当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。我们应该重视方案的制定和执行,不断提升方案制定的能力和水平,以更好地应对未来的挑战和机遇。以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
学生读书活动方案设计篇一
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书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:我读书,我收获!
二、活动目标
1、通过活动,让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友,增强学生课外阅读的兴趣。
2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,扩大知识面,提高学生的综合素质。
三、活动构想
1、前期准备
2)、教师提供读物,语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来,放入班级的图书角,供学生阅读。
3)、制定班级读书计划和个人读书计划
a、根据本班的实际情况,制定班级读书计划:背诵《经典诗文》、阅读必读书等;
b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书。(读书三本以上,养成晨诵、午读、暮醒的习惯。)
2、落实读书内容
(1)、读必读书:3本必读书在本学期必须读完,其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主,《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。
(2)、背诵经典诗文10首(六年级考级的前10首)。
(3)、熟读、背诵读书名言10句。
(4)、学生自由阅读,结合读书漂流和老师推荐等方式,让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。
3、开展读书活动。
(1)、出好黑板报,营造读书氛围。
(2)、制作书签比赛,学生自制书签,并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。
(3)、经典、读书名言诵读比赛活动。
(4)、写必读书的读后感。(结合周记进行讲评),选拔优秀参加学校评比;
(5)、读书小报的制作评比活动。
4、制订读书措施
(1)、以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
(2)、记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
(3)、上好午间阅读指导课,渗透读书方法,交流读书心得等
(4)、评比读书之星。
学生读书活动方案设计篇二
本次活动的目的是启动“书香校园”工程,利用阅读引领成长,让师生喜爱书籍,与好书为友,在经典中倾听世界声音,在博览中开阔视野,陶冶情操,增长文学素养。借此机会,在学校内创造浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
本次活动的目标如下:
1、通过活动在校园内形成热爱读书的良好氛围。
2、通过活动使学生树立博览群书的好习惯。
3、通过活动使学生接触中外名著的精华,丰富其语文素养。
4、通过活动促进学生知识更新,思维活跃,提高其综合实践能力。
领导小组成员由卢校长担任组长,黄xx担任副组长,全体班主任和语文老师担任组员。
在本次活动中,我们将通过以下方式创造浓郁的书香校园氛围:
1、第三周升旗仪式启动读书活动。通过多种形式,如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传阅读的好处,倡导全体师生多读好书。
2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的文化氛围扑面而来。各班充分利用墙报,适当刊登与阅读相关的名言、方法等内容,渲染阅读氛围。在板报上设置“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”、“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级可通过教室后的书包柜建立图书角,捐赠图书、设立图书管理员、制定借阅制度等。
3、班主任和语文教师向学生推荐好书,包括中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等。
4、同学之间、班级之间可建立“好书交换站”,从而举行“好书换着看”活动。
5、利用红领巾广播站,播放“中外经典名篇欣赏”等相关内容。
为达到以上目标,我们将开展以下读书活动:
1、教师读书活动
(1)“书海导航”。推荐教师读书心得及相关书目。
(2)“漫步书海,品味人生”。每位教师精读1-2本教育教学专著或文学作品,撰写读书心得。
3、“享受阅读,畅游书海”是我们的理念,学生和教师一同阅读一本书,共享书中乐趣。
4、“我为孩子诵经典”是我们的目标,每一位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始的几分钟诵读古诗或名篇。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。每周,语文教师利用“语阅课”来激励学生快乐的读书交流,共享阅读的乐趣。这个活动可以开展许多不同的活动,例如“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。这个活动要求每个人认真阅读一本好书或美文,并不断提升自己的阅读品味。要求使用简短的句子概括自己看过的一本书的精髓,字数为300-500字。可以使用任何体裁,例如诗歌、随感等,并且可以使用不同的形式,例如文章、卡片、小报等,自由发挥。
