心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
法治与道德的心得体会篇一
1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。
2、做一个善于发现、表扬学生优点的老师。
3、让自己更有耐心。对于孩子的坏毛病，要充分认识到坏毛病的顽固恢复现象，要反复抓，抓反复。察觉到不对就应该纠正，而不是抱着一劳永逸的天真想法。
4、采用“说服”的方式对待孩子，应该用“名片效应”拉近孩子们的距离。“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的反面，让孩子心理距离更远。然后用“门槛效应”“得寸进尺”，让孩子一步一步完成小目标，强化后达到需求。用“南风效应”润物无声，避免劈头盖脸的惩罚，让孩子保留自尊心。最后避免超限效应，“点到为止”，避免长篇大论惹人厌烦，讲清规则即可。
5、如果真的要惩罚孩子，应该选择在一个相同的情境中进行。吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感，应该在有空档时，或者在他欺负人的时候进行教育。
6、惩罚时还需要注意方式，要尽量让孩子喜欢的目标不要达成。在喜欢讲话时，老师、父母的责骂，只会让他骂的更凶，助长了行为的强度。在喜欢游泳时，朝着河里追只会让他达成“去河里游泳”的愿望，应该从河边往岸上赶。
人格威信是从教学生活中一点一滴的积累起来的，应该从小事做起。
《道德与法治》不是简单的一堂课，它是知识的总和，教导学生如何生活，但又在此之上拔高，更进一步的培养孩子的人格素养，形成真正的道德。因此，需要重视的问题如下：
1、我们不能把课程上成语文课、科学课、美术课、手工课、习惯课。我们在教课的时候，应该为孩子的三观奠定基础，使用的方法、材料、解读必须落在“德”上。
2、教学设计的“主题性”。
低段每册都有一个相对集中的教育主题，每个学期都有一个学期教学目标。在此我们可以知道我们这门课的定位是什么。根据这个教学目标，我们可以知道：课程标准；孩子道德发展的转光，生活的现实情况，需要解决什么。从孩子的成长中，需要完成什么任务。
3、学习方式的探究性。一年级学习的主要方式是感受体验型。二年级到的学习的方式由体验型变为了探究型。如在二年级的辨析式环节中，不是列出情况判断对错，而是应该考虑各种情况进行判断。
4、辨析问题的开放性。我们在判断问题时，往往应该思考问题为什么会变成这样，从各个角度进行分析，而不是单纯地判断对错。
5、范例的示范性。在课文中的例子，如果要进行替换，需要想想是不是问题被替换掉了，或者教学的思路被替换掉了。
6、教学设计的选择性。
7、教学过程中的“实在性”。在课堂上，最重要的不是让孩子讲正确的话，而是讲真是真诚的话。
我再上《我是一张纸》时，教学目标是：为什么要节约用纸。推论步骤为：纸用途广，纸来之不易，纸历史悠久，从而推断出，应该节约用纸。
但实际上，有用才是资源，这是功利性的逻辑。如果对我们有用作为该不该珍惜的评判标准，那么即使是美，也是为了我们生活的装饰品。那些纯粹为了好玩、纯粹的奇妙，就会消失掉。
思维是有习惯性的，如果用经济学原理去解释纸的来之不易才能珍惜，那么久不是纯粹的德行。文化把历史换成了数学概念，对人文方面的感知就少了。德育，不是知识的堆砌、技术的难易、功利性的判断。
在教学中，应该注意从“节约用纸”到“我是一张纸”的概念性转换。
正确的做法是：人与自然的关系，应该是“共在”的世界观——我与世界息息相关。纸对我们是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“资源”。
纸有着丰富的样子，与我们时刻相伴。我们用什么样的态度、情绪去与纸思考、互动，他们也会变成相应的样子。例：纸经过加工后，变成了一朵花。他是我们息息相关的心情之花。艺术能让纸变成“艺术的纸”，快乐能让纸变成“快乐的纸”。
纸是生命的转化，是智慧的结晶。从树到树叶，再到纸，大树的生命力转化到了我们每个人的身边，少用一张纸，就是挽救了一分树的生命。
同时，纸也是先人的智慧结晶。纸是中国人的骄傲，他是我们对世界的贡献。在我们手里的纸，穿越过悠悠岁月，从发明第一张纸的祖先手里，传到了我们的手里。“悠久的历史”中，流淌的是智慧、是文化。
总而言之，我们这门《道德与法治》课，是一门以孩子的德育为主的课程。在教学中，应该对如何培养孩子的德育做出贡献，而不是简简单单的培养孩子的生活技能。
在我以后的教学中，我会尽量修行自己的品德，让自己的行动潜移默化的影响身边的孩子，同时，在备课中也尽量以纯粹的道德进行考虑，而不是用功利性等错误的思想指引孩子。
小学《道德与法治》培训心得体会3
今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。在德、智、体、美、劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。培养孩子辨别是非的能力。可以开个辩论会，问题越辩越明。
在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经历，具体可感。是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
法治与道德的心得体会篇二
在中国电力大学电气工程系的学习中，我们最近刚刚学习了一门道德与法治的课程。在这门课程中，我们学习了许多关于法律道德方面的知识和规范，探讨了在现代社会中维护公平正义、执法公信力、进行道德教育等方面的问题。在学习的过程中，我们不仅仅了解了这些知识，也深刻体会到了其中的重要性和实际意义。
