在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇一
1、 初步知道在外出活动时要遵守的一些规则（坐电梯、如厕、玩游戏等）。
2、 懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。
3、 体验帮助懒洋洋后的快乐。
教学准备：
“美洋洋逛商场”多媒体课件一组。
教学过程：
一、 出示“美洋洋”课件，引起幼儿兴趣。
今天，谁来和我们玩了？（观看课件1）
二、 美洋洋逛商场
（一）美洋洋坐电梯
1、 提出观看要求：美洋洋在干什么？这样对吗？
2、 幼儿观看课件2。（美洋洋坐电梯时抢着上电梯）
3 、讨论：美洋洋这样乘电梯对吗？应该怎样坐电梯？
4 、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。
（二） 美洋洋上厕所
1 提出要求。
2 幼儿看课件3。（美洋洋上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所）
3 幼儿猜想：灰太狼为何逃出厕所？
4 讨论：上厕所后该干什么？（冲厕所） 为什么？
5 幼儿学冲厕所的方法。
（三） 美洋洋玩游戏
1 提问：你去过玩具反斗城吗？你最喜欢玩什么？美洋洋又最喜欢玩什么呢？
2 看课件4 （美洋洋玩好游戏后，却坐在游戏凳子上不离开。）
3 讨论：美洋洋这样对吗？为什么？我们怎样跟美洋洋说？
（四） 美洋洋的新表现
观看课件5：美洋洋正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现
三 做个文明的好孩子。
1 孩子告诉美洋洋生活中文明孩子的做法。
2 观看课件6 ：美洋洋表扬孩子，和孩子再见。
逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇二
教学目标：
1、在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。
2、尝试解决一些消费问题，初步了解《消法》，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。
教学准备：
学生按小组坐，教室周围摆放食品。
教学过程：
活动一：激趣导入，揭示课题。
1、同学们，我们的家乡南京是一座现代化的大都市，几天前，我漫步南京街头时，捕捉到这样的画面，请找一找有你去过的熟悉的地方吗？ 去过吗？
（点击课件，出示南京商场、超市照片。）
2、南京的各种商场、超市星罗棋布。你们都去过哪里，买过些什么呢？
（快速提问几个学生，随机问一个学生“跟谁去的” ）
3、 大家买过的东西还真不少呢。今天我的美味食品商场开业了。（课件放鞭炮）看这是……这是……还有很多好吃的呢！（拿出几件物品）想不想一个人去逛一逛？
4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。
（教师揭示课题，集体读）
5、讲明确活动要求：
因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一件商品，选完请上位坐好。好，开始！ （放音乐）
活动二：买食品的学问。
1、你们都选了什么呀？
（学生举着商品说说）
2、 刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请同学们拿着自己的商品，仔细看一看。
凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？
□ 看清生产日期。
问：你手中食品的生产日期是几号？ （生读日期）
□ 看清保质期。
师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。请看看手中的食品保质期多久？
（多请几个学生说）
师：刚才大家汇报的时间最长的（），最短的（），看来，不同食物的保质期是不一样的。
创设情境：师：同学们，今天是几号？
师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（课件出示）
师：购买食品越新鲜越好。
□ 看品牌。
问：你拿的食品是什么品牌？ 其他同学呢？
师：通常知名品牌的产品质量也是比较好的。
□ 要拿发票。
问：发票有什么用？
师：友情提醒大家：食品买了不能退换。 所以我们要精挑细选。 （课件出示）
□ 有条形码。
师：条形码里记录了商品的信息，可以用计算机识别。
□ 看配料表。
师：对，看食品的成分，尽量选择有营养的食品。
□ 看厂名厂址。
问：你手中食品是哪个厂生产的？有地址吗？
师：写的很具体啊。
□ 看各种标志。新课标第一网
创设情境（三）： 活动准备：《洞庭山》的矿泉水。（最好多几个空瓶子）
师：几天前我到超市见到一种叫《洞庭山》的矿泉水，我没有听说过也没有喝过。我认真的观察了它的包装，知道它的质量一定很好。你能找到秘密吗？
（拿给学生看）
师：对，就是这个标志，大家读——“有机食品，绿色食品”
（课件展示）
师：反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？
师：食品上的这类标志越多，说明质量就越好。
生：看包装上的标志。
师：你的包装上有什么标志？ （生找错了，这是品牌的商标）
师：随着生活水平的提高，人们越来越关心食品的质量了。反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？
师：食品上的这类标志越多，说明质量就越好。
小结：大家真不简单啊，一会儿时间就交流了这么多的购物小常识。其中最重要的是要有生产日期、保质期和厂名厂址，这三点缺少任何一个我们就可以称之为“三无产品”。“三无产品”能买吗？（不能）
这些都是“买东西的学问”。（贴字条）
3、教师创设情境，让学生了解更多的“买东西的学问”。
活动（一）：教师出示一件真空包装的食品
问：这是一袋驴肉，打开外面的包装，有谁知道里面用了什么包装？
师：真空包装的食品很多都是打开就能吃的。真空包装能够最大限度的保持食品的新鲜度。如果袋子涨开了，漏气了，你们说能吃吗？为什么？
师：对，所以它的外包装上都有这样的字“涨袋勿食” 。 瞧，买东西的学问又多了吧。
活动（二）：辣椒酱的选择。
师：这是我们家里经常食用的辣椒酱。听，你会买哪一瓶，为什么？
相机请学生读读上面的文字。
师：又是一个买东西的学问呀，我们要买包装完整、密封的食品。
活动（三）：买一赠一商品的选购。
问：同学们，我们在商场、超市里经常能看到这样捆扎在一起的商品，什么意思呢？
（买一赠一，价钱便宜。）
师：我这准备了许多还有买一赠一的食品呢？谁要？
我要把它送给小组里最守纪律的同学。
问：请在小组里仔细看看你们刚才拿的两件食品，满意吗？
（引导学生发现赠品没有生产日期）
问：你们又知道了什么买东西的学问呀？
师：平时我们上街买东西，即使是买打折、赠送的商品，也仍然要按照我们刚才谈的这些常识去选购。
同学们，买东西的学问多不多？ （多 ）
活动三、巧选复读机。
1、（课件出示） 有一个同学叫小明，和你们一样也上四年级。要学英语了，小明想买一台复读机。他来到商场里，营业员向他推荐了四款畅销机型。我们一起看，价钱是……
2、夷，同样是复读机为什么价格不一样呢？小组里讨论。
3、师小结：对，同类商品 、价格不一，商品的价格和商品的功能、外观、材料好、 工艺水平有关。
