2023年逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀大全(4篇)

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2023年逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀大全(4篇)
时间:2023-04-03 21:56:57     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇一

1、 初步知道在外出活动时要遵守的一些规则(坐电梯、如厕、玩游戏等)。

2、 懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便,在生活中愿意主动遵守各种规则。

3、 体验帮助懒洋洋后的快乐。

教学准备:

“美洋洋逛商场”多媒体课件一组。

教学过程:

一、 出示“美洋洋”课件,引起幼儿兴趣。

今天,谁来和我们玩了?(观看课件1)

二、   美洋洋逛商场

(一)美洋洋坐电梯

1、 提出观看要求:美洋洋在干什么?这样对吗?      

2、 幼儿观看课件2。(美洋洋坐电梯时抢着上电梯)

3 、讨论:美洋洋这样乘电梯对吗?应该怎样坐电梯?

4 、请小朋友模拟乘坐电梯:一半孩子从电梯出来,另一半进电梯。

(二) 美洋洋上厕所

1 提出要求。

2 幼儿看课件3。(美洋洋上厕所后,灰太狼紧接着上厕所,但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所)

3 幼儿猜想:灰太狼为何逃出厕所?

4 讨论:上厕所后该干什么?(冲厕所)  为什么?

5 幼儿学冲厕所的方法。

(三) 美洋洋玩游戏

1 提问:你去过玩具反斗城吗?你最喜欢玩什么?美洋洋又最喜欢玩什么呢?

2 看课件4 (美洋洋玩好游戏后,却坐在游戏凳子上不离开。)

3 讨论:美洋洋这样对吗?为什么?我们怎样跟美洋洋说?

(四) 美洋洋的新表现

观看课件5:美洋洋正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现

三   做个文明的好孩子。

1 孩子告诉美洋洋生活中文明孩子的做法。

2 观看课件6 :美洋洋表扬孩子,和孩子再见。

逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇二

教学目标:

1、在活动中,让学生了解、实践有关选购商品的常识,培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能,帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。

2、尝试解决一些消费问题,初步了解《消法》,让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。

教学准备:

学生按小组坐,教室周围摆放食品。

教学过程:

活动一:激趣导入,揭示课题。

1、同学们,我们的家乡南京是一座现代化的大都市,几天前,我漫步南京街头时,捕捉到这样的画面,请找一找有你去过的熟悉的地方吗? 去过吗?

(点击课件,出示南京商场、超市照片。)

2、南京的各种商场、超市星罗棋布。你们都去过哪里,买过些什么呢?

(快速提问几个学生,随机问一个学生“跟谁去的” )

3、 大家买过的东西还真不少呢。今天我的美味食品商场开业了。(课件放鞭炮)看这是……这是……还有很多好吃的呢!(拿出几件物品)想不想一个人去逛一逛?

4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。

(教师揭示课题,集体读)

5、讲明确活动要求:

因为我的食品商场比较小,所以请每个同学就近在商场里选择一件商品,选完请上位坐好。好,开始!  (放音乐)

活动二:买食品的学问。

1、你们都选了什么呀?

(学生举着商品说说)

2、 刚才你们选的食品都有包装,包装上都写了哪些内容呢?请同学们拿着自己的商品,仔细看一看。

凭借你们以往的购物经验,大家说说,在选择食品时,要注意哪些小常识呢?

□     看清生产日期。

问:你手中食品的生产日期是几号?  (生读日期)

□     看清保质期。

师:除了生产日期,包装袋上还有一个日期是保质期。请看看手中的食品保质期多久?

(多请几个学生说)

师:刚才大家汇报的时间最长的(),最短的(),看来,不同食物的保质期是不一样的。

创设情境:师:同学们,今天是几号?

师:这两瓶牛奶,你选哪个,为什么?(课件出示)

师:购买食品越新鲜越好。

□    看品牌。

问:你拿的食品是什么品牌? 其他同学呢? 

师:通常知名品牌的产品质量也是比较好的。

□ 要拿发票。

问:发票有什么用?

师:友情提醒大家:食品买了不能退换。 所以我们要精挑细选。 (课件出示)

□    有条形码。

师:条形码里记录了商品的信息,可以用计算机识别。

□    看配料表。

师:对,看食品的成分,尽量选择有营养的食品。

□    看厂名厂址。

问:你手中食品是哪个厂生产的?有地址吗?