第二段：道德与法律的关系
在道德与法治的课程中，我们深度探讨了道德和法律之间的关系。道德和法律都是人类社会对于行为准则的规范。但是，二者有着明显的区别。法律是由国家制定和强制执行的，其目的是维护社会秩序和公正平等。而道德则是由社会文化和传统形成的价值观，它是人们自我约束和自我规定的标准。虽然道德和法律在很多方面都有相通之处，但是，道德和法律永远不可能完全一致。在遇到道德与法律相冲突的时候，我们应该如何解决呢？我们应该根据具体的情况，遵循先道德后法律、先公正后法律的原则来进行抉择。
第三段：法治与公民的责任
法治是一个重要的概念，它不仅仅是法律的统治，也是整个社会组织、管理、行使权力的规则和制度。法治的实践需要公民的参与和维护。公民需要自觉遵守法律法规，同时也需要监督和维护法律法规的执行，将个人与社会共同利益结合起来。因此，我们作为公民，要时刻保持法治意识，自觉遵守法律规定，在行为、言语、习惯等各方面树立良好的榜样，维护社会稳定。
第四段：道德的重要性
作为未来的工程师，在我们的工程实践中，道德也占着至关重要的地位。不论是什么行业、哪一行业，都离不开道德。我们所从事的电气工程，是有关人民生命财产安全的专业。在工程实践中，我们必须具备高尚的道德品质和职业道德，才能够为人民的利益服务。同时，在业务人员中应该创造合理的商业道德、职业伦理等规范，实现企业内外、企业与社会的和谐关系。
第五段：总结
通过学习电大道德与法治的课程，我们获得了很多知识，也体会到了其中的深刻意义。作为一名中国电力大学的学生，我们需要时刻明确自己的历史使命和责任，自觉遵循道德准则，树立健康的人生观和时代观，在实践中承担起更大的社会责任。在未来的生活和工作中，我们应该时刻牢记道德和法律的重要性，保持着警钟长鸣的公民意识，为推动社会进步和国家发展作出我们应有的贡献。
法治与道德的心得体会篇三
开学前夕，我参加了教育局组织的新课标培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。课堂上每一位学员听得都很认真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听着，仿佛又回到了学生时代。我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
我所任科目是七年级数学。说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教思品，我很想认真的去对待它，在我的思想中一直把它当副科。听了杨老师的讲课以后，我现在非常自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好思品课是多么多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多所有这些难道不值得我们反思吗?我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。
其次是理念的转变。
这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。
以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。
以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
法治与道德的心得体会篇四
小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。
小学低年段《道德与法治》的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培养学生的公共意识、追求创新生活。
首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。新教材的改编是为了培养儿童做好心理准备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园新生活的基础上，针对这一时期的学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培养孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，学生公共意识培养，是学校德育应该破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，恪守公共道德。最后，创新是人类的一种创造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活出发，带领学生从课堂走向创新，追求创新生活。
三
小学《道德与法治》教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的;是生活的，不是学科的;使用生活语言，不是书面语言;是开放的，不是封闭的;是融合的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活，倡导学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟悉的生活事件，这样孩子就能够在典型的生活事件中发现自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生交流和对话。教材还遵循孩子生活经验中的感受，依据现实理性发展的可能，帮助孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。