写总结可以帮助我们整理思绪，对过去的经验做一个回顾。写总结要注重逻辑性和条理性，使读者能够轻松理解和接受。这些范文是通过对各类总结的梳理和归纳整理而来，希望能够对你的写作有所帮助。
小学生五年级欣赏篇一
宿建德江(孟浩然)。
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
[简析]。
这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。
起句“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动小船;“泊”指停泊夜宿;“烟渚”，烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人观赏景物的立点。次句“日暮客愁新”，“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。
第三句写江边的远景。“野旷天低树”，诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。第四句写江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的`诗人。这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。
此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。全诗淡而有味，耐人咀嚼。
孟浩然是唐代山水诗派的代表。据说有一次，他到长安参加文人诗会。他即席赋诗，写出了“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”(微薄的云淡淡地抹在银河上，稀疏的雨点滴落在梧桐叶间)两句好诗。大家都十分叹服，搁笔不继续赋诗了。
[作者]。
孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。其刚正志高，但仕途坎坷。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世，今编诗二卷。
小学生五年级欣赏篇二
欣赏是做人的.一种美德，是礼物，是芬芳，是沟通，是理解，是依赖，是祝福。欣赏会让我们成年后快乐、有爱、美丽。所以要从小学会欣赏。
培根曾说：“欣赏者心中有朝霞，有露珠，有终年盛开的花朵。”是的，如果你学会欣赏一种风景，你就会有一颗自然的心和自然的声音。比如欣赏水景时，清新的水雾扑面而来，顿时让你神清气爽；欣赏花海时，弥漫的方向让人感到轻松，有一种漂浮的感觉；欣赏日出或日落时的壮丽景色使人开阔眼界，拥抱自然。总之，学会欣赏美丽的风景可以培养人的心情。
其实欣赏艺术也能让人感到轻松愉快。在提升优雅温柔的旋律时，欣赏音乐的人总会随着音乐逐渐放松；当欢快的旋律响起，我相信所有人都会随着音乐起舞，除了不懂艺术的人.
欣赏，最重要的是学会欣赏人。我在道德书上看到过，欣赏人是欣赏艺术的最高境界，的确，欣赏人可以使人进步，开阔心胸。当一个人学会欣赏别人的时候，他很容易看到别人的优点，这样，他也可以发现自己的缺点，让自己知道山外有山，山外有人的道理，这样他就可以取长补短，取得进步。一个人不欣赏别人，发现别人的优点就会心花怒放，但一旦发现别人的优点就会长出恶性肿瘤。但是，学会欣赏别人的人不会这样。当他们发现别人的缺点时，会尽力帮助或小心翼翼地避免这些错误；发现别人的优点后，会努力追赶，不会吃醋。这就是懂得欣赏和不懂得欣赏的区别。
就是这样。学会欣赏事物，会让你变得更完美，更优秀。
欣赏有很多好处，所以欣赏是做人的一种美德。
小学生五年级欣赏篇三
我有一个可爱调皮的妹妹。她有一张圆嘟嘟的小脸蛋，圆溜溜的'眼睛，一闪一闪的，像两颗黑宝石，小小的鼻子下面有个樱桃似的小嘴巴。再加上她的两个小肉手和有力的双腿，真是可爱极了。
瞧！我妹妹调皮到什么程度啊！
小学生五年级欣赏篇四
在世界上有许多种美，主要分为两大种。一是外表美，二是心灵美而在心灵美中又有许多事迹。如：“最美司机”、“最美老师”……其中让我最感动的是“最美教师”——张丽莉。
张丽莉一个普通的名字，一个普通的教师。一夜之间响遍全国各地，她用行动向人民诠释了人世间的大爱与大美。
那一天，一辆客车等待师生上车时，因驾驶员误碰操作杆致使大客车失控撞向学生。危机之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有四名学生受伤。
这位叫张丽莉的年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的.行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件事，便让人肃然起敬，让人感动的落泪。据说在场的家长和学生都为女老师的英雄壮举热泪滚滚！
或许她是一个平凡的老师，在佳木斯第十九中学教书育人，挥洒青春，但是，她让我们看到了她的不平凡，她对学生的关心和爱是值得我们所有让人学习。希望张丽莉老师尽快恢复健康，我们相信，没有了双腿，您依旧是风采迷人的美丽老师！
小学生五年级欣赏篇五
也许你想成为大树，可你却是一株小草;。
也许你想成为大河，可你却是一泓山溪;。
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光;。
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;。
做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键的是必须做的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧!你会发现，天空一样高远，大地一样广大，自己与别人有不一样的活法。
欣赏自己，你会发现生活是如此的美好;。
欣赏自己，你会感受到命运的公正无私;。
欣赏自己，你会体味前进中的幸福快乐;。
欣赏自己，你会把握好自己的人生;。
欣赏自己，你定会抵达成功的彼岸!
