最新沿着红军走过的路读后感大全(五篇)

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最新沿着红军走过的路读后感大全(五篇)
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读后感是种特殊的文体,通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!

沿着红军走过的路读后感篇一

一、出示长征资料。请快速阅读,了解长征。

二、初读课文,课文主要描写了谁? ——红小鬼

为什么称儿童团员是红小鬼呢?

(红军、爱称……感受这种称呼的内涵,为下面儿童团员们是小红军这样的理解埋下伏笔)

三、重点突破,学习第二段。

课文中关于四月川北这一段的景色描写既有静态的,也有动态的,行文优美流畅,可以引导学生品读。

出示这段文字:“4月的川北,春意盎然。路边地里,油菜花散发着清香,豌豆苗已长得很高,可以掐尖吃了。在平日,他们会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶,摘那甜滋滋的豌豆苗吃,今日,一个个心急如焚,只顾赶路。”留有填空。

师:请同学们读这段话的一、二两句,你觉得川北的春天怎么样呢?

生1:我觉得很美。

师:是的,美。(板书美)还有不同的感受吗?

生2:我还觉得有些好玩。

师:好玩在哪里?

生2:有广宽的田野,有金黄的油菜花,有蝴蝶可以捉,特别是有甜的豌豆苗可吃。

师:说到同学们心里去了。如果你到这样的地方,你会喜欢吗?

生众:喜欢。

师:那,谁来读这两句话,要读出喜欢的语气来。

指名读。齐读。

师:这么美的地方,还有这么好玩的,儿童团的孩子们一定也玩了吧。

生众:没有。

师:你从哪里看出来?

师:这里填什么?(板书若一定可)若在平日,你觉得是怎样的日子?

生4:像不打仗的时候,打了胜仗的时候。

师:现在儿童团碰到了什么样的情况?

生5:红军大部队离开了儿童团。

师:可这么美的地方不想玩一玩吗?

生:儿童团们一心想赶上大部队。

师:哪个词儿看出孩子们一心想赶大部队呢?

生:心急如焚。

师:心里急得像什么?

生:火烧一样。

师:儿童团们真是急呀,谁来读出这种语气?

指名读,齐读。

师:你从儿童团们的这些举动里,感受到了什么?

生1:我感受到孩子们一心向着红军,跟着红军走的精神。

生2:我感受到孩子们的坚强和懂事。

师:为什么是懂事呢?

生2:如果还是想到玩的话,那么就追不上红军大部队了。

师:是的。儿童团们的坚强,执着和认真的精神使他们对这么好玩的地方都不顾了。真是一群懂事的孩子。

沿着红军走过的路读后感篇二

教学目标:

1、 初读课文,自学生字新词;

2、 读通课文,了解课文的大概内容,按事情发展的顺序给课文分段。

重点难点:

了解课文的大概内容,按事情发展的顺序给课文分段。

一、 揭题

同学们,在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词:沿着革命先辈的光荣路程,爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢?今天,我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

二、 检查预习情况

1、 读读写写

春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞

2、 组词

婉陷泼冽

豌掐跋咧

3、 多音字填空

干馒头调皮供应

干活调查供品

4、 思考填空

四要素包括、和,其中事情又有、

三、 默读课文,给文章分段,理清文章脉络。

1、 学生按要求默读课文。要求:快速地默读课文,按事情发展的顺序给课文分段。

2、 交流分段结果。

3、 按段意归并法归纳文章的主要内容。

四、 质疑问难

五、 课堂练习

1、 完成作业本2.3两题

2、 自由朗读课文。

课后小结:有几个生字容易写错,如:跋豌涉

第二课时

教学目标:

围绕课后练习第一题细读课文第二、三段,理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难,为什么说他们是党教育出来的英雄少年。

重点难点:

感受儿童团员的精神。

教学过程:

一、 复习检查

1、 听写词语。

2、 指名说课文主要内容。

二、 紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。

1、 指名朗读第一段。

2、 用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。

3、 齐读第三自然断。思考:本段有几句话?

