描写山川之美的古诗词 描绘山川之美的诗句(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

山川之美的古诗词描绘山川之美的诗句篇一

语文教师，应该以传承中华文化为已任。教古诗就是一条捷径。因为古诗是中华文化的精髓，以优秀古诗为载体，就能让阅历不深的初中学生感悟到中华文化的博大精深。怎么操作呢？笔者在教学实践中做了一些探索。

每一次接初一新生，都会发现几个喜欢朗读的，似乎也很有感情，继而你却会遗憾地发现他们无论朗读什么内容，什么情感的古诗，都采用固定的抑扬顿挫。也就是说，这种所谓表情，没能真正把握住某一首诗特定的内容、特定的情、趣、志，因而导致其朗读情感单一僵化，不能恰当地体现古诗的个性。这时，老师不能打击学生的朗读热情，应该积极肯定他们小学阶段在朗读方面付出的努力及取得的成绩，虽然他们表情单一，但比起那些不会表情，甚至连当众朗读都不敢的同学强多了吧！表扬之后，老师可以顺势引入一首与所讲之诗风格迥然不同的古诗，再通过范读启发他们认识到每一首诗的朗读应该有不同的风格和变化。比如，毛主席的《沁园春·雪》该怎么读，温庭筠的《望江南》又该怎么读，辛弃疾的《破阵子·为陈同辅赋壮词以寄之》朗读时怎么体现其情绪的起伏等等。

在对比朗读之后，学生已经深切感受到要朗读好古诗有一个必要的前提，就是必须深刻把握古诗，因此对古诗的理解是古诗教学中最为关键的一环。

古诗写作的最终目标是传情达意，但情和意是抽象的，必须有所依托，依托什么呢，当然离不开物象了，所以，要理解古诗，第一步可以让学生找出古诗中出现的人、事或物。如马致远的《天净沙·秋思》中前三句“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”“古道西风瘦马”一共罗列了九个物象，后两句各有一个物象，一共有藤、树、鸦、小桥、流水、人家，古道、风、马，夕阳、人等十一个物象。

物象，简单的说，就是诗人眼中所见之物，而意象呢，就是诗人心中所感之物，已经附着了诗人的`主观认识和情感。是主观情感与外在物象相融合的产物。物象重在写物，意象重在达意。换句话说，物象重点是物，意象重点是意。如，就是同一事物在作者不同的心境之下所呈现的情状也是迥然不同的，从而让学生更明白地体会二者的区别。同样是花和鸟，甚至同是出现在杜甫眼中，由于主观情意的不同，花和鸟也就被罩上了不同的色彩。在《江畔独步寻花》一诗中，从题目就可以看出作者生活安定，心境悠闲，所以创作出“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这样欢快的诗句。然而，安史乱中，诗人为叛军所俘，亲人又不知安危，处在国家遭难，家庭不保的深渊中，诗人眼中的花和鸟与上一首诗就发生了翻天覆地的变化，《春望》一诗中的名句“感时花溅泪”“恨别鸟惊心”就恰如其分地传达了诗人忧虑时局，牵挂亲人的忧伤。以上两例中都有花和鸟这两种物象，但由于诗人的心境迥异，前者通过“千”“万”“满”“压”“低”突出花之繁盛，又通过“自在”“娇”“啼”突出鸟鸣之悦耳，由此我们不难体会诗人之愉快，后者通过“溅泪”“惊心”等字眼突出作者内心的凄惶。到此，学生自然明白客观世界中相同的两种物象在不同的两首诗中着上诗人浓重的主观色彩后就变成了不同的意象。

意境又是什么呢？它是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。意象是个体，而意境是由一个个意象组合并营造出的一幅美好图景，它不能理解为意象个体的简单相加。优秀的古诗往往能在有限的篇幅中，借助仅有的数量不太多的意象，通过特定的表达营造出奇妙的意境。选入学校教材的诗歌，都是最优秀的作品，或许每一首诗所采用的意象会有所不同，但相同的是，这些意象都具有高度的概括性，它总能触发读者的情思，启发读者展开联想和想象，最后在头脑中把诗歌化为一幅美丽的图画。