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。我们建议每个学生都建立一个家庭“小书架”,与好书成为朋友,并和父母一起读一本书。这个活动要求每个学生在阅读后和家长一起制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息以及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
1、进行好读书登记簿
(1)每个学生应准备一本读书登记簿,根据自己的喜好和实际情况设计、装饰,使其生动活泼、各具特色。读书登记簿应包括读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦以及心得体会等栏目。高年级学生可以适当的增加读书笔记的要求。
(2)每个班级也应根据学生的`计划和班级实际情况,制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书。这个规划书应该具有措施、保障、效果和考评四个方面,简洁明了,方便操作。
(3)学校的语文科组和大队部会组织一次“读书交流会”,展示学生们的读书登记簿并做出相应的评价。
2、举办读书展览:
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力,我们学校在教学中注重培养学生的阅读习惯,多方面开展读书活动。
在每个学年的9月份,我们学校开展读书月活动,包括阅读比赛、读书分享会等活动,通过这些活动激发学生的阅读兴趣。
各班级定期举办“读书博览会”,通过“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等板块,介绍看过的新书、好书、以及自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围。
每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。每学期定期出版读书小报,并组织评比活动。
班级要积极组织学生开展与读书相关的实践活动,例如故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。
学生可以在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。
学校定期举办朗诵会和读书经验交流会,以分享读书的体验和技巧,鼓励学生更加积极地阅读。
为了管理和监督各班级的读书活动,每个班级成立读书活动管理小组,负责组织和管理各项读书活动。学校读书活动领导小组对班级读书活动进行检查和评价。
每月评选“小书虫”、“小书迷”、“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选出优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。每月对班级评选的“小书虫”、“小书迷”、“读书博士”等学生进行表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
学生读书活动方案设计篇三
一、活动宗旨:
书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我年级积极响应,开展“我读书,我快乐,我成长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、活动口号:
我读书,我快乐,我成长。
三、活动目标:
1.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
3.营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
4.积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
四、活动八字方针:
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
五、活动步骤:
第一阶段:活动策划。
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3、在班级评比栏中设立“读书星”。
4.学生自己从家里带书阅读,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。
第二阶段:组织实施。
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2.老师做好导读工作,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。如:利用阅读课,我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句,指导他们具体怎样读书,并要求他们记住一些好词好句。
3.开展交流活动,如让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4.老师和学生一起共读一本书,读后谈谈读书心得。
5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
6.利用班级园地、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
7.开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
8.开展“班级故事会”。利用阅读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。
第三阶段:总结表彰。
1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。
2.定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到奖励。
3.年级评选读书优秀班级,授予“书香班级”荣誉称号。
学生读书活动方案设计篇四
