当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生读书活动方案设计篇一
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书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！
二、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。
三、活动构想
1、前期准备
2）、教师提供读物，语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来，放入班级的图书角，供学生阅读。
3）、制定班级读书计划和个人读书计划
a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《经典诗文》、阅读必读书等；
b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上，养成晨诵、午读、暮醒的习惯。）
2、落实读书内容
（1）、读必读书：3本必读书在本学期必须读完，其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主，《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。
（2）、背诵经典诗文10首（六年级考级的前10首）。
（3）、熟读、背诵读书名言10句。
（4）、学生自由阅读，结合读书漂流和老师推荐等方式，让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。
3、开展读书活动。
（1）、出好黑板报，营造读书氛围。
（2）、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。
（3）、经典、读书名言诵读比赛活动。
（4）、写必读书的读后感。（结合周记进行讲评），选拔优秀参加学校评比；
（5）、读书小报的制作评比活动。
4、制订读书措施
（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（2）、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（3）、上好午间阅读指导课，渗透读书方法，交流读书心得等
（4）、评比读书之星。
学生读书活动方案设计篇二
本次活动的目的是启动“书香校园”工程，利用阅读引领成长，让师生喜爱书籍，与好书为友，在经典中倾听世界声音，在博览中开阔视野，陶冶情操，增长文学素养。借此机会，在学校内创造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
本次活动的目标如下：
1、通过活动在校园内形成热爱读书的良好氛围。
2、通过活动使学生树立博览群书的好习惯。
3、通过活动使学生接触中外名著的精华，丰富其语文素养。
4、通过活动促进学生知识更新，思维活跃，提高其综合实践能力。
领导小组成员由卢校长担任组长，黄xx担任副组长，全体班主任和语文老师担任组员。
在本次活动中，我们将通过以下方式创造浓郁的书香校园氛围：
1、第三周升旗仪式启动读书活动。通过多种形式，如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传阅读的好处，倡导全体师生多读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的文化氛围扑面而来。各班充分利用墙报，适当刊登与阅读相关的名言、方法等内容，渲染阅读氛围。在板报上设置“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”、“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级可通过教室后的书包柜建立图书角，捐赠图书、设立图书管理员、制定借阅制度等。
3、班主任和语文教师向学生推荐好书，包括中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等。
4、同学之间、班级之间可建立“好书交换站”，从而举行“好书换着看”活动。
5、利用红领巾广播站，播放“中外经典名篇欣赏”等相关内容。
为达到以上目标，我们将开展以下读书活动：
1、教师读书活动
（1）“书海导航”。推荐教师读书心得及相关书目。
（2）“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1-2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
3、“享受阅读，畅游书海”是我们的理念，学生和教师一同阅读一本书，共享书中乐趣。
4、“我为孩子诵经典”是我们的目标，每一位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。
（二）学生读书活动
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始的几分钟诵读古诗或名篇。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。每周，语文教师利用“语阅课”来激励学生快乐的读书交流，共享阅读的乐趣。这个活动可以开展许多不同的活动，例如“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等。
3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。这个活动要求每个人认真阅读一本好书或美文，并不断提升自己的阅读品味。要求使用简短的句子概括自己看过的一本书的精髓，字数为300-500字。可以使用任何体裁，例如诗歌、随感等，并且可以使用不同的形式，例如文章、卡片、小报等，自由发挥。
4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。我们建议每个学生都建立一个家庭“小书架”，与好书成为朋友，并和父母一起读一本书。这个活动要求每个学生在阅读后和家长一起制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息以及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
1、进行好读书登记簿
（1）每个学生应准备一本读书登记簿，根据自己的喜好和实际情况设计、装饰，使其生动活泼、各具特色。读书登记簿应包括读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦以及心得体会等栏目。高年级学生可以适当的增加读书笔记的要求。
（2）每个班级也应根据学生的`计划和班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书。这个规划书应该具有措施、保障、效果和考评四个方面，简洁明了，方便操作。
（3）学校的语文科组和大队部会组织一次“读书交流会”，展示学生们的读书登记簿并做出相应的评价。
2、举办读书展览：
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们学校在教学中注重培养学生的阅读习惯，多方面开展读书活动。
在每个学年的9月份，我们学校开展读书月活动，包括阅读比赛、读书分享会等活动，通过这些活动激发学生的阅读兴趣。