改变生活状态，回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进行创造新运用，使孩子改变他原有的经验性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依据儿童多层次的生活结构，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而展开的。目的是让学生在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向老师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划未来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材体现多学科话题的融合。而不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还体现人与世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素质的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学习的张力。最终达到多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特殊群体的融合。
1、新教材采用绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，向生活学习，学习做人。
2、新教材主导学生在活动中领悟。开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与智慧，积累更多的经验。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德、儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，是新教材教学方式的又一特点。
3、向榜样学习。新教材增强了榜样故事的宣传，塑造了一个又一个的学习榜样，积极引导学生开展榜样学习活动，为小学生的健康人格成长地树立了更好榜样。
4、新教材中有大部分的留白，使学生在学习的过程中进行辨析与反思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引导创造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已达到更好的效果。
十天的培训学习，虽然时间很短，但在南师大的精心组织下，在多位专家教授细心讲授和耐心指导下，在多位学生助理的帮助下，在与学员们的积极讨论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训学习，我即开拓了视野，又增长了知识，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。
今天，我有幸参加了学校组织的道德与法治培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
现从以下方面阐述我这次培训的心得体会。
首先是思想上的转变。
我所任科目是二年级数学。
说实在的，没有教过这门课程，在我的思想中一直把它当副科。
听了老师的讲课以后，我明白了上好思品课法制课是多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
再次，上好法制课。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。
同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。
这次培训让我们增长了知识，提高了能力，认清了形势，看到了差距。
我要以这次学习校训为动力，加强学习，勤奋工作，开拓创新，以饱满的精神，良好的作风，满腔热情地投入到工作中去，在自己的工作岗位上做出突出的成绩。
法治与道德的心得体会篇五
道德和法治是人类社会发展的两个重要基石。道德是人类自觉遵循的行为准则，是社会规范的内在动力；法治是国家对社会行为进行的外在约束和管理，是实现社会公平正义的手段。在日常生活中，道德和法治都起着至关重要的作用，下面是我对道德和法治的心得体会。
第一段：道德的重要性
道德是一种价值观念，它关乎人类的品性和品格。在日常生活中，道德准则是指导我们行为的基石，是衡量我们所做所为好坏的标准。道德规范来源于社会、家庭、教育等多种因素，它能够约束我们的行为，使我们避免违法犯罪行为，也能树立我们积极向上的心态和思想。同时，遵循道德规范还能够帮助我们赢得社会的尊重和信任，从而实现我们的人生价值。
第二段：法治的重要性
法治是一种社会管理模式，它是人类社会发展的重要标志和保障。它不仅是一种法律制度，更是一种社会文明和文化程度的象征。法治可以保障人民的合法权益，确保社会秩序和稳定，维护社会公平正义。同时，法治也可以有效地打击犯罪行为，保护人民的财产安全和人身安全，在一定程度上遏制和预防犯罪与不法行为。因此，法治作为国家最高法律权利的体现，道德行为和法律法规共同构成了我们遵循的行为准则。
第三段：道德与法治的互补关系
道德和法治一直都是人们关注的议题。道德作为社会规范的精神支柱，为法治提供了道义和伦理上的支持。而法治则是道德的具体实现，它将平等、公正、透明、有序等核心价值贯穿于法律制度中，通过强制性的手段来规范公民的行为，并为衡量道德行为和社会责任提供了具体的标准。因此，道德与法治可以相互补充，相互促进，让社会法制更加完善，人民的精神面貌更加高尚。
