养我们的地方。
标语：“深挖洞、广积粮、不称霸”这是上个世纪六七十年代长城内外、大江南北广为流传妇孺皆知的备战标语口号。桂东按照要求，积极备战，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“乌云翻滚”，人心惶惶。这摆在今天来看，确有点匪夷所思。标语：抓革命，促生产工业学大庆;农业学大寨以粮为纲，全面发展为普及大寨县而奋斗这是“文革”期间，抓革命，促生产，抓工业抓农业生产的标语。在政治挂帅的年代，桂东人民以饱满的政治热忱投入到热火朝天的生产中去。“愚公移山”改造山河，移山造田，大搞水利建设。如果你问他们苦不苦、累不累?他们会说：“苦不苦，想起红军二万五;累不累，想起革命老前辈”。标语：先进更先进，后进赶先进，革命加拼命，无往而不胜这是粉碎“四人帮”后，桂东人紧跟时代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人帮’造成的损失夺回来”的高潮，提出“一年初见效，三年大变样”。山城山上、墙上写满了标语，大有“山雨欲来风满楼”气氛，不少乡还举行了声势浩大的游行。标语：积极送交爱国公粮过去，每逢秋收后，桂东农村农民交公粮、卖余粮，成了一道靓丽的风景。而今，这成了历史。农民还可享受粮种补贴和粮食直补。改革开放后的标语，“实事求是”、“尊重知识尊重人才”、“立党为公执政为民”、“以人为本”、“聚精会神搞建设一心一意谋发展”、“解放思想解决问题科学发展”等，随处可见，不一一立举。这些标语令人感到平易、亲切，亲新、亲和，如沫春风。假如你家乡的道路和环境经过大力的改造，变得越来越美了，请你设计一条标语，激励大家把家乡的美延续下去，甚至变得更美。1.人人关爱家乡，明天更美好。
2.人人献爱心，家乡起宏图。
3、爱护家乡，建设家乡，家乡是我们生存的根基。
4、大家关爱家乡，这是生我们养我们的地方。
教室设计优选篇七
我把钱揣在口袋里，向超市奔去。
由于爸爸妈妈的工作很忙，我常常一个人在家，爸爸就买了四条小金鱼陪伴我，它们生活在窗台上的鱼缸里，日子过得自由自在、无忧无虑;当年连唐太宗都对春笋朝思暮想，每年春笋上市，还要召集群臣共赴笋宴呢，可见笋的确美味。有一次，爸爸回家回一盒包装精美的茶叶。
她幼时是多么的欢乐：疼爱自己的父母，恩爱的丈夫，还有许多仰慕自己的人？我爱冬天，他是我的象征。
为一个月后的“万马奔腾”作准备。由于b国实力弱小，对于山区的管理并不严密;。
我是云，我轻轻地飘。有一次，我想取点钱偷嘴去吃肯德基。妈妈，我答应你，我不会耽误功课的，我一定会好好学习的，打篮球只是一种娱乐，一种放松的方式，希望您满足我；可现在，生活变了，我也变了，我改掉了那些乡村土娃娃的各种习惯，改掉了以往的天真与稚嫩。
在夕阳照不到的一处房角，传来一声失望、痛苦、哀伤、有气无力的叫声，看向那黑黑的一角，原来是只饥饿的流浪猫，可怜的猫儿精疲力竭的来到一家在院子里吃晚饭的人身边，它不停地叫，它在乞求，它在哀鸣......却被无情、冷漠、烦躁的踹开，它闪烁着灵光的眸子里好像多了些本不该有的东西，它躲在那里是不是委屈。此时，您多么希望我们的作业是全对，这样您就可以轻松一下;在我的小时候，那里还不归学校，长长的走廊可以为路人挡雨，还可以为路人提供休息。可是现在全都变了，不喜欢这样的自己，真的不喜欢。
许多美味的水果不能吃了，可口的饭菜又吃不下，外婆似乎一下子消瘦了很多？维族说：阿囊死给，羊肉的肉。
“可惜啊，真可惜......““你把我们两个都葬送了......“他试图扶起浑身冒血的她，“为什么，你总是不肯听我的劝。梁实秋在《雅舍小品》中绘着大丁香般的女子，拐弯抹角的神秘，其实是无伤大雅的艺术的直露？正当我打算着怎样花那笔奖金的时候，又来了一封回信，没上次那么委婉，在开头便索要钱财：“你已入围特等奖的决逐，请务必在×月×日前把n元汇到××报社误期视为弃权”。”“好的老师。
有一次我在班里管纪律，有几个调皮的同学站在讲台，我皱着眉头，扯着嗓子叫他们下来，可是他们就是不听，就好声好气地对他们说，结果不小心把“快点下去”说成“快点上来”，结果他们就哄堂大笑，继续在讲台上一边唱歌一边跳舞?少年的父亲是郑国武官，他作为官宦人家的孩子，本来会得到安适舒祥的生活。
其实，你知道吗。有时，我还是会被难解的题目所打倒，但是我总是在跌倒后继续前进，因为我明白失败是成功之母，我明白自己决不能放弃，决不能辜负老师的期望。那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界，更重要的是：孩子，你将成为真正顶天立地之人；”希望你们不要沮丧，不要悲伤，抬起头勇敢的面对残酷的现实，现实虽残酷，但不要怕，我们与你们用在大胆向前走。