师:写的很具体啊。

□    看各种标志。新课标第一网

创设情境(三): 活动准备:《洞庭山》的矿泉水。(最好多几个空瓶子)

师:几天前我到超市见到一种叫《洞庭山》的矿泉水,我没有听说过也没有喝过。我认真的观察了它的包装,知道它的质量一定很好。你能找到秘密吗? 

(拿给学生看)

师:对,就是这个标志,大家读——“有机食品,绿色食品”

(课件展示)

师:反映食品质量的标志还有这些,(课件出示)你们认识吗?

师:食品上的这类标志越多,说明质量就越好。

生:看包装上的标志。

师:你的包装上有什么标志?   (生找错了,这是品牌的商标)

师:随着生活水平的提高,人们越来越关心食品的质量了。反映食品质量的标志还有这些,(课件出示)你们认识吗?

师:食品上的这类标志越多,说明质量就越好。

小结:大家真不简单啊,一会儿时间就交流了这么多的购物小常识。其中最重要的是要有生产日期、保质期和厂名厂址,这三点缺少任何一个我们就可以称之为“三无产品”。“三无产品”能买吗?(不能)

这些都是“买东西的学问”。(贴字条)

3、教师创设情境,让学生了解更多的“买东西的学问”。

活动(一):教师出示一件真空包装的食品

问:这是一袋驴肉,打开外面的包装,有谁知道里面用了什么包装?

师:真空包装的食品很多都是打开就能吃的。真空包装能够最大限度的保持食品的新鲜度。如果袋子涨开了,漏气了,你们说能吃吗?为什么?

师:对,所以它的外包装上都有这样的字“涨袋勿食” 。 瞧,买东西的学问又多了吧。

活动(二):辣椒酱的选择。

师:这是我们家里经常食用的辣椒酱。听,你会买哪一瓶,为什么?

相机请学生读读上面的文字。

师:又是一个买东西的学问呀,我们要买包装完整、密封的食品。

活动(三):买一赠一商品的选购。

问:同学们,我们在商场、超市里经常能看到这样捆扎在一起的商品,什么意思呢?

(买一赠一,价钱便宜。)

师:我这准备了许多还有买一赠一的食品呢?谁要?

我要把它送给小组里最守纪律的同学。

问:请在小组里仔细看看你们刚才拿的两件食品,满意吗? 

(引导学生发现赠品没有生产日期)

问:你们又知道了什么买东西的学问呀?

师:平时我们上街买东西,即使是买打折、赠送的商品,也仍然要按照我们刚才谈的这些常识去选购。

同学们,买东西的学问多不多?  (多 )

活动三、巧选复读机。

1、(课件出示) 有一个同学叫小明,和你们一样也上四年级。要学英语了,小明想买一台复读机。他来到商场里,营业员向他推荐了四款畅销机型。我们一起看,价钱是……

2、夷,同样是复读机为什么价格不一样呢?小组里讨论。

3、师小结:对,同类商品 、价格不一,商品的价格和商品的功能、外观、材料好、 工艺水平有关。

4、问:你想推荐小明买哪一台复读机,为什么?

(一生说完,同意的举手,没有举手的同学想选什么?)

(虽然980元的复读机价格最高,但是它的功能多,可以用到初中,甚至高中,也可以选择)

5、师小结:我们要根据自己的实际需要,综合考虑功能、价格等因素,选择价格适中、功能适用的商品。

7、问:你们建议小明到哪里买呢?为什么?

(教师随机贴:信誉,服务)

8、问:如果小明买的复读机不了故障,他凭借什么找到商场呢?

这里老师友情提醒大家,买贵重商品一定索要、保管好发票。还要货比三家呀!

(指着黑板说,在随机贴“货比三家” ) 

购物总结:大家看(指黑板),商场里买东西的学问多不多?(多)还有很多很多呢!

打开书,用你们刚才学到的知识,完成书上50页的小常识和要记住。 

反馈。(1-2人读读)

活动四、学会维护自己的消费权益。

1、师:生活中我们需要购买的东西很多,小到一根针、一张纸,大到汽车、住房。要买的东西多了,难免会买到不满意的或者不合格的商品。瞧,这位同学就遇到了一件。

2、(课件出示53页情境)

请一个学生读:我买的东西在保质期里就坏了,如果去商店换,营业员不认帐,怎么办?

师:请在小组里讨论出好办法。 (学生小组讨论)

3、反馈:你们有哪些好办法?