走向超越的只有靠你自己。
小学生五年级欣赏篇六
欣赏，这个词语对我来说并不陌生，形形色色的人对我有着不一样的看法，很多时候，我并不在意，我只知道要做好自己平凡就好。直到，那一天，你出现了……让我不甘平凡！
依稀记得，我那时才刚满6岁，是那么地无知、幼稚。下午上体育课，风很大，阳光明媚，有人提议玩折飞机，看谁飞得远。我将飞机折好后，往外用力一投，结果飞机只飞了一米都不到就掉了下来。我很不甘心，急忙跑过去，拣起飞机来又用力一投，但它还是飞不了多远，我气极了，又拣起飞机准备投出；这一幕被班上的几个同学看见了，他们大笑道；“你是傻瓜吗？你那是逆风，不会换个方向啊！傻瓜。”他们的笑容是那么地刺眼，笑声使我恐惧，尽管泪水已经在眼眶里打转，但我还是瞪了他们一眼，大喊到：“我就爱这样，你们能把我怎样，你算老几，有什么资格说我！”说完立马飞快地跑走了。
虽然至今我都不知道你是谁，但我依然记得你对我的欣赏，是的！逆风又怎样呢！只要我愿意，照样逆风飞翔！
谢谢你，让我成长！正是这份欣赏，才有了今天顽强的我，才有了今天逆风飞翔的我。
小学生五年级欣赏篇七
因为懂得欣赏，我才领悟到世界的种种奇观;因为懂得欣赏，我才发现人生诸多坎坷;因为懂得欣赏，我才能被玫瑰刺伤后，依然高兴，而不伤心。同学们欣赏大自然的美景，可以陶冶我们情操。欣赏自己，可以使我们对生活充满自信。
记得以前，我曾经在一本书上读过这样一则故事：有一个女孩非常胆小。有一天，她的妈妈带她去看心理医生。心理医生告诉她，胆小并不是缺点，往往胆小的.更谨慎。女孩一时又认为胆小是缺点，心理医生告诉她，胆小和胆大都不是缺点，只有在适当的地点、机遇中发挥它们的能力。例如：你认为爱喝酒的人，算不算是酒鬼?女孩说：“当然算了，我们邻居就是个酒鬼，她每天都动手打人!”“不，你理解错了，我国古代，不是有著名的诗人李白吗?李白在喝酒之后，才能创造出闻名天下的古诗吗?”女孩以后越来越自信，不再像以前那样胆小了。
这只是个简单的故事，并没有深刻的道理，但我还是陷入了沉思。
以前，我是个自卑的女孩，总认为自己做的哪方面不够好。别人做一件事，只需一天就完成了，同样是一件事，可是我需要两三天才能完成。我相信：世界每一个人都是被上帝咬过的苹果。上帝只咬又香又甜的苹果，而对那平淡无味的苹果视而不见。所以，自从那以后，我一次次自信起来。
在我幼小的心灵中，我坚信：不是每一条江河都能汇集大海，不是世界上每一粒种子都能发芽生长。以后，自信便是我的舞台!
