总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇一
为保证家校共育的一致性和有效性，各班每周五召开了线上的家长会和班会，从学习、心理、居家防疫等方面进行辅导和教育，帮助家长和学生建立科学的居家学习观念，构建和谐亲子家庭。
第十一个“全国交通安全日”主题活动，开展交通安全专题教育，系统强化了少年儿童交通安全意识和自护能力。
第九个“国家宪法日”、现行宪法公布施行四十周年之际，xxx小学聚焦宪法宣传日，开展宪法宣传周活动。
居家劳动与综合实践活动，成了很多繁小孩子的美好时光。老师的教育引导，家长的身体力行，自己的亲身参与，让孩子们懂得了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的真谛。
亲子日记，记录成长，分享感动。亲子日记的背后体现的是家长的坚持，是家长对孩子用心的教育，对孩子用心的陪伴。让我们一起走进坚持撰写亲子日记的爸爸妈妈的用心教育之旅。
人无德不立。xxx小学始终把立德树人作为根本理念，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心问题开展教育工作，春风化雨、凝聚力量，为国培养德才兼备的有用人才。繁小学子，立德修身，读书立志，争当美德少年！
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇二
突如其来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在“十一”假期之后又沉寂下来。然而，“离校不离教，停课不停学”。为了让同学们宅家也能学习，我们数学科组的老师们，精心开展线上教学，带领孩子们经历了一场精彩纷呈的数学之旅！
我们数学学科主要结合国家中小学网络云平台和其他优秀的教学资源进行线上教学。一至六年级20分钟的线上课程里，老师们抓重点，解难点，把最优质的课程呈现给学生。线上教学老师们注重培养学生数学兴趣和自学能力，给学生带来不一样的数学学习体验。
课上，学生们看着屏幕，认真聆听，认真记笔记，积极回答老师的提问，数学思维在生动有趣、高频互动的课堂下遨游，收获知识满满。
课下，老师们运用钉钉、微信在线答疑，对学生提出的问题耐心解答，保证疫情期间能把数学教学落到实处。
虽然网上批改作业困难大，花费的时间和精力多，但老师们都坚持做到当天作业当天批改，以更好地了解学生掌握知识的情况。在批改中发现有易错易混淆的题会及时给学生反馈评讲。
居家学习期间，老师线上课堂优质高效，同学们完成作业高校优秀，师生共同演绎了一场精彩纷呈的数学线上学习之旅。
坚守教育初心，困难面前敬业担当，是老师给孩子们的温暖守护；适应不同环境变化之下向阳生长，也是孩子们给我们的骄傲与感动。孩子们，期待与你们相见的日子，期待在花团锦簇的校园里，看你们你们灿烂的笑容、嬉戏的身影，听你们嘹亮的歌声、朗朗的读书声！
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇三
疫情突袭春城，疫情的反扑按下了师生在校学习的暂停键。为用最小的代价收获最大的抗疫成果，云溪小学响应教育部门“停课不停学”的号召，依托“互联网+教育”模式，将教育教学的重心从线下转移到线上。经过前期的周密部署，全校师生以饱满的精神状态在“云端”相见。
为配合本轮疫情应对工作，9月26日，云溪小学接到上级部门的停课通知后便紧急按下入学“暂停键”，随即启动临时应急线上教学方案，在27日、28日进行语文、数学、英语、科学等科目的线上微课教学方案，学生通过观看教师推送的国家中小学智慧教育平台微课的方式温故知新。
为保障线上教学工作扎实开展，在李红燕校长、黄雪琼书记的统筹安排下，学校把原计划线上教学研讨移至面对面线下交流。9月28日下午2：00，全体教师持48小时“核酸阴性报告”到校参加线上教学研讨会。王仕静副校长从线上教学总体要求、线上教学时间安排、课程安排、线上教学形式、各环节具体要求做了周密的部署。老师们明确我校线上教学流程：备课组集体备课——按班级课程表上课——教师采用“腾讯会议”直播——布置适量作业——学生上传作业至“班级小管家”小程序——教师线上批改、评价、反馈。