(可以找到生产厂家、商店经理、媒体投诉等)

5、师:除了你们刚才提到的方法,还有一个地方可以投诉,就是“消费者协会”。

“消费者协会”的作用是什么呢?请大家看录象!(放录象)

6、  师:除此之外,我国还制定了一部专门的《消费者权益保护法》,请把书翻到53页,书上节选了五条,大家自己轻声读一读。

7、活动小结:

好,书合上。同学们,不管年龄大小,你、我,都是消费者,消费者的合法权益是受法律保护的。在必要的时候,我们要学会用法律来保护自己的权益。

活动五、情境购物体验。

1、师:下面我们要用今天学到的知识开展一个活动“我是购物小能手”。(课件出题目)

要求:1前后四人为一组,选择一个内容。

2小组成员全部参与,分角色表演,合作完成。

3通过表演反映出购物学问。(越多越好)

2、小组里准备表演。 (一)到文具店买钢笔。(二)到超市买鸡精。(三)在商场买鞋。

3、汇报表演。

问:表演体现了哪些购物学问?

课堂总结:

同学们,逛商场买商品,乐趣多学问多,遇到的问题也多。送给大家一副对联:

买东西的学问大,精挑细选不可少。 货比三家不吃亏,学会维权解烦恼。

逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇三

活动目标:

1、认识、了解家乡的土特产,增进热爱家乡的感情。

2 能从许多商品中找到家乡的特产,并能用符号记录。

3  了解并遵守商场的公共规则。

活动过程:

1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

3、带领幼儿回园,鼓励幼儿相互交流:

在什么地方看到了那些土特产品?汇总记录。

活动反思:

孩子们带来了自己去外地的照片,但有的孩子没有,这其中的理由是家长工作太忙,没有时间带孩子去游玩,我想孩子的童年是有限的,家长再忙,也应该抽出时间来陪陪孩子,让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装,所以活动中主要是介绍,和参观为主,幼儿有了写经验,所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透,如果加入品尝环节就更好了。

逛商场的文案 逛商场或超市就头晕脑胀篇四

教学目标:

1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2、知道作为消费者应该享有的一些权利。

3、通过学生的课前调查和观察,回到课堂展开交流讨论,学做聪明消费者。

第一课时

一、买东西的经验:

1、 看图:这是什么地方?

2、 这些商场超市环境优美、物品齐全,商场里有包装精致、味道鲜美的食品,有新奇小巧、美观实用的文具,还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品,他们为我们的日常生活提供了方便,同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西?(学生自由说一说。)

3、 谈话揭题:在商场和超市买东西可是大有学问的,今天,我们先来学习“买东西的学问”(完成板书。)

二、交流体验,自主学习。

1、 你逛过哪些商场?买过哪些种类物品?

2、 怎样轻松愉快的购物,怎样挑选称心如意的物品的呢,请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。(自由说说,激发学生说的愿望。)

3、 买东西真是挺有学问的,大家肯定还有很多话要说,很多经验要讲,把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的,小组交流讨论一下,记录下来。(小组讨论,合作完成。)

4、 全班交流,师及时把各小组经验总结归纳记录,学生齐读经验。

三、同学的建议:

1、 若请你带领新同学去购买复读机,你会怎么做?(现场模拟购物情景,分角色表演。)

2、 如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶,应该怎样购买呢?(小组合作,全班交流,教师点评。)

四、拓展认识,促进运用。

1、 学习消费者权益保护法,拓展延伸,强化认识。

2、 教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒,记住购物常识,并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识,做一个聪明的消费者和生活的强者。

第二课时

一、模拟购物:

1、师扮营业员,生当小顾客。

2、活动中,表扬文明购物,提醒学生文明购物。

3、购物时,你常用哪些文明用语?

4、营业员喜欢什么样的顾客?(采访:营业员)

通过采访,你们知道营业员喜欢怎样的小顾客?

5、回忆自己逛商场时的情景。

6、你看到了什么不文明的行为,你想说什么?

二、学做聪明能干的消费者。

1、我们国家为了保护消费者的权益,专门设立了《中华人民共和国消费者权益》

a、阅读部分条款。

b、读读看,然后在小组时说说你读懂了什么?

c、交流。

2、王声遇到麻烦了,我们来帮帮他。

(1)看看他应享受什么样的合法权益。

(2)除了找消费者协会以外,还有什么好办法?

(3)交流(找商场经理;找电视台、报社)

3、为自己讨回公道,保护自己的合法权益途径很多。

4、教你几招

老师在逛商场时,遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。

a、买错东西。

b、忘拿东西。

c、同意让别人看口袋吗?

5、总结:“尊重别人,保护自己,做聪明能干的消费者。

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