报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师纠四风自查自纠报告篇一
今日，我校开展了“兴四风，除四弊”活动，“兴四风，除四弊”指导思想是以“兴努力学习之风，除不学无术之弊;兴勤奋工作之风，除拖沓懒惰之弊;兴遵章守纪之风，除松散放任之弊;兴艰苦朴素之风，除铺张浪费之弊”为载体，倾力形成风清气正、团结协作、奋发向上、甘于奉献、精益求精的工作作风，让家长认可，让社会满意。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
一、作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在_位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新，敢闯新路。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
教师四风心得体会（精选篇5）
教师纠四风自查自纠报告篇二
首先，作为一名教师，我深切体会到教育事业的伟大和光荣。教师是社会的引路人，是学生的启蒙者，是教育事业中最为重要的一环。然而，教育事业也面临着一些突出的问题，其中之一就是一些教师身上存在的"四风"问题。"四风"问题是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在我多年的教育工作中，我对这些问题有了一些深刻的认识和体会。
其次，形式主义是一种极不良的教育风气，表现在教学过程中的刻板教学、千人一面、讲义教科书。这种教学风气阻碍了学生个性的培养和独立思考的能力。为了改变这种态势，我认为我们应该促进多样化的教学方式，注重学生思维的发展。例如，在课堂上引导学生自主学习，通过案例分析、实验模拟和小组合作等方式培养学生的综合素质。
官僚主义是另一个教育事业中普遍存在的问题。官僚主义表现在对工作活动过度重视程序、过分追求形式和待遇的现象。这种现象让教育事业失去了本质意义上的教学，变成了一种纸上谈兵。为了解决官僚主义问题，我觉得我们需要转变教育观念，重新关注学生的需要。我们应该强调教师与学生的互动和交流，建立起师生之间的良好关系。只有这样，教育事业才能朝着正确的方向发展。
享乐主义是另一个十分严重的教育问题。有些教师过于追求享乐和个人利益，忽视了自身的职责和使命。他们常常迟到早退，不尽到教育工作上的职责。在面对这种问题时，我们应该加强教育监督和管理。同时，我们也应该提高教师的考核制度，建立起一套科学有效的教师评价机制，从而激励教师履行自己的职责，提高教学质量。
最后，奢靡之风也是教育事业中的顽疾。一些教师过于追求物质享受，不顾教育事业的发展和学生的需要。在面对这种现象时，我们应该加强教育事业的宣传和倡导。通过宣传教育事业的荣誉和社会贡献，激励教师更好地履行自己的职责。同时，政府部门也应该加大对教育事业的支持力度，提高教师的社会地位和待遇，从而减少教师的物质追求。
总之，作为教师，我们应该牢记自己的使命和责任，时刻保持清醒的头脑和高尚的品德。我们要努力改变教育事业中存在的"四风"问题，为学生搭建一个健康、积极、向上的成长环境。只有这样，我们才能真正实现教育事业的光荣和伟大。
教师纠四风自查自纠报告篇三
近年来，我国教育领域积极探索着推进教育改革的道路。其中一项重要举措就是纠正“四风”，并树立起新风。作为一名教师，我深感责任重大。长期以来，我秉持着教育教学使命，根据国家教育方针和政策，通过多种教育方式，努力纠正“四风”，培养学生健康成长，同时也获得了一些切身体会。
第一段：纠四风重在树立理想风尚
纠四风，关键在于正本清源，打造一支高素质、高道德、高学识的教师队伍。我认为，作为教育工作者，我们首先要以身作则，自觉抵制“四风”。在日常工作过程中，我时刻保持教师职业操守，严格遵守职业道德规范，严禁违法违纪行为。与此同时，我也积极参与学科研究，不断提升自身素质，为学生树立典范。
第二段：去形式化，注重内涵发展
纠四风要把握好正确的方向，摒弃浮华形式的追求，注重教育教学的内涵发展。在课堂上，我注重培养学生的批判思维能力和创新精神。通过探究，让他们主动掌握知识，并知道如何应用。在学校活动中，我强调品德培养，引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们不仅注重自身发展，也能承担社会责任。
第三段：立德树人，培养学生综合素质
纠四风的最终目的是培养学生成为德智体美劳全面发展的人才。作为教师，我积极推行德育教育，注重培养学生的道德品质和人文素养。我注重思政课程的设置，通过学生参与社会实践等方式，引导他们树立远大理想和人生目标，并为之努力奋斗。
第四段：关注学生心理健康，促进和谐成长
树立新风也需要重视学生的心理健康问题。我积极关注学生的心理发展状况，通过与他们的沟通，了解他们的内心需求和困扰。我注重个体差异教育，通过多样化的教育手段，帮助学生树立自信，培养情商，促进和谐成长。
第五段：加强家校合作，形成教育共同体
纠四风既需要学校的努力，也需要家长的支持。我积极与家长沟通作为，了解学生在家庭生活中的情况，达成共识，形成教育共同体。并提供家长教育，让他们更好地参与到教育过程中，共同培养孩子。
