作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我们成功了教案我们成功了教学设计篇一
1、认识14个生字,会写10个生字。
2、细细品读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐与自豪。
学习重点:正确认读14个字,会写10个字。
学习难点:体会申奥成功的激动与自豪,激起民族自豪感。
教学过程:
一、激趣导入
1、播放申奥成功的画面。
2、师:这个画面你见过吗?你熟悉吗?你能用一个词来说说此时的感受吗?同学们,让我们带着兴奋、带着自豪、带着成功的喜悦,学习“我们成功了。”(出示课题)
二、初读课文,学习生字生字
1、今天,我们要学习的课文就生动描述了那感人的情景。打开书本,自由地、大声地朗读课文,做到读准字音,读通课文。
2、 检查生字认读情况。
(1)、开火车认读
(2)、指名认读,给生字找朋友。
(3)、“我认识了这些字”,把认识的字读给同桌听,不认识的请同桌帮助。
3、再读课文,文中哪些句子给你留下了深刻的印象?读给小伙伴听听。
三、品读课文,感受成功的欢乐
师:北京申奥成功了!这个喜讯像长了翅膀,从世贸中心会场传到北京,传遍中国。看,北京立刻变成了欢乐的海洋。
1、 齐读第二段。
2、 在欢庆的人群里会有哪些人?他们会怎样一遍遍高呼?
(有和我们一般大的孩子;有白发苍苍的老人;有年轻人,有外国朋友------不同的人读出不同的语气。)
3、 是啊,中国成了欢乐的海洋。
师:让我们在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——
生:接着读。
4、 让我们把镜头聚焦中华世纪坛!
(2)、你能把这壮观景象用朗读表达出来吗?
师在评价中指导朗读:
如学生没读好,可以这样评价:当晚,中华世纪坛聚集了成千上万的人,我感觉到只有几十个人,再试试。
四、祝福北京
师:2008年,奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
(1)、了解奥林匹克,欣赏北京奥运比赛场馆。
(2)、齐读全文,此时此刻你还想说些什么?
五、写字指导
1、 读读10个生字,你有什么发现?
(1)、“拥、抱、扬”都有提手旁,左窄右宽。
(2)、“泪、洋”是三点水,左窄右宽。
2、 你觉得哪个字难写或容易写错,需要老师帮助?(指导书写)
我们成功了教案我们成功了教学设计篇二
课文导入、朗读激趣。
1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2、学生读书,教师巡视指导。
1、教师范读(激动、自豪的语气)。
2、你从老师的读中听出了什么?
3、说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。
4、小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来。
5、指名朗读,相机指导全班学生朗读。
6、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。)
我们成功了教案我们成功了教学设计篇三
1、认识14个生字,会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点:
1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备:生字卡片、图片。
教学课时:两课时。
第一课时
认识14个生字,会写10个字。初步感知课文内容。
教学过程:
一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么?
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:读准字音,画出生字。
3、小组内读课文:互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子:注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。(边写边讲)
五、自由读课文。读准字音,了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面?
2、学生讨论得出:天an门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
第二课时
1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、通过读,了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?
3、说一说:你当时的心情是怎样的?
二、自由读课文:课文中介绍的和你看到的画面一样吗?
三、朗读感悟。
1、教师范读:你从老师的范读中听出什么?
2、学生自由读:读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读,教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
我们成功了教案我们成功了教学设计篇四
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点:认识生字;流利、有感情地朗读课文。
教学难点:生字读音的难点;体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。
第一课时
课时目标:
1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学过程:
一、谈话导入。
1、小朋友,你们知道这是什么日子吗?指名说。
2、(点击出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。)啊,北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读,指名读)
3、“我们成功了”,自豪地告诉大家吧!学生读题。
4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,让我们一起去读一读吧。 二、自由初读课文。
1、自己读课文,读准字音,把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。
2、同桌读课文,读通句子,碰到对方读错了马上帮助并接读。
3、你能读流利了就起立读。
二、自学交流。
1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。让我们放礼花庆祝这次成功(点击出示生字)看烟花上有我们要认识的新朋友。
1)指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。
2齐读生字。
3)自由读生字,说说你是怎么记住这些生字的?
你们真能干,成功手势做出来表扬自己。
2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
1)把你喜欢读的段落读给大家听一听。
2)听了你们的朗读,老师很感动,也想加入你们的队伍,欢迎吗?那么老师读下去,读到你觉得非常激动兴奋的段落,你就跟着读吧。
四、指导朗读课文,感悟课文。
1、当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?
涌:就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
(喜讯、欢乐的海洋)指名读,齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊,你看到了什么?听到了什么?(点击出示第二段:天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)指名说。让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)
指导朗读:用你的朗读来表现你的心情吧!指名读——小组读——全体朗读。
3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!(点击出示句子:中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。)你又看到了什么?听到了什么?朗读句子。
3)快看,中央领导人也来到了人群中,(点击图文:等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。)学生读:与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
五、总结,朗读全文。
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