情意是诗歌的灵魂，一首字字珠玑的诗歌，如果情意让人捉摸不定，也难以算作上乘之作。如李商隐的《锦瑟》就是有名的代表。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”这首诗无论哪一个读者，无论其古诗鉴赏能力高下，都不难从字面上感觉到它无与伦比的艺术造诣，诗人大量借用庄生梦蝶，杜鹃啼血，沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造出朦胧怅惘的意境，因此成为李商隐的代表作，爱诗者无不津津乐道，不可谓不精美。

在应试教育背景下，中考古诗往往重背诵，轻理解，所以许多语文老师教古诗的办法就是让学生背古诗，不懂的就读译文，这种教法似乎是一条捷径，然而这样的老师不明白，诗是韵文，离开了朗读，就等于放弃了语文味。所以课文尤其是诗歌，有感情地理解性地朗读是获取语感最重要的方法。而有的老师呢，又过分强调语文的整体理解，害怕背上肢解诗歌，破坏美感的罪名，因此忽略学生对诗文内容的理解。如何让学生更好地理解诗歌，领略其美感呢？最好的办法就是先范读，从音韵上吸引学生，再顺势作必要的点拨和引导，通过关注题目、分析诗眼、交待写作缘起、梳理意象、把握修辞、有时也要注意动静、虚实之间的呼应等等，帮助学生理解诗意，感受其所营造的美妙意境，理解景与情的融合，这样初中学生要把握较浅显的古诗词，领略其美感就不难了。

山川之美的古诗词描绘山川之美的诗句篇二

自小我就听惯智者爱水，仁者爱山。因此极其热爱大自然！

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”是在说黄山的险，无山能及！第一天的行程就已经有很深的理解了！不过第二天所去的西海大峡谷，就更能体现这句话了！

从西海山庄出发，来到西海峡谷之顶！从看台往下看，被这样的大自然的鬼斧神差给震住了！如此雄伟壮观的景色，不是人能够创作出来的！站在群峰之间，看到黑色的一条长龙，从地平线上延伸！那是峡谷的谷底！这道峡谷真深啊！在高峰之上往下看，让人叫绝！令人惊叹不已！

我们忍不住了！迫切地要一览黄山的雄伟壮丽，我们继续向前行！

不自觉的，我们来到了环路，沿着环路往下走，一路美景不断！相机总是频繁的开了关，关了开！总想记录下所有！由于是新开放，到过这里的人不算多，有很多奇石还未命名，不过光看着，就已经对这些耸立在谷底、隐藏在山间的奇石感到震撼！不犹地感叹：大自然如此之神通广大，人类比起是多么的渺小啊！

让我难忘的还是峡谷的陡和峭！众山石壁平坦得如同是被利剑劈开！感觉就算是轻功再好的人，也未必能够在此发挥他们飞檐走壁的神功啊！

沿着环路下来，绕过一座座山，终于到达了步仙桥，那是横跨峡谷的一座桥。为什么叫步仙桥，应该就是跟这一点有关吧！从步仙桥闯过峡谷后，回首一看，原来，已经是走过这么长一段路了！同时也感叹大自然强大的力量！

穿过峡谷，又去登天海！爬天海是又是深化了对“登黄山天下无山”的理解！

虽然没有西海大峡谷那么雄伟壮丽，但是反反复复地爬楼梯，已经使自己身体开始有点吃不消了！

终于，历经千辛万苦，终于登上了天海之顶！向远处眺望，望见在西海大峡谷所走过的环路，那如同是一条长龙，蜿蜒盘旋。也终于看清山到底有多高！同时又无比地有成就感！

第三天，我们终于看到了，我们最希望看到的——云海。那天清晨，白雾茫茫。我们在前往始信峰时望见远处山峰被白雾所环绕。群山不再像前两天那样露出脊骨了！此时，也真正了解了黄山是怎么高！高得直插云霄！也看到了黄山的另一面！被白雾所绕的黄山，与前两天看见的不一样！此时黄山的雄伟壮丽被淡化，反生出一种诗情画意！