第四段：做一个遵守道德、遵守法律的好公民
在日常生活中，不仅是社会公民，每个人都应该遵守道德、遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。做一个好公民不仅要学习遵守法律法规，更应该遵守道德准则，理解并秉持核心价值观，并时刻提醒自己遵纪守法、诚实守信、热爱生活、尊重他人等道德规范。同时，做一个好公民还可以适时对身边的违法乱纪行为进行制止，参与到维护社会治安和正义中来，发挥自己应有的社会责任和作用。
第五段：结语
综上所述，道德和法治不仅是人类社会生存和发展的保障，更是每个人成功和幸福的重要因素。作为一名公民，我们应该时刻学习道德、遵守法律是我们应该具备的基本素养。只有秉持正确的价值观，遵守社会公德、法治法规，才能促进人类社会和谐发展，也才能为自己带来成功和幸福。
法治与道德的心得体会篇六
9月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
在这次培训中，陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。再次感谢领导给的这次学习的机会！
此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
小学道德与法治培训心得体会4
9月11日上午我参加了焦作市名师工作室组织的《道德与法治》培训活动。听取了郑州市中原区研究室教研员王娴老师的讲座，收益匪浅。她从理解课程、解读教材、和研究教法等三个方面进行讲解。最后还观看了他指导的获国家级奖项的课，不仅有理论的指导，还有更直观的课堂教学。让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效地去教，下面就谈谈几点我的学习体会。
首先王娴老师先分析了德育教学中存在的问题：德育课堂教学严重脱离儿童的现实生活。课堂教学局限于书本的世界内，回避了纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育，很多老师基本靠说教进行道德教育，学生没有良好的道德情感体验，他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来。反思我之前的课堂教学，也存在着这样的问题。在今后的教学中一定要和学生的生活结合起来，不能脱离孩子们的生活。
专家又深入的分析了问题的根源所在。首先明确《道德与法治》课程是以儿童生活为基础，以培养良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这个课程具有：生活性、开放性、活动性、综合性。课程以儿童生活为基础，用“三条轴线”、“四个方面”组成课程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。“愉快积极地生活”是儿童生活的主调。“负责人、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求。在课堂教学中切记不能照本宣科，教师必须能够真正的理解教材、驾驭教材，凭借教材所呈现的话题、范例来学生激活自己的思想，得出自己的结论。不能光看图说话，要切合学生的实际生活。教师要学会“用教材教”，而不是“教教材”。
然后专家结合三年级的教材给我们详细的解读了新教材。三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象。三年级学生：抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。三年级教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量。每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向：《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。
接着，老师就每一单元，每一课进行了简要解析，让我们对教材有了初步的了解。之后，她又给我们讲解了用好小学《道德与法治》教材的整体教学建议。最后老师又让我们观看了一节优秀的课堂实录，让我们更直观的看到了《道德与法治》的课堂是什么样的？真是到学生中去，到生活中去，让学生在生活中去体验，才能获得最直接的感受。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，搞一些适合自己本班学生的活动，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。老师要引领学生开展活动。玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩。关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的、在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。在德，智，体，美，劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。
小学道德与法治培训心得体会5
3月19日我参加了夹河镇中心小学组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。此次培训由南京师范大学道德教育研究所唐燕老师主讲。唐燕老师从教材的整体结构、单元及教材内容、教材体现的新思想、教材各课简析、教材使用答疑五个方面对教材进行了深入浅出的剖析，并结合教学案例指导教师如何有效地开展课堂教学。