各班级定期举办“读书博览会”，通过“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等板块，介绍看过的新书、好书、以及自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。每学期定期出版读书小报，并组织评比活动。
班级要积极组织学生开展与读书相关的实践活动，例如故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。
学生可以在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。
学校定期举办朗诵会和读书经验交流会，以分享读书的体验和技巧，鼓励学生更加积极地阅读。
为了管理和监督各班级的读书活动，每个班级成立读书活动管理小组，负责组织和管理各项读书活动。学校读书活动领导小组对班级读书活动进行检查和评价。
每月评选“小书虫”、“小书迷”、“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选出优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。每月对班级评选的“小书虫”、“小书迷”、“读书博士”等学生进行表彰；期末评选“读书明星”，给予奖励。
学生读书活动方案设计篇三
一、活动宗旨：
书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我年级积极响应，开展“我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动口号：
我读书，我快乐，我成长。
三、活动目标：
1.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2.通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3.营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
4.积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
四、活动八字方针：
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
五、活动步骤：
第一阶段：活动策划。
1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、在班级评比栏中设立“读书星”。
4.学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
第二阶段：组织实施。
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.老师做好导读工作，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。
3.开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4.老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。
5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
6.利用班级园地、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
7.开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
8.开展“班级故事会”。利用阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。
第三阶段：总结表彰。
1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。
2.定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到奖励。
3.年级评选读书优秀班级，授予“书香班级”荣誉称号。
学生读书活动方案设计篇四
为提高员工的读书兴趣，开拓员工的视野，促进员工的发展，在公司能形成读书的好氛围，从而全面提高员工的素质，在总公司的带领下于20xx年6月份举办企业首届读书节活动，现将有关事项明确如下：
1、努力营造一个良好的读书氛围，多渠道引导员工多读书、读好书，不断丰富员工文娱生活，有效提升员工文化素质，努力创建学习型企业文化。
2、为员工搭建一个“读书、感悟、交流”的互动平台，让员工以各种形式表达自己的读书见解，促进员工相互学习，从而更好地强化员工之间的沟通与交流。
3、以“读书节”活动为载体掀起读书的热潮，养成博览群书的好习惯，使全司上下充满浓浓的书香之气，营造良好的企业文化氛围。
以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵。
1、活动时间：20xx年6月——8月。
2、活动对象：公司全体员工。
3、活动负责人：图书室管理员及图书室负责人。
4、为充分利用企业内部资源，提高员工业余文化生活，本次活动要求参赛人员必须在本公司图书室进行借阅。
1、此次活动以鼓励、多参与的形式进行，以月度为单位进行评选。作品优秀的员工将在企业文化报上给予表扬，并发放精美礼品一份。
2、文章除具备语句通顺、条理清晰、观点鲜明等基本条件外，还应具有较好的典型性和推广性。（字数不少于800字）
3、每期考评由各分公司总经办负责人进行评选。
1、推荐阅读。为了增强阅读的针对性和有效性，特别推荐了部分管理类、励志类及其他方面的书籍，供员工随时借阅。此外，员工也可自荐心仪的图书、画册及其他文学类书籍等，一起分享读书的感悟。
2、征文比赛。主要围绕“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”广泛开展征文比赛活动，形式多样、体裁不限，可以是读后感、观后感，也可以是议论文、叙事文、散文，但内容要积极、健康、向上，能反映员工精神风貌及彰显员工个性。
1、请公司各部门做好“读书节”活动的宣传发动工作，让员工周知具体事项，并踊跃参与到该活动中来，把“读书节”活动搞得有声有色。
2、公司领班级以上员工要发挥表率作用，用实际行动去引导和发动，多渠道组织员工积极参与，掀起全司上下“爱读书、读好书、勤读书”的企业文化氛围。
3、提高对本次“读书节”活动的认识，真正把它作为营造“书香企业，文化企业”的一项重要工作来抓，以创新的活动内容和形式，提高活动的实效性。
学生读书活动方案设计篇五
为弘扬诗歌文化，丰富学生校园生活，提高他们的.朗诵能力和语文素养，营造书香校园氛围，给学生展示的舞台，发挥学生特长，特举行讲故事比赛活动。具体方案如下：
阳光阅读书香满园
一至三年级学生
讲故事
李彩娟、陈红艳计算平均分。
关晓磊
杜金安
1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。
2、参赛学生：每班推荐个人或小组参赛，讲述一个书中的故事，故事可以通过讲述或表演的形式来展现，表演时间在3—5分钟。
3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
（满分100分）
1、舞台风貌：态度认真、有礼貌，充满自信举止稳重大方。上场，下场安静，有秩序。（酌情打分，满分为15分）
2、故事内容：符合要求，健康、向上，时间控制好。（酌情打分，满分为15分）
3、正确流利：普通话标准，发音规范，字正腔圆；语句流畅，口齿清楚，声音响亮，停顿恰如其分。（酌情打分，满分为20分）