接下来，各年级学科备课组又紧锣密鼓研讨线上教学内容，开展集体备课活动。在大家的集思广益下，29日和30日的教学计划迅速成型。并未雨绸缪，商议出了10月8日后如果未能复课的线上课程内容安排。美术、体育、音乐学科计划在10月4日至6日三天推送相关学科活动来丰富孩子们的居家生活。
本次线上教学以“企业微信”、“腾讯会议”为平台，各班级师生根据预先设定的上课时间在线上云相伴。低年级学生对网课略感陌生，最开始的几节课不能很好的进入状态。但在老师的鼓励下，学生们渐入佳境，端坐在电脑面前与教师进行互动。虽然不能相见，但熟悉的声音，熟悉的教学风格，还是把老师和学生们的心紧紧地靠在了一起。
为巩固线上教学成果，每位学科教师在线上课程结束后都会根据本次课的重点和难点布置适量作业，学生完成作业后上传到“作业登记簿”或“班级小管家”，教师在线上批改后即时给出反馈，同时也会在班级群中展示优秀范例。学生或家长有任何疑问都可以通过班级微信群或教师个人微信询问，每位教师的心愿都是让学生们在居家学习的特殊时期也能最大限度地汲取知识养分。
纵然突如其来的疫情打破了正常的教学节奏，但教师们不忘初心，共克时艰，坚守岗位，在云端向学生们“传道授业解惑”。疫情终将散去，阳光依旧温暖。相信只要我们携手同心、不畏险阻、迎难而上、团结奋斗，相信在师生的同心协力下，本次“停课不停学”将让师生不断成长。
云溪学子们，期待疫情早日退去，我们重新相聚云溪！
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇四
为最大限度减少新冠疫情对正常教育教学秩序的影响，确保学生学习全覆盖，城北小学科学谋划、精准摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通过微信、qq、钉钉等多种形式，对因各种原因不能正常到校上课的学生进行“线上教学”。
有的班级缺席学生较少，老师提前发布当天教学内容，供学生预习、自学，并通过电话、微信等多种方式“一对一”进行跟踪指导，答疑解惑。随后，老师根据学生情况布置相应作业，进行线上批改，及时反馈，指导订正。
有的班级缺席学生较多，老师通过组建“线上教学群”，及时上传教学微课、教学录像，或以网络直播等形式，组织学生进行线上学习。同学们在屏幕那端，时而认真倾听，时而详细记录，时而凝神沉思，那一副副专注的神情，令人欣慰、动容。
作为智慧学校示范校，该校充分发挥信息技术优势，利用智慧课堂教学系统推送教学内容、组织课堂教学、跟踪课后辅导、批阅随堂练习，做到了线上线下无差别、居家学习和随班就读一个样。
为了规范作息，做到劳逸结合，老师们还针对每个学生的不同情况，指导他们制定内容全面、符合实际的学习计划，提高了学习的效率。在完成正常教学的同时，老师们还及时对学生进行心理疏导和安抚，以消除他们内心的恐惧和担忧，安心居家观察。
疫情虽然影响了学生返校，但隔断不了老师的关爱，更阻止不了学生的成长。我校通过开展形式多样的“线上教学”，确保学生学习无一遗漏，真正做到了“停课不停教”、“停课不停学”，为学生知识学习和身心发展提供了坚实保障。
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇五
根据佛山市教育局的要求，从4月11日起，全市中小学阶段学校暂停线下教学，采取线上教学。为认真落实上级相关要求，4月11日上午，石洲小学阮汉潮校长召开行政会议，迅速部署了线上教学期间学校防疫防控工作和线上教学工作。
为保证线上教学顺利开展，学校高度重视，马上安排调试线上直播网络设备，在各班教室安装摄像头和麦克风，确保硬件设施能满足线上教学的需求。
在线上教学工作会议上，全体教师学习了石洲小学线上教学工作方案，明确了线上教学工作的各项要求，要求教师们积极转变授课思路，创新课程模式，调整课程知识点和课程强度，为阳光学子们开设丰富多样的课程，体现“五育并举”，同时应及时关注学生的心理情况，以鼓励和引导为主，为线上教学工作的顺利开展打下基础。