通过这次的培训学习，我收获颇多。
小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注三年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。
整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。
面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和知识。
法治与道德的心得体会篇七
自我认识是初中生活的重要任务之一，而道德问题则是必须要认真面对的问题之一。在初一道德与法治课程中，我明白了道德对我的影响，并逐渐形成了自己的价值观念。道德不仅是社会行为的基础，更是人们信仰的重要组成部分，通过道德，我更能感受到人心的善良和真实。
二、 法律的约束力
法律是治理社会的重要手段之一，它的存在促进了社会的稳定和发展。在初一道德与法治课程中，我明白了法律的约束力，法律对每个人都是平等的，没有人可以逾越法律的规定。在学习中我认识到，只有遵守法律才能够获得权益和保护，只有遵守法律才能维护社会的公平和正义。
三、 应该如何学习
在初中学业方面，道德与法治也有着它的特殊意义。在道德方面，我们应该在日常生活中发扬善良与公正。在法制方面，我们需要了解法律的制定过程及其背后的价值。同时，我们还应该认真学习法律知识，并且不断更新自己的知识，以便在未来的生活中遇到困难时，能够正确地行使自己的权益。
四、 感受“道德故事”的魅力
道德故事中蕴含着深刻的道理和智慧，在初一道德与法治的学习过程中，我也领略到了它的魅力。通过交流讨论道德故事、深入理解道德规范，我更深刻地理解了社会生活中的道德准则。我相信，在未来的学习和生活中，道德故事将继续对我产生着深刻的影响和启发。
五、 如何成为一个合格的公民
初一的道德与法治课程不仅教给我法律知识和价值观念，更重要的是，它教给了我如何成为一个合格的公民。合格的公民不仅需要遵守法律，更需要具备应有的责任和担当，同时，还需要关心社会的公共事务，为社会贡献自己的力量。在未来的社会中，我将始终牢记初一道德与法治课程所教给我的一切，并将尽自己最大的努力来成为一个真正合格的公民。
法治与道德的心得体会篇八
首先是呼伦贝尔市教培中心，”贾恩亮”的专题讲座《思想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。说没有爱就没有教育。用爱的艺术去理解学生，感染学生，才能得到学生的尊重和敬畏。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。
呼伦贝尔市教培中心，”梁光荣”的专题讲座是《课程标准解读》她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。
莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有效教学》--新课程课堂教学能力训练。她就针对怎样的课堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进行了精彩的讲演。她动听的声音，精炼的语汇，感染了在座的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。课下各地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。
这次学习共听了两节课。一位是海拉尔市南开路小学的王灵云老师的《我学会了》，另一位是海拉尔区正阳小学王静飞老师的《做聪明的消费者》。两位教师的课很成功都能做到情感的培养与能力知识的培养，起到了资源开发的引领作用。教态自然，经验丰富，体现了新课标新理念。使我受益匪浅，从中明白了自己教学中的缺陷。
总之，通过这次培训我有很多的收获，非常感谢领导给我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。
在学习了有关法律知识后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的'上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。
在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。
对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。
法治与道德的心得体会篇九
道德与法治考核是现代社会中非常重要的一个方面，它不仅考验了人们的品德修养，也考察了其对国家法律的理解和遵守程度。在参与道德与法治考核的过程中，我深刻领悟到道德和法治对社会和个人的意义，以及我们应该如何在日常生活中按照这两方面的标准行事。
第一段：启示人们该如何行事
在道德与法治考核中，我们认识到自身的行为都应新向道德和法律准则看齐。无论是在公共场所还是私人场合，我们应该一直遵守社会价值标准，保持良好的品德和行为。此外，我们也需要熟知法律法规，遵守国家法律，不得有违法行为。学会按照道德和法律的标准去评价自身行为，始终保持健康积极的人生态度。
第二段：提升人们的平等意识和协作能力
并不是所有人都能通过道德与法治考核，但是我们可以通过参与考核过程，增加对平等意识和协作能力的认知。人们应该始终坚持公正，对自身行为负责，与他人和睦相处，成为一个有责任心的公民。我们还应该互相尊重，帮助身边的人以及那些遭遇了不公正待遇的弱势群体，构建团结和谐的社会环境。