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小学生五年级欣赏篇八
欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。
——题记。
生活如诗，因为你用欣赏的口吻去诵读;生活如画，因为你用欣赏的眼光去打量;生活如酒，因为你用欣赏的口味去品尝。生活之所以美好，是因为存在懂得欣赏的人!
欣赏眼光发现美。
罗丹曾经这样说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”街道上默默无闻的清洁工，教坛上认真讲课的教师们，医疗室里小心翼翼的白衣天使，花园里辛勤培育的园丁，他们都是生活中一道亮丽的风景线。你用欣赏的眼光看，你会发现，他们的'心灵深处，藏着一颗火红的善心。用欣赏生活中的真善美!
欣赏带来自信。
敢于欣赏自己的不足。
有的人，面对自己的缺点和不足，产生自卑心理，自暴自弃，灰心丧气，一蹶不振;而有的人，懂得“欣赏”自己的不足，努力改正，从此与这些缺点说“goodbye”。欣赏是一种给予，一种沟通与理解，一种信任与祝福，让我们用欣赏酿造生活吧!
小学生五年级欣赏篇九
一、引入。
解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲。
1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节。
1)听老师范唱。
2)跟琴模唱，纠正不准的地方。
3)演唱。
4、自学后面部分。
听范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏。
伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
五、综合练习。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习。
1、这一练习的目的有两个：
(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2、熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。
4、交流自己的练习成果，并进行评价。
七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。
一、表演《我怎样长大》。
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?
二、编创与活动。
1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。
2.展示各自准备的资料、cd、vcd、图片、故事，比比谁的资料最生动。
教学内容。
1、学唱歌曲：《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情。
教学目标。
1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
教学重难点。
1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备。
风琴、多媒体。
教学过程。
一、欣赏《走进x藏》。
教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放《走进x藏》学生静听)。
提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)。
教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。
二、学习歌曲《拉萨谣》。
(一)学唱曲谱。
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。
2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧!
(教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：)。
(1236)。
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。
(二)学唱歌词。
1、引导学生有感情的朗读歌词。
2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。
3、教师范唱(伴奏)。
4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男__合作演唱、个人展示)。
5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪。
6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。
7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。
三、歌曲创编。
(一)x藏知识知多少知识竞赛。
将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。
问题：
1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?
2、x藏自治区的首府在哪里?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油灯?
师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对x藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗?大家一起来试一试吧!
1、小组合作学习(根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词)。
2、展示方式(每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏)。
3、鼓励方式(评选秀的一组授予优秀创编荣誉称号。
四、舞蹈创编。
师：同学们，x藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力。(做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与)。
五、教师总结。
刚才同学们回答了有关x藏的一些知识，同时也了解了x藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。x藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个“走进x藏”音乐会。
教学内容：欣赏《上去高山望平川》。
教学目标：
(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。
(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
(三)通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。
教学重点：
(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二)通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点：
如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程：
一、歌曲导入：
(1)同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名(多媒体播放《西部放歌》)。
生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。并哼唱旋律。
二、学习新课：
(一)欣赏歌曲《上去高山望平川》。
1、乐曲简析：
这是一首的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题：
这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感?
乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
(二)创作活动：(以体验风格特征为主)。
对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验。
小学生五年级欣赏篇十
今天吃了午饭后，我对妈妈和杨叔叔说：“我们去钓鱼好不好？”妈妈说：“好！钓鱼既训练耐心又是一门休闲的好方法。”
我们来到了大唐山的钓鱼池。呵！这里的人可真多呀！我们找到了一个钓鱼的好位子就坐了下来。我把鱼杆拉长，再把鱼线拴上，最后把鱼食拴上。准备工作就做好了。然后站起来鱼线一拉一甩，呼的一声，鱼线就被我甩出去了。我左等右等鱼儿都没上钩。我不耐烦了，一会去捉蝴蝶一会去看别人钓鱼。这时候杨叔叔钓起了一条大鱼，我想要是我能钓一条这么大的鱼就好了，我就坐下来专心地钓鱼。一分钟后杨叔叔见我的鱼漂沉下去了说：“快拉！鱼上钩了！”我快速的拉了起来，一条又大又肥的`鱼出现在我眼前。我赶紧把鱼钩上的大鱼取了下来放在桶里，生怕它逃跑了。它在桶里跳了跳可是没有跳出来，仿佛在说：“我不服!”不一会儿我找到了一块风水宝地，能使我接二连三地钓上鱼。我已经钓了四条鱼了，这时候我拿了一条蚯蚓拴在鱼钩上，不一会儿又钓了一条小鱼，这样样就有五条鱼了。一只猫看见了跑过来就要吃。我左拖右拖这只鱼才没被猫吃。我看着这几条鱼，心里真高兴。这毕竟是我一身中第一次钓起来的鱼呀！不一会儿已经四点半了，我们也该回家了。
今天我过的真开心！既学会了钓鱼，又学会了磨练自己的耐心。
小学生五年级欣赏篇十一
一、引入。
解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲。
1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节。
1)听老师范唱。
2)跟琴模唱，纠正不准的地方。
3)演唱。
4、自学后面部分。
听范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏。
伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
五、综合练习。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习。
1、这一练习的目的有两个：
(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2、熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。
4、交流自己的练习成果，并进行评价。
七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。
教学内容:学习歌曲《难忘今宵》。
教学目标:。
1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、了解歌曲创作的背景,激励学生加强学习,提高文化底蕴。
教学过程:。
一、导入部分;。
1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、学习歌曲旋律。
1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。
2、教师给学生介绍歌曲创作的故事,激发学生平时不断的学习。
3、学生听音乐朗诵歌词。
4、指导学生轻声哼唱旋律。
三、分组学习歌词。
1、指导学生有感情地演唱歌曲。
2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)。
四、汇报展示。
教学内容：欣赏《上去高山望平川》。
教学目标：
(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。
(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
(三)通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。
教学重点：
(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二)通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点：
如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程：
一、歌曲导入：
(1)同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名(多媒体播放《西部放歌》)。
生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。并哼唱旋律。
二、学习新课：
(一)欣赏歌曲《上去高山望平川》。
1、乐曲简析：
这是一首的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题：