为提高员工的读书兴趣,开拓员工的视野,促进员工的发展,在公司能形成读书的好氛围,从而全面提高员工的素质,在总公司的带领下于20xx年6月份举办企业首届读书节活动,现将有关事项明确如下:
1、努力营造一个良好的读书氛围,多渠道引导员工多读书、读好书,不断丰富员工文娱生活,有效提升员工文化素质,努力创建学习型企业文化。
2、为员工搭建一个“读书、感悟、交流”的互动平台,让员工以各种形式表达自己的读书见解,促进员工相互学习,从而更好地强化员工之间的沟通与交流。
3、以“读书节”活动为载体掀起读书的热潮,养成博览群书的好习惯,使全司上下充满浓浓的书香之气,营造良好的企业文化氛围。
以读书启迪智慧,用智慧滋养心灵。
1、活动时间:20xx年6月——8月。
2、活动对象:公司全体员工。
3、活动负责人:图书室管理员及图书室负责人。
4、为充分利用企业内部资源,提高员工业余文化生活,本次活动要求参赛人员必须在本公司图书室进行借阅。
1、此次活动以鼓励、多参与的形式进行,以月度为单位进行评选。作品优秀的员工将在企业文化报上给予表扬,并发放精美礼品一份。
2、文章除具备语句通顺、条理清晰、观点鲜明等基本条件外,还应具有较好的典型性和推广性。(字数不少于800字)
3、每期考评由各分公司总经办负责人进行评选。
1、推荐阅读。为了增强阅读的针对性和有效性,特别推荐了部分管理类、励志类及其他方面的书籍,供员工随时借阅。此外,员工也可自荐心仪的图书、画册及其他文学类书籍等,一起分享读书的感悟。
2、征文比赛。主要围绕“以读书启迪智慧,用智慧滋养心灵”广泛开展征文比赛活动,形式多样、体裁不限,可以是读后感、观后感,也可以是议论文、叙事文、散文,但内容要积极、健康、向上,能反映员工精神风貌及彰显员工个性。
1、请公司各部门做好“读书节”活动的宣传发动工作,让员工周知具体事项,并踊跃参与到该活动中来,把“读书节”活动搞得有声有色。
2、公司领班级以上员工要发挥表率作用,用实际行动去引导和发动,多渠道组织员工积极参与,掀起全司上下“爱读书、读好书、勤读书”的企业文化氛围。
3、提高对本次“读书节”活动的认识,真正把它作为营造“书香企业,文化企业”的一项重要工作来抓,以创新的活动内容和形式,提高活动的实效性。
学生读书活动方案设计篇五
为弘扬诗歌文化,丰富学生校园生活,提高他们的.朗诵能力和语文素养,营造书香校园氛围,给学生展示的舞台,发挥学生特长,特举行讲故事比赛活动。具体方案如下:
阳光阅读书香满园
一至三年级学生
讲故事
李彩娟、陈红艳计算平均分。
关晓磊
杜金安
1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。
2、参赛学生:每班推荐个人或小组参赛,讲述一个书中的故事,故事可以通过讲述或表演的形式来展现,表演时间在3—5分钟。
3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
(满分100分)
1、舞台风貌:态度认真、有礼貌,充满自信举止稳重大方。上场,下场安静,有秩序。(酌情打分,满分为15分)
2、故事内容:符合要求,健康、向上,时间控制好。(酌情打分,满分为15分)
3、正确流利:普通话标准,发音规范,字正腔圆;语句流畅,口齿清楚,声音响亮,停顿恰如其分。(酌情打分,满分为20分)
4、语气感情:语言生动,精神饱满,感情真挚,有感染力,轻重缓急合理,感情基调处理得当。(酌情打分,满分为30分)
5、表现形式:表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(酌情打分,满分为20分)
1、首先每班选取一个故事内容,进行初赛。各班班主任按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。
2、参赛时,以班级为单位,由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上,由班主任老师组织有序进场,由耿凤新老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。
4、主持人:
5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛,并评选出相对应的优秀辅导老师,奖励计入考核。
学生读书活动方案设计篇六
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
1、制定读书计划书:
(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
(3)学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。
2、办读书博览会:
(2)每天课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报:
(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。
(2)学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库:
(1)读书活动中,各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站:
(1)为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室定期向各班开放。
(2)同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(3)每个学生每学期向学校捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成较大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动:
(1)读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。
(2)积极参加各级读书竞赛活动。
7、建立读书成长册:
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2)学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