我先给它们划了一条起跑线，然后把它们放在同一水平线上。我讲了这么多想必你也心动了吧?记得小时候，老妹总是去买很多的漂流瓶，里面有很多用铁丝捆着的五颜六色的纸，她会写上很多可爱的愿望，比如想要好多糖果，芭比娃娃，然后把瓶子给爸妈去看，等爸妈给她买了以后，就笑嘻嘻的把瓶子来给我，说让他老哥我重温一下儿童时代。畅畅灵机一动，变出个捕鼠夹，往库伊拉的手上一夹，库伊拉只好收手作罢。
不久之后，妈妈听到孩子的哭啼声；于是，我下定决心，一定要早点学会。听了老师的话，我相信这个作文班一定教的很好。
教室设计优选篇八
我们的教室在三楼东侧，我的教室。当你推开教室那扇大门，就会感到里面整洁，那么宽敞明亮。它有40多*方米大，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂这一圈赤红的油漆围墙，显得很美。
对面的墙上，两个窗口向着四扇明亮的玻璃窗。充足的光线，透过洁净的玻璃射进来，整个教室充满阳光。两个窗口之间上方的墙上，挂著名人名言，名人名言能让我们学到知识，给我们做人的道理，帮助我们进步。我们都爱名人名言。
教室最多的要是课桌椅啦。43套崭新的课桌椅，排成七行，每行六套，整齐地排在教室中间。黑色的桌面和灰褐色的椅背，在阳光照耀下闪着亮光。课桌前面是讲台，讲台上放着粉笔盒和老师们的教学用具，小学五年级作文《我的教室》。一看到这，就想起老师给我的知识、温暖和力量，我非常感谢老师。
课桌前面的墙上挂着黑板，黑板有机型，呈深黑色，老师在上面写字、画图、解难题；有时我们在上面做题，老师播下种子，我们共同耕耘，共享丰收的快乐。
教室上方有四顶电风扇，夏天上课时，我们可以尽情享受凉风带来的舒适，还有十几盏灯。
我常想：同学们在这样的教室里学习、生活，是多么幸福啊！
教室设计优选篇九
如何上好活动课，这是我一直在思考的问题。课堂的掌控，学生的突发奇想，都是难以预见的。经过反复思考，我把本节课的教学环节设计为以下几点：
一、以提问的方式开场，——“同学们，我们的教室有多少扇窗？多少个门？那你们知不知道我们的教室有多长？”这个问题可以极大的吸引学生的好奇心与求知欲。考虑到测量教室，可能会导致学生的参与面窄以及测量过程后面的学生看不清楚的问题，于是我变测量教室的长度为测量黑板的长度。
二、思考：如何测量黑板的长度。这个环节可以让学生发散思维，想出多种测量方法——用直尺、书本、卷尺等。
三、动手测量。在测量时，让学生说出上台测量的同学的测量过程。学生很少会想到用一本书或者一把尺子也能进行测量。然后，我提出问题，“如果老师这里只有一把尺子，或者一本书，能不能量出黑板的长度？”学生思考后，得出如果运用做标记的方法，只用一把尺子或者一本书也可以量出黑板的长度。四、总结测量过程及要点。这一部分可以让学生回想测量的过程，从而总结出测量时需要注意的问题——需要一个紧挨着一个以及要做好标记。
这节课也有不足的地方：比如用书测量时，忽略了提醒学生注意书本测量时的摆放方法等。
教室设计优选篇十
1、步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。
2、音乐是陶冶性情的熔炉。
3、你把生命旋律给了我，我用理想把他谱成一首歌。
4、音乐是一种语言，它能反映人的精神品质。
5、歌声的童年，七彩的世界。
6、美在音乐中。
7、童心名曲悠扬的歌声。
8、美在这里诞生。
9、音乐应当使人类的精神迸发出火花。
10、用音乐打开想象的闸门。
11、跳动的音符放飞的歌声。
12.有音乐,灵魂便不会寂莫,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章
13.跟上时代的节奏，演绎未来的韵律
14.有音乐的地方就有陶醉的人们
15.心有多大,舞台就有多大。
16.舞是乐之心,乐为舞之声。
17.文舞相融，德艺双馨。
18.放飞想象翅膀，创造艺术人生
19.我不算聪明，但我不笨;在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口
20.必须认真地练习所有的音阶。
21.让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。
22.舞蹈是人类一种独特的艺术形式，她能激发人们无限的遐想。
23.一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹 24.目光传递热爱生活的神情，动作展示表演技艺的天才。
1.有音乐,灵魂便不会寂莫,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章