这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点?表达了怎样的情感?
乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
(二)创作活动：(以体验风格特征为主)。
对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验。
一、表演《我怎样长大》。
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?
二、编创与活动。
1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。
2.展示各自准备的资料、cd、vcd、图片、故事，比比谁的资料最生动。
小学生五年级欣赏篇十二
夏日的余晖，散落在金秋。露珠的清香，落叶的淡香，桂花的浓香，万物陶醉在这美丽的季节里。
偶然望去，金色的麦丘，金色的桂花，金色的草地。这祥和的金色中，一个白色的身影清晰可见。一声声沉重的锄地声扣动着心弦，同情，难过，更多的是不忍。戴着草帽的老人在火热的太阳下不停地劳动，辛勤的汗水一颗一颗落了下来。掉落的汗水顺着面颊流到泥土上，泥土得到了滋润，锄头一次次落在被打湿的泥土上，泥土软化了，被这精神感动了。这样一刻不停的顶着太阳干活，显然累了。老人拖着疲惫的身子，吃力地走到大树下，用洁白的毛巾擦额头上的汗。休息片刻后，又接着干。
小学生五年级欣赏篇十三
作文。
(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编收集整理的五年级美文欣赏范文5篇，欢迎借鉴参考。
爱国是我们的责任。
之前在家的电视上看到过阅兵仪式，心里只不过是稍微小激动了一下，但并没有很大的感触。今年暑假，妈妈和我商量着去北京xx门，于是我和妈妈便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅馆里，我们四点多就起床了。原本迷迷糊糊的我，一想到要去开安门广场，就顿时为之一振。来到广场门口，天空才刚泛起肚白，东边上的云堆好似被胭脂染过，蓬蓬松松，悠闲地飘在那晶莹透彻的碧空上。原本以为自己去的很早，没想到天安门广场早已沸腾起来。有许多小朋友早已坐在爸爸肩头，东张西望地盼着国旗班的“战士”到来。
过了一会儿，天边上的云堆也渐渐变红了，就像在光滑的蓝锻上绣上了层层橙红的花纹儿，我们知道“战士”就要来了。果然不出我意料，当那排成整齐列队的“战士们”迈着整齐的步伐出场时，躁动的人们立即都沉默安静下来，仿佛有个伟大的灵魂出现在他们上空。只见“战士”跑到升旗台旁，就立即如松柏一样站立好。那一瞬间，时间仿佛凝固了，没有一个人说话，没有一个人动了，人们都目不转睛着盯着“战士们”。随后两名“战士”登上升旗台，把国旗扣在绳索上，只见其中一位“战士”潇洒地将手臂一挥，之后鲜艳的五星红旗随着山后那照亮万物的太阳冉冉升起。听着那激昂的国歌，看着那让人为之一振的国旗，我心里就有种重见到光明、爱国的情怀油然而生。之后，“战士们”又挺直身板，消失在我们的视线中。
虽然升旗仪式结束了，但人群并没有散去，我的心里更是百感交集。金灿灿的光芒照亮了毛主席的头像，我望着鼓满风的五星红旗正迎风飘扬，想到了那些“战士们”忠于职守地升国旗，他们守卫的竖旗，更竖家的尊严!这是爱国;5.12汶川大地震时，许多警察志愿者全身投入一线，解救处在水深火热中的人民。这是爱国;哪怕是大街上微不足道的清洁工阿姨，也恪尽职守、努力地让大街变得更干净。这是爱国;甚至你弯一弯腰，将身边的垃圾放入垃圾桶，这也是爱国!
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我们是中华人民的子孙，我们爱国是一种尊严，更是一种责任。我相信，在这样成长下的中国会变得更美好!
博览群书，使人生繁花似锦。
正如科罗廖夫所言：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我也是如此。我整天泡在书的海洋里，吮吸着知识的精华，这感觉真棒。
正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，书中的知识是无穷无尽的。我觉得读书，是人类的的一种精神享受;读书，是世界上最美好的事情;读书，也是我生活中最重要的一部分。因为读书，我学会了思考，学会了感受，学会了观察……我也有过一些读书故事，现在回想起来，觉得真有趣。
“该写作业了。”在一旁的老妈说道。
我并没搭理，继续埋头看书。
“快写作业。“老妈有点生气地说。
我若无其事地“哦"了一声。
老妈紧锁眉头说道：“快——写——作——业!”
这时我才从书中回到现实，下意识地收起书，写起作业来。“沙沙沙”不一会儿作业就写完了。由于刚才的过错老妈不许我看书。于是我就死缠烂打地向老妈求情。硬的不行来软的，软的不行来硬的。“功夫不负有心人”妈妈终于答应了我的请求。
我觉得只有我们多读书，读好书才能使我们的人生更辉煌!读书，使我快乐;读书，伴我成长!读书不仅丰富了我的知识，增长了见识，还告诉了我许多做人的道理。
博览群书，定能使我的人生繁花似锦!