4、问：你想推荐小明买哪一台复读机，为什么？
（一生说完，同意的举手，没有举手的同学想选什么？）
（虽然980元的复读机价格最高，但是它的功能多，可以用到初中，甚至高中，也可以选择）
5、师小结：我们要根据自己的实际需要，综合考虑功能、价格等因素，选择价格适中、功能适用的商品。
7、问：你们建议小明到哪里买呢？为什么？
（教师随机贴：信誉，服务）
8、问：如果小明买的复读机不了故障，他凭借什么找到商场呢？
这里老师友情提醒大家，买贵重商品一定索要、保管好发票。还要货比三家呀！
（指着黑板说，在随机贴“货比三家” ）
购物总结：大家看（指黑板），商场里买东西的学问多不多？（多）还有很多很多呢！
打开书，用你们刚才学到的知识，完成书上50页的小常识和要记住。
反馈。（1－2人读读）
活动四、学会维护自己的消费权益。
1、师：生活中我们需要购买的东西很多，小到一根针、一张纸，大到汽车、住房。要买的东西多了，难免会买到不满意的或者不合格的商品。瞧，这位同学就遇到了一件。
2、（课件出示53页情境）
请一个学生读：我买的东西在保质期里就坏了，如果去商店换，营业员不认帐，怎么办？
师：请在小组里讨论出好办法。 （学生小组讨论）
3、反馈：你们有哪些好办法？
（可以找到生产厂家、商店经理、媒体投诉等）
5、师：除了你们刚才提到的方法，还有一个地方可以投诉，就是“消费者协会”。
“消费者协会”的作用是什么呢？请大家看录象！（放录象）
6、 师：除此之外，我国还制定了一部专门的《消费者权益保护法》，请把书翻到53页，书上节选了五条，大家自己轻声读一读。
7、活动小结：
好，书合上。同学们，不管年龄大小，你、我，都是消费者，消费者的合法权益是受法律保护的。在必要的时候，我们要学会用法律来保护自己的权益。
活动五、情境购物体验。
1、师：下面我们要用今天学到的知识开展一个活动“我是购物小能手”。（课件出题目）
要求：1前后四人为一组，选择一个内容。
2小组成员全部参与，分角色表演，合作完成。
3通过表演反映出购物学问。（越多越好）
2、小组里准备表演。 （一）到文具店买钢笔。（二）到超市买鸡精。（三）在商场买鞋。
3、汇报表演。
问：表演体现了哪些购物学问？
课堂总结：
同学们，逛商场买商品，乐趣多学问多，遇到的问题也多。送给大家一副对联：
买东西的学问大，精挑细选不可少。 货比三家不吃亏，学会维权解烦恼。
逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇三
活动目标：
1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。
2 能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。
3 了解并遵守商场的公共规则。
活动过程：
1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。
2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。
3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：
在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。
活动反思：
孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。
逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇四
教学目标：
1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。
2、知道作为消费者应该享有的一些权利。
3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。
第一课时
一、买东西的经验：
1、 看图：这是什么地方？
2、 这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。）
3、 谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）
二、交流体验，自主学习。
1、 你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？
2、 怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）
3、 买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）
4、 全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。
三、同学的建议：
1、 若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）
2、 如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）
四、拓展认识，促进运用。
1、 学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。
2、 教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。
第二课时
一、模拟购物：
1、师扮营业员，生当小顾客。
2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。
3、购物时，你常用哪些文明用语？
4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员）
通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？
5、回忆自己逛商场时的情景。
6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？
二、学做聪明能干的消费者。
1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》
a、阅读部分条款。
b、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？
c、交流。
2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。
（1）看看他应享受什么样的合法权益。
（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？
（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）
3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。
4、教你几招
老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。
a、买错东西。
b、忘拿东西。
c、同意让别人看口袋吗？
5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。
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