通过纠正“四风”，树立新风，我们教师的责任变得更加重大。我们要以身作则，从自身做起，注重内涵发展，培养学生的综合素质，关注学生的心理健康，加强与家长的合作，共同为学生健康成长而努力。希望通过我们的努力，能够培养出更多优秀的人才，为社会进步做出贡献。
教师纠四风自查自纠报告篇四
强调指出，这次教育实践活动的主要任务，是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题，反四风学习是当下应该学习的美德，下面是本站带来的反四风学习的
心得体会
教师，欢迎查看。反“四风”,就是坚决反对干部群众反应强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。在这个新的发展战略中，“四”即“四风”建设是基础和政治保障，具有十分重要的意义。“四风”建设中，学风建设的核心是理论联系实际，政风建设的核心是求真务实，作风建设的核心是密切联系群众，会风建设的核心是精简高效。而“四风”建设的实质正是加强和改进党的建设，提高党的执政能力和廉政能力。
我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。
反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的，是人民群众所渴望的。反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义，发挥了起积极向上的作用，是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
新学期伊始，在吉林市教育局的统筹规划和要求引领下，学校扎扎实实进行了党的群众路线教育实践活动。这次我校的专题研讨内容确立为“反四风，重落实，全力为学生发展服务”。个人感受很有现实意义，更非常必要，因为反对“四风”，就是要从群众最关心、最迫切的问题入手，通过解决解决不正之风问题，推动我们的工作更有效的落实。学校的一切工作最终都应该落实到让学生受益，促进学生全面发展上，通过查找工作中的四风问题，才能把改进作风成效落实到工作中去，让我们的管理，更科学、有效的为学生发展服务。
一、 学习后的再认识
以前，自己有“与已无关”的思想，认为教学校长很忙，
很累，自己身上不存在“四风”问题。通过这段时间的学习，特别是对照讲话我觉得，身为一名党员干部真的应该努力“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。”“四风”的倾向就藏在我们的思想当中，日常工作的细节当中。就拿形式主义来说，我们对待学习的态度，很多人是例行公事，完成任务式的，而不是主动学习，勤于思考，以此指导并提高自身的工作水平，解决问题能力，真正认识到学习是重要的，达到爱学习、形成学习中工作，工作中学习的好习惯，这就是形式主义。对官僚主义认识更是模糊，一直认为自己官不大，自己不存在这样的问题。通过学习及与教师谈心我感受到，自己工作很不细致，对一线教师的了解不够深入和充分，有时说话冲，不注重工作艺术性，不易于工作的落实;有时工作中只有布置，没有指导，或者指导达不到教师的需求，这说明为教师服务的意识还很不够，这就是官僚主义的倾向。没有真正走进教师的心中，了解教师所思、所想，教师完成不了自己高标准的要求时，只是一味的苛责，却没有想到去听一听教师的心声，了解到最原汁原味的意见和想法，这不就是官僚主义吗?随着学习的不断深入，我越发感受到中央明确要求解决“四风”问题作为深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务，可以说号脉准，对症下药，切中要害。四风问题在不同党员身上表现形式不尽一致，存在程度也有千差万别，但无疑都需要我们“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。为此，我们必需端正认识，克服与已无关的思想和畏难情绪，不左右观望，消极对待，切实做到，在查摆自身问题、寻找差距中认清自我，接受教育、获得提高。
二、重落实，全力为学生发展服务
1.克服官僚主义，改变工作作风，多走进教师，成为他们的知心人。了解一线教师在生活或工作中的困难或困惑。特别是青年教师的培养上多下功夫，下大力气抓好青年教师的培养，在业务指导上、风格打造上、生活上多关心、多指导、多搭建平台，为青年教师成长服好务;在名师骨干培养上，多倾听她们的需求，多理解尊重她们的困难，不一味要求，更多一些人文关怀，让她们心无旁骛投身教学改革当中，学会智慧工作，不光在业务上，更在思想理念上成为当之无愧的引领者。
2. 克服形式主义，深化落实办学理念，为学生发展服务
工作中尊重客观规律，不浮夸，不搞政绩工作，不搞形式主义，扎扎实实抓好教学工作。
(1)经常深入课堂，管好课堂，指导好课堂，让我们的孩子享受到高质轻负的课堂。
(2)多学习，勤思考，争做智慧型校长，擅长化难为易，化繁为简，成为先进教学理念的引领者。
(3)务实创新抓好学生活动，做到全面、全员、科学、有序、有趣，给学生搭建全面发展的舞台。