书是我们的朋友。
书是我们生活中必不可少的一部分，它能给我们带来知识，带来快乐，那么我们就来谈一谈书。
我们小学阶段的同学，应当读一些中外名着，如《中国古典四大名着》、《简爱》、《夏洛的网》等。另外，不要直接去阅读原汁原味的古代名着，不然可能会发生语句不明白，导致影响阅读的情况，我们应该阅读少年版的古代名着。
一句。
名言。
说得好：书是人类最好的营养品。但是所有的书都是人类的营养品吗?并不是这样的。现在一些破烂书正在风靡全国，比如《暴走漫画》、《爆笑校园》等漫画书。这些书中有许多不良情节，是一种传递负能量的破烂书，它会严重的伤害我们的身心，我们一定要让这种破烂书从此在我们的校园中消失。
读书时讲究方法的：在阅读的时候可以适当的在书上圈圈画画一些重要的知识点，以便读完文章后做一些笔记。另外，读到不懂的地方可以跳过本段，继续向下读，也许读了下一段，上一段的意思就基本上能搞清楚了。
每个年龄段应该阅读适应此阶段的书。1—5岁的孩子可以看儿童绘本之类的图书。6—8岁的孩子需要看一些标有汉语拼音的童话故事书。而9—14岁的小学生就要看古典名着之类的书了。如果9—14岁看童话书就太幼稚了。1—5看古典名着又不一定看得懂，所以，各年龄阶段还是看合适自己的书好。
书，如同我们的朋友，时时刻刻陪伴在我们身边，有了书，就有了快乐。
成长路上的指明灯。
回忆就像一道长长的沙滩。沙滩上有许许多多的贝壳，每一枚贝壳都印刻着令人高兴的、痛苦的，甚至是兴奋的记忆。
我寻觅着记忆的银河，眼前浮现出一年级语文老师的身影。她的鼻子小巧玲珑，眼睛炯炯有神，圆润的下巴衬托出整体的轮廓，使她变得精致而迷人，教书时声音响亮而坚定。她就是教我们数学的田老师。
记得第一节课也是第一次的见面，她举起白皙的双手，流畅的写下自己的名字。课堂上，她不仅认真教，更注重和同学们进行互动，让我们能够愉快地学，更激发着大家愿意学的兴趣。所以我们都喜欢听她的课。
她不仅有秀气的外表，更有可爱的心灵。碰到同学不慎摔倒，她会上前嘘寒问暖，担心摔坏了;谁学习上出现问题了，她急切的眼神让我们看得出，她比谁都急。用她话说，就是一个也不能掉队。“爱学生”在她身上从来就不是一句空话!
记得有一次放学，她推着自行车走在路上，正好经过学校的公交站台。这时恰巧人流高峰，公交车刚停稳，不少人忙着上车。而一位老奶奶因为腿脚不灵便，上车明显吃力。田老师看到后，连忙停好自行车，迅速上前扶着老奶奶，把她送到车上。我看到这一幕，她的形象一下子在我心中变得高大起来。她的言行很好地诠释了“教书育人”的深刻道理。
或许这些都是微不足道的小事，可对于我而言，让我懂得了什么叫善良、什么叫爱心、什么叫责任。我将以田老师为榜样，让她成为我成长道路上的指明灯，指引我在今后的学习生涯中、在成长的岁月里能够快乐学习、健康成长。
田老师是我记忆中最美丽的一颗银星!
学校在变化，时代在前进。
我喜欢听姥姥讲故事，这不，他老人家又给我讲起了她儿时的事。
“叮当，叮当……”那是铁锤敲击树上的铜钟发出的上课铃声。孩子们飞一样冲进阴暗无光的教室。这个小小的教室里有一，二两个年级共十位同学同时上课。这叫做“复式班”。老师上半节课讲一年级的课，二年级的孩子就做作业。下半节课再调换。教室四周都是泥墙，下雨时还时常有泥沙脱落下来。一块灰黑色的黑板挂在墙上，桌上的小纸盒里放满了一截截拿都拿不住的小粉笔。老师每写一笔，黑板还不情愿的发出“咯咯”的响声。几张高低不平的桌子前坐着一个个满脸土色，背着粗布缝制的书包的孩子。但可贵的是，这破旧的教室里时时会传来朗朗的读书声。那声音是那样悦耳，那样动听。
“叮铃铃，叮铃铃……”那清脆的声音是学校的电子铃声，它在召唤我们。我和同学们欢呼雀跃的跑进宽敞明亮的教室里。教室里白白的墙，大大的窗。窗户上挂满了一盆盆绿色的植物。崭新的课桌椅像一排排战士一样，排列整齐。教室正前方挂着一块磁性黑板，旁边还有一张宽大的电脑显示屏。我们每天都会在这现代化的多媒体教室里生活，学习。那是多么快乐，多么幸福。
学校在变化，时代在前进。我们难道不应该珍惜今天的幸福生活吗?
