不责僮婢文言文的翻译 不责人小(实用3篇)

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不责僮婢文言文的翻译 不责人小(实用3篇)
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

不责僮婢文言文的翻译 不责人小篇一

阳城尝绝粮,遣奴求米。奴以米易酒,醉卧于路。城迎之,奴未醒,乃负以归。及奴觉,谢罪。城曰:寒而饮,何害也!

(选自冯梦龙《古今谭概》)

20、解释下列句子中加点的词。(3分)

(1)向取白衫且止

(2)潜觉其故

(3)奴以米易酒

21、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

终不扬其过也。

22、你赞同唐临、阳城的做法吗?为什么?(2分)

20、

(1)先前,原先(刚才)

(2)暗中

(3)交换(3分,每词1分)

21、(唐临)始终没有张扬家僮的过错。(2分,意对即可)

22、

示例1:赞同,他们二人为人宽厚,善于待下,这是一种美德。

示例2:不赞同,他们的做法,是对下属的纵容,容易导致下属再次犯错。(2分,根据表达,酌情给分)

不责僮婢文言文的翻译 不责人小篇二

唐临性宽仁,多恕。尝欲吊丧,令家僮归取白衫,僮乃误持馀衣,惧未敢进。临察之,谓曰:“今日气逆,不宜哀泣,向取白衫且止。”又令煮药,不精,潜觉其故,乃谓曰:“今日阴晦,不宜服药,可弃之。”终不扬其过也。

阳城尝绝粮,遣奴求米。奴以米易酒,醉卧于路。城迎之,奴未醒,乃负以归。及奴觉,谢罪。城曰:“寒而饮,何害也!”(选自冯梦龙《古今谭概》)

1.解释下列句子中加粗的词。

(1)向取白衫且止__________

(2)潜觉其故______________

(3)奴以米易酒____________

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

终不扬其过也。

_____________________________________________________

3.你赞同唐临、阳城的做法吗?为什么?

_____________________________________________________

1.(1)先前,原先(刚才)(2)暗中(3)交换

2.(唐临)始终没有张扬家僮的过错。(意对即可)

3.示例1:赞同,他们二人为人宽厚,善于待下,这是一种美德。

示例2:不赞同,他们的做法,是对下属的纵容,容易导致下属再次犯错。

不责僮婢文言文的翻译 不责人小篇三

唐临性宽仁,多恕。尝欲吊丧,令家僮归取白衫,僮乃误持馀衣,惧未敢进。临察之,谓曰:“今日气逆,不宜哀泣,向取白衫且止。”又令煮药,不精,潜觉其故,乃谓曰:“今日阴晦不宜服药,可弃之。”终不扬其过也。

阳城尝绝粮,遗奴求米。奴以米易酒,醉卧于路。城迎之,奴未醒,乃负以归。及奴觉,谢罪。城曰:“寒而饮,何害也!” (选自冯梦龙《古今谭概》)

小题1:解释下列句子中划线的词。(3分)

(1)向取白衫且止 ________ (2)潜觉其故__________ (3)奴以米易酒 _________

小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

终不扬其过也。

___________________________________________________________________。

小题3:你赞同唐临、阳城的做法吗?为什么?(3分)

_____________________________________________________________________。

小题1:(1)向:先前、原先(刚才)(2)潜:暗中 (3)易:交换

小题2:(唐临)始终没有张扬家僮的过错。

小题3:示例:赞同,他们二人为人宽厚,善于待下,这是种美德。不赞同,他们的做法,是对下属的纵容,容易导致下属再次犯错。

小题1:试题分析:(1)向→先前、原先(刚才)的意思,在现代汉语中,“向”是个多义字,如:“向北“中的“向”是“对着,朝着”的意思,与“背”相对;“志向、方向”中的“向”是“目标,意志所趋”的意思等。(2)潜→暗中的意思,在现代汉语中,“潜”常作为“隐藏的.,秘密地”或“隐在水面下活动”的意思讲,如“潜伏”“潜水”等。(3)易→交换的意思,在现代汉语中,常作为“不费力,与“难”相对,如“容易”等。

小题2:试题分析:翻译句子要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的成分,同时要抓住其中的关键字。翻译“终不扬其过也”时,除了要注意重点字词“终→始终;扬→张扬;其→他,指家僮;过→过错”的意思外,还要注意这一句承前省略了主语“唐临”,翻译时,要添加上去。

小题3:试题分析:这是一道开放性的题目,首先要读懂原文,了解唐临、阳城的性格特征,原文内容显示唐临、阳城二人的共点是:为人宽厚,善于待下,这是种美德,然后再发表自己的见解。学生发表自己的见解时,无论是赞同,还是不赞同,只要观点明确,言之有理即可。如:赞同,无论唐临还是阳城,他们对待僮婢时,不因其地位高而以居高临下的姿态对其呼来喝去,他们的宽容态度让人敬服;不赞同,宽容也应有针对性并且适度,毕竟宽容是作用于双方的作用力与反作用力,如果能够起到缓和与教诲的效果固然好,否则不分情况,放纵尺度,将宽容变为纵容,就会扭曲了宽容的真正含义。(言之成理即可)

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