(4)精益求精、持之以恒抓好学生的质量管理工作，为学生发展打牢基础。
3.克服享乐主义，带头践行党的优良作风
带头抵制享乐主义、奢靡之风，用党的纪律和光荣传统作为自己工作的作用铭，以党的建设为已任，成为有党性修养、作风正派、踏实肯干，令群众尊重和信服的党的好干部。
强调，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。
为转变干部作风、加强师德师风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我们支部在党内开展“负责任、树形象、创业绩、促发展”活动，并在干部、党员教师中进行了解决“四风”的宣传与学习。
通过“四风”学习，我充分认识到解决“四风”必要性和重要性。不光在党内要宣传学习，也要在教师队伍中解决“四风”倾向。首先是在领导干部中解决畏难情绪，改革到了深水区，如何转变作风，领导群众，依靠群众，突破瓶颈，创新发展办老百姓满意的教育，其次我认为，解决教师队伍中的“四风”问题也刻不容缓。
新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对党员队伍与教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为学校的负责人，只有引领党员、教师转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能适应教改的发展形势，完成教改的艰巨任务。
目前，我校教师中确实也存在着享乐主义与奢靡之风，这些问题不容忽视，它降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在学校领导面前的一项重大的政治任务。
“打铁还得自身硬”，只有自己身上的“四风”问题，解决了，才能够带领学校教师更好地树立高尚的师德，只有教师中的“四风”问题解决了，才能够真正实现当的提出的“立德树人”的历史使命。
教师纠四风自查自纠报告篇五
作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。近年来，教育界对纠四风树新风的呼吁越来越高，意味着教师要以身作则，成为学生树立正确价值观的榜样。在实践中，我深刻感受到了纠四风树新风的重要性，同时也思考了如何做好这项工作，并取得了一些心得体会。
正文
第一段：明确责任，教书育人
作为教师，我们必须时刻牢记我们肩负着的教书育人的重要责任。而要实现这个目标，就必须从自身做起，以身作则。在课堂上，我会以正确的言行和态度示范给学生，引导他们养成良好的学习习惯和品德观念。同时，我也鼓励学生自觉抵制和纠正纠四风的行为，与其形成合力，树立新风。
第二段：破除陈规旧习，创新教育方式
随着社会的发展，传统的教育模式已经不能完全适应现代学生的需求。作为教师，我们应该积极创新教育方式，使教育更加富有活力和吸引力。我尝试利用现代科技手段，如多媒体教学和互动讨论，来提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我还注重培养学生的实践能力和创新思维，通过课外活动和社会实践，让学生通过实践探索并解决问题，培养其创新能力。
第三段：关注学生心理健康，创造良好学习环境
学生的心理健康对他们学习和成长起着至关重要的作用，作为教师，我们应该关注学生的心理状况，并创造良好的学习环境。在课堂上，我注重与学生建立良好的师生关系，保持与学生的沟通和互动。同时，我也鼓励学生相互尊重和支持，保持正能量的传递。此外，我还会定期组织心理健康活动，帮助学生了解自己的情绪和压力，并学会应对和调适，使学生能够身心健康地成长。
第四段：加强师德修养，规范教育行为
作为教师，我们应该时刻保持良好的师德修养，以示范给学生正确的教育行为。在日常工作中，我注重自身素质的提高，不断学习和探索，保持进步。同时，我也注重与同行的交流和反思，共同提高教育水平。在与学生的交往中，我遵守教育规范，尊重学生的个性和特长，不以恶劣的方式对待学生。我相信通过规范教育行为，我们能够为学生塑造正确的价值观念和行为准则。
结论
纠四风树新风的工作是一项长期而艰巨的任务，而作为教师，我们肩负着重要的责任和使命。要做好这项工作，我们首先要明确责任，以身作则；其次，要创新教育方式，适应学生的需求；同时，要关注学生的心理健康，创造良好的学习环境；最后，要加强师德修养，规范教育行为。只有不断努力，我们才能够树立正确的价值观念和行为准则，为学生铺就走向美好未来的道路。
注：本文所用词汇源自“纠四风树新风”是指纠正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，树立艰苦奋斗、实事求是、廉洁奉公和勤俭节约的新风。
教师纠四风自查自纠报告篇六
在当今社会中，教师是一个至关重要的职业。教师的言行举止直接影响到我们的下一代，所以教师职业素养的提高是非常重要的。四风四德作为当前社会主义核心价值观的重要内容，更是体现了教师所应具备的素养。
第一段：认识四风四德，理解其含义