2.跟上时代的节奏，演绎未来的韵律
3.有音乐的地方就有陶醉的人们
4.心有多大,舞台就有多大。
5.舞是乐之心,乐为舞之声。
6.文舞相融，德艺双馨。
7.放飞想象翅膀，创造艺术人生
8.我不算聪明，但我不笨;在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口
9.必须认真地练习所有的音阶。--罗伯特.舒曼
12.音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
--贝多芬
25.让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。
教室设计优选篇十一
随着高等教育的快速发展，大学教室的设计也越来越受到关注。一个好的教室设计直接影响着教学效果和学生的学习体验。在我参与大学教室设计的过程中，我深刻体会到了设计的重要性以及对教学的积极影响。下面我将结合自己的经验，从空间布局、家具设置、设备配置、声学效果和光照条件五个方面来谈谈大学教室设计的心得体会。
首先，一个合理的空间布局对于教室设计来说至关重要。教室的布局要尽量保证学生和教师之间的互动性。对于传统的讲座式教学来说，教师和学生之间的距离不能太远，这样可以更好地保证学生听课时的集中力。而对于小组讨论或实践实验课来说，学生之间的距离就需要更近，以方便同学们的交流和互动。此外，合理的走道宽度和座位间隔也能提供更好的通行和舒适度。
其次，家具的设置对于教室的设计至关重要。在选择座椅时，要考虑到学生的身体健康和学习舒适度。座椅应该有良好的支撑和较为柔软的坐垫。此外，座椅和桌面的高度和角度也需要适当调整，以适应学生的身高和学习习惯。另外，还可以在教室中设置一些动态家具，比如可以移动的桌椅组合，以提供更灵活的学习和讨论空间。
第三，设备配置也是教室设计的重要考虑因素之一。现代化的教学设备可以极大地提高教学效果。例如，多媒体设备和投影仪可以方便教师在课堂上分享资料和展示教学内容，还可以播放教学视频。此外，还可以设置一些电子投票设备，以便教师了解学生对于问题的理解情况。这些设备的合理安置和使用也是教室设计的重要考虑因素。
第四，声学效果也需要在教室设计中予以重视。学生在课堂上通常需要专心听讲，良好的声学环境可以减少噪音干扰，提高学生的听课效果。教室应该具备良好的隔音效果，以避免外部噪音的干扰。此外，也要考虑到教室内部的反射和吸声问题，以确保声音的传播和回声的控制。
最后，光照条件也是教室设计的一个重要因素。良好的光照条件能够提供一个舒适的学习环境。教室中应该有充足的自然光，可以通过窗户和天窗来提供。在夜晚或昏暗的天气条件下，可以采用柔和的照明设备来提供足够的照明。
综上所述，大学教室设计需要综合考虑空间布局、家具设置、设备配置、声学效果和光照条件等多个因素。通过合理的教室设计，可以提高教学效果，同时也为学生提供更好的学习体验。教室设计是一门综合性的学科，需要设计师充分了解教学需求，充分考虑实际情况，才能设计出令人满意的教室。
教室设计优选篇十二
“712”的“7”代表年级，“12”代表班级，可它不只是班级的代号，我们的集体“创作”它变成了一句激励语。你看，“712”不“气你啊”，本着“气你啊”的宗旨奋发向上，超越别的班级，来个鹤立鸡群。
我喜欢名字，还喜欢整个集体。
说到集体，感觉觉得是“两面派”了。这不?伴着铃声，语文老师迈着轻快的步子走进教室。突然，她嘴巴一张，唾沫星子便满天飞，在座各位全都埋头苦干，干?摘笔记呗。这时，语文老师冷不丁提问。大家的笔头突然不动了，紧急情况了吗?拿个望远镜瞧瞧吧。只见同学把书竖起，把头深深地埋进书里;同学把手支在下巴上，故作思考状;还同学只自顾自干事，对老师提的问题反应。老师见状，一阵狂怒，随便抓个人回答，答不出，又是一阵清脆悦耳的“鞭炮声”，不禁使人想起那句古诗：“爆竹声中一岁除。”
下课后，僵硬的气氛融化了，教室就成了热闹的“菜市场”。瞧，那对男女同学正打“口水仗”，像极了那家庭妇女对着滩主讨价还价;男女同学的追打似城管追赶不法商贩，还有……课铃声而告终。
打打闹闹，有时还和老师有点过不去。但在学习上，都在暗暗地较着劲。气死别的斑级可得下真功夫的唷!我喜欢的教室，喜欢集体，喜欢的“两面派”生活。
教室设计优选篇十三
1. 能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境，让学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理地表达。