随后，雷洁雯主任公布了线上教学的课程安排，要求全体老师根据线上教学的规律和特点，酌情缩短每节课时长，合理分层布置课后作业。最后，全体老师参加了直播软件和平台使用的培训会，提升技能。
4月12日，阳光学子与教师们携手云端，阮校长带领行政和科组长代表对各班的线上教学课堂进行巡课指导，规范教师的线上教学行为，加强线上教学管理。阳光学子们积极主动适应云端教学模式，遵守学校教学与防疫各项规定，严于律己，积极参与各类课堂，展现阳光学子积极向上，勇于探索，不怕困难的良好学态！
石洲小学在开展线上教学的同时，阳光体艺同样精彩，每天早晨八点，《石洲小学阳光篮球操》的音乐准时响起，阳光少年们在快乐锻炼中强身心、壮体魄；云端音乐、美术、科学、综合实践、道德与法治、语文阅读、数学思维、英语交际、心理健康、劳动教育等课程同样精彩，全面绽放五育并举的阳光课堂！
家校携手，凝心聚力线上教学，石洲小学上下同心，为阳光学子们在特殊时期的学习保驾护航，绽放精彩！
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇六
三月份接近尾声，临沂桃园小学已经在“抗击疫情”的大环境下开展了三周网课。为进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂教学效果。3月30日，学校开展骨干教师线上教学示范课活动。
此次骨干教师线上示范课活动制定了详细的实施方案，老师们通过钉钉进行在线听课，从多角度去观课思考、学习记录，汲取他人线上教学的经验，反思自己的不足，从而改进提升，共同进步。每位教师通过撰写听课记录及综合评价的形式展现听课成果。
马荣老师带来的示范课《简单图形的排列规律》，以有趣的故事导入，结合生活情境带领同学们探索排列的奥秘。她善于表扬学生，启发学生积极思考，鼓励学生连麦分享自己的想法，课堂上留下了学生精彩的学习瞬间，本节课为数学教师线上教学起到了真正的引领和示范作用。
李霞飞老师与她可爱的孩子们一起，给全体语文教师呈现了一堂高质高效的语文线上示范课。在这节《海上日出》示范课的课堂教学中，李老师精心设计教学活动，简约而不简单，方法巧，质量高，为线上教学起到了辐射和带动作用。
朱翠云老师执教的《宇宙的另一边》，课堂上老师充分发挥课件示范作用，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，引导学生积极连麦，一起挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象:在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢?利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。
授课结束后，教师们以课研课，及时反思，纷纷把自己的听课记录上传到教研群里，就线上示范课中的亮点、方法与老师们交流、分享。评课研讨环节，各学科教师畅所欲言，提出疑问，发表见解。
严峻的疫情阻挡不了春天，阻挡不了学习的脚步，更阻挡不了老师们浓厚的教学热情。临沂桃园小学全体教师，愿意携着每一个学子，攻坚克难，不负期望，做好人民满意的教育。
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇七
xxx中心小学在疫情防控开学延迟期间，为切实做好德育工作，“离校不离教，停课不停学”，构建新型和谐的亲子关系、家校关系，该校创新教育形式，积极开展“童心抗‘疫’，厚植爱国情”线上特色教育活动。
宣传教育是抗击疫情最好的“疫苗”。学校充分利用微信公众号、qq群、微信群等方式，及时向家长宣传上级决策部署、疫情防控知识、学校防控安排，做到人人知晓。自疫情发生以来，学校及时转发了官方防疫讯息，以提醒家长和孩子落实防疫任务、做好个人防护、抵制谣言，引导孩子科学、安全地度过假期。
疫情是灾难，也是育人的鲜活教科书。为使教育达到“教天地人事，育生命自觉”的境界，学校更是有针对性地开展了系列教育活动。
活动一：学一学。学校转发关于“新型冠状病毒防控知识问卷”的答题链接，家长和孩子们一起完成，通过答题了解疫情防控知识。如：什么是新型冠状病毒肺炎？怎样正确佩戴口罩？如何居家消毒等。