8、读书活动管理办法:
(1)每个班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。
(2)每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。
(4)每个班级每周向广播站投稿一篇。
(5)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分,计入文明班级评比。
学生读书活动方案设计篇七
为建设文明和谐的书香校园,营造良好的学习求知氛围,培养学生多读书、读好书、好读书的习惯,进一步促进系风、学风和校风建设,在“世界读书日”来临之际,我系特举办“大学生读书节”活动,现将有关事宜通知如下:
一、组织机构及主、协办单位
为更好的组织活动、开展工作,“*****大学生读书节”特设组委会和组委会办公室,具体负责活动的组织实施工作。
组委会主任:***** 组委会副主任:******************************* 组委会委员:****************************** 组委会下设办公室,*****任办公室主任,*****为办公室工作人员。
本次活动由*****系主办,图书馆协办。
二、活动主题
阅读文化经典,培育优良学风
三、活动时间
2010月4月12日------2010年5月29日
四、重点活动内容
(一)*****系“大学生读书节”启动仪式暨读书专题报告
时间:4月22日下午2:30——4:30,地点:文化城。内容:
1、*****系副主任*****宣读《经管系关于举办“大学生读书节”的通知》
2、我院副院长*****作“与好书为伴,与经典同行”专题报告
(二)视频辅导讲座 (学生会学工部负责)
播放百家讲坛系列讲座,精选中央电视台《百家讲坛》中名家主讲的礼仪、文学、艺术讲座,如:《余秋雨谈文学》余秋雨;《身边的礼仪》金正昆;《论语心得》、《庄子心得》于丹。
时间:在“读书节”期间,每周安排二个晚上7:30—9:00放映。
地点:7号楼107室。
(三)大学生读书演讲大赛
时间:4月23日下午3:00 地点:7—107教室 演讲内容:以“我最喜爱的一本书”为主题,要求通过演讲反映个人读书的体会、感悟以及读书对个人成长的影响。
(四)大学生综合知识对抗赛 (团总支学生会)举办“综合知识对抗赛”,根据进入初赛人员报名情况,分组进行对抗。
(五)闭幕式
5月29日,举行“*****系大学生读书节”闭幕式暨*****系十大读书之星及十佳书香班级颁奖仪式。
五、其他活动安排
(一)活动倡议
时间:4月12日 活动形式:版面
(二)经典图书推荐(学生会宣传部制作版面)以学生处团委推荐的60本大学生必读图书
(三)综合知识考试
4月14日,在全系0
8、09级学生中间开展综合知识考试活动,要求每一学生都要参与答卷,并把此次答卷作为读书月教育活动之一,答题题目均为一些日常知识及推荐书目中的知识,从中取前80名学生进入复赛。
(四)召开主题班会(时间:4月19日)
读书节期间,在全系范围内要求各班召开一次主题班会,教育大家开卷有益,多读书对大家有好处,向同学们推荐大学生必读图书,要求大家每两周读1本书,每月读2本书,并认真做好读书笔记,并传达演讲比赛和综合知识对抗赛的竞赛规则和具体要求,号召广大同学积极参与。
(六)读书笔记评比 (学工部)
读书节期间,各班采取随机抽查学号的方式,抽查各班5个学号学生的读书笔记,检查摘抄情况并进行评比,作为“十佳书香班级”评选参考标准。
(七)读书心得交流会(各班辅导员)
读书节期间,各班充分利用班会时间或自习课时间,以专业班级为单位,举行读书心得沟通交流活动,同学们介绍所读的书和在读完之后的感悟、心得。
六、活动要求
(一)加强领导,周密部署。本次活动是我系培养学生读书兴趣,提高学生文化素养,加强学生思想道德建设,促进学风建设的重大文化活动,全系师生要高度重视本次活动,加强领导,认真组织,确保各项活动顺利开展。
(二)积极宣传,扩大影响。要充分利用版面、班会等形式对学生进行宣传和引导,在全系营造读书氛围,扩大活动影响,促进活动顺利开展。
(三)严密组织,认真评选。这次活动要求全系学生都要参与,人员多,规模大,要积极准备,严密组织,各项比赛要公开公平地进行评选,切实在全系树立一批读书典型。
学生读书活动方案设计篇八
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
组长:崔进超 副组长:赵振花 胡尚德 组员:全体班主任、语文老师
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式,(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书,读好书。
阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
(一)教师读书活动
1、 “漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。(范围:五六年级学生)
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课,并列入课表,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导,主要是引起兴趣,
提示方法。阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。对阅读指导,教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选 “读书明星”,给予奖励。
总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划” ;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基矗。
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