雾锁众山，只能看见远处的山的轮廓。不过这是一种隐约的美。别有一番情谊！

云雾渐渐往上升。天上的云积压成厚厚的一层。好像是千军万马杀来时掀起的尘埃！黄山又变回它豪情万丈的面貌了。

大自然真是美，美之又奇！

山川之美的古诗词描绘山川之美的诗句篇三

编者按：人与人之间的感情需要一点距离，作者从一些生活小故事中悟出其中的道理，下面我们来看看《守护距离之美》这篇

散文

守护好距离，是尊重，更是珍惜。

——题记

那天，满山坡的野菊花在微风中灿烂着笑容，确实撩人心生爱慕之情!栈道上，我的左手正好触碰到一簇长在悬崖上的菊花，它是那种我最喜欢的浅浅的干净的粉色。我采下一把，就招呼前面的朋友给我拍照。

“你怎么把它们采下来了?!”她惊讶的叫道。

“太美了这花儿，真让人喜欢!”花儿被我捧到胸前，扑面的是只属于菊的清香。我想颇有审美和创意的朋友，在这一刻会抓拍到一个穿着白色风衣站在悬崖栈道上手捧淡粉野菊花我，心在那一刻有点陶醉了!

没想到，她冷冷的摔给我一句：“喜欢花的人会摘花，爱花的人会浇灌它。你不是真正的爱花人!”我抬头看到一个生气地背影。

朋友会养花是出了名的。因为喜欢花，她一直坚持住庭院。院子里除了花木，还是花木。每次去她家，目之所及的都是生机勃勃花的笑影。她是从不买花的，地上、盆中都是自己从一粒种子，一段小茎，一片叶子养起的。她说，每天最幸福的事就是早晨起床惺忪着睡眼去看花，用目光用手指轻轻触碰每朵花的叶子和花瓣儿。她说，爱的力量是神奇的，花能感受到你爱它所以会为你长得更郁郁葱葱!爱，就是呵护!

啊，真正的爱是呵护而不是占有!

归途中，我手捧那束已失去笑靥的山菊花，望着坐在前座的朋友背影，不免又感慨万千。想着她一个教历史的人说出的哲学家箴言，那绝对是灵魂最深处最真挚的流露。这山菊值得人爱，因为作为花它具有了动人的美貌;这菊花又值得人尊重，因为它在别无选择的时候，用生命的极致装点悬崖!作为爱花之人，作为敬重生命的人，就要守护它。让它以自己喜欢的方式在风里撒下种子，在贫瘠的土里储蓄根须，悄然等待生命的一个又一个春天。

而我却以爱的名义，摧残了它!

在生活中，我们在很多很多的时候，是不是常这样以爱为名，去伤害那本是“郁葱的花”呢?!

一个真实的家庭故事。做法官的母亲，因担心上高中的女儿早恋，竟然偷偷配了一把女儿上锁

日记

“可是，我是因为爱你怕你在成长路上走弯路呀!”法官母亲争辩着。

“爱我就要给我成长的空间!就要尊重我!请不要以所谓爱的名义把我当做你的私有财产占有我!”女儿义正辞严!

孩子是上帝赐予你的礼物，是让你来赞美和欣赏的。爱孩子，就要用我们强健沉稳的爱的姿态，让他去飞翔!

啊!真正的爱就是尊重，尊重ta自己生存的方式，这尊重，就需要守护好和ta的距离。

在友谊和爱情的世界里，也是这样的。也会因喜欢一个人而想走得更近些，反而会越走越远。这就是忘记了每个生命都属于独自个体，适度的分寸，才能有最好的相处。因为爱，就要维持其原貌，给其自由，不介入，不打扰，让其在自己的空间里做好完整的自己。彼此以树的形象，让根相握在土里，让叶子潇洒在蓝天白云的歌声里，相互凝望，彼此守护，默然相伴，寂静欢喜!各自守好自己，才能共同拥有诗意和远方。

人与人之间，星与星之间也是一样的。星与星都有固定的距离，太近了会摩擦，会碰撞，会造成星体受损乃至一方的陨落。人与人之间没了距离，会有磕绊，会有恩怨，致使最后反目成仇。给自己留下缓和的余地，也给别人一些私密的空间，这才是最高质量的交往，因为守护了最美的距离。

“亲而有间，疏而有密”。让我们站在灵魂的高处，站在最适度的尺外，以最美的距离，守护心中的那份美好的纯情与深情的挚爱。

作者|白华锦

公众号|邺城文学

山川之美的古诗词描绘山川之美的诗句篇四

阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

----陶弘景《答谢中书书》)