活动二：想一想。利用疫情期间居家的机会，让家长陪同孩子对这次疫情进行资料搜集和思考：面对“新冠疫情”，很多医务工作者不惧风险，无私奉献，奔赴疫区参与救治工作。在他们身上彰显了怎样的精神品质？作为一名学生，正值防控疫情关键时刻，应该怎么做？新型冠状病毒肺炎的蔓延，让我们对生命安全和身体健康的认识有没有得到提高？……老师家长共同引导学生通过学习有关知识，自主提高认知，让孩子们从不同角度去了解这次疫情。
活动三：写一写。以“抗击疫情”为抓手，通过观看《最美逆行者》等抗疫英雄的宣传片，分不同年级完成系列作文：《我是抗疫宣讲员》《不一样的春节》《给抗疫英雄的一封信》等。从抗疫英雄故事中，提升思想认识，感动于他们的精神，反思自己如何做。
活动四：赞一赞。以“抗击疫情，中国加油”为主题，让学生进行手抄报、绘画创作，对像钟南山、李兰娟院士一样冲锋陷阵的抗疫英雄们进行热情的歌颂，以完成“一份特殊的作业”形式为祖国加油！
一系列德育教育活动，既丰富了同学们的线上学习内容，又提升了线下动手实践能力，并且将学生的视野聚焦于这场“抗疫防控”战斗中满满正能量的人和事，凝聚为对其高尚无私精神的讴歌和向往，弘扬了爱国主义精神，厚植爱国情怀，让同学们树立起远大的理想抱负，不负韶华，刻苦学习，报效祖国。
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇八
春暖花开，万物复苏，在这美好的春天里，突如其来的疫情让我们的校园生活按下了暂停键。新中村小学领导班子迅速响应疫情防控号召，将学校教学工作由线下转为线上，要求各学科教师通过信息化教学手段，借助网络教学平台，最大限度的发挥线上教学的优势，确保学校教育教学工作有序开展，并呈现出了别样的精彩。
为满足学生线上学习的个性化需求，充分关注到每一个孩子，新中村小学制定了“一班一课表，一课一教师”的线上教学模式。在课程内容设置上保证开齐开足课程，还给学生制定了一日生活建议，合理安排阅读、运动、做家务等内容，发展学生各方面能力。
新中村小学召开了线上教学专题会议，制定的线上教学实施方案，对线上教学各项工作进行了详细的部署,制定线上教学常规，教务处加强线上教学巡课检查。老师们迅速开展工作，把线上授课计划、甄选上课资源、做好设备调试，确保线上教学顺利开展。各学科组以研促教，不断优化线上教育教学策略，为线上教学的质量保驾护航。学校对线上教学及时总结反馈，促进线上教学质量不断提升。
为保障线上教学的质量，加强学生学习监管监控，大多数教师积极采取“直播”上线，采用腾讯会议、微信直播间为同学们进行线上授课。为实现精准高效的线上教学，老师们综合运用ppt、微课等各种资源，课堂设计环环相扣，并设置启发性的问题以启迪学生的思考。在直播过程中，老师们也能熟练运用直播平台的功能，与同学们进行互动，如连麦、语音互动等。各种各样的互动形式既让同学们参与到课堂中来，不仅能让老师监测同学们的掌握情况，还能进行相应的教学调整。
教师利用班级小管家、接龙工具建立学情反馈清单，记录好学生每天上课、听课状态、课堂参与、作业反馈等详细情况，每天根据清单上学生出现的问题，及时进行追踪。实施“点对点”“一对一”“一对多”地辅导，一个不少，落地有声。个别学生问题追踪回访，如果有的同学没有及时连麦上线，老师课下及时回访，第一时间了解情况，和家长沟通达成共识解决问题。如果个别同学知识点理解不透，老师主动约谈视频辅导，克服负积累，做到堂堂清，不让一个孩子掉队。共性问题追踪。对于在作业批改和反馈清单中学生出现的共性问题，老师采用录制小视频的方式，每天推送给学生，分析错题原因、强化训练、解决问题。
老师们努力落实好作业的精选、布置、批阅、反馈等常规。认真对待孩子们的每天作业，逐一指出孩子们在作业中的问题，细致耐心的给孩子们进行圈划和讲解，一丝不苟，严谨规范。让线上作业从设计到评改都能做到科学合理、规范实效。为了激励同学们认真完成作业，并提高作业完成质量，老师们每天课前都会进行作业总结，表扬作业完成认真的同学，并点出同学们需要改进的地方，引起同学们的重视。部分同学也相当地积极主动，在学习过程中遇到有疑惑的地方也能通过微信、电话等和老师积极探讨。老师们不辞辛劳，耐心地为同学们答疑解惑。