4、 交流明确。

(1) 这是一个长句。先写看到的景象,接着写行动,再转折到今日的行动。

(2) 用“虽然……但是……所以……”说话。

(3) 防句练习

(4) 指导朗读

5、 默读4-6自然段,思考:

(2) 交流明确。

儿童团员(又饿又累又怕),饿了,就;累了,就,怕了就。

(3) 指导朗读,体会红小鬼的心情。

6、 齐读最后一段。

(1) 理解长句子的含义。

一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中,路途的劳累,生活的艰苦,时间之久,路途之远;二是反映了儿童团员的顽强精神,终于赶上了红军大部队。

(2) 讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

三、 学习“单元提示”

四、 课堂练习

完成作业本1、4。

课后小结:第三自然段这个复句能理解,但自己写就困难很大

第三课时

教学目标:

理解本单元的“提示”,学习用给课题添加内容的方法,概括课文主要内容。

重点难点:

根据课堂概括主要内容

一、 复习检查。

指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年?”

二、 小学“提示”明确单元训练重点。

我们已经学过按段意归并法和回答几个问题,再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

1、 指名说主要内容。

2、 学习“提示”,明确方法,意义和步骤。

3、 操作。

(什么时间)(什么地方)(谁)

(为什么沿着红军走过的路)(怎么做)

(结果)

4、 交流。

指名说——相互说——集体说——填写

三、 朗读课文

四、 课堂练习

课后小结:按要求填写主要内容行,不过组织成一句通顺的话就有点困难。

沿着红军走过的路读后感篇三

1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。

2、学会本课8个,理解15个词语,认识多音字。

3、按事情发展顺序给课文分段,概括段意。

4、感受儿童团员们从小有志气,有毅力,不怕因困难的精神。

教学重点:目标1、目标4

教学难点 :目标4

教学方法:破题法、问题教学法

教学时间:3课时

教学过程 :

第一课时

一、揭题质疑:

1、谈谈对红军的认识,领会红军品质。

2、揭示课题,读题,解题

3、据题质疑:(主要问题有)

⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进?

⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进?

⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难,怎样克服?

⑷他们沿着红军走过的路前进,结果怎样?

二、初读感知:

1、尽情地读,可轻声读,放声朗读,也可独自读,小组合作读

要求:(1)读准生字,理解新词,读通课文,

(2)读出你的感受,读出你的感情,思考以上几个问题

(3)提出疑难问题。

2、交流读书结果:

(1)检查生字新词的认读,提出不懂的词语适当解决。

(2)回答以上四个问题所在的段落,理清课文脉络,分段

(3)交流分段结果

(4)谈谈你读懂了什么,并再次质疑,根据情况解答。

三、学习第一段:

1、自学课文,回答:他们为什么要沿着红军走过的路前进?

2、交流

3、概括段意

4、指导朗读

四、布置作业 :

尝试自己解决另两个问题

第二课时

一、复习检查

二、自主探究,学习第二、三段

②你从这段话中读懂了什么?

理解“春意盎然”、“心急如焚”,体会环境烘托的作用

领会对比写法

③感情朗读本节

3、小组合作,初步研读课文4-6节后交流:

累--壮胆睡大庙

饿--吃供品馒头

怕--紧挨靠着坐

4、最使你感动的哪一点?再次研读课文4-6节

5、再次交流,说明理由,感情朗读:

(1)夜宿神庙:着重体会环境的烘托作用

②用自己的话说说神庙可怕

③谈谈自己的感受,或质疑

④感情朗读

(2)朝食供品:体会以苦为乐的乐观精神

用换词法领会“嚼”字的妙用

分角色朗读

6、他们的困难就这些吗?还会有哪些?他们又是怎样克服的?

①读第7节第1句后,回答

②根据自己喜欢,选择其中一点,或此外的困难,展开想象写话

③交流

7、学到这里,你有什么心里话想对这些儿童团员们说?

8、理解妇女部长何连芝说的话的意思

(1)谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”?

(2)课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗?