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

----苏轼《记承天寺夜游》)

【小题1】解释下列句中划线词的意思。（2分）

①五色交辉

②相与步于中庭

【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

【小题4】甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的'语句是“______________”和“__________”。乙文描写了“月色之美”，写景的名句用四个字概括是________________。(2分)

【小题5】文章不是无情物，一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈，但抒情各有千秋，请分别谈谈两文表达了作者怎样的思想感情。（2分）

【小题1】

①交相辉映。(1分)

②共同，一起。(1分)(共2分)

【小题2】c(2分)

【小题3】月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。（2分）

【小题4】山川；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；月色如水。（每空0.5分，共2分）

【小题5】甲文表达了作者对大自然的热爱之情，沉醉山水的喜悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情，也表达了作者归隐山林的志趣。（答对一点即可，1分）乙文传达了作者复杂微妙的心境：被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（1分）（共2分）

山川之美的古诗词描绘山川之美的诗句篇五

1. 冬天，小河冻结了，到处是一片白茫茫的世界，所有的动物、植物都静静地沉睡了，没有人，会再来静静地小河边了。

2. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

3. 水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

4. 自康乐以来，未复有能与其奇者

5. 阳春布德泽，万物生光辉。汉·佚名《长歌行》

6. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白：《望天门山》））

7. 全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?

8. 横看百成岭侧成峰，远度近高低各不同

9. 茶丛中间零星地点缀着黄色的，白色的野花，有的已经绽放，有的羞涩地含着苞儿，犹如刚出浴的美人，在细雨微风中送来缕缕清香。

10. 我找块石头坐下。石头有些凉，也湿，可能是水气侵来的缘故吧。我独自坐下，听着自己的呼吸，呼吸有些浊，若身边有有心人，他会以此知道我的心绪的烦乱。但现在没有，这也好，我可以独自享受无人侵扰的片刻了。

11. 山虽无言，然非无声。

12. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易：《忆江南》）

13. 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫：《望岳》）

15. 晴日登高瞰远处，山川漫漫连天穹。我欲乘风翱昊宇，相邀女娲画彩虹。但愿神州皆美丽，芸芸众生享大同。

16. 正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫：（江南逢李龟年））

17. 窗外的树木生长的格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞，欢笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调，在树下投出斑驳的影子，也跟着动起来。看到一大片开的鲜艳的花儿，颜色张扬，如同莫奈随意画上的大片颜料一般。

18. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣

19. 《早春呈水部张十八员外》唐韩愈

20. 用时间和心看人而不是眼睛和那些闲言碎语。

21. 有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。

23. 本文表达了作者的什么感情思想?

24. 峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。

25. 披着落日的余辉，汽车渐渐地驶进了太行山大峡谷，隔窗眺望雄伟的太行山，蜿蜒的淅水河，眼前处处奇山丽水，这里的确是世界奇峡，天然氧吧。

26. 山最朴素的品质是石头,而石头从不代表山,山是它身上所有存在的总和。

27. 从山顶上倾泻而下的瀑布，好似一匹漂亮的绸缎从半空中飘落下来。

28. 《玉楼春》宋宋祁

29. 野径云俱黑，江船火独明。（杜甫：《春夜喜雨》）

30. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里：《小池》）

31. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白：《望庐山瀑布》）

33. 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣：《登鹳雀楼》）

34. 壶关太行山大峡谷景区集自然景观与人文情怀于一体，可谓是风景迤逦，内蕴深厚。峡谷境内山明水静，水为山添灵气，山为水造隽永，山水祥和，共绘佳画、共谱佳音。

35. 山川漫漫青黄紫，草木酥酥翠绿虚。艳魄缠绵霜印冷，夕晖舔靦靓忸怩。

36. “猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里?

37. 江南好，风景旧曾谙。

38. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐·贺知章《咏柳》

39. 山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。

41. 如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。

42. 人生没有绝对的安稳，既然我们都是过客，就该携一颗从容淡泊的心，走过山重水复的流年，笑看风尘起落的人间。

43. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》

44. 离阳光近了。

46. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》）

47. 《春宿左省》唐杜甫

48. 《钱塘湖春行》唐白居易

49. 青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都

50. 江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

52. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

53. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐·白居易《钱塘湖春行》

54. 明月出天山，苍茫云海间。（李白：《关山月}）

56. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇内春江晚景二首》

57. 《江南春绝句 》唐杜牧

58. 你能否再找出两句写山或水的优美诗文?