从线下到线上，虽然教学的环境发生了改变，师生见面的方式发生了改变，但不变的是课堂上智慧的碰撞，学生渴求知识的脚步，以及教师们携手前进的教育初心。在这个特殊时期，新中村小学的全体师生用自己的实际行动共同克服疫情给教学带来的影响，随时做好与线下课堂的无缝衔接。让我们携手努力，只争朝夕，不负韶华，一切美好都将如约而至！
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇九
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。一眨眼的功夫，线上教学工作已经进行一周了，各任科教师全身心投入，精心准备，认真完成设备调试、资源选用、线上备课、线上教学，以及课后答疑等环节。同时，家长和同学们也积极配合学校线上教学工作，家校密切配合确保教学秩序有条不紊进行。下面是我们下村小学各班级、各任课教师本周线上教学情况汇报。
级语文是高岩老师，语文课程进行到第四单元，数学是高洪祝老师，数学课程进行到第五单元，上网课对于一年级教师来说是非常累的，而两位老师非常的尽职尽责，是极其有耐心的老师。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在线上课堂上认真地听讲是十分重要的。所以，在每次直播课开始之际高老师都会强调培养学生良好的学习习惯。
二年级的语文教师是高平文老师，语文课程进行到第五单元，数学老师是高洪祝老师，数学课程进行到第五单元。高平文老师是已经退休返聘回来的老教师，眼睛也花了，电脑也不是很熟练，线上教学给他造成了很大的心理压力，但是高老师不怕苦不怕累，虚心请教年轻教师，保证了课程的正常进行。
三年级语文老师是张京都老师，语文课程进行到第五单元，张老师在教学之余，还指导学生进行体育锻炼，让疫情在家的孩子们也能享受到在学校的待遇，课程多开，也让枯燥的学习生活更加有趣。
四年级语文老师是乔泓儒老师，语文课程进行到第五单元，数学老师是田德晓老师，课程进行到第五单元，田老师兼任四年级的班主任，特别重视安全教育，讲课之余都要强调安全，把学生的生命安全放到了第一位，没有健康的体魄，就无法进行全身心的学习，这是田老师的至理名言。
五年级语文老师是马杰老师，语文课程进行到第五单元。作为年轻老师，马老师的课堂非常的生动有趣，时常有家长也在一边旁听并且在群里夸奖老师，这也是对他工作的一种肯定。数学老师兼任班主任是王宪超老师，王老师作为一名很有经验的老数学老师，不仅业务熟练，电脑也是非常拿手，他运用各种其妙的方法，让孩子们爱上数学课。
六年级语文老师兼班主任是李汶老师，语文课程进行到第五单元。数学老师是王宪超老师，已经进行到第六单元。 李老师已经系统地对小学阶段的语文知识进行复习了，在上课时会把知识点串联起来，系统的整合增加孩子们的记忆。夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强记忆力。
我们学校的英语教学工作由张本菊老师负责，张老师是一个有着丰富教学经验的老教师，在线上教学中她更是勤加练习对钉钉的操作，每一节英语课都是内容丰富知识点明确。六年级unit4 a lets talk ，i have a pen pal,三四五年级开始学unit4，张老师重视培养学生的“注意力”，指导学生上好课，花大量时间训练学生的口才，让学生会说，能说，想说。
疫情改变了教育教学的方式，但无法改变师生的工作、学习热情。我们坚信，在党的领导下，我们一定能战胜疫情，早日返回校园。
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇十
能不能如期开学是老师和家长们共同关心的问题。由于各地的防控情况不同，所以，不同地区的开学时间也会有不同安排，随着暑假结束日期的临近，很多地方都已经开始谋划线上上课的事情，以保证学生能够停课不停学，在特殊时期能够如期上课。乡村学生和城区学生在很多方面的情况都不一样，特别是网上上课的硬件条件，城市学生明显好于农村的孩子，无论是手机、电脑等终端设备，还是网络的覆盖与传输，乡村学生的优势都不明显，更需要老师和家长科学配合。