小学生五年级欣赏篇十四
我的家乡在益阳，那里有很多风景迷人的地方，比如：会龙山、秀峰公园、梓山湖、裴公亭......其中我最喜欢的地方要属秀峰公园了。
秀峰公园是一个娱乐、运动、休闲集于一体的公园。秀峰公园特别宽广，公园里有一个湖，叫秀峰湖，清澈的湖面上时不时的荡起层层波纹，湖里有很多各种颜色的观赏鱼，它们总是贪婪地争抢吃着人们投喂的食物。湖上有一座大拱桥，叫同心桥。站在同心桥上可以看到整个秀峰湖的美景。围绕着秀峰湖还有各种游乐设施，小朋友们总会在那里玩得不亦乐乎，不想回家。游乐园后面有一个巨大的广场，每到黄昏时候，就有跳广场舞的、有散步的、还有玩耍的，广场上顿时就会变得热闹非凡。
每年春天，是秀峰公园最美的时候，因为湖边的柳树开始长满新枝，微风一吹就像春姑娘的长辫子在飘动，此时正好应正了我刚刚学的一首古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
小学生五年级欣赏篇十五
个人，带给我最后一份成长就是：学会欣赏。这么多年，都无法忘记那件事对我人生道路的重要性。
以前的我，就有公主气，总觉得自己是最好的，从不会去赞美，欣赏他人，导致我被同学孤立了。
可，自从那件事之后……。
“班上要进行报告了哈！学校要开展美食大pk，谁要报名？”班长在讲台上说着，话刚停，班上的女生就都去报名，但在一个角落里有个女孩不闻不问，似乎不关她的事，旁边的同学也不愿意和她讲话。
很显然，那就是我。
回到家中，哥哥不知怎的知道这件事，温柔地问我有没有参加，我一怔，摇摇头，哥哥却无赖地告诉我他帮我报名了，我正要开口说他，他立刻说道：“乖妹妹，你从小就这样德性，你说班上同学会跟你和平相处吗？答应哥哥，去参加好吗？”我无奈地点点头。
一轮轮比赛过去了，我竟然进了决赛，但同学也没有因此跟我亲近，反而觉得我作弊，一向不在乎这些的我，这次仍然觉得无所谓。
决赛时候，哥哥也来了，他没有立刻来看我，而是神神秘秘的打了个电话。其实我做点心之类是很擅长的，但我从不与班上同学分享，也不懂得欣赏他们。
比赛完后，我特意多做了一份饼干，是给哥哥的，他没有立刻吃，而是带我来班上，我看到每个同学脸上都洋溢着笑容，我很诧异。哥哥把饼干都分下去，我静静地望着他的举动，吃完后，竟然有女同学来问我怎么做的，她还夸我做得很好吃，我心中一阵波涛汹涌，微笑地眼她说一步步步骤。
之后更多地同学也过来夸我，跟我交流，我却没注意到哥哥在门外欣慰的笑容，苍白的脸。
此后的我，懂得如何去欣赏别人，欣赏每一处风景，每次的欣赏，都让我懂得欣赏的美好，因此，也让我得到别人对我的欣赏。对我的赞美。
只是，我都无法当面对他说一声“谢谢。”我都无法感谢他的欣赏带给我人生的一份成长。
小学生五年级欣赏篇十六
回忆就像一道长长的沙滩。沙滩上有许许多多的贝壳，每一枚贝壳都印刻着令人高兴的、痛苦的，甚至是兴奋的记忆。
我寻觅着记忆的'银河，眼前浮现出一年级语文老师的身影。她的鼻子小巧玲珑，眼睛炯炯有神，圆润的下巴衬托出整体的轮廓，使她变得精致而迷人，教书时声音响亮而坚定。她就是教我们数学的田老师。
记得第一节课也是第一次的见面，她举起白皙的双手，流畅的写下自己的名字。课堂上，她不仅认真教，更注重和同学们进行互动，让我们能够愉快地学，更激发着大家愿意学的兴趣。所以我们都喜欢听她的课。
她不仅有秀气的外表，更有可爱的心灵。碰到同学不慎摔倒，她会上前嘘寒问暖，担心摔坏了;谁学习上出现问题了，她急切的眼神让我们看得出，她比谁都急。用她话说，就是一个也不能掉队。“爱学生”在她身上从来就不是一句空话!