59. 未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏

60. 水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的好处。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的好处。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。

61. 至今思项羽，不肯过江东。（李清照：《夏日绝句》）

62. 虽然我喜欢高高的山，但相比之下，我更喜欢那清幽的山泉，在山的缝隙中，山泉流了出来，清清的，凉凉的，甜甜的，每一滴泉水，都经过了多少山石的过滤，才有了这清凉的山泉，它们吸天地之灵气，又把清凉带给了大地;它们汲日月之精华，又把甘甜带给人们。那清凉的水啊，带给人们快乐，带给人们凉爽。

63. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继：（枫桥夜泊》）

64. 夜晚，峡谷河流的歌声，在寂寞中漫游，好似梦在唱歌，与坠落闪耀的星沙交织，香云伸出柔软的身躯，袒露轻薄的面纱，温柔的倩影和山川瑰丽的景色，填满广袤的大地，世界已经入睡，清凉的微风吹进窗口，鲜花和星光编织笑语，寂静的晚景，像淡薄的浮云，在蓝天上，迸出疯狂和虚伪，充实时辰，没有花瓣和你梦一样轻狂，话语油腻，犹如睡梦中惊醒涌动的嘴唇，欲望繁荣。

65. 《赋得古原草送别》唐白居易

66. 谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少。

67. 实是欲界之仙都

68. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：《游山西村》）

70. 当红日从万山丛中冉冉升起，万道霞光染红天空的时候，那银白色的雪山，好像少女点上胭脂的面颊，显得格外娇艳。那些积雪的山峦，像一群白发苍苍的老人，默默地俯视着他们脚下那一片蓝宝石般的湖泊。

72. 草原的夜晚宁静安详，天地都溶入一片墨色，更没了马儿的身影，只有那轻轻咀嚼嫩草的声音，和着草叶与花朵的清香，慢慢地在空中飘散。

73. 月亮是她的脸，一抹轻云是她的笑靥，几颗星星是她的眼睛;夜光里传递着她的秋波，轻风里饱蕴着她的柔情，夜幕中叠印着她的丰姿;我在她怀里陶醉了。

74. 挺拔天地，粲然四季，垂范千古，启迪万物。这是山给予我的厚重酬报。我对于门前的山，仿佛读懂了李白与敬亭山，产生了“相看两不厌”的情感。

75. 《春望》唐杜甫

76. 《玉楼春》宋辛弃疾

77. 新的开始，踏上未知的旅程。

78. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）

79. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》

80. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景二首》

81. 空中的雪仍旧如三月的粉蝶儿，舞个不停。在纷纷坠落的雪片中还夹着细如玉屑的小雪末。像这样有雪花飘舞的诗情画意，而无雪后寒气逼人的苦楚，除了在这冬暮春初之时，别的时节是寻不着的。

82. 夕日欲颓，沉鳞竞跃

83. 山水清渺渺，故乡诗意好，相信鸽子飞翔的天空充满微笑。江南风情赛南海，满满的故事里写着路迢迢。夏日清风徐徐，姑娘欢歌笑语，清风掠过你的发梢，燕子呢喃，黄莺儿啼叫，时光匆匆地脚步里记录了无限美好。

84. 千峰环野立，一水抱城流。桂林建城在山中，翠绿的群山与梦幻的漓江留意的呵护着怀中的桂林城。

山川之美的古诗词描绘山川之美的诗句篇六

2. 空中的雪仍旧如三月的粉蝶儿，舞个不停。在纷纷坠落的雪片中还夹着细如玉屑的小雪末。像这样有雪花飘舞的诗情画意，而无雪后寒气逼人的苦楚，除了在这冬暮春初之时，别的时节是寻不着的。