借鉴以往的网上教学、线上上课的经验，对孩子们线上学习期间容易出现的问题做好预判。笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，在去年的特殊时期也积极参入了线上上课工作，不管是备课、上课，还是作业批改、课后小结，和平时在教室面对面上课没有什么区别，因为上课视频学生还可以回放，所以感觉比平时上课更用心。但是，在后来的复课复学以后，老师们本以为教学效果应该不错，为了验证一下线上上课到底怎么样，很多老师都特意安排了测验，而最后的成绩让老师们大感意外，以至于复课以后，把在家线上上课的内容不得不又重讲一遍。
面对不太乐观的教学效果，分析问题找出原因，是很多老师必须要做的.工作。学生返校以后，老师们不但对学生的学习效果进行了检测，而且也对孩子们在家的学习情况进行了调查摸底，包括孩子们所用设备、在家的学习环境和学习氛围、作息时间和学习时间的安排、以及在家学习期间家长们的监管情况等等。根据这些情况的调查汇总，老师们发现了很多问题，尤其是乡村学校的老师和学生，就像很多人所说的那样，乡村学校线上教学，不能太注重形式，老师在家或学校远程上课，家长也不能失责。
首先，学校在安排老师们线上上课之前，本身就需要端正态度，切勿就像例行公事那样，为了上课而上课。
很多老师都会发现这样的情况，线上上课并不是老师们主动进行的，而是主管部门主动作为的一种表现形式，于是就一级一级地安排布置，就像老师给学生布置作业一样，最后落实到老师这里。甚至，每一次上课的视频截图、作业批改的截图，老师们还要上传到指定的工作群里，除了好好上课，还多少带一些表演的成分，向所有人宣示我做了，线上上课、作业批改等都按照要求做完了，但是，学生的学习情况和效果不得而知。
其次，线上上课不同于正常的面对面讲课，家长朋友的作用不容小视，对部分孩子来说，家长的监管作用比老师更重要。
根据对学生的调查情况得知，线上上课的教学效果不理想，主要原因不在老师，而在于家长的失责，每到了上课时间，孩子们打开手机上线以后，有的孩子根本没有听课，而是自己去玩自己的了，使老师网上授课变成了独角戏。中小学的孩子本身自控能力就差，再加上部分孩子的学习基础有限，他们的学习主动性没有我们想象的那么好，时时刻刻都需要督促，这种老师不在身边的状态下，就需要家长的积极作为和配合，陪伴孩子的上课、作用的全过程，以确保孩子的线上学习效果。
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇十一
此时，应是书声琅琅；此刻应是笔声沙沙。一场突如其来的疫情，让这一切未能如期而至。为有效防控疫情，积极响应湛江市教育局“停课不停学”的号召，湛江市第二十四小学结合实际情况，迅速谋划，精心部署，确保离校不离教，停课不停学。
01制定方案
我校教导处本着贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“双减”和“五项管理”相关规定，将德智体美劳全面学习有机整合，制定线上教学工作方案，组织全体师生于5月9日稳定、有序地开展线上教学。
02指导方法
疫情突然而来，线上学习任务时间紧迫，班主任们通过班级微信群发布湛江市第二十四小学2022年开展线上教学致家长的一封信，使家长和学生尽快了解线上学习渠道，适应线上学习生活
在学校的统筹安排下，我校教师充分利用上级推荐的优选线上教育资源，通过钉钉、希沃白板、粤教翔云、班级微信群、企业微信等信息技术，进行教师直播、在线答疑、学习评价、推送优秀教学课例，高效、有序地开展云端课堂教学。
课后，教师布置有针对性的作业，巩固学习，夯实基础，做到有布置，有检查，有反馈。
为深入落实“双减”政策，有效实施“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展，在学习文化课的同时，体育、音乐、美术、劳动等多样化课程也不落下，使学生的居家生活丰富多彩。
除了安排线上教学活动，我校还积极组织了疫情期间学生心理健康教育活动，为学生疫情期间的身心健康保驾护航。
5月15日下午，我校组织科组长和级组长召开2022年线上教学工作总结会，对一周的线上教学工作进行梳理总结，探讨存在的问题，制定整改措施，促进线上教学规范开展，并对下一阶段的线上教学工作进行精准部署。