第三段：普及法律知识和提高法制意识
在道德与法治考核中，我意识到自己对法律知识的知晓程度相对较低。因此，这种考核促使我去研读法律，学习法规，明晰自己的权利和义务，并将这些法律知识运用到自身的行为中。拥有健全的法制意识有助于我们更好地防止违法行为，并避免在官法面前吃亏。
第四段：引导经营者合法合规
在商业世界中，崇尚合法合规是非常重要的。在没有规则和法律约束的情况下，商家可能会挽救自己的利润并剥削消费者。但是，在道德与法治的考核下，经营者必须了解并遵守商业法律，构建合法合规的商业环境。这不仅能建立消费者的信任，也可以维护商家的声誉和商业长期发展。
第五段：不断努力以达到更高水平
道德与法治考核是不断前进的步伐，总是有更高的水平等待我们去追求。因此，在通过每一轮考核后，我们必须总结经验教训，并不断努力以不断提升自己的道德和法治积累。只有不断进取，才能真正成为一个更有价值的社会人。
结论：
道德与法治考核让我意识到在现代社会中，熟知道德和法治是一个人必须掌握的重要技能。只有遵守社会规范，了解法律法规，我们才能成为更有价值和贡献的人。与此同时，道德和法治形成的社会风气也能促进一个公正、公平、有序的社会环境，让人们在这样的环境中可以舒适的栖息和发展。我希望更多的人能够意识到道德和法治的重要性，并以此为指导，为社会的进步贡献自己的一份力量。
法治与道德的心得体会篇十
新版教材的“口语交际”栏目，不是新增的`，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但游戏过程中锻炼几个能力：一是倾听能力，要专注;二是语言能力，把话说清楚。通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。现在都是快阅读，孩子们很难静下心来做一件事，传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。
小学一年级《品德与生活》改名《道德与法治》
市教科院德育研究中心主任陶元红介绍，今年我市小学一年级《品德与生活》的教材全部换成了《道德与法治》教材。
在新教材版本的采用上，陶元红说，根据教育部“过去采用什么版本现在仍采用什么版本”的原则与要求，今年我市小学一年级的《道德与法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北师大出版社三种。
过去人民教育出版社出版的教材成了“部编本”，所以，今年我市将有20余个区县采用“部编本”《道德与法治》教材，10余个区县采用河北人民出版社《道德与法治》教材。新教材《道德与法治》最明显的特点就是更进一步强调“道德教育”与“法治教育”两大内容。
陶元红称，今年新教材《道德与法治》仅局限于小学一年级，从明年起，小学所有年级的《品德与生活》教材都将换成新教材《道德与法治》。
法治与道德的心得体会篇十一
道德与法治作为社会中的重要组成部分，对于人们的生活和行为起着重要的约束作用。作为一名中学生，我有幸参加了学校举办的道德与法治见习活动，通过实践与体验，深切感受到了道德与法治的重要性。在这次见习活动中，我积极参与，并深入学习与思考，从中汲取了许多宝贵的人生经验和知识。
第二段：道德的重要性
道德是指人们在社会中应遵守的社会规范和行为准则。在我们的成长过程中，道德意识的培养至关重要。在这次道德与法治见习活动中，我看到了许多道德感人之举，比如老人的慈爱关怀和勤劳朴实的农民等。从中我明白，道德的力量是无穷的，它可以塑造一个人的品质和形象，让每个人成为一个有责任感、同情心和公德心的好公民。从现在开始，我将时刻牢记道德的重要性，在自己的日常生活中严格要求自己，做到有道德的人生。
第三段：法治的重要性
法治是指依法治国的原则，它保障了社会的正常运行和公平公正。在这次见习活动中，我深切体会到了法治的重要性。在了解了法律的基本知识后，我发现，法治不仅约束了我们的行为，更为整个社会的和谐提供了保障。举一个例子，我们去了一个监狱见习，了解了很多罪犯的人生经历和悔过的心路历程。通过他们的故事，我明白了法治的作用，它给予了这些人学习悔过的机会，他们通过服刑来回报社会。这使我深感法治的意义，从而更加珍惜自己的人身自由和健康的生活环境。
第四段：道德与法治的关系
道德与法治是密不可分的。在这次见习活动中，我发现，合法的行为不一定是道德的行为，而道德的行为通常是合法的行为。道德作为每个人内心的良知，其目的在于规范和指导人的行为，让人们按照社会公德的要求去做事、处事。而法治则是通过法律来规范社会行为，保护人民的合法权益。因此，道德与法治是相互影响、相互促进的关系。人们必须在遵守法律的前提下，具备良好的道德品质，才能形成和谐稳定的社会秩序。
第五段：我的心得与体会
通过这次道德与法治见习活动，我从中受益匪浅。我理解到道德是一个人品质的核心，只有具备良好的道德素养，才能成为一个有价值、有意义的人。而法治则是社会稳定和公平正义的保证，我们必须要依法行事，同时要积极投身于维护社会法制建设的行列。
在以后的生活中，我将继续加强自己的道德修养，时刻树立正确的价值观和人生观，做到积极向上、自觉遵守社会公德；同时，我还会不断学习法律知识，了解并遵守法律规范，同时积极维护社会正义。我相信，只有在道德与法治的双重约束下，我们才能建立一个和谐、公平的社会，让每个人都能过上幸福美满的生活。
总结：通过这次道德与法治见习活动，我深刻体会到道德与法治的重要性，了解到了它们互相促进、互为依托的关系。在今后的学习和生活中，我将积极提升自己的道德素养，做到遵纪守法，为社会的繁荣与进步贡献自己的力量。
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