3. 自是人生长恨，水长东。——李煜《相见欢·林花谢了春红》

4. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景二首》

5. 自康乐以来，未复有能与其奇者

6. 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

7. 夕日欲颓，沉鳞竞跃

8. 要让自己拍下定格美丽的风景，风景与我们都是有感情的，这就是一种另类的展现，让我们陶醉在痴迷的风景当中，让我们一起期待着风景而带来的美好生活！

9. 山一重，水一重，梦里蝴蝶翩翩飞，欢笑在江南，欢笑如梦里，江南玉湖水清清，唱歌的是长发女。深爱故乡水，诗情似流水，点点落红皆珍重，收cang的总是你。云影几片片，桃花谢甘雨，几番夏日风情铭谢的是江南水。踏着一江碧绿，走遍了江南宝地，朵朵桃花衣衫上画着的是你的妩媚。

10. 实是欲界之仙都

11. 太行山大峡谷名美，景亦不负其名。沿峡而进，两侧悬崖矗立，峰巅怪石林立，傍岸古寺及传说遗址犹存，悬天瀑布遥挂前川，崖间泉眼汩汩，石床流水淙淙，参天古木、珍稀树种及各类植物遍布，间或还有最显与外界气息相通的品种极少的旅游纪念饰品的摊贩们寂寞的偶尔吆喝着，唯见那红豆串起的串串倒是被人不断的撷取着。

12. 大地何其广袤，而山其实更壮阔。

13. 谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少。

14. 水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的好处。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的好处。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。

15. 山川漫漫青黄紫，草木酥酥翠绿虚。艳魄缠绵霜印冷，夕晖舔靦靓忸怩。

17. 青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》））

18. 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫：《望岳》）

19. 人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。

20. 这儿的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的唇笋;有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡莲;有的气势磅礴，仿佛飞流直下的瀑布。

21. 横看百成岭侧成峰，远度近高低各不同

22. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白：《望庐山瀑布》）

24. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）

25. 初秋的小草不像春天那样嫩、夏天那样软。草地上这儿一片鹅黄，那儿一片翠绿，多么像一块黄色、绿色错杂的地毯。

26. 白云风中飘，静静常含笑，点点细雨落香草。风中白鸽飞，轻轻落树梢，雨滴晶莹似珠玉，淋湿了江南柳。爱江南，一曲轻歌唱醒了桃花妹。问君几时归，真情若江水，青山隐隐问玉湖，爱的是哪一位。山青水秀云淡淡，风中细雨一滴滴，柔情系江南，几回念故里，缕缕真情谢桃花，思念的是阿妹。

27. 《春词》唐刘禹锡

29. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》

30. 所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）

31. 太行山八泉峡，气势恢宏雄阔、百泉挂壁吐珠的蓬山瑶台八泉峡风景区以峡谷称奇，以泉扬名。

32. 原先白茫茫的草地，现在是绿油油的一片，小草换了一件衣裳。一阵微风吹过，小草随风摇曳，像是在做广播体操，原先那结了层厚厚的冰的小河，已经像以前一样，欢乐地流淌着，河上，几只可爱的小鸭正在欢乐地嬉戏着，还时不时的叫几声。

33. 那些所谓梦想的东西，被岁月打上一枚又一枚的标签。

34. 这里有绿浪滔天的林海，刀削斧劈的悬崖，千姿百态的山石，如练似银的瀑布，碧波荡漾的深潭，雄奇壮丽的庙宇，引人入胜的溶洞，心驰神往的传说。景点有实有虚，有明有暗，有光有色，有奇有险，鬼斧神工，使景区的自然景观和人文景观珠联璧合，相映生辉。

35. 盯着桥下的河水，只见它们哗哗前行，奔流不息。就这样不停地流啊奔啊，最终到了大海，由河水变成了海水，其势磅礴，其景壮观，成为人们向往、学习的最高境界。

36. 山之美，在于巍峨高耸，险峻挺拔，悬崖峭壁，峰峦重叠；在于云蒙树梢，雾流涧谷，绿林扬风，白水激涧；在于草木青翠之上，好鸟相鸣其间，晨曦中那一缕微光，暮色中那一抹晚霞。

37. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐·贺知章《咏柳》

38. 《玉楼春》宋辛弃疾

39. 早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，夕阳映照重峦，霞光倾泻万山，转眼间，太阳落山，霞光消退，在暮色降临山野的苍茫中，峰巅却凝聚着一片彩霞，经久不灭。

40. 文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?

41. 不喜欢你的人就是不喜欢别试图拿着树枝去钓鱼。

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