2. 通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验。通过想一想、说一说，进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。
本节课的教学内容是第五单元“位置与顺序”的最后一课，是在前面认识“上下”“前后”“左右”的基础上展开的综合性活动。对于教室里物品的摆放，学生是清楚的。这节课教学有意引导学生对教室里物体的位置进行仔细观察，并能用自己的语言有条理地表达，进一步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。教学时，要给予指导，并充分利用“说一说”的活动，让学生在相互交流中进一步完善自己、提高自己。
(一)活动一：我说你摆(由慢到快)
同学们准备好尺子、文具盒、橡皮擦、数学书。大家按老师要求排放好各种物品，比一比谁摆得又快又好。把文具盒放在最前边，数学书放在文具盒的右边，数学书的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。
(学生摆好后，同桌互相检查，指名个别学生说说自己摆放的情况。)
(二)活动二：说一说
1. 找一找文具盒的上下、前后、左右6个面，自己摸一摸，说一说。
(学生独立活动后，集体交流，交流时要求学生按照一定的顺序摸一摸，说一说。)
(学生根据自己本班教室布置的情况发言，学生说得有道理，老师就给予肯定。)
师小结：大家都观察得很仔细，各种物品摆放的位置也说得很正确。
3.下面我们一起来看看课本中的教室里摆放了哪些东西?大家要想像自己就站在图中，面向黑板，然后说说各种物体的位置。
(学生互相说，找个别学生汇报。)
师小结：大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好，可以使我们的教室更整洁、更美观。
(同桌互相介绍情况后让学生按一定的顺序描述家里物品的位置。)
(三)活动三：做一做
(学生合作完成，每组都有一张空的房间图片和家具物品图片，如写字桌、床、书架、电脑、电灯、花瓶、电话等。教师参与各组的活动，关注小组合作交流，然后让学生说说是怎样布置的，引导各组互相倾听，并且互相评价。)
师小结：学了“位置与顺序”，可以让我们每个同学都成为一名小小的设计师，真了不起!这些知识在生活中还有哪些用途呢?我们一起去看看。
教室设计优选篇十四
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
一、谈话导入。
二、了解队角。
1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)。
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)。
三、探究设计方法。
1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)。
2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)。
5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计。
1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述。
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
一、任务导入。
二、学习制作方法。
1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作。
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价。
1．分小组布置队角，展示于教室角落。
2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。
第三课时。
教学重点：教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
一、欣赏导入。
教室设计优选篇十五
幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。
1、在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使环境更艺术化。