记得有一次放学，她推着自行车走在路上，正好经过学校的公交站台。这时恰巧人流高峰，公交车刚停稳，不少人忙着上车。而一位老奶奶因为腿脚不灵便，上车明显吃力。田老师看到后，连忙停好自行车，迅速上前扶着老奶奶，把她送到车上。我看到这一幕，她的形象一下子在我心中变得高大起来。她的言行很好地诠释了“教书育人”的深刻道理。
或许这些都是微不足道的小事，可对于我而言，让我懂得了什么叫善良、什么叫爱心、什么叫责任。我将以田老师为榜样，让她成为我成长道路上的指明灯，指引我在今后的学习生涯中、在成长的岁月里能够快乐学习、健康成长。
田老师是我记忆中最美丽的一颗银星!
小学生五年级欣赏篇十七
窗外，树上，鸟儿叽喳地叫着，这就是对蓝天的感恩；流水潺潺，此时这就是对大地的感恩；落叶飘零，这就是对孕育他们的大树的感恩。
从我出生在这个世界，第一眼见到的便就是你，以后的我就用一个亲切的名字称呼你，这个称呼就叫做——妈妈。
记得多少年前的冬季，鹅毛大雪不停地下，白茫茫的一片，天依旧灰暗着。而你却早早的醒来了。很快，楼下厨房里便响起了锅铲的乒乓声，而我却还蜷缩在温暖的被窝里。上学途上，你总就是拿围巾把我裹的严严实实的，稍微理理你那杂乱干枯的头发。此时然后拖着沉重的脚步，拉着我走出家门。你总就是走在我前面，让我踩着你的大脚印一步一步前进，而你为我踏平前方崎岖的路，尽管你的鞋已经湿透了。冬天的风刺骨的很，刮在脸上更就是如刮在磨砂纸一般的疼。但你的大手紧紧包裹着我的小手却格外温暖。不知不觉走到了校门口，可你却硬要陪我进去。
我坐在凳子上，感受到你掌心的温暖从我冰冷的脚上蔓延开来。呆呆的注视着你把我那湿漉漉的袜子换下来。这时我才发现，你的眼角，多了几丝皱纹；你的皮肤，变得暗黄了；你的手，貌似多了许多的茧子。却显得更加的稳重有力。靠近一些，听得见你急促的呼吸，看见了你微红的脸颊和额头上的水珠。这仿佛就是你帮我小时候穿衣吃饭的场景吧。
还记得闷热的夏天，恰逢停电，你拿着蒲扇为我消暑，驱蚊，此时你的手就应会很酸痛吧；还记得每次早上我不吃饭时，你对我的怒目相向；还记得你被淋成落汤鸡，此时就为了给我送作业本。
正如冰心在文章《荷叶母亲》中一样“母亲就是荷叶，而我就是红莲。除了你，谁就是我在无遮拦天空下的荫蔽？”妈妈，你给予了我无尽的爱，没有埋怨，没有后悔。但我却看到了你背后的辛酸。懂得了母爱无痕。
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