四风四德，分别是“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”和“诚实守信、恪尽职守、热爱学生、尊重学生”四个方面。四风是指一种人际关系中的负面形式，而四德则是教师必须要拥有和践行的道德准则。认识四风四德，理解其中的含义，是教师提高职业素养的基础。
第二段：教师在职业中的四风问题
教师要严格要求自己，切勿落入形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的陷阱。形式主义是指以形式替代内容，不重实质，这种行为在教学工作中会影响学生的学习效果。官僚主义是指不顾学生的需求，只为完成任务，这种行为会导致教师缺乏对学生的关爱和尊重。享乐主义是指对于工作逐渐失去热情，满足自己的欲望，这种行为会导致教师对工作失去了激情。奢靡之风是指放纵乱用公款，这种行为在教育界特别是中小学里是绝对不允许的。
第三段：教师在职业中的四德要求
教师在职业中要具备的四德，是教师提高职业素养的重要标志。诚实守信是指说话做事要有诚信，讲到的话必须进身，做事必须有诚信。恪尽职守同样是教师必须要具备的品质，做一名好的教师不单单是认真备课，而是要全面了解学生的情况，制定适合学生的教学方案。热爱学生是教师更为重要的品质之一，教师是为学生服务的，只有真正关心和热爱学生，才能更好地教育他们。尊重学生也很重要，尊重学生本身就是一种待人处事的品德，这里的尊重指的是在与学生交往中要给予学生足够的尊重和信任。
第四段：教师提高职业素养的重要意义
教师的职业素养直接关系到学生的成长与发展，提高职业素养必须得到重视。首先，它可以对教师的思想道德性进行深入思考，帮助他们深入了解人性和社会的风险，从而形成正确的教育观念和教育情怀。其次，提高教师的职业素养，可以加强校园文化的建设，培养出人格高尚、崇尚科学、遵纪守法、乐于奉献和关爱生命的好学生。
第五段：结论
教师作为一种职业，具有特殊性和重要性。在职业中，教师要严格要求自己，加强自身的四风四德素养，这对于教育事业的发展具有重要意义。教师们要不断学习和进步，不断提高自身的职业素养，为学生成长带来更好的教育。
教师纠四风自查自纠报告篇七
按照党的群众路线教育实践活动安排，自己认真学习了x在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神及总行领导的动员讲话，重点学习了《论群众路线—重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》三本书，使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。
同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨、联系思想工作实际进行思考的过程中，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。具体有以下几点体会：
一、开展好党的群众路线教育实践活动十分必要、意义非凡
党的十八大决定在全党普遍深入开展一次党的群众路线教育实践活动，具有很强的现实针对性和紧迫性，体现了从严治党、执政为民的要求。开展这一活动，是直面新形势下的严峻挑战，从思想上、政治上、作风上全面推进党的建设，提高党员队伍特别是干部队伍素质的需要;是发扬党的优良传统，坚持党的群众路线，进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争，保持党的先进性、纯洁性和创造力的需要;是团结带领全国人民按照十八大的战略部署，向建成更高水平小康社会的美好目标奋进，发展中国特色社会主义伟大事业的需要。
二、教育实践活动贵在力见实效，下功夫查摆和整改存在的突出问题
当前党员干部队伍中存在着形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，这“四风”是党内脱离群众问题的集中表现。“四风”继续蔓延，积重难返，就会从根本上背离了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，背离了党“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。中央明确要求把解决“四风”问题作为深入开展党的群众路线教育实践活动的主要任务，可以说号脉很准，对症下药，切中要害。尽管“四风”问题在不同层次、不同单位、不同党员身上表现形式不尽一致，存在程度也有差别，但无疑都需要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
对此，我们必须端正认识，克服“与己无关”思想和畏难情绪，不左右观望、消极对待，切实做到：横不攀竖不比，老老实实正自己。我们一定要瞄准“四风”这个靶子，在查摆自身问题、寻找差距中认清自我，在找准抓住存在问题、认清自我中接受教育、获得提高。身为党员领导干部，更应该自觉利用教育实践活动这个契机，把自己置于群众的“透视”式监督中，原汁原味地听取群众的心声和的意见，从中汲取纠正“四风”的政治营养。总之，开展教育实践活动，扫除“四风”积弊，必须深入扎实，不走过场，决不能以形式主义对付形式主义，以官僚主义糊弄官僚主义。这对我们的政治责任感、对我们的党性观念是一次非常实际的检验。
