作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
树婆婆和鸟娃娃教案反思 《树婆婆和鸟娃娃》教案活动反思篇一
1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)
2、配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
一、开始部分：
悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：
1、教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。(孤独――快乐――伤心――快乐)
5、围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》
大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
树婆婆和鸟娃娃教案反思 《树婆婆和鸟娃娃》教案活动反思篇二
1.引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1.以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)
2.配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
一、开始部分：
悬念式提问，激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分：
1.教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。
2.引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。
3.老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。
4.一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达对自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化。(孤独---快乐---伤心---快乐)
5.围绕故事布置场景，幼儿听配乐故事，表演《树婆婆和鸟娃娃》，教师做鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。
6.一起做《大树和小鸟》，引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴到大树上，大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》
大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
树婆婆和鸟娃娃教案反思 《树婆婆和鸟娃娃》教案活动反思篇三
1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片
看图讲述故事内容
活动室
：集体活动
：
1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
①开始的时候，树婆婆有孩子吗?
②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?
③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?
④为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?
⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?
4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的'气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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