2、造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处――一些幽默、活脱的细节，例如滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼、张嘴的大头靴会更令孩子们直愣着双眼，久久不愿离去。同时由于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适用于幼儿园布置环境内容多、更换周期快的现状。
3、内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。新生入园，看到自己的照片贴在活动室的墙上，他会认为老师早就认识他，减少了恐惧感，能很快的融入幼儿园集体生活中。我园的墙面装饰画不像有的幼儿园悬挂名人佳作，也不是耐人寻味的抽象画，因为这些作品离幼儿生活太遥远，幼儿不易接受。我们在走廊、楼梯悬挂的是幼儿作品，还有幼儿活动、演出的照片，教师的儿童画等。这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感。
福禄培尔说：“教育的任务要面向全体幼儿。”而幼儿有年龄、性别、个性及发展水平等方面的.差异，不同幼儿对环境的要求是不一样的。如：小班活动室的墙上布置多种不同情态的拟人化的动物比布置山水画更能引起幼儿的兴趣和喜爱程度。同样是新学期，对于新入园的幼儿，我们把孩子的照片贴在墙上教师创设的“幼儿园”园景中，对那些有入园焦虑现象的幼儿，教师会指着墙面上的照片说“玲玲在幼儿园里真高兴……”并将这一墙面添加滑梯、草地等变成“我在幼儿园的哪里？”并不断改变照片摆放的位置，旨在促进小班幼儿愿意说。中、大班的墙面以“我长大了”、“升班了”为主题，配以自己穿衣服、自己系鞋带等画面，教育幼儿自己的事情自己做。有的班还针对自己班孩子的兴趣、爱好，创设了“每日一句”，学说一句完整话或者礼貌用语等；“每天新闻”，讲述自己发现的新鲜事以及最近国际国内的大事；以及根据幼儿一日活动中生成的内容开辟的“讨论天地”等等。使教师在墙面布置中开始逐步转换角色，由单一的决策者到倾听者、合作者。这些多元角色的转变使教师能够更多的聆听到幼儿的声音，注意发现不同幼儿的不同发展水平和不同活动需要，使环境的创设更能促进幼儿能力和个性的表现及发展，促进每个人在自身水平上的提高。
“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。如何达到让墙壁说话的目的，使墙壁环境更好的服务于幼儿发展，我园遵循了“四项”原则。
为了保证环境的教育性，必须让环境的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。因此，在创设墙面环境时应目标明确，而且要把目标落实到月计划、周计划、日计划以至每个具体的活动中，以目标为依据，与教学内容相结合来创设环境。如：我园中四班开展的“瑞吉欧多元化教育中国化教育研究”试验课题，他们的墙面装饰就很富有特色，把教育目标、教育理念渗透在环境中。每两周都有孩子们的生成内容展示在“讨论天地”中，“大树生病了”，我们来讨论“由哪些害虫引起的？”“我们应怎样帮助大树？”每个小朋友都来发表自己的看法，老师整理并配上图片，这样的环境也让其他班的孩子收获不少。还有他们的“每周一星”，根据瑞吉欧的教育理念，展示每个孩子的不同作品、不同理想、不同爱好，让孩子们在其中发现自己、了解自己，体验成功、找到自信。小一班的“美术作品区”，老师开始画了各种各样的树，然后根据教学进度，孩子们可以在上面涂染树叶，手指点画小花、红枣，用小手印枫叶，撕纸粘贴各种水果等等。瞧！一面以“树”为主体的墙壁能让孩子们把小班的绘画技能都展示出来，同时还能对孩子们进行计算、语言、德育等方面的教育。
墙面环境的发展性是根据当前的教育目标和幼儿的现有水平，分期变换创设的。如：小班初期，幼儿绘画技能有所欠缺，教师共同和孩子合作创设环境，像前边所说的小一班，老师画树，孩子们添画树叶、小草、水果等。到了中班，孩子们的绘画技能有所提高，作品也很丰富，可以开设“个人小画展”，增加孩子们的绘画热情和兴趣，体验到成功感和自豪感。到了大班，孩子们对个人画展不感兴趣了，老师针对有的孩子会照相，提议孩子们开设“个人摄影展”，使孩子们的审美情趣又有所提高，并且这一活动也能培养孩子的交往能力、语言表达能力等。总之，幼儿园环境的创设，不能随意、盲目，而应根据教育目标和幼儿现有水平做整体考虑，使环境创设服务于课程环境的发展。
幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。过去的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，墙面环境无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长都极为重要的信息：“我们能影响自己的生活。我们的力量能使环境发生改变。”因此，在实践工作中，我们在墙面环境创设方面重视师生共同参与，坚持师生共同讨论主题，共同设置布局，真正发挥了幼儿的主体性和参与意识。
环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。如：在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的壁画时，有的老师采用留、变、添、减的方法。如表现树木的变化，春天让幼儿用皱纹纸拧迎春花、团桃花粘贴在树干上；随着气温升高，让幼儿取下迎春花、桃花，添上叶子、补上桃子，表示夏季枝叶茂盛，花儿结果；到了秋季，再让幼儿把绿叶换成黄、红、棕色的叶子，并表示出叶子飘落的情景；冬季来临，让幼儿取下叶子，换上白色的棉花，表示积雪，以及剪贴漫天飞舞的雪花和落满白雪的青松。这样，四季的景色在幼儿的参与下不断变化。动态的环境还可以根据国际、国内和园内大事不断变化。如：今年春天的“非典”，师生共同搜集资料创设宣传栏，制作大型的“抗击非典”主题画，不但、对幼儿进行卫生教育，还能培养幼儿关心国家大事，懂得珍惜生命的意义。又如：今学期我园的家长会别具特色，我们通过“参与式主题家长会”的形式召开，家长朋友们各抒己见，发表自己对幼儿教育方面的新思想、新见解，分组整理书写出版报，教师装饰展出。这不但成为一种很好的墙面环境装饰，还是我们教师、家长互相学习的一种很好形式。我班还把家长会开展过程的照片展出，作为对幼儿进行引导教育的很好教具。“上面有我爸爸！”“还有我妈妈！”孩子们看到自己爸爸、妈妈的照片欢呼雀跃，教师乘机进行教育：“爸爸在和阿姨讨论,小朋友玩完玩具会不会收拾？宝宝吃饭从来不挑食。”这种方式幼儿容易接受，能起到很好的教育效果。
教室设计优选篇十六
按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本学期，有以下设想：
黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“健康角”和“英语角”，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
才能展示栏：本班有特长的学生比较多，为了让这些特长学生更好地展示自己的才能，我把“才能展示栏”作为展示他们才能的一个小舞台。有很多学生都想参与到作品展示中来。我还打算将其延伸到优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的个性特长得到进一步地发扬。让学生体验成功的喜悦。窗户与窗户之间的墙壁，是学习园的延伸，也可以成为一块教育的基地。选择班内学生的手抄报、书法作品，用一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。
地图栏：为了使学生更好、更系统地了解祖国和世界，同时多掌握地理知识，开阔眼界我班设立了地图栏，上方写有“胸怀祖国，放眼世界”。
心灵寄语栏：学生可以随时把自己的心里想法和对老师同学想说的话写下来，张贴在心灵寄语栏中，老师也可以利用这个栏目和学生交流、共勉。
2、抓好温馨课堂建设。
结合本班学生身上的一些不良习惯，本学期，开展“我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过“我在进步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足。在发现自己缺点的同时，设立“师生絮语栏”，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对差一些的学生有更多的自信。同时，教师也可以利用此栏目和学生交流思想，以便形成和谐、温馨、民主的教学课堂。
3、培养文明礼仪。
根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评……从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。
4、丰富课外活动。
本学期，设想利用班会课，体育课、课外活动、学校运动会等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，结合纪念日开展故事会、图片展、讨论会等；培养学生的综合素质。
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