三、党员领导干部要在教育实践活动中率先垂范，发挥示范带头作用
改进工作作风，密切联系群众，新一届中央领导集体以制定八项具体举措树立了求真务实的形象，用实际行动引领着全党前进的方向。开展党的群众路线教育实践活动，中央政治局又走在前头，x和其他中央领导同志带头深入实际、深入基层、深入群众，直接听取基层的意见和百姓的呼声。这些行动，为各级领导干部做出了示范、树立了榜样。在教育实践活动中，各级领导干部既是组织者、监督者、推进者，更是参与者，负有重大责任。我们务必要警醒起来、行动起来，当好开展教育实践活动带头人、领头雁。
一是要在学习上带头，认认真真学好《论群众路线—重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》等规定文件，全面准确掌握中央精神，以此指导活动的开展。
二是要在查找“四风”表现上带头，真正把自己摆进去，找准自己在作风上和工作中存在的主要问题，用严格的尺子衡量自己，进行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，经验教训。
三是要在发扬民主、听取群众意见上带头，敢于拿起批评与自我批评的武器，让党员和群众向我们聚焦，帮我们查找问题、揭短亮丑，用群众的评判照镜子，找准作风之弊、行为之垢的靶子。四是在明确整改方向、边学边改、解决问题上带头，正视查摆出来的问题，正视自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的诚意和决心，以改进作风的实际行动和成效提高自己，带动和取信于群众。
教师纠四风自查自纠报告篇八
教育是立国之基，而教师则是教育事业中不可或缺的重要角色。作为一名优秀的教师，除了要教好每一堂课，更要具备良好的师德师风，做到“四风四德”。在我成为一名教师的这些年，我始终牢记着这些要求，不断地总结和反思自己的行为，逐渐形成了自己的体会和感悟。
第二段：“四风”教育开展的意义
“四风”，即浮躁风、功利风、享乐风、旁门左道风。这些“四风”在当今社会普遍存在，而教育工作又是作为纯洁、高尚、崇高的事业，必需杜绝“四风”之风从而开展“四风”教育。在我看来，“四风”教育的意义在于深入教育大众，使其在教育中遵循公平、公正、公开、公约的原则，坚持道德选择与勇气拥抱正确的事物。
第三段：“四德”对教育工作者的要求
“四德”，即道德德、智慧德、身心德、职业素养德。这些“四德”对教育工作者有着深远的影响。在实践中，我发现“四德”的具体要求是多方面的，需要不断的努力和提高。比如，道德德要求我们在言行中要以道德规范为准绳，智慧德要求我们要不断提高自己的知识水平，身心德要求我们保持健康的体魄和良好的心态，职业素养德要求我们做到诚实守信、勇于担当。
第四段：教育工作者的价值观和作用
教育工作者是创造未来的重要力量。正是通过教育工作者的努力，学生们才能够受到正确的引领，具备健康的价值观和积极的情感体验。因此，教育工作者的作用不仅仅是把课堂教学讲得足够好，更应该注重对学生的心灵教育和人格涵养。只有这样，才能够培养出健康、自信、积极乐观的人才。
第五段：结语
“四风四德”是每名教育工作者必须要遵守的标准，只有坚守“四风四德”，才能够做到清白、踏实、有担当的优秀教师。在实践教育工作中，我一直秉持“四风四德”的原则，努力把自己的行为做到符合标准，尽自己的一份力量为学生的健康成长做出贡献。相信只要坚信及坚持“四风四德”这个目标，我们定能够把教育工作做得更好，为各个领域输送优秀人才。
教师纠四风自查自纠报告篇九
新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。
在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的十二个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。
在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：
第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。
第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。文章坚持走群众路线，整治四风活动心得体会 教师适用。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。
书记在第三次全国教育工作会议上指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”
为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。
教师整治四风心得体会5
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/19751001.html】