4、语气感情：语言生动，精神饱满，感情真挚，有感染力，轻重缓急合理，感情基调处理得当。（酌情打分，满分为30分）
5、表现形式：表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。（酌情打分，满分为20分）
1、首先每班选取一个故事内容，进行初赛。各班班主任按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
2、参赛时，以班级为单位，由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上，由班主任老师组织有序进场，由耿凤新老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。
4、主持人：
5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛，并评选出相对应的优秀辅导老师，奖励计入考核。
学生读书活动方案设计篇六
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
1、制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。
2、办读书博览会：
（2）每天课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。
（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库：
（1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站：
（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室定期向各班开放。
（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成较大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动：
（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。
（2）积极参加各级读书竞赛活动。
7、建立读书成长册：
（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
8、读书活动管理办法：
（1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。
（4）每个班级每周向广播站投稿一篇。
（5）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入文明班级评比。
学生读书活动方案设计篇七
为建设文明和谐的书香校园，营造良好的学习求知氛围，培养学生多读书、读好书、好读书的习惯，进一步促进系风、学风和校风建设，在“世界读书日”来临之际，我系特举办“大学生读书节”活动，现将有关事宜通知如下：
一、组织机构及主、协办单位
为更好的组织活动、开展工作，“*****大学生读书节”特设组委会和组委会办公室，具体负责活动的组织实施工作。
组委会主任：***** 组委会副主任：******************************* 组委会委员：****************************** 组委会下设办公室，*****任办公室主任，*****为办公室工作人员。
本次活动由*****系主办，图书馆协办。
二、活动主题
阅读文化经典，培育优良学风
三、活动时间
2010月4月12日------2010年5月29日
四、重点活动内容
（一）*****系“大学生读书节”启动仪式暨读书专题报告
时间：4月22日下午2：30——4：30，地点：文化城。内容：
1、*****系副主任*****宣读《经管系关于举办“大学生读书节”的通知》
2、我院副院长*****作“与好书为伴，与经典同行”专题报告
（二）视频辅导讲座 （学生会学工部负责）
播放百家讲坛系列讲座，精选中央电视台《百家讲坛》中名家主讲的礼仪、文学、艺术讲座，如：《余秋雨谈文学》余秋雨；《身边的礼仪》金正昆；《论语心得》、《庄子心得》于丹。
时间：在“读书节”期间，每周安排二个晚上7：30—9：00放映。
地点：7号楼107室。
（三）大学生读书演讲大赛
时间：4月23日下午3：00 地点：7—107教室 演讲内容：以“我最喜爱的一本书”为主题，要求通过演讲反映个人读书的体会、感悟以及读书对个人成长的影响。
（四）大学生综合知识对抗赛 (团总支学生会)举办“综合知识对抗赛”，根据进入初赛人员报名情况，分组进行对抗。
（五）闭幕式
5月29日，举行“*****系大学生读书节”闭幕式暨*****系十大读书之星及十佳书香班级颁奖仪式。
五、其他活动安排
（一）活动倡议
时间：4月12日 活动形式：版面
（二）经典图书推荐（学生会宣传部制作版面）以学生处团委推荐的60本大学生必读图书
（三）综合知识考试
4月14日，在全系0
8、09级学生中间开展综合知识考试活动，要求每一学生都要参与答卷，并把此次答卷作为读书月教育活动之一，答题题目均为一些日常知识及推荐书目中的知识，从中取前80名学生进入复赛。
（四）召开主题班会（时间：4月19日）
读书节期间，在全系范围内要求各班召开一次主题班会，教育大家开卷有益，多读书对大家有好处，向同学们推荐大学生必读图书，要求大家每两周读1本书，每月读2本书，并认真做好读书笔记，并传达演讲比赛和综合知识对抗赛的竞赛规则和具体要求，号召广大同学积极参与。
（六）读书笔记评比 （学工部）
读书节期间，各班采取随机抽查学号的方式，抽查各班5个学号学生的读书笔记，检查摘抄情况并进行评比，作为“十佳书香班级”评选参考标准。
（七）读书心得交流会（各班辅导员）
读书节期间，各班充分利用班会时间或自习课时间，以专业班级为单位，举行读书心得沟通交流活动，同学们介绍所读的书和在读完之后的感悟、心得。
六、活动要求
（一）加强领导，周密部署。本次活动是我系培养学生读书兴趣，提高学生文化素养，加强学生思想道德建设，促进学风建设的重大文化活动，全系师生要高度重视本次活动，加强领导，认真组织，确保各项活动顺利开展。
（二）积极宣传，扩大影响。要充分利用版面、班会等形式对学生进行宣传和引导，在全系营造读书氛围，扩大活动影响，促进活动顺利开展。
（三）严密组织，认真评选。这次活动要求全系学生都要参与，人员多，规模大，要积极准备，严密组织，各项比赛要公开公平地进行评选，切实在全系树立一批读书典型。
学生读书活动方案设计篇八
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
组长：崔进超 副组长：赵振花 胡尚德 组员：全体班主任、语文老师
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。
阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。
（一）教师读书活动
1、 “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
（二）学生读书活动
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，
提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励。
总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基矗。
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