特殊时期，从思想到行动，从线下到线上，我们始终坚守岗位，为教育事业坚守初心，为抗击疫情贡献力量。我们“湛”在一起，迎接美好“江”来！
线上德育活动总结 线上德育工作总结篇十二
一场突如其来的疫情，让这一切又一次按下了暂停键。自从线上教学开展起来，卢氏县实验小学始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。疫情期间，老师们时刻保持与孩子的联系，抗击疫情，我们认真在行动！学校线上教学工作也正式拉开序幕。
学校教务处按照校领导指示，安排布置了线上教学的课程安排和网课具体实施要求，切实实施分级包班管理制度，并根据实际情况不断的调整完善课程。
1.资源共享，研讨措施
学校要求每周三各年级语、数、英分学科在教研组长的带领下，进行一次线上教研活动，共同商讨线上教学的注意事项，如何提高学生的作业质量，备课的要求和任务的分工、每堂课作业清单习题的精选、如何提高学困生的学习兴趣等一系列问题进行研讨，专人记录，资源共享，不断汲取力量，不断研究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。
2.线上前行，你我并肩
在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，实验小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量。因为有他们，才使网络课中的监督盲点不断被完善。
他们认真负责，配合学校和老师，积极摸索使用各种线上教学软件，协助孩子们安装注册腾讯文档，飞书，班小二等。在线沟通、关注群信息，帮助孩子线上学习。家长们也是火力全开，不管是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，都开启了钉钉、qq、微信、腾讯文档、飞书等之旅，及时反馈学生学习情况，在线探讨线上学习的种种感受，促进老师线上教学指导。
3.巧用资源，精心备课
线上教学是一至六年级的语数英学科，老师们不遗余力，精心准备，想方设法调动学生和家长的积极性，教师主要结合国家中小学智慧教育平台，北京名师课堂，一师一优课等其他优秀的资源进行线上教学，并结合自己的教学实际整合运用。
4.聚焦环节，精心服务
充分运用线上教学平台功能，服务于课前、课中、课后环节。课前发布课程相关通知，学生通过章节资料预习，完成课前调查、课前思考讨论等，进行签到设置，了解学生的到课情况，关注学生学习动态。课中可以运用直播，讲解课程的重难点，运用线上平台的活动板块，根据课程环节需要，进行主题讨论、抢答、选人、随堂练习、问卷、分组任务等功能的环节设置，增加和学生的互动交流，引领和吸引学生。
1.形式灵活多样，教师全批全改，师改组长后组长批改组员，抽组批改，每组几号同学批改等相结合，不让学生有任何侥幸心理，同时批改后也会把重点放在练习题订正后的反馈上。
2.重点题目会让全体学生私信讲题视频，并做到全部反馈。
3.小组长利用视频会议的形式进行基础公式，练习题的测试。
4.不能按时提交作业的学生教师电话家访，组长督促，但这部分学生的自主性还有待提高。
1.劳动实践，“味”你而来
卢氏县实验小学本学期在上好劳动课的同时，还积极锻炼学生的生活技能，趁着疫情居家的时机分学段安排了劳动实践活动，要求一二年级扫地、擦桌子；三四年级洗袜子、洗衣服；五六年级做一道拿手的菜肴；明确劳动教育的目标与途径，学生人人参与，乐在其中。
2.坚持阅读，别样精彩
疫情期间，全校教师和学生居家积极读书打卡，不断的充实自己。
3.多多鼓励，树立信心。
运用线上平台进行电子奖状的颁发，树立学生学习自信。
停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止。在这样特殊的日子里，我们拥有不一样的课堂，采撷别样的收获！隔空不隔爱，停课不停学，只争朝夕，不负韶华！
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