9、朗读课文,概括第二、三段的段意

三、拓展作业 

再现儿童团员们与红军战士重逢的情况

2、编写剧本

3、确定演员,编导短剧

第三课时

一、复习

二、学习单元提示,概括主要内容

1、自学提示,回答概括主要内容的方法及步骤

2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果

3、借助课后第三题,自己尝试概括主要内容

4、交流

5、师小结

三、诵读自己喜欢的句段

四、展示同学们的表演

五、拓展课外阅读

沿着红军走过的路读后感篇四

今天是开学的第一天,虽然昨晚已备好这一课,可是心里还是担心学生无心于课堂。可没想到的是,一早教务处拿来代课单,一下子给我增加了好几节课,想想,上午第二节课还是开始新课教学。

所教的不是一般的课文,而是距今70多年时空距离的《沿着红军走过的路》,课前我创设了一种情境,想极力缩短文本与学生时空上的距离,我出示了一则材料:(红军长征档案解密)

1934年7月,中国工农红军从江西瑞金出发,历时两年多,行程二万五千余里。据不完全统计,参加长征的总人数约20万多人,而到达陕北时却只剩下5万余人。

师:同学们,读了这则资料,你有什么话说?

生1:原来红军长征死了这么多人。

生2:红军长征的过程一定很艰辛,吃不饱,穿不暖。

师:事实上比你说的还要艰苦。

生3:真是不可思议,走了二万五千里,死了15万人,他们肯定遇到很多的麻烦与困难。

师:自然不言而喻。

生4:剩下的5万人一定很厉害。

不知道怎么回事,学生在这里想象思维却“短路”了,怎么也无法想象孩子们在路上遇到的种种困难,即使能站起来说一两句的,我感到的也只是他们努力地想给我“面子”——在应付问题。怎么办呢?如果这里不能引导学生感受儿童团员们可能所遭受的困难,暂且不说目标的达成,课堂也即将会变成干燥的荒漠,我将找不到自己,课堂对于学生来说也毫无“幸福”可言。于是,我只能又让学生再读读课文,再联系自己生活实际,换位思考,可是,到最后还是在一片无奈中结束课堂。

这样的课到底该怎么上?请指点迷津吧!

沿着红军走过的路读后感篇五

1935年春天,红司方面军连续打了几个胜仗。苍溪县儿童团的红小鬼们,高兴得不得了,到处宣传前方胜利的喜讯。

儿童团员们到乡下宣传了半个多月,等他们回来时,红军大部队已经开走了。大家急得直跺脚,十几张嘴你一言,我一语,但都拿不定主意。后来,还是年纪稍大的何连英想出了一个办法:“咱们沿着红军走过的路,追赶大部队。”大家都赞成这个主意。

4月的川北,春意盎然。路边地里,油菜花散发着芳香,豌豆苗已长得很高,若在平日,他们一定会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶,摘那甜滋滋的豌豆苗吃,可今日,一个个心急如焚,只顾赶路。

天渐渐黑下来,红小鬼们又饿又累,实在走不动了。这时,不知谁嚷了一声:“前面有住家!”走近一看,原来是座大庙。睡在庙里总比蹲原野里好,于是他们壮着胆子往里走。

神庙,白天就很吓人,天黑了愈发显得阴森可怕。黑影里,耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像。四大天王、四大金刚、十八罗汉,个个凶神恶煞。儿童团员们一个紧挨一个,靠着墙根,整整坐了一夜。第二天天没亮,儿童团员们一个个都饿醒了。这儿是荒山孤庙,到哪儿去找吃的呢?罗坤发现神龛上供着5个干得裂了口子的馒头。同伴们听说找到了吃的,一下子围了上来。大家一边嚼着干馒头,一边说着俏皮话。有人说:“我们吃了供品,菩萨怪罪下来怎么办呀?”说完,调皮地吐了一下舌头。不知是谁马上接过话茬:“不会的。

菩萨看我们心诚,坐了一夜,这是给我们的奖赏呢!”话音刚落,大伙儿发出一阵清脆的笑声,古庙也充满了生气。

就这样,他们跋山涉水,风餐露宿,机警地躲过了野兽的袭击,顽强地战胜了病痛的折磨,历时3个月,行程1000多千米,终于赶上了红军大部队。红军战士见到孩子们,都很高兴。妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女,把他们一个个搂在怀里,说:“你们从小就这么有志气,有毅力,不愧是革命的好后代,是党教育出来的英雄少年!

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